教学管理自查报告——北宋镇南宋小学（五篇材料）

第一篇：教学管理自查报告——北宋镇南宋小学

北宋镇南宋小学“教学管理”

自查报告

为进一步规范学校教育教学行为，落实好上级各项管理制度，提高教育教学质量，我校成立教育教学管理自查小组，对照县教育局《关于进一步加强教学管理的若干规定》，进行了全面自查，现报告如下：

一、学校认真落实国家课程方案、课程标准，开齐、开全了所有规定课程，教师严格按照课程表上课。

二、学校按要求设置自习、班会、作文课、阅读课、书法课等，自习时间不分配到学科。

三、注重纠正学生错误的握笔姿势、书写笔画笔顺等习惯，1—5年级每班每周开设一节写字课。

四、每周三下午最后一节开设校本课程，学生全部参与。校本课城开设围绕教学和学生成长需求，结合了写作、阅读、艺体兴趣等，做到了有教师、有备课、有地点、有时间，效果较好。

五、开展阳光体育活动，每天上下午各安排半小时的体育大课间，保证学生每天有一小时以上的体育活动时间。

六、能充分利用仪器、图书，按要求开设实验课、阅读课。每个班都安装图书角，门厅安装书架，图书定期更换。

七、学生早上到校不早于7:30，中午1:30上课，中午未安排上课或自习。

八、教师有备课本，先周备课，上课携带教案、教材和必要的教具、学具，没有不备课上课及以导学案、试题代替备课情况。

九、教师上课能用普通话、板书、诵读等示范演示，但部分教师教学基本功不好，今后我们将采取措施，大力提高教师基本功整体水平。

十、教师调课需经教导处批准，上课不允许带手机、不得迟到早退、不得中途离开教室，不拖堂，不得酒后上课。

十一、严格落实有关作业布置规定，一二年级不布置书面家庭作业，三四五年级只允许语数布置适量书面家庭作业，作业量每科控制在30分钟以内。

十二、要求教师精选作业，不得布置机械重复性、照抄照搬的作业，设计安排开放性、实践性的作业。学校严禁教师以任何理由强制或变相强制学生购买教辅资料。

十三、学校要求教师作业必须全批全改，不得给家长布置作业、让家长代为批阅作业。

十四、注重学生学习习惯的养成，逐步引导学生建立练习本、作业本、笔记本等。要求学生入校必须讲普通话，上课坐姿端正、书写认真。

十五、指导学生正确使用文具，不允许使用修正带、胶带、红笔等。

十六、部分教师课堂效率不高，讲多练少，今后我们将转变教师陈旧观念，要求教师精讲多练，当堂达标，向课堂要效率。

十七、教师普遍采用多媒体进行教学，学校积极引导教师利用好“教学大师”“超级微课智能学习的平台”等教学资源。

十八、教室已设置班主任办公桌椅，班主任全部进班办公。网线、电源插座等已联系人安装。

十九、积极落实教师听评课制度，要求工作不满三年的教师听评课20节以上，其余教师听评课15节以上。

二十、校长能积极参加常规检查、听评课、教研教改等活动。担任二年级体育课。

二十一、学校近期将联合兄弟学校建立区域联合教研制度，发挥骨干带头作用，并选拔教师到教育教学质量优异的学校进行学习。

二十二、学校鼓励教师积极进行教学研究、撰写论文、参加学术团体，建立教师业务档案。现在教师教科研水平较低，今后我们将加大教师培训力度，为教师教科研水平提高搭建平台。

二十三、学校注重改善学生用餐环境，提高饭菜质量。学期初对餐厅墙壁进行了粉刷，新购置了餐桌椅。学生就餐一人一碗一碟，饭菜注重荤素搭配、营养均衡。

二十四、学校加强厕所卫生管理，责任到人，每天打扫。二

十五、学校无宿舍，在校就餐学生中午在教室午休，学校安排班主任值班维持纪律。

二十六、学校注重学生个人卫生管理，教育引导学生养成早晚刷牙、洗脸，睡前洗脚，每周洗澡、洗头等良好生活习惯。

二十七、学校加大卫生管理力度，注重保持教室及外环境整洁。

二十八、学校对教室文化进行统一规划、设计，对无序张贴内容进行清理；但文化特色不明显，部分文化宣传内容陈旧，近期我们将进行更换。

二十九、教室灯具按标准进行安装，根据光线情况合理开关；使用可升降桌椅，更具学生身高变化及时调节；课桌椅摆放合理。三

十、教室内物品摆放整洁，并摆放了部分绿色植物。通过自查，我校教育教学管理基本达到上级有关要求，但在课堂效率、班级文化、教科研及学校特色发展等发面还存在很多不足，今后我们将加大教育教学管理力度，逐步提高办学水平，力争使学校各项工作再上新台阶。

