争当魅力教师个人自查报告（优秀范文五篇）

第一篇：争当魅力教师个人自查报告

争当魅力教师个人自查报告

闫香明 所谓魅力，就是能够吸引人之处。教师有了魅力，就能更好的生活与工作，在生活与教学中善于欣赏美，创造美，组织好拥有魅力的课堂；就能尊重学生，相信学生，使学生更加主动的学习，更加快乐的学习。“亲其师，信其道”，教师拥有了魅力，你的课堂也有了魅力，知识也有了魅力，学生就会积极踊跃的投入到知识的学习之中。

在我县文教体育系统开展争当魅力教师活动以来，我严格要求自己，在教育教学及个人能力方面有了很大的提高。当对比魅力教师的标准，自己还要坚持学习，不断进步，在许多地方还有一些不足需要完善。

首先，自己的知识水平还有待提高。现在的中学生接触的外界事物比较多，知识面比较的宽。如果你在教学中教什么讲什么，生硬，呆板的课堂是不会吸引学生的。“读书破万卷，下笔如有神。”只有拥有了广博的知识，在教学过程中才能引经据典，旁征博论，得心应手的去讲授知识。这样你才拥有了个人的学识魅力，同时也会把学生吸引过来，使他们对你有一种崇敬之情，从心底愿意听你讲解，愿意上课，愿意学习知识。这样，自己的课堂就会变得生动活泼，妙趣横生。孩子们都会兴趣高昂的全身心的投入到学习之中，教学效果也会得到很大的提高的。多才多艺，爱好广泛，有共同语言，愿意接触老师。

其次，自己的语言功底还需要进一步的加深。教学工作主要是靠教师的语言来进行的，学生也主要是通过教师的言语来接触，理解，应有，获取新知识的。毫无疑问，教师的语言技巧对教学会产生很大的影响。如果教师说话清楚有力，生动风趣，思路清晰，那么势必会创造出和谐，民主，宽松的学习环境；反之，如果教师说话含糊不清，枯燥乏味，思路混乱，那么势必使学生对课堂产生反感，对学习产生厌恶，严重影响课堂教学效果。自己在教学过程中常常会出现这样的状况。在讲解一个知识点或者概念时，自己心里明白，但就是找不到恰当的语言，形象的比喻来使自己的学生真正的理解。课上的语言不是丰富多彩，而是翻来覆去总是那么几句，有时候学生听惯了，对课堂学习渐渐失去了兴趣。因此，自己在平时及课余时间还要进一步学习教学的语言技巧，在教学过程中不断改进，不断学习，争取早日实现自己课堂的魅力，争做美丽教师。

最后，在学校中，老师是学生最为相信与尊重的人。教师的语言风格，行为习惯会对学生产生巨大的影响。学生健康的人格的形成是于老师分不开的。自己在教学过程中忽视了对那些学困生的关心，没有对他们给予应有的重视与尊重，使他们感受不到爱与温暖。因此，今后，自己有用爱去尊重，理解，感化每一个学生，使他们在学校中都能感受到来自老师的爱与温暖，快乐的在校园里学习成长。与学生平等的相处做学生的良师益友，尊重他们的思想，创造，使他们为自己的小伙伴，在日常生活中对他们产生潜移默化的影响，逐渐的教会他们知识，让他们明白做人的基本道理。

总之，争当魅力教师是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。尽管自己现在存在许多的不足，许多方面还需要很大的提高，但只要自己明确目标，坚持不懈，一定能够成为学生，老师，家长心目中的魅力教师的。

第二篇：激扬青春魅力人生争当魅力教师

“激扬青春，魅力人生”争当魅力教师

学习宣传贯彻总书记“7•2”重要讲话精神及团十八精神主题团日活动通讯

2018年10月11日，为深入学习宣传贯彻总书记“7·2”重要讲话精神及团十八精神重要内容，齐贤学校团总支特开展主题为“激扬青春，魅力人生”争当魅力教师的青年大学习活动。

