“青蓝工程”走出学校教师文化建设新路

第一篇：“青蓝工程”走出学校教师文化建设新路

“青蓝工程”走出学校教师文化建设新路

----和平县礼士镇中心小学践行文化育人理念工作纪实

一条路子：“青蓝工程”演绎教师成长之路

和平县礼士镇是一个边远小镇，常住人口只有两万多，经济、文化比较落后。2010年前，礼士镇小学教师总人数90人左右，其中代课教师25人，支教教师8人，45周岁以上教师有21人，能运用新教学理念实行课堂教学的不足25%，教师素质普遍低下。针对这种情况，学校领导认真倾听老师们的意见，敢于直面存在的年龄老化、学历较低、技能较差等问题，梳理出“以老带新”“互帮互学”“共同成长”等为建设直线的“青蓝工程”思路。所谓“青蓝工程”是指为促进青年教师快速健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，发挥骨干教师传、帮、带的积极作用的一种举措，是“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的教研活动方式。“青蓝工程”的“青”为青年教师，“蓝”为指导教师。在“青蓝工程”实施之前镇中心小学制订了切实可行的师徒结对方案，其总体要求包括：

从总体入手，提高全体教师的素质。改变师徒结对只针对徒弟的做法，对学校“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。

着眼于长远，分层次、分目标。改变“平面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师一徒制，有的教师即可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。

讲求师徒结对效果，在传、帮、带的过程中，多角度、立体式相互切磋，融洽关系，共同提高。礼士中小严格按照结对方案的要求实施“青蓝工程”。自2010年起，先后举行了两期“师徒结对”签订仪式，共有30多位教师参加该项活动。单在这个学年就开展此类活动12场，共有120多人次参加，极大地调动了教师教研积极性，较好地促进新老教师教学技能的提升。

两大举措：实现我镇教师队伍素质的动态提升

以师徒结对为主要形式，提升青蓝教师技能。根据实际，我镇小学师徒结对形式主要包括平行结对、垂直结对、交错结对三种类型。平行结对是指同年级、同学科教师之间的挂钩结对形式；垂直结对是指不以年级为界限，让工作不满三年的青年教师与富有经验的老教师结对；交错结对是指有些教师在高年级是新老师，而在其低年级却是老教师，因此，他在高年级是徒弟身份，和其他老教师结对挂钩，而他又同时可以担任其它年级新教师的师傅。

根据方案，我校每个学年初都要召开各种会议，在征求有关教师意见的基础上，落实结对对象。确定了结对对象之后，接下来就是落实结对双方的责任。在每学年的开学初，学校都要组织拜师仪式，将所有参加结对活动的教师组织起来，签订《新老教师挂钩结对合同》。《合同书》明确规定结对双方履行的职责，包括备课、上课、听课、说课、作业批改、命题、质量分析等。力争新老师达到“一年入门，三年合格，五年成骨干”要求。结对中，我校着力把握师德建设这个根本，强化结对过程的管理与结对的科研含量这两个关键，突出结对对象、责任及活动的落实，确保了结对教师思想素质、教学能力、科研水平和学校整体水平的提高。

以教研活动为主要阵地，共同提高教育教学水平。我校陈石月校长认为，签订《新老教师挂钩结对合同书》仅仅是一种手段，其 根本还在于落实。为此，我校积极开展各种教研活动，为实施“青蓝工程” 提供良好的平台。如组织师徒互相听评课、观看光盘优秀课例、订阅教育教学期刊、教学基本功大赛、经验交流会、上好“四课”（公开课、优质课、示范课、最佳一节课）、“六个一”活动等，每年参加活动的教师达到400多人次，人均4次以上。这几年来，我镇每个学年至少会举行一次较大型校本教研活动，活动主题包括：作文教学、应用题教学、对洋思中学的“先学后教，当堂训练”教学模式的探讨、同课异构等。在推进过程中，我校及时总结出“一看、二听、三比”经验，从而使结对活动能深入而富有成效地开展下去。首先是“看”，看“合同书”中有没有确定好具体的共进时间，准备开展何种形式的帮教活动，以及对“合同书”中规定的“硬性”指标有没有逐一落实。然后是“听”，深入课堂听研究课，再听课后的得失分析，以此来评价结对双方开展活动的情况，听课的类型有师傅的“示范课”，徒弟的“求教课”。最后是“比”，如组织教学比赛活动，给平行结对的教师“搭台子”，营造共建氛围，使广大青年教师的教学水平不断上台阶。

