2013年第一学期幼教工作总结

第一篇：2013年第一学期幼教工作总结

2013年第一学期幼教工作总结

本学期我们围绕《3---6岁儿童学习与发展指南》，规范幼儿园保教工作评价，以幼儿园常规视导工作为重点，通过规范常规教学、开展课例研修活动，提升幼儿园保教质量，现把本学期幼教工作做一总结：

一、幼儿园幼教工作呈现层次性发展，我们本学期对全县43所公办幼儿园进行了全方位教学视导。视导工作以常态教学和每月主要工作为重点，常态教学主要查看教师是否备教一致，主题集备应用情况，主题环境创设情况，区域教育活动开展情况，备课相关表格填写是否还有困难，教育工作是否和幼儿园的工作序列一致等。其它主要根据每月工作重点进行有针对性的指导，如：3月4月看课例研修情况；5月6月看幼小衔接和幼儿水平评估工作等。

根据幼儿园视导基本情况分为以下几类：

一类园有县直、大辛庄、大王庄、赵庄中心园、东新村、北合、中韩庄、东白城、张过、辛街、任疃、郭村、所药、小苏疃、南王疃等，基本情况是：

1、各项教学制度制定详尽、有计划、有监督落实。园领导进行日督导、周检查，并通过量化记录在册，做到了“变常规为自然”，一日常规得到有效落实。如县直、辛街、中韩庄等。

2、双主题活动开展扎实，环境创设朴实有效；能保证幼儿区域活动时间。

3、教研活动能解决真问题。能按计划开展课例研修活动。如：大辛庄幼儿园，每次集备时间要求每位教师带一个教学问题进行集体研讨，群策群力，找出解决方案，进而实践验证。

4、幼儿作品能做到及时收集和整理，起到了激励幼儿活动积极性的作用。

5、能通过“师德活动”，激发老师工作热情。

建议：

1、收集幼儿操作材料，高质量的开展区域活动；

2、通过课例研修活动，推出一批有质量的优秀课例；

3、开展名师带动工程，起到辐射带动作用，建立教师工作室等网络空间。

二类园有：东白陀、曹庄、唐会、南岗子、张家村、李各庄、东黑堡、南柳絮、北阳村、东关、十五里铺、王营、双庙、东阳邱、南高岭、西堤。

1、有基本教学制度、计划，但是缺乏有效的落实与指导。基本能落实一日常规。

2、双主题活动基本开展，但是环境创设内容简洁，形式单一，装饰作用强于展示活动成果；安排有区域活动时间。

3、有课例研修活动，但是有些形式化。

4、有收集的幼儿作品，但是比较单一，局限于绘画等。

建议：

1、按照计划开展区域活动；

2、环境创设尽量能展示主题教育的过程；

3、有效开展课例研修活动，提升教师组织教育活动的能力。

三类园有西屯河、八里庄、张庄、建安、西贾村、三堤、七里铺、小李家村、大十五计、北柳絮、庄里。有的教师紧缺，有的正在进行院舍建造，因此只能基本保证幼儿的一日常规活动，双主题教育不能有效开展，环境创设和教育活动内容没有结合，有的园甚至没有相应的环境。不能做到有效开展课例研修活动。

建议：

1、制定切实可行的教学计划，并指导落实。

2、结合双主题内容，创设相应的教育环境。

3、积极参加课例研修活动，提高教师的教育能力。

二、规范了幼儿园保教工作，首先，统一教育教学计划的填写格式；其次，规范了区域教学活动，保证了区域活动时间。再次，完善主题环境创设方面的问题；最后，规范幼儿园日常督查工作。

