云县涌宝完小现代教育学校督导评估自检自查报告

第一篇：云县涌宝完小现代教育学校督导评估自检自查报告

云县涌宝完小现代教育学校督导评估

自查自评报告

云县人民政府教育督导室：

根据上级关于开展中现代教育学校督导评估工作的通知精神，我校学校领导高度重视加强领导，认真组织，全面统筹，结合我校实际，根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》做出了具体的部署，进行了自查、自评。在自评工作领导小组的领导下，工作组多次召开专项会议，熟悉标准，研究方法，经过全校教职工团结协作和辛勤努力，现代教育督导评估体系中的c级40项量化指标及相关材料已经准备完善。通过对各项指标的定性定量分析，形成了综合性评价，对学校办学水平作出了定位现将自查、自评情况汇报如下，不当之处请各位领导批评指正。

一、涌宝完小基本情况

涌宝完小是一所乡（镇）级中心完小，始建于1915年。学校地处镇政府所在地，服务33个村民小组及镇级机关各单位，生源旺盛，发展前景好。目前学校占地6666平方米，建筑面积5388平方米。共有15个教学班，在校学生773人，寄宿生共542人，含校外寄宿74人。教职工47人。学校设有办公室、会议室、工会室、德育室等各种功能室；多媒体 教室、远程教育室、自然实验室等现代化的教学设施；配备了自然、数学、美术、音乐等一类教具价值达2万元，配备图书近2万册，学校办学条件有了很大的改善。

学校有着较深的办学底蕴和文化积淀，有一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一支以人为本、以常规为根基、以质量求生存、以创新求发展的领导班子。学校各种设施较为齐全，良好的办学条件为学校全面实施素质教育奠定了坚实的物质基础。

在上级教育主管部门的正确领导下，学校认真贯彻执行党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深化教育教学改革，全面实施素质教育，努力办好让人民满意的教育。学校坚持正确的办学方向，遵循“以人为本、依法治校、质量立校、安全稳校、科研强校”的办学思路，实施精心、精细、精致的过程管理，促进了学校工作全面开展，教育教学质量稳步提升。

二、学校自查自评情况

（一）办学方向

1、办学目标。

（1）贯彻教育方针（c1）：我校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；近年来，涌宝完小教育质量一直保持同类学校领先水平，尤其是2013年毕 业班统测成绩居12个乡镇之首。遵照《国家中长期教育改革和发展规划》，办学方向明确，创造适合学生发展的教育，办好人民满意的教育，奠定学生终身发展的基础。树立正确教育观、人才观，全面客观、发展地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。本项自查自评为示范

（2）面向全体学生（c2）：课程改革方案和工作计划体现坚定推进素质教育，面向全体学生因材施教，课堂教学遵循科学性、规律性和实效性原则；以学习者为中心，充分发挥学生学习的主动性和积极性；合理配臵教育资源，每个年级均配臵电子白板教学设备，实现班级教学网络化；学生课业负担合理；按国家规定严格控制通俗学生在校时间不超过8小时，严格控制考试次数，每学期不超过2次；课外作业量一、二年级原则上不留课外作业，三四年级书面作业量不超过45分钟，五六年级书面作业量不超过1小时，教辅用书每学期每人一套向新华书店自愿订购；接受普通教育的残疾儿童入学2人，特教人员、经费、计划、措施落实。本项自查自评为示范

（3）联系服务社会（c3）：关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络；从学校实际出发，开办家长学校，开展对家长的培训和指导；完成政府下达的招收“外来务工 人员子女”入学的任务，成绩显著；充分利用社区资源，为学生成长创造条件。本项自查自评为示范。

2、办学思想。

（1）依法治校治教（c4）：依照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规办学，免试入学、均衡编班：涌宝完小共有义务教育班级15个，就读义务教育学生773，平均每班近50人。历年来学校没有开除任何学生，毕业率为100%；加强义务教育管理，义务教育档案和学籍资料齐全，按国家规定落实“两免一补”政策，2013年秋涌宝完小共有 540 人享受寄宿生生活补助费（人均1000元）；认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于将强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知》和《云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定》要求，学校管理规范。本项自查自评为示范。

（2）校风制度建设（c5）：学校和各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据；建立健全管理评价制度，责任层层落实；保持和发扬优良的办学传统，有明确的校风、教风、学风；校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。本项自查自评为示范。

（二）办学条件

1、领导班子。（1）、班子组织建设（c6）：校长民主推荐、持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，提高管理效能，校长每星期坚持听评课两节，一学期不低于30节；坚持德才兼备原则，按学校规模配备副校长、教导主任、教科室主任、总务主任及少先队总辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理；职能部门工作人员配臵精干，业务结构合理。本项自查自评为示范。

（2）成员综合素质（c7）：有提高领导班子素质的计划和措施，班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有合作的精神；班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，威信较高；班子成员分别能胜任1—2门学科教学，并成为教学骨干，主管教学副校长、教导主任和办公室主任承担语文数学教学任务，其他班子成员承担统考科目教学任务；班子成员具有现代教育思想，依法治校，按教育规律办事，能运用先进管理方法和手段实施管理及有效地组织、指导教改和实验研究工作，推进教育创新。本项自查自评为示范。

2、教师队伍。

（1）结构优化（c8）：按编制配齐教师，课程科类配套，层次结构相对合理，特别注意配齐专职英语、科学、体育、音乐、美术、计算机教师，寄宿制学校按学生数600：1配备卫生专业技术人员；《教师法》规定的教师义务和权利得 到履行和享受，教师积极性高，创造性得到充分发挥；教师学历符合《教师法》要求，普通话水平达到省规定的标准，经重新测试涌宝完小90%达到二级一等水评。实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位；教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。本项自查自评为示范。

（2）师德规范（c9）：教师自觉执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法廉洁自律，精神面貌好；教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；学校有师德建设计划、措施和执行记录；加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效。本项自查自评示范。

（3）专业成长（c10）：有教师队伍建设中长期规划和年度师资培训计划；有提高和考核教师业务素质的制度、措施、尊重教师创新精神，重视实践能力和水平，提高校内教师的“自培”能力。骨干教师和青年教师的培养成效明显；90%的教师教学都能运用现代教学手段；县（市、区）级以上及学校教学骨干和学科带头人逐年增加，学科、年级分布相对均衡，累计达教师总数的30%（含）以上。本项自查自评为示范。

3、校舍场地。（1）场地设臵（c11）：校园建筑、教学、运动、生活等不同功能分布合理，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到部颁标准，与学校的规模相适应，无危房（及时排除新增危房）；生均占地面积不少于部颁标准；设臵200米（含）以上环形跑道；学校绿化覆盖率45%，达省定标准。本项自查自评为合格。

（2）校舍设备（c12）：生均校舍建筑面积不少于部颁标准；科学实验室、图书阅览室、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室，其数量、面积达到规定的标准；少先队室、体育室、卫生保健室、心理干预室等必备辅助用房，其数量、面积达到省规定的标准。本项自查自评为示范。

4、规模控制。

（1）学校规模（c13）：学校班级数达到国家制定的城市和农村学校标准。本项自查自评为示范。

（2）班级学额（c14）：每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡；各年级实行常态编班，不按学生的学业成绩编班或者变相分重点班、特色班、快慢班等。本项自查自评为合格。

5、教学设施。

（1）教学设备（c15）：教学设备按照云南省最新一类标准配备；学校有专人负责计算机及网络系统的设备，确保设备使用率及完好率均不低于95%；不断充实、学科教学资 源库，教学资源库每学年增加20%新资源量；90%的教师能够根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源开展课堂教学和研究。本项自查自评为示范。

（2）图书资料（c16）：积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，学生借阅率达70%以上；应配备能满足本校全部书刊放臵，符合小学生身高的书架、报刊架、书柜、借阅台和阅览桌椅，日均开放时间2小时；生均藏书量达到省定15册以上，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，每年生均更新、添臵图书1册以上；有一定数量的音像资料和本校特色的数字资源。本项自查自评为示范。

（3）信息技术（c17）：学校多媒体教室（或教室内配臵计算机多媒体教学平台）与班级数比例为1：1；计算机生机比比10：1，教师1人1机，有满足教学和管理的校园网络管理中心、校园广播系统、校园安全监控系统；电子阅览室座位必须达到一座一机，座位使用面积不少于1.9㎡，所有计算机联网，并与校园网相连，电子阅览室与计算机室合用，有专人管理、有管理制度、有供学生阅读的资料，有固定的开放时间；信息技术设施符合国家规定的消防安全要求。本项自查自评为示范。

（三）办学过程

1、常规管理。（1）目标管理（c18）：办学及工作目标分解落实到各岗位、部门，实行班子成员分项分级管理。李天良校长主管学校各项工作，主抓毕业班教学工作；董开文副校长主管学校后勤工作，负责学生食品安全，卫生工作，组织师生进行安全演练，聘请校外辅导员对师生进行法制安全教育，食品安全教育，预防疾病教育；施艳副校长主管学校教学工作，组织制定课堂教学改革工作制度，组织班子成员深入课堂进行课堂教学指导；曾龙教务主任落实教学工作计划，承担教学业务办理和管理工作；沈建总务主任负责学校后勤保障工作，确保学校各项工作正常开展；赵永生办公室主任负责办公室业务处理工作，保障上级安排的各项工作和学校各项工作有条不紊的进行；教研组长根据上级的要求和学校工作安排逐一落实学校教育教学工作。学校工作有年度实施计划，每学期有目标管理要求；有目标任务完成的工作总结；建立了学校年度自评制度和行之有效的考核制度，落实情况好。本项自查自评为合格

