“双常规”自查报告（精选五篇）

第一篇：“双常规”自查报告

略阳县横现河初级中学 “双常规”管理工作自查报告

为了认真贯彻落实略阳县教研室发2009（43）号《关于对全县中小学“双常规”管理工作进行检查的通知》精神，我校于2009年10月7日至10月13日，按照《陕西省中小学“双常规”管理基本要求》（试行）和《陕西省中小学管理常规、教学常规检查指标体系》的标准和要求，实事求是地对我校的“双常规”管理工作进行了自查自评，在充分肯定成绩的同时，找出了问题和不足，为我校进一步抓好学校管理工作奠定了基础。

我校对这次“双常规”检查工作高度重视，接到上级通知后，立即做了安排部署，首先成立了以校长赵世文同志为组长、校委会7人为成员的自查自评领导小组，分工协作，认真检查。各个检查小组针对学校的办学方向，教师管理、德育工作、后勤服务与勤工俭学、教学设备管理、教学行政、教学质量管理、教改与教研、体卫美劳工作和实验教学等方面进行了全面深刻的详查和自查。在查阅有关档案资料和详实统计数据的基础上，进行了分析、评价，并依据《陕西省中小学“双常规”检查量化统计表》，逐项逐条打分，评定等级，现将自查自评情况汇报如下。

一、学校基本情况

略阳县第五中学地处略阳县城西北七公里横现河镇，是一所县镇共管的农村中学，现有教学班10个，学生450人，教职工38人。教职工中专任教师33人，中高3人，中一7人，党员7人，有大专以

上学历的教师33人，教师学历达标率100%，岗位合格率100%，教师利用率100%。学校占地面积6.78亩，校舍占地2212m2，现有七室一部，其中的生物实验室、化学实验室、物理实验室、信息技术教室、音乐教师、美术教室、劳动技术教室等部室按省颁II类标准配齐了仪器和设施，学校图书室藏书15000多册，教室配备了单人单座的课桌凳和电视机，音、体、美器材等基本设施能够满足教学工作的正常开展。近年来，在上级主管部门的关心支持下，在全校师生员工的共同努力下，办学条件得到了明显改善，教学管理、教学质量稳步提高，赢得了当地社会和群众的一致好评。

二、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针

教育必须为社会主义经济建设服务，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，为地域经济建设培养有文化的劳动者，为高一级学校输送合格的人才，这是教育的根本指导思想，也是社会主义学校的办学方向。为此，我校在抓教育教学管理的同时，认真组织全体教师学习素质教育理论，更新教育观念，树立正确的教育观，质量观和人才观，坚定不移地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。

三、加强学校管理

1、学校组织机构健全，岗位职责明确

我校实行党支部领导下的校长负责制，学校设有教导处、总务处、工会、团委、学生会、教研组等组织，由党、政、工、团、队、会负责人组成校务委员会，党支部发挥政治核心作用，狠抓教职工政治思想建设，教代会、校委会积极参与管理决策，充分发挥民主监督作用。学校现有各种规章制度34种297条，各职能部门能够按照自己的职

责进行工作，学校制订有实施素质教育的计划，各部门各班级有实施的具体措施，对各项工作的开展情况都能认真进行检查总结，并保证了计划按期实施。在做好教师聘约管理工作的同时，对后勤人员进行三定即“定岗、定职、定责”，对班主任实行了聘任制和工作量化考核制，对学生进行行之有效的管理，学校管理工作走上了制度化、规范化的轨道。

