第一篇：三年级上学期写字教学工作总结
面对挑战
积极乐观
——2013年秋季三年级写字学科
时光流逝，转眼间一个学期过去了，我校在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下。
一、班级基本情况分析。
我通过了解三年级阶段学生的写字坐姿，写字的量以及写字端正程度和水平等，需要我们老师多用些心思和耐心！
二、主要成绩。
1.提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度 本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
2.加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。采取多种形式，提高学生的写字兴趣。
三、主要做法。
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
（一）基本笔划练习。
汉字虽然字数繁多，字形千奇百态，但都是由一些基本笔划组合而成的。基本笔划是构成汉字的“零件”，只有先把每个零件加工得精确、标准，整台机器方可正常运行。所以说，写好基本笔划是写好字的基础。汉字的基本笔划有横、竖、撇、捺、点、挑、折、钩八种[还有一些笔划是由这八种组合、衍生而成的]。在基本笔划练习时，起笔、收笔、转折是关键部位，运笔的轻重缓急是基本技法要领。一定要细心体察，正确把握，力求准确到位。练好基本笔划并非易事，把一个基本笔划重复练写几百次、几万次未必就能练好，并且这种练习方法也太枯燥无味，容易使人生厌。实际练习中，应先揣摩每个基本笔划书写时的技法要领，再结合一些例字的书写慢慢体会，掌握。如一：土千言云元万者。练习时先慢后快，先求准确到位，再求流畅、美观。反复和范字对照，不断调整。
（二）偏旁部首练习。
如果说基本笔划是构成汉字的“零件”，那么偏旁部首就是构成汉字的“部件”。尤其是在行书练习时，很多行书的偏旁部首都有特定的写法，被称为“行书符号”，其使用率极高，许多人某个偏旁部首书写不过关，结果一辈子都不过关。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首写好，做到准确、规范、美观，这样，一辈子受益无穷。当然，偏旁部首练习也是和相关范字练习结合进行。有的偏旁部首的写法仅一种，有的有多种，都要反复练习，准确，熟练书写。要特别注意书写的规范化，即以字帖的书写为准，不可随意杜撰。
（三）结构练习。
汉字的结构有独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构和全包围结构。许多硬笔书法教材花很大篇幅谈这个问题，讲的很复杂、很深奥，往往使人望而生畏，不易掌握。在结构练习的教学中主要强调三个原则：
1．符合自然的原则。汉字结构有如一个人的躯体，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一个字中每个笔划的长短、位置也是一定的。写的准确、到位，就合乎自然，就看的顺眼。否则，就不自然，就不顺眼。要尽快找出问题所在，加以解决。
2．和字帖对照。字帖里的每个字的结构一般都是准确的，没什么问题的。你写字的结构有无问题，问题在哪里，只要和字帖的字一对照即可找到。或是哪一笔太长，哪一些太短；或是哪一部分太紧，哪一部分太松；或是哪个笔划放的位置不对，哪个笔划和哪个笔划没有配合好„„问题一经找到，即可在以后的练习中加以纠正。
3．多笔划的字，要注意写得紧凑些，少笔划的字要注意写得舒展些。平常练习时，有许多人往往会把多笔划的字写得很松大，少笔划的字写得很谨小。
四、存在的问题和教训。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题。