（2）民主管理（c19）：坚持执行办公会和教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录；每星期的星期一下午4：30召开校务会议，根据上周或前段时间出现的问题，商议处理办法并分工负责，逐一落实；双周召开教师大会，部署安排教育教学工作，让教师工作思路清晰，目标明确，按时完成各项工作任务； 校内党、团、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极作用；注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参与管理学校的积极性；实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。本项自查自评为合格示范。

（3）学生管理（c20）：认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。涌宝完小结合学校工作实际和工作的需要对学生实行分层管理、层层落实。具体的说就是值周领导管值周教师，值周教师管理值周班委，值周班委负责检查各班纪律、卫生，学习生活情况，加上班主任和科任教师的跟踪管理，学生管理工作形成系统化。本项自查自评为示范。

（4）安全管理（c21）：定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣；有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，按国家标准配臵、管理和使用校车，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师和专职保安人员；有处臵学校突发事故预案，近三年内无重大安全事故发生；重视学生的安全、防灾教育，定期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。涌宝完小结合自己的工作实际，每学期请公安、交警、司法所工作人员对师生进行一次法制教育；每学期进行一次消防演练和自然灾害逃生演练；结合季节特点动员学生主动接种防疫疫苗，预防疾病传染和传播。本项自查自评为示范。

2、德育管理。

（1）德育队伍（c22）：教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理；建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。涌宝完小历来高度重视德育工作，狠抓校园德育环境建设。首先加强德育工作领导，成立中层领导、少先队以及年级组为德育领导核心小组，保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，要求人人都是德育引导者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想，坚持“教学育人、服务育人、管理育人”三位一体。加强学习，提高每个教师的德育素质。组 织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师德风范，全面关心、爱护学生，杜绝教师体罚和变相体罚学生，利用表扬、赞美的手段，构建平等、民主、和谐的师生关系。

本项自查自评为示范。

（2）德育工作（c23）：重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核；重视校园和班级文化建设，校园有特色鲜明、健康的文化氛围；创建文明单位（学校）成效显著文明班级（或文明宿舍）比例达到90%以上。涌宝完小结合学校实际主要做了如下工作：（1）、抓好行为规范教育，促进学生养成教育。积极开展“小公民教育”。认真落实《小学生一日常规》、教育措施；落实“三制”：人人岗位责任制、卫生值日包干制、每天卫生检查评比制。开学第 一个月，要求各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、以及校纪校规，并做到及时反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。“多一句校园文明语言，增一缕校园春风”是我校对学生、教师师德师风具体要求体现。抓好文明礼貌教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。（2）、抓好“班队”德育主阵地，上好上足每一节班队课。要求班主任根据本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好教案，多讲身边人、身边事。主题队会每学期3-4次，利用清明节祭扫烈士墓，利用元旦、国庆，组织教师、学生参加爱国卫生运动，培养学生热爱劳动，珍惜现在的幸福生活。利用班队干部成立学校“文明小使者”检查校园卫生，督查学生的语言及行为，使校园环境进一步得到净化。（3）、以活动为载体，开展丰富多彩的德育教育活动。充分利用法制教育报告会、品德与生活课、班会课、主题队会、国旗下讲话、校园广播等进行安全教育、普法教育，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。充分利用每 周一的国旗下讲话、校园广播，加强学校文化建设，营造涌宝完小良好的学习生活氛围，树立文明形象，争创文明校园。（4）、抓好德育宣传阵地建设，注意发挥课堂教学的主渠道作用，重点抓好班会课的教学效果检查，同时，利用学校宣传画廊等多种形式进行德育教育宣传，多表扬宣传身边先进突出的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。（5）、探索良好心理健康教育，让学生形成健全人格。我校高度重视学生的心理健康，在全镇率先成立涌宝完小心理咨询室，关注学生身心健康。2011年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“办学先进集体”；2012年1月，被临沧市政府评为“临沧市文明学校”；2012年2月，被云县教育局表彰为“平安校园”；2012年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“办学先进集体”；2013年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“先进集体”。本项自查自评为示范。

3、教学管理。

（1）课程管理（c24）：严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生；干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学，作业量符合学生学习规律；学生在校活动问题符合课程计划要求，采取有办措施减轻学生过重课业负担，成效显著；严格执行课程计划中关于开展文体活动等方面的规定，确保学生第天一小时的校园体育活动，保证活动 课程的课时和质量；严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。涌宝完小按照国家规定严格控制通俗学生在校时间不超过8小时，严格控制考试次数，每学期不超过2次；课外作业量一、二年级原则上不留课外作业，三四年级书面作业量不超过45分钟，五六年级书面作业量不超过1小时，教辅用书每学期每人一套向新华书店自愿订购；正常天气每天早上实行跑操，早上第二节课后做好课间操和课外阳光运动，确保学生身心健康发展。本项自查自评为示范。

（2）教学常规（c25）：常规教学的各个环节——备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内教学资源，设计教学方案；教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；学校形成使用普通话、规范字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言；教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，取消留级。根据涌宝完小的教学工作需要，学年初与教师签定《教学常规目标责任书》要求教师做到：

1、教师应准时到课堂，目视学生做好上课准备，清点学生人数，弄清学生缺席情况，对无故缺席的学生应及时报告学校教导处，教导处应及时弄清原因。上课开始和结束，师生应相互致礼。

2、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动以学生为主体，面向全体，因材施教，教法灵活多样。

3、坚持启发式、探究式、合作式和讨论式教学，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯，注意纠正学生坐、写姿势。

4、课堂十不准：不准在教室内抽烟；不准酒后上课；不准使用通讯工具；不准无故离开教室；不准坐着讲课；不准看与教学无关的书籍和做与教学无关的事；不准歧视、羞辱学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。

5、作业布臵要有利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。

一、二年级原则上不布臵课外作业；

三、四年级每天书面作业总量不超过45分钟；五六年级不超过1小时。语文的大作文每学期不少于八篇，数学原则上每课一次作业。教研组每月检查一次作业批改情况。

6、辅导要坚持因材施教的原则，课内辅导和课外辅导相结合，集体辅导和个别辅导相结合。本项自查自评为示范。

（3）教学改革（c26）：积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例；学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队；本年度办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达 到80%以上，无不合格课。涌宝完小具体做法是：

（一）备课制度 备课需要教师个人钻研《课程标准》和教科书，掌握驾驭教材，结合学生实际，确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。教师备课要做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。在备课活动中要正确对待教学参考资料和他人经验。要先钻研《课程标准》和教科书，后学习教学参考书，要对他人经验采取联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要结合不同的学生实际及教改要求；要做到超周备课，不能临教临备，决不允许教后补备；上课前，要“复备”，进一步熟悉教案，并进行教前修改。备课须坚持集体备课和个人备课相结合。备课程序：个人钻研—集体讨论—制定教案。

（二）课堂教学制度 课堂教学是整个教学过程的中心环节，课堂教学必须体现“自主、合作、探究”的新课改理念，体现“先学后教，当堂检测”的高效课堂教学要求。课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并采用多种方式最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生上课参与的积极性。课堂教学要坚持面向全体学生，坚决反对满堂灌，要把课堂真正地还给学生，一般授课教师讲解不超过10分钟，并尽可能多地运用电教等现代化教学手段帮助学生理解教材，掌握教材内容，提高教学效率和效益。课堂教学要注重课内练习，强化落实，练习要适量适度，精讲精练，符合教学规律，加强技 能训练，特别注意要加强学生创造性思维能力、动手实践能力和合作探究能力的培养。课堂教学教师应做到衣着整洁，仪态端庄，教态自然，语言文明，使用普通话教学；严格按课表上课，按计划和进度教学，如有变动应在教后记栏中注明并适当调整下一课时的教案；严格执行课程计划、课时计划，不得私自调课。

（三）当堂检测制度

当堂检测就是让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用所学知识解决问题，从而加深对课堂所学重难点的理解和落实，教师每节课都必须有当堂检测这一教学环节。当堂检测要注意以下七个方面的要点:

1、训练形式要多样。可采用问答、背诵、默写、听写、做检测题、实验等训练形式；训练题目的呈现可以投影展示，可利用练习册、也可以利用导学案；学生答题形式可笔答、板书、口答、抢答等等。

2、训练时机要灵活。当堂训练应贯穿一节课始终，灵活机动，以学生的学习情况为基础，以学生的学习发展为目标，可以每次自学后逐一训练，即分步训练，但上课结束前必须进行一次综合检测。

3、训练时间要充分。各阶段训练时间总和一般控制在15分钟左右，每次训练要保证绝大多数学生能够完成相关任务。

4、题目要分层。训练题目可实行分层布臵，训练题可分必做题、选做题和思考题等。

5、题目要应标。检测题要对应、回访和体现学习目标。

6、做题要限时。训练的形式像竞赛、考试那样让学生在规定时间内独立地、快节奏地完成，教师不作辅导，学生不得抄袭。

7、信息要反馈。当堂训练后，及时反馈矫正，力争做到堂堂清。

（四）教学反思制度 教学反思是教学活动的一个重要组成部分，是教学过程中不可缺少的必要环节。教师教学反思应该是多视角、多维度的，教学反思除反思课堂教学外，还要注意反思作业批改、辅导、考核评价等方面的经验和教训，力争做好常规教学的全程反思。教师应对自己的教学抱开放的态度，时时刻刻在“为什么、是什么、怎么会、何时会、何地会”的自我追问中改善自己的教学取向，教学反思应逐渐成为教师的职业习惯和专业成长的有效方式。学校要引导教师养成写教学反思的习惯，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教学反思的方式如下：

