安龙县中等职业学校留守儿童之家建设和管理自查报告

第一篇：安龙县中等职业学校留守儿童之家建设和管理自查报告

安龙县中等职业学校“四在学校·幸福校园”留守儿童之家 建 设 和 管 理 工 作

自 查 报 告

一、指导思想

安龙职校“四在学校·幸福校园”

留守儿童之家建设和管理

自查报告

以党的十八大、十八届三中全会、贵州省委十一届四次全会等重大会议精神为指导，认真贯彻落实2015年全国、省、市教育工作会议精神，紧紧围绕“立德树人”根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使农村寄宿制学校成为人民满意、学生幸福的温馨家园。

二、活动内涵

“四在学校〃幸福校园”的基本内涵：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。

三、工作目标

紧紧围绕“四在学校〃幸福校园”的基本内涵，切实采取措施，扎实抓好以下几个方面的工作。

（一）吃在学校解食忧。进一步推进学生营养改善计划的实施，加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管

理工作制度。认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就餐的需要。

（二）住在学校受关爱。以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调相关单位部门、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的组织和基金会，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到组织的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。学校创建农村留守儿童之家和校讯通，充分发挥这两个载体的积极作用，拓宽关爱学生的渠道。学校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康方面存在的突出问题，培养他们积极向上的生活方式，塑造健全的人格。

（三）学在学校长知识。各学校要以落实“立德树人”第一要务为核心，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；加快现代学校制度建设步伐，千方百计在提高办学效益和质量上下功夫，努力为学生创造良好了学习环境，提供优质高效的教育服务，办人民满意的教育。

（四）乐在学校感幸福。一要筑牢幸福基础，加快学校标准化建设，合理配置优质教育资源，改善办学条件，配齐配足教师和相关工作人员，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃

得放心、住得安心、学得用心、乐得开心；二要建设幸福文化。以促进学生全面发展、增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面入手，大力推进学校校园文化建设，努力构建有利于学生全面发展的文化环境，促进教育教学和管理水平不断提高。三要培育幸福学生。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。

我校留守儿童之家建设和管理工作在上级的正确领导下，在教育主管部门的关心支持下，取得了一定成效。现将我校留守儿童之家建设和管理自查情况汇报如下：

1.组织领导情况：安龙职校学校成立领导小组，专题研究部署创建工作，分工明确，形成合力抓的工作机制。为切实加强我校留守儿童“四在学校 幸福校园”的组织领导，确保各项工作取得实效，根据省、州教育关工委和上级领导的有关精神，特成立工作领导小组：

组 长：高武国

副组长：王相平

组 员：吴贵桐 吴 波 贺光统 王汝珍

杨秀权 熊忠辉 桂腾益

领导小组下设办公室，办公室成员有桑培学、罗安萍，贺光

统兼任办公室主任，负责处理日常事务工作。验收分值3分，自查得分3分。

2.学校将创建“四在学校〃幸福校园”工作纳入学校的总体计划，并制定“幸福校园”实施方案。建立和完善相关制度.验收分值3分，自查得分3分。

3.将创建“四在学校〃幸福校园”经费纳入学校公用经费预算，每年都安排一定的专项经费。验收分值3分。自查得分3分。

4.组织学习创建“四在学校〃幸福校园”的相关文件和举办专题培训活动，提升教师创建水平,师生了解“幸福校园”的相关内容，验收分值3分。自查得分3分。

5.建立完善的安全管理制度和应急预案。落实领导带班、教师值班巡查、上课点名制度，严格执行外来人员入校查验、登记制度。加强校车和周末乘车的管理，协助相关部门做好交通安全管理工作。建立安全工作台账，安全记录日志完整。验收分值4分，自查得分4分。

6、制定校舍场馆、设施设备、消防、食品卫生、治安等隐患排查方案。定期或不定期组织人员进行隐患排查(每月一次)，及时整改，校园内无安全隐患。验收分值4分。自查得分4分。

