教务主任自查

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第一篇:教务主任自查

主题教育自查报告

鄢陵县二高 liangfeng 近段时间,按照教育局及学校主题教育领导小组的要求,我认真学习了《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《河南省普通中小学管理基本规范》、《鄢陵县规范教育收费治理教育乱收费工作实施意见》、《鄢陵县教科局教育收费十不准、十条禁令》、《鄢陵县教科局关于禁止中小学校收费办班、在职教师有偿补课和向学生推销教辅资料的通知》等法律法规和文件,并积极参加学校组织的集中学习会议。同时,结合自己工作的实际,对照学校主题教育实施方案内容的要求,认真进行讨论查摆,深刻剖析自己,现将自查情况汇报如下:

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:

1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。没有更好的实施素质教育,过分强调学生的学习成绩,不注重学生的全面发展。

2、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

3、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。但我还不能自觉提升专业素养,创新进取,有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。

4、在规范施教方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生做得不够好,重视品学兼优的学生,对学困生,调皮生重视不够,教育不够细心,有时学生调皮不听话我恶狠狠的批评了他们。

5、在以教谋私方面,我从未接受学生家长宴请,无收取学生家长财物,向学生推销教辅资料,从事有偿家教,组织或参与各类有偿辅导班等现象。

6、在家校联系方面,尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。虽然我是班主任,但与学生家长联系还不够多,不够全面,班上至今还有三个学生的家长没联系过。另外,在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

7、在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想。我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、教学理论知识水平不够,学习起来不深入。平常时间没充分利用,有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后,就把它放在一边儿,不做深入内化,不加强实践、锻炼。

2、教学中,我能够详细、准确的把握教材,一般不出现太大的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。我也一直爱护学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能及时发现,不能及时走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有改变,有时清楚,有时不清楚,没有转变咋办?不能及时发现,总对自己信心十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。

4、缺乏协作精神,因而依靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢方面就软弱。

三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向:

1、坚强教育教学理论学习,不玩空架子。作为一个教育者,要不断的学习、不断充电,千万不能让自己停滞不前。否则,会满足不了学生们的需求。在社会信息发达的今天,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心,学会思考大纲,思考学情,也不仅限于死扣教材,要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用到勤奋钻研中,让自己的课堂充满活力,学生真正学到东西。

3、关爱学生,以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不歧视后进生,让学生都充分得到个性上的发展,做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生,以“循循善诱”为主要策略,要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师,是值得敬重、佩服的教师,是一位合格的教师,要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习,放下架子和其他同志共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。

总之,通过这次主题教育的学习,我得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后,我还会继续向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,全方位的提高自己,使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者!

第二篇:教务主任辞职报告

尊敬的X校长:

言及此事,实难启齿。圣贤有言:受人滴水之恩,当涌泉相报也。况你予我之恩,何言滴水?我深知有负你的厚望。然思虑再三,虽负不义之名,我心意已定:决意辞去XX中学教导主任一职务。原因有四:

其一,团队凝聚力不够。这也许是我个人错误的想法。目前,学校里不和谐的音符经常出现,虽由来己久,但量变很可能导致了质变。正常的诉求有发展成为恶意的对立的态势。行政与普通教师之间、管理者与被管理者之间缺乏基本的沟通与信任,关系相当紧张。大道不畅,小道必猖。缺乏正能量的引导,学校管理层陷入孤军奋战的境地。至此,又念及校庆事宜,不禁惶恐。我虽一直在努力做好自己的本职工作,而事与愿违。也许我当下的举动是一种逃避,但请原谅我的心理不能承受之重。又或者,我的隐退,能些许消除一点对行政“见不得光”的猜疑。若能如此,甚慰也!

其二,个人能力不足。提及这点,我想你一定认为我以自贬反抬身价。虽然无论教学还是管理,无论政教还是教导,我都报以兢兢业业的态度,且也取得了一定的成效。但人贵自知,我深知这样远远不够!为上者不能安民心,为下者不能分人忧,这两样让我陷入深深的自责中。而三镇联考的败绩,亦令我十分羞愧!

其三,个人精力不足。从2007年9月从事行政工作以来,因深知自己资历较浅,加之“眼里不揉沙”的个性,我愈发勤勉。5年的政教之职,我从未敢睡过一次午睡,生怕在这管理薄弱环节学生发生任何安全事故。主管教学工作,我也不敢居人之后,无论行政事务有

多繁忙,教学这块,即便透支体力,我也始终没有任何懈怠。如此一样,便只顾承担我的社会角色,而忽略了家庭角色。孩子因此而遭受了很多委屈,家人有时也对我有所埋怨。我深知自己对家庭的亏欠很多,而人的精力又毕竟有限,所以公私难两全。

其四,身体素质较差。“身体是革命的本钱。”要想干好工作,必须要有强健的体魄。我向来体质较弱,加之这几年长期加班、用电脑过多,累下的颈椎、腰椎病又经常复发,令我烦闷不己。眼下,校庆在即,正是用人之际,而我的身体又吃不消。既然力不从心,不如退而让贤,能者居之。

