小学学校第一学期主要成绩工作总结

第一篇：小学学校第一学期主要成绩工作总结

沧桑砺洗，春华秋实，沐浴着十六届四中全会精神的萧王庙中心小学，在上级的正确领导和关爱下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保持共产党员先进性教育为载体，以争创教育强市为契机，强化管理，狠抓质量，推进素质教育向纵深发展，各项工作有了长足的发展。

一、主要成绩：

1、通过宁波市现代化达纲学校评估验收。

2、省级立项课题《把诚信的种子播撒在幼小的心灵里》、滕头小学《绿色教育的实践与探索》课题，荣获宁波市优秀科研成果二等奖。中心小学被评为宁波市教育科研先进集体，李方伟和卓晖老师被评为宁波市教育科研先进个人。

3、打造数字校园成效显著，被推荐参加浙江省优秀校园网站评比。

4、教师业务水平不断提升。三人角逐奉化市第九届教坛新秀评比，汪杰、江盈娜获一等奖，竺叶儿获三等奖；XX年奉化市教育科研论文评比竺叶儿获一等奖，范春叶、袁吉飞二等奖，徐治英、王波兰、陈锡红获三等奖；侯军波获奉化市优秀德育论文二等奖。

5、体育工作有新突破，获XX年小学生田径运动会团体第八名。

6、学生特长不断发展。本学期学生在《小学生周报》《童话世界》《奉化日报》上共发表文章23篇；奉化市元旦书画比赛，六（1）班竺挺获美术三等奖、六（3）班孙丁立同学获得了书法三等奖；在市小学生安全知识竞赛中六（4）班葛林荣获一等奖五（3）班孙洁瑕荣获二等奖 四（2）班孙佳琪荣获二等奖六（2）班葛雷鹏荣获三等奖。

7、妥善完成了棠云、云溪、东曙三校合并工作，稳妥撤并了何家小学，布局更为合理。

8、中心小学家长学校被评为市示范性家长学校。

二、主要工作

（一）德育工作

1、保持共产党员先进性，发挥党员模范作用。切实抓好第二批保持共产党员先进性教育活动，广大党员通过先进性教育活动，增强了党性观念，并将先进性教育活动与实际工作结合起来，求实效，出实绩。广大党员深入到学生中，与班级、学生结对子，帮助年轻班主任管理班级，教育后进生，帮扶贫困生，为他们排忧解难，在办人民满意教育过程中充分发挥了先锋模范作用，成为言传身教的楷模、严谨治教的榜样、廉洁从教的表率、教育创新的先锋。

2、狠抓行为规范的落实，加强德育针对性、实效性。本学期一开始，大队部就以创“宁波市行为规范示范学校”为目标，开展了一系列的活动，进一步加强在校学生的行为规范养成教育。首先，大队部开展“四项竞赛”活动。大队部根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关规定，制定四项竞赛的内容为：仪表、文明言行、卫生、两操，每块都有具体的实施办法。评比为一天一检查，一周一评比，双周一小结。评比以经常性检查和抽查相结合，采用扣分制衡量执行情况，每周公布一次各班总分。分高、低段各取总分前六、五名为优秀中队。评为优秀中队的在班主任考核时，一次加2分，依此类推。同时，完善“学校”－－“大队部”――“班级”三级检查制度，自下而上进行自主管理，自我教育。班内组织班级值日岗，开展经常性的自检工作，学校红领巾监督岗由值周班级轮流负责检查。此外，大队部再抽调人员加强四项竞赛检查力量，负责全校的四项竞赛检查工作。检查做到扣分与激励并举，对四项竞赛中表现突出的事迹，通过红领巾电视台、广播站、校园网站等阵地，及时、快速地进行表扬。在平时，加强例会制度，加强对四项竞赛检查人员的培训，每周一中午12：00在电脑室集中，内容有反馈分数、情况说明等。“四项竞赛”活动得到了班主任的重视，各个班级为了争夺优秀中队你追我赶，不甘示弱。有了班主任的管理与班级的一系列相应措施的监督。在管理与被管理中，学生的民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感，最终，使学生的行为规范得到了加强。于是，校园比以往整洁了；队员行为比以前规范了；中队比以往有活力了，更温馨了„„

