2018年秋季开学工作检查第七督学责任区

第一篇：2018年秋季开学工作检查第七督学责任区

2018年秋季开学工作检查第七督学责任区

实地督查工作报告

为推进开学各项工作落实，确保学校教育教学和管理工作迅速步入常规，根据《关于开展2018年秋季开学工作检查的通知》（含教秘[2018]177号），2018年9月6日和10日，含山县第五督查组一行采取听取汇报、实地察看、查阅资料、走访师生等形式，对第七督学责任区中小学、幼儿园进行实地督查，现将督查情况汇报如下：

一、党建

（一）运漕中心学校

1.组织生活及阵地建设：能够坚持“三会一课”制度，定期开展党日活动，建有固定的党员活动室（但面积较小），党务公开栏设置规范、内容齐全；

2.意识形态工作：能够认真学习贯彻落实上级意识形态工作指示精神，建有学校意识形态工作方案、工作制度、领导分工等，年度党建工作能够体现意识形态工作并有落实，能够落实网络意识形态工作责任制和维护网络安全工作组织、计划等。组织制度健全、计划总结能够体现党风廉政建设内容。

3、党风廉政建设：在评先评优上能够严格按照县局文件要求，自下而上、逐级民主择优推荐、领导班子集体研究确定拟推荐对象，并在本单位公示后上报（在评优评先指标分配上，既能从面上考虑到各校，又能从点上考虑到边远地区的青年教师。其中，上学期推荐的秦湾小学李娟娟老师被评为含山县“最美教师”）。

4、建档立卡：建档立卡资助上半年工作已经完全到位，秋季建档立卡贫困家庭在校生复核已于8月31前完成上报，并已纳入资助系统，学校能够认真开展“一学期已清理”工作，并在期末全体教职工大会上予以公示。

5、运漕幼儿园党建各方面资料齐全。抽查的黄墩小学党建资料较齐全。

（二）运漕中学

1.坚持政治理论学习常态化。年初，党支部制定了以学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的“十九大”报告、“两会”精神以及总书记关于意识形态工作等重要论述为重点内容的学习方案与学习计划，做到学习活动有时间安排，印发表格党员人手一份，并标明学习时间节点；学习要求有具体措施，要求党员把平常学与集中学结合起来，积极要求每名党员用专用笔记本撰写心得体会；学习效果有检查记录，坚持一月一小查，一学期一大查，人人检查，人人过关。

2.坚持“三会一课”制度规范化。在2017年坚持“三会一课”常态化的基础上，今年突出“三会一课”制度开展的规范化。坚持每一季度召开一次全校党员大会，遇到重大时间节点，召开临时党员大会，目前已召开了多次全体党员大会，包括意识形态工作与《习近平在马克思诞辰200周年大会上的讲话》两次专题学习会；坚持每月召开一次校支部支委会与党小组会议，截止到9月，已召开7次支委会与党小组会；坚持每一季度开展一次党课学习教育活动。

3.坚持党员活动日开展特色化，坚持每月开展一次特色党员活动日。坚持“一月一主题”、“一活动一特色”，到目前分别开展了“扶贫走访、红色教育、缅怀先烈、感悟党史、接受革命传统教育”等项活动。每次活动前有计划方案，活动中有图片文字记录，活动后有新闻报道总结。

二、《实施意见》落实

（一）运漕中心学校

1、启动了《中共安徽省委安徽省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》的宣传落实。

2、开学初，传达了县2018年秋季开学会议精神，学校能够结合上级下达的有关有偿家教、酒驾、恶意请假等警示教育案例，持续加强师德师风教育。在评先评优上能够严格按照县局文件要求，自下而上、逐级民主择优推荐、领导班子集体研究确定拟推荐对象，并在本单位公示后上报，在评先评优指标分配上，既能从面上考虑到各校，又能从点上考虑到边远地区的青年教师。其中，上学期推荐的秦湾小学李娟娟老师被评为含山县首届“最美教师”。

