利津县北宋镇实验学校小学部阅读书目

第一篇：利津县北宋镇实验学校小学部阅读书目

利津县北宋镇实验学校小学部阅读书目

一二年段

一年级 1、365夜故事 鲁兵主编

2、知识童话三百篇 文彬

3、三字经 科学技术文献出版社

4、幽默水浒

5、千字文

6、舒克和贝塔全传

7、安徒生童话

8、意大利童话

10、外国童话选

11、快乐王子

12、中国古代神话

13、最神奇的102个动物故事

14、科幻故事 二年级

15、寓言故事

16、英雄人物故事

17、二十五史故事

18、成语三百则

19、动脑筋乐园 20、十万个为什么（人与自然）

21、少年儿童不知道的世界

23、百家姓

24、陈伯吹童话

27、中国孩子最想知道的100个问题

25、阿凡提的故事

26、张天翼童话

27、皮皮鲁和鲁西西 28 严文井童话

29、郑渊洁童话 30、木偶奇遇记 浙江少年儿童出版社 上海书画出版社

郑渊洁（丹麦）安徒生

上海人民美术出版社

（中国）袁珂（中国）禹田

内蒙古文化出版社 知识产权出版社（中国）崔承范

（中国）尹黎云 施向东（中国）曾智平（中国）欣悦（中国）叶永烈（中国）羽坤（中国）赵春香（中国）陈伯吹（中国）王灵娜主编 新疆民间故事（中国）张天翼（中国）郑渊洁（中国）严文井（中国）郑渊洁（意大利）科洛迪

（中国）（意）卡尔维诺收集改写（爱尔兰）王尔德

三年级推荐书目

1、《格林童话》（德国）格林兄弟

2、《安徒生童话》（丹麦）安徒生

3、《一千零一夜》 阿拉伯民间故事

4、《叶圣陶童话》（中国）叶圣陶

5、《高士其科普童话》（中国）高士其

6、《张天翼童话》（中国）张天翼

7、《爱的教育》（意大利）亚米契斯

8、《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）塞尔玛·拉格洛芙

9、《中华成语故事》（中国）闻君主编

10、中国孩子最想知道的100个问题（中国）王灵娜主编

11、《西游记》（少儿版）（中国）吴承恩

12、《一百个中国孩子的梦》 董宏猷 21世纪出版社1997年版

13、《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社1990年版

14、《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社1981年版

15、《皮皮鲁传》 郑渊洁 学苑出版社1995年版

四年级推荐书目

1、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子

2、《小王子》 ［法］圣埃克苏佩里

3、《沈石溪动物小说系列》（中国）沈石溪

4、《彼得·潘》（英国）詹姆斯·巴里

5、《水孩子》（英国）查尔斯·金斯利

6、《狐狸的窗户》（日本）安房直子

7、《古堡里的月亮公主》（英国）伊丽莎白·古吉

8、秦文君校园系列小说（中国）秦文君

9、杨红樱校园系列小说（中国）杨红樱

10、《王尔德童话》（英国）王尔德

11、《长腿叔叔》（美国）琴·韦伯斯特

12、《昆虫记》（法国）法布尔

13、《杨柳风》（英国）肯尼斯·格雷厄姆

14、《秘密花园》（美国）弗朗西斯·霍奇森·伯内特

15、《小公主》（美国）弗朗西斯·霍奇森· 伯内特

16、《小学生必读山海经》 浙江少年儿童出版社

17、新语文读本7--8 册 王尚文、曹文轩主编 18.《每天进步一点点》 中国妇女出版社 19.《感动小学生的 100个故事》 天津出版社 20、《凡尔纳科幻故事》 儒勒·凡尔纳