三大方面：突显教师教育教学能力的全面提升

通过近三年的努力，我校“青蓝工程”已初见成效，主要体现在以下三个方面：

防流控辍方面。通过以老带新、以新促老的形式，大大提高了教师的教育教学积极性和能力。全镇小学在这几年的辍学率为0，学生的学习积极性高，期末统测成绩在逐年提高。与此同时，我镇六年级连续三年优秀率均居全县乡镇首位，其中考入县实验中学人数在近十年来都位居全县乡镇前几名，特别是近三年成绩更是一年比一年好，成为培养优质生源的摇篮。课堂教学能力方面。在“青蓝工程”实施中，不论是“师傅”还是“徒弟”通过结对学习教育教学能力都有突飞猛进的进步，特别是课堂教学能力方面。例如在第一期师徒结对中的其中一位“师傅”——黄日姐老师，工作时间虽然只有十年左右，但教育教学能力很强，经验丰富。她曾经在2008年11月参加和平县教导主任优质课评比中荣获一等奖，在2009年4月参加和平县委举行的“展现青春风采，践行科学发展”演讲比赛中荣获三等奖，她的课堂教学非常有特色，多次受到教育局领导的表扬。我校充分发挥黄老师的榜样、示范作用，多次让她作为校本教研活动的主讲人，传授经验，让大家共同提高。她所带的“徒弟”叶少慧老师成长得也很快，现已成为镇骨干教师，并成了“师傅”开始带“徒弟”了。在帮助别人成长的同时，黄老师自己也进步了，同时她也意识到再学习的重要性，2012年，她还被河源市评为百名青年骨干教师 之一。

论文和竞赛方面。这几年来礼士镇小学不但注重教师业务水平的培养，同时也鼓励教师积累经验，撰写论文、心得体会。近三年来，我镇教师有三十多篇论文在和平教育网上发表，有二十多篇教育教学论文在河源市教育教学论文评比中获奖，有十几篇教育论文在广东省校长论坛中发表。在教育局举行的各种培训学习中，我镇教师积极参与至少有十几人获“优秀学员”称号。

这几年我镇小学学生在教育局举办的竞赛活动中也取得了较好的成绩，先后有20多人在县运动会上获奖。其中在今年的“地税杯”知识竞赛中，谢志嫚老师指导的黄运年同学荣获英语组全县一等奖，黄日姐老师指导的谢华基同学获数学组全县三等奖，另外老师指导的赵秀兰同学荣获英语组优秀奖。

实施“青蓝工程”以来，我镇教师文化素养不断提升，工作积极性不断强化，信心不断增强，教育教学质量不断提高。实践证 明，“青蓝工程”是培养教师成长的有效途径，今后，我校将继续深入抓好“青蓝工程”，采取切实有效的措施，促进青年教师的快速成长，更好地推动我镇小学的教育教学质量上升到一个新的台阶。（文∕谢小武）

第二篇：礼士中小：“青蓝工程”走出学校教师文化建设新路

礼士中小：“青蓝工程”走出学校教师文化建设新路 ——和平县中小学校践行文化育人理念工作纪实

为进一步推进教师文化建设，10月11日，礼士中心小学举行全镇小学六年级语文教学观摩课暨青蓝工程第二期“师徒结对”签订仪式。全镇共有20多位教师参加活动，有8对新老教师结为师徒。自县教育局提出文化育人理念以来，礼士中小积极践行，勇于创新，大胆尝试“青蓝工程”努力培养一支素质优良、思想过硬的教师队伍。三年来，该校就一直坚持开展“青蓝工程”活动，并把这项活动作为全镇青年教师素质的一项重要举措。在工作中，该校把“青蓝工程”作为重中之重要抓，切实做到开学有计划，平时抓落实，考核查效果。同时，注重在平时的活动与考核中注意营造互学共进氛围，使得全体教师敬业乐业，比学赶超，有效地促成了教师整体素质的提高。“青蓝工程”历经三年时间，使礼士中小教师文化素养、教育教学质量得到较大幅度的提升，成为乡镇小学的一颗明星。

以教师文化为抓手，探索师资建设新路

教师是教育的关键，教师素质直接关系到教育教学质量。因此，礼士中小领导审时度势，顺势而为，及时结合县教育局所提出的“文化育人理念”着手教师文化建设。在此背景下，该校领导多次深入各村教学点进行调研。2010年前，礼士镇小学教师总人数90人左右，其中代课教师25人，支教的有8人，老年人有21人，能运用新教学理念实行课堂教学的不到25%，教师素质普遍低下。针对这种情况，学校领导认真倾听老师们的意见，敢于直面存在的年龄老化、学历较低、技能较差等问题，梳理出“以老带新”“互帮互学”“共同成长”等为建设主线的“青蓝工程”思路。所谓“青蓝工程”是指为促进青年教师快速健康成长、推动学校教育教学质量进一步提高、发挥骨干教师传、帮、带的积极作用的一种举措，是“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的教研活动方式。“青蓝工程”的“青”为青年教师，“蓝”为指导教师。

