现代实验学校小学部入学需知

第一篇：现代实验学校小学部入学需知

现代实验学校小学部入学需知1、2、3、4、新生入校需协带一寸照片6张，报名体检费60元。所有新生到学校招生办公室报名，填写入校信息。参加学部的入学考试及综合素质测评。本校开出接收证明到原学校提取学籍，再到相应的教育部门办理相关的学籍转入手续。

5、学生随到随报，随报随考，学部将按成绩择优录取，额满为止。

第二篇：实验学校小学部工作总结

一、10月份工作概况

1、社工课堂筹备与开展

社工课堂是我们督导老师彭振来我们点督导的时候我们跟督导老师一起策划的方案，由于第一个月我们组织了一个以边缘学生为主题的小组，但是在进行了两次活动后我们的活动因为学校的一些硬件方面的问题而搁浅了，于是社工课堂可以说是我们的小组活动在学校没有场地以及时间情况下的一种妥协，同时我们发觉以前的小组活动形式也存在着一些不足。由于有些班级需求很难通过一次的小组活动来满足，而需要持续的跟进。同时，这学期我们对学生的需求进行了进一步了解，通过归纳小信箱来信反映问题，以及对于班主任的访谈，我们发现很多班级存在着共同性需求（如自信心的提升、人际交往能力的提升等）。同时社工课堂也可以把我们的服务系统综合化，把一些活动都统一到社工课堂内，形成一个体系，便于我们服务的包装和宣传，也可以把学校的一些内容融入到社工课堂内，比如主题班会、心理健康教育等，作为学校的一个特色，便于学校特色教育的提高。因此，综合上述考虑，我们萌生了开设社工大课堂的想法，并就此和学校的相关老师进行了讨论和沟通，得到了领导老师的支持和认可。十月的最后一周我们的社工课堂开始了，分别给四年级的6个班级上课，同时我们也邀请学校的本土社工以及所在班班主任旁听，课后我们也积极听取他们的意见，以便于我们服务的改进。课程得到了学生和老师的欢迎，我们也决定继续开展。

2、社工小信箱信件回复

社工小信箱是我们点的传统服务项目，我们也打算一直坚持下去，由于第一个的宣传不够，我们小信箱作用没有得到很好的发挥，学生们很少给我们写信，于是我们在校园广播内开始宣传我们的小信箱，学生们在听到我们的广播后，一下子都开始给我们写信了，能收到孩子们的来信我们十分高兴，虽然说信件非常多有时候一天要100多封，我们要花整整两天的时间才能回完，但是我们非常高兴能为孩子们解答问题，到十月份截止我们总共收到来信500余封，我们都给与了回复，受到了学生们的广泛欢迎。

3、大笔友计划服务跟进

大笔友计划是我们点上个学期一直在做的工作，是在八年级的一个班级以自愿的形式来与中国青年政治学院的社工专业的一个班级建立信件往来的机制，已经坚持了一个多学期，现在又有许多学生申请加入到大笔友计划中，由此可见我们这项服务还是取得了一定的效果，我们打算继续坚持，希望能给更多的孩子予以帮助

4、参与学校的部分常规工作

这方面工作主要包括下面几项内容，一是作为值周人员协助学校做好甲流防控工作，二是应学校政教处的要求，在我们时间允许下协助学校老师做好学校球类运动会的工作，大约持续了两周的时间，三是协助班主任老师管理班级，我们分别在政教处协调下找了两个班级作为我们的试点班级，我们作为班级的副班主任，协助班主任老师管理班级，同时我们也能在这个过程中多与学生交流，帮助孩子们解决问题。

二、工作感想与反思

第二个月的工作可以用一句诗行容为“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，的确是我们第二个月的工作经历了由走投无路到出现转机的过程，由于学校场地问题，加上甲流防控工作的要求，我们的学生小组被迫终止，还有我们设计的亲子小组也被学校否决，这使我们的服务的热情和信心受到了一定的打击，同时也大乱了我们的工作计划，有一段时间内，我们甚至不知道该怎样开展服务，以何种形式来开展服务。这段时间大概持续了一个星期，我们点的督导老师彭振老师来到了我们点，我们也把这个问题放映给了他，在督导老师的沟通交流下，我们形成了以社工课堂的形式开展服务的设想，并且协调学校相关领导进行商讨，最终得到了学校领导的同样，我们的服务也能够得到继续开展。

