第一篇：古鲁板蒿中学留守儿童工作情况自查报告
古鲁板蒿中学留守儿童工作情况自查报告
为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，切实抓好农村留守儿童义务教育工作，我校根据教育局文件精神的要求，将我校前一阶段留守儿童工作开展情况进行了一次前面自查，现将我校自查情况汇报如下：
一、主要开展的工作
1、摸清现状，分析实情
古鲁板蒿中学是农村初中学校，位于古鲁板蒿乡政府所在地。学校现有学生303名，学生来自农村，留守儿童较多。我校开展了“留守儿童”专项摸底调查工作，从调查的结果来看：我校“留守儿童”总数为 人，占学校学生总数的 %，其中男 人，女 人。
“留守儿童”大致分为三类：一是祖辈监护型，即爷爷奶奶或外公外婆抚养的形式；二是父母单方监护型，就是由父亲或母亲一方监护；三是亲朋监护型，即由亲戚（非直系亲属）朋友代为监护。“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。
2、建立了有关留守儿童工作档案。做到留守儿童信息档案准确而全面。档案中有留守儿童的家庭基本情况、联系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息，在全国中小学生学籍管理系统中标识，全面掌握留守儿童信息，并及时更新。
3、组织保障，构建网络
学校成立“留守儿童工作小组”：由郭玉柱校长任组长、梁万里副校长任副组长，各班主任担任小组成员，齐抓共管，形成合力。为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，营造关爱“留守儿童”氛围。我校教师以师德教育为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成部分。在学校，每一位老师都与留守儿童建立结对帮扶对象，实行一对一的帮扶。在班级内、共青团组织中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，营造了爱的氛围。
4、健全制度，创新机制
学校制定了《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循，拓宽思路，活动育人。
5、开展结对帮扶，注重家校联动，对留守儿童采取针对性的帮扶措施。我校为每一位留守儿童落实了一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长，代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，每学期到留守儿童家中走访一次以上，每学期与监护人或临时监护人沟通一次。了解留守儿童的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理，对留守儿童采取针对性的帮扶。
6、建立了留守儿童寄宿管理、安全管理、卫生管理、餐饮管理、控辍保学等一系列工作制度，满足留守儿童生活、学习需要。
7、有针对性地开展心理健康教育、法制安全教育。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育主题班会，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
二、存在的问题
1、应该建立留守儿童活动站并对留守儿童开放，但条件还不够成熟，特别是活动设备如电视、电话、图书等已配备，体育器材等；还有课余活动时间问题。但是我校“留守儿童活动站”是必然要建设的，如何发挥好“留守儿童活动站”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“留守儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱动落实到每个学生身上。
2、完善资料建设，留守儿童的各项活动要及时做好记录，不断更新留守儿童的资料，并及时进行整理归档，有专人负责。
3、经验不足，活动开展还不令人满意。
4、家长打工地点不定，联系方式就不定，再联系起来十分困难。
三、今后努力的方向
1、加强学校内部管理，不断提高教育教学水平。让所有学生都能够及时得到老师的关心和帮助，感受到学习的乐趣，树立学习自信心。
2、我们将继续落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，认真贯彻《新义务教育法》、《未成年人保护法》和自治区、市有关“留守儿童”教育管理文件精神，进一步加大“留守儿童”工作力度，做细、做实、做好“留守儿童”工作，积极摸索留守儿童的教育思路和方法，引领留守儿童在同一片蓝天下做学习、生活的强者，营造快乐成长天地。让他们感受到春风沐浴雨露、健康快乐和谐成长，从而拥有自己美好的明天！
古鲁板蒿中学 二〇一五年十二月一日
第二篇：江古中学留守儿童自查报告
江古中学留守儿童自查报告