三、召开并参与了四个会议： 1、3.18日召开了幼儿园自主活动课程模式研究会议，参加会议的有：王局、韩清林、梁占辉、赵淑芳、王素平、丁晓娟、县直幼儿园相关人员。会议首先听取了幼儿园园长关于新八德在县直园的应用情况，韩清林讲了关于国学项目研究情况；王局针对如何进行幼儿园自主活动课程模式汇总讲了具体意见。2、4月2日，“国学经典诵读”研讨会在研修中心小会议室召开，参加会议的有教育局王宝寨副局长，教育股股长敦贞段，副股长陈宏伟，研修中心幼教部王素平主任，丁晓娟老师以及各乡镇幼教专干，骨干教师21人。王宝寨局长提出：首先，将“国学经典诵读”纳入幼儿园一日常规，并从本月开始启动；其次，一天内要选择固定时间进行“国学经典诵读”，但要依据幼儿年龄特点灵活安排。最后，为提高教师“国学经典诵读”教学主动性，对教师进行相关培训，并建立相关评价机制。3、4月22日下午在县直幼儿园召开了国学经典诵读研讨会，参加会议的有各乡镇骨干教师共计30多人，会议观摩了新疆电信幼儿园黄琼老师的国学经典

诵读活动，并请黄老师针对新疆电信幼儿园的国学经典诵读教学活动经验进行了交流，并进行了现场随机研讨。与会老师对黄老师执着经典的教学精神深感敬佩，并对今后自己的经典诵读教学活动实践开拓了思路。4、5月28日，参加了中韩庄乡“知行合一德育工作推进会”，总结出知行合一德育工作的四个环节：明理、践行、巩固、深化；幼儿层次知行合一德育工作主要体现在主题课程、幼儿一日生活、社会实践活动、经典诵读等几个方面；教师层次知行合一德育工作主要体现在：建立师德讲堂制度，通过师德常规，开展德育活动，在幼儿园建立家文化；家长层次知行合一德育工作主要体现在：家长讲座、家园联系栏、网络，家庭亲自常规，亲子活动，家训-家教文化等。

四、规范了专干例会制度，参加会议的有教育股、研修中心相关人员和各乡镇幼教专干，幼儿园园长。会议内容有：

1、对上月的下乡视导工作和各单位各项工作情况进行总结，提出改进意见；并对下月工作进行布置安排。

2、典型工作经验介绍。

3、有针对性的学习。

五、完成了幼儿园自主活动幼儿园五大领域课程模式的研究工作。

六、参与完成了本学期的民办幼儿园年检工作。民办幼儿园为家长服务的工作理念，教师学习工作的积极性主动性等方面是值得我们吸取的，但是民办幼儿园的教育理念、教育管理等方面还有很多欠缺。

七、完成县级课题结题鉴定工作。

八、审阅了上交的德育教育案例和早期阅读活动材料300余份，经过筛选的网上搜索，发现网络抄袭现象严重，最终优秀成果较少。

九、遵守研修中心的各项规章制度，加强自身学习，强化集体意识，加强团队合作，贯彻研修中心提出的“规范、务实”的原则，为提高研修中心的整体素质做出自己的一份努力。

2013-6-18 幼教部

第二篇：学第一学期幼教的工作总结

一年来，我校的幼教工作在市教委、教育中心的正确领导下，在幼儿教师的共同努力下，圆满地完成了本的工作任务，并且在幼儿教师队伍建设，深化教育教学改革，改善办园条件方面取得了较大的成绩，现总结如下：

一、加强师资队伍建设

幼儿教育是人生最重要的一个教育历程，作为幼儿教师就担负着光荣而又艰巨的任务，我们幼儿教师一言一行无形当中会深刻影响着幼儿，教师素质如何直接关系到幼儿素质的全面提高。因此，我校把提高幼儿教师队伍建设放在头等位置上来抓，根据学校幼儿教师素质不一，理论水平不等，专业技能技巧水平参差不齐的情况，采取了以下措施：一是要求幼儿教师忠诚幼教事业，热爱自己的本职工作，对幼儿教育要有爱心、热心、童心，本身要具有高尚的师德。二是要求幼儿教师加强业务学习，不断提高教育教学技术水平，不断完善自己的文化专业修养，以此来提高幼儿教师的综合水平。三是要求幼儿教师要有一个健康的身体。四是鼓励幼儿教师多看电视，多交流经验，取长补短，提高幼儿教师的各种技术技巧水平以及寓教于乐的教学方法，通过以上措施的实施，我校幼儿教师的师德水平和业务素质有了较大幅度的提高。