北宋镇南宋小学 2018.03.15

第二篇：大连学习体会(北宋镇南宋小学付强)

发展=学习+反思+实践

北宋镇南宋小学付 强

从10月9日到11日，在县教育局的统一组织下，我有幸到大连市西岗区考察学习，我们到了七所学校参观学习，我是边看、边听、边记、边反思，并且结合我今后要开展的具体工作进行规划，此次考察既开阔了视野，又为今后更好的开展小班化教学工作奠定了基础。

一、在学习与反思中成长

1、学习

去年暑假因学校合并，刚刚走上小学校长岗位，虽然近十六年的工作取得了一定的成绩，但是缺少外出考察学习的机会，理念有点落伍。到大连市西岗区七所学校的考察学习后，我在反思自我，感觉到自己身上缺少很多，我的管理仅是一个混沌的状态，缺少先进的理念，缺少对小班化教学的认识，真真切切的使我认识到学习的重要性。三天的考察学习短暂而又充实：痛苦的船上车上（晕车）、兴奋的七所校园里、激动的报告厅内„„虽然感觉有点辛苦，但是倍感充实。在那里，聆听名校长经验交流，我感到自己是幸运的，又是幸福的。七所学校的经验是我最渴求的，道理实实在在，成效清清晰晰，学习后让我豁然开朗，大大拓宽了我的视野，让我找到了适合我校发展的突破口。

2、反思

没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果我们仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制。通过学习反思，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性，认识到学校管理与创新要靠考察学习，要接受新思维、新举措，要通过考察学习，不断创新思维，以创新的思维应对新时代呼唤的优质教育。

3、收获

静心反思，收获颇多：教育教学工作抓“细”抓“实”；培养有个性化的教师，形成和谐互助的团队；学校的使命是关注每一个学生和教师的成长；没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习；教师培养的主要途径是立足岗位、立足课堂，构筑作为教育家的教师“同僚性”，创建学习、研究共同体；教育的核心是培养个性的教师和个性的学生，即通过个性化的教师培养个性化的学生；课堂是学校内涵发展的基本要素，课改以课堂教学为中心，进行高效学习研究，推进以学生“学习”为中心的课堂教学改；转变教与学方式，打造适合每一位学生发展的课堂；构建一种以学生发展为本，提供适应学生个性选择的多样化课程，我们树立大课程观，将学校所有的活动都作为课程资源，整体架构学校的课程体系；深入进行艺术教育，促进学生个性发展。

二、在借鉴经验中进步

1、教育教学工作要抓细抓实

七所学校的管理均体现他们的“细”与“实”。教育无小事，事事均育人，“细”节决定成败，从影响每个学生发展的身边的小事抓起、从每个细节抓起,使每个孩子从小知道什么叫道德、规范，什么是责任与担当,也让我们明白了什么才是真正的素质教育。作为一名小学校长，我想我们有责任克服浮躁社会的环境，少急功近利，从可能影响孩子的每一个细节入手，做细致的工作，那么我们会不虚此行,这也是我们最大的收获!在今后的工作实践中我会以人为本，转换观念，怀着坚定的信念，让学生品味学习的幸福，让自己享受幸福的教育人生！课堂“实”在关注每一名学生，我完整的听了六节课，我仔细观察课堂，我发现每位教师更多地关注每一个学生，关注每一个学生的学习状态，及时调整上课的思路，策略，充分地调动学生参与的积极性，让每个学生在课堂上都能有效的学习，快乐的学习。其实，反过来想一下：教师只顾讲而忽略学生的参与，会带来什么样的后果呢？长此

以往，更多的所谓的“学困生”将会出现，教师又该忙了，真是“课堂损失课外补”，有点得不偿失啊。苏霍姆林斯基曾说过：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象，而教育者的任务在于使每个儿童对自己的集体抱有感激心情”。