3、系列教育活动，让学生在实践中体验、成长。为了丰富校园生活，为了创设优美的校园环境，提升整个校园的学习氛围，体现教室春风化雨、潜移默化的教育功能，同时，在活动中培养学生的创造能力以及保持环境卫生的意识，大队部开展了校黑板报比赛以及教室环境创设比赛。教室布置包括：学风、教风的张贴；布告栏（包括作息时间表、值日表、课程表、各类规章制度等）、卫生角、班队角、学习园地、墙面张贴（格言等）、黑板布置、低年级的竞赛角，以及各班根据自己的实际情况，创设的生活角、图书角、心愿角等各种温馨角。同时，为了促进校园精神文明建设，丰富和活跃我校学生的课内外生活，进一步提高学生的综合素养，发展学生的个性。大队部开展了“‘迎元旦’诗歌朗诵比赛”。此次活动，一至三年级以“快快乐乐迎新年”为主题；四至六年级以“纪念抗日战争胜利60周年，歌颂英烈”为主题。另外还开展了大队委员竞选；向一年级新生献小黄帽，暨交通安全教育；入队仪式；交通安全知识竞赛；在“十一前夕”观看交通安全教育录像；观看德育教育录像；参加奉化市少代会；利用直播系统开展了几次电视讲座，内容包括：（1）校园安全教育（2）禽流感预防（3）法制教育；小记者报名；感恩父母书信活动；新一届鼓号队员选拔与培训等活动。选择抒情、内容积极向上，有助于促进学生身心健康发展的诗歌为朗诵比赛内容。每一次活动都得到了班主任的重视，取得了良好的效果。《3》

4、努力完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，不断优化教育环境。我校家长学校自从被评为市十佳家长学校后，办学规模及办学效益进一步提升，家长反响好，本学期又被评为市示范性家长学校。针对校园周边环境治理难的问题，学校通过各种途径，与派出所、交警大队、法律事务所等部门共同采取有利措施。根据交通事故威胁学生上下学和校外活动安全的事实，交警大队的同志经常给全校师生做交通安全讲座、组织学生看交通事故光盘和图片展览。

5、体现人文管理，创建良好育人环境。环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用，校园建设既重视显性环境的建设，更重视隐性环境的建设，使其成为学生诗意栖居的教育乐园。为此，学校非常重视校园环境的建设，利用假期时间粉刷了所有的教室、走廊，教学楼各楼层都挂上了师生的书画作品，专用教室创设了相应的氛围，更新了宣传窗，重新设计绿化了校园。

（二）学校管理工作

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，以“创建省教育强市”为抓手，加大了学校创新管理，大力倡导“以人为本”的管理理念。

1、紧抓“创强”工作不放松。通过创强进一步改善了办学条件，提高了教育装备水平。在创强过程中全街道小学得到市、街道两级财政支持，投入65万元用于教学仪器、音体美设备、电教设备、图书的增添。更重要的是，通过创强提高了学校管理水平。

2、坚持“人本化、精细化、网络化”管理。确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的“人本”思想，坚持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则，“管”、“理”并举。首先，克服偏见，对所有的同志一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。其次，尽量满足教师的合理要求，不仅关心教师的物质需求，更关注他们的精神需求；积极推进精细化管理。创新管理模式，优化管理环节，从每一个细节抓制度、抓管理、抓落实，努力实现管理的全覆盖。落实目标责任制，逐层分解职责，逐项明确任务，实行一层对一层负责，层层有责任，层层抓落实。提倡注重细节，抓好小事，从日常管理中渗透精益求精的意识，把每一个环节都做精细，每一项制度都做到位，优化、美化、净化校 园育人环境；学校领导高度重视信息化工程，积极更新思想，确立新的办学理念，精心打造数字化校园，使我校的信息化建设与应用水平处于奉化市领先，也成为农村小学信息化工程的一个“样板”，“全程网络管理”思想在一个农村小学得到了体现，其影响深远。

3、加强班级管理力度，不断提高班主任管理水平。为把学校最基层的管理工作抓好、抓实，学校除了进行督促检查外，教导处还组织开展了一学期三次的班主任工作培训交流会议，培训有既有理论指导，又有案例示范，还有班级工作经验交流及个别管理有特色班级班主任的管理感悟，更有观看教育名家魏书生、任小艾、班华的班主任工作论坛光盘。通过不断的积累，为我校以后进行班主任管理工作提供了一个很好的思路，为班主任成长搭建了一个良好的成长平台。