3、运漕幼儿园和抽查的黄墩小学都启动了《中共安徽省委安徽省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》的宣传落实；传达了县2018年秋季开学回忆精神；扎实开展了“师德师风”建设活动，对“优秀教师”和“优秀班主任”进行了民主推荐和公示。

（二）运漕中学

要求全体教师学习《中共安徽省委安徽省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，并进一步贯彻落实。学校按照上级文件精神，组织中层以上人员于8月25日，及时召开了新学期校行政会会，传达县教育局2018年教育工作会议精神并统筹安排了本学期的各项工作，8月27日上午召开了全体教职工大会，向全体教职工传达了2018年秋季开学工作会议精神，同时各部门负责人对上学期各项工作做了总结，并就本学期的各项工作进行了详细布置，要求教师做好开学初各项业务工作。会议结束，全体教师签订了《运漕中学廉洁从教承诺书》。

2018年“优秀教师”“优秀班主任”评选，由各年级组民主推荐候选人，经过校行政会根据《运漕中学评优条例》对候选人进行打分评比，评比结果通过运漕中学办公QQ群、微信群、及校公示栏进行了公示，公示无异议后上报教育局。

三、开学保障

（一）运漕中心学校 1．学校各项计划齐全；课表、教科书落实到位；教师备课情况良好（其中35周岁以下的教师都已调整为手写教案）。

2.教师于8月27全部到校上班准备开学工作，学生于8月29开学报名（截止9月3日，我校报到学生1141人），本学期无流生。

3.在特色学校建设上，确立了田径运动为特色项目，制定了可行性报告、工作计划、实施方案等。

4.学校实验室整洁、安全，宽带网络校园全覆盖，多媒体等教学终端、以及其他教学设施均已维护、调试到位。

5.开学前对学校的各项后勤保障都做了专项检查和维护、维修。

6.校园干净卫生、整洁优美。

7.所属运漕幼儿园已于9月3完成督导评估自评工作。8.抽查黄墩小学开学上述几项保障都已到位。

（二）运漕中学

学生8月29日到校报到，清点人数，收缴各类暑假作业，分发学生书籍簿本。8月30日师生到校打扫卫生。学校开学工作正常开展，学校、各科室、毕业班以及教师个人都制定了计划。按教育厅课程计划开足开齐了课程，班级课表已上墙。本学期继续开展“小班化特色教育”。学校没有因家庭困难而失学的学生。学生教材均符合政府要求，学校未统一征订教辅材料。开学初总务处对学校各类设施、水、电进行了全面检查，不存在安全隐患。

四、学生资助

（一）运漕中心学校

1、随机抽取了2户建档立卡家庭，受访家庭基本信息完整。

2、扶贫手册中教育资助填写到位；学生成长导师制结对到位；教育资助明白卡已在学校公示栏张贴；脱贫攻坚相关问题专项排查自查报告完整。

3、新入校（园）、新转入、原来的建档立卡家庭变动学生名单已于8月31日汇总后上报，并同时纳入资助系统。

4、运漕幼儿园学生资助各项工作落实到位。

5、抽查黄墩小学学生资助各项工作落实到位。

（二）运漕中学

初中八、九年级学生学籍全部输入建档立卡资助系统，并与系统提供的建档立卡学生进行了比对，七年级结合镇政府摸排的建档立卡学生数据，对实际到校学生进行了全面摸排，目前全校建档立卡学生已全部汇总，并进行了公示。所有建档立卡学生都安排了成长导师，学校2018年秋季建档立卡学生名单复核表已上报县局资助中心。所有建档立卡学生家庭含山县教育资助政策明白卡张贴到位，扶贫手册中教育资助都如实填写。脱贫攻坚相关问题专项排查，学校认真进行了自查自纠。

