吴圩中学控辍保学自查报告五篇

第一篇：吴圩中学控辍保学自查报告

吴圩中学2017-2018控辍保学工作

自查报告

为落实教育局文件精神，把我校辍学率降到最低点，我校根据实际情况,从严、从实做好控辍保学工作，认真做好辍学调研工作，现将辍学自查作如下汇报：

一、辍学情况

2016-2017学年度第二学期我校在校生数为248 人，2017-2018第一学期在校生数为2 46人，其中毕业65人，小升初70人，全校共有7人辍学，辍学率为 2.8％。

二、开展控辍工作的具体做法

（一）加强领导、努力学习、提高认识。

（1）学校成立了以校长为组长、副校长为副组长，班主任及有关领导为 成员的控辍工作领导小组。层层落实责任制，并明确分工及责任，加大控辍力度，形成控辍网络队伍。

（2）定期组织班子成员和全体教师学习《教育法》、《义务教育法》、等有关控辍文件，使全体教师都明确自己的责任和义务。

（3）利用家长学校，组织学生家长学习了《义务教育法》等有关控辍文件，提高了家长的认识，明确家长的责任。（4）提高教师素质，重视师德教育。积极组织教师学习《职业道德规范》，严禁教师讽刺挖苦学生，严禁教师体罚及变相体罚学生，防止人为造成辍学现象。

（二）党政齐抓共管全员努力防止辍学。

（1）做好“三生”转化工作。班主任为主，中层领导及共产党员分层负 责，与易辍生结对子，每人帮教一名学生，定期家访，做好思想工作，关心爱护他们，使全校教师树立了转化一名后进生、制止一名学生辍学比培养一名尖子生更重要的思想观念。

（2）改进课堂教学方法，对不同层次的学生，设立不同的教学目标，因材施教，使每个学生都有所得。照顾学困生，号召教师利用业余时间将学困生集中起来进行耐心细致的辅导，使他们在能力范围内学到相应的科学文化知识。减轻课业负担，严格执行新课标规定的课业标准，不留统一的作业，让学困生轻松完成作业，打消了厌学情绪，控制了辍学苗头。

（三）奉献真挚爱心，感化学生。

要求教师关心每一个学生、爱护每一个学生，无论是后进生，还是优秀的学生，都一视同仁，用真挚的爱心感化每一个学生。要求教师采用“赏识”的教育方法，从不同的角度发掘学生的闪光点，多鼓励、多表扬，不要总是一味地批评 学生、否定学生，让每个学生都对自己充满信心。

三、潜在辍学原因分析

（一）家庭原因。单亲家庭、再婚家庭在教育子女方面，互相推卸责任，对子女疏于管理。

（二）家长认识不够。有的家长认为读书无用，认为有的大学生都找不到工作，何况初中毕业，不如让孩子早点学手艺或在家干活。

（三）学生厌学。这是辍学的主要原因，个别学生对学习没有兴趣，学习成绩低下。

四、学校以后打算

（一）明确办学方向和育人目标。让教师明确为高一级学校输送合格人才固然重要，为农村建设和社会发展输送合格的人才更为重要。

（二）转变学生为“跳出农门”而读书的观念，树立“科教兴农”的思想。让学生明白读书不仅是为了升学，也是建设家乡的需要，并非考大学才是唯一的出路，只要有文化、懂技术，靠自己勤劳和智慧致富，同样是个人才。

（三）发挥校本教材优势，为不能升学的学生创造学习农业科技的机会，使他们掌握一定的农村使用技术、劳动技术和就业本领。

（四）培养学生学习兴趣，实施素质教育。一是减轻学生过重的课业负担。二是改进教学方法，提高教学质量，教育面向全体学生。三是开展丰富多彩的活 动，让学生轻松活泼的发展。

以上自查为学校的今后发展奠定了一些基础，但离上级领导的要求还差得很远，今后我们将进一步调动全体教师工作的积极性和自觉性，把控辍保学工作做得更好。标规定

第二篇：净化中学控辍保学自查报告

净化中学学生流失调查自查报告

初中辍学问题，是个沉重的话题，也是基础教育发展的难点、热点问题。辍学既有家庭的原因，也有社会的原因；既有学生的原因，也有学校的原因。大多数农村初中在校生巩固率一直难以让人满意。在县教育局的正确领导下，我们加大了控辍保学的力度，同时做了大量必要的工作，虽然取得了一定成效，但是流失依然困扰着我们，通过实践、反思、调查，再反思，特作调查报告如下：