根据实际，该镇小学结对形式主要包括平行结对、垂直结对、交错结对等三种类型。平行结对是指同年级、同学科教师之间的挂钩结对形式。平行结对重在比，通过开展比学赶帮超的竞赛活动，促使青年教师间开展友谊竞争，取长补短，共同提高。垂直结对是指不以年级为界限，让工作不满三年的青年教师与富有经验的老教师结对，新老结对重在帮，老教师以丰富教学经验、良好师德修养指导帮助新教师迅速入门。交错结对是指有些教师在高年级是新教师，而在其低年级却是老教师，因此，他在高年级是徒弟身份，和其他老教师结对持钩，而他又同时可以担任其它年级新教师的师傅。目前，全镇共有30多位教师参加该项活动。单在今年，共开展此类活动12场，共有120多人次参加，极大地调动了教师教研积极性，较好地促进年轻教师教学技能的提升。

以师徒结对为抓手，提升青蓝教师技能

根据方案，该校每个学年初都要召开各种会议，在征求有关教师意见的基础上，落实结对对象。确定了结对对象后，接下来就是落实结对双方的责任。在每学年的开学初，学校都要组织拜师仪式，将所有参加结对活动的教师组织起来，签订《新老教师挂钩结对合同书》。《合同书》明确规定结对双方须履行的职责，包括备课、上课、听课、说课、作业批改、命题、质量分析等。备课环节要求新教师应该认真研究教材，了解学生的基础情况，根据老教师的指导设计教案。上课环节要求所任课程均要达到“一年入门，三年合格，五年成骨干”要求。听课环节要求每位新教师每周至少听两节课，其中一节为结对老教师的课，一节为其他教师的课。同时，要认真写好听课笔记，提倡写听课随笔。老教师每学期听结对新教师的课不少于10节。说课环节要求每人每学期说课一次，达到相关指标或要求。作业批改环节要求新教师要及时认真批改作业，老教师认真检查新教师的作业批改情况，作具体指导，使之规范。命题环节要求老教师指导新教师编写一份单元测试题。质量分析环节要求老教师指导新教师完成一份期中知识质量分析教案。结对中，该校着力把握师德建设这个根本，强化结对过程的管理与结对的科研含量这两个关键，突出结对对象、责任及活动的落实，确保了结对教师思想素质、教学能力、科研水平和学校整体水平的提高。

此外，“青蓝工程”实施过程中要求新教师教学成绩不低于年级均分3%，且为必达指标；要求新老教师坚持用普通话教学，努力提高书写水平。为检查工作成效，学校在学期结束前，要求将一份教案、一份教学论文、一份试卷、一份挂钩结对小结和听课笔记送学校教务处查阅。通过上述努力，促进师徒认识到位、责任到位、措施到位、落实到位。

以教研活动为抓手，共同提高教学水平

第三篇：学校教师青蓝工程计划

东买里乡中学“青蓝工程”工作计划

2015—2016学年第二学期

一、指导思想

为使我校“青蓝工程”活动正规化、具体化，努力实现“青出于蓝而胜于蓝”的远期目标，在我校营造一种“团结，和谐，协作，奉献”的良好学习、工作氛围，本学期特制定如下培训计划。

二、培养目标

学校对青年教师的总体培养目标是：一年基本规范，二年站稳讲台，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教师行列。

学校对青年教师的具体培养目标是：

1、第一年来我校参加工作的青年教师，要求明确教师职业特点、职业道德；强化教师基本功，强化教育教学技能，需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况和要求，尽快熟悉所教年级学科教学内容，掌握备课、书写教案和二次备课详案、知识传授、选择恰当教学方法、培养学生综合能力的方法，以及如何培优辅差等。担任班主任的青年教师，在指导老师的帮助下，掌握管理好班级的工作方法。

2、青年教师在工作第二年，要在教学各方面基本成型，达到合格的标准，熟练地把握教材，善于选择恰当的教学方法进行教学；较好地把握课堂、控制课堂；能承担本学科的各种教学任务。能独立担任班主任工作，管理好班级，积累一定的教学经验。

3、在我校工作满三年的青年教师，具备本学科教学的知识体系，胜任学科教学工作，能根据课堂教学进程及学生的学习反应及时调整自己的教学设计和控制自己的教学活动，积累较丰富的教学经验。具备初级教学研究的能力，能参与教学课题的研究活动。