五、将来努力的方向。兴趣是最好的老师，在教学工作中，我们力求用一些丰富有趣的具体的实例来吸引学生的注意力和培养学生学习钢笔字的兴趣，把艺术领域的一些基本的东西引入课堂，让学生的书写水平与日俱增。本学期不但在字的质量上有所成果，在双姿上出现了空所未有的成绩，以后还要在此基础上更上一层楼。我们无论从事什么样的职业，从事什么样的工作，那是离不开具体的实践和理论指导的。但是我还相信，任何一种工作他不是一成不变的，随着时间的变化和事物不断发展的规律，他都是在变化过程之中。这也符合自然界的规律，所以我们每一位从事任何职业和工作的人来说学习、提升那是不可避免和逃避的事实。在本学期我自己订阅了中国书画报和中国书法报，来提升自己。在书法艺术的领域里有的一席之地。
执笔人：彭聪信
2014年1月10日
第二篇：2017年秋季学期三年级写字教学工作总结
2017年秋季学期三年级写字教学工作总结
民新小学 甘乐康
我所执教的这个班级是从二年级升入三年级，写字也是由铅笔换成了钢笔。孩子们要练习使用钢笔写字，并且做到熟练地用钢笔书写正楷字，书写规范、端正、整洁。经过这个学期的写字教学，在师生的共同努力之下，我班同学的写字有了可喜的进步。下面我就本学期学生的写字情况及在写字教学方面做一个简单的总结。
本学期我班大部分孩子都能做到以正确的写字姿势书写，并且大部分能做到熟练的正确的书写汉字，也能做到规范端正整洁。并且很多的孩子进步很大。和刚开学的字做一个比较，很多孩子的字有了一个质的飞跃。可以说这段时间的写字取得了很好的效果。许多孩子也很有信心能练好字。但是存在一个不足就是，一旦孩子的心静不下来，尤其是急于写完作业，那么就不能将字写好了。所以还得继续严格要求，加强训练。
在写字教学上我主要采取了以下方法指导孩子们写字：
１.用心营造写字环境。教师要营造一个轻松安静的环境来让孩子们写字。写字最忌心浮气躁。只有在心境平和的情况下才能写出最高水平的字。
２．教师垂范做好榜样。我深深的懂得孩子们的模仿能力是非常强的。很多班级的孩子写字都“随语文老师”，所以我每次在孩子们面前写字像板书，我总是一笔一画的书写。并且每个字我都要求自己拿出最高的水平去写，希望自己能将最好的字展现给学生。让孩子在潜移默化中受到写好字的熏陶。
３．严格训练，培养习惯，我充分利用每周一节的写字课加强写字方法的指导，注重写字习惯的训练。并且还利用了许多课外的时间去强化训练。要求学生在写好字的同时，注意保持书面的整洁。做到看准字再下笔，想好后在书写的习惯。不能乱涂乱画。
４.加强激励，培养兴趣。与以前的字作比较，去发现自己的进步，从中获得动力；与其他同学比较，寻找优点与差距；与老师比较，发现自己需要努力的地方。等等。并且采用口头或者书面的形式对写字有进步的同学予以表扬。
５.分析字形，注重间架结构的观察指导。不但要求孩子写字横平竖直，还要在此基础上指导学生学会观察每个字的间架结构。以便能将字写的更美观。这些方法使同学们的写字兴趣提高并且写字有了很大的进步。
当然我在写字教学中也存在着很多的不足。比如，没有注重孩子的个性发挥。我发现很多的孩子写字都倾向于模仿我的字。另外个别的写字不认真的孩子没能及时的加强训练指导，致使他们写字还做不到工整。
下一步在写字教学中，我一定要坚持以上好的做法，并且继续加强写字教学的研究。加强写字教学的指导，注重写字教学的训练，注重教师写字的示范性，提高学生写好字的意识，培养学生写字的兴趣。争取使每一个孩子都能写出一手好字。
2018年1月
第三篇：三年级(上)写字备课
第一课
准备课
教学目的: 学习正确的写字姿势和握笔方法。
正确执笔，把字写美观。教学重点:
学习正确的写字姿势和握笔方法。
教学难点:
正确执笔，把字写美观.教学课时：一课时 教学过程: 一 导入新课
师述:我们是小学生.每个小学生都要学会写字.如果掌握了正确的书写姿势和握笔方法，就能保护眼睛、把字写美观.板书课题：第一课 准备课
二 正确的字写字姿势和握笔方法。
