台头小学教育教学工作总结(2014-2015学年第一学期)

第一篇：台头小学教育教学工作总结(2014-2015学年第一学期)

台头小学教育教学工作总结

（2014-2015学年第一学期）

2014年，我校依据县教育工作指导思想和目标任务，认真落实南峪中心学区教育工作要点，紧紧围绕“办人民满意的教育，育时代需要人才，全面实施素质教育”的办学目标，突出课堂教学改革，突出制度化、规范化管理，把爱生学校建设的各项工作落实到位，现将我校这学期的工作总结如下：

一、加强教师队伍建设

1、认真落实师德建设“九不准”规定，加强师德师风建设，认真进行“五查五评”并写出面报告。禁止有偿家教活动、严禁体罚和变相体罚现象发生，并签订相关的承诺书。

2、积极参加网上远程培训。我校安排专人负责教师全员培训和国培计划远程培训，在研训室专门配置微机，方便教师课余时间学习，保证教师网上学习顺利过关，在2014年国培计划远程培训中，有两位教师获优秀学员荣誉称号。

3、保证各学科教师及时参加各级各类培训。为确保教师继续教育工作的顺利开展，2014年度我校在经费短缺的情况下，首先保证此项经费到位。学校克服一切困难，先后安排王俊参加河北师大置换脱产培训，李美玫参加音乐培训，许莉彦、许德珍参加市级培训，全体语文、数学教师参加“百名教师同研一节课”专题培训，全体班主任参加了班主任专题讲座学习，其他各学科也参加了县级各种学习培训。

4、及时进行二级培训。上学期，许德珍老师参加市级英语培训后，及时撰写学习心得体会，做公开课，组织相关教师进行全程跟踪式学习。本学期，王俊老师参加河北师大置换脱产研修返岗后，开展心理与课例研修讲座一次，做《圆的面积》公开课一节，组织一次课堂观察活动，撰写返岗实践报告一份。

二、进一步强化教学常规管理。

1、规范办学行为，积极推进素质教育。落实课程计划，严格按照课程计划要求，开齐开足课时。音乐、体育、美术按规定开齐开足课时，3－4年级开设英语课程，在1－2年级开展趣味英语，加强基础教学，重视学生全面发展。

2、加强教学常规工作的检查落实。认真贯彻《南峪中心学区教学常规管理条例》。学校实行了统一的备课的模式，教案的首页有教学进度表，每课有课前、课中、课后反思，反思内容包括亮点、不足和改进建议。备课提倡创新和个性化，提倡集体备课和个人备课相结合。

改革教师听课、评课制度。积极推行“推门课”、“最佳汇报课”、“示范课”相结合的听课制度，周一例会公布本周听课安排，所有教师都要参与听课，每周至少两节，作课教师上交讲课教案、教学反思，听课教师要认真做好记录，写出听课反思，将听课制度规范化。

学校要求教师认真及时地批改作业，写出具有爱生理念的批语，为每位教师建立了作业批改记录册，对作业中的问题进行汇总记录，提出整改措施，做到了学生作业本格式正确，作业布置难易适度，题型多样，批改符号准确，批语清晰简洁，有针对性。要求学生建立错题集，按原题、错题、原因、正确答案四步严格改正错题。

结合研训学区的质量分析会，组织教师认真进行期中、期末质量检测分析，及时发现教学中存在的问题，积极采取改进措施。

三、扎实推进课堂教学改革

1、利用教研活动促进课改工作。为使学校教研经常化，教师听课常态化。规定周三下午为学校集研训时间，各教研组每周组织一次小组研训活动，主要内容是听课评课，所有教师都要参与听课，每周至少两节，听课时要认真做好记录，每次教研活动要把教案、教学反思、有记录、听课反思等材料归档保存。学校推出专题研训，先后开展后进生转化、国学经典、低年级思维训练、单元复习、数学思想在教学中的应用、应试技巧与答题习惯的培养等主题教研活动。