1、课后思，即教师每节课结束后要在导学案后写简单的教后记。

2、月反思，即教师每月写一篇有一定深度的教学反思文章在教研组内交流。

3、学期反思，即教师每学期至少要写一篇500字以上有较高质量的教学反思报告在校内交流，并存入教师业务档案。要倡导教师将教学反思发表或网上交流。

（五）教师听评课制度 认真听课、评课：三年以内的青年教师和教研组长，每学期听评课20节以上；一般教师听评课15节以上；各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课30节以上，听课时，必须有听课记录和评议记录。涌宝完小教师 坚持早上一、二节课没有课听课制度。

（六）作业布臵和批改制度 作业布臵与批改要求做到“五必”：即有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必改。

（七）学生辅导制度 教师辅导要坚持“面向全体，正视差异，分类指导”的原则，有计划、有目的地进行。

（八）教学效果检测制度 教学效果检测是检验学生在校学习效果的一种重要手段，学校要把学习效果检测与学习过程评价有机地结合起来，不以卷面检测的结果作为评定学生成长的唯一依据。实行期中、期末检测制度。学校要认真组织检测命题，检测题要体现教育性、教学性、发展性。试卷编制从易到难，题型应多样，客观题与主观题相结合，不出偏怪题、多角度地对学生进行考查。

（九）学生评教制度 学生评教是学校教学管理的措施之一，是完善教学过程考核方案，规范教师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促教师加强业务素养，从而提高教学质量的重要手段。每学期应组织学生评教活动，每次评教活动结束后应将评教情况及时反馈至相关教师，每位教师必须自觉接受学生的评教，并通过学生的评教而不断地改革教学方法，不断地完善自我。

（十）教研活动制度 校本教研应解决教育教学实际问题，作为教师应当在教学实践中养成“发现问题——提出问题——探究问题——讨论问题”的思维习惯，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研究意识贯穿到日常具体的教学生涯中。2012年涌宝完小被云县教育局 推荐为县级课堂教学改革示范学校。本项自查自评为示范。

（4）教育科研（c27）：重视教育科研（含教研），建立以校为本、自下而上的教学研究制度，机构人员落实，经费保障，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针对性强，成绩显著；围绕素质教育，结合本校教育教学实际开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教育研究，教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教育行为做随笔、进行反思，制定改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动和有计划、有记录；教育科研（含教研）对学校教育决策和提高教育教学质量有实效，对其他学校工作有指导、借鉴作用；有科学、劳动实践课的设备，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。本项自查自评为合格

4、后勤管理。

（1）校园校舍管理（c28）：校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康；校园文化教育性强，各种教学设施有体现特色的文化氛围；认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。本项自查自评为示范。（2）总务工作管理（c29）：总务后勤岗位人员聘任落实，具有上岗资格，能互相能积极配合，服务于教育教学工作，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，师生满意率达到95%；校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要；认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困生生活和营养补助规定，收支账目清楚；严格执行国家有关教育收费的规定，杜绝乱收费及违反财经纪律现象。本项自查自评为示范。

（四）教育质量

1、学生素质。

（1）思想道德素质（c30）：学风端正，《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》深入学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生；在集体生活中，具有关心他人、关心集体、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神；校内外活动、娱乐和学习井然有序，好人好事蔚然成风，学生品德合格率100%；热爱国家，尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌。本项自查自评为示范。

（2）文化科学素质（c31）：学生阅读、书写、口语表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，了解一 些生活、自然和社会常识，具有初步创新意识，养成良好的学习习惯；勤学好问，态度端正，掌握一定学习方法，具有初步观察、思维、表达、操作和学习的能力；积极参加科技活动，具有初步的崇尚科学的思想和一定特长，参加各类学科活动获奖丰富；毕业生毕业考试全科合格率达到99%；非毕业班学年考试全科合格率达95%（含）以上。本项自查自评为示范。

（3）劳动技能素质（c32）：对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显；使学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯；劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求，考察合格率100%；按教材要求，学生一般能掌握1—2项简单的劳动技能。本项自查自评为示范。

（4）身体心理素质（c33）：按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，考核合格率高，《学生体质健康标准》达标率90%以上，视力不良率30%以下；重视在学生中开展艺术教育，学生有一定的艺术素质和审美情趣，学生一般都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力；有初步的抗挫能力，学生无因心理健康原因产生的恶性事件。本项自查自评为示范。（5）整体发展水平（c34）：学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，主体作用发挥好；学生的个性特长得到良好的发展，学生参加县（市、区）级以上艺术、体育、科技、文化等活动获奖较丰；学生班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。本项自查自评为示范。

2、社会反映。

（1）社区及家长评价（c35）：所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现；家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子的表现及学习成绩满意；社区及家长对学校的教育教学工作满意，对学校的管理、教育质量、教师工作满意率95%以上。本项自查自评为示范。

（2）区域内学校评价（c36）：毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活；初中学校对入学的大部分学生反映好，学校满意率90%，学生学习有潜力，后劲足。本项自查自评为（3）示范。

（3）综合表彰奖励（c37）：学校被评定为县（市、区）级（含）以上文明单位或文明学校；学校近三年多次获得县（市、区）级（含）以上政府、教育行政部门的表彰奖励； 上级教育行政部门对学校的年度综合考核上一年度为优秀；被评为州（市）语言文字规范化管理示范校。涌宝完小历经几届学校领导集体的着力打造，2011年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“办学先进集体”；2012年1月，被临沧市政府评为“临沧市文明学校”；2012年2月，被云县教育局表彰为“平安校园”；2012年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“办学先进集体”；2013年9月，被涌宝镇人民政府表彰为“先进集体”。本项自查自评为示范。

3、办学特色。

（1）学生特长（c38）：学校开展经常性的体育与文艺活动，学生积极参与，学生在学科、科技、文艺、体育、美术、语言文字等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；学生在县（市、区）级（含）以上的学科、科技、艺术、体育等竞赛中取得较好的成绩，每个学生具备2项体育、1项艺术特长；学生的成长记录，能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。本项自查自评为合格。

（2）学校特色（c39）：能从学校实际出发，加强特色建设，学校有明确的体现发展方向的研究主题，研究已见成效；教育改革与发展取得成果，在某个方面有明显的变化与进步，总结出了经验，形成自己的风格，在体育、文艺、民族文化、语言文字规范化管理等方面彰显学校自己稳定的特色；学校的办学特色在学生身上显现出来，得到教育界和社 会的公认。本项自查自评为示范。

（3）辐射作用（c40）：学校已成为县（市、区）、州（市）或省内外教育同行提供学习、研究和交流的现场，引领教学改革，有一定知名度，有较高的社会声誉；学校有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教育行政部门的安排，实现了校际间干部、教师的交流，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展做出贡献。涌宝完小先后与胜利小学、光辉小学、分水岭完小、茶山小学、团山小学、龙马小学、糯洒完小结成对口帮扶学校，每学期各学校都组织教师到涌宝完小听课学习，涌宝完小每学期选派骨干教师到各学校交流学习。本项自查自评为示范。

（五）达标的具体情况

综上所述，学校通过对照《云南省现代教育学校督导评估方案》（初中、小学）（试行）A级4项指标，B级14项指标，C级40项指标，期中c1、c2、c3、c4、c5、c6等三十六项自评为示范，c11、c14、c27、c38等 四项自评为合格；优秀率90%，合格率10%。根据《云南省现代教育学校督导评估方案》（初中、小学）（试行）的结果描述与运用，有85%的c级指标达到优秀标准，15%的c级指标达到合格标准，学校自查，自评为优秀。

云县涌宝完小 2013年10月20日

第二篇：布朗山乡九年制学校现代教育学校督导自检自查报告

布朗山乡九年制学校现代教育学校督导

评估自评报告

勐海县人民政府教育督导室：

根据云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅（云政教督[2012]5号文件《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于印发云南省现代教育学校督导评估工作规程等3个文件的通知》和《云南省县级人民政府教育督导评估实施方案》精神，学校成立了自评工作领导小组和专门工作机构，完善分工，明确职责。在自评工作领导小组的领导下，对照《云南省现代教育初级中学督导评估指标体系和标准》4条A级指标、14条B级指标、40条C级指标认真开展自查和自评，现将自查、自评情况汇报如下：

一、学校发展概况

我校是一所九年一贯制学校，位于勐海县最南端，距勐海县城87公里。1956年4月开办了第一所学校，至今已有56年的办学历史。目前，全乡有九年制学校1所，30个校点，127个教学班。小学有105个教学班，小学在校生1902人，教职工113人，其中专任教师112人，工勤人员1人。小学高级教师46人、小学一级教师17人、小学二级教师12人、未评级37人。本科15人，大专90人，中专7人。小学部分学校占地面积为75046平方米，建筑面积7149平方米。初中22个教学班，初中在校生1162人，教职工38人，其中专任教师37人，工勤人员1人。其中：中学一级教师8人、中学二级教师15人、中学三级教师7人、未定级7人。本科30人，大专7人。初中学校占地面积为29308平方米，建筑面积9053平方米，建有教学楼，学生宿舍楼、综合楼、学生餐厅 等。其中综合楼设有理化生实验室、图书室、阅览室、计算机教室、多媒体教室等。