7.安全教育纳入教学计划，认真落实开学第一课、期末最后一课的“安全教育课”活动。校园内有安全标语、警示牌、楼梯有分界线。定期开展安全演练，每学期至少 4 次。坚持开展“安全教育宣传（周）月”活动，注重抓好节假日学生安全教育。师

生安全知识知晓率高，安全防范意识强，设施设备全有且可用。验收分值4分。自查得分4分。

8.办学条件：安龙县中等职业学校、职业教育培训中心总占地面积200亩，建筑面积31818平方米。近年来，学校广开思路，走多种办学路子，目前是贵州安龙保安学校、安龙县技工学校、黔西南州广播电视大学安龙工作站、安龙县新型职业农民培育培训基地，现有在籍学生3398人。开设有电子技术、数控模具技术、汽车应用与维修、美容美发、旅游服务与管理、酒店服务与管理、企管、主板检测与维修、学前教育、航空服务、服装设计与制造等专业。同时与省旅游学校、深圳光明成校、北京黄庄职中、黔西南民族师院、东莞市理想教育集团、浙江慈溪市五所职校等职业技术学校等开展联合办学。开展有农、林、渔、水就业、转业等培训。验收分值18分。自查得分18分。

9.吃住创建：学校运动区、教学区、生活区布局合理，科学规划绿化。花、草、树木生长茂盛，修剪良好，无枯萎、无折技毁木迹象，无病虫害，树形美观，大小配置合理。学生食堂有2000多平方米，每天公布学生吃什么以及什么时候吃，学生一人一床，经常性开展文明寝室评比有兼职心理教师，有兼职心理辅导师，有关爱队伍。校园公共区域布置体现办学思想，符合区域性特点，布置精美，文化气息浓厚，彰显环境育人智慧化。班级布置简洁美观，符合学生年龄特点。寝室文化丰富、温馨舒适。验收分值20分。自查得分20分。

10.师资建设方面：教师编制不足，学科不配套，学历全部达标；用于教师培训的经费达百分之十以上，有县级以上骨干教师。学校落实《中小学教师职业道德行为规范》，教职员工爱岗敬业，为人师表，管理育人，教书育人，服务育人，教风优良，无体罚和变相体罚学生，无有偿补课、有偿家教现象。学生对教师的满意率高，信息较完整，资料较齐全。验收分值4分。自查得分4分。

11.服务人员配置情况：配置配齐后勤人员：有7个食堂工人，4个保洁员，2个门卫，4个宿舍管理员，学校自行解决经费。有管理制度。验收分值4分。自查得分3.5分（无校医）。

12.活动开展方面：经常性开展各项主题教育，组织观看和学习“全国道德模范”、“感动中国”、“最美乡村教师”人物评选颁奖活动等影像图片资料，结合学校实际开展系列育人活动。开展“三节三爱”和“三生四爱五心五好”“道德讲堂”系列活动，评选“校园之星”，“三好学生”，树立典型，开展明“礼知耻在校园”读书活动，展现个性风采，规范的塑胶球场在建当中。验收分值14分。自查得分14分。

13.学校创建特色工作方面：

一、学生“吃在学校解食忧”

（一）加大食堂管理力度。学校安排了三名教师参与食堂管理，后勤处随时监管；对食堂的采购、台账、留样、晨检、消毒、清洁卫生、学生纪律等方面进行管理和规范。校行政随时对食堂

进行检查，发现问题及时整改。每月都由后勤处组织全体食堂工人学习培训。

（二）严格规范食堂食品采购。按照上级的要求：米、油在指定地方采购，并且我校的猪肉、蔬菜都由政府统一签合同采购，学校加大质量监管力度，把握和控制好质量、数量和价格。严格禁止私自买农户的蔬菜等食品。菜谱严格按上级要求，不准吃的菜不能买；食品做到安全、营养、足额、熟透。保证营养餐学生保质保量吃到位，普通餐学校也不赚学生的钱。加大教师陪餐管理，做到每顿有教师、学校领导参与的陪餐。保证学生就餐纪律和安全。加强学生的就餐管理，做到不插队，不乱扔垃圾，不倒饭菜，听从安排，文明就餐。

二、学生“住在学校受关爱”