2、各学科根据自身特点全面展开教学改革。语文以“多读”为主，重在平时的积累，做到“四个一”，坚持每天写一片日记，每天收看半小时新闻联播，每周读一本好书，每周背诵一首古诗。数学、科学以“理解”为主，重在培养学生的抽象思维和体验知识的动态生成，英语以“情境教学”为主，重在情景教学，对话交流；综合学科以“兴趣”为主。

四、努力提高教师业务素质

1、加强学习，提高文化素养。为加快教师专业化成长，学校在研训室开辟专门阅读空间，放置教育专著、杂志、报纸，鼓励教师进行课余阅读，要求及时写出读书笔记和心得体会，并进行读书笔记评选，引领了教师的专业化成长。

2、增强教师基本功训练，响应县三字比赛要要求，为全体教师进行“三字”训练创造条件，提倡教师每日一字练习，对全体教师的钢笔字张贴在展牌上进行校园展出。

3、加强实践与反思，倡导勤思、多写。各位教师积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，本学期，各位教师完成研训投稿、教育教学论坛稿、校外教育论文30余篇。

五、积极营造书香校园

1、持续抓好“四个一”工程，在原有开放书吧的基础上，在东教学楼一楼道内铺设地板垫，让爱好阅读的同学可以坐在垫上安心读书。

2、设计了融日记、读书体会、诗文背诵于一体的读书笔记，促使学生每周读一本好书、每天写一篇日记。加强学校图书室建设，添置适合学生阅读的图书，东教学楼创设开放吧，为师生提供良好的阅读条件。

六、高度重视德育工作

重视文明习惯养成教育，我校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《文明礼仪读本》、《三字经》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲。三是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

七、努力开展其他活动

1、落实“阳光体育运动”方案，精心铸造师生健康体魄。大课间期间武术操、广播操交替轮换，乒乓球、跳绳、踢毽子等课外活动井然有序，保证了每天一小时的体育活动时间，促进了师生的身体健康发展。

2、开展了“每日一字”活动。我们坚持每天课前五分钟进行习字训练，在每一教室黑板的右边画出五个方格，每天早上由教师在方格中写上一个示范字，并对这个字做简单讲解，同时要求学生首先在字帖上找出示范字，然后用魔幻笔进行描摹，在硬笔练习纸上临写20遍，每周完成五个字的练习后，教师将学生临贴作业进行收集，进行单独辅导和集中讲评。另外，设计专门的班级“每日一字”练习纸，对每个班级的同学进行编号，每位同学每天在自己编号位置写上当天的示范字，同学之间就有了参照和对比，增强了学生课堂习字的氛围，是学生集体练习的成果。

八、存在问题

1、办学条件方面还有不足，特别是体、音、美器材欠缺较多。

2、教师老龄化严重，个别教师不注重业务学习，不注重工作创新，等靠墨守陈规不求上进，影响了工作的发展，教学质量的提高。

3、班主任工作无创意，工作应付的多，实干的少，班级缺乏精细化管理。

第二篇：陇头小学2012—2013学年第一学期教育教学工作总结

陇头小学2012—2013学年第一学期教育教学工作总结

林 冬 阳

一、基本工作思路回顾

本学期，我校教育教学工作继续以基础课程改革精神和新课程理念为指导，认真贯彻上级文件要求，增强服务意识，以促进每个学生的发展为宗旨，立足于课堂教学，努力推进了教学方式的转变，一定程度上提高了教育教学质量。同时，以常规管理及研训结合提高教师的专业素养为抓手，以充实和完善校本课程为特色,以提高教育教学质量为中心，全面规范和推进了我校各项教育教学工作的深入开展，努力做到“深化管理，质量立校，教研兴校”。

二、主要工作成果

1、抓好了教学常规管理，确保教学环节的规范化、科学化，提高了课堂教学的有效性。应用多种教育手段和载体，一定程度上提高了学校教育教学质量。

2、加强队伍建设，做好师德师风建设工作，加强理论学习，强化指导工作，促进了教师均衡发展。

3、本着“科研引领、课题牵引、质量为先、队伍为本”的原则做好校本教研工作，以联教活动和校内“一人一课”为活动平台，发挥骨干教师的引领作用，做到了研训结合，切实提高了教师的课堂教学效率和专业素养。