二、加强对学前班教学活动的管理

随着幼教事业的发展，幼儿园、学前班的教学活动越来越受到社会和家长的重视，保证教学活动的质量又是提高办园水准的重要手段。根据这种情况，我校加强了这方面的管理，在工作中，我们坚持以发展幼儿动脑、动口、动手能力为宗旨，认真贯彻执行幼儿教学大纲，严格杜绝小学化的教育方式，采取了以下措施：

1、按照大纲要求认真制定教学活动计划，认真备课，合理安排一日活动。

2、领导定期检查各班的教学活动情况，发现问题及时解决。

3、利用集体备课、业务培训及个别指导等手段，督促幼儿教师加强学习，不断提高自身素质。

通过这些措施的实行，不同程度上提高了幼儿教师的教学水平，自身的业务素质达到了我们预期的目的。

三、开展丰富多彩的活动

遵循幼儿身心发展规律，根据幼儿的年龄特点，为给更多的幼儿创设发展能力的机会，我校开展了丰富多彩的活动，如各班召开小小故事会，没有指标限制，每位小朋友都有机会到台上讲自己所喜爱的故事。通过这个活动充分调动了幼儿学习积极性，也给幼儿创设了语言表达机会，提高了幼儿的动口表达能力，在这一学年里我们还开展了折纸比赛、小小运动会和看谁演的好的文艺演出活动，在各种能力培养的同时，我们还注重对幼儿特长的培养，做到即要全面发展，又要发展幼儿的特长。

四、改善办园环境、优化幼儿学习生活环境

一个良好的学习生活环境，能给幼儿提供观察、思考、动手表现能力的条件，能陶冶幼儿情操，发展其智能使幼儿的身心在潜移默化中得到健康发展。因此，我们在今年加强对幼儿活动室的布置，精心设计，为幼儿创设了温馨活泼的学习环境，为提高幼儿入园率奠定了基础，与此同时，我们又投入近3千元资金购买了饮水机、一巾一杯架、玩教具柜和录音机等设施，为幼儿在校学习生活提供了物质保证。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进工作中的不足，使我校的幼教工作再登一个新台阶。

第三篇：2012-2013学年第一学期工作计划—幼教

丹徒区教育局教研室2012－2013学年第一学期

幼教教研工作计划

一、指导思想

以国家、省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）精神为指针，遵循求真务实的工作原则，认真履行“研究、指导、服务”的教研工作职责，以促进师生共同发展为宗旨，以课程建设、教师培养、园本教研为重点，积极培育教研文化，营造教研氛围，创新教研方式，开展多形式、多层面的教育教学研究，积极探索提高幼儿园保教质量的有效途径，努力实现优质普惠的幼儿教育阶段目标。

二、主要工作

（一）学习文件，领会精神，引领师生共同发展

幼儿园要组织开展《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》两个文件的学习活动，以教师自学、专家导学、实践研学等为主要学习形式，帮助教师领会文件精神，深化幼儿园的课程改革，促进教师和幼儿的共同发展。

（二）强化管理，抓实调研，提高教育教学管理水平

教育教学常规管理是提高保教质量的保证，各幼儿园要建好制度，抓实过程，做好细节，规范、科学、优化教育教学管理，不断提高保教水平。本学期将继续完善区、片、园三级调研机制，区级调研以“诊断、帮扶、促进”为指导，采取随机调研和协商调研的方式，调研2——3所幼儿园。片区调研按照“强化合作，相互促进，共同提高”的思路，一学期一次。园级调研按照“查找问题，制定对策，促进发展”的思路。加强调研的方案制订、过程管理和成果运用，进一步提高调研工作的实效性，提高常态保教质量。

1．课程管理。幼儿园要加强对课程的管理，在原有课程实施方案的基础上，不断调整、充实、完善课程计划，处理好“规范与自主”“整体与局部”“平衡与特色”的关系，加大幼儿园课程的规范化、特色化实施力度，提高教师的课程实施水平。不断挖掘丰富地方性课程资源，使幼儿园课程更趋科学合理，更加适宜于幼儿的发展需要。