也许,这四点不足以让你成全我这个小小的愿望。写到这里,我不禁头涔涔而泪潸潸了,我表面的坚强掩饰不了内心的脆弱。我一直感到惭愧、内疚。你给予了我那么多的信任,用最宽广的胸怀包容我的刁蛮与任性,对我和我的家人无比关心与照顾。这些,任何一个有良知的人都不会无动于衷。想到此时你对我的失望,还有曾经对我寄予的希望。而我近乎不可理喻的想法,这必将让本来就为学校操够了心的你因我不求上进而痛心。你我皆是性情中人,今番不义,也将是我无法挣脱的沉重的精神枷锁。

我很想学习古人能写出一篇言之切切而情之切切的文章以打动你。当受情感驱驰而行其此文,一切语言都显得苍白无力。念及圣贤之言,我凄凄无语。

敬请钧复。

申请人:徐亮2012-12-5

第三篇:教务主任辞职信

教务主任辞职信

教务主任辞职信1

尊敬的学校领导:

你们好!

学期末马上就要到了,一个学期的工作也要结束了。在学期末结束前,我终于嘘了一口气,我的工作总算没有出现差错。但是我不敢保证,以后的工作没有问题,我只好在学期末结束前,我要向学校提出辞职申请了。

工作近一年来,发现自己在工作、生活中,所学知识还有很多很多的欠缺,已经不能适应学校课改发展的需要,仍需继续学习课改理论。经过慎重考虑之后,特此提出申请:我自愿申请辞去在教导处的教导员职务,敬请批准。

在近一年的时间里,我有幸得到了单位领导及同事们的倾心指导及热情帮助。工作上,我学到了许多宝贵的课改经验和实践技能,对课改工作有了大致的了解。思想上,得到领导与同事们的指导与帮助,有了更成熟与更深刻的人生观。这近一年的工作经验将是我今后学习和工作中的一笔宝贵的'财富。

我的能力不能胜任教务处教导员的职务,这是我很感到伤心的地方,我知道自己应该去努力但是我努力后还是不行。我的资历和能力以及阅历都不能胜任我目前的工作,我只好辞职,给其他老师让位。

在这里,特别感谢校长、副校长、王主任、x主任、x主任在过去的工作、生活中给予的大力扶持与帮助。尤其感谢校长在近一年来的“特别”关照和指导以及对我的信任。感谢所有给予过我帮助的同事们!恳求领导批准我的申请。

祝:工作顺心。并祝我们的教育事业蓬勃发展。

此致

敬礼!

x年xx月xx日

教务主任辞职信2

尊敬的学校领导:

我很愧疚,因为我辜负了领导对我的关心。我怀着感激之情把这个申请写长一点,希望领导能理解我,包容我。

说心里话,干教学工作我一向很自信,但是唯有担任这个教务主任的工作让我手足无措。这一学期来,虽然我工作很勤恳,但是收效甚微,既辜负了领导的信任,又对不起老师的厚望。事非经过不知难,我很感谢学校领导给了我这次历练的机会,让我发现了自身的很多不足,明白了很多道理。我想把我不能胜任教导主任的几点原因列举出来,希望领导明鉴、批准为谢!

一是我这个人性格中有很多坏毛病,自命清高,固执,不羁言行,过于看重自己而听不进批评的`话语;在工作中容易带情绪,甚至懈怠工作;性情孤僻,不喜欢把自己融入集体,是真正的“边缘人”。教导主任的工作主要是面对教师,我的一意孤行会让教师反感,我的自作聪明终究会让领导集体不融洽,不和睦。二是我的工作能力确实有问题,做事不果断,缺乏谨小慎微;做事随意性大,原则性不强;空喊口号,思想僵化而不知变通;协调能力差,不会分工合作而乱发脾气。不能独立开展工作,只会让校长更累。三是我不能把工作和生活的关系处理好。一学期来,我因为工作的事情把家庭生活、友情生活搞得一团糟。生活不愉快,一定会影响工作的质量。

除此以外,因为我个人的原因影响学校教务处工作的原因还很多,我不再列举。这并不是我故意去推诿,全是肺腑之言,全是我深刻检讨自己、解剖自己的心得。我只希望领导能体谅我,包容我,我一定会在以后的工作中全力以赴,弥补我的过失和给领导带来的麻烦!

此致

敬礼!

x年xx月xx日

教务主任辞职信3

尊敬的县教育局领导:

你们好!