五、社会主义核心价值观

（一）运漕中心学校

1.《中小学生守则（2015年修订）》和社会主义价值观的内容都已在校园、班级张贴。

2.高年级学生都能熟记社会主义核心价值观。3.学校通过“开学第一课”、国旗下讲话、班队会对学生开展“三爱”、“三节”等专题教育活动。

4.运漕幼儿园社会主义核心价值观宣传到位。5.抽查黄墩小学社会主义核心价值观宣传落实到位。

（二）运漕中学

在学校的显突位置张贴了《社会主义核心价值观》，政教处不定期抽查学生知晓情况。开学第一天，学校组织了升旗仪式，对学生进行了安全及文明礼仪教育。并组织了全部班级召开了“开学第一课”主题班会，9月4日下午进行开学典礼再次强调相关内容。

六、招生入学

（一）运漕中心学校

1.认真落实义务教育就近入学，无择校生，无66人以上超大班额，随迁子女全部在运漕中心学校本部就读（其中，在运漕中心学校本部校舍严重短缺的情况下，为了切实解决就近入学、随迁子女入学、“以大带小”入学、以及一年级增班等问题，我校在充分调研和协调的基础上，本学期将六年级整体搬迁至运漕中学开办上课，从而初步缓解了增加班级、增加学生所带来的压力）。

2.残疾儿童已全部入学籍管理系统，对于无法自理的儿童采取送教上门的方式开展教学工作。

3.所有学生人籍一致。

4.运漕幼儿园招生入学规范。抽查黄墩小学招生入学规范。

（二）运漕中学

七年级新生的招生主要对象为运漕镇学生，无择校现象，所有班级实行小班化教学。学校所有学生生籍一致。

七、安全管理

（一）运漕中心学校 1.学校无D级危房。2.学校无学生食堂。

3.学校每年定期安排学生进行体检，并统一建立学生健康档案。

4.制定了《运漕中心学校18—19学年度第一学期学生安全应急疏散演练实施方案》。

5.门卫按时在岗；“三防”建设落实到位；建有校园欺凌治理实施方案；秋季防溺水工作已在开学致家长信中提示等。6.运漕幼儿园安全管理各项工作到位且规范。抽查的黄墩小学安全管理各项工作到位规范。

（二）运漕中学

8月28日上下午，学校组织开学专项督导领导小组对学校的所有建筑物及各类设施设备进行了安全隐患大排查，发现问题，及时进行了处理，对破损的玻璃、电扇等及时进行了维修。

学校确保学生安全到校，实行无缝隙化管理，外来人员必须做好各类登记，经考察无疑后再准许进入。学校传达室各类安保器材完备，监控到位，且运行正常。本学期实行领导带班教师值班制，学生上下学校门口有教师和保安联合值班、有安全标志，无非法营运接送学生车辆，学生均由其监护人接送或自行上学。

开学第一天学校组织各班开展了“开学第一课”活动，从不同方面教育学生关注安全，关爱生命，并制定了各类安全突发事件应急预案，学生均参加过各类演练活动，具有自我保护意识，学校网络建设正常。政教处组织各班级进行了校园欺凌大排查，没有校园欺凌现象。同时政教处对全校师生的电动车进行整治，所有车辆一律不得进入学校教学区，严禁学生骑车载人。政教处还和当天值班教师每天都对学生宿舍进行检查，确保住校学生的在校正常生活、学习。

八、工作亮点

（一）运漕中心学校

1、运漕中心学校本部在校学生1141人，比去年增长八十多人。今年郭志聪校长独树一帜，为缓解教室不足，教师缺编的压力，在县教育局领导引领下与运漕中学田之松校长协商，把六年三个班迁至中学，派遣六名教师到六年任教。其中一名音乐教师和体育教师兼中学音乐和体育课，补充了中学音乐和体育教师不足的现状。中学田校长积极支持并派中学的英语教师和物理教师兼小学六年级的英语和科技课程。中小学教师资源共享、整合，双方互利，这也是新的教育形式下的一种新的教学态势，新的中小学衔接创新，为两位校长创新点赞。