4、第四年：初步形成自己的教学风格、教学策略、教育观点和教育思想，成为教学骨干。

三、培养具体措施及主要活动

1、实行“师徒结对”的帮扶培训方式：由有经验、资历深的老教师、骨干教师担任“蓝方”导师，在教学上对“青方”教师作具体的“传帮带”的指导。

2、举办专题讲座

每月安排一到两次有关教学专题讲座，主要由学科带头人、教学能手、新秀等骨干教师承担培训工作。青年教师每次听完讲座后都要座谈讨论或写学习心得。

3、利用教研组的教研活动进行培训及交流

每个教研组设立固定的研讨时间，每次有固定的主持人、发言人、记录人，开展有计划、有内容的同伴交流活动。

4、举办新教师学艺竞赛活动

通过举办新教师学艺竞赛活动，来检验新教师的培训成果，本学期将举行三项学艺竞赛活动。3月份举办15年新教师的考核结业课堂教学竞赛活动，4月份举办新教师的“教学设计”竞赛活动。5月份举办新教师的教师基本功（三笔字）竞赛活动。

四、对双方的具体要求

（一）骨干教师职责：

1、认真贯彻师德规范，自觉坚持用师德标准指导自己的言行，做到教书育人、为人师表。

2、每学期听课不少于15节，主要听同学科的课，提倡跨年级、跨学科听课。要认真写好听课笔记。

3、每学期举行一次公开课活动。

4、每学期青年教师完成三个作业：上一节汇报课，交一篇符合学科要求的教学设计，一篇学习培训心得。

5、积极参加县级、校级、学科组的各项教科研活动或比赛，活动成绩作为对青年教师的主要考核依据。

（二）新教师职责：

1、加强理论培训。师傅指导徒弟积极学习相关理论。

2、保障继续教育。师傅对徒弟具有督促责任。

3、加强示范指导。师傅每学期给徒弟提供不低于20节的示范课。

4、加强课堂指导。师傅每学期听徒弟的课不低于10节，听后应注重听、说、评、纠、议、查。听—-发现优缺点，说——说出授课思路，评——点出得失，纠—-纠正课堂教学的失误，议—-商议出整改意见，查——看问题是否得到解决

5、经常关心青年教师的教学质量，帮助分析总结。继续发扬我校许多老教师的传统美德，认真做好传、帮、带工作，使青年教师健康成长。

本次“青蓝工程”活动采用个人自学和集中活动相结合的方式进行，要求各位学徒在平时的教学过程中加强理论学习，不断加强个人的教学反思，积极寻找自己的教学中困惑，加强师徒之间的沟通。活动形式主要包括共同研讨，案例分析，经验分享，教学观摩、教学论坛、课堂教学与评课交流等，认真做好记录，学校将纳入月教学常规检查，记入教师业务档案。

东买里乡中学

2016年2月24日

东买里乡中学“青蓝工程”工作计划

2013—2014学年第二学期

东买里乡中学 2014年2月

第四篇：学校教师青蓝工程计划

问城中学“青蓝工程”工作计划

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，建立有利于薄弱教师快速成长的培养机制，使我校“青蓝工程”活动正规化、具体化，努力实现“青出于蓝而胜于蓝”的远期目标，在我校营造一种“团结，和谐，协作，奉献”的良好学习、工作氛围，根据相关要求，结合我校实际情况，本学期特制定如下培训计划。

二、培养目标

通过以老带新、“精准帮扶”的帮教方式，使薄弱教师教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，能胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。学校对青年教师的总体培养目标是：一年基本规范，二年站稳讲台，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教师行列。

学校对青年教师的具体培养目标是：

1、第一年来我校参加工作的青年教师，要求明确教师职业特点、职业道德；强化教师基本功，强化教育教学技能，需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况和要求，尽快熟悉所教年级学科教学内容，掌握备课、书写教案和二次备课详案、知识传授、选择恰当教学方法、培养学生综合能力的方法，以及如何培优辅差等。担任班主任的青年教师，在指导老师的帮助下，掌握管理好班级的工作方法。

2、青年教师在工作第二年，要在教学各方面基本成型，达到合格的标准，熟练地把握教材，善于选择恰当的教学方法进行教学；较好地把握课堂、控制课堂；能承担本学科的各种教学任务。能独立担任班主任工作，管理好班级，积累一定的教学经验。

3、在我校工作满三年的青年教师，具备本学科教学的知识体系，胜任学科教学工作，能根据课堂教学进程及学生的学习反应及时调整自己的教学设计和控制自己的教学活动，积累较丰富的教学经验。具备初级教学研究的能力，能参与教学课题的研究活动。

4、第四年：初步形成自己的教学风格、教学策略、教育观点和教育思想，成为教学骨干。

三、培养具体措施及主要活动

1、实行“师徒结对”的帮扶培训方式：由有经验、资历深的老教师、骨干教师担任“蓝方”导师，在教学上对“青方”教师作具体的“传帮带”的指导。

2、举办专题讲座

每月安排一到两次有关教学专题讲座，主要由学科带头人、教学能手、新秀等骨干教师承担培训工作。青年教师每次听完讲座后都要座谈讨论或写学习心得。

3、利用教研组的教研活动进行培训及交流

每个教研组设立固定的研讨时间，每次有固定的主持人、发言人、记录人，开展有计划、有内容的同伴交流活动。

4、举办新教师学艺竞赛活动

通过举办新教师学艺竞赛活动，来检验新教师的培训成果，本学期将举行三项学艺竞赛活动。3月份举办新教师课堂教学竞赛活动，4月份举办新教师的“教学设计”竞赛活动。5月份举办新教师的教师基本功（三笔字）竞赛活动。