一、基本情况

七年级全国电子建籍数148人，现有145人，辍学率2.02％。八年级全国电子建籍数155人，现有127人，辍学率18％ 九年级全国电子建籍数152人，现有117人，辍学率23％.流失主要在八九年级，流失情况严重。

二、辍学原因

1、家庭因素

在调查中，有相当一部分学生是留守儿童，郭怀明老师在走访田晓霞、杜明慧、姚晓伟等学生时，发现这些学生常年由爷爷奶奶或者姥姥姥爷监管，这部分学生从一开始就学业基础很差，学习状态不稳定，父母没有时间监管，监护人没有能力管，而后导致辍学。

还有一部分父母离异的学生，如乞卫慧等由于家庭变故给孩子的心理带来了浓重的阴影，而监管一方没有切实履行对孩子的职责，导致他们在心理和家庭教育上产生双重缺失，他们在辍学学生中占一定比例。

还有一部分学生，母亲系外地人（主要集中在云南、四川、贵州），家庭本身不是很稳定，加之父亲年迈，母亲文化程度不高，导致教育缺失，从而造成辍学。

在调查中，由于家庭因素造成学生流失占到学生流失的百分之四十多。

2、学校因素

学生厌学辍学业也与教师的教学方法、教育手段有关。好多学生并不是真正的厌学，而是缺少学习的动力和兴趣。首先，是课堂教学问题，绝大部分学生厌恶的就是毫无生气的课堂教学和毫无生气的授课老师。时代在变，教学同样需要改变。另外，教育学生的方法单

一、呆板，忽略学生个性，造成学生厌学的逆反心理。也有个别教师不理解不尊重学生，对学生能力、成绩不能给予客观评价。

3、社会因素

本地这些年形成了一种极差的教育氛围。

如在外打工经商者众多，每逢假期就会回来呼朋引伴，一些学习落后，意志不坚定的同学就容易辍学。又譬如：部分家长，对老师的要求是，只要孩子天天能来学校就行，学不学无所谓，俨然把学校当成了托儿所，而恰恰相反，这部分学生容易辍学。

在调查中，我们发现好些毕业的大学生现在私营企业工作，工资不高，而一个初中生刚出去，工资就2500元左右，而且管吃管喝，相比之下，心态极不平衡，造成辍学。在学校领导及班主任上门走访的过程中，甚至有些家长哀求放了我们的孩子吧！让我们的孩子去社会上挣钱吧。

当地流传民谣：胡书记给习总打电话，中国有个山西，山西有个晋中，晋中有个平遥，平遥有个净化，听说娶个媳妇要十八万八千八百八十八，外加小汽车，你管不管。从以上可以看出，当地娶媳妇成了问题，在与家长沟通的过程中，家长联系实际说让孩子早点挣钱吧，否则以后就得打光棍，这也是造成学生流失的重要原因。

以上由于社会因素造成学生流失大约占学生总流失的百分之五十左右。

三、主要措施

随着办学条件明显改善，学校规模不断扩大，办学质量显著提高。特别是现在各级领导高度重视，把控辍保学放在突出的位置上。由于初中生辍学原因复杂，控辍是一项系统工程，需要综合治理，常抓不懈。我校的主要思路是：从“班级建设，课堂教学，师生关系，家校练习，考试与评价”入手，从新课程的理念与实践这个角度出发，来探析和研究初中控辍工作的方法与途径，不断提高学生巩固率。