2、运漕幼儿园新建了幼儿园操场，由水泥地变成软包装草坪，使学生的活动安全进一步得到保障；更换了食堂的各项设备，使食堂在硬件设施上进一步完善达标。

3、黄墩小学11名教师皆能认真规范的备课，特别是王仁忠校长带头精心撰写教学反思。

（二）运漕中学

运漕中学注重校本课型开发和创新，开创了校本生化实验兴趣课，晓玲阅览室阅读课，大课间活动课（上下午各30分钟）和分组教学实验改革课。通过教研和教学的创新，提升教师教学能力，传授知识，全面提高学生整体素质，2017年中学组中考教学成绩名列全县第一，2018年中学组中考教学成绩名列全县前茅，导致了这几年运漕中学（农村中学）七年级招生人数年年增长，八九年级辍学率、转学率几乎为零。

九、存在问题及建议

（一）运漕中心学校

1、运漕幼儿园

（1）党员活动室场地不独立。

（2）35岁以下教师手写备课笔记有待规范，其他教师电子备课，二次备课，有的教师备课无反思。

（3）安全工作，消防通道只有一条，而且过于狭窄，大门口过道狭小，消防车进不来，校内没有消防栓，存在严重消防安全隐患。

2、中心小学本部

（1）安全工作，门卫室过于狭小，视线不够开阔，离校大门口较远，不利于校门口安全管理。

（2）“一人一案”尚未落实到位，残疾儿童就读和送教上门学生的档案尚未健全。

（3）有的老师二次备课反思过于简单，发表自己独到见解泛泛而谈。

（4）党员活动室过小且不独立。

3、黄墩小学

（1）公示栏不够规范，需要立即更新。（2）党小组活动资料有待进一步健全和规范。

（二）运漕中学

1、残疾儿童纳入学籍管理方面，未见轻度残疾儿童随班就读记录和重度残疾儿童送教上门活动材料。包括残疾儿童花名册，活动照片及“一人一案”相关材料。

2、物理实验室未配备消防灭火器，综合实验楼一楼灭火器已经超过有效期。

3、有的老师二次备课过于简单，教学反思发表自己的感受见解泛泛而谈。

为此及时下发整改通知书，限时整改。

组长：吴叶青

专职督学：李华平、张笑青

兼职督学：程兴隆、郎广文

2018年9月17日

第二篇：督学责任区故事

恪尽职守，种好“责任田”

——充分发挥督学责任区职能，为基层学校快速发展保驾护航 如何推进区域教育均衡发展，如何提高人民群众对教育的满意度？是我们督学当前面临的主要任务。从全市教育发展的层面看，均衡发展义务教育，全面提升办学水平和办学效益，加快标准化学校建设进程，确保学校各项工作安全有序开展是今年乃至今后一段时间的工作重心。建设教育强市的目标和任务已具体化，并逐一分解到各学校、各部门、各单位，当前工作的关键在于落实。这也是作为督学的我们一直在思考和实践的中心。

责任区督学作为政府督教的“第三只眼”，不仅要能够发现问题，更要有能力解决问题，这就需要我们努力提升自身的思想和业务水平。我们认为作为一级督学，应该行使好四项职权：

一是将督学责任区内各单位领导班子的教育工作情况向其主管部门反映，提出奖惩建议；

二是对被督导单位违反有关教育法律、法规和方针、政策的行为提出整改建议；

三是发现危及师生人身安全，侵犯师生合法权益，干扰正常教学秩序等的行为有权制止，并协同有关部门认真处理；

四是向人民政府、教育行政部门、教育督导机构反映情况，提出意见和建议。

明确了职责和权力，在提高自身业务水平的同时还需要我们真正沉下去，把督学责任区当做我们的“责任田”，“种好，管好，精心打理，培肥地力，高产稳产”。为了切实做好督学工作，我们在完成本职工作的同时，努力做到每两周到督学责任区内的每处学校待一天，对学校的每项工作，大到校园规划，小到班级宣传栏的设置、内容、格式，甚至书写是否规范都要进行督查。半年的时间，结合课堂教学大赛和教育信息化应用系列比赛，充分发挥我们的专长，共听评课10余节，与老师们面对面交换意见20多人次，竭尽所能的为老师们提出合理化建议，帮助参赛教师改进课堂。在以上两项比赛中，我们负责的责任区取得了优异的成绩，特别是××初中、××初中和××小学，成绩更为突出。在帮助学校做好教学、科研方面工作的同时，也以我们踏实务实的作风给老师们留下了深刻的印象。