5、工作领导小组

组长：段福亨

副组长：杜斌文

杜红军

成员：

马明诗 高永飞

各教研组

四、对双方的具体要求

（一）骨干教师职责：

（陈学运、孙芳芳、刘春红、司文杰、杨志伟）

1、认真贯彻师德规范，自觉坚持用师德标准指导自己的言行，做到教书育人、为人师表。

2、每学期听课不少于15节，主要听同学科的课，提倡跨年级、跨学科听课。要认真写好听课笔记。

3、每学期举行一次公开课活动。

4、每学期青年教师完成三个作业：上一节汇报课，交一篇符合学科要求的教学设计，一篇学习培训心得。

5、积极参加县级、校级、学科组的各项教科研活动或比赛，活动成绩作为对青年教师的主要考核依据。

（二）新教师职责：（张明霞、许少鹏、高维芳）

1、加强理论培训。师傅指导徒弟积极学习相关理论。

2、保障继续教育。师傅对徒弟具有督促责任。

3、加强示范指导。师傅每学期给徒弟提供不低于20节的示范课。

4、加强课堂指导。师傅每学期听徒弟的课不低于10节，听后应注重听、说、评、纠、议、查。听—-发现优缺点，说——说出授课思路，评——点出得失，纠—-纠正课堂教学的失误，议—-商议出整改意见，查——看问题是否得到解决

5、经常关心青年教师的教学质量，帮助分析总结。继续发扬我校许多老教师的传统美德，认真做好传、帮、带工作，使青年教师健

康成长。

本次“青蓝工程”活动采用个人自学和集中活动相结合的方式进行，要求各位学徒在平时的教学过程中加强理论学习，不断加强个人的教学反思，积极寻找自己的教学中困惑，加强师徒之间的沟通。活动形式主要包括共同研讨，案例分析，经验分享，教学观摩、教学论坛、课堂教学与评课交流等，认真做好记录，学校将纳入月教学常规检查，记入教师业务档案。

问城中学

二〇一八年三月二十日

第五篇：学校青蓝工程工作总结

篇一：学校青蓝工程总结

王集小学09-10学第二学期

“青蓝结对”工作总结

伴随着教育事业的持续发展，学校办学规模不断扩大。立身于教育发展大潮中，王集小学抓住发展机遇，把学校做大做强，同时教师队伍也逐渐壮大，青年教师的比例相应上升。为了鼓励青年教师脱颖而出，学校实施了促进青年教师成长的“青蓝结对工程”，以“引领、结对、加压、优先、关爱”为原则，发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，使青年教师在班主任工作、学科教学、论文撰写、课件制作、教育教学科研等方面快速成长。学校为青年教师营造良好的成长环境，创设浓厚的教研科研氛围，优先给青年教师更多展示自我、磨砺自我的机会，鼓励青年教师参加学历进修，继续教育及各种培训，严格督查他们日常教育教学工作和业务学习情况，促使他们尽快提高业务水平。一年来，我校的“青蓝工程”，取得了丰硕的成果：杨林、杨秀春、王艳等先行者取得了优秀的教学成绩，多名后行者在教学、班工作等方面有突出表现，如陈丽君、陈曼两名青年教师被评为“第二届教学能手”，何成海辅导多名学生获全国儿童画竞赛大奖，效果显著，这些成绩成为“青蓝工程”实施的亮点。下面我就上一学期青蓝结对工作做如下四方面的小结：

一、目标明确，求真务实，结对工作迈上新台阶

新学年伊始，教导处结合实际情况，安排老师结对，实行青蓝工程，我们的总要求是“一年适应，二年成熟，三年挑大梁”。争取到第三年能熟练掌握一个教学循环的各个环节，基本形成自己的教学风格，达到既要继承我校优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新，总体而言就是通过结对活动，使青年教师的师德修养和业务水平得到全面提高。同时先行者每年要认真写出《后行者评估意见》和《指导工作小结》，后行者认真写出《个人总结》，并附交双方的听课记载簿、备课笔记等，为“青蓝工程”的评比工作提供材料。

二、以“比武”为契机，全面检验青年教师教学基本功

教导处开展了第二届教学能手及青年教师“六个一”系列比赛，全面检验青年教师教学基本功，评价“青蓝工程”实施成效。“六个一”是指：一手粉笔字、一口普通话、一次说课、一堂优秀课、一篇论文或工作总结，一份多媒体教学课件。“比武”来临之际，后行者是选手，先行者当教练，两人密切配合，后行者之间在比试，先行者之间在较劲，人人重视，个个投入，尽情展现教学基本功。