办学等级为二级一等学校。

二、自评工作情况

1、成立了自评工作领导小组 组 长：罗永武（校长）副组长：科 大（副校长）

陶 胡（支部书记）

组员：各处室中层领导、学校督导评估工作联络员和教职工代表 领导小组下设办公室，由张必武兼任办公室主任，具体负责领导小组日常工作。统筹做好迎接督导评估的资料收集、审核、汇总上报及档案建设工作。

2、组织学习

利用每周一下午4:20召开的校务会时间组织全体教职工学习开展学校督导评估工作的有关文件，相关要求，统一认识，明确评估工作的目的、评估流程，掌握评估方法。

3、做好宣传

通过校园广播、板报、宣传栏向社会、家长及学生宣传学校督导评估工作的目的、意义、内容和方法，以取得他们的支持和配合。

4、制定计划

结合学校实际，制订学校自评工作计划，并把指标任务分解落实到有关处室和教职工个人。

5、明确分工

由各处室按照要求收集、整理资料，并建立相应的档案。

6、撰写自评小结

各处室对照评估指标要素和自评工作计划，进行定量测评和定性分析，提出单项自评意见，撰写自评小结。

7、教职工审核

召开教职工大会，由自评工作领导小组组长作自评报告，广泛听取意见和征求意见，根据教师们的意见，进一步修改完善。

三、取得的成绩

1、加强了班子建设：学校配齐配足领导班子人员，学校班子成员各司其职，营造了“事事有人管，人人能管事”的良好氛围，为学校教育的可持续发展提供了强有力保障。

2、教学质量有所突破：努力打造“抓教学、抓质量”的浓厚氛围，积极建设校园文化、班级文化，狠抓教学常规、对教学成绩优秀教师实行重奖。经过上下不懈努力，2012年小考及中考多项指标均有突破，并创历史新高。

3、改善了办学条件：校安工程结束后，校舍得到了有力保障，学校采取“分类推进，分批实施”的办法，投入70余万元，改善了三所完小的基础设施。廉租房、浴室、饮水等民生工程相继完工、投入和使用，较好的解决了教职工的安居乐业问题。

4、部分校点及年级实行了集中办学，教育资源进一步整合：我乡自2010以来先后收并了7个校点，全乡五、六年级学生全部集中到完小就读，让小学高段的学生全部享受到良好的教育资源，为继续升入初中打下了坚实基础。

四、达标的具体情况

在单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组对A级4项指标、3 B级14项指标、C级40项指标进行量化评估，40项C级指标自评为合格。根据《云南省现代教育学校督导评估工作规程》，我校100%的C级指标达到合格标准，我校自评认定并申报“勐海县现代教育合格学校”。现将各项评估达标的具体情况作如下分解说明，报请上级领导审查复核。

A1办学方向 B1办学目标 C1贯彻教育方针

我校在办学中坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；学校遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，明确提出了布朗山乡九年制学校的办学目标和素质教育目标，提出了办学理念，制定了学校近期和中长期发展规划，办学方向明确。

学校办学总体目标是努力把学校办成勐海县一流的农村学校，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐、科学健康地发展，把学生培养成为基础宽实，素质优良，特长明显，适应未来的优秀人才。

学校坚持“育人为本、全面发展”的办学方向，全面贯彻党的教育方针，领导班子敢于解放思想、转变观念、勇于探索、深化改革、求实创新。强化以教科研为先导，以师资队伍建设为根本，以课堂教学为核心，以规范管理为保障的管理模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生素质，下大力气狠抓教学、狠抓质量，力争2—3年内大面积提高教育教学质量，努力提高办学水平。加快学校教育现代化建设步伐，优化资源配置。

学校明确提出办学口号：学生：比学习、比刻苦、比成绩；教师： 4 比教学、比钻研、比质量。三年目标是：教师有较大提高、学生有较大进步、学校有较大发展。

学校在教育工作中注重树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生，制定了布朗山乡九年制学校初中、小学学生综合素质评价方案，督促班主任及时书写完善学生成长记录手册，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。

此项自评结果为合格。C2面向全体学生

学校制定了课程实施改革方案、学校中长期发展规划，在工作中坚定地推进素质教育，小学、初中各年级各阶段均有对不同层次学生的发展计划；按照学校中长期发展规划，合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展。为做好各年级教学工作，学校决定校级领导挂靠年级组指导工作，分工如下:罗永武校长挂靠九年级；谢益为副校长挂靠八年级；徐寿强副校长挂靠七年级；科大副校长挂靠小学六年级；支部书记陶胡挂靠小学高段；工会主席彭艳芬挂靠小学低段。

学校制定了减轻课业负担计划，学生课业负担合理，严格控制学生在校时间、考试次数、课外作业量和使用教辅用书；学校接纳可以接受普通教育的残疾少年入学，安排残疾少年跟班就读，学校、班主任、同学对他们关心、照顾，没有歧视；经费、计划、措施落实；布朗山乡共有残疾少年儿童24人，部分学生随班跟读。

此项自评结果为合格。C3联系服务社会

学校紧密依靠联系社区、村委会，学校制定了领导班子与村委会 5 挂钩工作制：罗永武校长挂钩曼果、吉良村委会；科大副校长挂钩章家、勐昂村委会；谢益为副校长挂钩曼囡村委会；徐寿强副校长挂钩班章村委会。

按照布朗山党委政府的统一安排和部署，学校发动全乡教职工联系村寨干部群众，对口进行经济、文化扶持。校级领导深入村寨、社区、校点，深入宣传教育法规；从学校实际出发，自2004年起，开办家长学校，开展对家长的培训和指导，规定每学期开家长会不少于两次，每学年培训家长不少于3次。

近三年，圆满完成了政府下达的招收“外来务工人员子女”入学的任务。2012—2013学，小学借读生共140人，初中借读生共16人。截至目前，共有4名缅甸籍学生在我校就读；充分利用社区民俗文化和邀请民间艺人培养学生学习布朗弹唱，与农业服务中心、边防站、部队、派出所等周边单位和友邻部门保持紧密联系，营造学校发展良好环境，为学生成长创造条件。

此项自评结果为合格。B2办学思想 C4依法治校治教

我校严格按照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规办学。小学毕业生全部免试入学，不根据学生成绩好坏进行编班。学校狠抓控辍保学工作，近几年来，初中入学率达到98.3%以上，巩固率达到98.79%以上，学校未开除过任何学生。为了加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案和学籍档案。在州、县教育局的指导下，我校按照要求重新对相关材料进行了归档整理，进一步完善了表册档案的内容和规范了档案管理。学校严给按照国家 6 规定落实“两免一补”政策，使每个学生不因经济困难而读不起书。认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》和《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于加强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知》要求，学校建立健全教学常规管理制度，教学秩序井然，管理规范。

此项自评结果为合格。C5校风制度建设

学校的各项管理制度健全，执行有效。把办好让人民满意的教育作为衡量校务公开标准，舆论先行、加强领导、强化监督，将学校财务收支、领导班子廉洁自律对涉及教职工与学生切身利益的项目内容予以公开，自觉接受社会与家长的监督。采取设立永久性公开栏、召开教职工代表大会、召开学生家长会、印发校务公开资料等多种形式推进校务公开工作，推动学校的政风行风建设工作。

学校不断深化内部管理体制改革，建立健全目标管理制度，使各教师各司其职。做到教职工人人有目标，人人有事做，事事有人管。学校的各种规章制度已成为全校师生员工的自觉行动。在长期的办学实践中，学校继承优良的传统文化，形成了“民主、和谐、团结、互助”的校风；“敬业、爱生、博学、善道”的教风；“勤学、好问、乐学、精思”的学风；“没有规矩，不成方圆”的校训。形成以“优化资源配置，注重内涵发展；注重规模扩展 提高办学质量”学校发展目标。学校每周安排一名行政领导代班，中学两名教师、小学一名教师值周，保安、宿管全天24小时巡逻校园，确保学校平安。随着各项制度的不断完善，全校师生的精神风貌得到很大提高，自我约束力增强，形成良好氛围。

此项自评结果为合格。A2办学条件 B3领导班子 C6班子组织建设

校长持证上岗，不断积累教育管理经验，能驾驭全局，调动广大教职工的积极性，提高管理效能。按照德才兼备的原则，学校配备了支部书记、副校长、工会主席、教导副主任、总务主任、政教主任，团委书记、少先队辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构、相对合理，班子成员分工明确，挂钩到村委会和班级，领导班子职责明确，具有较强的敬业精神和服务意识，结构合理，团结创新，有较强的理论水平和较强的决策能力，学校实行党政工联席会议制度，学校的重大事项，必须经学校党、政、工联席会议讨论后提交教代会讨论通过后实施。

此项自评结果为合格 C7成员综合素质

学校领导班子成员都具有大专及以上学历，岗位培训合格，掌握现代教育技术，具有高度的责任心和事业心，具有为办好学校而艰苦创业的精神。学校制定了班子建设长远规划，班子建设措施及评估办法，签订了廉政建设责任书，以自己的模范行为影响和团结全体教师。班子成员分别都能胜任一门学科课程，能独立地、创造性地开展工作，讲究工作效率和质量，按教育规律办事，经得起考验。

