第一篇：古鲁板蒿小学教研教改工作计划03.9
古鲁板蒿小学教研教改工作计划
2013---2014学年下学期
根据古鲁板蒿中心学校期初教研教改工作计划的安排部署，结合敖汉旗教研室2014年教研教改工作要点，根据我校的教研教改工作实际，本学期我校教研教改工作的重点是以提高青年教师教学质量为中心，以提升教师校本教研能力、提高课堂教学水平、增强教学技艺、扎实做到“有效课堂教学”为主要目标，加大“以导促学，同伴合作，构建有效课堂“的教学研究。通过课堂教学检查与指导、常规检查与反馈、教学能手与骨干教师的引领为途径，努力提高教学质量。本学期，我校要着重强化教研组的教科研能力，通过教研组的教学与研究，提高教师的教学水平与教学技艺。加强校本教研，促进教师的专业化成长，全面提高教育教学质量。
本学期教学与教研中的重点工作安排：
1、继续开好3.15教学开放活动，通过教学开放，提高教师的教学技艺与教学水平，特别加强青年教师的培养力度，展示学生的各种技能，强化教研组对各科教学的研究与探讨，吸纳家长对学校教研工作的意见与建议并付诸于实施。
2、加强校本教研工作，定期组织“新课标”学习，同时通过听课、教研组研讨活动，检查教师对新课标的理解与运用情况，真正落实“有效教学的基本要求”。
3、重点抓好各教研组的集体备课活动和小课题研究活动，在活动中，以“有效教学”“以导促学，同伴合作，构建有效课堂“为中
心，注重成员的积极参与，做到每次活动，保证预设的效果，重实际，不走过场，以达到使每位教师从中受益，真正掌握有效的教学方法，全面培养学生各种素质。
4、继续发挥教学能手、骨干教师的引领作用，通过他们的教学教学示范课，重点进行对新教师的培养，对老教师教学方法的改革与创新起到内化的作用，让他们把新课标教学理念在课堂教学中如何应用与创新感染每位教师。
5、针对我校新教师多、教学阅历浅等因素，本学期，我校把教学新秀培养工作继续纳入教研工作的重点内容，通过对新教师的培训、引领、学习、自修等方式，是他们尽快掌握新课程理念在教学中的运用，发挥他们的潜能，使他们的教学能力和水平均得到提高，为他们成为教学中的主力军打下基础。
6、教学反思能助于教师的专业化成长。为此，我校今年的教研教改工作，做种加强教师的教学反思研究。在工作中，教师们通过课课反思、周周反思、月月反思、阶段性反思，不断研究探讨教学中的得与失、成长与失败，不断总结经验，查找不足，使教学反思成为校本教研、教师自身成长的重要途径，促进自身专业成长。
7、作文教学是提升学生语文综合素质的体现，本学期，我们要加强作文教学的研究力度，通过教研组作文教学研究，带动全体语文教师指导作文的能力，提倡教师写范文、写下水作文，研究作文指导方法，提升我校学生作文教学水平。
一、二年级加强看图写话训练，做到每天写一句完整的话；三至六年级坚持写日记，通过观察、想象、亲身经历等事情，能够写一段完整的话。
8、继续实行月考制度，加强期中、期末教学质量评估与检查，减少考试次数，减轻学生的课业负担。
古鲁板蒿小学教研教改工作行事安排
2014年3月
三月份：
1、3.15教学开放活动：
A: 教导处制定3.15教学开放计划。
B：青年教师上达标课活动。
C : 各教研组进行小课题研究活动。
D：青年教师教学技艺大比拼活动。
2、教学新秀培养结队安排。教学新秀研修工作安排。四月份：
1、新课标理念下的教学案例公开课。
2、教学新秀培养工作。（听、评课，指导备课、学习等方面）
3、语文教研组集体备课活动。
4、教学新秀培养活动（听、评课；教法、学法指导、理论学习3等方面）
五月份：
1、数学教研组教研活动：
2、期中检测，教师撰写阶段性反思并对学生学习进行分析。
3、教导处、教研组组织教师进行“新课标”理论学习和“有效课堂基本要求”学习。
六月份：
1、英语教研组教研活动
2、作文教学专题研究。
3、教师反思汇集，组织教师认真学习优秀的教师案例分析和反思。
七月份：
1、组织复习。
2、期末检测。
古鲁板蒿小学教导处2014年3月
第二篇：教研教改工作计划03.9
古鲁板蒿小学教研教改工作计划
2013---2014学年上学期