尊敬的各位领导：
“留守儿童”关爱工作一直以来是我校狠抓的重点工作之一，本学期在“留守儿童”关爱工作中我校严格按照上级主管部门的要求，结合学校实际情况在具体抓落实，特别是接到《关于全面做好农村留守儿童关爱服务工作的紧急通知》后，更是在全校进行了一次全面、细致的排查，摸清了本校留守儿童数量，构成、特点、家庭状况等基本情况。现就我校该项工作情况作简要汇报如下：
一、基本情况
1、我校现有留守儿童228名,其中七年级98人、八年级88人、九年级42人。
2、有老人照看148人，其他监护人照看 68人，无监护人照看的纯留守儿童12人(孤儿4人)。
3、无辍学留守儿童。
二、工作开展情况
1、留守儿童管理
（1）、成立留守儿童关爱服务领导小组，明确职责分工。组
长：龙汉一（校长）
副组长：肖培笔
谢明光
欧
斌
成员： 谢玉军
邓万发
龙
静
杨佐稳
王龙海
陈开宴
杨
健
陈
艳各班班主任
领导小组下设办公室在政教处，谢玉军同志任办公室主任,陈艳任资料员。校长为关爱留守儿童工作第一责任人，学校建立了至上而下、纵向到底、横向到边的工作网，加强了对留守儿童的统一领导和管理，保证了各项工作全面认真落实到位。（2）、制定留守儿童关爱服务工作方案
为切实做好“留守儿童”关爱工作，我校把“留守儿童”教育工作定位为我校德育工作的重要组成部分，学校先后出台了《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循。（3）、创建留守儿童之家 第一、学校建立 “留守儿童之家”，室内布臵做到人性化、配臵有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案袋，有一台计算机、安排老师管理并接受学生心理咨询，并利用双休日、节假日组织留守儿童在“家”中开发活动。
第二、落实一名帮扶教师
每位留守儿童落实一名帮扶教师，每位老师必须对帮扶留守儿童进行心理辅导和学习生活帮助。
第三、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。
第四、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。
第五、谈一次心。帮扶教师每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
第六、读一本好书。老师指导学生每学期读一本好书。学生要写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。
第七、一封亲情书信。帮扶教师监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。
2、保学控辍工作（1）保学控辍基本情况
本学期我校辍学学生共8 人，其中七年级1 人，八年级 7人。（2）保学控辍工作的措施
坚持依法控辍,加大宣传力度,创造舆论氛围,宣传《义务教育法》及实施细则,提高广大师生和家长的思想认识,增强法制观念,并把政府民规民约深入宣传到各家各户，坚持管理控辍、实行控辍保学责任制: ①成立保学控辍领导小组： 组
长：龙汉一（校长）副组长：肖培笔
谢明光
欧
斌
成员： 谢玉军
邓万发
龙
静
杨佐稳
王龙海
陈开宴
杨
健
各班班主任
领导小组下设办公室在政教处，谢玉军同志任办公室主任，领导小组加强对控辍保学工作的统一指挥，确保工作全面认真落实到位。
②实行了控辍保学奖惩制度.校长与班主任、教师分别签定了目标管理责任书,各负其责.学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师考核方案里.做到与班主任津贴和年终考核挂钩,并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一.③建立辍学报告制度.学校做好开展“控辍活动月”的宣传动员工作外,对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况,做好动员工作.学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段,提倡教师进行家访,全面了解学生家庭情况,加强与全体家长的联系,其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访;增强学生及家长的自信心,在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访,及时了解问题,取得了良好的控辍效果.深入细致的做好学生的思想工作,用真情感动家长,赢得学生的心,用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持.④转化学困生