师述：正确的字写字姿势和握笔方法。2 生练习、师巡视。3 反馈、评议。
三 自由练习
用钢笔和铅笔写一句话，边写边细心感受，写完后谈谈自己的体会。
第二课 笔画有轻重
教学目的：1 学习笔画有轻重的字的书写方法。2 练习用正确的执笔姿势书写。3 临写。
教学重点：学习笔画有轻重的字的书写方法。教学难点：临写。教学课时：一课时 教学过程：
一 导入新课
今天，我们来学习笔画有轻重的字的书写方法。二 学习新课 出示笔画“横、竖、撇、捺”，指出笔画轻重。2 辨别正误：
你认为正确的，在括号内打钩，不正确的打杈。3 学生试写。
4课堂练习（注意用笔的轻重）。5师巡视。
三 学生练习。
1照前面的样子指明下列笔画用笔的轻重。2辨别正误。3试写。
4课堂练习（注意用笔的轻重）。
四 评讲、反馈。
五 课外练习。
第三课 依字定形
教学目的：1学习依字定形的书写方法。2 练习用正确的执笔姿势书写。3 临写。
教学重点：学习依字定形的书写方法。教学难点：临写。教学课时：一课时 教学过程：
一 导入新课
今天，我们来学习依字定形的书写方法。
二 学习新课
1出示：目、四、山、夕。比较上下两行字，说说它们的区别。
笔画区别、结构区别、占格区别。3 学生试写。4课堂练习5 师巡视。
三 学生临写。
四 评讲。
五 课外练习。
第四课 写好主笔
教学目的：1学习写好主笔的书写方法。2 练习用正确的执笔姿势书写。3 临写。
教学重点：学习写好主笔的书写方法。教学难点：临写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们来学习写好主笔的书写方法。
二 学习新课
1年、水、足。
指出问题。2 试写。学生描写、临写默写
师巡视。
三 学生临写。1写出主笔。2试写。3课堂练习。
四 评讲。
五 课外练习。
第五课 上紧下松
教学目的：1学习上紧下松的字的书写方法。2 练习用正确的执笔姿势书写。3 临写。
教学重点：学习上紧下松的字的书写方法。教学难点：临写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们来学习上紧下松的字的书写方法。
二 学习新课
1出示“弓、斗、来”。指出问题。2 试写。学生描写、临写、默写。4 师巡视.三 学生临写
四 评讲
五 学习新课
1小方格里的字为什么不美观？问题在哪里？ 指出问题。2 试写。学生描写、临写、默写。4 师巡视。
六 学生临写。
七 评讲。
八 课外练习。
第六课 笔画匀称
教学目的：1学习笔画匀称的字的书写方法。2 练习用正确的执笔姿势书写。3 临写。
教学重点：学习笔画匀称的字的书写方法。教学难点：临写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们来学习笔画匀称的字的书写方法。
二 学习新课 出示“里、重、青”。指出问题。2 试写。学生描写、临写、默写。4 师巡视.三 学生临写
四 评讲
五 学习新课
1出示“鱼、首、血”。指出问题。2 试写。学生描写、临写、默写。4 师巡视.六 学生临写。
七 评讲。
八 课外练习。
第七课 斜中求正
教学目的：1学习斜中求正的字的写法。2 练习用正确的执笔姿势书写。3 临写。
教学重点：学习斜中求正的字的写法。教学难点：临写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们来学习斜中求正的字的写法。
二 学习新课 出示“刀戈、多”。指出问题。2 试写。学生描写。4 师巡视.三 学生临写
四 评讲
五 学习新课
1出示“毛、气、飞”。2 试写。学生描写、临写、默写。4 师巡视。
六 学生临写。
七 评讲。
八 课外练习。
第八课 综合练习
教学目的：1综合练习。
练习用正确的执笔姿势书写。3 临写。教学重点：综合练习。教学难点：临写。教学课时：一课时 教学过程：
一 导入新课
今天，我们来进行综合练习。