根据古鲁板蒿中心学校年初教研教改工作计划的安排部署，结合敖汉旗教研室2013年教研教改工作计划，根据我校的教研教改工作实际，本学期我校教研教改工作的重点是以提高教学质量为中心，以提升教师校本教研能力、提高课堂教学水平、增强教学技艺、扎实做到“有效课堂教学”为主要目标，通过课堂教学检查与指导、常规检查与反馈、教学能手与骨干教师的引领为途径，努力提高教学质量。本学期，我校要着重强化教研组的教科研能力，通过教研组的教学与研究，提高教师的教学水平与教学技艺。加强校本教研，促进教师的专业化成长，全面提高教育教学质量。
本学期教学与教研中的重点工作安排：
1、继续开好9.15教学开放活动，通过教学开放，提高教师的教学技艺与教学水平，展示学生的各种技能，强化教研组对各科教学的研究与探讨，吸纳家长对学校教研工作的意见与建议并付诸于实施。
2、加强校本教研工作，定期组织“新课标”学习，并对教师对新课标掌握情况进行测试，同时通过听课、教研组研讨活动，检查教师对新课标的理解与运用情况，真正落实“有效教学的基本要求”。
3、重点抓好各教研组的集体备课活动，在活动中，以“有效教学”为中心，注重成员的积极参与，做到每次活动，保证预设的效果，重实际，不走过场，以达到使每位教师从中受益，真正掌握有效的教学方法，全面培养学生各种素质。
4、继续发挥教学能手、骨干教师的引领作用，通过他们的教学教学示范课，重点进行对新教师的培养，对老教师教学方法的改革与创新起到内化的作用，让他们把新课标教学理念在课堂教学中如何应用与创新感染每位教师。
5、针对我校新教师多、教学阅历浅等因素，本学期，我校把教学新秀培养工作纳入教研工作的重点内容，通过对新教师的培训、引领、学习、自修等方式，是他们尽快掌握新课程理念在教学中的运用，发挥他们的潜能，使他们的教学能力和水平均得到提高，为他们成为教学中的主力军打下基础。
6、教学反思能助于教师的专业化成长。为此，我校今年的教研教改工作，做种加强教师的教学反思研究。在工作中，教师们通过课课反思、月反思、阶段性反思，不断研究探讨教学中的得与失、成长与失败，不断总结经验，查找不足，使教学反思成为校本教研、教师自身成长的重要途径，促进自身专业成长。
7、教师、学生的写字工作，既是弘扬祖国文字、爱国精神的体现，也是反映教师、学生素质的综合体现。为此，本学期，我们要加大教师、学生的写字力度，通过对教师、对学生写字加大培训外，设置写字课，选配教师指导学生写字。教师、学生做到有专门的写字练习本，做到写字定人员、定时间。充分发挥文字养心室的功能，使之成为教师学习之所、练习之所。同时，成立学生写字兴趣小组，做到以点带面、全面铺开。
8、作文教学是提升学生语文综合素质的体现，本学期，我们要
加强作文教学的研究力度，通过教研组作文教学研究，带动全体语文教师指导作文的能力，提倡教师写范文、写下水作文，研究作文指导方法，提升我校学生作文教学水平。
一、二年级加强看图写话训练，做到每天写一句完整的话；三至六年级坚持写日记，通过观察、想象、亲身经历等事情，能够写一段完整的话。
9、继续进行教师月工作检查制度，通过对教学常规工作落实情况检查与评估，提升教师的教育教学水平与学生教育质量的提高。
10、继续实行月考制度，加强期中、期末教学质量评估与检查，减少考试次数，减轻学生的课业负担。
古鲁板蒿小学教研教改工作行事安排
2013年9月
九月份：
1、教师学期备课、制定教学计划，教导处检查学期备课和计划的制定情况、执行情况。
2、9.15教学开放活动：
A:教导处制定9.15教学开放计划。
B：教研组9.15教学开放课堂教学研究集体备课：
C:教学能手、骨干教师、学科带头人“示范课”
3、教学新秀培养结队安排。教学新秀研修工作安排。
4、教学新秀培养活动（听、评课；教法、学法指导、理论学习等方面）
5、常规工作检查、考核。
十月份：
1、新课标理念下的教学案例公开课。
2、教学新秀培养工作。（听、评课，指导备课、学习等方面）
3、教研组集体备课活动。
4、写字教学专题研究。
5、作文教学专题研究。
十一月份：
1、教研组教研活动：
a:各教研组集体备课（一至二年级快乐教学常态课；三至六年级研究“快乐教学同课异构导学课”。
b:教师撰写阶段性反思并对学生学习进行分析。
2、期中检测。
3、教导处、教研组组织教师进行“新课标”理论学习和“有效课堂基本要求”学习。
4、写字教学专题活动。
5、作文教学专题研究。
6、新课标理念下的教学案例公开课。
十二月份：
1、新课标理念下的教学案例公开课。
2、外出学习的教师“汇报课”。
4、外出学习教师学习汇报会。
5、学生学情分析会及学困生转化汇报会。
2014年一月份：
1、组织复习。