学校领导对此特别重视，党支部周爱民书记、顾卫权校长、工会主席余水萍、德育主任乔艳参加此次活动。

本次活动共设计三个板块：

1、“团旗飞扬”由团总支部书记沈士东介绍自16年起共青团中央的改革措施，强调改革重点在于中学团员发展工作、服务团员、引领团员，依照共青团“ 凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局,坚持以服务学生成长成才为出发点和落脚点, 坚持以保持和增强中学共青团政治性、先进性、群众性, 着力推进中学共青团组织创新和工作创新, 努力为党培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2、“青春足迹”由团总支书记汇报在2017学年中的工作情况，齐贤学校团总支结合十九大会议精神，于17年12月组织团员青年教师开展“践行新思想，拥抱新时代”学习习近平讲话，做合格共青团员组织生活会，通过学习，引领团员青年们爱岗敬业；积极参与“青春喜迎十九大接续奋斗中国梦”微视频接力活动，书写学习十九大心得，开展学习十九大组织生活会，提高团员青年民族自豪感和开拓创新能力；积极推荐团员青年参与五四评优，培养团员青年创新争优，努力进取意识，焦蓉老师荣获2017奉贤区优秀共青团员，沈士东老师荣获2017金汇镇优秀共青团干部。齐贤学校团总支在2017年“团·聚金汇，有美有young”青春型团组织创建工作中荣获“青春成长型”团组织。同时严格按照共青团改革要求，按照入团十步曲发展共青团员，严把质量关，在2017学年中共发展13位共青团员。团总支在志愿服务中也取得出色成绩，“爱与责任”送教上门小队通过自身努力，攻坚克难，被评为2016-2017奉贤区“特殊教育送教上门工作先进集体”。在全校师生的配合与领导的支持下于2018年3月开展的“衣+衣=爱”衣物捐赠活动十分成功，取得较大反响。

3、“激扬青春”由学校青年团员教师代表周凯芸老师、孙嘉辉老师、沈士东老师作了“激扬青春，魅力人生”争当魅力教师的主题演讲，演讲中提到青年教师必须从自身做起，努力成为一个热爱学生、善于思考、拥有严谨的教学态度以及独特的教学风格的魅力教师。

最后由党支部周书记做总结讲话：

1、祝贺本次团日活动的顺利召开，也感谢青年团员教师为学校发展所付出的努力

2、我校团支部虽然人数较少，但是依然有很强的战斗力，期望能够凝心聚力，发挥自身特色，继续为学校发展努力和奋斗，打造成有影响力的品牌团支部。

齐贤学校团总支

2018.10.11

第三篇：提高教师个人魅力

提高教师个人魅力

唤起学生语文学习的兴趣。

平安堡实验小学 贾丽红

教师的魅力不同于影视歌坛明星的魅力，后者可以凭借一首优美的歌曲或其它外在条件吸引观众，教师的魅力则来自于他的人格吸引力、学识修养以及教育教学能力。

1、提高职业道德修养。

教师要关爱每一个学生，尤其后进生。无论是课上还是课下，都要言行一致，表里如一。在有权势的家长面前不要唯唯喏喏，在出身低微的家长面前更不能颐指气使，这样才能赢得学生的尊敬和家长的信任，“亲其师，信其道”。

2、加强自身性格修养。

注意加强自己的性格修养，做一个温和的、有活力的、幽默开朗的教师，不断加强学科的理论学习和儿童心理的研究，在语文教育教学中讲究艺术，使学生因喜爱老师而进一步喜欢你所教的语文学科。

3、提高知识素养。

语文课程涉及的专业知识面极广，上至天文地理，下至市井风俗，涉及古今中外。作为语文老师，要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，要大力发扬多看书的风尚，丰富自己的人生阅历，关注我们生活里的热点、焦点，寻找能引起学生心灵共勉的切入点，把生活的源头活水引进课堂，才能使学生心田永远流淌着语文学习兴趣的汩汩清泉。教师知识丰富博学多才也容易赢得学生的爱戴，激发学生的学习兴趣。