（一）通过比较，找出差距，努力整改，快速提高。组织宿舍管理人员到其他学校去学习和参观，借鉴其他学校的先进管理经验，结合我校实际开展了六个方面的工作：一是对学生加强安全、纪律、卫生等方面教育；二是把宿舍内外用涂料涂一遍，把那些不文明的遮盖起来；三是换掉坏掉的门和窗户；四是添置储物柜和鞋架等；五是对宿舍内外进行美化；六是完善管理和评比制度，提高要求和标准。

（二）加强寝室的管理。学校抽一名教师专门管理学生寝室，随时查看寝室学生的违纪现象、清洁卫生、寝室物品的摆放、管

制刀具的收缴等方面工作及学生夜不归寝、生病就医的联系与协调等等。加强宿管人员培训。每月一次以上的培训，加大宿管人员的责任心和工作能力、特别是工作态度的培训，提高了管理水平和管理质量。每天的晚自习教师不允许离校，都要到宿舍查看、管理和关爱学生（特别是留守儿童和困难学生），帮他们解决各方面困难。

三、学生“学在学校长知识”

学校加大了管理力度，对学校工作实施精细化管理，在教育教学方面，对教师的教学常规管理精细了，小到每一节备课的一个环节、每一次作业的批改等，大到每天教师什么时候才可以离校、每一节课是否教师和课表对应、每一次教研活动的设计和过程、教师的计划总结是否按要求完成等等，都有了具体的要求和检查督促。为了更好地完成学校教育教学任务，全面提高质量，让学生在校能学得用心，学校开展了以下几方面的工作：一是充分利用课堂教学改革，通过“六步教学法”的探讨与实施，加强常规教学的管理，提高学生对基本知识的掌握和理解。二是加强“两室”建设，只要是实验室需要的，学校都尽力满足，实验的开出率达到百分之九十多，提高了实验室的工作效率。学校充分利用实验室教育，提高学生的动手能力和实验操作能力，让枯燥无味的理性知识变得通俗易懂，更让学生易于掌握。学校向学生开放图书室，开放的时间长，让图书的借阅率达远远超过上级要

求的标准。三是加强校园文化建设，充分利用学校的每一面墙壁和每一个角落，展现校园文化，利用积极的古典故事、名人名言等，向学生发挥教育作用。四是加强安全教育。利用校园广播、黑板报、手抄报、校园文化专栏、主题班会、安全专题讲座、小手拉大手、学科渗透安全教育等形式，对学生进行安全教育，让学生掌握安全知识；利用防溺水、防踩踏、防触电、防食品中毒、防火防震逃生等方面的应急演练，教会学生安全防范的知识和应急逃生的本领。验收分值12分。自查得分12分。

总评：验收分值100分，自查得分99.5分。

我校的留守儿童之家建设和管理取得一定成绩，也有不足的地方，但是我们会继续努力，让留守儿童之家越建越好。同时我们希望上级有更多的帮助和指导。

安龙县中等职业学校

2015年6月

第二篇：安龙县中等职业学校留守儿童之家建设和管理自查报告

安龙县中等职业学校留守儿童之家建 设 和 管 理 工 作

自 查 报

告

安龙职校“四在学校·幸福校园”

留守儿童之家建设和管理

自查报告

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会、贵州省委十一届四次全会等重大会议精神为指导，认真贯彻落实2015年全国、省、市教育工作会议精神，紧紧围绕“立德树人”根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；以丰富活动载体为抓手，使农村寄宿制学校成为人民满意、学生幸福的温馨家园。

二、活动内涵

“四在学校〃幸福校园”的基本内涵：吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。

三、工作目标

紧紧围绕“四在学校〃幸福校园”的基本内涵，切实采取措施，扎实抓好以下几个方面的工作。

（一）吃在学校解食忧。进一步推进学生营养改善计划的实施，加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，结合学生年龄特点合理搭配膳食，逐步建立起一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策，筹集资金加强学校食堂配套设施建设，使食堂能满足学生营养就

