二年级一班语文自查报告

第一篇：二年级一班语文自查报告

二年级一班语文自查报告

作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。本学期我担任二年级语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。现总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这学期，我在这方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，将投影仪搬上课堂，既激发学生的学习兴趣有大大提高了课堂效率。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，提高学生自主获取知识的能力。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

1、、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

2、紧抓作业批改、深入扎实的上好每一节课。作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。我一直坚持课堂作业的分层批改，我的做法通常不是让学生排队等候批改，而是先亲自批改写得快的，再让这些同学批改本组内其他同学的，最后几分钟检测当堂所学内容再全批全改，争取做到有效批改。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

3、抓学生“读”的能力。

低年级的语言文字教学尤为重要。“听、说、读、写”是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级 “读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。在每上一课之后，我都让学生说一说：“你喜欢不喜欢这篇文章，喜欢哪里？为什么？”语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：在进行第六单元第23课《假如》时，我先让学生自己读课文，说说为什么课文的后面要留省略号？这个省略号我们能不能补充的上？班上的同学开始讨论，许多学生都按课本上的路子套。给小鸟画这个画那个…这个时候我们班的张秀霞说：“老师，我能不能说个不一样的？”我当时很诧异，对他点了点头。“假如我有一枝马良的神笔，我要给我的妈妈画一个健康的身体，这样，妈妈就不会再坐着腰痛了，再也不会打针了…”看着他眼中溢出的泪花，我带头鼓起掌来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。通过一个月来的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

4、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间，以优带差”，注重培养优生的特长，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、反思自我、查找不足。

经常在上完一节课后反思自我，哪些地方做得不得当，如怎样对学生进行期末分层复习解决优生吃得好、差生吃得饱的问题，我尝试让差生多做基础知识训练，对于难度较大的排列句子顺序或阅读分析等不强求其全对，只要求其开阔思维，认真解答即可。这对提高他们的成绩稍稍有些帮助。

四、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动

根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。

存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。其中有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。在新的学期里，我会吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

第二篇：二年级一班的语文教学计划

二年级一班的语文教学计划

第一周：

1、二年级上册 《识字一》（周一）

2、第一课《秋天的图画》 论语四则（周二）

3、第二课《黄山奇石》（周三）

4、复习《识字一》《秋天的图画》《黄山奇石》和一年级下册的《口语交际》（周四）

5、第三课《植物妈妈有办法》（周五）

6、电影《七小罗汉》团结、励志型（周六下午）第二周：

1、二年级上册第四课《古诗两首》（周一）

2、《语文园地一》 和论语三则（周二）

3、安排 第一单元第一次考试 和讲解试卷（周三）

4、《识字二》和成语故事：凿壁偷光、画蛇添足、孟母三迁、背水一战、名落孙山（周四）

5、安排第一单元第二次考试和第五课《一株紫丁香》（周五）

6、讲解第二次考试试卷和电影《忠犬八公的故事》（周六）第三周：

1、第六课《我选我》（周一）

2、第七课《一分钟》、成语故事：伯乐识马、疑人偷斧、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃（周二）

