2014秋历史总结(万妤)

第一篇：2014秋历史总结(万妤)

2014年上学期历史工作总结

过渡湾镇中心学校 万妤

本学期我担任八九年级3个班的历史教育教学工作，开学以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、理论学习和教学研究

本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。

首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展；不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。

其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》和《且行且思》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。

最后，积极学习“三学小组”模式教学的有关理论和实践“三学小组”模式教学的理念。本学期学校以“三学小组”模式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处；同时，我还利用其他时间积极学习与“三学小组”模式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对“三学小组”模式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作

1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究初三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的教学计划。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。

2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生、备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。

4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

5、认真做好其他各方面的工作，如上好公开课，定期检查学生的作业，做好学生的思想工作等等。

三、今后努力的方向和工作的思路

1、进一步加强教学理论学习，深入进行“三学小组”模式教学的研究，把“三学小组”模式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

2、针对初三历史的教学特点，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有一定的提高。

3、认真的进行学业水平测试研究，把握中考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。

4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。

通过这半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。

第二篇：2014秋文科综合教研组总结(万妤)

2014年秋文综教研组工作总结 过渡湾镇中心学校 万妤

本学期，文综教研组保质保量的完成了本学期各年级的教学、教研工作。现就本学期政史地组的主要工作简单总结如下：

一、坚持科学的理念引领。

一学期以来，全教研组教师积极按照保康县生本课堂“三学小组”模式的要求，转变

教育观念，坚持以生本为核心，以“三学小组”模式为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极研究和实践行之有效的课堂有效教学模式，全面学习和落实教育教学常规，贯彻“三学小组”教学理念，充分发挥课堂的德育功能。

二、扎实稳妥地开展教研常规工作。

1、开学初，各个年级备课组和各位老师都制定了详细的教学教研计划。

2、坚持定期集体备课。每星期二均是本组集体备课时间。

我们坚持以老带新，共同钻研教材教法，共同学习和解读新课程标准。做到了六个统一：统一备课，统一教法，统一进度，统一课件，统一练习和统一测试。在备课过程中，我们作到了三个联系：即：联系时政、联系热点、联系学生的实际，做到既备教材又备学生。同时注重教学反馈，每周的教学和每月的测试后都会进行认真的总结和反思，总结得失，查漏补缺，巩固知识，提高能力，以更好的促进教学。同时虚心向其他老师们学习取经。

3、扎实开展各级各类的教学教研活动。教研组老师们全体参与集体备课，并重视听课评课，突出评课过程。评课的过程老教师毫无保留，全心指教；新教师态度诚恳，虚心领教；气氛和谐融洽。

全组成员积极主动参与校级教研磨课、协作区生本达标课、县级生本验收课、以及“三送”等教学教研活动。参与组内听评课活动均超出要求。

4、全面学习和落实教育教学常规，认真对待备课、作业、活动组织、试卷与考试等工作。备课全面了解学生特点，充分分析整合教学资源；作业精心设计并能作到适量，不增加学生的课业负担，不造成与其他学科的冲撞；活动组织有序、高效；试卷科学务实高效。

5、全组认真开展教研例会活动。全体教师研读《且行且思》，并积极抄写教研笔记，每人均完成有一定质量的读书笔记；每位教师参与到“三学小组”模式的研究与实践中来，对课堂提问的有效性进行了大量的数据收集、整理和分析工作；对小组建设和评价等做了一定的研究。

6、重视理论研究，积极学习新事物，开拓新方法。

全体成员积极参与教育教学有关的各级各类研修和评比活动，学习了微课，了解了翻转课堂，老师们积极参与：张明芝老师的微课制作荣获县级一等奖，撰写的案例在市级评比中获奖，吴吉芳和万妤老师的课件获得省级一等奖。

三、今后的工作中需注意的问题：

1、坚定不移地落实政史地教育教学常规，教研活动更规范、更有效。

2、引导全组教师更积极主动地参与教研，主动承担教研任务。

3、增强本组的课题研究水平和研究能力，争取在课题研究上出成果。我相信，在总结本学期教学教研工作得失的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期初中政史地教研组的工作会作的更好。

第三篇：2017秋教学总结(历史)

2017秋历史期末教学总结

本学期，我担任初一5个班和初二3个班的《中国历史》学科教学工作。虽说这一学期的教学时长将近五个月，却也是转眼即过，一学期的工作即将结束。回顾本期学科的教学工作，兼有得失。本学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应该说基本完成了教委及学校制订的教学任务。现将本学期工作总结如下：

一、紧抓常规教学，有备无患

1、做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法。

备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。我所教的八个班，特征各不相同。结合《中国历史》、的学科特点，男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生，所以我在八个班的教学过程中，在72、73、74、75、82、83班会下较大的劲来活跃课堂气氛，而在71、81班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备学生”的工作，课堂上就会比较轻松。

备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻。学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪。因此，我十分重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识。

备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不可少。《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现。哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课堂氛围，等等，我都在课前做好了充分的准备，必要是还要课前演练一番。