2、培养有个性化的教师

大连市实验小学在教师培养中注重“四有”，即有爱心、有思想、有个性、有风格，形成和谐互助的团队。“爱心”说来简单，但当面对性格各异、表现千差万别的学生时，这两个字便需要千变万化了。既要一视同仁却又要千变万化的“爱心”，其实蕴含着的是对教师基本功和专业素养的要求。如果没有真正意义上的一视同仁的学生观，如果没有真正建立关注“全人”的教育观和评价观，如果没有深层次的教育思想和教育技巧，也就谈不上满足“因材施教”、“爱心”的千变万化。“思想”，则更是对教师教育教学素养的挑战。教师学科知识的基本储备，对教材的掌握程度，对学生学习需求、规律的把握，以及教师如何组织并引领学生完成从现象到规律的提升的课堂教学过程与教学方式，包括教师临场驾驭课堂的思维敏捷性和语言表达能力，等等，都是“思想”这两个字背后所蕴涵的对教育专业素养的根本要求。

3、打造和谐互助的团队

走进七所学校有一个共同的感受，每所学校都重视教师团队意识培养，从备课到课堂、从教学到生活、从管理到评价，处处体现团队的合作与互助，真正达到了和谐共处。团结和谐的教师团队充满凝聚力、战斗力，教师之间团结互助，工作积极性高，专业发展步入快车道。不和谐的教师团队内部则充满矛盾，教师之间明争暗斗，极大地分散了教师的工作精力，造成严重的内耗现象。在充满矛盾的不和谐的团队中工作，教师没有集体归属感，集体荣誉感淡薄，缺乏责任心，教师之间的人际关系也很不融洽。因此，建设和谐互助的教师团队是教育管理的关键。

三、在理念与实践的结合中发展

在今后的工作中我要把所学先进理念与我校的教育教学实际相结合，重点抓好以下几项工作：

1、精细管理，提高育人质量

在全校全方位实施“精细化管理”，并制定《精细化管理实施方案》，领导班子分工负责、责任到人，实行项目立项、审批、实施、考评的管理模式，提出“高、严、精、细、实、恒”六字管理标准，从教师的备课、课堂教学、辅导、听课、作业、活动、秩序等各方面均做精细而又切合实际的要求。

2、实施“三本”教育，创设小班化育人氛围

我们学习大连市实验小学的经验，结合我校的实际，实施“三本”教育。我们以“人本”、“学本”、“生本”为基石建构全新的课堂规则和课堂形态，逐步从黑板时代进入白板时代，无限放大自学，去除教师主导，融合跨界思维，使学生的教育资源得以最大化。教师的作用是：点燃、激励、发现，教师要充当生命的陪护者、潜能的开发者、信念的培育者，把课堂还给学生，课堂是学生的，讲台是学生的，时间是学生的。对校园文化，教室文化，宣传橱窗进行“适”“实”更新，以“三本”教育为主题，创设小班化育人氛围。

3、创新教研模式，为教师个性发展搭建平台

每学期给每位教师一次授课、一次30分钟论坛、一次外出学习的机会。以小班化教学的研究为基本课例，授课、说课、评课、反思，最终把课堂还给学生，关注每位学生，提高课堂效率，落实“三本”教育。继续开展“30分钟论坛”活动，反思自己工作，学习先进典型，交流读书心得，真正做到与教育家通行。给每位教师一次外出学习的机会，让教师开阔眼界，吸取先进经验，使我校教师从教学理念、专业知识、教学方法、课堂应变能力、驾驭课堂能力等方面均有提升。

4、注重德育氛围营造，加强学生细节教育

我们把校训、校风、校徽、校歌、教风、学风悬挂在学校醒目位置，在走廊、通道布置名人名言警句，宣传栏上，以不同的主线向学生渗透不同主题的教育，班级也积极营造个性化的班级文化。我们进一步深化文明校园、文明班级创建活动，利用多媒体平台和广播系统，播放有教育意义的电影、歌曲，表扬好人好事，弘扬优秀的传统文化，使学生在潜移默化中受到熏陶，真正做到文化育人。