学困生的转化是班级管理的重点又是难点.在推进素质教育的过程中,教育必须面向全体学生,关注每位学生的成长与进步.让每位学困生根据自己的实际情况,按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则,确定自己的行为目标.每周写好周记,对照自己确定的目标,反思一周来的表现,进行自我点评,班主任附上一周的寄语.这样通过师生双向互动思想交流,绝大多数学困生一次比一次进步,尝试了成功的快乐,重塑了自信心.。
⑤坚持扶贫控辍
学校教师除了对辍学学生进行家访外,对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访,了解学生的家庭情况,通过“两免一补”方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾.3、留守儿童存在问题的落实情况
（1）开展教师与留守儿童“手拉手，一帮一”的结对子活动。校长亲自带头，学校行政班子、班主任、全体教师全员参与到关爱留守儿童体系中。要求结对子的教师定期到留守儿童家中走访，帮助解决留守儿童学习、生活、心理等方面的问题；同时各班级、成立关爱留守儿童互助小组，在班主任的组织下广泛开展手拉手活动，发动学生之间互帮互助，建立师、生级两级帮扶体系。
（2）完善留守儿童建档工作。每学期要对留守儿童进行统计，班级、学校建立两级留守儿童花名册；对留守儿童进行跟踪管理，为每一位留守儿童建立“留守儿童成长记录卡”。
（3）积极争取得到团委、妇联等部门的支持，通过“春蕾计划”，“关注女孩行动”等帮助留守儿童。
三、存在的主要困难和问题
1、隔代教育力不从心。留守儿童家庭隔代教育占多半以上，由于祖辈与孙辈年龄相差较大，祖辈文化程度偏低，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通。有的忙于农活维持生活，无时间监护孩子；有的体弱多病无能力监护孩子；有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。
2、家庭学校沟通不够。由于留守儿童的监护人，尤其是祖辈监护人，很少甚至从不主动与孩子的老师联系或参加家长会，缺乏与学校的沟通，也不过问孩子在学校的行为及学习情况，使家庭教育与学校教育不能实现有效对接。使留守儿童的思想品德和学习得不到发展而走向消极的一面。
四、下一步工作打算
1、健全农村教育的监护体系。
留守儿童问题不是一个部门、一个单位的责任，它是一个社会工程，需要全社会的共同参与和支持。我们可以聘请离退休教师、爱心妈妈等共同参与，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，端正生活态度，形成家庭、社会、学校监护网络，相互配合，齐心协力，为留守儿童健康成长尽心尽责。同时，还要整治校园周边环境，加强对网吧和电子游戏经营场所的管理，不让未成年人进入网吧，对于网上不健康的内容要进行封闭，加强执法监察力度，维护儿童合法权益，为孩子的健康成长营造良好的社会氛围。
2、加强对“留守儿童”的心理健康教育。
留守儿童由于无人管制，使他们的行为散漫、性格孤僻，为解决他们的心理问题，使孩子健康成长，首先学校应加强德育教育，进一步加强对“留守学生”良好品德和行为习惯的培养，帮助孩子从小学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会关爱，增强他们的社会适应性，为孩子的健康成长创造良好的学校氛围。
3、加强对监管人员的教育。
为解决大部分监护人员年龄大、文化低的问题，我们应充分利用家长学校等活动阵地，加大对“代理家长”的教育力度，使他们懂得照顾孩子的知识，掌握教育和培养孩子的方法，更好地承担起看管和照顾孩子的任务。在此基础上，家长要增强责任意识，有条件的应将孩子带在身边，为孩子提供更好的监护责任和教育机会。而对于将孩子带在身边确有困难的，要根据孩子成长的需要细致地落实孩子的被监护权。平时要加强与孩子联系，经常与孩子沟通，及时了解孩子的心理状态及想法，为孩子健康成长创造良好的家庭氛围。
镇远县江古初级中学
2015年6月23日
第三篇：古鲁板蒿小学教师读书活动总结范文
古鲁板蒿小学教师读书活动总结
古鲁板蒿小学教导处
在落实敖汉旗教育局关于教师读书活动的通知和古鲁板蒿中心学校关于教师读书活动实施方案工作中，我校教师的读书活动，突出校本研修、提高教师的专业水平、发展教育教学能力、提升教学质量为特点，切实加强管理、督查和指导，为此，总结本学年教师读书活动的的工作经验，巩固提高活动成果，为开展第二阶段读书活动总结提供经验。现将本学年教师读书活动的具体情况总结如下：
一、创设读书环境，为教师读书创设良好的空间。
学校坚持开展书香校园创建活动，学校为教师推荐中心学校推荐的教育理论和教育实践的书籍目录，鼓励教师通过网络、利用寒假、周六周日以及教学过程中的闲暇时间，认真阅读教育教学书籍。教师的读书活动形式多样，如学校校长、教导处成员带头读书，并为教师进行读书活动培训，并向教师推荐好书，学校领导与教师、教师与教师之间进行交流等，着实让每个教师受益；教师自觉结合各自实际，自主选择阅读目标、内容、形式等，个性化阅读效果明显；阅读互动交流有特色，使教师养成乐读、善思的好习惯。整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛。