2、注重教师队伍建设，提高教师整体素质

提高教育教学质量是学校的生命线，培养一支过硬的教师队伍，是提高学校教育质量的关键。基于此，在教师队伍管理上，我校主要作了以下几方面的工作：一是加强师德师风的教育。学校定期组织教职工进行政治学习，认真学习《教师法》、《中小学教师日常行为规范》，不断进行职业道德教育；努力提高教师政治思想素质。二是注重业务理论学习，提高教师的业务水平。学校利用平时的例会时间和假期的学习会组织教师学习有关教育、教学、教改方面的文章和信息，从宏观上进行引导，各教研组根据各科特点在每周三晚上进行业务研讨会。鼓励教师参加业务进修，鼓励部分中青年教师参加本科进修学习，以期提高教师自身的知识素养。除此以外，学校经常以教研组为单位，组织老、中、青教师相互学习讨论交流，共同提高教师整体业务水平。三是学校经常开展赛教、观摩教学活动，积极倡导并支持教师参加撰写论文和教研教改活动，先后有十二名教师分别分别获得市、县不同等次的表彰奖励，三名同志获县级“教学能手”称号，一名同志获市级教研先进个人，有二名同志参加县教研室的教研专题研究，19名教师参加校教研专题的研究，教师教研教改参加率为52.8%。

3、坚持把德育工作放在首位

学校成立了以党支部书记为首的德育工作领导小组，制定了德育工作管理制度，以班级、教研组、团委、学生会为具体实施的单位，坚持爱国主义，认真贯彻落实德育纲要，坚持用升旗仪式、团课、班会、时政教育、黑板报、广播、专栏等多种形式等对学生进行德育教育；加强对《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习教育，同时根据我校实际制定了《学生一日规》，对学生进行良好行为的养成教育；并通过重大节日的庆祝活动和丰富多彩的第二课堂活动，以及创建文明班级，文明宿舍，争做文明公民活动，进行生动深刻的德育教育。与之同时我们还在上好政治课的同时，做好德育教育工作外，结合本校学生实际，有针对性地把“关爱后进生转化”、“培养远大理想”作为德育教育研究工作的重点，并开展行之有效的工作，收到了较好的教育效果，校风、班风、学风也因引明显好转。特别是在后进生的转化上，学校专门成立后进生转化领导小组，由各位班主任担当这一任务。首先，给后进生进行思想教育，其次对后进生的转化提供各科有利条件，最后对后进生的转化向各位班主任提出切实可行的行动计划，并要求逐项认真落实。经过半年来的工作，我校后进生的转化达25%，学校初三统考名次也因此引上升到全县的第五位（厂矿除过）。

4、加强考勤管理，增强教师管理的透明度。

我校地处城乡结合部，交通十分便捷，每天乘坐城际公交车往返的教师达16人之多，成了一个流动性大，分散性广的教师队伍。为了便于管理，学校从2002年4月起，实行上班签到制和教师到岗公示制。具体的做法是：每天早上7时，为教师签到时间，8时以后按迟到、旷职论处，凡请假、出差的教师同期公布。通过半年来的实践证明，这项举措使学校的管理又上了一个新台阶，使教职员工的集体

意识、工作态度有明显的好转，从而增强了学校的组织性、凝聚力。

四、严格教学管理，提高教育质量

1、我校牢固树立“质量立校”的意识，严格执行《横现河中学教学管理细则》，在教学安排上，做到了统筹兼顾，合理安排，适当调度，既按教学计划开齐了全部课程，开足了课时，而且不分快慢班，学生无偏科现象。在教学管理上，制定了学校教学质量管理总目标，教导处、各班组、各科任教师都有具体的目标，实行年终奖惩兑现并且实行领导包年级、包班。目标责任制，年终也一并考评，跟奖跟罚，2、狠抓教学常规管理，并且在落实上下大功夫。学校对“教学五认真”都有明确的标准，要求教师严格按要求做，并在检查落实上下功夫。教导处、教研组、年级组每月检查，定期考核，定期通报，定期奖惩，并将考核结果作为评优选差和晋级职称的主要依据。尤其在本学期学校人事制度改革的东风，在查作业、查备课、查辅导，力度大，方法多，效果好。查作业由学生自查，教师清查，班上详查，教导处抽查为方式，对学生的作业完成、教师的作业批改起了促进作用。截止到现在，学生都能按要求完成作业，以往的不交、拖交、缓交的情况已经杜绝；教师的批改已达到全批、详批，并能将作业的信息及时反馈到第二天的教学中，起到查漏补缺。查备课由教导处牵头，教研组组织，对任课教师的教案进行交叉检查，并评选出新教案、好教案进行奖励，以促进教案的进一步完善。在查辅导上，由学校领导亲自查，值周领导重点查，值周教师详细查，构筑“三位一体”体系，保证了学生自习特别是晚自习出勤率达98.5%，有力地提高了教师的辅导质量。