怎样体现社工服务的专业性一直是我们思考的问题，十月份我们受教育局的邀请作为心理健康课程说课比赛的评委，这个问题又一次摆在了我们的面前，我们作为专业评委来担当评委，但当我们发现老师在说课过程中的活动设计以及引导词的运用上都大大超乎了我的意外，我发现老师们的活动设计都非常好，而且他们比我们更加有优势的是他们的上课技巧比我们更加成熟。与其说我们是来做评委不如说是我们来学习老师的上课技巧，虽然不排除有些老师的活动设计是在我们社工的帮助下完成的，但是还是有一部分老师的说课内容非常好，甚至比我们的小组活动更加优秀，我们社工的优势在哪里？听完比赛后我的第一反应就是如此，小组工作一直是我们所引以为豪的，但是跟老师们的设计相比我们没有任何优势性可言，个案工作，我也不敢保证会比这些老师做的好。想来想去，我最后的答案是要多多学习，抛弃专业上的光环，踏踏实实的向学校的老师学习，作为刚出校门的大学生，专业知识可能已经足够，现在缺乏的可能就是实务经验了，比如说与学生相处的技巧，给学生上课的技巧等，这些都是我们要向老师们学习的，所以与其说我们专职社工在影响本土社工，还不如说本土社工来带动我们专职社工能力的提升，其实最好的一种方式就是两者互相带动，我们可以邀请专职社工来参加我们的小组活动，同时我们也可以以学习者的姿态来旁听学校老师的上课，从中学习老师上课的方法与技巧，只有这样我们的专业服务才能更加完善，放低姿态，始终保持学习的姿态，这才是一个有上进心的人应有的态度，以后不管结果如何，只要保持一颗学习的心，我想我们必定能从项目中汲取很多的经验，肯定会终身受用的。

第三篇：小学部入学教育计划

2010-2011学上学期小学部四（3）班入学教育计划

小学部方勤

一、指导思想：

1、认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育纲要》精神。

2、以推进教育和谐发展为目标，坚持德育为首、育人为本的方针，优化德育内容，改进德育工作方法，创新德育工作机制。

3、本着“抓德育，强素质，促教学，提质量”的工作原则，全面提高我校新生的思想道德素质，促进我校学生全面健康发展。

二、教育目标：

通过开展入学教育活动，加强学生的纪律观点，促进日常行为习惯的形成和养成，提高学生的思想道德素质，培养学生的团队精神，锻炼学生的意志品质，让新生尽快适应初中生活的节奏，以崭新的面貌迎接新学期的到来。

三、教育内容：

（一）、安全教育

1、道路交通安全

遵守交通规则，实行路队制放学。

2、水上交通安全

①、不乘坐无牌无证船舶。

②、集体乘船应注意：要有老师带队，指挥，上下船要排成队，不得打闹、走动；要服从船上工作人员指挥，维护好船上秩序。

3、、校内校外活动安全

①防止触电

不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳，更不要在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告，请专人检修，切勿乱动。

②防止落物伤害

不进入建筑施工现场。起重装卸、吊运用设备的下面严禁站立、通行和玩耍。③楼道安全

各学校坚决不准搞紧急集合一类的活动，课间活动和放晚自习时，楼梯口要有教师

值守维护秩序。上下楼梯时有序缓慢右行，要听从值班教师的指挥，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。

④、体育活动安全

学生参加各类体育活动前，要主动向老师报告自己的健康状况，并说明有何种不适宜参加体育活动的疾病；教师要全面了解学生的健康状况，并随时观察学生的身体变化情况，出现异常及时处理。

⑤、饮食卫生安全

养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。学生要学会辩认食品的QS标志，不购买食用三无食品饮品。不食用过期变质食品。

（二）、个人卫生及疾病防治教育

1、生病（如发烧、头痛、呕吐、腹泻），要向家长、老师报告，到医院治疗，不要隐瞒病情，延误治疗时间，以免加重病情，发生危险。对传染病要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。