今年上半年，办学条件标准化学校达标验收和安全标准化学校达标验收是基层学校学校重点工作，特别是办学条件标准化学校达标验收工作面临极大的困难。我们负责的督学责任区内的学校从师资配备，硬件建设，到办学水平，各方面距离标准要求都存在很大的差距，特别是功能是建设和××小学、××初中的运动场地建设更是困难中的困难。面对这些问题，我们一方面多次与××教管办领导班子一起深入各学校调研，详细了解达标准备过程中遇到的实际问题；另一方面积极发挥我们的强项，与××教管办领导一起，为各单位出谋划策，协调各方关系，合理规划，挖掘潜力，确保达标任务的完成。在学期末进行的初评验收中，责任区内参与第一批达标验收的××初中和××小学均取得了较理想的成绩。现在两校面临的最大难题——操场，已招标完毕，正在施工。其余薄弱项目已认真整改到位。在安全标准化学校达标验收准备工作中，我们每月到责任区进行一次安全工作督导检查，帮助学校认真开展自查，详细审核每一份材料，发现问题要求学校立即整改，确保各项安全工作落到实处。半年来，责任区内无一例责任事故发生，真正做到了使社会放心，家长舒心。

面对教育改革发展的新形势、新任务和人民群众对教育的新要求、新期盼，教育督导的监督保障责任越来越大，任务越来越重。除针对重点工作进行重点督查外，我们还针对师德师风建设、办学行为规范、校园文化建设等项目进行了分批次督查，每一件事都做出了亮点，推进了责任区内教育事业的规范有序发展。

例如针对今年群众反应较为强烈的在职教师违规参与有偿家教和假期违规办班及体罚变相体罚学生现象、学生课业负担等问题，我们未雨绸缪，结合师德师风建设专项督查，与××教管办领导一起走访师生100多人次，发放问卷1000余份，对教师的执教行为进行调查，针对学生反映出的问题进行了落实，个别教师在执教过程中的轻微违规行为，责成学校进行了处理，并以此为例，要求全体教师引以为戒，有则改之，无则加勉。规范了教师执教行为，净化了学校育人环境。半年来，责任区内未发生一起在职教师加重学生课业负担、体罚学生、参与有偿家教、违规举办辅导班等违规办学、有违师德师风现象。

对责任区督学而言，督学是工作重点。如何进一步提高督学的有效性是今后我们工作中需要思考和改进的问题。在今后的督学工作中如何克服随意性，充分保证在有限的工作时间中实现最好的督学效果是我们努力的方向。

第三篇：督学责任区督学岗位职责（范文）

督学责任区督学岗位职责

督学责任区正副主任职责1、2、在区人民政府教育督导室领导下，全面负责督学责任区工作； 根据上级督导部门要求，具体制定并实施督学责任区工作计划；

3、组织本责任区督学依法对本区域内各级各类学校、幼儿园办学思想与办学行为、教师从教行为以及各乡镇人民政府（街道办事处）和有关部门配合实施义务教育履行职责情况进行全面督导；

4、配合上级教育督导部门及教育行政部门组织的对本区域内的教育督导评估工作；

5、组织对本区域内教育工作中心重点、难点、热点问题进行随访督导和专项督导；

6、定期向上级有关部门汇报督学责任区工作情况，组织召开督学工作联席会议，及时向当地政府、教育行政部门及上级督导部门反映有关教育工作的典型经验、主要问题及建议；

7、对上级教育督导部门组织的综合督导评估后的整改情况进行回访督查；

8、9、组织本责任区督学开展业务学习，进行督导科学研究； 完成上级教育督导部门及当地政府、教育行政部门交办或委托办理的其他任务。

督学责任区办公室主任职责1、2、在督学责任区主任的领导下，参与督学责任区督学工作； 参加教育督导有关会议，做好会议记录，负责起草督学责任区工作的有关文件，制定督导工作具体规划并组织实施；