1、成立控辍保学领导组。

组长：蒋宝明

副组长：郭怀明

田常富

张青

苏一耀

成员：

梁红梅

范晓丽

邵瑞仙

薛丽萍

李荣荣

王斌 吴志壮

李娟娟

武青山

组长：各班主任

副组长：各班副班主任

成员：各班委会成员

通过建立健全组织机构，形成自上而下的组织保障，使学校控辍保学

工作事事有人抓，时时有人管，形成领导、教师、学生齐抓共管的良好局面，确保控辍保学的方法措施能够落实、工作能扎实开展。

2、班级群体控辍，制度立学

认真贯彻执行学校制定的《教师量化考核办法》，改进和完善教师考核细则。控辍保学不光与班主任考核挂钩，还要与任课教师考核相联系，在期末考试中扣除相应分数。指导检查班主任控辍保险工作，我们要求班主任适时进行家访，及时对潜在辍学、外流学生进行劝导与思想工作。班级是教师对学生传授知识，发展智力，进行思想教育，发展个性特长的主阵地，一个良好的班集体，好比一个温馨的家庭，像一块磁铁紧紧地吸引着学生的心，使学生难以割舍。我们开展丰富的课外活动，让每个学生都有发挥的空间，提高班级的凝聚力。让学生共同参与制定班规，公约，设轮值班干部，提高学生的自我教育、自我管理和自我服务意识。

3、课程改革控辍，兴趣引学

初中生辍学有诸多原因，但学业跟不上导致厌学是主要原因。提高课堂质量是学额巩固的前提，因此我们开展了一系列活动。具体做法：

一、积极引导教师反思课堂教学，提高教师实施新课程能力。二是重建课堂教学常规，倡导新的教学方式，开展课堂教学研究和新课堂教学展示活动。三是逐步推进学生评价改革，突出学困生激励性评语。通过一系列措施，努力使易辍生群体有信心完成学业。注意层次性，以满足优秀生和学困生的学习需要，在小组学习中鼓励生教生，生帮生。

4、融洽情感控辍，感化劝学

多年来，部分教师受传统教育观念束缚，师道尊严至上，特别是对一

些所谓的“问题学生”，“恨铁不成钢”，导致态度粗暴，方法简单，损害学生的自尊心，从而使师生关系紧张，学生对学习更觉乏味，产生厌学、厌师、厌校情绪，进而逃学、辍学。针对这一问题，我们强调教师应转变理念，将热情和精力从少数优良学生身上转移到后进生身上，以极大地耐心、宽容心和同情心，对后进生倍加呵护、倍加关爱。

5、密切家校联系，关爱助学

家校联系是学校教育工作的重要组成部分，也是控辍保学行之有效的途径。在实施新课程中，我校继续健全完善家校联系机制，改善联系方法与方法，多借助如电话、书信、面谈等联系方式，了解学生动态，真正做到家校教育同步一致。

6、多元考试评价，信心留学

评价是把“双刃剑”，恰如其分的评价是一种动力，反之，将制造更多负面影响。采取措施：一是模糊地“等级评价”，采用了“优、良、中、差”四等级制评价方式，使学困生努力后取得和中等生相同的等级，并缩小与优秀生的差距，这对他们来说是个莫大的鼓舞。二是评价指标中体现进步因素的奖励价值。学困生通过努力取得学习上的进步和优秀生通过努力取得优异的成绩，就应该得到同样的认可。

四、几点建议

1.加强法制宣传工作，特别是新《义务教育法》，《未成年人保护法》的宣传，使社会、家长认识到义务教育的重要意义。

2.加大教育建设的投入，改善学校办学条件。

3.对学校和教师的教育教学工作进行必要的正面社会宣传工作，在社

会上形成尊师重教的风气。

通过努力，我们取得一定的成绩，但成绩属于过去，做好保学控辍工作，防止反弹，是一项系统工程，非一师一校一时之功。我们已做好打持久战的准备，我们将在自己力所能及的范围内，做好本职工作，力争将流失率控制在最低程度。

净化中学 2014.03

学生流失调查自查报告

净

化

中

学

2014.03

第三篇：金平中学控辍保学自查报告

金平中学2013—2014学年控辍保学

自查报告

为了全面贯彻落实《义务教育法》和省、州、县有关控辍保学文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，巩固和发展“普九”成果，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，控辍保学工作是一项长期性、复杂性、艰苦性的工作，对义务教育均衡、快速发展有着重大意义。若不加强巩固，可能会出现反弹。我校今年在教育局的领导下，充分认识到控辍工作的重要性，始终坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，齐抓共管，经过艰苦努力，收到了一定的成效，但流失学生现象依然存在。现就我们开展控辍保学工作的情况报告如下：