2、期末检测。
古鲁板蒿小学教导处2013年9月
第三篇：古鲁板蒿小学继续教育工作总结（共）
09年古鲁板蒿小学
继续教育工作总结
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，学校存在着较为严重的学苗外流现象。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。
一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。
1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由中层干部、教研组长、部分优秀教师为成员的学校教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继
续教育工作网络，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。
2.学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。
3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。
二、开展以校本培训为核心的教师研究性继续教育工作 ㈠实施教师全员的通识培训，提高教师职业道德素养和教育教学基本能力。
l、通过学校行政、党务、群团的整体联动，对教师进行师德教育及政治思想、教育法制教育，提高教师的职业道德索养和依法执教的意识。
2、以理念培训为核心，以教育教学基本能力培训重点，实施对教师的培训。
教育理念的培训，坚持“与时俱进、连续稳定、扩展深化，的可持续发展原则，从宏观到微观、从认识层面到操作层面，开展教师的继续教育活动。
教育教学基本能力的培训，坚持“常规打牢、学科基本能力跟上、现代教育手段的应用实践能力适时分步推进，现代教育理念行动实践”的原则，采取“保证计划、校本补充延伸”的整体工作方法开展工作。我校采取学科教研组集体学习与教师个人自学相结合；专业培训与学科教育相结合；常规教学与教育科研相结合；日常教学与岗位练功相结合的方法。并抓好周期性的总结提高，对教师进行全员综合培训和考核。
三、综合配套，保障校本培训工作的顺利进行。
(一)强化管理，提高教师研究性继续教育的工作质量学校继续教育工作领导小组，定期召开会议、研究，探讨如何创造性的开展教师继续教育工作，制定实施工作计划及月份工作分解细则，工作做到有计划、有实施、有反馈、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、到学校
都从不同的角度及时总结，在开展研究性继续教育工作中的经验和不足，学校建立了继续教育工作专项的档案，有专人负责，专人管理，做到各种材料及时上交归档，使继续教育工作条理化，有序化、严谨化，对以后的工作起到指导推动作用。
(二)提供较为丰富的信息化学习资源，丰富教师继续教育的方法。
几年来，我们根据学校发展的实际情况，遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效、”的原则，制定学校信息化工作发展规划，提供给教师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富教师继续教育资源，充分利用远程教育设备，为教学服务。
在上级的领导下，全体教师的共同努力下，完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。
第四篇：古鲁板蒿小学教师读书活动总结范文
古鲁板蒿小学教师读书活动总结
古鲁板蒿小学教导处
在落实敖汉旗教育局关于教师读书活动的通知和古鲁板蒿中心学校关于教师读书活动实施方案工作中，我校教师的读书活动，突出校本研修、提高教师的专业水平、发展教育教学能力、提升教学质量为特点，切实加强管理、督查和指导，为此，总结本学年教师读书活动的的工作经验，巩固提高活动成果，为开展第二阶段读书活动总结提供经验。现将本学年教师读书活动的具体情况总结如下：
一、创设读书环境，为教师读书创设良好的空间。