三、展示结对成果，评定“优秀对子”，促进“青蓝工程”长期开展

学期末，教导处结合结对老师的工作表现和取得成绩，评出的优秀对子，给予公开表彰，同时推广成功经验或做法。以评比促结对，以结对促发展，为“青蓝工程”的长期实施奠定了基础，打造了一条教师队伍可持续发展的有效路径。（本学年优秀对子名单：）

四、以“科学发展观”为指引，以“青蓝工程”为依托，赢取更多积极效应青年教师是决定学校未来发展的基础，所以，学校以“科学发展观”为指引，重视对青年教师的培养，给青年教师引路子、压担子、搭台子、创牌子。实践证明，实施

“青蓝结对工程”是加快青年教师成才速度的可靠途径。“青蓝工程”既提供发展平台，又施加进步压力，既成长了新教师，又成就了老教师，从而实现新老教师的优势互补，可谓是另一个层面上的教学相长。

新学期，新起点，如何促进07学年“青蓝结对工作”迈上一个新台阶？

首先要明确指导思想，进一步落实各项“青蓝结对”措施，满足青年教师归属感的需要，使更多的青年教师尽快脱颖而出并成为名优教师，打造“三名”工程，促进学校、教师和学生三者共赢发展。

其次结合各结子的经验总结，学校提出如下四个方面的要求。

（1）树信心，走好起始路。

新教师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑不安的心情，心里总会冒出这样一些想法：不知学生能否接受我，不知领导怎么评价我，不知同事怎样看待我，不知家长是否挑剔我。此时，指导老师的一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。一方面，新教师自己要有足够的自信面对新的挑战，另一方面，指导教师要帮助青年教师树立信心，尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候，这有助于他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚实的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半”。

（2）传经验，缩短适应期。

指导教师一般都有较丰富的课堂教学和教育学生的经验，这些经验对于刚走上教学工作岗位的青年教师来讲弥足珍贵。教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容中德育点的挖掘、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题，对于新教师来说都是全新的，此时他们非常希望能得到过来人指点一二。指导教师的一次帮助、一次指点、一次示范，都能给新教师以启迪、以思考，从而通过付诸实践，转为自己日常的教育教学行为。指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

（3）勤交流，弥补不足处。

新教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。交流的方式是多样的，有集中时间的专题讨论，有发现问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，交流的内容是广泛的，可以是对教材内容的理解，也可以是对教材内容如何进行处理的意见；可以是教学方法的改进设想，也可以是多媒体课件制作的技巧；可以是激发学生学习兴趣的方法，也可以是驾驭课堂的好的做法。就我的体会而言，学校开展的青蓝工程，其实质上是为新、老教师提供了进行广泛的教育教学交流的机会。在交流中，大家相互取长补短，共同得到提高。

（4）给机会，攀登新台阶。

指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件，以更好地激发青年教师的自信心。指导老师要经常鼓励新教师积极撰写教学心得和论文，鼓励他们积极参加各种公开课教学活动，鼓励他们参与各种教研活动，以在短期内提高自己的教学业务水平。这些教研活动都将有助于他们拓宽视野，并奠定向更高目标迈进的基础

再次从本学期开始，学校将以合同的方式规定结对双方的权利和义务，设立青年教师专业成长记录袋，从制度上保证了结对活动的有序进行。根据规定，先行者和后行者都认真履行合同。先行者要毫无保留地向后行者传授师德和教育、教学经验，承担指导青年教师学习政治理论、教育理论，制订教育教学计划，确定教学进度，安排教学内容，分析教材重点难点的任务，并指导开展教育工作，帮助解决工作中的困难，及时在成长记录袋中作好记录。同时先行者要努力提高自身素质和教育教学指导水平，接受后行者的咨询，主动传授经验，开放课堂。结对双方要做到教案、作业、测试练习和所用教辅材料“四统一”，在相互协作中共同向更高层次迈进。

总之，先行者要做到“三带”，一带师魂，敬业爱岗，无私奉献，二带师能，掌握教学基础知识与技能，三带师德，育德之道。后行者要做到“五个一”，每周听先行者一节课、每月请先行者评一节课、每学期一节汇报课、谈一个体会、写一篇论文。

回顾一年来的工作，我们深切地体会到，青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。我们坚信，经过大家的共同努力，青蓝结对活动将会焕发出更大的生机。篇二：城关小学青蓝工程工作总结