一、基本情况

金平中学（原金平一中），其前身是中华民国政府于1949年春开办的“县立金平初级中学”，1957年成立并定名为“金平初级中学”1971年8月增设高中部，更名为“金平县第一中学”，2008年7月原金平一中初、高中分离办学，初中部更名为现在的“金平中学”。金平中学位于金平县城以西北，是县直属重点中学之一。学校占地面积61.4亩，校舍总建筑面积25720㎡。学校有3块篮球场3万多册图书，114台计算机。

金平中学在历程办学中，曾获“云南省教育工作先进集体”、“州级文明学校”、“县级文明学校”，“先进教研集体”等称号，学校教育教学成绩一直位居全县前列,于2012年由金平县政府督导室验收合格。

本，全校有教职工134人（含跟班学习），专任教师124人。教师学历合格率100%。学校共有教学班29个。

全校学年初在校学生数为1671人，现有人数为1665人，转出66人，辍学48人，辍学率2.87%；具体情况为：

1.初一11个班，小学入学699人，现有人数为678人。2.初二10个班，学年初在读数571人，现有人数为536人。

3.初三8个班，学年初在读数491人，现有人数为457人。

二、成立控辍保学工作机构

1、成立金平中学“控辍保学”领导

总负责人：陆文清校长

第一组

组长：马隼（副校长）副组长：黄云炜（办公室主任）高银仓（教科室主任）

成员：方荷玲、罗京、夏绪英、杨永英、陶涛、陈利光、曹绍云、曹正林、李娟晖、李云春、陈艳梅。

承包年级：七年级 第二组

组长：康远明（副校长）

副组长：陶春（党总支副书记）邹文刚（党办主任）

成员：黄丽、杜艳芳、普德丽、刘群英、宋沙、杨智娟、蔡大理、徐浩然、张金平、陈明兰。

承包年级：八年级 第三组

组长：黄勇（副校长）

副组长：伍国林（教务主任）李海龙（总务主任）

成员：柳林、杨昌慧、涂山凤、李艳波、盘永福、曾永雁、杨家平、梁芳。承包年级：九年级

2、“控辍保学”工作领导小组办公室暂设在教导处，由教导主任伍国林任办公室主任，处理日常事务。具体工作要求：（1）、统一思想，提高认识。以高度负责的政治敏锐感，认真贯彻落实十八大精神，始终贯彻以人为本的理念，维护和保障未成年人的生命安全及合法权益不受侵害。（2）、校长为学校专项工作组长，是第一责任人，中层干部和班主任为成员，班主任为直接责任人。（3）、制定专项工作方案，明确分工，细化职责，层层签订专项工作责任书。

三、控辍保学工作会议召开及目标责任落实情况

三、学习控辍保学文件，做好控辍保学宣传工作。

根据县教育局控辍保学工作会议精神，学校组织中层干部召开控辍保学工作会议，商议控辍保学实施办法，讨论如何完成控辍保学目标任务。成立了控辍保学领导小组，制定了切实可行的制度和方案，组织教师学习《金平县中小学学生控辍保学管理规定》、传达教育局控辍保学会议精神、学习学校制定的控辍保学制度和方案。教育局要求我校辍学率控制在1.2%以下。为了完成教育局交给学校的控辍保学目标任务。学校与各班主任签订控辍保学目标责任书。

学校非常重视控辍保学工作，认真宣传有关教育工作的法律法规，1、组织教师学习控辍保学文件精神，广泛宣传《义务教育法》的精神实质和重大意义，宣传义务教育法的有关政策。依法治辍，提高思想认识，一切抓好防止学生流失工作。

2、充分利用周一国旗下的讲话、周会、班会等形式，组织全体师生学习《教育法》《未成年人保护法》等法律法规，通过学习讨论，更新师生的法律概念，使全体师生充分了解控辍保学的重要性。

3、通过编辑和印刷《致家长一封信》及其它宣传形式，使家长和学生了解《教育法》、《义务教育法》等政策法规、了解县人民政府的有关文件、学校的规章制度，从而使家长和学生的思想得到改变和稳定，使家长支持鼓励孩子上学。

4、开办《义务教育法》宣传专栏、专题讲座、知识竞赛，利用校园广播、黑板报、图片展、标语等形式广泛宣传，对新《义务教育法》进行系统深入的宣传教育，确保新《义务教育法》得以真正的贯彻执行，有效推进区域内义务教育均衡发展。