3、大力开展教学研究之风，向教改要质量。学校每年都有切实

可行的教学教研计划，以教研组为单位，开展教学研究工作，每个教研组都确定有教研专题，并且落实到人，每学期都进行论文征集和教研经验交流会。学校坚持听课、评课制度，要求教师每学期听课不少于15节，领导听课不少于30节，做到听课有记录，有分析，有评价，有指导、有启发。同时还经常开展教学大练兵，教学大比武活动，即开展观摩教学、示范教学、校内赛教，有力提高了教师的业务水平，促进了学校的教学工作。

4、建立科学的教学质量奖惩体系，一如既往坚持奖惩制度。每学期期末考试后，学校都以教研室下发的成绩统计表为准，与本县的学校进行评比，及格率和平均成绩居前五名者，进行奖励，最后五名者进行处罚，并将评比情况在全校范围内通报。教学奖惩制度的兑现，极大地调动了教师教书育人的自觉性和积极性。除此以外，我校还把辍学率纳入班主任考评中，让班主任杜绝学生因厌学而流失。

五、积极开展体育卫生工作

我校每天坚持上好三操（即“早操”、“课间操”、“眼保健操”），按教学大纲上好体育课，按《学校体育工作条件》开展体育活动，课外活动有计划，有安排，有落实。同时学校成立了体训队，每年举行一次春季运动会，经常开展拔河、乒乓球、篮球、羽毛球等小型体育比赛活动。每学年对学生进行一次体检，建立学生健康卡片，经常坚持每周一次卫生大扫除，每日三次小扫除，搞好学生的饮食卫生工作，有效地预防传染病和近视，全校近视率为0.78%。

六、实验教学工作逐步规范

实验教学是对学校提出的新要求。2008年以来，在上级的安排部署下，我校建成了新的实验室，在任课教师（管理员）的辛勤努力下，实验室逐步规范，并正常使用，促进了学校的教学工作。

七、做好总务后勤工作

总务后勤工作是学校教育教学工作的保证。在总务后勤工作中，我校制定了严格的总务后勤管理制度，成立了学校财务内审小组，定期对学校财务进行审核，严格执行一支笔审批制度，民主理财，做到了开支合理，收费正常，无任何违纪和乱收费现象出现。在校产管理上，严格财产管理使用制度，从“三节约”（节水、节电、节煤）入手，杜绝一切浪费存在。

八、存在的问题和不足

1、由于地域条件的特殊性，学生流动 性大，2、教学质量还有待于进一步提高。

3、教师的校本教研工作国家的要求还有一定的差距。

横现河初级中学

二00九年十月十日

第二篇：城关镇双酒小学常规检查自查报告

城关镇双酒小学 教学常规检查自查报告

为了进一步加强中小学校的常规管理，深化教育教学改革，贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高教育教学质量和办学效益。一年来，我校认真贯彻执行《蒲城县中小学常规管理条例》，将各项工作落到实处，取得一定的成绩，现将我校开展中小学常规管理活动情况汇报如下：