健全和完善课程管理的网络和工作机制，做到各层级职责分明，责任到位，避免课程管理随意、自由，无序的状态。园领导要加强对课程的逐级审议，加强

年级组的建设，指导和引领教师有效实施课程。幼儿园根据现实条件，充分考虑幼儿的原有经验和发展需求，注重教材研究，不断调整、完善《综合活动课程》内容，保留经典主题活动，丰富主题活动资源，注重主题统领下的领域渗透，加强教学和游戏一体化的研究，提高主题活动目标的达成度。幼儿园要重视课程资源建设，建设共享的课程资源库（课程管理资料、可用资源介绍、课件、图片、教具、学具等），减少教师的重复劳动，提高工作效益。

2．备课管理。幼儿园要加强教师的备课管理，尤其要加强青年教师的备课管理，提出明确的备课要求，定期或不定期地进行检查指导，提高备课的质量。工作10年以下的教师必须手写备课，必须备详案，先独立备课，再集体备课。要分析教材，了解幼儿的原有经验，制订科学的教学目标。教学过程设计思路清晰，既要有主要过程的提炼表述，又要有具体的教学环节和教学语言设计，真正做到用心思考，认真备课，为课堂教学提供支撑。课后要进行反思，坚持写有一定质量的教学反思，帮助促进青年教师成长。教研室将开展年级组长集体备课。

3．活动管理。幼儿园要优化幼儿一日活动设计与管理，重视幼儿在园的平常时刻，关注集体教学、日常生活、游戏活动和体育活动，为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，开展游戏和区域活动的研究，满足幼儿的活动需求，提高幼儿在园生活的品位，引发幼儿主动的学习探索和人际互动，在活动中提升学习能力，交往水平，获得积极的情感体验。

（三）倾注热情，创新方式，提升教研活动的实效

教研工作是教师发展和内涵建设的重要途径，教研室、幼儿园和教师都要对教研工作倾注热情，探究教研工作的新思路，不断提高教研的实效。

1.联动教研。一所幼儿园的研究力量较薄弱，区域内的联动教研能积聚力量，优势互补，有利于幼儿园和教师的相互学习交流，成果共享。教研室将牵头进行幼儿园联动教研，按片区或兴趣自由结伴，成立联动教研小组，每组3——4所幼儿园，小组成员推选出骨干园，组织大家确定研究主题，制订研究计划，每学期活动2次，形式不限，学期结束进行总结。教研室将建立“主动联系”和“蹲点指导”制度，参与幼儿园的联动教研。幼儿园可以开展内部教师的合作教研，选择保教实践中的困惑和问题进行专题化或课题化的研究，提升教师的保教技能。

2.网络教研。网络教研不受时空限制，教师用文字准确表述教师个人的观点和见解，是教师学习和理性思考的过程，方便教师参与。幼儿园要发动教师广泛参与网络教研，教研室将对各幼儿园教师参与网络教研的人次进行统计。

3.提高效益。教研选题要有针对性，关注教师教育教学中的重点、难点、热点问题，开展教学研究；准备要有充分性，组织者和参与者都要有备而来，积极主动参与；过程要有延续性，做好教研资料的积累完善，现场教研后网络教研再跟进；结果体现有效性，教师在教研中转变思维方式，积累实践智慧，提升教学理念。

4.开展主题背景下幼儿园区域体育活动视频评比活动。

区域体育活动是幼儿园开展体育活动的主要形式之一，是提高幼儿身体素质的重要途径。主题背景下的区域体育活动经验，更能提升幼儿参与体育活动兴趣，推动幼儿运动能力发展。丹徒区、镇江市教研室将开展主题背景下幼儿园区域体育活动视频评比活动，各幼儿园要给与重视，开展培训与研究，尽早准备。