四、控辍保学工作的有关制度、方案、措施建设情况

根据《金平县人民政教育督导室关于上报2013—2014学年上学期控辍保学工作开展情况的通知》，为了认真落实我校2013—2014学年控辍保学目标任务，学校成立控辍保学工作机构领导小组，制定了《金平中学2013-2014学年上学期控辍保学工作计划》、《金平中学控辍保学奖惩制度》、《金平中学2013-2014学年第一学期控辍保学方案》、《金平中学控辍保学措施》、《金平中学控缀保学工作细则》、《金平中学学生辍学报告制度》、《金平中学学生动员复学制度》、《金平中学义务教育入学零对接制度》，明确规定严禁教职工歧视差生、体罚或变相体罚学生，不准教师赶学生，违者严肃处理。

五、动员中小学生返校复学工作开展情况

为了达到县委书记提出的要让学生进得来、留得住、学得好的要求。我们采取了以下措施：

1、努力提高教师的业务素质，培养深厚的师生感情，不断增强教师和学生之间的亲和力和凝聚力，使学生进得来、留得住、愿学、乐学。

2、按时时足额发放困难生补助费，使学生生活基本得到保障，对于特困生，学校给予救助，学校无力解决的动员教职工伸出援助之手，献出爱心，帮助贫困学生，使他们接受完规定年限的义务教育。

3、坚持依法控辍，进一步加强法制宣传普及工作，提高全社会对控辍保学的认识。

4、继续建立完善有关的规章制度，明确控辍保学的责任和奖惩。

5、坚持教改控辍。

6、坚持扶贫控辍。

7、强化政府行为，建立控辍保学长期有效机制，学校教导处建立规范的学生学籍档案管理工作，随时掌握学生动态，按《金平二中学生辍学报告制度》及时向教导处报告辍学学生，对辍学的学生，明确责任，落实到人。班主任和教师及时进行家访，做好学生动员返校工作，动员不回来的及时向镇政府报告。

六、控辍保学工作成效

“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。把控辍保学工作纳入学校重要工作日程，形成常抓不懈良好的局面。在控辍保学工作方面取得的成效如下：

1、控辍保学领导重视，制度完善，落实到位。（1）、建章立制、常抓不懈，使控辍工作有章可循，有据可依。（2）、加强学籍管理，实行日、周、月报制度和定期通报制度，做到学生流失情况清楚，心中有数。（3）、健全完善控辍工作档案 我校建立了比较规范完整的在籍学生档案和辍学名册、工作、记录及辍学生档案。（4）、依法控辍，全校师生学习了新《义务教育法》，《未成年人保 护法》等法律法规，提高了师生的法律意识。

2、教改控辍，面向全体。教学是控辍保学的主要教育方式，学生由于厌学而失学是辍学的主流，针对这种情况，学校积极开展丰富多彩的各种活动，增加对学生的吸引力，给学生创造充分展示特长的天地，通过丰富多彩的校园生活，吸引和留住他们，逐步产生对校园的凝聚力。

3、在教师中开展教师控辍经验介绍和典型引路等措施，新学期对优秀控辍教师和班主任都要进行奖励，并召开会议，推广他们成型的有说服力的经验或论文，以点带面，推动控辍保学工作的健康发展。

4、措施得力，工作到位。通过学习控辍保学有关文件精神，提高了教师素质，用真挚的师爱和精益求精的教学感动学生。每位教师都牢固树立尊重学生，爱护学生、服务学生的意识。

5、提高学校、家庭的密切联系及沟通。教师向家长宣传《义务教育法》，《未成年人保护法》，使家长明白孩子接受教育的重要性，接受教育是孩子的权利，也是家长的义务，调动多方面的教育因素，齐抓共管，形成合力，辍学学生比往年减少了。

6、开展爱心助学活动，用师爱挽留学生。教导处、团委、班主任认真详细地调查了解学生家庭情况，对那些失去父母、寄宿他人看管、家庭贫困、父母离异、长旷厌学、迷恋网吧的学生及时做好思想工作，建立档案，对家庭比较困难的学生及时了解情况，进行走访，具体地帮助他们解决一些实际生活困难，奉献爱心，用师爱来感化学生。通过一学期的努力，留住了10多个困难学生。