一、教学管理

1、一年来，学校进一步健全完善了各种管理制度，相继出台了《校园安全管理实施方案》、《双酒小学卫生工作条例》、《双酒小学教师综合考核及奖励办法》、《双酒小学教学奖惩制度》、《双酒小学班主任工作职责》、《双酒小学教学常规基本规范》、《双酒小学常规教学要求》、《双酒小学听评课制度》、《双酒小学集体备课制度》等规章制度。对校园的安全和师生的日常行为等诸多方面进行了重新规定，重视了校园的安全、卫生等方面的监督管理，采取量化管理的办法，并严格了监督检查措施，切实提高了学校常规管理的力度。学校领导能带头任课并坚持听课每学期不少于30节。学校有领导下组安排：教导主任权晓芳下语文教研组，副校长孙菲下数学教研组，教导处副主任段亚利下综合教研组，副校长王鹏下后勤组；下年级安排：孙菲下五、六年级，权晓芳下三、四年级，段亚利下一、二年级。

2、学校开学初制订了学校工作计划、教研组工作计划、班务工作计划、部室工作计划、个人工作计划等各类计划，计划内容全面且符合实际，并严格按照计划开展工作，期中有小结，期末有总结。

3、依据省课程标准开齐了课程，开足了课时，严格按照教育局要求征订教辅用书，无滥发教辅资料现象。学生所必须的课外学习资料均由学校购买或复印后发给学生。

4、学校规定教学常规工作教研组每周检查一次、教导处每月检查一次，由教导处具体安排实施。检查有记录、有小结，并在当周全干会上进行反馈，对存在的问题及时整改。

5、学校专设有档案室，有专人负责管理，档案种类齐全、管理规范。学生电子学籍有专人负责，设有专用学籍管理电脑。认真执行学生学籍的管理制度，做好学生的入学、转学、休学、毕业手续。坚持小学生不实行留级制度。同时做好学生的防辍工作，严格控制学生的休学和流失。对家庭经济困难的学生，学校都采用了减免、缓交学杂费等办法，保证了学生的入学。

二、教学过程

结合本校实际，制定了教学管理制度，狠抓备、讲、辅、改、考等教学环节，并修订了双酒小学课堂教学模式，不断提高课堂质量。

1、计划：每学期开学初都根据学校实际制定了学校工作计划、教研组工作计划、班务工作计划、各科教育教学计划、教师业务进修计划、学困生转化计划等指导性、实用性较强的计划，且能根据计划开展工作。

2、备课：各教师能按照学校要求，提前一周编写好课时教案。学校实行活页备课卡备课，能体现师生的双边活动，环节齐全，实用性强。

3、上课：教师能按照要求规范课堂行为，教学过程能体现课改新理念，教学效果好。

4、听课：学校制定了《双酒小学听评课制度》，规定教师每学期听课不少于20节，领导不少于30节。学校每学期都能有组织的开展听评课活动，有力地促进了课堂质量的提高。

5、作业：学校规定课堂作业要有针对性，教师能做到及时、认真批改。

一、二年级不留课外作业，三、四年级课外作业不超过30分钟，五、六年级课外作业不超过40分钟。

6、辅导：学校每天下午安排一节自习，由教师有计划有针对性的开展自习辅导活动，另外每周的星期四学校都安排篮球、书法、绘画、舞蹈等各类兴趣小组活动，引导学生全面发展。

7、考试：每学期的期中、期末学校都组织了质量检测并进行质量分析，以及时改进教学工作。

三、教研工作

每学期学校制定出切实可行的教研计划，充分发挥教研组的职能作用，积极组织教师开展教研教改活动。我校认真组织开展教学研讨课，示范课，开展创新教学研讨活动，坚持每个教师每学期要上一节公开示范课，写好一篇教学论文，写好一篇优质教案，并经常通过“走出去，请进来”的办法，学习外地先进的教学经验，以提高学科的教学水平，从而提高了学科的教育教学质量。

1、学校设置了语文、数学、综合三个教研组，各教研组都制订了切合实际的工作计划，每周一次教研活动，活动有安排有记录。

2、校本教研内容丰富，全体教师都能积极参与，学习风气浓。

3、认真实施高效课堂改革，努力做到“六个一”。学校为教师购买了《高效课堂指导》，制定了《推门听课制度》、《教师基本功训练实施方案》。教师能根据学校安排进行示范课活动，每学期最少向学校交一篇论文，都能参与课题研究、主持讲座，而且能根据需要订购教育杂志。