餐的需要。

（二）住在学校受关爱。以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期对学校特殊困难学生进行摸底排查，建立健全关爱特殊困难学生工作机制，协调相关单位部门、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的组织和基金会，为切实解决学生的实际困难打牢基础；认真开展关爱学生行动，让他们感到组织的关怀和温暖。进一步加强学校与家长之间的联系，以班级为单位定期统计特殊困难学生的数据，及时组织开展关爱行动。学校创建农村留守儿童之家和校讯通，充分发挥这两个载体的积极作用，拓宽关爱学生的渠道。学校要通过开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康方面存在的突出问题，培养他们积极向上的生活方式，塑造健全的人格。

（三）学在学校长知识。各学校要以落实“立德树人”第一要务为核心，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；加快现代学校制度建设步伐，千方百计在提高办学效益和质量上下功夫，努力为学生创造良好了学习环境，提供优质高效的教育服务，办人民满意的教育。

（四）乐在学校感幸福。一要筑牢幸福基础，加快学校标准化建设，合理配置优质教育资源，改善办学条件，配齐配足教师和相关工作人员，满足学生在校学习和生活所需，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心；二要建设幸福文化。以促进学生全面发展、增进学生幸福作为重要价值取向，从观念

文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面入手，大力推进学校校园文化建设，努力构建有利于学生全面发展的文化环境，促进教育教学和管理水平不断提高。三要培育幸福学生。学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。

我校留守儿童之家建设和管理工作在上级的正确领导下，在教育主管部门的关心支持下，取得了一定成效。现将我校留守儿童之家建设和管理自查情况汇报如下：

1.组织领导情况：安龙职校学校成立领导小组，专题研究部署创建工作，分工明确，形成合力抓的工作机制。为切实加强我校留守儿童“四在学校 幸福校园”的组织领导，确保各项工作取得实效，根据省、州教育关工委和上级领导的有关精神，特成立工作领导小组：

组 长：高武国

副组长：王相平

组 员：吴贵桐 吴 波 贺光统 王汝珍

杨秀权 熊忠辉 桂腾益

领导小组下设办公室，办公室成员有桑培学、罗安萍，贺光统兼任办公室主任，负责处理日常事务工作。验收分值3分，自查得分3分。

2.学校将创建“四在学校〃幸福校园”工作纳入学校的总体计划，并制定“幸福校园”实施方案。建立和完善相关制度.验收分值3分，自查得分3分。

3.将创建“四在学校〃幸福校园”经费纳入学校公用经费预算，每年都安排一定的专项经费。验收分值3分。自查得分3分。

4.组织学习创建“四在学校〃幸福校园”的相关文件和举办专题培训活动，提升教师创建水平,师生了解“幸福校园”的相关内容，验收分值3分。自查得分3分。

5.建立完善的安全管理制度和应急预案。落实领导带班、教师值班巡查、上课点名制度，严格执行外来人员入校查验、登记制度。加强校车和周末乘车的管理，协助相关部门做好交通安全管理工作。建立安全工作台账，安全记录日志完整。验收分值4分，自查得分4分。

6、制定校舍场馆、设施设备、消防、食品卫生、治安等隐患排查方案。定期或不定期组织人员进行隐患排查(每月一次)，及时整改，校园内无安全隐患。验收分值4分。自查得分4分。

7.安全教育纳入教学计划，认真落实开学第一课、期末最后一课的“安全教育课”活动。校园内有安全标语、警示牌、楼梯有分界线。定期开展安全演练，每学期至少 4 次。坚持开展“安全教育宣传（周）月”活动，注重抓好节假日学生安全教育。师生安全知识知晓率高，安全防范意识强，设施设备全有且可用。验收分值4分。自查得分4分。