学校坚持开展书香校园创建活动，学校为教师推荐中心学校推荐的教育理论和教育实践的书籍目录，鼓励教师通过网络、利用寒假、周六周日以及教学过程中的闲暇时间，认真阅读教育教学书籍。教师的读书活动形式多样，如学校校长、教导处成员带头读书，并为教师进行读书活动培训，并向教师推荐好书，学校领导与教师、教师与教师之间进行交流等，着实让每个教师受益；教师自觉结合各自实际，自主选择阅读目标、内容、形式等，个性化阅读效果明显；阅读互动交流有特色，使教师养成乐读、善思的好习惯。整个校园内洋溢着浓浓的读书气氛。
二、加强读书活动管理，保证了读书活动效果。
学校成立了教师读书活动领导小组，制订了教师读书活动计划，对教师合理安排并建议读书的时间，保证了教师读书的数量和质量。每位教师在寒假、节假日读书过程中都及时记录读书笔记、摘抄、体会，让读书成为教师自觉自愿的行为，成为一种良好习惯和生活方式，成为生活和工作的内心需求。
（一）、加强培训，落实指导。
根据教师在阅读中存在的问题，我校对教师读书活动进行培训，校长和教导处不但对教师进行培训，还深入教师中间，了解教师读书情况并加以指导，保证读书活动的顺利开展。
（二）、定期检查和及时反馈，加大读书活动的力度。
为了更好的督促教师完成读书任务，领导小组认真研读教师的读书摘抄笔记和体会，并及时把教师读书情况向老师们反馈，已改正教师在读书过程重的不足。
（三）、学校开展了了教师读书演讲活动，通过演讲，教师们之间对读书的认识进行了相互间交流，做到了取长补短、共同进步。
（四）、教导处引导教师自觉将理论与实践相结合，将读书活动与教科研活动二者有机结合，鼓励教师有意识地用教育理论来指导自己的教学实践，以教学案例为载体，自觉地开展教学反思活动，在校内交流学习收获。
（五）、及时检查读书效果，为提高教师的专业水平打基础。教导处组织教师进行读书知识检测，内容以中心学校推荐的书目和学校推荐的书目为依据，对教育理论、教育实践书目中的教育理论知识、教育理念、教学方法等经行测试，形式为选择、判断、简答等形式。经过测试，教师对书籍中的理论知识、教育理念、教学方法等掌握较好，有力的提升了教师的专业素质和水平，真正达到了读书活动的效果。
（六）、充分利用学校的校刊，刊登老师们撰写的读书体会文章，交流读书心得体会和教育随笔，为教师读书交流活动建立平台。
通过本阶段的读书活动，“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。老师们积极撰写读书摘抄、笔记、体会、案例等，充分反映了教师读书的热情，我们相信，古鲁板蒿小学教师读书活动在古鲁板蒿中心学校的领导下将会更加深入下去，教师的专业水平和素质将会更加提高。
第五篇：古鲁板蒿小学课改特色活动汇报
科研先导 内涵发展 彰显特色
——古鲁板蒿小学课改特色活动汇报
自新课改以来，古鲁板蒿小学大胆走改革创新之路，坚持“科研促教，科研兴校，科研强校”，以科研促教研，进一步抓好学习、建设、管理、研究四项工作，确立了“以人为本，充分尊重每一个学生，张扬每一个学生的个性，让每一个学生都全面发展”的办学理念，着重引导学生“学会学习、学会生活、学会创造、学会做人”，教育教学质量逐年提高。
一、课改管理机制的完善
（一）机制有保障
课改初期，学校就成立了“古鲁板蒿小学课程改革工作领导小组”，由校长穆国强同志任组长，李淑荣同志任副组长，教务处、年级组、骨干教师、教研组长等相关同志任组员，加强对课改实验工作的领导、组织、管理，协调全校课程改革实验工作。
1、组织有保障：课程改革工作领导小组负责全校课程改革工作的统一部署和协调，工作指导组下拟设四个指导小组：①课堂教学改革指导小组；（教研组）②评价考试制度改革指导小组（校委会）；③课题研究指导小组（课题组）；
2、师资有保障：学校十分重视在职教师的学历培训和岗位培训，按照“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，将新一轮基础教育课程改革的有关内容纳入教师考核内容。通过举办读书活动、集体备课、评选“优秀教研组”、课堂教学“大练兵”、教研论文、课件制作、三笔字竞赛、优质课调讲赛、小课题研究等形式，提高教师的专业水平，增强全体教师的业务素质。