4、我校作为学区长学校，能积极与其他兄弟学校帮扶结对，坚持每月一次的联席会议。开学初对学区学校进行了教育调研，于11月17日向偏远学校组织了“送教下乡”活动，并对洛滨镇前洼小学进行了“帮扶捐赠”活动。

四、教学设备管理

1、学校设有图书室、仪器室、电教室、实验室、音乐教室、舞蹈教室、卫生保健室、体育器材室、少队部等部室，本学期已经通过标准化学校验收。

2、学校按照标准配足了学生图书，投资5万余元购置了仪器柜、实验仪器。图书、仪器有专人管理，建立了《仪器损坏记录册》。

3、各科学老师有实验教学计划，能提前开出实验通知单，并能做好演示、分组实验记录。各班设有图书柜，图书借阅有记录。

五、特色亮点

1、学校在学生吃住生活方面严格管理，教师轮流值班，做到安全24小时无缝对接，时时有人管，事事有人管，使学生吃住的安心，使家长放心。

2、认真做好“标准化”创建工作，投资38万余元，新建部室两个，重新调整布置部室两个，粉刷了体育器材室、少队部等墙面300多平方米，硬化路面100多平方米，购置电子琴8架、仪器柜26个，更换（刷新）了室内外标语牌。有力保证了教育教学工作健康发展。

3、学校节约经费，不向领导伸手，投资三万余元安装了净水机一台，解决了困扰师生多年的生活用水问题。

4、围绕办学目标，边实践、边总结，除了开展硬笔书法、绘画、舞蹈、篮球等课外兴趣小组活动外还，还开展了阳光课间活动，全面提高学生素质，学生个性得到张扬，学校焕发青春光彩。

5、加强学生自主管理，升旗、眼保健操、卫生、纪律等都有专门小组管理，一天数查，每月一汇总、一通报、一评奖。检查组的同学一下课，就各就各位上岗。校园卫生干净整洁，放学路队整齐有序。

6、人人参与校本研修，改革课堂教学，改进教学方法、教学手段，实现课堂教学的高效。努力探索新课标下“轻负担、高质量”的高效课堂教学途径。全校教师分学科上好示范课、公开课，相互学习和交流，提高教师素质。

城关镇双酒小学 2014.12

城关镇双酒小学 教学常规检查自查报告

城关镇双酒小学

2014.12

第三篇：常规自查报告

居乐小学教学常规自查报告

多年来我们坚持：“办一流学校，抓一流管理，建一流队伍，创一流成绩”的办学思想，根据学校教育特点创造性地开展工作，建管并举，严谨治学，工作中突出一个“严”字，狠抓一个“实”字，使学校各项工作都有较大的改观。

一、建立健全制度，强化学校内部管理。

（－）、健全各种制度，以制度健全管理机制。

常言道；国有国法，家有家法，校有校规。我校各种制度健全，包括教师考勤制度、请假条制度、教师评估制度，奖罚制度等一系列制度，一应俱全。我们以为，没有规矩不成方圆，没有制度就谈不上什么管理，更谈不上什么科学管理了。我校的请假条制度规定：请假到教导处请，然后拿着教导主任签字的请假条交到校长办公室。

我们结合教师考评细则，联系我校实际，重新分解一些条款，使之更具有可查性和可操作性。奖惩制度考虑方方面面，经过全体教师讨论通过，切实起到了激励作用，调动全体教师的积极性，加强了主人翁精神。

我校教师常年坚持写教学日记，对日常教学、学生管理、教学管理起到了督促、汇报的作用，促进教学常规、教师上课、办公秩序井然有序。

（二）、建立健全各种制度，加强学生管理。

我校对每周一次的班会课进行了严格的管理，规定每个班主任每周的班会必须有专门的备课。备课包括对上周中日常教学秩序的总结，对违纪违规行为的处理方案，对好人好事的表扬，以及对本周的教学要求及目标。我校施行学生管理两条线的模式，在管理中取得显著效果。