7、加强学生心理健康教育 学生心理健康教育好坏与否直接影响意志品质的形成，在大多数的辍学生中，都因厌学、自卑、意志力薄弱而流失，所以对学生进行心理健康教育，培养良好的学习兴趣，端正人生态度，树立自信、自强的观念，养成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。这样，学生能很好地适应、正视现实，辍学情况就能够自然减少。

8.进行家访，与家长进行沟通交流。学生一辍学，班主任及时向教导处报告，学校及时组织教师进行家访工作，学校做不回来的，镇政府工作人员去做工作，我校本学期辍学48名学生，通过家访工作已经返校7人，还有41名辍学生没有返校，辍学率达2.45%，虽然没有完成教育局下达的的指标，但是，比上年同期降低了许多。

七、存在问题及下一步措施

1、有些由各乡镇来的学生由于离家远，环境不适应，会回到乡镇中学读，但是乡镇中学要观察到学业水平考试时，成绩纪律表现好才给予转学，如果成绩差或者违规违纪就开除。给我们控辍保学带来很多困难。希望教育局教育科给予解决。

2、“普九以来，从小学一年级到初中，所学知识每个年级遗漏一些，有很多学生考试只能考个位数，对所传授知识不能接受，在教室只能玩，听不进去。久而久之，产生厌学情绪。出现辍学。

3、随着离婚家庭的增多，离婚后父母都不愿抚养子女，把子女放在外公、外婆家或者放在爷爷、奶奶家，从小缺乏教育。到学校有很多规矩，不想受约束而辍学。

4、随着社会的发展，外出打工人数的增多，留守儿童的增多，从小娇生惯养、任性，缺乏教育。到学校有很多规矩，不想受约束而辍学。

5、目前，控辍保学工作中还要提高家长对“普九”的认识。学校工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应经常主动的与家长联系，进行思想沟通，提高认识，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。这一点有待加强。

6、应进一步减轻学生的课业负担。减少每天上课节数，多给学生锻炼和娱乐时间，多开设一些特长课，让学生进得来、留得住、学得好。

7、由于学生评价未彻底改变，有些班级的教师仍在片面的追求升学率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了对“差生”的转化工作，有的甚至把“差生”当作影响升学率的包袱，加歧视和遗弃严重损伤了学生的自尊心和积极性。因此，应加强教师自身素质的提高，深化教学体制改革。严禁把“双差”学生赶出课堂。

8、控辍保学工作是一项全社会的系统工程，牵涉到千家万户的利益，特别在实施素质教育的过程中，控辍保学工作更为重要，我们虽然做了很多大量的工作，但距上级的要求还有很大的差距和不足，我们将不断努力，查找自身原因，进一步加强控辍保学工作，为培养合格人才不断努力。

金平中学 2014年5月20日

第四篇：2010秋苏圩中学控辍保学工作计划

2010秋苏圩中学控辍保学工作计划

一、指导思想：

根据自治区、南宁市教育局文件要求，每年的3月和9月是全区教育系统“控辍保学月”，为了确保我校服务地段的适龄儿童都能接受九年义务教育，使义务教育段学龄少年“进得来，留得住，学得好”，巩固提高我市“两基”成果，我校特制定以下控辍保学工作计划。

二、工作目标：

在本学中，我校将进一步加大管理工作力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。

三、工作重点：

（一）建立领导小组积极响应上级领导部门的文件精神，严格落实《学籍管理工作计划与措施》，成立以校长为组长的控辍工作领导小组： 组长：罗焕彪

副组长：覃自令、苏耀科、黄永赞

成员：朱仕科、韦涛、青诚、青进剑、肖增盛、李志贤、滕赞华、潘显范、各班班主任

领导小组下设办公室在教务处，由朱仕科负责日常工作。

（二）强化措施，实行全方位管理。

为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。第二，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴

趣。第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求，真正使学生感到学习不是一种压力。

（四）建章立制，实行全员管理。

制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法：

（1）严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予严肃追究责任人的责任。

（2）严格按计划实施，按制度落实，以此加大过程管理力度提高在校学生的巩固率。

二、工作措施：

1、通过校园宣传橱窗、黑板报、班队会、校园集会、街头宣传点等各种途径广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍。提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作。