3、复习识字

二、第五课、第六课、第七课（周三）

4、第八课《难忘的一天》部分学习《看图说话》论语四则（周四）

5、第八课（难忘的一天》剩余部分和看电影《小鬼当家》（周五）

6、学习语文园地

二、复习第二单元（周六）

第四周：

1、学习《识字三》（周一）

2、学习第九课《欢庆》和成语故事：愚公移山、揠苗助长、熟能生巧、滥竽充数、叶公好龙、一诺千金、杞人忧天、指鹿为马（周二）

3、学习第十课《北京》复习《识字三》、第九课、第十课（周三）

4、学习十一课《我们成功了》、论语三则（周四）

5、学习十二课《看雪》和看电影待定（周五）

6、学习《语文园地三》（周六）

第五周：

1、复习第三单元（周一）

2、复习第二单元、成语故事：狐假虎威、望梅止渴、南柯一梦、对牛弹琴、惊弓之鸟、三心二意、铁杵磨针、亡羊补牢（周二）

3、安排第三次考试第二单元和第三单元、复习一年级下册和二年级上册的《古诗》共四首、学习论语三则（周三）

4、讲解试卷、学习《识字四》（周四）

5、学习第十三课《坐井观天》、看电影（周五）

第三篇：二年级一班评语 文档

张巍元：巍巍高山，起于累土。在学习上，你勤奋、努力；在管理班级卫生上，你负责、认真，很高兴你有这样好的开始，那一点一滴的好习惯，终究会筑起巍山峻岭。只是，字如其人，写字时再认真些，希望漂亮干净的书写会成为你的另一张名片。马东航：你是一个聪明、活泼、懂事的小男孩。这学期，你进步很大，写字越来越认真了，还成为了我们班的小交警、老师的小助手。但在课堂上，总少了你响亮的回答问题的声音。希望你能够勇于表达自己的想法，和我们分享你的快乐。

李浩然：胖乎乎的你，聪明、可爱。你思维活跃，上课能够积极回答问题；爱劳动、讲卫生，热爱班集体，经常主动打扫教室。如果能按时完成作业，你会更棒的。赵晨霏：你安静、清秀，有礼貌，无论何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫一声“老师好”；课堂上你总是专心听讲，认真思考，再勇敢一些，积极回答问题，你会变得更优秀。

刘屹杰：课堂上你那专注的眼神，响亮而准确的回答，老师深深地感到欣慰。预习认真、及时，作业整齐、干净，脑袋瓜里还有一个个生动幽默的小故事，老师真有说不出的高兴。可爱的孩子，老师欣赏你，欣赏你的勤奋、你的独特„„继续努力吧！严格要求自己，你的明天会更美好。

徐辰鑫：这学期聪明的你进步很大，已经养成了自觉、踏实、认真学习的好习惯。希望你能一如既往的保持下去，记住你的厦门大学的梦想，只要你努力，相信梦想之花终有一天会灼灼开放。书写再整洁、干净些，老师会更喜欢你的。

李云龙：老师眼里你是一个乖巧、懂事的孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师希望你今后能大胆发言，抓住每一个机会锻炼自己，相信你会变得越来越能干！

马荣辉:你是一个聪明阳光、活泼懂事的孩子，可学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能，老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，踏实努力，像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美的蜜来！

权子恒：你的眼睛写满了乖巧和懂事。虽然不大爱说话，但你总是很认真对待每一件事。所以你的进步是可喜的，老师为你感到高兴，希望你再加把劲，继续努力，积极回答问题，这样你的进步会更快，老师期待着你有更大的进步。

白岩桦：你的红星数是咱们班最多的，老师要为你竖起大拇指，这是你认真努力学习得来的结果。课堂上你专心听讲，积极回答问题；作业整洁、干净，你的进步真大！相信自己，只要努力，就一定会让自己变得更优秀。坚持下去，严格要求自己，给自己和爸爸妈妈带来一份惊喜。

胡思桐：老师非常高兴，这学期你的进步特别大：字写得更加干净整洁了，上课常常能听到你洪亮的回答问题的声音了，做事情更加负责任了，成为咱班的卫生班长、老师的好帮手。希望你能一如既往地努力下去，你一定会变得更加优秀。

李凯旋：老师非常高兴，这学期你进步了。能按时完成作业，上课坚持听讲，字写得也有进步，真了不起！坚持下去吧！坚持就是胜利！只是下课不见你和其他小朋友一起玩耍的身影，孩子，勇敢些，敞开自己的心胸，和其他人一起分享你的快乐。李佩明：你是一个听话、懂事的孩子，热爱关心班集体，主动帮助同学，积极打扫卫生，不怕脏、不怕累。希望你上课能再认真些，勇敢回答问题，你会变得更棒的。马成治：你是个活泼懂事、聪明阳光、有责任感的小男孩。你总是记得为全班同学领取蛋奶的重任，出色而认真地完成每一次任务。希望你在学习上再多一份认真和努力，你会变得更优秀的。

李东时：是谁，作业写得越来越干净、整洁、美观？是谁，常常举起自己的手臂争着抢着回答问题？是谁，变得更加认真和努力学习？是你！李东时！看到你的这些进步，老师真为你感到高兴！只要严格要求自己，用心学习，你的进步一定会越来越大！期待你更佳的表现。

胡时硕：你是一个阳光、聪明的小伙子。每次写作业时都遥遥领先，成为别人羡慕的对象。“时硕”，要想按时收获丰硕的果实，光有速度是不够的。静下心来，认真耕耘，你的知识田园才会硕果累累。加油！