（三）教学研修工作

1、在课堂教学管理上，细化教学操作，强化教学质量的过程管理。学校领导深入教学第一线，大力推行随堂听课，要求全体教师扎扎实实、认认真真把课开齐、上足、上好。对学期中出现的减课时、随意调课时等情况随时了解并督促改正，真正把课上好了，学生素质的提高就有了根本上的保证。教导处对教师备课情况进行了检查，从检查情况来看，教师们能在钻研教材、领会大纲精神的基础上认真地备好课，相比以前抄老教案、备课无创新的状况，已有了明显改善。

2、扎实开展主题化系列教研活动，提高校本研修质量。语文组、数学组分别开展了以“农村小学生表达能力的培养研究”、“计算课堂教学结构和谐性的研究”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列研修活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，将研修的计划、活动记录、教师备课、反思、总结纳入教师的专业化成长业务档案。

3、加强师资培训工作。组织有关教师参加宁波、奉化市级骨干教师培训、全员业务培训、计算机培训、新教师培训，认真开展现代教育技术校本培训，组织教师参加继续教育培训，使全体教师进一步更新教育观念和教学观念，改进教学手段和教学方法，提高实施素质教育的能力和水平。在奉化市第九届教坛新秀评比中，我校三人参赛，汪杰、江盈娜分获数学高低段一等奖，竺叶儿获语文三等奖，获奖率100%，取得了历史性的突破，汪杰、江盈娜还将代表奉化参加宁波市教坛新秀的评比。

（四）安全工作

安全工作是学校工作的有机组成部分，牵动着每个学生家庭的喜和忧。学校十分重视安全工作，签订责任书，责任到人，责任到岗，做到安全第一，警钟长鸣。

1、不间断进行安全教育，强化安全意识，不断提高安全防范能力。制订了各类安全预案，并付诸实施。学校每学期都进行安全教育讲座，定期举行安全教育活动，进行安全画展览，利用校园广播系统、闭路系统、宣传窗、黑板报等宣传阵地加强安全教育宣传，增加了师生的安全意识，本学期没有发生一起安全事故，安全教育效果明显。

第二篇：2013-2014学第一学期成绩分析

2013-2014学年第一学期期末考试质量分析报告

一、组织与阅卷情况

本次期末考试，于 1 月 16-18 日在学校的统一组织下实行，考试期间组织严密，教务处按照学校要求统一安排了考务，完全按照中考要求组织实施。为保证考试成绩的真实有效，学校特别强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，但是距离杜绝学生违纪行为还有较大距离。阅卷采取的是分年级交叉安排教师，确保教师不阅本年级的学科试卷，各年级统一安排了固定地点，保证 了批卷过程严谨、认真。

二、试题总体评价

本次考试，试卷为县教研室统一命题，试题难度总体中等，偏重练习册内容，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，注重用所学知识解决生活中的实际问题，对今后的教学具有良好的导向作用。

三、考试成绩分析：（成绩附表）

四、教与学存在的问题

学生层面：

1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。3．全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学 质量。

教师层面： 1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。

2．结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有 以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教 学进度、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。3．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然 把重心放在教上，忽视了练习的过程，学生被动学习。

4、课后辅导抓得不扎实。

学校层面： 1．教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。2.优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。相当一部分教师固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有 一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象普遍存在。3.集体备课没有真正开展起来。目前存在的问题是单兵作战，相互保守，取 长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高，因此效果欠佳，部分教研组有 形式主义倾向。

五、今后教学中的改进意见

（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。

1、.学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、教师会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。2.任课教师要重视偏科的优生，应关心和帮助他们树立信心，使他们各科均衡发展；课任教师、备课组、教研组、年级组和教务处要对优生层面、中等生层面和差生层面的培养优要宏观调控、全员优化，形成学校、年级组、教研组、备课组、班主任和

任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。

3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。

（二）创新教学管理,建立长效机制 学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓平时、抓落实，在务实上花功夫。

针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点： 1.落实好学科教学集体备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。学校领导要挂包学科、备课组制度，全程参与，现场督导。2.抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的 频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师个人的分析—备课组—教研组分析—学校分析再反馈到班主任做好班级质量分析和年级组质量分析。各学科突出学科点评，特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种由下而上的方式实施多层面的分析，找出影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因反思，、进而提出解决问题的对策及建议。强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。