我叫xx。20xx、20xx年通过竞聘上岗的教导主任。在20xx年就辞职过一次的。今天继续就xx中学教导主任这一职位,申请辞职:辞去xx中学教导主任一职。

我当任xx中学教导主任一职以来,有以下感觉,实在不能让自己继续当任这一职位:

1、所谓的中层领导在乡镇中学不能有效的开展工作。任何学校,就只知道有校长,而不知道有其他。我不知道其他的乡镇这些中层领导在学校开展工作的情况如何,在金屋的这几年,我是感觉,我们这些通过老师投票选举的领导在开展工作时是很被动的——水能载舟亦能覆舟——老师觉得,我选你上来,你怎么能够做出让我为难的事情呢?我自己也觉得,所谓的管理,人性化的旗号下,也不能有所作为。

从20xx年担任教导主任以来,我在抓常规教学方面,抓教研教改方面,在提高学校教育质量方面,我没有做到一个教导主任应尽的责任。最大的难题是教研问题,一般的老师都不愿积极投入到教研教改中去。最基本的如《新课程标准》,也许还有老师没有见过,遑论去研讨、去探究了。教学质量如何提升?而一所学校,教育教学质量是生存的关键,是师德良心的底线。作为一个抓教育教学的管理者,不能做到应有的层次,实在是有愧于领导的栽培,同志的信任。

2、我个人的理想是建立一所精神目标大于物质利益的学校。在1990年5月,我中师毕业前夕,我在武冈县一所叫做“同道中学”的`地方,为那一群为了学生而奋斗的退休老教师所感动,从而投入到以晏阳初教育理念为核心的.平民教育中来。来,我在教育教学中,真的能游刃有余——提升学生的理想,提高学生的成绩,我觉得自己的热情能给学生以动力,自己的方法给学生以支持,自己的学识给学生以指导——但是在教育管理方面,我真的没有同道者,所谓“微斯人,吾谁与归”。

3、我感觉,我的人生就是踏踏实实做好一个语文老师。我一直认为,干管理是一时的事情,而做好一个老师是一辈子的事情。我是个武冈师范的毕业生,能在中学教书已经是拔高使用了。为了能适应教学,我能钻研教材,钻研教法,分析学生,探究心理,有效的提高学生的语文知识、能力、情感和价值观。但是,我缺乏把自己的思想和老师分享的能力,而且就算是分享,也没有人会接受。在这个物欲横流的时代,是很少有人会把教育教学放在第一位的,至少我碰到的很少。我想,做个自己满意的语文老师,比做个尸位素餐的浑浑噩噩者要开心些。人生有目标,我的目标不是做个不称职的管理者,而是做个开心的教学者。

在这个官本位为重的社会,我觉得自己很有种格格不入的感觉。为了自己,为了学校,为了教育,我慎重的向县教育局提出辞职:申请辞去绥宁县金屋中学教导主任一职,把这个重要的岗位让给更有能力的年轻人来担任,为绥宁县的教育事业做出更大的贡献。

当然,在未被县教育局批准辞呈的这段时间里,我一定会尽职尽责的完成好自己岗位内的一切事务。

此致

敬礼!

辞职人:xx

20xx年xx月xx日

教务主任辞职信4

尊敬的校领导:

首先,非常感谢领导的赏识与栽培,工作8年间,能在、担任学校的教务工作,非常荣幸,也有助于我成长,虽没有什么出色的地方,也算尽职尽责。但现由于种种原因,也算是思量许久,特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业,也喜欢班主任工作,喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作,主要是不适合干学校行政管理这一块,在望平小学期间由于教师老龄化,为了帮助学校,而我又是年轻教师懂电脑,所以无可逃避;来到xx小学也是为了能配合胡校长做点材料,实质上我没有管理一个学校的能力;之后来到xx小学,原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事,可是由于xx老师意外受伤,而临时担负起了学校教务工作这块,经过半个学期的工作后,我发现要做好教务这个工作其实并非易事,xx小学是一所好学校,有很多好的老师,无奈能力的有限不能做一个好的教务主任,也没有管理好一个大学校的`能力,愧对领导的栽培。xx小学和、情况不一样,这里有着很多年轻人,不再有由于老龄化而不懂电脑的老师,学校里有能力的人比比皆是,我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师,因此我特此提出辞去学校教务工作的申请,望领导理解与同意。

辞去教务一职后,我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培,其实,辞去教务一职并不代表我退出学校的工作,比如说,我可以配合教务干教研工作,还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等,我都会尽心尽职地配合学校发展学校,尽自己的一点力让我们的学校越办越好,希望领导批准为谢!