二、加强读书活动管理，保证了读书活动效果。
学校成立了教师读书活动领导小组，制订了教师读书活动计划，对教师合理安排并建议读书的时间，保证了教师读书的数量和质量。每位教师在寒假、节假日读书过程中都及时记录读书笔记、摘抄、体会，让读书成为教师自觉自愿的行为，成为一种良好习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。
（一）、加强培训，落实指导。
根据教师在阅读中存在的问题，我校对教师读书活动进行培训，校长和教导处不但对教师进行培训，还深入教师中间，了解教师读书情况并加以指导，保证读书活动的顺利开展。
（二）、定期检查和及时反馈，加大读书活动的力度。
为了更好的督促教师完成读书任务，领导小组认真研读教师的读书摘抄笔记和体会，并及时把教师读书情况向老师们反馈，已改正教师在读书过程重的不足。
（三）、学校开展了了教师读书演讲活动，通过演讲，教师们之间对读书的认识进行了相互间交流，做到了取长补短、共同进步。
（四）、教导处引导教师自觉将理论与实践相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，鼓励教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内交流学习收获。
（五）、及时检查读书效果，为提高教师的专业水平打基础。教导处组织教师进行读书知识检测，内容以中心学校推荐的书目和学校推荐的书目为依据，对教育理论、教育实践书目中的教育理论知识、教育理念、教学方法等经行测试，形式为选择、判断、简答等形式。经过测试，教师对书籍中的理论知识、教育理念、教学方法等掌握较好，有力的提升了教师的专业素质和水平，真正达到了读书活动的效果。
（六）、充分利用学校的校刊，刊登老师们撰写的读书体会文章，交流读书心得体会和教育随笔，为教师读书交流活动建立平台。
通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。老师们积极撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等，充分反映了教师读书的热情，我们相信，古鲁板蒿小学教师读书活动在古鲁板蒿中心学校的领导下将会更加深入下去，教师的专业水平和素质将会更加提高。
第四篇：古鲁板蒿小学2017年秋季开学工作专项督导自查报告
古鲁板蒿小学2017年秋季开学
自查报告
根据敖汉旗教育局要求和《国务院教育督导委员会办公室关于开展2017年秋季开学专项督导检查工作的通知》精神，结合我校实际情况，做到了及早落实，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将我校开学工作的自查情况简要汇报如下：
一、基本情况
我校教师8月29日到校，并于当日召开全体教师会议。学生9月1日学生到校。学校准备学生开学第一课进行安全教育和行为习惯、学习习惯养成教育，同时正式按课表上课，步入正轨。
本学期现有专任教师50人，教师全部到岗到位，投入教育教学的前期准备工作。
二、开学条件保障情况
1、组织师生按时返校，教职员工都及时到岗，学生都按时返校。
2、没有一个学生因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学。
3、教材都符合规定要求，开课前及时发送到学生手中。
4、学校教学、生活设施设备开学前一律经过检修，运行良好，保证了学生开学的条件准备。
5、后勤运行良好，保障了学生开学后生活需求。
6、开学第一天，学校举行升旗仪式，开展新生入学仪式，开展传统文化教育。
三、学校安全工作情况
1、专门组织人员对校园安全隐患进行全面排查整改。
2、校外人员进入校园一律进行登记，门卫和保安员持证上岗并配
齐配全安全叉、橡胶棒等必要的安全防护、应急处置装备，校园重点部位安装视频监控。
3、不住宿的学生上下学一律由家长按时接送，学校门口道路设置警示牌。路面设有减震带。
4、开学就绪后，开展好安全教育课、进行消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长书信等方式宣讲安全知识，制定校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。
5、学生饮水使用的古鲁板蒿乡的自来水，水质经过检查质量合格。学校在开学前，对学生的教室、宿舍、餐厅、伙房进行了全面消毒。
6、食物采购和运输、储存、加工等环节符合卫生要求。
7、校车安全管理。我校建立了严格的校车管理制度，配备了校车照管员，实行学生上下车签字制度，确保学生的安全。我校对学生进行了上下校车安全演练，确保学生上下学途中的安全管理。同时，我校完善了学生乘坐校车的应急处置预案，开展事故逃生和应急演练。