（三）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。新课程标准规定的教学内容与教学测试之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿捏不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求，通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力。成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。

第三篇：2013-2014学年第一学期成绩提高计划

成绩提高计划

2013-2014学年第一学期

萨木于孜乡中心校

物理组

马志强

2013.9

成绩提高计划

一、培养学生的物理学习兴趣。

兴趣是最好的老师。学生的学习成绩与学习兴趣有很大的联系。浓厚的兴趣可以产生很大的学习动力，使学生的注意力集中于数学学习，以积极的态度投入到学习中去，并积极地迎接学习中的各种挑战。稳定的数学学习兴趣是逐渐形成的，需要长期培养，我将努力从以下环节来培养学生的物理学习兴趣。

1．构建民主、平等、和谐的师生协作关系。

师生情感不仅是师生交往的基础，而且是使学生对物理产生兴趣的关键。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见情感教育对学生的影响至关重要。教师是师生情感的主导者，热爱学生是进行数学教学的前提。当老师的情感倾于物理教学中，激发了学生的学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入到物理学习中去，这是培养学生学习兴趣的一条有效的途径。

2．改变传统课堂传授知识的方式，采用启发式教学来激发学生学习兴趣。

物理来源于生活，又服务于生活。新课标要求我们教师创造出更多生动而鲜活的课堂。要激发学生的学习兴趣，首先要改变传统课堂的传知方式。首先，我努力由传统的传授知识向教会学生学习方法上引导。让物理更贴近生活，和生活紧密联系在一起，从而调动学生学习物理的兴趣。其次是变教师“多讲”为“精讲”，变学生“多听”为“多做”。教师讲学生听，学生学习就处于一种被动状态，极易引起学习疲劳，因为教师多讲，学生的思维也就受控于教师的思维，学生在教师的“控制和掌握”下，创新思维受到限制，创新

能力也得不到培养。只有把时间交给学生，多给他们自由发挥的空间，充分调动他们的学习兴趣，学生在动手操作的过程中，在学生与学生交往，学生与教师的交往中提高他们学习兴趣。第三是变学生的单干为学生的合作。课堂上学生的合作，不但可以培养学生的合作能力，而且可以提高学生参与率，让全体学生在合作学习中体验成功的快乐，有利于后进生的转化。这样通过课堂方式的转变就可以大大提高学生学习物理的兴趣。

二、成立学习互助组，促进共同进步。

一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。一个老师面对多个学生，如果一个学生有一个知识点没弄懂，老师也没有那么多精力去辅导每一个学生，因此我将发动学生的力量，在班上成立物理学习互助组，让他们成为老师的得力助手。物理它不处不在。要掌握技术，先要学好物理，想攀登科学的高峰，更要学好物理。要学好物理，教师就要培养起学生的数学学习兴趣，提高自身的课堂教学艺术水平，运用较好的物理教学方法，从而使学生热爱物理，学好物理，运用物理知识去解决实际生活中问题，更好地为社会服务。

三、从教学五环节入手，在重视“备、上、批、考”的同时，重点抓“辅”，充分利用学生的在校时间，利用早自习、中午时间个别辅导。

四、抓好家校联系，争得家长支持，改进学生家庭教育环境，促进学生学习成绩提高。

第四篇：二班2013—2014年第一学期成绩分析

2013—2014第一学期

二（2）班期末成绩分析

叶婷

时间过的很快，转眼一个学期过去了，期末考试结束，学生成绩已出来，我对我班这次考试作了认真、仔细分析，情况如下：

一．整体分析。

本次考试中，我班共有48人加考试，语数英三科平均分分别为：91.57、88.98、97.29，优良率为：89.58%、85.42%、95.83%，及格率为：95.83%、95.83%、100%。总分坐高分为300分。

我班成绩分布的特点是：两极分化较大，优等生语文、数学、英语三科都十分拔尖，但是也存在个别学困生，这些孩子在各科成绩上都很薄弱。中等生较多。

二．学科分析，（一）语文

1、知识掌握较好方面：

（1）基础较扎实，听力部分、看拼音写词语、连线部分及词句积累方面，学生掌握情况较好，得分率较高。

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。第四题考查词语搭配，这题的失分率比较小，说明在以往的早读中抓住了对重点知识的掌握。第五题考查四字词语，除个别孩子写了错别字之外，基本上没有大问题。