4、加强学校教学质量监控与提高工作，做好毕业班的培优转差工作，提高了平均分、及格率与优秀率。

5、积极组织各类师生活动，促进师生全面发展。同时，选派优秀选手参加了三沙中心校的相应比赛。

6、继续推进了“地方特色”和“交通安全”这两个课题的校本课程开发与实施工作。

7、抓好安全与学前教育工作。

三、主要工作措施及经验

一、抓实教学常规 促进教育教学质量的提高。

1、落实上级各类有关常规要求，促进了教学工作的进一步规范化；落实课程管理制度，严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课。

2、落实月检制度，继续实行月工作量化检查制度，规范备、教、批、辅、改、考、思、研工作。从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出明确要求，检查备课教案，掌握教师备课情况；定期和不定期相结合，检查作业批改培优辅差情况及平时测评情况。学校班子及教研组长经常深入课堂教学一线，做到了听课常态化，及时把握各班级教学状况，提高了学校教学工作管理的针对性和有效性。

3、抓好课后辅导，提高作业效率。作业的布置与批改做到“四精、四必”。作业布置量适当，讲求质量，作到难易搭配，布置层次性作业。

4、重视班主任工作，促进良好班风的形成。发挥好班主任联系各科教师、联系家校的纽带作用，统合好各方面教育影响，促进学生的健康成长。在班主任日常工作中，加强了学习目的性教育，加强纪律教育，班主任教师通过选拔好班干部，组织好班级活动，树立好学习榜样，引导好班级舆论，最终形成了班集体中绝大部分学生所认同的正确的是非观，促进了良好班风的形成。

5、重视非语数科的教学，做到有计划，每课有教学设计，切实搞好了非语数科的教学。

二、，以促进教师专业成长为抓手，加强队伍建设。

1、按上级教育教学管理部门安排，组织教师踊跃参加各级各类培训，做好培训考勤管理工作。主要有：教师岗位培训、教师技术能力培训、骨干教师培训。

2、深入组织教师学习2011版新课程标准，结合校本教研制度要求每位教师都要坚持理论学习，使教师在新学期伊始就能较正确理解课程标准，领会教材编写意图，把握教学要求。

3、发挥骨干教师的作用，密切骨干教师与其他教师的联系，互相学习，互相借鉴，促进共同提高。定期组织骨干教师开展专题讲座，提高了我校教师教育教学水平。

4、立足学校实际条件，认真组织教师开展形式多样的各类专业学习活动，安排好教师读书活动，做到阅读有计划，读后有读书笔记。通过组织教师进行各类业务理论学习，并与日常教学教研工作相结合，提高了教师的专业素质和执教水平。

5、重视教师的专业成长，组织教师外出听评课，做到有听课，有反馈，以便于其他教师了解外校的教学改革动态，促进共同提高。

三、以提高教学质量为目的，做好校本教研工作。

以校间联教活动和校内“一人一课”为活动平台，保持与三沙中心小学教研工作室的密切联系，认真接受教研工作室的指导，同时发挥好骨干教师的引领作用，做到了研训结合，切实提高教师的课堂教学效率和专业素养。

1、落实好教研制度，定期开展各类教研活动。

2、做好规划，课题牵引，寻求突破。

我校在组织教师深刻领会三沙中心小学教研主题精神的基础上，教师结合农村小学的实际，在教学中加强反思，撰写教学案例分析；结合我校实际，我校各教研组提出自己的教研子课题，使课题研究更适合于我校实际，提高了课堂教学的有效性。