城关小学青蓝工程工作总结

“青蓝工程”是加强教师队伍建设的重大举措,其目的在于充分发挥老教师、骨干教师的传帮带的作用，促进青年教师在较短的时间内适应教育岗位的基本要求，使他们在教育教学方面得到全面的提高。对此，我们学校十分重视此项工作，精心组织，周密安排，使这项工作取得了明显的成效，现将“青蓝工程”工作总结如下：

一、精心组织

开学工作会上校领导对此项工作进行安排，成立“青蓝工程”领导小组，制定具体的实施方案，明确此项工作开展的目的、意义及所要达到的目标，以保证此项工作的顺利开展。

本学年我校教导处继续实施“青蓝工程”。加强了对青蓝工程的指导，努力探索青年教师培养的新路子，促进了青年教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。目前，青年骨干教师占一线教师的70%左右，教学质量不断提高，涌现了一批批先进青年教师。

二、领导重视

学校领导认为学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师的素质，要实现学校教学质量的不断提高，关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重点。因此学校领导一贯十分重视青年教师的培训工作，学校领导总是抽出时间认真听新教师上课，听指导老师给新教师上示范课，也听他们的分析指导课，查看他们的备课笔记和教学心得，及时给出合理的评价和建议。学校领导的关心和督促有力的强化了青年教师的进取精神，一批又一批青年教师正是在领导关心和优秀的老教师的指导下迅速成长为骨干教师。

三、转变观念

传统的师徒概念就是师傅把自己掌握的技艺本领传给徒弟。但我们以为青蓝工程不能仅仅停留在解决一个教学技艺的传授和继承问题上，更要帮助青年教师确立爱岗敬业、乐于奉献的精神。教师应该把自己的工作看成是一种事业，而不是一种职业。所以帮助青年教师确立专业思想，树立终生从事教育的思想对于提高教师思想业务素质，提高教学质量具有十分重要的意义。对师傅而言，最重要的使命也是用他们乐业敬业的模范行为去教育影响青年教师，帮助他们树立热爱教育，热爱学生，把教育作为自己毕生的事业的观念。

四、优化结构

名师出高徒。要带出一支高素质的青年教师队伍，首先要选好“师傅”。我们的标准是有敬业精神，严谨治学态度，有帮带能力，有教学实绩的35岁以上教学经验丰富的老教师。他们从事教育教学事业多年，在工作中摸索出了适合学情的教学方法，总结出了全新的教学理念，具有一定的指导性。

实行青蓝工程，具体到青年教师，学期初要制定出个人发展规划，对自己本学期的发展有一个明确的目标，以及为达到理想的境界作出可操作的具体实施方案。学校要求他们坚持跟班听课，每学期做十节听课记录，基本掌握教学技巧和教学思想，熟练掌握一个教学小循环的各个环节，基本形成自己的教学风格。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。在平时的教学中，做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

在实施青蓝工程过程中，我们在强调严格规范教学程序、教学要求，更强调要给青年教师传带新的教学思想，指导老师要站在新课改的高度去认识现代教育，要从素质教育、培养学生能力的高度指导年轻教师。年轻教师既要继承我们优秀的教学传统，更要具有全新开放的现代化教育观念，勤于思考，勇于探索，大胆创新。

五、总结反思

为了确保青蓝工程落到实处，我们的做法是：一课一评，一周一议，一学期一总结。总结评比的内容不仅限于所任学科的成绩，还包括听青年教师上课，检查青年教师的备课、听课笔记和教学心得，看师徒听课评课记录。学期末，青年教师要写出这个学期学习的反思，认真总结在学习过程中收获到的经验和方法，还要总结教训，为以后学习提高提供经验积累，并努力把它们上升到理论的高度去认识。

六、取得成效“青蓝工程”是一项培养青年教师的有效途径，能有效地促进青年教师的快速成长。经过一学年努力，结队的青年教师在更新了教育观念、规范了教学行为，提升了教学能力。“师傅”在帮助新教师成长的过程中能够正确认识自己的角色，变压力为动力，提高工作的主动性和积极性，同时在与新教师的互动中会锻炼自己的合作能力，吸收新教师身上的闪光点来开阔自己的眼界，发展了能力，创新了思想。

青蓝工程不仅为青年教师的成长提供了良好的条件和机会，同时也为指导教师的进步增添了动力。今后，我们将继续深入实施“青蓝工程”，采取切实有效的措施，促进青年教师快速健康成长，为办好人民满意的教育而努力。篇三：学校青蓝工程总结2015.2.2

南街学校2014—2015学年

“青蓝工程”工作总结

为了提升学校办学水平，促进青年教师尽快成长，学校于2014年再次启动了又一批次青年教师参加的“青蓝工程”，发挥老教师、优秀教师的传、帮、带作用，努力做到：以老带新、以新促老、共同提高的目的，使青年教师快速成长，为学校教育教学质量的提高贡献新的力量。下面就这一学期我校青蓝工程做如下小结：