（四）关注需求，搭建平台，探索教师培养的新路径

幼儿园的教师培养要坚持“大家好才是真的好”的理念，相信并激励每一位教师，关注不同教师的成长需求，使每一个教师都能找到适合自己发展路径，体验成功，凸显自我。指导教师做好个人发展规划，坚实教师职业生活的步伐，建立教师成长档案袋，让教师心中有预期，行中有动力，袋中有成果，从而真正实现教师的自主、全面、可持续发展

1．开展读书活动。本学期教研室推荐的读书篇目为《小小探索家》（大陆版）、《幼儿学习环境评量表》（台湾版）。除此以外，要鼓励教师多读书，教研室利用网络开展读书交流。在丹徒教育博客上开辟了“好书推荐”栏目，让教师交流分享各自的读书心得与体会。期末教研室将统计公布各幼儿园参与网上读书交流的人次，对做得好的幼儿园进行表扬。市教研室将开展“好书推荐大家读”征文评比活动

2.．组建青年教师研修团队：教研室将组建青年教师研修团队，团队成员是近几年进编的教师，每所幼儿园推荐一名教师参加，要求团队成员热爱本职工作，有强烈的专业成长意识和需求，勤于学习，乐于钻研。每学期要求成员做到“六

个一”，即精读一本书，研读一份杂志，上一节汇报课，策划组织一次活动，完成一篇教学案例，撰写一篇教育随笔或论文并获奖或发表。本学期，教研室将对近几年进编的青年教师进行课堂教学的过关检查。

（五）理念引领，实践跟进，深化对课堂教学模式的研究

教研室和幼儿园要注重对教师教学理念的宏观引领和教学实践的微观指导，倡导幼儿的自主学习、发现学习，探究学习和共同学习，引导教师关注不同学科领域的教学价值追求，分领域积极开展教学实践，在教学研究中逐步理清各学科的教学思路，提炼教学模式，帮助青年教师特别是新教师尽快提高课堂教学水平，减少新教师的无助与彷徨，要创造条件为青年教师提供观摩学习的机会，让她们学习优秀教师精妙的教学设计、灵活的教学机制，良好的互动技巧等，在观摩、学习、实践、反思中成长。

1．健康、社会领域教学研讨。本学期教研室将开展健康（身体保健）和社会领域的教育教学研讨，全面提升教师的教学水平，保证课程均衡有效地实施，促进幼儿和谐发展。

2．高效课堂展示。结合教研室的工作安排，继续开展《高效课堂，个性教学》的展示活动，尽早做好准备。

三、活动安排

2012年下半年丹徒区教育局教研室

幼教学科教研活动安排

第四篇：2011-2012第一学期幼教工作计划

卢龙县教育局教研室

2011—2012学第一学期工作计划

（幼教）

一、指导思想

本学期，县教育局教研室幼教工作将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科学发展观，全面贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发„2010‟41号）和全国学前教育电视电话会议精神,推动学前教育健康发展。紧紧围绕国家、省、市学前工作重点，立足本县实际，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神为指南，以实施素质教育为核心，以加强幼儿园管理为中心，以深化幼儿园课程改革为切入点，以整体提升幼儿园办园水平为目标，不断提高我县幼教师资队伍建设和保教质量，促进和推动我县幼儿教育事业的可持续发展。

二、主要工作与措施

全县学前教育发展的总体目标

普及程度：根据县域教育发展和人口分布情况，2011年，全县学前教育发展的目标是：满足3－5周岁适龄幼儿入园需求，3－5周岁适龄幼儿入园率达到81%以上，在标准化幼儿园入园的幼儿总人数占接受学前教育幼儿总人数的比率达到31%以上。学前特殊儿童和流动人口子女的入园率有较大幅度提高。

建设任务：全县幼儿园基本实现布局合理、规模适度、学位充足、发展良好，2011年实施20所幼儿园建设工程。其中省级农村一类园5所：卢龙县县直幼儿园，大道上、李贯各庄、赵官庄、潘庄幼儿园；省级农村二类园15所：张毛庄、五里台、招军屯、庄坨、郝佃子、下荆子、宋翟坨、大寺、杨柳河、应各庄、马家洼、陈官屯、花台、刘家营、桃林营幼儿园，完成普及与提高两大任务。