3、做好听评课工作。

（1）做好“一人一课”工作，根据学校教研课题，组织教师开课，首先确定开课顺序，按每周一次（或2次）进行。开课前，由任课教师先行独立备课，再确定一个时间进行教研组集体备课。听课后，再组织交流反馈，并做到每次评课有个主评。在“一人一课”活动的基础上，选拔梁建英教师参加了与三沙第二小学的数学课题联教活动。

（2）落实好学校领导听评课制度。通过“推门课”、“预约课”等听评课方式，切实掌握各班教学动态，更好地做好教育教学管理工作。

四、学校教学质量监控工作。

抓好各班教学质量监控工作，提高各班考试成绩。高度重视各班的教学质量，学校为各班的教学工作提供尽可能大的支持与服务，展开了学生薄弱学科和语数学科知识薄弱环节的调查，开展有针对性的培优转差工作，最大限度发挥了《常规要求》的作用，并制定相应的质量管理制度，提高了平均分、及格率和优秀率。建立了学困生档案，提出针对性的措施。认真做好培优辅差工作。重视起始年级的教学的同时，特别了关注六年级培优辅差工作。

同时，召开了教学质量评估分析会议。

五、组织好各类师生活动，全面落实素质教育。

1、教师方面主要竞赛活动有：各科课堂教学竞赛、各科论文、教学设计评选、单元命题评选等；学生方面主要有：小学生书画、手工制作竞赛、讲故事竞赛、作文竞赛、数学竞赛、小学生生活与劳动技能手抄报评选等。我校根据三沙中心小学的安排，先在本校组织相应的师生活动，再选拔优秀选手参加了中心校的相应比赛。

2、继续安排学生开展各类读书活动。做到阅读有时间，有书可读。并在全校开展各类读书活动，充分利用图书室、教学网络等资源，为学生阅读提供了广阔天地，充实了班级图书角。

六、安全教育。

1、根据我校地处公路旁实际，切实做好学生的交通安全工作，以课堂教学为主渠道，结合各类专题教育活动，切实提高了学生的交通安全意识。

2、做好各类安全工作预案，并定期进行演练，提高了师生抗灾防灾意识。

七、做好校本课程的开发工作。

重视了校本课程开发，努力突出办学特色。规范校本课程，本学期我校在往年的基础上，重点开发了“地方特色”和“交通安全”这两类校本课程教材。

八、抓好学校幼儿工作。

1、落实好学前班教学常规，做到了上课有教案，能按计划开展各类活动，同时能按作息时间上下课。

2、做好学前班的安全工作，切实保障幼儿的身心健康。

3、做好幼儿教师的素质培训，积极组织幼儿教师到外园听评课，参加各类学习，提高幼儿教师的教学水平，初步开展了陇头小学学前班的常规教研活动，使教师乐学，乐研。

4、加大幼儿设备的添置力度，保证了幼儿有一个良好的游戏学习环境。2013.1.27 4

第三篇：台头镇第一小学德育科研工作总结

台头镇第一小学德育科研工作总结

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。

一、学生教育

本学期，我校采取五个学年的分层德育。我校远离县城中心，所有学生均为农民的孩子，家长受教育程度偏低，单亲家庭子女缺少教育管理，学生入学前基本素质较差，生活、学习习惯不好。这些客观因素不可避免地影响了我校的进一步发展，因此，以质量求生存，以特色谋发展是我校要走的一条艰难而必须行进之路。从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

二、德育科研

我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了镇、县级科研实验，通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。

三、班主任队伍

本学期加大了班主任队伍培养的力度，初步构建了一支有思想、勤学习、懂方法、讲实效的班主任队伍。（1）班主任工作档案 我校已实施了两年班主任工作档案的管理制度，此项工作得到了教育办及学校的肯定。本学期我们又将班主任工作手册的一部分内容进一步融入到工作档案中，使班主任工作档案得到最终的完善。（2）夯实班主任的培训工作

本学期教导处对班主任进行了全面培训，坚持针对性、实效性、创新性原则，对班主任进行了班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等方面的培训。每次培训后都会针对培训内容进行班主任的岗位练兵活动，并将活动结果纳入对班主任工作考核的重要内容，作为评选各级优秀班主任的必备条件。（3）完善班主任的考核制度