此项自评结果为合格。B4教师队伍 C8结构优化

我校按编制配备教师，聘请乡卫生院医生兼任校医。一直以来，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》，定期召开教职工大会和教职工代表大会，教师的权利得到保障，创造性得到充分发挥。教师持证上岗，学历、资格符合《教师法》要求，普通话水平达到省定标准。通过考核、岗位设置和等级工资认定的形式合理聘用教师，职责明确。

重视骨干教师的培养，加大“国培计划”的培训力度，抓好“校本”教研和新教师“七个一”项目培训，要求教师积极撰写教育论文，集体备课常态化，在集体备课中不断丰富教学经验，重视教师教学实践能力评价与奖励，有效地激励青年教师健康、快速地成长。

此项自评结果为合格。C9师德规范

加强教职工政治思想理论学习，认真贯彻学习《教师法》、《教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》和《义务教育法》等教育法律法规，提高教师尊师重教意识，做到依法执教，以德治教，面向全体学生，保护学生的人格尊严，不体罚和变相体罚学生。

在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈，落实“人人懂常规、个个守规范，班班有秩序”的要求。继续坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。

学校有师德师风建设的计划、措施和执行记录，教职工政治学习制度化。

此项自评结果为合格。

C10专业成长

坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，建立健全继续教育各项规章制度及培养青年、骨干教师的计划与方案，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。

在开展教育教学活动过程中，90%以上的教师能用现代教育技术手段进行教学，能充分运用校内外资源教学。

加强教师业务能力的培养，树立素质教育观念，具有创新精神。一是大力开展校本教研特色学校创建活动。以校本教研为突破口，扎实开展基础教育课改实验工作，针对新课程全面推开的工作特点，强化教师的新课程培训，积极开展教研活动。二是通过采取“送出去，请进来”的办法，有步骤、有计划地组织教师培训。经过各种培训、学习，教师的业务水平得到提高，一批中青年教师脱颖而出，成为学校的骨干力量。

此项自评结果为合格。B5校舍场地 C11场地设置

校园建筑组群，教学、运动、生活等不同功能分布合理，教学用房、行政用房、生活用房的建筑总面积为9003平方米，生均达6平方米，达到部颁标准（生均4.6平方米），与教学规模相适应，及时排除新增危房；学校占地总面积29308平方米，生均占地19.9平方米，达到部颁标准（生均13平方米）；校园绿化面积6182平方米，生均绿化面积2平方米，绿化率37%，已达省定绿化标准。

此项自评结果为合格。Ｃ12校舍设备

学校校舍建筑面积9003平方米，生均校舍建筑面积6平方米，达到部颁标准(生均4.6平方米)，教学用房、教学辅助用房基本配备符合国家标准;学校设有科学实验室、图书阅览室、计算机网络教室、多媒体教室。

此项自评结果为合格。B6规模控制 C13学校规模

有布朗山乡九年制学校班级数情况统计表，能反映出2010—2012年中小学班级数，达到规定的办学规模。此项自评结果为合格。C14班级学额

学校编班情况统计表、教师任课一览表和基层统计报表，如实反映2010—2012年中小学班额学额情况，每班学额均值符合部颁标准。中小学各年级实行常态编班，同年级每班人数相对均衡。

此项自评结果为合格。B7教学设备 C15教学设备

建立学校教育技术装备统计表，进行分类登记（数学、物理、化学、生物、音乐、体育、美术等），制定了音体美设备和物理、化学、生物、科学实验室管理制度，有专人负责管理，确保教学设备能正常使用。建立学校教学资源库，下载和收集1—9年级的课件，分学科进行保存，供教师参考或修改使用。使学校的教学仪器、设备发挥最 11 大效益，为教学服务。

此项自评结果为合格。C16图书资料

布朗山九年制学校共有学生1476名，其中：中学部1162名，小学部314名。学校有图书管理制度、图书借阅制度和图书阅览制度，建立师生借阅登记册。中心校图书室有藏书4万册，分别是文学（中国文学与世界文学）、童话、科学、计算机、学习工具书等，各类图书分类造册上架，无低俗反动书刊，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合青少年心理特点。生均藏书量为26册，超过省定标准20册。开放时间为周一至周四，下午5:30至7:30，学生借阅率达70﹪以上；

学校购置配备了22副支架，14套阅览桌，80条长凳。馆藏的报刊、工具书、教参能满足教职工教学的需要，每年生均更新、添置图书1册，并有一定数量的音像资料和本校特色的数字资源。此项自评结果为合格。C17信息技术

我校有多媒体教室一间，计算机室一间，消防安全符合国家规定，校园网络管理有专人维护。电子阅览室和计算机室共用，电子阅览室的开放时间是每周一至周四下午6：00—7：00，多媒体教室和计算机室是教师培训的主要场所，我校多次举行远程教育培训、云南远程教育技术培训、国培计划、西双版纳州教师资源、教师如何在百度上注册账号下载资源上传文章、教师如何在本校网站上上传资料等培训。播音室是我校的校园文化传播中心，播音时间是每天中午11:40——12:30，下午5:20——6：00，播音的栏目是《校园之声》，聆听 12 校事、国事、天下事，在广播里我们每天播放学校的校事，国内新闻，国际新闻，播放校内优秀文章，播放名家散文来提高同学们的写作水平，每周二、周三下午播放学校管理制度，让同学们铭记在心。还有《点歌听歌》栏目弘扬布朗民族文化，通过广播关心关爱学生心理健康。

此项自评结果为合格。B8常规管理 C18目标管理

学校制订内部管理手册，学校各种规章制度、各科室的工作职责等，充分调动了广大教师的积极性，在内部管理手册上有许多规章制度，充分体现了以制度说话、用制度管人的常规管理。三年的教学计划和教学总结，比较全面的反映出学校的教学安排与教学的得与失。

制定布朗山乡九年制学校绩效工资、岗位设置（等级工资）材料汇编：比较详细地记录了关于布朗山乡九年制学校绩效工资分配方案的各种办法及考核表，此办法已经试用了３年了，我们学校在绩效工资分配上一直都是零上诉。

此项自评结果为合格。C19民主管理

让广大教职工代表充分发挥自己的意见和建议，积极参政议政，为布朗山的教育事业献计献策。学校财务工作总结，每年学校财务室都会对学校的财务收支公示，让广大教职员工及时了解学校的各项收支。建立社区、家长参与学校管理的联席制度，主动听取各方面的意见，接受社会的监督。

此项自评结果为合格。C20学生管理

学校认真落实《中学德育纲要》和《云南省中学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱教育”、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。

此项自评结果为合格。C21安全管理

学校安全工作无小事，责任重于泰山。为此，学校制定有严格的安全保卫制度，职责明确，成立了以校长任组长，学校党、政、工、团、队领导为成员的学校安全工作领导小组，学校与全体教职工层层签定安全责任状。建立健全学校安全、卫生等各项管理制度，建立学校安全管理的长效机制，落实安全措施和责任。定期组织全面、细致的学校安全工作大检查，对基础设施安全、校园治安、消防安全、饮食卫生、交通安全、食品安全等方面进行检查，消除一切安全隐患。建立应急预案，提高预防和应急能力。制定学校各类重大安全事故应急处理预案，完善突发事件处置工作预案，落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。每学期举行安全应急疏散演练。加强安全教育，增强师生安全防范意识。落实好每周安全教育课，利用每周召开的校务会，组织教职工学习有关安全文件，做到警钟长鸣，利用校会、板报、宣传栏，校内广播等载体，进一步加强了对学生交通安全、食品卫生、14 防火防水、地震、风灾、雷灾等自然灾害的安全知识教育，坚持安全教育与教育教学活动相结合。每学年开学班主任跟各位学生家长签定了《布朗山乡安全协议书》，向学生、向家长宣讲安全的重要性，近三年内无重大安全事故发生。

此项自评结果为合格。B9德育管理 C22德育队伍

我校坚持“德育为首、育人为本”的理念，德育常规精细化管理效果明显，狠抓以学风、教风、校风、班风“四风”为核心的校园文化建设，形成学风浓、教风纯、校风正、班风明的良好氛围。大力开展良好行为习惯养成教育活动，以理想、法制、纪律教育为重点的德育分层教育，增强了德育工作的针对性和实效性。结合我乡的实际，有计划地安排学生到乡政府、乡司法所进行法制教育、爱国主义教育等教育活动，形成党委政府、派出所、边防连、社会、学校、家庭齐抓共管的德育网络。学校也成立了以党支部为核心、政教处、工会、团支部、少先队、班主任及后勤保卫人员参与的德育工作领导小组，把德育工作纳入师生的评价考核，学校有经常参与德育活动的校外辅导员。

此项自评结果为合格。C23德育工作

引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观、就业观、人才观。重视课堂主渠道，上好思想品德课，把德育工作贯彻于各科教学之中。结合重大节日、纪念日开展演讲比赛、专题讲座、主题班会等多种形式的活动。我校重视校园、班级、宿 15 舍文化建设，每周带班领导、分管卫生的教师进行卫生评比活动，颁发流动红旗。每周一对学生仪容仪表进行规范管理，加强学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育，组织学生积极参与学雷锋活动。大力倡导为人民服务的思想、集体主义思想等。在进行以上各种教育的同时，切实加强法制、环保、消防、安全教育、三生教育、珍爱生命、远离毒品教育，寓德育于活动之中，使学生有所改变。