3、负责教育督导微机化管理工作，做好督学工作中有关数据统计、材料汇总、信息上报、宣传报道、调查研究等工作；

4、督导后与被督导单位通报督导结果、提出意见和建议，并根据督导任务、内容和要求，写好书面报告；

5、6、承担上级领导分配的其他督导任务； 积极参加本责任区组织的业务学习和活动。

第四篇：第三督学责任区

第三督学责任区

关于“城镇挤、乡村弱”专项督导报告

阳春三月，柳绿花红。第三督学责任区六名专兼职督学不辞辛劳，分成两组，第一组由专职督学阚道春兼职督学宋新林、张业余组成，第二组由专职督学秦家华、白礼华、兼职督学庞正华组成，分别于3月27日在古城片，3月28日在石塘片开展“城镇挤”“乡村弱”专项督导活动。

所到各校，督导组通过听汇报、看资料、看现场、访谈师生等形式，重点了解乡村学校办学现状、学校规模及办学中存在的困难，并进行了详细记录，对发现的问题，提出了整改意见与建议。

一、基本情况

（一）校容校貌焕然一新

经过普九验收和义务教育改薄的多年努力，这几年乡镇学校的校容校貌都得到了较大幅度的改善。第一组从古城片的古城、广兴、陈集和石塘片马集、王铁、石塘看过来，第二组从古城片杨塘、龙山、马湖及石塘片龙城、包公、高亮看过来，一众学校给督学们留下了深刻的印象。如陈集、龙山、马湖、马集校园堪称精致，古城、石塘、杨塘校园则显大气，校舍墙面粉刷一新，所有学校校园绿化也都各具特色，不逊于城里学校。

（二）办学硬件设施基本齐全

从学生教室到教师办公室，从教师的办公电脑到学生用机，从多功能教室到多媒体设备，从体育器材到塑胶跑道，从科学实验室到图 书室，所到各校无不应有尽有，足见国家对义务教育乡村学校的重视，在硬件设施上首先缩短了城乡差距。

（三）幼教和小学段适龄学生基本能就近入学。

从统计数据来看，古城学校现有学生458人（小学426人、中学32人），另幼儿园182人；广兴学区中心校现有学生70人，另幼儿园23人；陈集学校现有小学生516人（小学校本部316人、村小200人），幼儿园120人；马湖学校现有小学生666人（校本部507人，三所村小计159人），另幼儿园288人；杨塘学校现有小学生466人，另幼儿园139人；马集学校现有学生664人（含中学部240人），另幼儿园98人；王铁学校现有小学生206人（小学校本部181人，一所村小25人），另幼儿园76人；龙城学校现有学生520人（小学部382人、中学部138人），另幼儿园94人；石塘学校现有学生1560人（小学部965人、中学部345人、两所村小计250人），包公学校现有小学生427人（小学校本部278人，三所村小教学点计149人），另幼儿园76人；高亮学校现有小学生218人，另幼儿园20人。数据表明小学和幼儿教育老百姓基本上都是送子女就近入学，中学阶段乡村学校生源流失严重，在所到的12所学校中只有4所学校有初中部，但没有一所学校的初中部一个年级能拥有100名学生。

二、存在的问题

（一）教师的自我发展缺乏主动性，工作负担重。

由于农村学校规模较小，同学科同年级教师间相互听评课一类的教研活动难以开展，教学竞争缺少氛围，长期以往形成了教师的惰性。同时农村学校条件艰苦，待遇缺乏优势，导致青年教师寻找一切机会进城，留下来的教师工作积极性不高。不少学校存在教师年龄偏大问题。这部分教师中不少依然是用一本书、一支笔的传统方法来完成教学，而学生的学法仍是听、写、读、背、考的五段式。这种原始落后的教学方式，已经不能适应当代教学的需要，它加重了师生负担，消耗了教与学双方大量的时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑也加重了教师的负担。诸多原因使得课程改革的春风难沐乡村。