8.办学条件：安龙县中等职业学校、职业教育培训中心总占地面积200亩，建筑面积31818平方米。近年来，学校广开思路，走多种办学路子，目前是贵州安龙保安学校、安龙县技工学校、黔西南州广播电视大学安龙工作站、安龙县新型职业农民培育培训基地，现有在籍学生3398人。开设有电子技术、数控模具技术、汽车应用与维修、美容美发、旅游服务与管理、酒店服务与管理、企管、主板检测与维修、学前教育、航空服务、服装设计与制造等专业。同时与省旅游学校、深圳光明成校、北京黄庄职中、黔西南民族师院、东莞市理想教育集团、浙江慈溪市五所职校等职业技术学校等开展联合办学。开展有农、林、渔、水就业、转业等培训。验收分值18分。自查得分18分。

9.吃住创建：学校运动区、教学区、生活区布局合理，科学规划绿化。花、草、树木生长茂盛，修剪良好，无枯萎、无折技毁木迹象，无病虫害，树形美观，大小配置合理。学生食堂有2000多平方米，每天公布学生吃什么以及什么时候吃，学生一人一床，经常性开展文明寝室评比有兼职心理教师，有兼职心理辅导师，有关爱队伍。校园公共区域布置体现办学思想，符合区域性特点，布置精美，文化气息浓厚，彰显环境育人智慧化。班级布置简洁美观，符合学生年龄特点。寝室文化丰富、温馨舒适。验收分值20分。自查得分20分。

10.师资建设方面：教师编制不足，学科不配套，学历全部达标；用于教师培训的经费达百分之十以上，有县级以上骨干教

师。学校落实《中小学教师职业道德行为规范》，教职员工爱岗敬业，为人师表，管理育人，教书育人，服务育人，教风优良，无体罚和变相体罚学生，无有偿补课、有偿家教现象。学生对教师的满意率高，信息较完整，资料较齐全。验收分值4分。自查得分4分。

11.服务人员配置情况：配置配齐后勤人员：有7个食堂工人，4个保洁员，2个门卫，4个宿舍管理员，学校自行解决经费。有管理制度。验收分值4分。自查得分3.5分（无校医）。

12.活动开展方面：经常性开展各项主题教育，组织观看和学习“全国道德模范”、“感动中国”、“最美乡村教师”人物评选颁奖活动等影像图片资料，结合学校实际开展系列育人活动。开展“三节三爱”和“三生四爱五心五好”“道德讲堂”系列活动，评选“校园之星”，“三好学生”，树立典型，开展明“礼知耻在校园”读书活动，展现个性风采，规范的塑胶球场在建当中。验收分值14分。自查得分14分。

13.学校创建特色工作方面：

一、学生“吃在学校解食忧”

（一）加大食堂管理力度。学校安排了三名教师参与食堂管理，后勤处随时监管；对食堂的采购、台账、留样、晨检、消毒、清洁卫生、学生纪律等方面进行管理和规范。校行政随时对食堂进行检查，发现问题及时整改。每月都由后勤处组织全体食堂工人学习培训。

（二）严格规范食堂食品采购。按照上级的要求：米、油在指定地方采购，并且我校的猪肉、蔬菜都由政府统一签合同采购，学校加大质量监管力度，把握和控制好质量、数量和价格。严格禁止私自买农户的蔬菜等食品。菜谱严格按上级要求，不准吃的菜不能买；食品做到安全、营养、足额、熟透。保证营养餐学生保质保量吃到位，普通餐学校也不赚学生的钱。加大教师陪餐管理，做到每顿有教师、学校领导参与的陪餐。保证学生就餐纪律和安全。加强学生的就餐管理，做到不插队，不乱扔垃圾，不倒饭菜，听从安排，文明就餐。

二、学生“住在学校受关爱”

（一）通过比较，找出差距，努力整改，快速提高。组织宿舍管理人员到其他学校去学习和参观，借鉴其他学校的先进管理经验，结合我校实际开展了六个方面的工作：一是对学生加强安全、纪律、卫生等方面教育；二是把宿舍内外用涂料涂一遍，把那些不文明的遮盖起来；三是换掉坏掉的门和窗户；四是添置储物柜和鞋架等；五是对宿舍内外进行美化；六是完善管理和评比制度，提高要求和标准。

（二）加强寝室的管理。学校抽一名教师专门管理学生寝室，随时查看寝室学生的违纪现象、清洁卫生、寝室物品的摆放、管制刀具的收缴等方面工作及学生夜不归寝、生病就医的联系与协调等等。加强宿管人员培训。每月一次以上的培训，加大宿管人