此致

敬礼!

x年xx月xx日

教务主任辞职信5

尊敬的xx:

首先,xxxx非常感谢领导的赏识与栽培,工作8年间,能在xxxx、xxxx、xxxx担任学校的教务工作,非常荣幸,也有助于我成长,虽没有什么出色的地方,也算尽职尽责。但现由于种.种原因,也算是思量许久,特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业,也喜欢班主任工作,喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作,主要是不适合干学校行政管理这一块,在望平小学期间由于教师老龄化,为了帮助学校,而我又是年轻教师懂电脑,所以无可逃避;来到xxxx小学也是为了能配合胡校长做点材料,实质上我没有管理一个学校的能力;之后来到xxxx小学,原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事,可是由于xxxx老师意外受伤,而临时担负起了学校教务工作这块,经过半个学期的工作后,我发现要做好教务这个工作其实并非易事,xxxx小学是一所好学校,有很多好的.老师,无奈能力的有限不能做一个好的教务主任,也没有管理好一个大学校的能力,愧对领导的栽培。xxxx小学和xxxx、xxxx的情况不一样,这里有着很多年轻人,不再有由于老龄化而不懂电脑的老师,学校里有能力的人比比皆是,我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师,因此我特此提出辞去学校教务工作的申请,望领导理解与同意。

辞去教务一职后,我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培,其实,辞去教务一职并不代表我退出学校的工作,比如说,我可以配合教务干教研工作,还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等,我都会尽心尽职地配合学校发展学校,尽自己的一点力让我们的学校越办越好,希望领导批准为谢!

此致

敬礼!

辞职人:xx

时间:xx

教务主任辞职信6

xxx:

首先,xxxx非常感谢领导的赏识与栽培,工作8年间,能在xxxx、xxxx、xxxx担任学校的教务工作,非常荣幸,也有助于我成长,虽没有什么出色的地方,也算尽职尽责。但现由于种.种原因,也算是思量许久,特提出辞去教务一职的申请。

我非常喜欢教师这个职业,也喜欢班主任工作,喜欢和学生在一起。其实我不喜欢教务工作,主要是不适合干学校行政管理这一块,在望平小学期间由于教师老龄化,为了帮助学校,而我又是年轻教师懂电脑,所以无可逃避;来到xxxx小学也是为了能配合胡校长做点材料,实质上我没有管理一个学校的能力;之后来到xxxx小学,原本想回归单纯的本职然后配合学校做些力所能及的事,可是由于xxxx老师意外受伤,而临时担负起了学校教务工作这块,经过半个学期的工作后,我发现要做好教务这个工作其实并非易事,xxxx小学是一所好学校,有很多好的老师,无奈能力的有限不能做一个好的教务主任,也没有管理好一个大学校的.能力,愧对领导的栽培。xxxx小学和xxxx、xxxx的情况不一样,这里有着很多年轻人,不再有由于老龄化而不懂电脑的老师,学校里有能力的人比比皆是,我认为除我之外还有很多比我适合干教务这个工作的老师,因此我特此提出辞去学校教务工作的申请,望领导理解与同意。

辞去教务一职后,我会用更加努力的工作来回报领导对我多年的栽培,其实,辞去教务一职并不代表我退出学校的工作,比如说,我可以配合教务干教研工作,还有我自认为擅长的德育、少先队工作等等,我都会尽心尽职地配合学校发展学校,尽自己的一点力让我们的学校越办越好,希望领导批准为谢!

xxx

20xx年xx月xx日

第四篇:教务主任竞聘

尊敬的各位领导、各位同事,大家好!

今天是新学年的第二周,学校为中层竞聘又一次搭建了平台,走上这个平台,参加竞聘演讲,汇报我近年来的工作和追求,非常感谢学校为我们创造的又一次机会。作为实验初中的一员,能在领导和同行面前再一次展示自我,能有机会接受你们的指导和评判,我感到万分荣幸!谢谢大家!

自1998年来到实验初中,我在实验初中已有14个年头,从班主任到年级主任,从县优质课,县教学能手,到市公开课教师、市教学能手、市十佳教师、市骨干教师,我一步步的走来,一点点的成长,我为学校的发展出了力,尽了心,也为自己赢得了荣誉。这点点滴滴的进步都与领导的关怀与支持是分不开的,让我再一次真诚地向你们说一声:谢谢!

我从2005年起担任年级副主任,和刘东江书记一起负责年级管理工作,2007年开始担任年级主任,负责初一年级管理工作。2010年,在我们全体老师的共同努力下,普通班初三升学考试成绩县直学校全县第一,远远超过国棉。2011年我和王力强主任共同负责新华学校初三年级工作,我们取得了全县第一名的好成绩,我所带领的级部是全校第一名。今年我带领的初二年级三级部在上学期的四次考试中,均居年级第一名。当然,这些成绩只能代表过去,我也一定不会自我满足,骄傲自大,我更不会辜负各位领导的厚望,一定会再接再厉,一定会做的更好,做最好的自己!我参加竟聘的职务是教务主任。

教务主任的工作是在校长的领导下,协助校委会全面贯彻党和国家的教育方针,制订教育教学工作计划,组织教学工作,督促实施并检查落实。它要细致全面为一线教学服务,周全考虑为学校的发展服务,搭建平台为学生的成长服务,要以推动学校教育教学质量不断提高为重点,要抓好学校的教学中心工作,当好校领导的参谋。教务处的工作的特点较为繁琐,它涉及到教学工作的方方面面,有教师的教学、业务等各个方面的督促、检查与落实,有学生的学籍、档案等各方面的管理,有大型考试安排、图书征订,以及教学各方面工作的协调等,头绪繁多,我希望在处理这诸多的事务中锻炼自己的能力,丰富自我,发展自我。