我校还采取各种鼓励措施，创造条件让教师参加函授和各级各类在职培训，我校选派了4 名青年教师参加国家级课改培训，先后组织教师几十人次参加旗县级课改培训，目前我校大专以上学历占96%，本科学历占79%，目前我校已形成一支学历达标、稳定合格的教师队伍。课改以来我校2名 1 教师分别荣获县级“优秀辅导员”；13名教师荣获旗县级“教学能手”称号、7名教师荣获市级“骨干教师”称号、3、制度有保障：以课题研究促实验，用专题研究的方法来研究课改中的重大问题，围绕新课程实施中的一些共性问题定期组织专题性教学研究活动，充分发挥骨干教师在教学实践中的核心、示范作用。推动课程改革稳定、健康发展。
4、经费有保障：有专项经费，专门用于培训教师，购置资料，开发课程，以及奖励在课程改革实验中做出突出成绩的小组和个人。为新课程改革实验提供良好的物质条件，以确保课程改革的顺利进行。
三、学校办学特色
学校在长期的办学过程中逐步形成人无我有、人有我优的办学特色，开展符合学校实际的教育科研，总结一套特色办学的经验，建设一支有教育特色的教师队伍，培养一批有较高综合素质的学生，提高办学质量，提升社会声誉。做到学校有特色，学生有特长，活动有成效，素质有提高，为社会主义现代化建设培养更多的高素质有特长的“四有”人才。
（一）办学特色项目
1、“品味书香”。通过倡导师生读书，把师生培养成为“书香校园”里的文化人，让师生沐浴在书香里，浸润在文化中，为师生的生命成长奠基。
2、“校本课程”——写字教学。我校坚持每周一节的写字课，定期举行师生书法作品展览，弘扬中华民族优秀的传统文化，陶冶师生情操。
3、每年定期举行校园文化艺术节。
（二）特色办学实践
1、“品味书香”
通过倡导师生读书，把师生培养成为“书香校园”里的文化人，让师生沐浴在书香里，浸润在文化中，为师生的生命成长奠基。
2（1）、学生每天要完成学校根据学生年龄特点和教材实际指定的古典诗词和中华经典文章，要求学生根据本年级必备古诗所指定的篇目，每天完成摘抄和背诵。我校要求师生在教育教学的全过程，始终重视这一活动，时间长了，就使学生形成一种背诵和摘抄的良好习惯。班级要留好诵读诗词目录及记录资料，以便检查考核。
（2）、开展丰富多彩的诵读活动彰显特色。学校商定每年都由高年级承担“营造书香校园”大型诵读汇报活动，其它年级举行适合本年级学生年龄的小型的诵读类活动，并形成制度。迄今为止，我校历届已经成功举办了三届诵读活动，分别是“让古诗词插上音乐的翅膀”——古诗词诵读、“沐浴经典 享受童年 飞扬心志”——经典文学诵读、“缅怀伟人业绩 重温不朽诗篇”——毛泽东诗词诵读、“弘扬中华文化”等活动。除此以外每学期还举行 “手抄报比赛”、“读书故事会”、“读后感”、“古诗文过级”等系列活动。这些活动的开展，为孩子们提供了充分展示才华的机会，为学生的全面发展奠定了基础。
2“写字育人”
（1）、我校在2013年创建成为写字教学办学特色学校以来，一直在不断实践，努力使这一特色更加彰显。学校狠抓两个起步：一是起步训练——“双姿”，即坐姿和写姿；二是起步年级——一年级和三年级，（一年级是铅笔字的起步年级、三年级是钢笔字的起步年级）严格地要求，严格地训练，逐步培养学生的写字能力。坚持落实三条途径：
一是保证指导学生写字的时间，开设每周一节的写字课，并将写字教学随语文课同步进行。坚持在语文课中落实写字教学，将识字与写字相结合，做到认识一个写好一个，保证在写字课上进行系统的写字技巧训练。
二是坚持“强化训练”。学校每天在下午安排20分钟午间微型写字练习课，每天学校领导和教务处都要对写字课进行检查，检查内容主要是教师到位情况、学生双姿情况，作业效果等方面。课堂上，教师对学生的作 3 业基本上都是当堂批改，及时表扬；对写字进步快的及时给与各种鼓励与表扬，大大提高了学生写字的兴趣和积极性。
三是坚持在各科教学中落实写字训练。各科教学把好作业关，使每个学生做到“规规矩矩地写字”，起到了巩固练习的效果。
（2）、定期举行各类写字竞赛活动，营造校园写字、书法文化氛围。（3）、加强教师队伍写字技能培训
3、每年定期举行校园文化艺术节和体育节。
为促进学生全面发展，积极开展各类课外活动。我校认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，确保了大课间活动的时间，使学生每天都能保证有一小时的活动时间。每年秋季学校都要举行体育节，开展各种符合学生年龄特点的体育活动。使学生身体得到了全面发展。
今后，我们将在上级教育主管部门的领导下，在全校师生的共同努力下，继续将学校的“品味书香”、“写字育人”办学特色抓实抓牢，使之成为我校一道靓丽的风景线，一道独特的人文景观。
古鲁板蒿小学 2018年1月10日
点击咨询 