员的责任心和工作能力、特别是工作态度的培训，提高了管理水平和管理质量。每天的晚自习教师不允许离校，都要到宿舍查看、管理和关爱学生（特别是留守儿童和困难学生），帮他们解决各方面困难。

三、学生“学在学校长知识”

学校加大了管理力度，对学校工作实施精细化管理，在教育教学方面，对教师的教学常规管理精细了，小到每一节备课的一个环节、每一次作业的批改等，大到每天教师什么时候才可以离校、每一节课是否教师和课表对应、每一次教研活动的设计和过程、教师的计划总结是否按要求完成等等，都有了具体的要求和检查督促。为了更好地完成学校教育教学任务，全面提高质量，让学生在校能学得用心，学校开展了以下几方面的工作：一是充分利用课堂教学改革，通过“六步教学法”的探讨与实施，加强常规教学的管理，提高学生对基本知识的掌握和理解。二是加强“两室”建设，只要是实验室需要的，学校都尽力满足，实验的开出率达到百分之九十多，提高了实验室的工作效率。学校充分利用实验室教育，提高学生的动手能力和实验操作能力，让枯燥无味的理性知识变得通俗易懂，更让学生易于掌握。学校向学生开放图书室，开放的时间长，让图书的借阅率达远远超过上级要求的标准。三是加强校园文化建设，充分利用学校的每一面墙壁和每一个角落，展现校园文化，利用积极的古典故事、名人名言

等，向学生发挥教育作用。四是加强安全教育。利用校园广播、黑板报、手抄报、校园文化专栏、主题班会、安全专题讲座、小手拉大手、学科渗透安全教育等形式，对学生进行安全教育，让学生掌握安全知识；利用防溺水、防踩踏、防触电、防食品中毒、防火防震逃生等方面的应急演练，教会学生安全防范的知识和应急逃生的本领。验收分值12分。自查得分12分。

总评：验收分值100分，自查得分99.5分。

我校的留守儿童之家建设和管理取得一定成绩，也有不足的地方，但是我们会继续努力，让留守儿童之家越建越好。同时我们希望上级有更多的帮助和指导。

第三篇：留守儿童之家建设自查报告

XX小学

留守儿童之家建设自查报告

我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将具体工作情况报告如下：

一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、少先队辅导员为副组长，班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“爱心帮扶结对”制度。

科任教师和生活指导教师组成的爱心帮扶结对帮扶制度，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。

3、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，班主任每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

三、开展各项活动，丰富学生生活

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋

互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。

2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情；学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，配备了兼职心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。近年来，我校经常邀请派出所教官到校进行法制教育、安全教育。

五、建设“留守儿童之家”活动室。

配备电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，我们将努力探索和建立起一套适应新形势发展要求、适应本地实际情况的长效机制，更好地推进“关爱留守儿童行动”的深入持久开展。

仁怀市XX小学 2015年7月15日

第四篇：留守儿童之家自查报告

唐南中学“留守儿童之家”建设和管理自查报告

一、基本情况。

1、我校现有学生326人，教职工45人，设10个教学班。经建档统计，分布在各班的父母双方或一方外出打工的留守儿童170人。学校设有专门的“留守儿童之家”活动室，并配备了必要的活动用具，制定了各类制度，健全了档案，成立了领导小组，按计划、实施方案指导儿童有序的学习和活动。

2、留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护。其中60%左右的留守儿童由爷爷奶奶或外公外婆监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由亲戚代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育和亲情教育的缺失，影响了他们好的生活习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。

二、加强领导，狠抓落实。

我校领导高度重视此项工作，成立了“留守儿童之家”工作领导小组，专门对贯彻实施“留守儿童关爱行动”工作进行了安排部署，成立了留守儿童之家活动室，建立健全了各项工作管理制度和活动材料。