8、校园安全管理和安全教育工作。我校“三防”落实建设符合要求，学校配齐了安全防护和应急处置装备，校园重点部位安装了视频监控，住宿生配备了专职的宿舍管理员，校园安全管理制度完善。
9、学校防火设施配套齐全，建立了防范非法入侵校园安全机制，开展了欺凌治理为主题的专题教育会议，做到了安全无缝隙。
10、在开学初，学校将对学生进行集中的安全教育会议，重点安排防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等方面的制度与应急措施，确保平平安安在校学习、生活。
四、规范办学行为情况
1、我校严格落实乱收费、补课乱收费、制定了严格的规章制度，-2-
杜绝违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。
2.严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费收取全部符合规定。
3.严格执行义务教育学校规范办学行为有关规定，无大班额现象，课程安排一律按自治区的规定，执行每天体育锻炼一小时，不存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况，不存在组织学生补课情况。
第五篇：古鲁板蒿小学继续教育工作总结（共）
09年古鲁板蒿小学
继续教育工作总结
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，学校存在着较为严重的学苗外流现象。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。
1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由中层干部、教研组长、部分优秀教师为成员的学校教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继
续教育工作网络，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。
2.学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
二、开展以校本培训为核心的教师研究性继续教育工作 ㈠实施教师全员的通识培训，提高教师职业道德素养和教育教学基本能力。
l、通过学校行政、党务、群团的整体联动，对教师进行师德教育及政治思想、教育法制教育，提高教师的职业道德索养和依法执教的意识。
2、以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。
教育理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化，的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的继续教育活动。
教育教学基本能力的培训，坚持“常规打牢、学科基本能力跟上、现代教育手段的应用实践能力适时分步推进，现代教育理念行动实践”的原则，采取“保证计划、校本补充延伸”的整体工作方法开展工作。我校采取学科教研组集体学习与教师个人自学相结合；专业培训与学科教育相结合；常规教学与教育科研相结合；日常教学与岗位练功相结合的方法。并抓好周期性的总结提高，对教师进行全员综合培训和考核。
三、综合配套，保障校本培训工作的顺利进行。
(一)强化管理，提高教师研究性继续教育的工作质量学校继续教育工作领导小组，定期召开会议、研究，探讨如何创造性的开展教师继续教育工作，制定实施工作计划及月份工作分解细则，工作做到有计划、有实施、有反馈、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、到学校
都从不同的角度及时总结，在开展研究性继续教育工作中的经验和不足，学校建立了继续教育工作专项的档案，有专人负责，专人管理，做到各种材料及时上交归档，使继续教育工作条理化，有序化、严谨化，对以后的工作起到指导推动作用。
(二)提供较为丰富的信息化学习资源，丰富教师继续教育的方法。
几年来，我们根据学校发展的实际情况，遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效、”的原则，制定学校信息化工作发展规划，提供给教师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富教师继续教育资源，充分利用远程教育设备，为教学服务。
在上级的领导下，全体教师的共同努力下，完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。
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