2、多听课，勤学习，善反思。

不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

二、重视尖子、鼓励后进，优差结合，整体推进

虽然是《中国历史》学科，但我决不忽视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学方法。对于个别班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发学生的学习信心与兴趣，力争每一名学生不掉队。

三、深思自我不足

1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。社会瞬息万变，教学方法也必须不断追寻更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。

2、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

3、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。

4、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力学习。

5、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

6、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

四、今后努力的方向

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。

第四篇：2012年秋初三历史备课组总结

射阳县海河初中2012年秋学期

九年级历史学科总结

秋学期即将结束，九年级明年面临中考，为了适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我们九年级历史备课组全体同仁勤勤恳恳，兢兢业业，注重研究初中教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，现对本学期历史教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进水平的提高。

1、备课方面：备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，我们坚持集体备课----发挥个性特长----课后反思的过程，在每一个环节中认真完成。为了能够统一步伐，我们在开学前给学生统一印制了九年级上册和下册1—7课的复习讲义，把教学的重难点和书上的笔记完整地呈现在学生面前。这样既节省了课堂做笔记的时间，又让学生理清了课本的基本知识线索。

课本资料内容较为简单，针对初中学生求知欲强，在备课的过程中及时注意结合时政热点，如美国、日本、韩国大选，钓鱼岛事件等最新消息，吸引学生眼球，提高学生兴趣，让学生去主动关注身边的历史，如讲到美国的内战，黑人总统林肯就可结合美国总统奥巴马，让学生更加感兴趣。今年班级都用上多媒体教学，作为老师应把网上最新的理念和教学思路都吃透，做到每一节课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真编写教案。

2、课堂教学方面：本学期我们按照学校提出的互动型课堂，进

行教学。九年级的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论，一致认为我们要在“讲”上下功夫，选题要精，讲题要细，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，与中考无关的不讲，太简单的不讲，主要通过在教学工作中设置问题来激发学生的思考点和兴趣点，层层深入。注重学生学科能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。在提问方面既要让面向中等学生，又要照顾到边缘学生。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。

3、课后反馈方面：为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，及时给予讲解；对于作业错误较多的学生，利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的掌握情况。建立记分簿，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率。

4、培优补差方面：对于优等生的辅导，主要是每周一次提优练习；对于长短脚的学生，主要在课后找其谈心，树立信心，加强学法指导。对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣。事实证明，这一做法收到了很好的效果。

5、远程规划方面：明年的历史中考，无论识记、理解、运用都有可能出任何题型，这样使得历史知识的讲解和考试范围扩大了将近一倍，面对这么多的知识，为了更有效的帮助学生复习，我们备课组

在教学上做了总体规划，九年级上学期先教九年级上册以及下册的1—7课，下册书本没来之前，印发讲义给学生，要求学生借书本。下学期开学初用5个周的时间讲授九下剩余内容，同时积极争取班主任的支持与帮助，对识记层次的历史知识要尽量背诵。材料要熟悉，题目要完成。

总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命。

第五篇：2012年秋初一历史备课组总结

射阳县海河初中2012年秋学期

七年级历史学科总结

一、坚持集体备课，积极开展听课评课活动。

七年级历史备课组的成员都能认真钻研课标和教材，落实好各项教学常规。组内成员都能按时参加组内的正常教研活动，每个人在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，对教学重点及难点的把握，对教法与指导学生的学法的选择，然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定教案提纲，再由其他教师针对班级实际情况确定具体操作环节，能够做到目标、进度、作业和测试的统一。

为了深入推动课堂教学改革，七年级历史备课组在教研组的组织下坚持相互听课，当面或利用集体备课时实事求是的提出有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同提高教学水平。

二、探索新的教学模式，深入课题研究

七年级历史备课组一直特别注重激发学生的学习兴趣，增强教学效果的课题研究。我们根据教研组“激趣教育”教研课题，制定了“学生在课堂中的角色扮演”的子课题，并围绕这个课题进一步完善了知识竞赛课型、课内活动课、调查研究课型等多种形式的教学模式，大大提高了学生对历史课堂的关注度，学生的自主合作探究学习能力有了很大的提

高。我们及时总结经验，完成了三个典型教学课例，提高了自身的理论研究水平。

此外，我们注重心理教育，让学生不仅获取知识，而且对人生价值观观有了更理性的认识；在考核方式上我们联系实际、大胆尝试，将每日新闻等纳入到对学生的平时考核内容中，有效地促进了学校德育资源的整合。

三、立足基础培养能力，集思广益共同进步。

七年级历史属于中考内容，因此在教研、教学过程中，七年级备课组始终坚持为中考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按中考要求讲授知识、考核学生，坚持一课一练的制度，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。此外我们集思广益，分工合作，为八年级、九年级备课组提供素材、分析学情，交流教学经验以期共同进步。

在新的一年里，我们备课组将始终坚持教科研的优良作风，将工作做得更好，为海中的明天做出新的贡献！