2、句子、课文内容的理解

第六题根据课文内容选择正确的选项。这一题考查学生对课文内容的理解，这道题比较简单，只要学生在平时的课堂上稍微认真一点就基本上没有问题，失分不大。第七题，照样子写句子。尽管我平时反复强调要按照我教授的方法去解题，但是大部分学生还是一意孤行按照自己的想法去做，加上粗心、逻辑思维能力不够强，导致了漏子、顺序颠倒的现象，丢了1—2分。

（2）阅读部分，学生错误率低。所考查的内容是本册的课文和童话故事。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或没有认真看题目，或者没有从原文中找答案

（3）口语交际，看图写话部分，学生能根据要求完成写话，想象力丰富，内容清楚、具体完整，且有一定顺序，语句较通顺。

2、知识掌握较差的方面：

（1）错别字较多，像“幸”字，“爱、暖”“在、再”两个字弄混的现象较明显。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。比如听力中的“得”写成“的”选字填空“在、再”，部分学生失掉2-3分。其实这是《知识与能力训练》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。

（2）写话部分存在一些问题：

第一，部分学生字迹潦草，卷面不够整洁。

第二错别字存在不少，不会写得字用拼音代替时把拼音也写错。第三.极少数学生不善于表达，字句运用不恰当，不通顺。

第四.很大一部分学生对标点符号的使用没有掌握。

（二）英语。

1、知识掌握较好方面：

学生普遍对基础知识和基础技能掌握较好，所以试卷中听力部分第一题，第二题，第三题，第四题，第六题及笔试部分第一题，第二题都做得比较好。

2、知识掌握较差的方面：

大部分学生对于字母M和N不能够正确辨别，而且学生第一次完成补全单词的题型，所以听力部分第六题失分较多；

（三）数学

数学此次考试从二年级三个班的总成绩来看不是特别理想。与最高分班级低四分。究其原因：1.学生基础不够牢固，作业完成情况不够理想。2.成绩悬殊较大，数学科目的学困生较多。3.学生学习习惯与学习能力没有得到培养。

四、具体措施和打算

1、通过个别帮教加强个别学生对学习主动性的认识，帮其树立切实目标，促其逐步进步，要有耐心。

2、降低对后进生的学习要求和学习起点，通过耐心辅导和心理指导以及同学间的互助帮起提高，要有信心。

3、对学生进行长期反复不间断的思想教育，让其转变观念，对个别弱势学科加强重视，要有恒心。

4、进一步鼓励学生学习热情，增强学习主动性，养成更为良好的习惯，进行学习方法的指导，要有热心。

5、积极发现有厌学情绪的或又自卑心理的学生，鼓励其要有平常心。

6.个科任老师之间加强交流沟通，尽量做到各科成绩均衡发展。

第五篇：第一小学学校工作总结

第一小学学校工作总结

本学期，我校在镇中心校的领导、关心下，在全体教职工的共同努力下，全面贯彻教育方针，积极推进教育现代化工程，狠抓教育教学质量。认真实施课程改革，以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校。下面就本学期工作作如下总结：

一、找准重点，有针对性地开展工作。

学校把教学质量作为学校第一生命线，把加强德育工作作为首要工作，把深入开展各种竞赛活动作为培养学生技能素质的载体，认真履行岗位职责，真抓实干，务实工作。

二、加强学习，提高教师素质。

我校全体教师充分利用学校政治学习等时间深入学习时事和有关法律法规，提高教师政治觉悟和法律法规意识。强调依法治校、依法执教。鼓励教师继续参加业务和技能培训本学期，利用课余时间组织全体教师继续学习使用电脑的理论知识与技能，提高教师业务素质。锤炼教师队伍，促进专业发展。

随着教育教学改革的深入发展，教师素质的提高也越来越显示其重要性，为了提高全体教师的素质，提高教师数量和质量，培养青年教师，我们在实施名师工程上，加大力度。制订规范，把名师培养的目标、方法、对象落到实处。

1、举行了教师赛课活动。为了促进教师的专业化发展，切实加强我校师资队伍建设，努力提高教师素质，为广大教师提供学习交流的平台，本学期举行了教师赛课活动，促进教师成长。

2、加强对青年教师的培养。青年教师在我校的教师队伍中占的比例较重，他们的成长决定着学校的发展，学校有计划地做好青年教师的培训、培养工作。使年青教师杨淑卫、刘亚威等教学水平有了显著地提高。