汤潇潇：你是一个可爱、聪明、爱笑的小男孩。学习上，你认真踏实、勤奋努力，生活中，你乐于助人、团结同学、热爱班集体，希望你上课再勇敢些，积极回答问题，和我们一起分享你智慧的火花，加油！

淡露旭：你是一个懂事、听话的好孩子，你有一颗感恩的心，知道爸爸妈妈的辛苦，希望你能将这种感恩化作行动，成为你学习的动力，认真、努力，相信会有很大的进步，加油，期待你更佳的表现。

冯文杰：你的心灵就像青翠嫩绿的滴水观音般纯净、美好，热爱班级、关爱他人、集体荣誉感强，老师希望你能将这种美好保持下去。上课再认真些，严格要求自己，聪慧的你相信会有更好的表现。加油！

李嘉庆：你是一个聪明懂事的好孩子。班级荣誉感很强，喜欢帮助他人，总是默默无闻的为班级做很多事情。老师希望你能够勇敢些，将自己心中的想法和我们一起分享，期待更加活泼开朗的嘉庆。加油！

崔子恒：你是一个聪明、活泼、负责任的小男孩。你是老师称职的“小眼睛”，下课时总是帮老师及时制止那些疯跑、跳台阶等很多的危险活动。谢谢你！称职的背后隐藏着一颗关爱集体、关心他人的美好心灵。希望你能够坚守这种美好，同时善于发现别人的优点，这样你会变得更加优秀。

刘祜江：你是幸福的，爷爷步履蹒跚却依然为你奔波，妈妈辛苦工作却还要陪你写作业。慢慢的，你懂事了，老师看到了你的进步，看见了你更加工整的作业，看见了你上课时微微举起的手臂，时间会让我们每个人成长，希望你严格要求自己，上课认真听讲，相信聪明的你会有更大的进步。

娄良宇：你是个可爱、乖巧的小男孩。同学的眼中你助人为乐、关心集体。老师希望上课能积极发言，抓住每一个机会锻炼自己，相信你会变得更加自信。

韩轶卓：你是一个聪明、活跃的小男孩。课堂上时常听到你响亮的发言声，同学们常

常羡慕你的作业写得又好又快，老师知道这是你用心的结果。希望你能够严格要求自己，学会倾听别人说话，你会变得更棒的。加油！

李小帅：这学期你的进步真大，尤其是学习态度转变了不少：瞧，你上课更专心了，回答问题的次数更多了，书写也漂亮多了。希望你今后继续努力，博览群书，严格要求，积极进取，争取更大的进步！如果能有更强的班级荣誉感，老师和同学会更加喜欢你的。

罗瑞昕：你是一个聪明、懂事的孩子。好学上进的你，上课时总是坐得端端正正，眼睛里闪动着动人的神采。每次作业时你总是认认真真，工工整整，充分展示了你在学习方面的悟性与灵性。老师也总为你有丰富的课外知识而高兴。继续努力吧，聪明的孩子，练好本领，勇敢地向着自己的理想飞翔！

桂佳坤：你是一个聪明、能干、集体荣誉感极强的小小男子汉。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问的课堂表现。再踏实认真些，这样才能走向更佳的境地，才能在朗朗乾坤中书写自己美丽的人生画卷。

张彤：忘不了你为老师描绘的美丽图画，忘不了你越来越工整的作业，忘不了上课更加专注认真的眼神„„老师看到了你的努力，你的进步，你真棒！只要努力，一定会有回报。继续加油！

徐鑫乐：你是一个聪明、活跃的小男孩。有时很调皮，丢三落四的；有时很乖巧，专心听课，积极回答问题，主动打扫卫生„„希望你能够养成良好的学习习惯，认真听讲，用心写作业，相信你会有更大的进步。加油。

苏少奇：你是一个懂事、听话的好孩子。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明才智，你学什么东西都特别快。在今后的学习中还要大胆表现自己哟！