对竞聘这个职务,我再一次的审视自我,审问内心,我有哪些优势? 第一,我有多年班主任,年级主任的管理经验,熟悉一线教学,我知道一线教学的教师需求,我知道学生成长中的方方面面,对于怎样才能更好地为教师的业务成长搭建平台,怎样才能更好为学校的学生管理制订方针,这几年的中层管理工作给了我观察、发现、思考、和积累经验的机会,竟聘这个职务,我坚信自已的努力,相信自己的实力,会一如既往尽自己的全力。

第二,我一直从事一线教学工作,我从一个普通教师到县公开课教师、市公开课教师、市教学能手、市十佳教师、市骨干教师,在教学上,我不禁提升了自己的业务素质,也更多的强化了自已的团队意识,一个人的成长离不开支持他的团队,一个教师的成长永远要感谢支持他的学校,对于教务工作怎样才能真实有效地为教师的业务成长服务,我有自已成长的亲身体会,我一定会把这些经验切实有效运用到教务工作中,真抓实干,一丝不苟,踏踏实实、勤勤恳恳、高效务实地为教师,为学生,为学校尽真心,出全力,服好务。

第三,我热爱教学,热爱教师工作,这么多年的教师生涯让我全面细致地了解了教育和教学,虽然和自己当初的教育设想差别还在,但对教师的快乐,我有了牢固的定位:一个教师的心灵的幸福来自于成功的学生,也来自于成功的学校。这些体会和真心的热爱是我前进的动力,为了学校的发展,也为了自我的发展,我愿意做更多的事,服更好的务,这不是表白,不是口号,我会把它落实为一个又一个具体可行的措施和行动。

假如我有幸竞聘成功,我将不负众望,不辱使命,做到“踏踏实实干事,本本分分做人,勤勤恳恳高效”。我将做到:

第一、摆正位置,当好配角。在工作中我将不折不扣地尊重校委会的核心地位,时时处处维护学校的荣誉,多请示汇报,多交心通气,甘当绿叶。辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短,团结协作,做到:多到位不越位,多补台不拆台。

第二、加强学习,提高素质。一方面加强政治理论学习,不断提高政治觉悟和明辩大是大非的能力。另一方面是加强专业学习,提高业务素质,紧跟时代,使自己能胜任本职工作,最大限度的发展自我、充实自我、完善自我。

第三、扎实工作,锐意进取。既要把年级工作中好的经验、作风借鉴过来,又要埋头苦干,注重在工作中培养品质,爱岗敬业,敬业乐业,从全局出发,抓好现代教务管理系统的管理和建设,敏锐把握教育的发展动态,积极开展教学研究,加强师资队伍建设,组织年级及相关部门,按照初中教育的要求,加强教学管理制度和教学文件建设并全面贯彻落实,推动学校教学工作的发展,从细处做起,积极主动地处理好与兄弟科室的关系,做到工作不推诿,困难不避让。加强工作计划性,制定、学期的工作计划,做到学期初工作有布置,期中有检查,期末有总结。从课堂出发,狠抓常规教学的管理,加大听评课、教案、作业的督促、检查力度,对教案作业做到一月一检查,积极组织听评课活动,促进教师的业务学习与专业成长,撰写业务学习笔记,深入课堂,掌握教师上课的第一手材料。从良心出发,尊重教师的劳动,关心年轻教师的成长,团结和带领广大教师勤勉工作、努力钻研、心系教学、创造业绩。总之,从全局考虑,从细节做起,一步一个脚印,一点一滴地行动,在实践中摸索经验、探索路子,尽自己全力,全身心投入,和大家一道努力推进实验初中的特色教育、教学模式。

实事求是的讲,在这次竞争上岗中,相信包括我在内的每一位同志都对自己的进步充满憧憬,我本人也希望能获得成功,同时,我也不断告诫自己,作为一名实初人,就要把自己的一切先给所热爱的学校,让大家来评判,有领导来选择,我会坚决服从组织安排,无论结果如何,我都会更加严格要求自己,支持学校工作,服从学校安排,以大局为重,争取取得更加优异的工作成绩,回报领导,回报社会。

谢谢大家!