师资队伍：幼儿园师资配备合理。2011年，规划的20所幼儿 1

园能够按规模配备合格的园长、教师、保育员、保健医等人员。独立园址且达到省级一类以上标准的幼儿园，设专职园长1人、行政助理1人、保健医（或保健员）1人，每班配置3名适合做幼教工作的年轻骨干教师；小学附设隔离成院且达到省颁二类幼儿园标准的校中园，设一名专职主任担任园长，每班配置2—3名适合做幼教工作的年轻骨干教师，保健员由教师兼任。

按照上述工作目标，我们重点做好以下几方面工作：

（一）加大政策助推力度

1、出台政策。制定下发《卢龙县学前三年（2011——2013）行动规划》、签订《乡镇政府二零一一年学前教育工作目标责任书》，进一步强化政府职能，加大投入，切实推进学前教育专项建设经费的落实，为学前教育事业提供实质性的政策保障。

2、制定规划。完善“十二五”学前教育发展规划和乡镇幼儿园布点规划，进一步落实“五提工程”，即园舍设施提升工程，办园质量提档工程、农村幼教提速工程、教师队伍提质工程和早期教育提效工程。

（二）加大督导监管力度

1、安全管理。安全工作是头等大事，各园所必须坚持“以人为本，以防为主，以避为先”，切实将安全工作放在心上、抓在手上、体现在行动上。要以加强园所安全、防疫安全、食品卫生安全、接送安全等，通过抓常规、抓细节、抓督查、抓整改，促进幼儿园安全工作常态化。

2、以督促建。以《卢龙县教育局关于做好迎接河北省普及学前三年教育复检准备工作的通知》卢教【2009】109号文中，有关农村幼儿园分类评定标准为抓手，坚持督政与督学相结合，根据评定指标，进一步细化对新、改扩建园所和设施设备的督导力度，充分调动各类园所晋升创建的积极性。每年年终对各乡镇幼儿园

建设工作进行检查验收。强化教育行政部门对学前教育工作的管理责任，确保各项具体措施落实到位。

3、规范管理。根据国务院文件的精神和刘延东同志在国务院关于发展学前教育的电视电话会议上讲话的要求，不断追求精细管理。首先县局要建立融行政领导、工作领导和业务研究三个维度于一体的幼教管理网络。成立由教育局局长、主管幼教的副局长、教育股幼教专干、教研室幼教教研员组成的幼教工作领导小组，进一步完善幼教管理体系，明确部门责任，落实任务分工，负责组织协调全县普及学前教育工作，形成推动学前教育发展的合力。其次各乡镇也成立相应的组织机构按照县局规划谋划实施方案，明确阶段性和工作目标任务，有步骤、有计划地做好幼儿园的新建、改建、扩建规划，行动计划要重在行动，立足当前，着眼长远，标本兼治，突出针对性、操作性。

4、增加投入。加快发展学前教育，财政投入是保障。各级政府要认真落实国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》的精神，切实承担起投入责任，要落实各项财政支持政策。财政投入要向农村、边远地方倾斜，做到预算有科目，增量有倾斜，投入有比例，拨款有标准，资助有制度，改变各级政府对学前教育不投入、少投入的现状，不断提高财政投入水平。

5、园所创建。依据《卢龙县学前三年（2011——2013）行动规划》，我们要采取新建、改建和扩建等方式创建一批安全、适用的标准化幼儿园20所。充分利用中小学布局调整的富裕校舍改扩建规模偏小、布局不合理的园所；鼓励优质公办幼儿园举办分园，满足人民群众对普惠性幼儿园的需求。各乡镇应根据行动规划形成实施方案，做到有事项，有进度要求，有责任人，有质量要求，有资源（人力、物力等）支持。