（二）课程开设齐全，执行却从简。

各学校虽然都能按照部颁标准开足开齐科目，但是鲜有学校能够真正做到把语数英以外的课程如体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践、班会等落到实处。在所到的12所学校中，几乎都不同程度存在教师的结构性缺编现象。由于缺少专业的老师，或者缺少专门的教室，或者认为某课程不重要，使得一些课程不能正常开课。如有的学校微机室虽有电脑，但看上去却已陈旧、满是灰尘，可以想象出信息技术课在这所学校肯定没有正常上；至于科学课，虽然有些学校实验室的设备异常齐全，但是根本没有能够领着孩子们去做实验的老师，每一次科学课都在教室进行，试问在这样的教育中，孩子们的科学素养能够得到多大程度的提高？音乐、美术课多数学校既无专职教师也无独立的教室，乐器、素材更是少之又少，即使有，也会被长期 束之高阁。学校走的还是应试教育的老路，素质教育只是停留在纸面上。

（三）留守子女的教育问题突出。

农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。因为产业结构的调整，家长们纷纷外出打工，将孩子留给家中老人照顾。因为观念和意识的局限，老人一方面存在溺爱心理，另一方面只关注孩子是否吃饱穿暖，对于孩子的道德品质、心理健康、学习习惯、生活习惯等方面的培养着实有限。留守儿童在校违反纪律、上网、不完成作业现象极为普遍。老师们自嘲道：农村学校里剩下的都是些“三蛋学生”，想教好简直太难了！

（四）、乡村办学缺少特色。

督导中发现很多校长忙于应付来自上级的各项任务，学校事务多，于是眉毛胡子一把抓，办学漫无目的。没有时间学习、思考，多数校长没有自己的办学方向，缺乏最基本的教育理念，学校办学没有特色。诸如校园文化建设，似乎只是把校园的墙面刷上图画、标语，教室走廊挂上励志篇、道德篇等标语牌就算完成了，这是彻头彻尾的东施效颦！仅此一例，城乡教育的差别不言自明。

三、整改建议

（一）加强农村教师队伍建设

建设一支高素质的农村教师队伍是办好农村教育的重要一环。没有好教师，哪来好的教育质量。肥东教体局要停止每年的农村教师选调进城和交流轮岗进城，这两项人事制度对于当前农村学校的优秀教 师队伍稳定事实是釜底抽薪式旳破坏。既然交流轮岗，那么应该就是双向的，城里的优秀教师为什么就不能来农村执教呢？要实时补充农村学校的缺编教师岗位，要建立一套鼓励优秀教师扎根农村执教的激励制度，更要鼓励留下在农村从教的人们自觉提升教学素养，让他们燃放工作热情，让乡村的孩子们一样享受优质的教育服务！

（二）有序引导义务教育适龄儿童就近入学

党的十九大报告指出当前我国社会的主要矛盾是“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。肥东是全国百强县，更是教育大县教育强县，老百姓在孩子上学的问题上对于优质教育的需求尤其突出。大家拼命把孩子往城里送，无原则的送，造成县城学校个个臃肿，乡村学校处处空心。我们不禁要问：这就是满足了百姓的需求吗？这与国家倡导的美丽乡村建设，教育精准扶贫政策一致吗？教育主管部门应该主动作为，积极履行主体责任，正确引导义务教育适龄儿童就近入学，办好乡村学校，造福一方百姓！

（三）校长队伍建设是办好乡村教育的关键

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，一个好校长就是一所好学校，一所好学校必然拥有一位好校长。教育主管部门要把选配校长作为办好一所学校的首要选项。要加强对校长后备人选的考察，更要加强对现任校长的培训提升，可以实行校长职级制，对现任校长绩效考核要公开、公平、公正，真正做到实至名归。