第五篇:教务主任讲稿

教务主任及教科室主任常规工作的落实

一、教务、教科室主任的职能:

教务主任是学校职能部门——教务处的主要负责人。受校长委派主持教务处的全面工作,是学校日常教学工作的组织者和领导者,在工作中接受校长的领导。是校长在学校教育、教学方面的参谋和助导。

教科室主任是学校职能部门教科研的负责人。受校长委派主持学校教研的工作,是学校教学科研的组织者和领导者,在工作中接受校长的领导。

二、教务处、教科室的地位和作用

1、在校长的指导下,加强和改革对学校教育、教学工作的领导

2、学校管理系统中最重要、任务最多最重的一个系统。

3、学校教学工作的其他工作的协调者。具体制订、主持学校日常教学工作。

4、是为学校教学工作服务(信息服务、物质服务)的机构。

教务处是从组织上、时间上和教学仪器设备上为教学工作创造各种必要的条件,起到为教学服务的作用。

5、学校教科研的主要职责部门。

三、教务、教科室主任的职责

1、组织管理教学工作:听课、教研、经验交流、检查等。

2、负责教务管理工作:制订计划、课程表、作息时间、学籍管理、考勤、图书实验、教学制度。

3、组织教师进修学习。

4、组织学生的课外活动。

5、深入第一线组织教学工作,全期听课不少于40节,召开调查研究会不少于2次,进行全面的教学检查不少于3次(开学、期中和期末)。

四、教务处、教科室对学校教学工作的管理任务

对学校的教学、教研工作进行常规的督促和检查。

五、教务主任应抓的教学工作

(一)抓好基础工作:基础年级(起始年级、毕业班);各学科的基本配置;各学科基础知识和基本技能的训练。

(二)抓重点工作:在一个学中,开学初侧重抓起始年级(一年级、七年级),年中侧重抓中间,年末重抓毕业年级(六年级、九年级、高二年级、高三年级)。在一个学期中,开学初抓紧组织、制订计划。期中抓检查质量分析、抓备课、上课。期末抓复习、考试(时间安排、学生座位安排、考试科目安排、试卷批改时间安排)、总结经验

(三)抓教学工作:主要抓课堂教学。即课堂、班级、教研组。

具体事项:

1、开学工作检查:课程的安排,作息时间的调整。

教师的教案、学生的教材、练习册、教师用书、教学挂图、磁带、实验室仪器、多媒体等

2、备课检查:

教学设计要以面向全体学生,促进学生全面发展为宗旨。教学设计主要包括以下四个环节:第一,教材和学情分析,按照课程标准的要求确定三维教学目标,把握教学内容的重点和难点;第二,教学内容,根据教学内容创造性使用教材,开发、利用各种教学资源,为学生提供学习素材;第三,根据教学过程,按照课程标准的要求和学生实际,选择教学方式和教学辅助手段,设计教学活动;第四,根据教学目标要求和学生实际设计作业(课堂练习)。第五,教学反思,撰写教学后记积累有指导意义或推广价值的教学案例。各学科教研组(年级备课组)要适时开展集体备课活动。第六,教学进度的安排。

教案是教学设计的表现形式。不论是详案还是简案,都要求能反映预期的教学目标与要求,体现教师的教和学生学习活动的过程与方法。要注意电子备课,但各校要加强对电子备课的管理,杜绝下载、抄袭别人的教案和重复使用教案。年轻教师必须是手写教案。教案是教师实施教学活动的具体方案,教师不能上无教案之课。学校对教师教案的检查每学期不得少于三次,每次检查均要有记录。

集体备课的要求:集体备课的内容、教案的使用、集体记录等。

3、作业检查:

(1)作业要求:作业布置是课堂教学的延伸,是教学活动的组织部分。是培养学生良好学习习惯的重要保证。学校应检查作业布置是否具有针对性和实效性,是否体现学科特点,是否根据教学目标和学生实际设计,难易程度是否适合大多数学生的学习水平,同时看是否体现差异,因人而异,有必做题和选做题,以满足不同发展水平的学生的需要;作业布置要适量,原则上一、二年级不留书面家庭作业,三、四、五、六年级每天作业总量不超过一小时,七、八年级每天作业总量不超过一个半小时,九年级作业总量不超过二个小时;作业布置提倡形式多样,除了有书面作业,还要有口头作业如背诵、朗读、听磁带及观察、操作、实验等实践性作业;不得布置大量机械、重复的书面作业,严禁以增加作业量惩罚学生。作业必须有作业本。

(2)检查是否老师及时批改作业。作业批改是课堂教学的有机组成部分,是反馈教学效果,师生交流,改进教学的重要手段。作业批改要及时、准确,提倡用短语进行批注,尽可能让学生及时地获得作业的反馈信息;作业批改应以教师全批全改为主,学生自主评价、自主订正与学生间互评为辅;作业批改所使用的符号要规范、统一,评定结果采用等级制,教师要签写批改日期。

(3)适时进行作业讲评。作业批改后,对作业中反映出的普遍性问题,要及时进行讲评,肯定学生的努力和成绩,分析错误的原因,并督促学生更正,更正后教师要及时批阅。

(4)课外辅导检查。差生的补习工作。

4、听课检查:健全听课、评课制度。直属中小学、学区校长、书记每期听课不得少于30节,主管教学的副校长、教务主任(教导主任)、教科室主任每期听课不得少于40节,教研组长每期听课不得少于20节,教师每期听课不得少于15节。听课后应有评课记录。各校对听课评课记录的检查每期不得少于两次。