5、构建以学生发展为本的校本课程

在我校已开发的校本课程的基础上，构建一种以学生发展为本，提供适应学生个性选择的多样化课程，我们树立大课程观，将学校所有的活动都作为课程资源，整体架构学校的课程体系，尝试周五下午活动课的选班选课，实施以本校教师为主，家长、社会为辅的特色课程开发，把校本课程打造成我校的一大特色。

6、学习大同小学经验，实行多元化评价，增强学校内驱力

积极关注教学评价改革，力求对师生的评价实现评价内容多元化、评价标准多层次、评价方式多元化，充分运用发展性评价，努力实现师生的全面发展和个性特长的协调发展。

A、规范教师、学生成长档案，档案分电子稿、纸质分别存档。

B、实施“星级评选工程”，依据学生年级特点，在学期末考核，量化等级，成绩计入 “学生成长档案”。

此次大连市西岗区七校考察，既增长知识，拓宽了工作视野，又学会了诸多工作方法，明确了今后的工作重心和工作思路。我将通过这次考察学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务求实效，尽心尽力做好本职工作，为学校的发展做出自己应有的贡献，真正让南宋人民满意。

第三篇：北宋南宋文学常识

文学常识---南宋北宋

北宋文坛四大家：王安石欧阳修苏轼黄庭坚。

南宋四大家：中国南宋前期尤袤、杨万里、范成大、陆游四位诗人的合称。1.范仲淹，字希文，谥文正。

主要作品为《岳阳楼记》、《渔家傲》等，结为《范文正公集》。工诗词散文，开宋词豪放之先风。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没**里。

2.柳永，原名三变，字耆卿，别称柳七，柳屯田。

主要作品为《雨霖铃》、《八声甘州》等，有《乐章集》传世。大量创制慢词(长调)，扩充了词的体制容量，提高了词的表现能力。凡有井水饮处，皆可闻柳词。

3.晏(yàn)殊(shū)，字同叔，谥元献。

主要作品为《浣溪沙》、《蝶恋花》等，存《珠玉词》、《曼元献遗文》。尤擅小令，风调闲雅，气象富贵。浣溪沙和蝶恋花，分别是曲牌名称。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。”

4.欧阳修，字永叔，号醉翁，六一居士，谥(shì)文忠。北宋文坛领袖，“唐宋八大家”之一。

主要作品为与宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》(《伶官传序》出于此)。有《醉翁亭记》、《秋声赋》、《六一词》等，结为《欧阳文忠集》。《六一诗话》是我国第一部诗话。

六一：吾集录三代金石遗文一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，常置酒一壶。吾老于其间，代表人生美满。

王国维《人间词话》：古今成大事业、大学问者，必经过三种境界：

昨夜西风凋玉树，独上高楼，望尽天涯路。“此第一境也。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。搞文学创作很辛苦。

“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。出自辛弃疾的《青玉案元夕》，文学创作需要有一个目标。

5.苏洵，字明允，号老泉。“唐宋八大家”之一，与苏轼、苏辙合称“三苏”。主要作品有《嘉右集》（《六国论》出于此）。作品以史论、政论为主。“登科难，老夫如登天，登科易，小儿如拾芥(jiâ)”形容苏轼和苏辙17岁中进士。

6.曾巩，字子固，谥文定。南丰人，又称南丰先生。“唐宋八大家”之一。主要作品为《元丰类稿》(元丰以年号命名)。

7.王安石，字介甫，号半山，封荆国公，溢文，世称王荆公、王文公。“唐宋八大家”之一。主要作品《游褒禅山记》、《伤仲永》、《元日》、《泊船瓜洲》等，乡贯临川，集为《王临 川集》。被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《元日》

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？《泊船瓜州》

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。《梅花》

飞来峰上寻千塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。《登飞来峰》

8.司马光，字君实，封温国公，溢文正，涑水乡人，世称涑(sù)水先生。“史界两司马”之一。

主要作品为主编《资治通鉴》。《赤壁之战》、《淝水之战》皆出于此。是我国最大的一部编年体通史，记上自战国下至五代计1362年的史实。史书“双璧”之一。

9.沈括，字存中。晚年居梦溪园。

主要作品为《梦溪笔谈》。《采草药》、《雁荡山》、《活板》出于此书。

10.苏拭，字子瞻，号东坡居士。溢文忠。“唐宋八大家”之一，在书法上与蔡囊(náng)、黄庭坚、米蒂(dì)并称“宋四家”。

主要作品为《赤壁赋》、《石钟山记》、《题西林壁》、《水调歌头》、《念奴娇》等，结为《东坡文集》。宋代最伟大的文人。能“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。开创了豪放词派。与韩愈并誉为“韩潮苏海”。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘自在此山中。《题西林壁》