2、加强个人卫生，培养良好的卫生习惯。

3、加强体育锻炼，合理安排生活作息时间，提高免疫能力。

4、积极配合学校组织的体格检查，不与传染病员接触，积极参加预防，服用预防药，并自觉接受疫苗注射。

（三）、感恩教育

感恩教育知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。“心怀感恩，爱心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黄子孙世代相传的美德。一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。因此，在11月的感恩主题活动中，学校围绕“感恩在心，感谢在行”这个主题，在学生中开展“感恩教育”系列活动，实施“情感教育”，培育校园“感恩文化”。通过开展“感激父母的养育，感激老师的教诲，感激社会的关爱”三个系列活动，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的付出、离不开老师的引导、离不开社会的关爱与扶持；引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境；增强学生对家庭、学校和社会的责任感

四、具体安排：

日期内容安排地点

9月1日安全教育教室

9月2日个人卫生及疾病防治教育教室

9月3日感恩教育教室

2010.9

第四篇：一年级新生入学需知

一年级新生入学准备

各位家长：

你们好！祝贺您的孩子成为本班的学生！我们将一起开始快乐的学习生活,我们希望能够为您提供一些信息，逐步帮助孩子适应小学的学习生活。

一、心理上的准备

给予孩子健康的心理引导：告诉孩子上学可以学到很多很多有趣的知识，也要引导孩子懂得学校的学习与幼儿园的游戏不同，不能视课堂学习为儿戏。应该集中精力听讲，认真细心地完成作业，学习结果要达到标准要求，才算完成学习任务。您的孩子不需要您抱着他走，需要的是您的扶持和鼓舞，别说忙！别做后悔的事！每天找一点时间，蹲下来听听他的声音，搂搂他、抱抱他。别让他对新环境恐慌，别让他对新学习课程排拒，陪伴他勇敢的、快乐的走过新阶段的学校生活，为人生马拉松的学习生涯奠下良好基础。

二、学习用品的准备 子的注意力，他们会情不自禁地玩弄文具做小动作，影响学习。二来杜绝他们的攀比心理的滋长。

1、笔的选择。：削好的ＨＢ的铅笔5,6支。

2、橡皮擦的选择：软软的好擦的绘图橡皮。

3、尺子的选择：款式简单一面有波浪线的。

4、铅笔盒的选择：文具盒的功能不要太多，简单为好，以免分散孩子注意力

5、削笔刀：不要用小刀，最好用转笔刀。放家里使用。

6、书包：应选用轻便、合适。双肩背型，不建议拉杆型。

7，为孩子准备一个学具盒。里面包括小棒、圆片等。请家长和孩子一起将小棒十根十根的用皮筋捆在一起，留十根散放，以便以后用！另外请家长再为孩子准备一个袋子，将学具盒装在袋子里，避免散落一地，容易丢失。

8.垫板和小记事本。

10、课本，作业本用软的包书皮。

10、日用品篇：一个壶水和一小包纸巾（根据自身情况可带也可不带）

11，美术、体育等用品根据科任老师安排：天都要带。

三、习惯培养：

（一）、创设良好的学习环境

1、在家里为孩子布置一个学习的小天地。桌椅高度适中，在桌子上摆上课程表、小台灯、小闹钟等，为孩子创设一个固定的学习场所和安静的学习环境。

2、刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，发展阅读的兴趣。孩子不是学您说的，是学您做的，手不释卷的妈妈不会有不爱看书的孩子。博学多闻多半得掉电视，打开书本。

3、家长尽量多用温和的语气，引导性的话语与孩子交流，避免粗暴和简单的惩罚与对话。

（二）、养成良好的生活习惯

2.书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好。注意：不要让您的孩子把零食，钱，玩具或其他与学习无关的物品放入书包。

3.教会他们看课程表，不要以为小朋友就不懂，其实他们的可塑性很强，多教几遍就会自己看了。

四．作业方面请家长积极配合做到：

（1）家长可根据自身情况为孩子选择购买合适的辅助练习材料，但应考虑孩子接受水平。

（2）检查学生是否及时按量完成作业，昨天作业的错误有无改正。

（3）检查作业是否认真：字迹端正吗？格式正确吗？注意力集中吗？有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”的情况？另外，作业错了地方有没有擦干净，教孩子正确使用橡皮擦。