本学期继续坚持对班级纪律、卫生工作的检查与评比的力度，并更加完善了班主任考核制度，采用物质奖励与精神奖励相结合的方法。新的制度的实施强化了班主任的责任，激励了班主任创造性地开展工作，对班主任的班级管理观念，管理态度，管理行为，管理过程和管理业绩都起到了促进及提升的作用。（4）全面落实家访工作

所有班主任本学期的家访率均达到80％以上，对班级中的待进步学生的家访率达到了100％，班主任们对班级中的待进步学生的帮教计划及纪实均做到内容详实、方法多样。

四、德育实践活动课

本学期我校进行了德育实践活动课的相关培训，然后进行了德育实践活动课的说课大赛。

台头镇第一小学

2012.7

第四篇：小学2014-2015学第一学期教育教学工作总结

小学2014-2015学第一学期教育教学工作总结

小学2014-2015学第一学期教育教学工作总结

一、指导思想

本学期我校以教育局教育教学教研三年行动计划为重点，以开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”主题活动为核心，以创建兰州市标准化学校为动力，全面加强教学常规管理工作，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。

二、工作思路

围绕一个中心：全面实施《七里河区教育教学教研三年行动计划》；突出两个重点：打造有效课堂，培育学校骨干团队；着力三个提升：“教育教学管理提升”、“教师队伍素质提升”和“教育教学质量提升”；实现六个有效：有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测。

三、主要工作回顾：

（一）抓好教学常规管理，促进教育教学质量提升

1、强化学校教学教研日常管理，注重过程检查。以推进六个“有效”为主线，制定工作计划，并且以计划为依据，对教师的备、讲、评、辅等工作加强检查与指导。设立校长、教导、教研组三级教育网络，层层履行，加强监管力度，着力为提高教育教学质量提供保障。教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行检查或抽查，确保备课和作业设计、批阅质量。

2、学校按照国家课程计划，完善课程管理，开全了课程，开足了课时。

3、抓好备课改革制度。学校围绕“有效备课”，达到有效备课要求，利用集中学习和自主学习的形式，使各层次教师明确了教育局各学科备课要求，还要求教师积极钻研课标，把握课程标准，熟悉教材，摸清学生思维、认知特点，选择合适教法，备好每节课，努力达到课堂教学的最佳效果。

本学期学校从教师备课入手，及时检查、督促、指导教师备课，做到环节齐全，突出实效。期末还开展了优秀案例评选活动。

4、抓好学生作业设计和批阅工作。开学初各教研组围绕教育局“有效的作业设计与批改”开展研讨活动。学校并重新修改了学校“各学科作业要求、设计、批阅要求”。特别在学生作业设计上，要突出科学性、合理性、、层次性、有效性。教导处对学生作业进行了不定期检查，学生作业做到了全收全改，勤批细改，格式也符合学校要求。我校数学组12位教师还积极参加了中心校组织的“有效作业设计”竞赛活动。

5、抓好有效教学、有效课堂组织形式。要求教师向40分钟要质量，在认真备课的基础上，依据备课流程上课，坚决杜绝了无备课上课和上课不带教案上课的现象。课堂上教师活动时间和学生活动时间处理比较合理。教师教学以培养学生能力为目标，教给学生学习方法，注重学生有效评价，使学生爱学，喜学，从而提高了课堂教学效率。

6、经过教导处对教师备课的检查中看出，反思次数达到要求。学期末每位上交了1-2篇成功的教学反思。

（二）促进教师专业成长和素养提升

1、切实加强教研工作，扎实推进校本师资培训。教导处以教研组为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。另外，各教研组围绕六个“有效”开展主题教研活动，认真观察并分析备课、课堂教学的变化和发展，潜心研究，突出实效。

2、加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。我校各教研组充分利用本学期前三周的教研时间组织教师学习了2011版“最新课程标准”，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特点。