11.苏辙(zhã)，字子由，“唐宋八大家”之一。主要作品为《栾城集》。12.李清照，号易安居士。

主要作品有《武陵春》、《如梦令》、《声声慢》等，结为《漱玉词》。古代最重要的女诗人，宋代婉约词派中成就最高者。

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》

红藕香残玉簟diàn秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。《一剪梅》

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。《如梦令2》

13.陆游，字务观，号放翁。人称“小李白”。

主要作品为《书愤》、《示儿》、《钗头凤》等。结为《剑南诗稿》、《渭南文集》、《老学魔笔记》。中国古代最高产的诗人(有诗9000多首)。

红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。《钗头凤》

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（tún）。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩kîu门。《游山西村》

红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错,错,错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫,莫,莫。《钗头凤》

14.辛弃疾，字幼安，号稼轩，与苏轼并称“苏辛”。人称“词中之龙”。

主要作品为《稼轩长短句》名篇有《摸鱼儿》、《永遇乐》、《清平乐》等。宋词中成就卓异者，继承并发展了苏轼的豪放词风，开拓了词的表现范围。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《西江月》

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此词极力渲染元宵节观灯的盛况。《青玉案元夕》

15.姜(jiāng)夔(kuí)，字尧章，号白石道人。主要作品为《白石道人歌曲》。《扬州慢》等出于此。

16.文天祥，字宋瑞，履善，号文山，民族英雄。

主要作品为《正气歌》、《过零丁洋》、《〈指南录〉后序》。有《文山先生全集》。其爱国精怀激昂动人。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，汗青指烤后竹扁。

17.杨万里，南宋诗人，字廷秀，学者称诚斋先生。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《宿新市徐公店》

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》

18.叶绍翁，南宋中期诗人，叶绍翁是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》 19.范成大，南宋诗人，他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴1》

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。《四时田园杂兴2》

第四篇：2012教学管理自查报告

教学常规管理自查自评报告

梁山县赵堌堆乡中学

根据梁山县教体局、教研室下发的《梁山县初中教学工作评估方案》文件精神，为促进我校教学管理工作再上一个新台阶，努力提高教学质量，我校成立了以校长为组长的自查小组，认真对照评估方案，逐一自查，现将自查自评情况汇报如下:

一、管理机制

为全面推进学校教育教学工作，学校全面贯彻党和国家的教育方针，根据梁山县教体局精神，我校及时调整了工作思路，制订了近期、长期的发展规划，确立了今后的工作重点和工作目标：努力提高教育教学质量，办人民满意的教育。

1.学校实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，有健全的组织管理机构。学校积极探索并建立现代学校管理制度，学校有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施，各种管理档案健全完善。

2.学校重视师德建设工作，大力开展“树师魂”工程，以“铸师魂、树正气，提高教职工队伍素质”为核心，加强师德师风建设，教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业的意识有了明显的提升，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的高素质教师队伍。

3.学校教师认真参加上级主管部门组织的新课程培训，具有先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因材施教，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生自主学习，合作探究，培养学生的自主学习能力和合作意识。

4.学校制定了切合学校实际的班主任工作评价机制和奖惩制度，通过经验交流、课题研究等形式，培养班主任的事业心意识、爱心意识、进取心意识，提高班主任的素质和工作能力，形成了一支高素质的班主任队伍。

二、树立“教学为中心”的理念，狠抓教学常规管理

教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，学校的一切工作都要围绕教学工作来开展。我校认真贯彻落实《济宁市中小学教学常规基本要求》，结合教学常规管理规定，落实领导包组制度和教学工作月汇报、总结制度。加强对备课、听课、作业批改、学生错题记录本、教师错题档案等教学常规的检查力度，检查结果及时总结、通报。抓好教学的每个环节，全面优化教学过程。设计好个别化课程，以校园网络资源为平台，精心准备教学内容，积极探索个别化教学的方法和手段，认真辅导，认真训练，促进学生的有效发展、健康成长。