（三）整体提升教师素质

1、充实师资队伍。造就一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍，是学前教育事业发展的关键。一是严格准入，实行幼儿教师资格准入制度，严把入口关。幼儿教师有其特殊要求，既要具备专业素养，更要富有爱心、耐心、细心，善于与孩子互动交流，要把热爱这一岗位、适合这一岗位的人选拔到幼教队伍中来。二是核定编制，根据国家规定逐步配齐教职工，通过招聘、转岗补充合格教师，从根本上解决全县长期存在的教师数量不足问题。

2、加强专业管理。建立以教研室、教师进修学校为基地的培训网络，构建“研训一体” 的办园模式。定期组织幼儿教师进行幼教纲要、教材教法、教育教学、技能技巧等业务培训；实行幼儿教师持证上岗制度；积极鼓励幼儿教师在职进修，提高幼儿教师学历的合格率；充分利用县直幼儿园、乡镇中心幼儿园等学前教育培训基地定期举办各种观摩、大赛、研讨、交流等活动，不断提升幼儿教师的专业素养，保证幼儿教育的质量需求。

3、用好幼儿园自主活动课程教材，扎实开展“幼儿园利用本土资源，开展自主活动研究”课题研究工作。

（四）强化宣传导向作用

学前教育是基础教育的重要组成部分，是关系国民素质提高和民族未来兴盛的大事。发展学前教育，对促进儿童身心全面健康发展，全面普及基础教育，构建终身教育体系，全面建设小康社会具有重要意义。要进一步加强舆论宣传，提高普及程度。采取教师入户摸底调查、印发宣传材料等多种形式向家长宣传学前教育对幼儿身心发展的好处，带着感情做好招生工作，对于认识水平不高的家长做好思想工作。尝试“试入园”办法，对于特别困难的家庭，采取减免费用的政策予以扶助，切实把普及农村学前三年教育工作抓实、抓好，努力做到社会满意、孩子受益。提高全社会对学前教育改革与发展的认同感，推动各级政府把学前

教育纳入经济社会发展的总体规划，切实解决当前学前教育面临的一些突出问题，促进学前教育全面、协调和持续发展。

三、具体活动安排

八月份

1、参观秦皇岛热电厂、文化里、开发区幼儿园。

2、幼儿教师全员培训。

九月份

1、视导参加市社会领域优质观摩课

2、“幼儿园利用本土资源，开展自主活动研究”子课题前期准备。

3、参加秦皇岛市幼儿园社会领域集体教育活动观摩。

4、下发学前教育计划、《卢龙县学前三年（2010——2013）行动规划》。

5、上报各总校、县直幼儿园、乡镇中心幼儿园教研工作计划。十月份

1、各级各类幼儿园教师仔细研读《纲要》中有关社会教育的相关内容，开展好社会领域教育教学研讨活动，特别是在日常生活中的社会教育和在区域活动中的社会教育。

2、各幼儿园认真研究新教材，使用好新教材。

3、市深入幼儿园对新教师摸底听课调研。

4、分片召开幼儿园课例研讨培训活动。

5、深入新建幼儿园、曹庄中野良子幼儿园、县直幼儿园听课。十一月份

1、视导各幼儿园区域活动。

2、下发幼儿园区域活动评估内容

3、迎接秦皇岛市幼儿园区域活动评估

4、市对各级幼儿园晋升类别评估验收（时间待定）。十二月份

1、深入大道上、李贯各庄、郝佃子、庄坨、潘庄、桃林营、刘家营、赵官庄、下荆子、宋翟坨、大寺、杨柳河、张毛庄、五里台、招军屯、应各庄、马家洼、陈官屯、花台20所幼儿园全方位视导。

2、上报各总校、县直幼儿园、乡镇中心幼儿园教研工作总结。

第五篇：鄞州区2011学年第一学期幼教教研工作计划

鄞州区教育局职成教教研室

2011学年第一学期幼教教研工作计划

一、指导思想：

认真履行“研究、指导与服务”的教研工作职责，以“幼教优质化，激发潜能”为目标，以优质均衡为核心，以《纲要》精神为依据，用国际先进的教育理念，通过园本教研，多元教研活动和教学研究，积极探索促进教师专业成长和促进幼儿发展的有效途径，努力提高鄞州区学前教育的软实力。