此项自评结果为合格。B10教学管理 C24课程管理

根据《国家课程标准》和课时计划，合理进行课时安排，由教导处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，各教师严格按照教师备课、上课、作业布置、批改、辅导等制度开展工作，能依据所任学科课程标准确定教学目标进行教学活动。周一至周四下午第三节课后跑步，每天坚持锻炼一小时，已形成我校特色。

此项自评结果为合格。C25教学常规

学校制定出教师备课、上课、作业批改和辅导等制度，教务处做好检查教师辅导学生记录，教务处认真检查教师教案、教学常规及认真检查各教研组开展教学常规活动情况记录。各教研组按照教务处的安排认真做好检查教学常规工作并有相应的记录。学校形成了良好的讲普通话和使用规范汉字，每年的普通话周认真做好“推普”宣传活 16 动。为规范学生学习常规管理及学生课堂常规，制定出相应的制度并认真落实。

此项自评结果为合格。C26教学改革

根据学校教育教学改革方案，积极鼓励教师参与不同层面的教学内容和教学方法的改革，主要是与教研组活动为主。规定每一位教师必须上一节公开课，执教人利用网络资源设计教学过程，进行集体备课后形成教案然后上公开课，通过教师的听评，总结和反思教学过程，有计划有记录。有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学困生的提高工作，毕业班有备考方案及质量分析，学生分层辅导有计划有总结。班级不按考试成绩分班，每位教师每学年写一篇论文，并做出评比，促进教师间相互学习。组织教师谈个人教学经验并写好个人教学经验总结，为提高教学质量打下基础。

此项自评结果为合格。C27教育科研

学校制定出教育科研管理制度并认真落实，学校有自己的研究课题。学校教研组每两周开展一次教研活动，活动内容主要是集体备课；上公开课或示范课；小课题研究等。教务处定期不定期的抽查教师教学反思情况，教师认真进行校本研究。利用化学、物理、科学及生物实验，培养学生的观察能力和创新能力，对学生实验制定了考核制度及各实验室的安全管理制度。同时还开展丰富多彩的课余活动，如让学生动手剪纸等，学生动手采茶、教他们学会炒茶及揉茶的技能。

此项自评结果为合格。B11后勤管理

C28校园校舍管理

认真的做好了学校的规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，有利于学生身心健康。认真实行《中小学校园环境管理的暂行规定》的有关要求，认真落实学校环境制度、认真落实带班、值班卫生检查评比制度，加强学校宿舍及各个功能室的管理。

此项自评结果为合格。C29总务工作管理

总务后勤人员聘任落实，持证上岗。加强安全用电教育，定期检查控水、节电、确保正常使用；加强食堂管理，完善管理机制，端正服务态度，提高服务质量，做到饭熟菜香。

校产管理制度健全，账目清楚，台账管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要。

财务制度健全，收支管理规范，落实好国家的义务教育保障经费、做好寄宿制学生生活补助、人口较少学生补助、兴边富民补助、营养餐发放工作，杜绝乱收费及违反财经纪律的现象发生，自觉接受社会与家长的监督。

此项自评结果为合格。A4教育质量 B12学生素质 C30思想道德素质

认真组织学生学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，教育学生关心他人、关心集体，诚实守信，不怕困难，热爱劳动和勤俭朴素的良好品德和努力向上的进取精神，学生合格率100%。学校教师言传身教，学生好人好事蔚然成风，良好的校风、教风、学风逐 18 步形成，学生的生活、学习秩序井然有序，近三年学生无违法犯罪现象发生。

此项自评结果为合格。C31文化科学素质

文化科学素质的提高着重培养学生的阅读、书写、表达、计算、观察、操作和学习能力，在阅读方面，我校积极为学生创造读书条件和氛围，开展“读书教育经验交流”活动。书写方面，首先要让学生养成正确的写字姿势，培养学生认真临摹田字格范字的习惯，培养学生边写边想边记的好习惯。表达方面，鼓励学生“敢”说、“勤”说、“会”说，为学生语言表达创造一个良好的环境。计算方面，加强口算训练，打好计算的基础，并且注重估算能力的培养，多做优化练习设计，培养学生良好的计算习惯。在观察能力方面，注重激发学生的观察兴趣，指导学生观察的方法，培养学生多写观察日记，养成长期的观察习惯。让学生了解生活、自然和社会常识，积极参加科技活动，具有一定的动手能力。

此项自评结果为合格。C32劳动技能素质

学校每周星期二安排了劳动课，也开设了劳动技能课。团支部定期组织团员义务劳动、好人好事等。在学生心目中增强劳动光荣的意识，珍惜各行各业劳动者的劳动成果，增强环境保护、节约能源的意识。劳动课基础知识和基本操作技能达课程标准要求，考查合格率达100%。学生一般能掌握茶叶、甘蔗等种植简单的劳动技能。

此项自评结果为合格。C33身体心理素质

学校按课程计划开设体育课、心理健康教育课、体育活动课，学校一直把体育工作和体能训练作为常规工作来抓，每天锻炼一小时，按中小学体育达标项目训练，学生参考率高，适龄少年按《学生体质健康标准》测试考核，成绩合格达标率95%以上，视力不良率2%以下，养成了良好的卫生习惯。在体育课教学中教师充分调动学生的学习积极性，培养学生自主探究能力，特长得到了发挥。学校每年组织一次运动会，教师专项负责，认真指导，每个学生都有自己喜欢的一项运动。每年都开展丰富多彩校园文艺活动，充分培养了学生的个性和特长，今年9月邀请北京心理专家卢小娅到我校进行心理讲座，通过讲座学生心理品质健康、性格坚强、有正确对待成功和挫折的能力和良好的心态。没有因心理健康原因造成辍学、伤亡等不安全事故发生。

此项自评结果为合格。C34整体发展水平

学校多方努力，使每个学生具备1项体育、1项艺术爱好；参加县级活动获奖较多；学生班级文化建设、团队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现；各年级已开展学生综合素质评价，毕业生综合素质评价无D级学生，A、B级学生达到90%。

此项自评结果为合格。B13社会反映 C35社区及家长评价

我乡少数民族众多，各民族之间风俗习惯不尽相同，学生的言行举止对社会的影响比较大。在政教处、校团委的组织带领下，学生义务清扫街道、义务植树等，这些活动的开展，培养了学生的能力，陶 20 冶了学生的情操，提高了学生的道德素质。在全面实施素质教育的过程中，我校开设信息技术课为100%，开展爱科学、学科学及用科学活动。培养学生动手能力及创新精神。2011年毕业班毕业率、品德操行评定合格率和体育合格率为100%。乡司法所所长肖开明任小学法制副校长、乡派出所所长陈兴荣任中学法制副校长。在德、智、体、美等方面表现较为突出，学生朝着积极健康的方向发展，深受社会、家长的好评。

此项自评结果为合格。C36区域内学校评价

学校对学困、特困和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足了上进的勇气。在对学生精神文化营造上，善于运用教学设施，用活教学资源，对学生进行爱国主义、行为规范、思想品德、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动，如学校开展国旗下讲话、各类知识、技能竞赛、庆元旦、庆“五四”、欢度“六一”等活动。这些活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取。毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应高中的学习生活，高中学校对入学的大部份学生反映好，学校满意率90%，学生学习有潜力，后劲足。

此项自评结果为合格。C37综合表彰奖励

2009年3月，学校团支部被中共勐海县委授予“红旗团支部”。2010年6月，学校党支部被布朗山乡党委授予“先进党支部”称号。2012年3月我校被评定为“县级文明单位”。2012年1月教师男子篮 21 球队参加勐海县第九届“园丁杯”获第八名。

此项自评结果为合格。B14办学特色 C38学生特长

学校经常性开展体育与文艺活动，广大学生都自觉积极参与，成立了科技、文艺、体育、美术等兴趣小组。积极开展课外活动，得到社会、家长及各界的好评。每年“六一”儿童节，学校都认真评选出一批三好生、优秀班干部、优秀团员、优秀少先队员和好孩子等品学兼优的学生,组织开展丰富多彩的文艺活动。2011年11月，我校玉坎香同学参加共青团勐海县委和教育局联合举办的“廉政文化进校园”演讲比赛获第三名。2011年1月，学校组队参加勐海县第七届“萌芽杯”男子篮球运动会，勇夺第一名。2012年3月，玉香坎同学被评为云南省三好学生。全校师生多方努力，使每位学生具备一项体育、一项艺术爱好。认真做好学生的成长记录，客观、真实地反映学生发展过程和成果。

此项自评结果为合格。C39学校特色

从学校实际出发，为加强特色建设，制定了布朗山乡九年制学校班级文化建设实施方案。推行布朗族、哈尼族等少数民族文化进校园,在校园内组织师生唱少数民族歌、跳少数民族舞、弘扬少数民族文化。学校有明确了研究主题——布朗文化研究，研究已初见成效；让学生在紧张的学习之余，身心得到放松，身体得到锻炼。大力推广“人人讲普通话、个个写规范字”活动。学校坚持做眼保健操、广播操，每天下午放学后，用1小时时间，坚持不懈开展集体跑活动，形成自己 22 的风格。除了学习，学校高度重视学生的文体活动，力求学生文武全能，德智体全面发展。学校每年投入大量资金，采购文体用品，并及时下发校点和各班级，极大地促进了学生的体育锻炼热情，提高了学生的身体素质。学校的办学特色在学生身上已显现出来。