3、学校为教师外出学习、听课搭建平台。积极组织教师参加中心校及区、市教培中心的各种培训，不断汲取新的血液，促进教师专业提升。积极参加网络培训活动，我校全体教师从 9月1日起参加了我市机关及事业单位在职干部施行网络远程培训及在线读书活动。14位教师参加2014国培学习。

4、积极组织教师开展教育教学交流活动，本学期我校龚美军、华丽娜等13位教师外出参加了培训活动，12月9日全校教师参与了教育局在我校开展的“与专家携手，与名师同行”六个有效校本研训活动。教师回校后能及时写出培训研修日志，并在组内交流。

5、开展骨干教师和学科带头人帮扶活动，不断了提高青年教师的教育教学能力。

（三）加强教研组建设，提升教育教研活动。

1、教研组要把“提高教学质量”作为学科教研活动主题，扎扎实实开展教研活动。本学期教研活动在开展常规活动的基础上继续以教育局“六个有效”为主题，以“磨课”形式开展活动，做到了磨课有计划，有流程，课堂观察量表分工明确，可操作性强。虽然活动受到了标建工作的影响，但是在校领导、教研组的努力下，完成了“磨课”活动，并写出了磨课心得在组内开展了交流。

2、以课改为抓手，以课题研究为载体，努力提高教学水平。我校本学期以开放性为主，各教研组围绕六个“有效”，以努力提高“六个有效”为目标，确定了各组教研主题。（教研做到了活动有计划，有运行过程。

开学初，根据“阿干镇中心校微型课题研究实施和管理办法（试行）”的要求，组织教师认真学习，80%的老师申报了个人微型课题研究。

（四）全面提升教育教学质量

1、强化质量意识

通过抓好教学常规外本学期我校做了如下工作：

（1）教导处建立健全各种检查机制，加强早读指导力度，下发早读安排表，不定期检查教师指导早读情况。加强综合学科管理，提高综合学科教学质量，我校建立了各种检查项目，进行检查、督促，要求教师上好综合课。为了检测综合学科教学质量，我校期中对综合学科进行了检测评价。

（2）做好学困生辅导工作，建立健全辅导计划，教师制定出了切实可行的补困措施，积极辅导，对全面提高合格率和优秀率奠定了基础。

2、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。全面推进学生体质监测工程及阳光体育工作，冬季长跑活动，确保学生每天活动不少于1小时，保障了学生身心健康。

3、继续开展好“乡村学校少年宫”活动工作，参加少年宫组织的各种培训和竞赛活动，全面提高学生的综合素质。

（五）加强学校文化建设，丰富学校内涵 以我校以创建市级标准化学校为锲机，注重校园文化建设，设计了校徽，安装了楼顶字、美化了围墙等、注重想象力的塑造。使校园文化更浓，校园环境更美。

全校师生树立“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”的意识，开展教师读书工程，学生经典诵读活动、在学校中形成了一种读书的文化氛围，初步形成了独具特色的学校文化。学校定期召开了师生“读书”交流活动。

（六）完成教育教学情况：

通过期末质量监测。我校语文 数学 英语综合学科

四、存在问题和今后的打算

（一）存在的问题

1.缺少专职音乐、美术、心理健康教师。

2.在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。3.学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上要进一步深化。

4.教师教学反思力度不够，教科研意识不强，能力有待提高，管理有待加强。

5、教研活动实效性不强，缺乏积极主动的活动意识。

（二）今后的打算

1.努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2.不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。

3.加强师资队伍建设，配备专职的心理健康、音乐、美术等教师。为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。

4、加强教育教研能力，加强教研组建设，在课题研究方面加强管理，使教师成为研究性的教师队伍。

5.以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效，真正实现教育的均衡发展。

第五篇：教育教学工作总结-小学18--18学第一学期教育教学工作总结

教育教学工作总结-小学2018-2018学第一学期教育教学工

作总结

小学2016-2016学第一学期教育教学工作总结

一、指导思想

本学期我校以教育局教育教学教研三年行动计划为重点，以开展“有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测”主题活动为核心，以创建兰州市标准化学校为动力，全面加强教学常规管理工作，提升教师素养，促进学生主动发展，全面提高教育教学质量。