（4

（5）每天督促他完成听算练习，巩固“十以内的加减法”。要求做到脱口而出。

（6）一年级识字对于语文数学的学习都很重要，因而希望家长每天抽出30分钟时间与孩子一起阅读书籍、报纸拓展孩子的识字量，培养孩子的识字兴趣，养成阅读习惯

五、家校联系方面的几点建议：

〔１〕每天最好有固定的人来接送，作息时间表上周已发到每人手中。

〔２〕家长把孩子送到学校或接孩子回家的时候，不要进入学校，接孩子的时候，老师会组织好学生，统一带到校门口再放学。为了您孩子的安全和学校正常有序的教学工作的开展，希望家长能够准时接送孩子，教育孩子不跟陌生人或不熟悉的人走。

（３）有事的话请及时与老师联络，为孩子请假，这点请务必做到。

（4）发现孩子学习或行为问题可与老师沟通，多联系。

（5）家长联系电话要畅通。如有更改应及早通知老师，以免有事无法联系。

六、其它具体准备：

（1）必须学会写学校的名字、自己的名字。

（2）清楚地知道自己的家庭住址；父母的名字；家里的电话和父母的联系电话。

科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天，“孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，现在的孩子们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，需要家长、孩子及学校共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，好习惯从小事做起。联系电话

语文老师：

（班主任）数学老师：

第五篇：2016实验学校小学部新生分班方案

为进一步规范办学，弘扬学校良好的办学风气，充分调动广大教师的教学积极性，发挥团队合作精神，利于教学管理与学生学习，根据学校有关精神，结合初一年级实际，特制定初一年级分班方案。

一、分班原则

1．均衡原则。要保证各班级师资配备均衡，让所有学生都得到全面发展，获得平等的教育机会；要保证各班级学生人数、性别比例、学习水平及自我管理能力等方面保持相对均衡。

2．公平原则。对新生进行电脑派位、随机分班，对班主任实行现场抽签确定，保证学生享受同等的教育资源，让每一名学生接受公平教育，给学生提供均等的学习机会。

3．公开原则。增加分班工作透明度，各校在分班前要均衡安排好任课教师，并进行公示；电脑随机分班后，及时公示各班级学生名单；抽签确定班主任与学生组合后，现场公开分班结果。

4．公正原则。分班时各方代表在现场监督，见证分班过程，就生源和教师分配问题，充分享有监督权，保证分班过程的公正。

二、分班领导组 组长： 副组长： 成员：

三、分班办法

校长室主持、指导，教务处组织、实施，年级主任协助、监督。

四、操作程序与要求

1．确定教师组合办法。在教师竞聘上岗时，要根据教师师德、业务素质和授课能力分类归队，按照新老教师均衡搭配、骨干教师和普通教师均衡搭配、男女教师均衡搭配等原则，综合考虑每位教师的教育教学能力和水平，确定班主任和任课教师组合名单。

2．电脑派位学生。按教育局下发的排位名单，将全体新生全部纳入平行分班范畴。电脑派位名单及时在学校张榜公示。同时，将分好的各班学生名单（一式四份）分别装入文件袋中，密封后在文件袋的正面贴上号码（按预设的班级数）。3．抽签确定班主任与学生的组合，即现场公开分班。

具体操作步骤是：

（1）学校将全体新生按照电脑派位产生的班级在学校操场列队，每班学生队伍前面要设一个班级标志牌。

（2）班主任抽取顺序号，并按照顺序在指定位置站成一排。

（3）班主任按照顺序抽取班级号，并面向学生和监督人员展示所抽取的号码。

（4）班主任在与班级号对应的学生名单上签字，然后将自己的学生带进教室。

上述（3）（4）两个步骤，采取每个班主任逐一操作、连续完成的方式进行，不得采取班主任同时抽班级号或同时带学生进教室的方式进行。

4．记录分班结果。抽签确定班主任与学生组合后，由学校代表、监督代表分别在相应的学生名单上签字，班级学生名单和班主任安排结果一式四份，分别由区教育局、学校和班主任保存。分班当日请各学校将分班结果电子版报教育局，任何组织和个人不得改变分班结果。

5．对于分班后分拨到学校的学生采取同样程序，实行电脑抽签方式随机分到各班中。

实验学校小学部