21、《十万个为什么》（人与自然）北京少年儿童出版社

22、《十万个为什么》（科学技术）北京少年儿童出版社

五年级推荐书目

1、《森林报》 俄国 维·比安基

2、《父与子》 德国 埃·奥·卜劳恩

3、《草房子》 中国 曹文轩

4、《中外经典科普故事》 中国 伍钚编

5、《汉字的故事》 中国 李 梵

7、《三国演义》 中国 罗贯中

8、《西游记》 中国 施耐庵

9、《上下五千年》 上海人民出版社

10、、《我要做好孩子》

中国 黄蓓佳

11、《海底两万里》 法国 凡尔纳

12、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店

13、《金波儿童诗选》 中国 金波

14、《西顿野生动物故事集》 [加拿大]E·T·西顿

15、《城南旧事》 中国 林海音

16、《童年》 前苏联 高尔基

17、《水浒传》 中国 施耐庵

18、《呼兰河传》 中国 萧 红

19、《三毛流浪记》 中国 张乐平20、《红楼梦》 中国 曹雪芹

21、《百万英镑》 美国 马克•吐温

22、《小兵张嘎》 中国 徐光耀

第二篇：利津县北宋镇实验学校简介

利津县北宋镇实验学校

利津县北宋镇实验学校，原名北宋镇第一中学，创建于一九六八年，占地面积52826平方米，现有41个教学班，学生1913人,教职工138人。是一所发展迅速、管理科学、开放意识强的市级规范化学校。

面临教育新形式，新发展，学校立足教育原点，着眼学生的终身发展，大力实施素质教育，以“做一个文化磁场”为社会使命，以“零作业”改革为突破口，不断探索回归教育本质之路。学校秉持“自信·超越”的精神，践行“创领学习，奠基成长”的教育理念，逐步形成“一个文化磁场+零管理+零作业=成人百分百”的办学特色，铸就了享誉省内外的特色教育品牌，使学校成为全国农村素质教育的领航者。

学校“零”作业改革经验被山东省教育厅推广全省学习。《光明日报》、《中国教育报》等多家媒体先后报道学校素质教育改革经验。学校先后荣获“东营市教学示范学校”、“山东省中小学素质教育工作先进单位”等多项荣誉称号；学校改革成果荣获山东省“十一五”地方教育创新成果一等奖、山东省第三届省级教学成果（中等教育以下）一等奖。

迈上新征程，开启新未来。北宋镇实验学校将在发展中逐步丰富文化内涵，创新管理思想，以文化凝聚团队精神，努力建设优质学校，为我省实施素质教育作出应有的贡献。

第三篇：北宋镇实验学校2018学校防汛工作实施方案

学校防汛安全工作实施方案

利津县北宋镇实验学校 2018年5月4日

利津县北宋镇实验学校防汛安全工作

实施方案

为做好防汛的安全工作，根据各级教育局文件精神的有关要求，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十九大精神和科学发展观为指导，坚持“安全第一、常备不懈、预防为主、全力抢险”的防汛方针，落实安全发展的理念和安全第一的原则，进一步强化措施，落实责任，消除隐患，夯实基础，着力增强师生安全责任意识，提高师生安全防范能力，遇到特大洪水，领导指挥灵，抢险队伍跟的上，防汛物料准备齐全，把洪水灾害的影响和损失减少到最低限度，为全校师生的健康、教育教学工作的和谐发展提供有效的安全保障。

二、工作目标

进一步解决师生防汛安全工作中的麻痹思想，做到基础扎实，制度落实、监管到位，确保汛期师生人身和学校财产安全。具体目标：

（一）确保汛期学校不出现任何事故。

（二）确保学校安全隐患按期整改。

（三）进一步加强和深化师生的防汛安全管理工作。

三、工作重点

我校将以“防雷电、防倒塌、防暴雨、防洪水”四防安全工作为重点，抓好安全隐患整改。重点开展以下几方面工作：

（一）加强重点部位的防范。本着“预防为主、科学防范”的原则，针对汛期气温高、雷雨等灾害性天气多的实际，认真制定以防雷、防暴雨、防洪水、防倒塌、防溺水和防交通事故为主要内容的安全工作防范措施，周密部署，认真落实。重点抓好校舍安全，尤其是危旧病险校舍（包括水泥檩条校舍、校园围墙、危房、危厕等）。同时，加强安全工作应急管理工作，制定完善汛期应急救援预案，配备必要的应急救援物资，成立抢险队伍，并有针对性地做好演练工作落实。