（三）、树立以人为本的管理理念。

学校管理应确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点的人本思想，学校校长要把师生当成服务对象，摒弃以训斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、沟通、交流、对话、帮助等促进人性化的柔性管理手段，创造具有亲和力的人文环境，使师生感受到民主、平等、友善等情感。使广大师生留恋学校这个园地，真正把学校办成乐园。

二、针对存在问题，强化整改措施。

在新课改中，我校遇到了许多困难。

1、资金不足，教学资源不能满足要求。新课改需要给学生提供一个自由发挥的场地，让所有学生都有动手实践的机会，给学生提供良好的活动空间。这就需要与新课改相适应场所和教学设施。由于本校地处偏远山区，经济不够发达，造成了校舍条件远远达不到要求，从而阻碍了改革的顺利进行。

2、大多教师对新教材不适应，教学方法不灵活。新教

材以崭新的面目出现，注意发展学生的能力，注意让学生自己提出问题，自己学会解决问题。现实生活中，有的教师对教材不够熟悉，不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不能灵活的掌握教材。

3、家庭教育不能与学校教育有机地结合，是新课改的又一难题。新课改要求形式多与生活实际相联系，使学生学习知识为日常生活服务。这就要求校内、外教育相结合，要求学生家长创设一个适宜学生发展的家庭环境，使学生的身心健康发展。由于部分家长教育孩子的方法简单粗暴，不讲科学，对孩子的身心发展带来众多不利的因素，山区农村的孩子父母素质较低，不能适应新课改形式的发展。

三、提高认识，狠抓新课程改革。

1、加强学习，提高对新课改的认识。

随着新课程改革的不断深入和发展，教师的素

面临着前所未有的挑战。为了中华民族的伟大复兴，为了每个学生的发展，这是新课改的目标。为此，我们每个教育工作者都必须认真扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变教育教学理念，改变教学行为。课程改变学生的学习方式，同时也将改变教师的教学方式。在中国传统的教学论视角中，课程是知识，是学科，是规范的教育内容，于是教师便成为知识的主宰者和传授者，学生则成为知识的被动

接受者，是一个有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新课程视角中，教师和学生都是重要的课程资源，教师的教和学生的学，均是课程实施的重要环节。正是为了解决怎样教，教什么，怎样学和怎样评的问题。每个教师要建立起自己的富有个性特色的新课程观，从根本上改变自己的教育教学行为，满怀激情和责任感地投身到课程改革的伟大实践中，和新课程共同进步，和孩子们共同发展，共创祖国教育的灿烂明天。

2、推进新课程改革的主要措施。

①、凡参与新课程改革的教师，必须积极参加上级举办的各种培训学习，不得矿工、迟到、早退。

②、积极参加镇级和校级举行的各种教研活动，并写好教学反思，找出自己教学中存在的问题，及时改正。③、学校领导及教研组要靠上去，抓好新课改年级的听课、评课。及时组织新课改年级教师评课，共同探究，共同提高。

④、加强新课改理论学习，不断更新理念。

⑤、加强备课管理，用新理念指导备课，教法要新颖，环节要清楚，设计要美观，书写要认真，适用性要强，要符合新课改精神。

⑥、教师必须按新课改要求备好和上好每一节课。备课和上课检查时与教师考核挂钩。

四、实施新课改的成功经验。

新课程改革在我们这个地方已经实施了几年，谈不上什么成功经验，只是有点自己的教学体会。新课改以来，参与的教师能够按新课改要求和上级的指示精神上好每一节课。学生自主学习、合作学习、探究性学习已成为了学生学习的重要手段。使学生学会了学习，学会了做人，促进了学生个性的发展，提高了课堂效率。

五、控制作业量，强化单元检测。

1、为把学生从题海中解脱出来，减轻学生课业负担，家庭作业布置要适量，我们采取了“一周一卷”的平日检测方法，每个教师根据本周所教内容，抓住重点，出好试题，学生利用双休日进行自我检测，周一收起，由教师批阅并进行讲评，以便检查自己教学中存在的问题，及时采取补救措施。