5、参与核算老师的课时费等。

6、参加教材、教参、挂图、磁带、仪器设备的的增订工作。

7、参与中招工作、高考、高二学业水平考试工作。

六、制订教学计划

(一)教学计划种类

教务处:学年计划、学期计划、月计划、周计划。教研组:学期计划、月计划(也可为教科室管理)教 师:学期计划

教师学期计划的基本要求:

学期教学计划要求一式两份,一份作为教师教学活动实施的依据,另一份交学校务处(教导处)备查。学期教学计划应包括以下内容:(1)教材分析;(2)学情分析;(3)学期教学的总目标和基本要求;(4)学生实验、学科实践活动(课题学习)及评价;(5)学期教学研究的专题及提高教学质量的具体措施;(6)教学进度安排。

教研组工作计划制定:

1、指导思想、2、本学期教学目标

3、教学进度、4、教材处理与具体措施

5、教研组活动安排

(二)教务处工作计划的内容

1、学校教学工作基本情况分析。

2、学校教学工作任务和要求。

3、具体措施:

(1)改善和加强教学工作领导的措施;如毕业班成立学校毕业班工作小组。

(2)加强师资队伍建设,提高师资水平的措施;师资培训:远程培训、国培、省培、市培、区培、骨干教师、青促会等。

(3)开展教学研究,促进教学改革的措施;各教研组学科活动的开展。对教师的听课节数的检查,听课的反馈等。(也可是教科室工作)

(4)改进课堂教学,提高教学工作质量的措施;教务处提高教学质量的具体措施。各年级组、各班级、各科任教师提高教学质量的具体做法。

(5)完善管理制度,稳定教学秩序的措施;每月至少召开教研组长会议和备课组长会议各一次,总结当月工作,研究下月工作。

(6)加强学生学习指导,改进学习方法,提高学生学习积极性的措施;学困生的辅导计划。

(7)开展课外活动的措施;具体年级的时间、活动的安排。

(8)加强实验室建设,改善教学工作的设备、条件,充实电教手段,抓好图书室、卫生室、心理咨询室建设,做好教学物质保证和服务工作的措施;

各项措施必须紧紧围绕实现学校教学工作的目标、任务、要求,提高教学质量这个中心,要具体可行,注重实效。总之,订计划就是做什么?怎么做?什么时间做成?

七、教务处在学期中具体的工作任务

(一)年初和期初教学计划的检查,含各实验室、仪器室、图书室、卫生室的计划检查。

(二)期中要有检查,记录并要存档。

1、教学活动的检查:包括实验教学、电化教学、计算机教学和实验室、图书阅览室开放、课外活动等开展情况检查。检查开出率和教学效果。

2、实施管理工作检查:管理人员出勤情况、各种登记资料是否齐全,设备设施管理是否符合规范要求

(三)要对本校教学设备设施全面了解,掌握情况,每年做出添置计划,不断完善教学设施,提高装备水平,为教学工作提供优良条件。

(四)要加强对管理人员的培训,提高业务素质和管理水平,实验员要参加学科组活动。

(五)期末要收集各种资料归档,有教学质量分析和总结。

(六)教师外出学习的考察、登记及听课情况的反馈。

八、教务处教学管理档案

(一)教师教学进度表,教师教学进度和教学计划检查记录表,教师教学任务完成和质量情况记录表,教学任课情况一览表等

(二)各教研组教学研讨活动记录。

(三)各阶段考试成绩表,质量分析情况。

考试与考查科目的确定:要根据不同学科、不同年级、不同教学内容的特点,运用口试、笔试、实验、操作等多种形式进行考试与考查,原则上一、二年级期末笔试科目只能是语文和数学,其它年级的期末笔试科目根据教学内容和要求确定。

笔试科目的命题:试卷命题应依据课程标准的要求,不得随意拔高或降低要求,应体现新课程的理念,适度增加应用性、操作性、开放性试题。

考试与考查的组织:

考试情况分析:对于期末笔试科目,组织任课教师认真进行考试情况分析。考试情况分析应包括试题分析、学生答题情况分析、从考试结果中反映出的具有普遍性的问题、改进教学的具体措施等内容。考试情况分析应交学校教务处(教导处)保存备查。

依据教学需要,教师可自主安排阶段性测验,以利于了解教学效果,改进教学方法,但要严格控制考试和测验次数,减轻学生过重的课业负担,不得因考试和测验影响学生的全面发展。

(四)对图书、教材、教学仪器设备管理、检查、使用情况记录表。

(五)教学经验和交流资料。

(六)校本教研材料。

(七)学校特色材料。

九、教务工作常规

(一)编班

编班是指把年龄和知识水平相同或相近的学生,按照定额合理分配,组成平行班切从实际出发,以便实施教育教学。

(二)编制课表

课表规定了学校教学工作的科目安排,进行秩序与节奏,是教学工作顺利进行的保证。

1.编排课表的要求

①有利于提高学生的学习效率。

文理科、形象思维为主和抽象思维为主的课适当搭配,交错安排。

作业量较多的学科不宜集中,以免造成学习负担过重。体育课与劳动课不要同一天安排。低年级除作文课外一般不两节连排。②有利于教学设备、场地的合理利用。

因体育场地、体育器材所限,体育课不要过于集中。

实验室、电教室、计算机房、劳技、音乐、美术等专业教室,要合理安排,轮流使用,以提高其利用率。

要留出教师备课、进修和开展教研活动时间,空出教师区、市级进修时间。周三上午:中学音乐

周三下午:小学:语文、思品、综合实践

中学:数学、英语、文综(历史、政治、地理)