（二）加强安全教育。要充分利用班会、黑板报、手抄报、宣传栏、校园广播等各类载体，大力宣传安全法律法规和日常安全知识，提高全体师生安全意识和自我保护能力。重点做好以防雷电、防倒塌、防暴雨、防洪水和防交通事故为主要内容的安全教育工作。

（三）加强隐患整改。一是加大对现有安全隐患的整改力度。对安全工作检查中尚未整改完毕的安全隐患的整改情况，抓紧时间进行整改。二是要继续开展学校安全隐患排查活动。学校将确定重大安全隐患，分期进行整治。三是学校将根据汛期安全工作的特点，确定重点监控部位，采取有力措施，加强监控，确保不发生问题。

四、有关要求

（一）加强组织领导。汛期安全工作，是目前学校安全工作的一项重要内容。一定要从落实科学发展观，牢固树立安全发展理念的高度，充分认识防汛工作的重要意义，切实加强组织领导，确保各项措施落到实处。学校成立以韩廷良校长任组长，陈守民任副组长的防汛工作领导小组，领导小组下设办公室。学校将根据实际，制定实施方案，认真抓好落实。

（二）成立防汛队伍，落实防汛物资。落实防汛物资储备，按照“宁可备而不用，不可用而不备”的原则，根据抢险需要，做好防汛物资的储备，确保足额、及时落实到位。

⑴组建近10人的抢险队，并登记造册，进行必要的防汛训练，担负起学校的抢险任务。

⑵储备铁锹、雨衣、雨鞋、手电等必备防汛物料和工具，做到定点存放，专人保管，以备急用。

⑶成立工作领导小组，落实24小时领导带班、教职工值班制度，加强节假日和晚间的值班工作，确保联络畅通，保证突发事件能够得到及时有效的处置。

学校将严格按照《防洪法》、《防汛条例》等法律法规的要求，强化依法防汛，建立完善防汛抗洪体系，严格实行责任追究制度。

利津县北宋镇实验学校

2018年5月4日

第四篇：果里镇实验学校小学部领导小组

果里镇实验学校小学部

“体育艺术2+1项目”领导小组 组

副 组

成长：巩秀玲长：黄立全 员：宋丽莹张文文李乃才 郭涛魏守来张齐超李长涛

2011-9-20

第五篇：实验学校小学部工作总结

一、10月份工作概况

1、社工课堂筹备与开展

社工课堂是我们督导老师彭振来我们点督导的时候我们跟督导老师一起策划的方案，由于第一个月我们组织了一个以边缘学生为主题的小组，但是在进行了两次活动后我们的活动因为学校的一些硬件方面的问题而搁浅了，于是社工课堂可以说是我们的小组活动在学校没有场地以及时间情况下的一种妥协，同时我们发觉以前的小组活动形式也存在着一些不足。由于有些班级需求很难通过一次的小组活动来满足，而需要持续的跟进。同时，这学期我们对学生的需求进行了进一步了解，通过归纳小信箱来信反映问题，以及对于班主任的访谈，我们发现很多班级存在着共同性需求（如自信心的提升、人际交往能力的提升等）。同时社工课堂也可以把我们的服务系统综合化，把一些活动都统一到社工课堂内，形成一个体系，便于我们服务的包装和宣传，也可以把学校的一些内容融入到社工课堂内，比如主题班会、心理健康教育等，作为学校的一个特色，便于学校特色教育的提高。因此，综合上述考虑，我们萌生了开设社工大课堂的想法，并就此和学校的相关老师进行了讨论和沟通，得到了领导老师的支持和认可。十月的最后一周我们的社工课堂开始了，分别给四年级的6个班级上课，同时我们也邀请学校的本土社工以及所在班班主任旁听，课后我们也积极听取他们的意见，以便于我们服务的改进。课程得到了学生和老师的欢迎，我们也决定继续开展。