三、落实措施的具体办法和实施步骤。

1、成立机构，学习宣传

学校成立了“留守儿童之家”活动领导小组，通过发放宣传单、张贴标语、制作宣传栏等方式，向留守儿童家长或监护人宣传政策，扩大宣传深度和广度，提高政策知晓率，注重引导教师队伍树立关心、关爱留守儿童的意识。

2、精心安排，落实计划

领导小组多次召开会议，组织成员学习有关政策，吃透文件精神，做了大量的工作：

（1）积极创造条件，建设“留守儿童之家”。由于学校正在搞校安工程，房舍比较紧缺，尽管如此学校还是腾出了房子，设立了“留守儿童之家”，设立了活动室、图书阅览室等活动阵地。对房子进行了粉刷，放置了上级配备和自备的文体用品、乒乓球桌，电脑等还为留守儿童配备了亲情电话。改善了留守学生的学习、生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。

（2）摸底造册。对辖区在学留守儿童进行摸底调查，摸清底数，做到留守儿童本人情况、监护人情况及家长情况全部登记造册，做到每人一份档案。同时规范了留守儿童档案管理，指定了专人负责档案的管理工作。

（3）建章建制。在留守儿童的教学、管理等方面制定各项规章制度（以牌匾的形式悬挂在活动室），保证了留守儿童之家各项工作正常，规范运行。

（4）设施配置。上级为留守儿童之家配备了电脑、图书、亲情电话等；我校设有留守儿童之家活动室、图书室并为留守儿童之家添置了音乐、美术、体育等所需器材（电子琴、乒乓球台、画板等）。

（5）活动安排。根据实际情况，开设3个留守儿童兴趣小组，专门辅导学生文化课作业，开设音乐、美术、体育、心理健康等辅导。平时在不改变日常教学的同时突出关爱留守儿童特色，加强亲情教育，培养留守儿童良好的日常行为规范、健康的心理状态。

（6）加强培训，提高留守儿童之家教师的业务素质。留守儿童之家的教师要学习生活常识、心理健康等方面知识，提高认识。要充分认识留守儿童教育管理的特殊性和重要性，在工作中采取切实措施，确保留守儿童之家各项工作正常运转，确保留守儿童教育管理取得实效。留守儿童之家以校园为责任主体，我校指定专人负责各项工作的开展，校长室指定专人指导留守儿童之家日常教学管理，留守儿童之家各管理人员和教师明确肩负职责，认真履行岗位责任，形成了多方配合，层层联动的工作格局。

四、积极探索开展“留守学生关爱行动”的运行机制，创新工作方法。

1、是加强管理，规范制度。

首先成立了留守儿童之家建设工作小组，分工明确、责任到人；班子成员研究制定出了留守儿童之家建设工作实施方案，工作计划及中长期规划，对留守儿

童工作实行动态化管理，建立健全了留守儿童各项活动与学习档案，制定出台了“留守儿童之家”学习、活动、管理等各项制度并悬挂上墙，对留守儿童开展心理疏导和健康咨询，配有2名教师专门承担学生心理健康咨询服务活动，校团委对儿童之家双休日及各类活动提出了具体安排，学校也做出了学期具体活动部署，即“每期为留守儿童开展一次‘心系祖国、健康成长’为主题的爱国主义读书教育活动，如“《经典诵读》朗诵大赛”；开展“爱心妈妈”结对帮扶活动、党员帮扶活动和“1+1小手拉小手结对帮扶活动；建立了各项活动开展情况检查记录；组织开展留守儿童主题班（队）活动或文体活动，如以“祖国在我心中”为主题的班队会、演讲大赛、书画大赛等；为留守儿童开通亲情电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；每周都有为留守儿童提供图书阅览时间；每学期召开家长会，促进家校沟通以推动儿童之家的规范化管理。