此项自评结果为合格。C40辐射作用

学校因其独特的地理位置、民族习俗、特色文化等因素，成为教育同行提供学习、研究和交流民族文化教育的现场，它在某种角度引领和探究民族教学改革。省、州、县领导关注布朗山乡的教育发展，对布朗山乡的教育教学工作给予指导和帮助。国内知名教育家也把目光投向了布朗山，他们把布朗山作为教育实践和提高的基地。爱心人士、企业家纷纷到布朗山献爱心，为教育发展做实事，为在校研究生、博士生提供研究平台。布朗山乡在全国有一定的知名度，有一定的的社会声誉。有明确的对口帮扶学校，互动已见成效，按教育行政部门的安排，实现了校级间干部、教师的交流，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出贡献。

此项自评结果为合格。

五、存在的不足

1、教育基础薄弱，学生短期流动时有发生，控辍保学任务艰巨。

2、教育教学质量有待进一步提高。

3、精细化管理不够强，在规范管理、细节落实上有待加强。

4、教育经费还需加大投入，现有的校舍、教学设备、电教等还不能满足现代教育的需要。

5、学校没有围墙、大门，存在一定的安全隐患。

六、整改措施

1、建立长效机制，抓好控辍保学工作，推进教育工作持续快速健康发展，足进教育均衡发展。

2、以科学发展观为指导，以提高教师综合素质为核心，全面提高教学水平，全面提高教育教学质量。

3、规范各项管理制度，加强精细化管理。

4、加大教育投入，不断改善办学条件。

由于领导重视，广大社会各界的支持及全体教师的共同努力，布朗山乡九年制学校教育教学工作得以顺利进行，按《云南省现代教育初级中学督导评估指标体系和标准》，我乡通过自检自查，各项指标基本达到验收标准，请县人民政府复核。

布朗山乡九年制学校 二0一二年十一月二十五日

第三篇：学校教育督导评估自检自查报告

学校教育督导评估自检自查报告

依据滕教字[]105号文件要求和《市督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块多项指标进行逐项整改，现将自查情况报告如下：

一、学校基本情况

学校占地面积34948平方米，建筑面积1平方米，其中教工宿舍804平方米，行政用房2616平方米，教学用房8581平方米，生均校

课程，实施效果好。深入开展“解放学习力，构建生本课堂”活动，精心组织、强化措施、扎实推进，做好教师培训、课堂研讨、课题研究等工作，及时总结反思，确保每个阶段高效课堂创建任务、目标有效落实。深入贯彻《校本课程实施意见》，在优化国家课程教学的同时，认真搞好校本课程的开发与研究，校本课程实施效果好。加强综合实践活动类课程及地方课程的研究，注重培养学生探究学习、协作学习、自主学习能力。有针对性地开展教学“学查纠”活动，着重研究课程建设、课程实验实施和教育教学重点、难点问题，提升课程实施水平和教学效率。

7、学校做好新课程教学达标验收活动、听课调研及市优质课评比等活动，调动广大教师的教育教研积极性。教学常规规范有序，完善多元化评价办法，完善学生成长记录（袋）制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累；

8、教代会、工会制度健全，发挥参政议政作用，教职工积极参与学校管理，重大制度决议等经教代会(教职工会议)审议通过。坚持校务公开，对评优、晋级、教职工聘任、考核、师德考核等问题严把政策关，通过民主程序，结果向群众公开。有校务公开栏，公开资料规范齐全。

9、、学校后勤财务管理规范，每年进行一次固定资产清查，编制固定资产清查表。定期对校舍进行勘察鉴定，及时维修，无危房、危厕、危墙，校舍内外墙体干净美观，房屋无漏雨，门窗、课桌椅、学校严格执行预算制度，大型维修购置履行审批手续，无乱开支现象。建立办公用品集中采购登记帐簿，发放手续完备，有出入库记录

10、档案管理按市中小学档案有关规定，建立健全各类纸质、图片和声像、电子档案。档案有专室、专橱存放，专人管理。各类档案收集及时，内容全面，分类正确，保管妥善，查找方便，手续健全。学籍档案管理符合《山东省中小学学籍管理条例》及市教育局有关规定。及时建籍和办理学籍变更手续，不建重复学籍，学籍人数与在校学生数保持一致。

11、学校附近无污染源，校内及门前两侧无乱摆摊点，堆放杂物现象。扎实开展“深化校园文化建设”活动，全面科学阐释学校“三风一训”，提高学校办学品味。加强四园建设，绿化、美化档次高,校园文化氛围浓厚。突出“环境育人”特色，创设“文明校园”和“书香校园”。室内外卫生整洁,物品放置有序，图表张贴悬挂规范。

12、学校安全与稳定工作扎实有效，成立安全领导小组，设立安全管理办公室，有专兼职安全管理人员。各项安全制度健全，学校有安全“三大预警”机制并能抓好落实。建立学校安全责任制，层层签订责任书，落实“一岗双责”。能利用多种形式经常对师生进行安全教育，每学期不少于6次，学期内开展1-2次学生安全疏散演练活动。无安全事故隐患点，经常进行安全检查，实行周查月报制度。开展“平安和谐校园建设”活动，有专兼职调解员，制度落实到位。

信访稳定工作基层基础扎实，措施得当，无上访事件发生。按要求为学生办理平安医疗保险，保险覆盖面大。

13、计生组织领导机构健全，有兼职计划生育管理人员。计划生育率、计生统计率、节育措施及时率、晚婚晚育率达100%。基层基础工作规范化。

（四）教育教学质量

1、学校服务区内适龄儿童入学率达100%。巩固率达到100%，残疾儿童入学率达90%以上。3月、9月“控辍保学月”活动开展实效性强，措施得当，效果好。

2、学校根据市教育局关于印发《市学校团队工作考核意见》的通知（滕教字〔〕42号）对少先队工作进行专项考核。学生具有良好的思想道德品质，自觉遵守社会公德，养成良好的文明礼貌、学习、生活劳动等行为习惯。黑板报、手抄报、广播站、等德育阵地作用发挥好，有校园文化景观，有校园文化建设具体措施，德育氛围浓厚。成立由校长负责，党、政、工、团、队齐抓共管的德育工作领导小组，各类组织健全，制度完善。建立健全青少年 校外教育联席会议制度，建立德育考核制度，搞好日常行为规范的考核工作。充分发挥优秀班主任作用，认真贯彻落实《公民道德建设纲要》，注重加强民族精神教育、文明礼仪教育和荣辱观教育等。按照《小学德育实施细则》开展德育工作，构建和谐德育，寓德育于教育教学活动中，大力提倡活动德育，情境德育，切实增强教育的针对性、实效性、主动性。坚持升国旗、唱国歌、国旗下讲话、传统节日教育等活动。认真开展“生态环保”主题教育和“普法宣传月”活动，全面推行“德育导师制”，开展活动有记录、有实例。扎实开展“尊敬师长100条”征集和践行活动，认真开展“三项活动”办好家长学校，有组织、有队伍、有方案、有措施，实施效果好。加强学生理想信念教育，扎实开展崇尚科学、反对邪教活动

3、学校认真抓好体育卫生工作，毕业年级体育锻炼达标率90%以上，三年级以上学生体育合格标准合格率90%以上，学生身体发育、体质、体态机能状况良好。常见病传染病防治效果好，发病率低。认真贯彻执行《学校体育工作条件》，上好“两操”，形成制度。体育课教学管理规范，效果良好；今年学校举行春季运动会，单项300米接力，跳绳比赛，足球基本功比赛、冬季长跑比赛等活动，体育档案材料齐全，管理规范；有常年坚持的体育训练队。积极参加市中小学春季运动会，连续两年取得优异成绩，认真贯彻执行《学校卫生工作条件》及有关卫生工作法规，按规定开设健康教育课，常见病、传染病及食物中毒的预防有措施，及时落实。认真贯彻执行《中小学心理健康教育指导纲要》，有心理辅导专用场所和兼职教师，按规定开课，定期举办心理讲座。严格按要求配齐专职体育教师。

4、学校认真抓好艺术教育工作，人人都有美术作业，数量、质量符合要求，根据《美术课程标准》对阶段目标的要求，按等级计分。根据《音乐课程标准》的阶段目标要求，分学段对部分学生进行唱歌、欣赏、视听能力测评。今年开展了学校“才艺大赛”、“庆六一”合唱等比赛。按规定上好音乐、美术课，重视在各科教学中渗透美育，发挥美育功能；学校艺术教育活动有计划，建立课外艺术活动小组，积极参加上级举行的各种比赛，开展丰富多彩的群众性艺术活动。按照国家有关规定建有设施完备的音乐、美术等艺术教育专用教室；每年对消耗性器材设备给予更新和补充；器材保管妥善，使用率高。按照课程计划开设艺术课程；配足配齐专职艺术教师。