2、社工小信箱信件回复

社工小信箱是我们点的传统服务项目，我们也打算一直坚持下去，由于第一个的宣传不够，我们小信箱作用没有得到很好的发挥，学生们很少给我们写信，于是我们在校园广播内开始宣传我们的小信箱，学生们在听到我们的广播后，一下子都开始给我们写信了，能收到孩子们的来信我们十分高兴，虽然说信件非常多有时候一天要100多封，我们要花整整两天的时间才能回完，但是我们非常高兴能为孩子们解答问题，到十月份截止我们总共收到来信500余封，我们都给与了回复，受到了学生们的广泛欢迎。

3、大笔友计划服务跟进

大笔友计划是我们点上个学期一直在做的工作，是在八年级的一个班级以自愿的形式来与中国青年政治学院的社工专业的一个班级建立信件往来的机制，已经坚持了一个多学期，现在又有许多学生申请加入到大笔友计划中，由此可见我们这项服务还是取得了一定的效果，我们打算继续坚持，希望能给更多的孩子予以帮助

4、参与学校的部分常规工作

这方面工作主要包括下面几项内容，一是作为值周人员协助学校做好甲流防控工作，二是应学校政教处的要求，在我们时间允许下协助学校老师做好学校球类运动会的工作，大约持续了两周的时间，三是协助班主任老师管理班级，我们分别在政教处协调下找了两个班级作为我们的试点班级，我们作为班级的副班主任，协助班主任老师管理班级，同时我们也能在这个过程中多与学生交流，帮助孩子们解决问题。

二、工作感想与反思

第二个月的工作可以用一句诗行容为“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，的确是我们第二个月的工作经历了由走投无路到出现转机的过程，由于学校场地问题，加上甲流防控工作的要求，我们的学生小组被迫终止，还有我们设计的亲子小组也被学校否决，这使我们的服务的热情和信心受到了一定的打击，同时也大乱了我们的工作计划，有一段时间内，我们甚至不知道该怎样开展服务，以何种形式来开展服务。这段时间大概持续了一个星期，我们点的督导老师彭振老师来到了我们点，我们也把这个问题放映给了他，在督导老师的沟通交流下，我们形成了以社工课堂的形式开展服务的设想，并且协调学校相关领导进行商讨，最终得到了学校领导的同样，我们的服务也能够得到继续开展。

怎样体现社工服务的专业性一直是我们思考的问题，十月份我们受教育局的邀请作为心理健康课程说课比赛的评委，这个问题又一次摆在了我们的面前，我们作为专业评委来担当评委，但当我们发现老师在说课过程中的活动设计以及引导词的运用上都大大超乎了我的意外，我发现老师们的活动设计都非常好，而且他们比我们更加有优势的是他们的上课技巧比我们更加成熟。与其说我们是来做评委不如说是我们来学习老师的上课技巧，虽然不排除有些老师的活动设计是在我们社工的帮助下完成的，但是还是有一部分老师的说课内容非常好，甚至比我们的小组活动更加优秀，我们社工的优势在哪里？听完比赛后我的第一反应就是如此，小组工作一直是我们所引以为豪的，但是跟老师们的设计相比我们没有任何优势性可言，个案工作，我也不敢保证会比这些老师做的好。想来想去，我最后的答案是要多多学习，抛弃专业上的光环，踏踏实实的向学校的老师学习，作为刚出校门的大学生，专业知识可能已经足够，现在缺乏的可能就是实务经验了，比如说与学生相处的技巧，给学生上课的技巧等，这些都是我们要向老师们学习的，所以与其说我们专职社工在影响本土社工，还不如说本土社工来带动我们专职社工能力的提升，其实最好的一种方式就是两者互相带动，我们可以邀请专职社工来参加我们的小组活动，同时我们也可以以学习者的姿态来旁听学校老师的上课，从中学习老师上课的方法与技巧，只有这样我们的专业服务才能更加完善，放低姿态，始终保持学习的姿态，这才是一个有上进心的人应有的态度，以后不管结果如何，只要保持一颗学习的心，我想我们必定能从项目中汲取很多的经验，肯定会终身受用的。