一、举行拜师仪式，明确师徒责任，确定发展目标

新学年，教导处结合实际情况，安排老师结对，实行青蓝工程，我们的总要求是“一年内把徒弟培养成型”。争取三年能熟练掌握一个教学循环的各个环节，基本形成自己的教学风格，达到既要继承我校优秀的教学传统，又要具有现代化教育观念，大胆创新的精神。我校在2014年12月17日举行了师徒结对仪式，正式确立了十对结对名单，签订了结对协议，明确了师徒职责，确定了青年教师的发展目标。总体而言就是通过结对活动，使青年教师的师德修养和业务水平得到全面提高。

二、以评教评学活动为契机，全面检验青年教师教学基本功教导处根据计划，本学期开展了全校教师参与的评教评学活动，在活动中全面检验青年教师教学基本功，评价“青蓝工程”实施成效。

在活动中所有结对的青年教师全部参与，认真备课，精心设计，并邀请指导教师听课评课。活动中学校重点检验了青年教师的“六个一”基本功：一手粉笔字、一口普通话、一篇优秀教案、一次说课、一堂优秀课、一份多媒体教学课件。人人重视，个个投入，尽情展现教学基本功，有力地促进了青年教师的成长。

三、展示结对成果，促进“青蓝工程”长期开展

根据协议安排，学期末青年教师上交了两份互动记录。十位青年教师在指导教师的帮助下，通过课前备课，精心设计，认真上课，指导教师听课，课后青年教师说课，指导教师评课等环节，帮助青年教师进一步提高了教学业务水平。师徒双方认真填写了互动记录，真正把这项工作做到了实处，取得了实效。

四、以“党的群众路线教育实践活动”为指引，以“青蓝工程”为依托，促进学校教育更上一层楼

青年教师是决定学校未来发展的基础，所以，学校以“党的群众路线教育实践活动”为指引，重视对青年教师的培养，给青年教师引路子、压担子、搭台子、创牌子。实践证明，实施

“青蓝工程”是加快青年教师成才速度的可靠途径。“青蓝工程”既提供发展平台，又施加进步压力，既成长了新教师，又成就了老教师，从而实现新老教师的优势互补，可谓是另一个层面上的教学相长。同时，青年教师的成长，教学业务的提高，又提高了学校的教学质量，服务了人民群众，彰显了学校办人民满意教育的决心。

五、在“青蓝工程”的培养下，青年教师取得了丰硕的教学成果

通过学校搭建的“青蓝工程”这个平台，青年教师得到了更多展示自我风采的机会，也得到了更多的锻炼机会，从而促进了他们教育教学水平的大幅提高。许多青年教师在各种不同级别的活动中承担了重要任务，取得了较高的赞誉。

2013年李丽红老师排练的合唱《让我们荡起双桨》被交城县教育局评为最佳创意奖。李丽红老师在教职工综合素质技能竞赛中荣获优秀奖。田炜炜老师获得第十三届教学能手。王瑞红老师获得第十三届教学能手

。贺珊珊老师在“山西省中小学体育、音乐、美术教师教学基本功技能比赛”中荣获美术中学组个人三等奖。

2014年李丽红荣获模范教师。田炜炜老师的《老王》教育设计，在吕梁市第五届“三优工程”评选活动中，被评选为优秀案例。王瑞红老师创作的《生命与自然和谐交融》荣获山西省第十五届多媒体教育软件评选活动课件类初中综合组二等奖。贺珊珊老师在2014年校园文化艺术节作品展荣获绘画类二等奖。

六、立足现实、规划未来

在新的学期里，如何促进2015年“青蓝工作”迈上一个新台阶？

2、学校提出如下四个方面的要求。

（1）树信心，走好起始路。

帮助青年教师树立信心，在遇到挫折和困惑的时候，帮助他们走好教学的起始路程，为今后的发展奠定坚实的基础。

（2）传经验，缩短适应期。

指导教师的一次帮助、一次指点、一次示范，都能给新教师以启迪、以思考，并通过付诸实践，转为自己日常的教育教学行为。指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。

（3）勤交流，弥补不足处。

新教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。学校开展的青蓝工程，其实质上是为新、老教师提供了进行广泛的教育教学交流的机会。在交流中，大家相互取长补短，共同得到提高。

（4）给机会，攀登新台阶。

指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华的机会和条件，鼓励他们积极参加各种公开课教学活动，鼓励他们参与各种教研活动，以在短期内提高自己的教学业务水平。

总之，学校为青年教师营造良好的成长环境，创设浓厚的教研科研氛围，优先给青年教师更多展示自我的机会，鼓励青年教师参加各种进修、培训，严格督查他们日常教育教学工作和业务学习情况，就是促使他们尽快提高业务水平。我们坚信，经过大家的共同努力，青蓝结对活动将会焕发出更大的生机。