2、强化单元检测，提高教学质量。

为了提高教学质量，重视单元检测，进行完一个单元，及时组织学生检测，通过检测，认真进行质量分析，找出问题，并分析存在问题的原因，采取补救措施，进行二次检测，学生单元检测成绩登记造册，教师做到心中有数，对学困生做好耐心、细致的辅导工作，提高两个率。

3、健全作业门类。作业的布置注意突出重点，布置适量。

一、二年级不留家庭作业，中高年级不能超过60分钟，不布置教师无法批改的作业和机械抄写性作业，减轻了学生的课业负担，按教学常规要求做好每次作业，教师认真批改，写好批改记录。

在日常教育教学工作中，还存在着个别教师不适应新课改，对传统教法情有独钟，上课还存在着讲多学少现象，明年我校将继续加大力度，继续深入课题研究，在教学改革中大踏步前进。

居乐小学

2007-12-25

第四篇：双华第一小学常规教学自查报告(第二次)

双华镇第一小学

教育教学常规工作自查情况

（第二次）

汇

报

二0一二年十二月六日

双华镇第一小学

教育教学常规工作自查报告

（第二次）

为进一步贯彻落实《五华县中小学教育教学常规工作条例》，根据县局教育教学常规管理工作大检查的通知精神，我校对学校教学常规工作进行了第二次检查。通过巡课、听课、查阅材料、个别交流等形式进行复查，现就复查情况汇报如下：

（一）学校管理工作常规

（1）健全学校的考勤制度。由校长为组长，以各办公室主任为副组长的考勤领导机构。校长负责监督，各办公室主任负责登记各教师的出勤情况，并把出勤劳情况列入学校的教师量化考核，有效地保证了教师的办公时间。

（2）健全学校的教育教学奖励制度。为了更好地调动教师的工作积极性，学校领导重视奖教奖学问题，千方百计节俭，制定了新的教学奖励制度，增设了平均分达标奖、及格率达标奖、优秀率达标奖，加大了原有项目的奖金额，有效地调动了教师的工作积极性。

（3）学校加大对学生的安全教育。利用国旗下讲话、学校的黑板报、红领巾广播站、校迅通、校园画等宣传安全知识，开展“交通安全知识”作文公开赛，有效地提高了学生的安全意识，杜绝了安全事故的发生。

（二）教师教学工作常规

科任教师制定有学科教学计划，开学前或第一周就拟订好学科教学计划，计划措施较为具体。

教师对备课工作有了较全面的认识，都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目相对来说也较全，储备节数较足，大部分教师逐步重视教学反思，能按要求认真进行。

作业批改。学生作业质量比上次有明显好转，很多教师能根据年级要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救。

课业辅导。很多教师都重视培优扶弱工作，做到计划、对象、时间、措施落实，并把主阵地落实在课堂，切实加强个别性指导。大多数教师在差生转化方面一直都较为重视。

考试考核。教师都能认真做好平时的单元检测，对试卷的评改较为认真，考后登记好成绩，并进行试题和质量分析，形成良好习惯。

（三）学校教研、学科活动情况

1、学校教研分为语文教研组、数学教研组、文体教研组。各教研组制定有详细的教研计划，定期举行各类形式的公开课，并积极探讨高质量的课堂教学模式，学习或观摩省市优质课教学片，各教研组备有教研开展情况记录本。各教研组对科任教师的单元检测进行跟踪、登记、检查落实，有效地促进了教研工作的开展。

2、各项学科活动开展得如火如荼，开展作文比赛、英语背诵比赛、国旗下“演讲之星”比赛等，2013年元旦的文艺活动又开始排练了，新的一批少先队鼓号队训练也吹响了号角。