第三督学责任区兼职督学 庞正华

2018-4-7

第五篇：责任区督学工作报告

责任区督学工作报告

2009年9月份，是2009-2010学第一学期的第一个月，是中小学开学的第一个月，是实施督学责任区制度的第一个月。这个月，如何贯彻落实督学责任区制度，为今后的督学责任区工作打下基础，非常重要。我们小组认真分析了当前的形势，研究制定了督导检查方法，明确了检查方向。这个月的工作目标，就是通过督导，帮助解决工作中存在的问题，促使学校尽快进入正常的教育教学状态。

一、督查的基本情况

9月份，我们对王府街道西书院初中、团结小学、市直机关幼儿园、金翅膀诺博幼儿园、金翅膀金环幼儿园、爱博园幼儿园等6所学校、幼儿园进行了督导检查，重点检查了以下几个方面内容。

1、加强对甲型H1N1流感防控工作的检查指导。指导学校制定防控预案，落实防控措施，完善防控细节。所有被检查学校、幼儿园基本能够按照上级要求开展防控工作。

2、指导学校做好安全工作。对学校、幼儿园的安全工作进行了检查，指出了学生管理方面存在的薄弱环节，特别对宿舍安全、食堂卫生、进行了重点督查，提出了具体的整改要求。

3、指导学校落实教学计划。对课程设置和作息时间进行了详细的督查，找老师和学生座谈，进行了听、评课活动，指出了教育教学活动中存在的问题，特别是落实地方课程、安全教育课程等方面存在的问题。

4、检查学校收费问题。采取调查问卷方式，了解学生缴费情况，发现这几处学校、幼儿园能够按照标准要求做好收费工作。

二、召开了规范办学培训会议

根据市教育局的统一安排，王府责任区于9月23日召开了督学责任区规范办学行为现场培训会议。会议由教管办主任纪凤翔主持，责任区督学组织与会人员对五里初中、西书院初中等学校进行了现场查看，督学对学校安全检查、办学行为有关规定等内容进行了讲解，西书院初中、五里初中、偶园回中等校长代表进行了表态发言，校长、教管办主任、责任区督学、市总督学签订了规范办学责任书，教育局包靠领导进行了《坚定不移的查处整改违规办学行为》的讲话。参加会议的有责任区中小学校长、幼儿园长、教育管理干部共计42人。会议取得了很好的效果，解决了教育管理人员思想问题，纠正了部分学校违规办学行为，巩固和提高了督学工作的地位。

三、督学责任区制度的作用

通过一个月的工作情况来看，督学责任区制度的作用非常明显，主要表现在以下几方面。

1、促进建立高效、全覆盖的监督管理体系。管理机关能够通过这种方式，了解基层信息，建立管理者与基层沟通的桥梁。从对学校的直接管理，转变为依法监督，使不规范的办学行为得到及时有效的纠正和改进，实现对所有学校管理和教学工作的全面监控。

2、改善了管理与被管理的关系。新的督学责任区制度，要求督学帮助学校解决实际问题，使督学与学校之间的关系成为对立的统一，督学工作与学校工作成为一个共同联动的整体。

3、促进了学校整体水平的提高。督学转变角色，在督查的基础上，更注重引导的作用，特别是督学关于发现、推广、引进先进管理与教育教学经验做法的职责，能够引导学校向正确的方向发展，鼓励学校创新工作方法，不断推出亮点与经验，提高了学校的办学水平。

四、今后工作的建议和意见

督学责任区制度的实施，还面临一些困难和问题。针对这些困难和问题，我们提出如下建议和意见。

1、解决一岗双责矛盾的问题。工作人员兼任督学以后，工作量明显加大，特别是在一些人手少工作繁忙的科室，问题较为突出。建议适当调整工作人员，把督学工作纳入科室工作计划，督学工作与本职工作相结合。

2、巩固和提高督学的地位。潍坊对督学责任区工作和督学个人工作都制定了详细的考核办法，考核成绩纳入到潍坊对县级政府教育督导工作中，这样督学的工作量、工作难度都相对较大，因此督学的地位必须加以巩固和提高。建议在表彰市县两级优秀教师、先进教育工作者时，为督学单列指标。

3、解决督学工作专业知识不足的现象，进一步加强培训工作。（2009年10月5日）