三、深化课堂教学改革，提高课堂效率

根据梁山县教体局及县教研室的部署，我校积极推进课堂改革，在初

一、初二年级及初三化学等学科实施“学案导学”教学模式，并不断学习、探讨、分析、总结、提高，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。改进教学方法，做到精讲精练，重点突出，鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程，多探讨课堂教学问题，领导听课20节以上，主管教学领导听课数量40节以上。

四、教学过程管理

1、进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。

2、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案、听课、政治、业务进行质和量的检查，且教务处组织的大型检查每月1次。对检查的结果进行分等级评定，对无案或教案不齐全进行谈话，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。

3、细化常规作业检查制度，改变原先的检查方式，以定时检查与不定时随机抽查相结合，并增加检查的透明度与操作的可行性，及时公布作业检查结果，以真正起到为教学服务、为提高教学质量服务的目的。

4、改革集体备课制度，在原有集体备课基础上，进步增强全组之间的合作意识，在制度上进一步追求资源共享的实效性，要求一人主备，其他教研组成员共同参与者，集体备课后由主备教师上好一堂教学评估课，再由其他全组成员共同参与评课，以此提高全组教师的教研积极性。

5、学校有新课程背景下的校本教研制度，有校领导分管，并有专人负责领导学校的教科研工作；教研（备课）组活动每月不少于2次且有主题、有记录；各学科每学期至少组织2次校级公开课，学校每学期组织大型公开课一次。

五、教师常规管理

我校每位老师都能认真制订学科教学计划（进度），完成学期工作小结；课前备教案、上课带教案、课后有反思；注重生成，能较好地处理预设和生成的关系；正确处理现代媒体与传统教学手段间的关系；以生为本，努力建构平等和谐的现代师生关系；每人每学期听课至少在20节以上；作业布置有弹性、重实效，选择性。批改认真及时，能给学生指出问题。积极投身教学科研，每学期完成论文（或案例、教学心得等）在1篇以上。

六、学生养成与发展

对每学期的新生，教导处发放学习常规给学生学习，召开新生入学教育大会，让学生明白初中生应该要具有良好的学习习惯和端正的学习态度；专心听课，积极思考，认真记笔记，主动质疑问难，自主按时完成作业，把学生的笔记本与错题本等检查作为学生过程学习的一种手段；有良好的交流、合作习惯；养成良好的行为习惯、书写习惯，认真学习，勤奋做事。

七．努力方向

1、备课

首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人上任何课都得备课才能进教室授课。其次，教案注重实效，和学案要做到有机结合。

2、上课

在课堂教学中，要树立以学生发展为本的教学观。要处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，提高教学效率。

3、关于作业布置和批改。

提倡练习性的作业在课内完成，作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。

梁山县赵堌堆乡中学

2012年12月2日

第五篇：教学管理自查报告

教学管理自查报告

为规范教师的教学行为，严格教学管理，根据学校教务处《关于规范教学环节、加强教学管理、严格执行教学事故处理的意见》的规定，我院进行了全面的教学情况自查。

一、存在的问题：

1、多媒体课程无纸质教案

部分老师主观地认为多媒体课有课件就行，没有完善的纸质教案，主观臆断，影响了教学效果。

2、平时成绩记录不全面

很多老师的平时成绩记录只有考勤情况，平时成绩考核标准不明确，势必会让学生认为老师有失公平。

3、考试资料准备不全面

大部分老师平时教学中不显示考试资料，导致教学重点不明确，影响学生期末考试成绩。

二、整改措施：

针对存在的问题，由教务科组织，两个教研室同时召开了教学研讨会。从不同专业的角度出发，提出了解决方案：

1、多媒体课程可以减少课件的文字含量，必须有纸质教案，教案要与课件相辅相成，起到对课件进行文字说明的作用。

2、经过讨论形成确定的平时成绩指标，各项指标要全面地体现在学生名单上，形成透明的管理机制，学生随时可查，体现公平性。

3、考试资料要在平时课堂教学中体现出来，并分阶段提示学生阶段教学中的考试重点，所有的这些要在纸质教案中明确体现出来。

经过此次自查，我院的教学管理更加规范，教师的教学活动更加有针对性，学生的学习目标更加明确。每位老师都根据学校教务科的规定认真地填写了教师教学情况自查表，以百倍的信心迎接学校督导组的全面检查。

继 续 教 育 学 院2011年11月10日