周四上午:中学美术

周四下午:小学:数学、英语、科学、计算机、美术、音乐

中学:语文、理综(物理、化学、生物)

同学科教师保证每周空出两课时的共同时间,以便集体备课。

同年级同学科,宜将老教师的课排在新教师的前面,便于以老带新。

2.编排课表方法

①掌握教学与教师的有关情况。

—各年级开设课程及每周节数;

—教师任课班级及每周节数;

—教学设备、实验室器材、场所等情况;

—校内外各种会议时间,进修时间,教研活动,特殊情况等。②编排课表应在教务主任指导下进行,一般程序为:

—把集体活动时间,如班队活动,在全校课程表内空开;

—把进修、教研、集体备课及教师特殊要求(经学校批准)的时间空开;

—先安排受设备、场地、实验等限制的课程;

—先安排跨年级教师的课程;

—初步排定后,批复检查,发现不合理情况及时予以调整。

—课表排出,相对稳定,经教务主任批准后予以公布执行

课表排出后老师不得随意调课。如要调课应有教务处的调课通知。

————老师:

你的本周星期————的课调到本周————第————节课上。

学校教务处。

年 月 日

(三)学籍档案、教学资料及教师业务档案的管理

1、建立新生学籍档案

2、建立教师业务档案

教师业务档案包括:(1)简历(包括学历、业务简历、工龄、教龄、来校时间、文化业务进修成绩、职务及职称等);(2)每学期承担课程及工作量,考勤情况,学期工作考核成绩,奖惩情况等;(3)学年(学期)教学工作计划及教学总结;(4)所教班级学生成绩统计、试卷分析、教师自编的教学参考资料等;(5)报刊杂志发表的文章及获奖论文;(6)公开课、评优课、观摩课的教案及评课记录等。

(四)做好学籍变动的处理手续和程序

(五)做好教务统计工作 教务统计内容包括:

1、学生基本情况统计;

2、考勤情况统计;

3、各科成绩统计;

4、学习负担与学习时间统计;

5、学生奖惩情况统计;

6、学科竞赛成绩及获奖情况统计;

7、教学计划完成情况统计等。

教科室主任岗位职责

教科室主任的职责

1、协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论,根据校长提出的学校工作规划、计划,拟定学校教育科学研究工作规划、计划,并认真组织实施。

2、协助校长做好学校教育科学研究重要课题的确定,负责科研日常工作和资料的积累、整理工作。

3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息,为校长的教育科学研究决策提供咨询,为教师的教育科学研究活动提供情报。

4、加强课题管理。在各级立项的课题由区教研室进行管理并进行业务指导,向区教研室申报的课题,必须先进行开题论证才能立项。区教研室要加强对立项课题的管理与督查,及时给教师的课题研究提供指导。各校要积极鼓励教师从事课题研究工作,为教师的课题研究工作提供尽可能的支持。学校教科室要适时督查课题计划的实施情况,落实阶段目标,组织好课题研究的阶段汇报活动。

5、加强教研工作及学科教研组的管理。各校要真正确立科研兴校的办学理念,建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。要明确教研机构和专、兼职教研人员的工作职责和任务,加强对教研工作的管理与考核。学校教科室要有中、长期的教研工作规划,要有学期教研工作计划和工作总结。学科教研组要有详细的学期教研活动安排和工作总结。各学科教研组要有相对固定的教研活动时间,每期每个教研组开展校内集中研讨时间不得少于6次,教研活动要有明确的主题,每次教研活动都要有详细的活动记录。积极开展各种教研活动,如青年教师比武、教师展示课、研讨课等。

6、积极推进以校为本的教研制度建设。各校要按区教育局《关于进一步推进校本教研制度建设的指导意见》的要求,营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围,积极探索推进校本教研工作开展的新方式,构建直接服务于教育教学、服务于教师专业成长的新机制。

7、教科室应与上级教育科研机构保持经常联系,并争取对学校教科研工作的支持。接受上级教科研机构的指导,积极完成交给的任务。与兄弟学校教科室组织保持经常的联系。

8、定期开展优秀科研成果的评奖活动,搞好一年一次的论文评选和论文发布工作。负责向上推荐教师的优秀论文,积极组织教师参与上级部门举办的各种论文竞赛。做好教师教科研成果的登记、核实和奖金的报批、发放工作。

岳麓区教研室

邓 立

二0 一一年十一月

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