二、工作思路

围绕一个中心：全面实施《七里河区教育教学教研三年行动计划》；突出两个重点：打造有效课堂，培育学校骨干团队；着力三个提升：“教育教学管理提升”、“教师队伍素质提升”和“教育教学质量提升”；实现六个有效：有效备课、有效教学、有效课堂组织形式、有效评价、有效作业设计、有效监测。

三、主要工作回顾：

抓好教学常规管理，促进教育教学质量提升

1、强化学校教学教研日常管理，注重过程检查。以推进六个“有效”为主线，制定工作计划，并且以计划为依据，对教师的备、讲、评、辅等工作加强检查与指导。设立校长、教导、教研组三级教育网络，层层履行，加强监管力度，着力为提高教育教学质量提供保障。教研组和教导处定期对教师备课、作业等进行检查或抽查，确保备课和作业设计、批阅质量。

2、学校按照国家课程计划，完善课程管理，开全了课程，开足了课时。

3、抓好备课改革制度。学校围绕“有效备课”，达到有效备课要求，利用集中学习和自主学习的形式，使各层次教师明确了教育局各学科备课要求，还要求教师积极钻研课标，把握课程标准，熟悉教材，摸清学生思维、认知特点，选择合适教法，备好每节课，努力达到课堂教学的最佳效果。

本学期学校从教师备课入手，及时检查、督促、指导教师备课，做到环节齐全，突出实效。期末还开展了优秀案例评选活动。

4、抓好学生作业设计和批阅工作。教育教学工作总结开学初各教研组围绕教育局“有效的作业设计与批改”开展研讨活动。学校并重新修改了学校“各学科作业要求、设计、批阅要求”。特别在学生作业设计上，要突出科学性、合理性、、层次性、有效性。教导处对学生作业进行了不定期检查，学生作业做到了全收

全改，勤批细改，格式也符合学校要求。我校数学组12位教师还积极参加了中心校组织的“有效作业设计”竞赛活动。

5、抓好有效教学、有效课堂组织形式。要求教师向40分钟要质量，在认真备课的基础上，依据备课流程上课，坚决杜绝了无备课上课和上课不带教案上课的现象。课堂上教师活动时间和学生活动时间处理比较合理。教师教学以培养学生能力为目标，教给学生学习方法，注重学生有效评价，使学生爱学，喜学，从而提高了课堂教学效率。

6、经过教导处对教师备课的检查中看出，反思次数达到要求。学期末每位上交了1-2篇成功的教学反思。

促进教师专业成长和素养提升

1、切实加强教研工作，扎实推进校本师资培训。教导处以教研组为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。另外，各教研组围绕六个“有效”开展主题教研活动，认真观察并分析备课、课堂教学的变化和发展，潜心研究，突出实效。

2、加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。我校各教研组充分利用本学期前三周的教研时间组织教师学习了2016版“最新课程标准”，了解剖析教材，掌握所任学科的教学特点。

3、学校为教师外出学习、听课搭建平台。积极组织教师参加中心校及区、市教培中心的各种培训，不断汲取新的血液，促进教师专业提升。积极参加网络培训活动，我校全体教师从 9月1日起参加了我市机关及事业单位在职干部施行网络远程培训及在线读书活动。14位教师参加2016国培学习。

4、积极组织教师开展教育教学交流活动，本学期我校龚美军、华丽娜等13位教师外出参加了培训活动，12月9日全校教师参与了教育局在我校开展的“与专家携手，与名师同行”六个有效校本研训活动。教师回校后能及时写出培

训研修日志，并在组内交流。

5、开展骨干教师和学科带头人帮扶活动，不断了提高青年教师的教育教学能力。

加强教研组建设，提升教育教研活动。