三、各项指标自评得分

对照《市小学督导评估方案》，我们按有关程序及要求对各项评估指标进行了严肃认真地自评，本次督查评估的35个分项指标，满分1000分，自评得分983分。

四、年内取得的主要成绩和存在的问题及改进措施

（一）年内取得的主要成绩

我校自今年9月份以来先后在《日报》教育专刊上发表5篇文章，4月份在市中小学春季运动会取得小学城区组第三名的好成绩，并获得“体育道德风尚奖”的称号，11月份获得市中小学“书香校园”的称号，并在市第二届中小学艺术展演中获得一等奖的好成绩。

（二）现存问题

l、学校运动场路面需进一步加强建设，教学楼墙皮有脱落，个别班级的门窗表面油漆有脱落现象。

2、科学实验仪器、体育器材数量不足，微机室内微机数量不够。

3、班级多媒体教学设备需配齐。

4、小学科学实验室待配。

5、依市卫生局11月份学生健康体检，毕业年级学生视力合格率低于90％。

6、特色教育需进一步投入与建设。

（三）改进措施

l、进—步改善办学条件，优化育人环境，最大限度确保教育经费的有效使用，搞好学校的硬件建设，改善办学条件，打造一个多元化、个性化和人文化突出的校园环境。

2、以管理为生命，以改革为发展，不断完善学校的规章制度，加强管理，改革创新。

3、加强师德建设，加大教研教改的力度，全面推进新课程改革。

4、以“育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象”的治校方略，努力办特色学校。

5、构建校本师资培训和校本课程开发体系，通过培训使教师适应课程改革要求。积极开发校本课程，与地方课程和国家课程整合，形成较为完备的素质教育课程体系。学校将在市教育局领导下，以本次督导评估为契机，认真总结经验，发扬成绩，努力提高办学水平和教育教学质量。矿区学校 11月25日

第四篇：现代教育学校督导评估实施方案

现代教育学校督导评估实施方案

新镇镇马行中心小学

为了有序开展我校现代教育学校创建和评选活动，进一步优化我校管理，增强学校影响力和号召力，根据县教育局文件精神和我校实际，制定此方案。

一、督导评估的性质

中小学校督导评估是以素质教育为导向的对中小学校的常规性综合督导评估，是政府对中小学校进行行政监督和教育督导机构“督学”的主要形式，是保障素质教育顺利实施、促进义务教育均衡发展、办好让人民群众满意教育的重要措施和有效机制。

二、督导评估的指导思想

坚持科学发展观，以推动中小学校规范化办学为重点，以促进学校自主发展为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展，全面实施素质教育为目的。要通过督导评估，督促地方政府坚持依法行政，认真履行职责，努力办好每一所学校，促进义务教育均衡发展；指导中小学校坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益；引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。

三、创建目标：第一阶段争取达到浚县现代教育合格学校标准，第二阶段争取达到鹤壁市现代教育示范学校标准。

四、创建步骤：

第一阶段：学习发动与组织机构创建。召开学校领导班子会，对《河南省现代教育学校督导评估方案》进行认真学习，把握好评估方案的精神实质。组建好学校现代教育学校督导评估领导小组，确定好联络员。学校要采取有效措施，在学生、家长、教职工和社会上做好宣传，营造良好的创评氛围。

第二阶段：任务分解，分工合作，学校各职能部门按照指标标准，进行考量、创建、建档，充分把握我校争创的实力和不足。召开领导小组第一次会议，根据督导评估的指标标准和我校各职能部门的工作内容，各项指标任务的分解安排建议如下。

各负责人要协同配合，对各自负责的项目做好充分准备。对学校不达标的项目和短时间内难以达标的项目要写出书面材料提交督导评估领导小组讨论研究。

第三阶段：定调改进。领导小组召开第二次会议，对各项目负责人负责的项目进行梳理汇报，包括材料准备，未达标项目的说明。领导小组根据汇报情况，研究改进意见、措施，确定我校申报的目标。

第四阶段：准备材料，向上申报。按照督导评估指标装好档案，向镇中心学校督导办提交相关申报材料。

第五篇：现代教育学校督导评估汇报材料

脱俗发展 不断超越 开创班老教育新局面

----班老乡九年一贯制中心校现代教育学校督导评估汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表班老乡九年一贯制中心校，向各位莅临我校检查指导工作的领导表示热烈的欢迎，对您们多年来关心、支持班老乡的教育事业表示衷心的感谢，同时也恳请各位领导和专家对我校的各项工作多提宝贵意见。

近三年来，在上级主管部门、各级党政的正确领导下，在社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育教学工作脱俗发展，不断超越，取得了可喜的成绩。现在向各位领导作简要的汇报。

一、基本情况：

沧源县班老乡九年一贯制中心校位于沧源县西部，距县城96公里。学校背靠南滚河国家级自然保护区，与缅甸佤邦隔河相望。学校于1963年3月开办，原名班老完小，2003年复办初中，2006年更名为班老乡九年一贯制中心校。班老乡九年一贯制中心校共有6所校点，其中：中心校一所，完小两所（怕浪完小、班搞完小），村小三所（营盘小学、新寨小学、下班老小学）；副设幼儿园一所，即：下班老幼儿园（一个中班，一个大班。其中班18人，大班27人。）。学校占地面积28119平方米，建筑面积2838.74平方米。全乡现有53个教学班，其中小学部共有42个班级（学前班5个班，幼儿园一所，两个班。），初中部共有11个班。1655名在校生（小学部1181人，初中部474人。）。现有教职工132人，其中专任教师109人（小学部教师84人，借调教育局1人，借调初中部4人；初中部教师29人，读研究生1人，）；工勤人员23人（事业编制8人，服务性岗位4人，公益性岗位11人）。

中心校现有23个教学班，其中小学部共有12个班级（学前班1个班），初中部共有11个班，914名在校生（初中部474人，小学部440人。）。中心校现有教职工84人，其中专任教师71人（小学部教师42人，其中借调教育局1人，借调初中部4人；初中部教师29人，其中读研究生1人，），工勤人员13人（事业编制8人，公益性岗位5人）。

二、面向全体，把义务教育落到实处。

根据学籍管理规定，全面加强义务教育阶段的学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向村委会了解、入户调查等形式，及时掌握内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入手续办理，保证巩固率。

三、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展。

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会及法制副校长作用。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立各项严格的师生日常行为规范制度，坚持开展“班级星级量化评比”活动、“师德标兵”评比活动，开展师德师风演讲比赛。

4、抓主题活动，深化德育内涵。以少队、团队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育；以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力。

四、以人为本，实施精细化管理。

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向45分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动方案，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。每名教师根据自身实际，确定一个小课题开展研究，做到针对性强，切实解决教学中的实际问题。

3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

五、推行各项教育改革，努力开创班老教育新局面。

1、实施岗位改革，以绩定岗。在年终综合考评中，获第一名者，可以在全乡各校点选择岗位；获第一名者，可以在全乡除中心校以外的各校点选择岗位（在学期教育试点实施）。

2、开展绩效改革。成立班老乡九年一贯制中心校绩效改革委员会，对绩效方案进行修改、完善，真正体现“多劳多得、优劳优酬”的理念。

3、改革职称评聘。打破“以教龄论英雄”的格局，以工作量及业绩量化考核形式开展职称评聘工作。

4、扎实开展课堂教学改革，努力创建有效课堂。按照“有效教学年”的要求，扎实开展教学教研工作。一是加强教学常规管理，健全规章制度。二是建立和完善校本教研制度，扎实推进校本教研活动。在校本教研中，坚持以服务课堂教学改革，实现有效教学为根本目的。中小学教务处分年级、分片区实施挂钩。充分发挥教研组的业务功能，以实施素质教育为中心，进行集体备课及听评课活动等教研活动、书写教学札记和教学反思，教务处定期检查并及时反馈。学校教务处加强对各个教研组教研活动开展情况进行督查，真正使教研活动形成氛围、扎实开展。注重自主备课，要求课课精备。小学部分片区每月进行一次集体备课，中心校小学部和初中部分学科定时间段、定中心发言人重点对教学中的难点、重点进行集体备课，定期开展学情分析会，质量分析会及读书交流会。

六、主要工作成绩。

学校先后被评为“临沧市绿色学校”、“临沧市平安校园”、“临沧市五四红旗团（总）支部”、“临沧市民族团结示范校”、“临沧市语言文字规范化示范校”、“沧源县教育目标管理综合考评优秀学校”、“ 沧源县课堂教学改革先进学校”、“沧源县先进基层党组织”、“沧源县信息宣传先进学校”。

七、存在的问题和努力的方向。

1、近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，但仍存在一些不足之处：

（1）由于班老乡教育起步晚，经济发展缓慢，群众受教育程度低，家长法制观念不强，群众关心支持教育工作的积极性有待提高。

（2）由于县、乡财政困难，办学经费投入不足。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

（3）我校新教师多，教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

（4）师生校舍紧张严重制约着学校的发展。

2、努力方向

（1）加大教育法规的宣传力度，努力提高我乡办学效益。（2）加大“控辍保学”力度，努力提高适龄儿童、少年的入学率和在校学生的巩固率。

（3）牢固树立“科教兴乡”意识，加大扶贫力度，大力发展经济，努力改善办学条件。

（4）多方筹措资金，努力改善教师住宿问题。

总之，我们将借这次教育督导工作之机，认真听取专家们的宝贵意见，扬长避短，扎实整治，并以此为新起点，深入贯彻落实上级文件精神，不断深化教育改革，大胆进行教育创新，脱俗发展，不断超越，努力开创班老教育新局面。