朱振阳：你是一个聪明活泼的小男孩。你的适应力很强，短时间内已经习惯了你的新的学习生活。你热爱班集体、乐于助人，希望你能够严格要求自己，认真听讲，这样

你会有更好的表现。

龙飞：领取蛋奶时总少不了你瘦小的躯干，打扫教室时总有你忙碌的身影，检查作业时总能看见你清秀干净的字迹„„你活泼、好动、聪明、阳光。希望你能够严格要求自己，上课认真听讲，踏踏实实学习，相信你终会龙吟九霄，一飞冲天。

张欣怡：你是一个天真、聪慧、伶俐的女孩子。作业上干净、清秀的字迹是你那颗诚朴、细腻的心的表达，下课一次次真诚的邀请是你最真的喜欢和信任的诉说。上课再专注些，你会更聪敏的！加油！

李佳圆：你是一个文静、可爱、聪颖的小姑娘，总是默默地观察，悄悄地思索、学习！希望你能再大胆些，勇敢地秀出你的风采，让自己走向更佳的境地，像玉一样变得更加圆润、清秀。

彭可欣：你是一个聪明、美丽的小女孩。

第四篇：2021学年上期二年级一班语文教学工作总结

2021学年上期二年级一班语文教学工作总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021学年上期二年级一班语文教学工作总结

这学期,又接任二()班的语文教学工作。担任两个班的语文教学工作,说句实在话,确实非常辛苦。但我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将一学期以来的具体情况总结如下:

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终严格要求自己,虚心向有经验教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班___扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励,努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算:、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到最好。

范文仅供参考

感谢浏览

第五篇：二年级一班上册语文期末教学工作总结

立足课本 勇创佳绩

—2013年秋季二年级（1）班语文学科教学工作总结

一、班级基本情况分析

1.学生的学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中。表现在自习期间抬头看、回头说话、讨论问题效率低，课前不能及时的进入学习状态。上课不能及时的跟着老师的思路走，课后也没有自觉学习的习惯。部分学生对基础知识的重视程度不够。

2.班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。上次考试中班级这部分学生退步较大，没有实现稳步的上升。班级较好的学生也有几个退步幅度较大。通过这次考试充分暴露了这部分学生在知识和方法上的欠缺，缺少高效的学习动力和方法。

3.部分女同学学习态度、学习习惯较好，例如：陈雪燕、黄媛媛、袁明慧等学生在班级中起到了很好的带头作用。一个人带动周围的大部分同学的学习，起到了很好的模范作用，给班级积极向上的学风起了很好的作用。

4.有几个年龄较小的学生一年级没打好基础上课不好好听讲，反而影响其他学生。

二、主要成绩

通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：

1.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

2.学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

3.大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

4.通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

5.认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

6.通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

7.在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

8.明白近义词和反义词的概念，会在实际中运用。9.会将“被字句”和“把字句”任意变换。

10.会利用已经学过的简单的字学习要学的生字。

三、主要做法

1．做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2．上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

3.作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4．抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

四、存在的问题与教训

1．学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2．教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

五、将来努力的方向

继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。具体措施如下：

1.抓好拼音教学，奠定读书基础。拼音是知识的基础，这个班的孩子学习基础相当差，有好多孩子拼读尚未过关，针对这种情况，我首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简单的儿歌，开展拼音比赛。拼音练好了，才有可能读好书。

2.读书识字互利互惠 读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助认识更多的生字，识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈出来，介绍给大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮的读书卡：苹果型、桃子型、星星型„„各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶

3.重视并抓好课外阅读给孩子精心选择读物并统一购置了《上下五千年》、《雷锋的故事》、《成语故事》等书。建立班级小书库。每名学生捐赠了两本书，学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。还从学校图书馆借了很多低年级读物，鼓励孩子课外多读书

4.利用语文课堂抓好学生的朗读:(1)明确朗读的要求 ：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。(2)教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。(3)(抓住典型课文，逐句指导学生。(4)举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。

5.扎实地抓好背诵。背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。因此，开学初，我就要求学生要尽量做到每一篇课文都熟读成诵，任务布置之后，还经常组织检查，用鼓励的方式倡导更多的孩子加入背诵的队伍。

6.重视写字教学，打好写字基本功。利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就一定会有收获，这一点在低年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。

总之，在本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。特别是看到很多学生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。不过有一小部分学生由于年龄上的差异，以及基础的薄弱，学习上就有点困难了，今后需要不断给予关爱与鼓励。

执笔人：陈小兰 2014年1月10日