二、工作目标

1.实施管理细则，规范教育管理；

2.开展区域活动主题教研，让区域活动成为激发幼儿潜能的有效手段；

3.多元研训，促进各类教师专业成长；

三、工作措施

（一）教育管理

1．规范幼儿园教育教学常规，学习贯彻落实《鄞州区幼儿园教育教学工作规范管理实施细则（试行）》，注重幼儿园教育教学常规的过程规范管理。

2．继续做好“鄞州区各级各类幼儿园的常规性教学”的抽查摸底工作，写出调研报告。有针对性的开展“课堂观察”活动，坚决制止幼儿教育的小学化倾向。

（二）园本研究

1.继续抓“以园为本教研制度”项目的研究，通过点面结合的方法，不断探索不同层次幼儿园园本教研的有效性，逐步形成办园特色。对特色园做好帮扶，引领工作。

2.做好区园本教研示范幼儿园的评选工作；通过评选，提升幼儿园的品质，发挥榜样示范作用。

3.举行园本教研现场会，挖掘、总结、交流鄞州区幼儿园园本教研建设的特色与经验；

4.倡导“问题即课题，教育即研究，成长即成果”的教研理念，提倡做“微型课题”研究，充分发挥园本教研的作用。

（三）教研探讨

1.通过随堂听课的方式，检查了解教师的备课、上课、区域活动、游戏指导、教研活动等情况，增强常规教研的指导力度。

2.继续开展“幼教教研队伍研究力”提升项目；举行1-2次教研活动策划及教学指导的专题研训活动。

3.以省一级幼儿园为龙头，开展教学研究活动。

4.加强幼儿园之间的互动，继续开展区域联动教研，本学期参加区域联动教研公开教研观摩活动的幼儿园有：东方幼儿园、下应街道世纪花园幼儿园、下应街道紫郡幼儿园、中河街道东裕幼儿园、石碶街道博娃幼儿园

（四）教师成长 1.对2011年鄞州区新招聘幼儿园公立教师开展专业发展项目需求调查工作，以2011年公立新教师，特别是职位二：全日制普通高校本科及以上，专业不限的18名教师为重点。关注各层次教师专业成长的需求，有目的、有针对性地开展教师研训活动，提高教师专业成长的效度，促教师整体素质的提高；

2.派员参加宁波市市优质课评比活动；

3．开展鄞州区幼儿教师搭雪花片比赛活动；

4.举行青年教师汇报课展示活动，提高教师执教能力和专业素养。

5.幼儿园高级教师教育思想论坛；

四、月活动安排：

九月份：

1.幼儿园教研组长工作会议；

2.下旬区园本教研示范幼儿园的评选（机关、姜山、邱隘、中河、宝韵华城）；

3.2011年鄞州区新招聘幼儿园公立教师专业发展项目需求调查

4.学习并贯彻落实《鄞州区幼儿园教育教学工作规范管理实施细则（试行）》

5.园本教研现场会：中河街道格兰云天幼儿园

6.“幼教教研队伍研究力”提升项目

（一）：教研活动策划及教学指导的专题研训活动。

十月份：

1.中旬区域联动教研：东方幼儿园、下应街道世纪花园幼儿园、下应街道紫郡幼儿园、中河街道东裕幼儿园、石碶街道博娃幼儿园

2.10月下旬参加市优质课评比

3.继续幼儿园常规性教学进行抽查摸底；

十一月份：

1.上旬教师搭雪花片比赛；

2.下旬幼儿园高级教师教育思想论坛；主题：“幸福教师教出幸福课堂”

3.“幼教教研队伍研究力”提升项目

（二）：区域活动专题研讨活动

十二月份：

1.中旬市幼教名、特级教师教育思想论坛

2.以省一级幼儿园为基地，开展青年教师汇报课展示活动（教龄2年以上，31周岁以下，学历大专以上，计算日期到2011.8.31为界）

一月份：

1.总结交流