2、充分发挥社区的桥梁作用，定期走访社区，了解社区居民的生活状况，特别是社区中低保户情况，借助社区的力量宣传《义务教育法》，让每一位适龄儿童都能接受九年义务教育。

2、建立目标责任制。充分发挥班主任的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握流失苗头，一经发现，立即采取措施，动员返校。凡发现辍学、非正常流失学生未向学校报告的班级，责令班主任动员返校。

3、建立特困生档案，对家庭条件差的特困生，实行优惠政策，免收一切可免费用，确保不发生因交不起费用而辍学的现象。

4、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护

每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取。

5、加强师德建设。严禁乱订资料，乱收费，如发现擅自订购资料或收费的教师，将勒令其给学生退款，并且后果自负。运用科学的教育方法，多做耐心细致的思想教育。严禁随意停学生的课。防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

6、把防止学生流失工作纳入科任、班主任工作考核。德育处每学期开始摸清各班级学生数，每个月核实一次各班在校生数。控辍保学工作实行班主任、科任包班制，连续两天旷课的学生，班主任要弄清原因，及时把名单上报德育处，并动员复学。

南宁市江南区苏圩中学

2010年9月10日

第五篇：控辍保学自查报告

控辍保学自查报告

为了深入贯彻国家、省、市相关要求，巩固提升全县普及十五年教育成果，积极推进义务教育均衡发展，确实保障适龄儿童、少年接受义务教育，根据《市人民政府教育督导室 市教育局关于进一步加强义务教育阶段“控辍保学”工作的通知》（安市督导【2016】29号）精神，我校认真学习上级文件精神，对本校及辖区内学生进行摸底自查，具体情况如下。

一、基本情况

普定县三中共有44个教学班，分两个校区，其中七年级16个班级在安织路新校区，七年级 896人；八年级13个班级；九年级15个班级。八年级806人；九年级1127人，八、九年级继续在老校区，总人数2828人。

二、自查工作情况

（一）我校根据市人民政府教育督导室 市教育局关于进一步加强义务教育阶段“控辍保学”工作的通知》（安市督导【2016】29号）精神，成立了9+3控辍保学工作领导小组，由校长李志海任组长，副校长熊元波任副组长，各科室负责人及各年级各班主任为成员。

（二）本学校与班主任签订《控辍保学责任书》；并落实相关责任，做到科任教师、班主任，各科室负责人、校长层层明确责任，齐抓共管，做到“思想认识到位、组织 领导到位、工作力度到位”。

（三）有计划地开展“控辍月”活动（每年的2、8月份），每年二月学校配合村委会开展一次以宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》为内容，以“控辍保学”为宗旨的宣传活动，八月学校控辍保学工作小组都会分组多次下乡进行走村串户动员劝学工作。

（四）每天早上上课前班主任要亲自查点学生到校情况，每节课都要求任课老师先清点学生，发现未到学生必须及时报告给班主任，对查出的未到校学生班主任要在一小时内报教导处。通过家访确认辍学的学生，反复劝返动员，学生仍不能入学就读的，学校将辍学学生情况分别以书面形式上报学校9+3办公室。

三、自查结果

通过自查发现，普定县第三中学所属辖区内目前辍学学生63人，七年级1人；八年级6人；九年级56人。三个年级中九年级辍学人数较为严重。

四、整改措施

通过自查发现，目前我校辍学学生情况较为严重，在以后的控辍保学工作中措施一定要得力，上下也要一致，每一2 个工作层面都不能懈怠，领导在高度重视的同时，各种制度要有执行力，方能保证工作的正常推进，也才能确保取得效果。展望下一的工作，在继续并保持好上一的工作思路和方法的同时，有这样的一些想法：

1、认真抓好每一个年级的控辍保学工作，严格控制在规定的范围之内，加强教导处的学生管理工作，让每一个学生都来去有依据。

2、加大宣传工作力度，多与家长沟通和交流，对于动摇生，学校要早发现，早预防，对于经济上有困难的学生，学校可以给以一定的物资帮助，对于留守儿童或家庭情况特殊的学生，学校多开展一些献爱心送温暖活动，尽量减少学生校的辍学情况。

3、领导重视，制度保障，群策群力，确保下一的工作任务按时保质完成。

9+3办公室 2016年12月