2、是加强对活动的督导，及时掌握工作进展状况。

充分利用黑板报、学习园地、团委广播站，让留守儿童展示才艺、倾吐心声；每周设立的学生监督小组让留守学生自觉参与到学校的管理中来；要求班主任及任课教师定期组织家访，走进学生的家里，了解学生的生活状况，及时帮助他们；留守孩子可利用亲情电话向远在他乡的父母汇报自己学习和生活情况，进行亲情交流。我校所做的留守儿童工作归纳起来表现为“四心”特色：一是热心于做学生的良师益友慈母，帮学生找回远离的父母之爱，让学生感受到无时不在的亲情，组织学生给爸爸妈妈写信，让学生把自己心中想说的话在信中用文字表达出来。学生的心理疏通了，家校之间的联系紧密了，家长与学生之间的沟通更紧密了，体现了我校教师对教育事业的一片忠心。对学生的一片爱心。学生在学校学习与成长没有热心和关爱是根本不行的。很多本应该是学生家长做的事情，现在成了我们全体教师的自觉行动。孩子们有了“爱心妈妈的呵护”、党员的关怀和一双双小手拉小手的互相帮助。二是倾心于学生的冷暖安危，让外出打工的父母放心。学生放假了，留守儿童在哪里，他们生活怎么样，班主任总是隔三差五打个电话，每一位学生家长都有班主任老师的手机号码，班主任也有学生和家长的联系电话，学生的表现家长可以及时的了解，学生有困难可以及时的得到老师的指导和

帮助。三是细心于学生的生活辅导，关注学生的冷暖。四是苦心于学生相处、娱乐、阅读方面的引导，生活教师双休日组织看书学习，参加各种有益活动，增添了生活的乐趣，拓展他们的视野，当学生的心理出现波动时及时介入进行心理疏导，让他们从小就有一颗永不改变的善心。

五、存在的问题

1、人数多，活动器材严重短缺，特别是通讯设备奇缺。

2、经验不足，活动开展还不令人满意。

3、家长打工地点不定，联系方式不定，联系起来十分困难。

4、图书资料匮乏，继续补充。

总之，我校留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，但条件还不够成熟，特别是暂时房屋紧缺，活动设备如电脑、图书等国家已配备，体育器材学校已基本解决，留守儿童课余活动早已正常有序的开展起来。但是我校“留守儿童之家”是新建设的，如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让学生的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“留守儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个学生身上。

固镇县唐南初级中学

留

守

儿

童

之

家

建设和管理自查报告

2011-09

第五篇：留守儿童之家自查报告

后曹小学

关于“留守儿童之家”建设的自查报告

我校于2010年成立“留守儿童之家”以来，在留守学生的教育管理方面进行了大胆探索，切实改善了我校留守儿童的生存发展状况，促进了我校留守儿童健康、快乐、全面成长，初步解除了外出务工家长的后顾之忧。现就我校“留守 儿童之家”各项工作自查结果做一下汇报：

1.切实加强对留守儿童之家建设工作的组织领导，成立留守儿童之家建设工作领导小组，由校长担任组长。

2.结合本地实际，制定留守儿童之家建设工作实施方案、留守儿童之家

工作计划。

3.学校与各班班主任，学生监护人层层签订《留守儿童之家建设责任书》。4.学校建立留守儿童之家管理运行领导小组。5.实行留守儿童工作动态管理，留守儿童底数清楚。

6.留守儿童之家落实不低于50平方米的教室一间，且符合安全标准。7.留守儿童之家配套书架不少于2个，课桌不少于10张，凳子不少于20把。8.留守儿童之家布置温馨、色彩明快，统一配送的电视、图书、文体器材以及配套的电话一应俱全，摆放整齐有序。悬挂中心校统一制作的留守儿童之家标 识牌。

9.建立留守儿童之家学习、活动、管理、财产保管等制度并悬挂上墙。10.有留守儿童情况登记、学习成绩、活动开展等管理档案。

11.留守儿童之家定期开展图书阅读、体育锻炼等文体活动，制定活动安排表。12.组织留守儿童开展社会实践活动。

13.对留守儿童开展心理疏导，配有兼职的心理辅导教师。

我校留守儿童之家虽然建立并已经对留守儿童开放，留守儿童课余活动已正常有 1

序的开展起来。但是如何发挥好“留守儿童之家”的教育作用，让留守儿童的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持、指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，把关爱“留守儿童” 工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个留守儿童身上。