4、提高教学能力

教师在教学中以丰富有趣的内容和生动的教学方法引起学生对本学科的兴趣是至关重要的。教学内容与方法的不断更新与变化，可以不断引起学生新的探究活动，产生高水平的定向求知欲。新颖有趣、逻辑系统性强的教学内容，丰富多样、生动活泼的教学方法和形式多样的作业内容均可以不断地引起学生新的探究活动，从而激发更高水平的求知欲，特别应该提出的是要利用多种方法，使学生学起来有兴趣。

一个道德修养高、性格修养好、知识素养深、教学能力精湛的语文教师，就是一个具有教学魅力的语文教师。学生深深地被教师的魅力所吸引，他的兴趣就如有源之水，永不衰竭，他所学到的不仅是科学文化知识，更有做人的准则，健康的情感，运用知识的能力，从某种意义上说，具有教学魅力的教师，会永立语文教学的浪头。

第四篇：展现教师个人魅力

展现教师个人魅力，打破高中数学课的沉静

李孝良

孩子一进入高中，课堂上就不爱发言了，课堂沉闷，缺少互动，尤其文科数学，基本是老师唱独脚戏。我不喜欢这的课堂，这样的教育是一种悲哀，但是又无办法。就在去年夏天听了师大附中张爱萍老师的课，我深受震撼 ；张老师夸长的表情，激励的语言 ；深邃的思想，让在座老师和学生都随之而动。张老师不能复制，但我的数学课不能再这样沉静了。在高三一年教学中我尝试去改变，有了一点收获。

一、营造愉快的课堂气氛，让学生的情绪高起来

德国教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。前苏联学者别利钦也指出，教师“一跨进教室的门坎，就要记住，你是一堂课的缔造者，您要是情绪不佳，将直接影响到学生的情绪，就会使一堂课黯然失色，没有生气。”高三学生课上沉闷，课下睡。我经常想办法去惊醒梦中人，一个小小励志故事，一个幽默的玩笑，一个不符合现实的逻辑，都时而不时地出现的教学中，学生被我的话感染着，活跃起来，有的同学甚至记录下来，毕业时送给我一本班任语录。把抽象，难于理解的数学知识，教师以饱满的热情，生动的语言演绎传授给学生，不正是我们所追最求的吗?营造师生情感交融的学习氛围是学生主动学习的最肥沃的土壤。

二、在教学设计上下功夫，让学生有问题可想，有问题可讨论，有活动可实践。让他们的思想飞起来。

1）教学内容要丰富，尽量用生活实例，表达数学知识（例如用实际测量应用正余弦定理，用玩骰子体会概率问题，用指数函数分析计算人口红利问题）

2）设置尖锐而又有层次的问题激发学生思维，加强变式训练开拓视野。让每个学生都有问题可想，可说，可作。（对于基础弱的学生以一点开始，联想与之相关概念，定理，公式直到问到不会为止。对优等生帮助建立知识框，归纳总结规律）在我的带动下数学从不突破50的李楠高考得了77分；李晗晗从91到了141.3)做一个懒老师把问题送给学生，让学生自己分析，讨论。找解决办法，鼓励学生质疑，合作交流。我不喜欢平静的数学课，也讲的很少，问题给了学生后，我的任务就是与那些后进生交流，帮助题示他们寻找解决问题的方法。

（三）生活中，做学生的良师益友，勤沟通。亲其师，信其道，只有学生喜欢你，才能愿意听你的课；才能课上愿意交流，互动。

1）及时帮助学困生树立信心，这很重要。(解析题很多学生都不敢去算，我带领你他们每当遇到繁琐的式子，都让学生嘴里默念“多么好的数呀”三遍这样自己给自子打气，之后再去算，时间长了很多同学都敢算解析题了)