（四）努力方向

1、加强教学业务学习，提升教学意识。多方面促使教师总结自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的教学过程反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2、完善教学管理制度。继续修订、完善各方面规章制度，进一步完善或重建质量指标及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。②狠抓教学过程管理。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩，真正起到激励先进、鞭策后进的作用。

3、推进教科研，深化教学改革。认真抓好校本教研，认真开展教学案例研究和专题研究。教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。

通过本次的常规工作复查，找到了今后努力的方向。我们将针对其中出现的问题和不足，不断进行完善，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。

(另附自查表）

第五篇：毛坪镇中心校双常规工作自查报告

毛坪镇中心校双常规工作自查报告

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，根据县教育体育局文件精神，结合我校实际情况，以学生的全面发展为中心，对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。

经学校自查，我校主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：

一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程

1、严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，每学期有新排课程安排表。

学校每学期均根据县局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进。学校在初期就建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

二、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作

1、严格执行教育体育局《义务教育阶段学校作息时间的通知》 减少学生在校时间，保障学生身体健康，根据县教育局文件精神我校调整学校作息时间，既要保障学生早锻炼的时间，也要保证 学生回家学习和休息的时间。

2、落实学生“减负”工作。

学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。

3、注重学生身心健康，落实校园文体工程

学校还进一步落实了校园文体工程。通过各种文体活动，来丰富学生的课余生活，各班开办了各类课外活动小组。还保证了学生的每天一小时的体育锻炼，从早操、课间操、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。

三、加强教学管理，提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。

1、建立健全制度，强化学校内部管理

完善了各项规章制度，先后制定了《教学常规管理制度》、《教学质量奖励办法》、《教师考勤管理办法》、《安全制度汇编》等系列制度，使学校各项管理工作科学规范。

明确责任，狠抓落实，学校进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，层层落实责任，加大检查的力度，切实把各项 活动抓出实效来。

2、校风和学风管理

为抓好校风、学风管理。学校领导轮流带班，并有值周教师和值周班级配合执行，处理日常事务和检查校风校纪。二是各班严格考勤制度，要求学生严格遵守学校作息时间，做到有事、有病先向老师请假，无旷课、迟到的事情发生。三是抓好每期的学生“学法”经验交流，经常组织曹坪法院、派出所、交警队等相关工作人员深入学校对学生进行安全、普法教育；四是召开家长座谈会，要求家长代表积极参加管理学校。五是切实发挥少先队的作用，对违规违纪学生强化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合，学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中，比、学、赶、帮、超的学风盛浓。

3、严格教学环节管理。①落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。②加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作业批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师之间相互听课，总结经验、吸取教训。

4、校本教研

优化集体备课。“集体备课，资源共享，课后反思，共同提高”是我校的备课教研制度。在包抓领导全面负责，教研组长具体实施，各组成员共同完成的系列环节中，各组每周至少组织一次集体备课研讨活动，做到时间、地点、内容统一；备课时，各教师在中心发 言人作的教学设计的基础上，认真钻研探讨，互相取长补短，人人设计出合乎自身及学生特点的创新型教案，使个性与共性得到完美融合。

5、严格组织常规检查，充分掌握课堂教学状况

学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现：

⑴、备课。首先要坚持“提前一周备课”的原则，任何人的任何课都得备课才能进教室授课。为了很好的共享优质教学资源，我校要求年轻教师电子备课。其次，要正确理解、处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。

⑵、上课。课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。

⑶关于作业布置和批改。

提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为 主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。

五、加强对基层学校的管理

为了加强对完小、初小的管理，中心校制订了一系列的切合实际的管理办法，开学初同各校签订了目标责任书，安全管理责任书，中心校班子成员定期与不定期的进行检查，并实行中心校领导每人包校、包班制度，并深入各校各班查找问题，及时提出整改意见，并督促落实。每月召开一次全镇教师会，在会上通报各校的常规教学、安全管理等情况，并将结果记入教师个人档案，作为年终考核和评职晋级、评优树模的主要依据。

总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强改革意识并注意实效的教师，实行免检、奖励。要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。