三、管理规范，教学质量得到稳步提高。

1、建立和完善各种制度。

完善值日制度、卫生管理制度；重新制订考勤制度、让教师明确岗位职责，认真履行岗位职责，使教师各司其职、各尽其责。依制度规范管理学校，学校管理走上了科学化、规范化，人文化。

2、狠抓教学质量。

牢牢树立“教学质量第一”意识，强调教学质量是学校第一生命线。千方百计采取有利措施巩固和提高教学质量。让教师有努力的方向和奋斗的目标。广泛调动教师教与学生学的积极性。通过开展老教师示范课，年轻教师公开课，骨干教师研讨课结合随堂听课，非正式评课等活动，突出教学环节管理，提高教学管理的有效性。（1）优化备课管理。组织多种形式备课交流，优秀备课的展示。备课检查做到定期与随机结合、单项与综合的相结合。（2）强化课堂教学管理。加强课堂监控的力度，健全教学行政、业务管理人员听课、评课制度，让课堂处于教学监控之中。（3）细化学生作业管理。要求教师做到“四精四必”，即精选、精讲、精批、精评，做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。学校行政蹲点管理，每周至少随机检查一次作业，有效控制作业数量适当；负责学科教学的教导处人员，每月调研一次作业选编、设计和批改，坚持每月暂差生作业跟踪检查制度。教导处每月对作业管理作一次汇总分析调研。（4）、加强个别辅导的管理。开学初教导处根据上学期的学生成绩，把各班的暂差生名单下发给教师，各年级每个学科教师制定辅导计划，加强学习内容的补习，注意学习方法的指导，强化学生心理指导，学校对各年级个别辅导的过程、效果进行管理和指导。努力发掘学生潜力，激发学生的创新思维，提高教学质量。

3、加强学习，转变观念，深入推进新课程改革

重视课改工作，对课程改革和学习培训作好科学地计划和严密的落实。我们通过系列讲座、集中培训、讨论交流等形式，继续组织全体教师深入学习镇高效课堂教学模式，让全体教师进一步认同基本理念，了解改革目标，主动投身于教改实践，本学期冯志强、卢凤、刘亚威三位教师结合语文高效课堂模式进行了同课异构。刘长久主任对语文高效课堂模式进行了深度解析。

4、加强教科工作，推进校本教研。

学校确立“科研兴校”的办学理念，以省级教科研课题《小学低年级写话教学研究》为载体，引导教师把日常教学工作与教学研究紧密结合起来，充分发挥教科研功能，从而树立起“教师人人是研究者”、“问题即课题”的理念，促进教师成为主动研究者，养成反思的习惯，能用研究者目光审视、分析和解决自己教学中遇到的实际问题，优化教学过程。按照学校制定的《教育科研课题管理条例》，优化各个课题组的活动，促进教师的同伴互助，合作研究。学校还重视学科教研组建设，增强其活动的计划性、针对性、实效性，力求形式多样，教师乐于参加。

四、德育工作显著。

在学校管理中，始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。注重德育工作的领导，成立德育工作领导小组，领导开展工作。注重结合时代、结合实际，开拓新渠道。认真制定德育工作计划。除把德育教育寓各学科教学中外，还重视发挥少先队主阵地作用。加强对少先队工作的领导，全面整顿少先队工作。健全组织、完善机构。从中高年级中选出十位得力队员协助值日教师管理、督促和检查学校一日常规工作。同时积极开展各项活动，深化素质教育。本学期先后开展了庆十一文艺汇演，中国梦主题演讲等活动。

以上是我校本学期所做的一些工作，虽然取得了一定的成效但与上级对我们的要求仍有较大距离，我们一定加倍努力，奋发向上，锐意进取，为使学校教育再上一个台阶而作出更大的贡献。

2013年12月

第一小学教学工作总结

本学期，我校坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：

一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理

学校坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。

1、学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性。

2、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校对教师考核。

3、坚持月考制度，本学期，我校进行了4次学生的单元检测，每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏；

4、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，我校制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。

5、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。

二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量

学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，探索出了语文“单元整合式教学模式”，数学“迷宫探宝”的教学模式，并认真进行实践和总结。

三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展

高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。针对青年教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。

首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期多人次参加了市各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。

第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。

当然，我们深知本学期工作的不足，在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！