2）帮助优等生分析试卷，设立下一次考目标，近期复习重点。每讲到他们易错的地方的，都让他们站起来给同学们讲。既增强了印象，又活跃了气氛。

上届高三文科学生之所以取得了文科平均分总局第一名的好成绩，与学生上课活跃，积极与老师互动是分不开的，因此我想我们教师必须提升个人魅力，让学生动起来，打破数学课的沉静。我们的新课标改革才有可能迈出了第一步；只有让学生动起来，我们的课堂的高涨气氛才会经久不衰；只有让学生动起来，我们的课堂才会充满灵性和活力。

第五篇：教师个人自查报告

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和党坝学区《教师十条禁令》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、为人师表方面

作为一名人民教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的习惯。

四、团结协作方面

在工作中，能和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。通过学习党坝学区《教师十条禁令》《八查八看》等，我深深地体会到教师的内在核心。

经自查还存在不足之处，主要表现在：

1、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

2、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

1、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。

2、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。

作为学校的一员，本人认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的问题，及时发现，及时改正，总体情况如下：

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

作为一名数学教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时的教学工作中，我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，三、存在的主要问题：

1、工作态度方面：教研力度不够，只注重平时的课堂教学，完成教学任务就可以了，听课少，没有把教学经验总结下来。

2、业务研究方面：能够积极主动的对待工作，但钻研程度不够，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的深入掌握不够重视，对问题采取逃避的方法，自己没有一整套学习业务知识的计划，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

3、工作作风方面：对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神。

四、改进措施：

1、努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。目前对我而言，最大的问题是要加强教研学习和业务学习。

2、学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。多听各位教师的课程，遇到不会的问题虚心向各位老师请教，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。

3、树立起良好的师德风范。为广大学生做出榜样，切实做好教书育人工作。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献，做一名合格的青年教师。

为扎实推进教师作风建设，按照教育局及学校作风领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。特进行了自查自纠：

一、存在的问题

1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

2、不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。

3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。

5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的.次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。

6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。

二、存在问题的原因

1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

2、任务付出总要回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。

3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。

三、整改措施

1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。

4、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师。

教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民服务，让人民满意。师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。所以，做为一名人民教师一定要不断学习和完善自我师德修养，更要定期做好师德规范自查自纠报告。经过一段时间的学习，我认为自己目前还存在诸多不足：

1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性，抓得不够紧。

2、初中语文工作觉得太繁重，有不想当之念头。

3、在工作中还不够细致，有时也存在应付。

4、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

5、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

6、安于现状，少思与时俱进，缺少拼搏精神。

针对以上存在的问题,我决心:

1.进一步加强师德规范和教育科学理论的学习，着重加强加强在实践中的磨练。教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。

2.时刻加强内省和慎独。内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自己的言行。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。(《论语·里仁》)以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。“慎独”一词源于《礼记·中庸》，书中说：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”古人尚知内省和慎独，作为新时代的人民教师，更应该努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。

总之，要想具备良好的职业道德，经受住社会和自身的各种考验，就必须明确师德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择，只有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐其道。

一、作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1、首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以校荣我荣，校衰我耻的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着心中有目标，眼中有孩子的原则来设计活动，并做好记录。

3、教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的权威式人物。所以，我要时刻铭记-从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

4、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我始终担任班主任，我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字： 爱 和严，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

5、带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

6、存在的问题：

1)、工作有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

2)、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

3)、对待学生有急躁情绪，不够耐心。

二、整改措施

1、严于剖析自己。

严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己、深刻认识问题的过程，是自重、自省、自警、自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我不能把自己降低为普通老百姓，不能仅仅按老百姓的标准来要求自己，看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受同事和领导的意见和建议，解决问题，只有这样，才能使自己更快地进步。

2、加强业务学习，提高素质。

加强业务学习，并作好要点笔录。吸取先进的教学经验、方法，树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服务意识和责任意识。

3、坚持每天放学十分钟的总结，及时对学生当天的学习、生活及在校表现进行总结，以表扬鼓励为主，及时对学生进行思想品德教育。

4、随时注意自己的言语、仪表、行为，给学生一种潜移默化的影响。

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