二 学习新课
1出示字样。2 描写。3 师巡视.三 评讲
四 学习新课
1出示字样。2 临写。3师巡视。
六 学生临
要求：把字写在田字格中间。注意字形长短，笔画轻重，力求结构合理，大小适中，整洁美观。
七 评讲
八 课外练习。
第九课 书法作品欣赏。
教学目的：1学习书法作品欣赏。
练习用正确的执笔姿势书写。3 临写。
教学重点：学习书法作品欣赏。教学难点：临写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们来学习书法作品欣赏。
二 学习新课
1出示书法作品。2 简介颜真卿作品 3师巡视。4 师巡视。
三 学生临写
四 评讲
师巡视。
六 学生临写
七 评讲
八 课外练习。
第十课 写毛笔字的基本常识
教学目的：1学习写毛笔字的基本常识。
练习用正确的执笔姿势书写。
临写。
教学重点：学习写毛笔字的基本常识。教学难点：毛笔的执笔方法。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们学习写毛笔字的基本常识。
二 学习新课
1介绍文房四宝：笔、墨、纸、砚。2 坐姿：头正、身直、臂开、足安。3执笔方法。
a 大拇指和食指捏住笔管。B 中指钩住笔管。
C 无名指（指甲和肉相连处）抵住笔管。D 小指紧靠无名指。
要求：指实、掌虚、掌竖。4 笔的保养。运笔最基本的方法——提与按。
三 学生练习坐姿、执笔方法。
四 师巡视。
五 课外练习。
第十一课 长横和短横
教学目的：1 学习长横和短横的写法。
练习用正确的执笔姿势书写。3 临写。
教学重点：学习长横和短横的写法。教学难点：描写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们来学习长横和短横的写法。
二 学习新课
1出示长横。
特征：左右两头粗，中间细。
运笔过程：a 起笔：逆锋起笔、顿笔。b 行笔：调整笔锋，中锋行笔。C 收笔：提、按，回锋收笔。2 范写。3 学生描写。4 师巡视。
三评讲。
四学习新课 1出示短横。
特征：笔画短而且粗壮。
运笔过程：a 起笔：逆锋起笔、顿笔。
b 行笔：调整笔锋，行笔饱满。C 收笔：提、轻按，回锋收笔。2 范写。学生描写。4 师巡视。
五评讲。
六 课外练习。
第十二课 垂露竖和悬针竖
教学目的：1 学习垂露竖和悬针竖的写法。2 练习用正确的执笔姿势书写。3 描写。
教学重点：学习垂露竖和悬针竖 的写法。
教学难点：描写。教学课时：一课时。教学过程：一 导入新课
今天，我们来学习垂露竖和悬针竖的写法。
二 学习新课
1出示垂露竖。
特征：上下两头粗，中间细。
运笔过程：a 起笔：逆锋起笔、顿笔。b 行笔：调整笔锋，中锋行笔。C 收笔：提、按，回锋收笔。2 范写。3 学生描写。4 师巡视。
三 评讲。
四 学习新课
1出示悬针竖。
特征：头粗尾尖中间直，象悬挂的缝衣针。
运笔过程：a 起笔：逆锋起笔、顿笔。
b 行笔：调整笔锋，中锋行笔。C 收笔：出锋收笔。2 范写。学生描写。4 师巡视。
六 学生临写。
七 评讲。
八 课外练习。
第十三课 长撇和斜捺
教学目的：1 学习长撇和斜捺的写法。
练习用正确的执笔姿势书写。3 描写。
教学重点：学习长撇和斜捺的写法。教学难点：描写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们来学习长撇和斜捺的写法。
二 学习新课
1出示长撇。
特征：头粗尾尖，中间微弯。
运笔过程：a 起笔：逆锋起笔、顿笔。
b 行笔：调整笔锋，行笔，渐细。C 收笔：出锋收笔。2 范写。3 学生描写。4 师巡视。
三 学生描写。
四 评讲。
五 学习新课
1出示斜捺。
特征：形如大刀，从细到粗又渐细。
运笔过程：a 起笔：笔锋向上。轻轻点一下即提笔向右。b 行笔：向右下行笔，渐粗，到适当处
略顿后行笔，渐细。
C 收笔：出锋收笔。2 范写。3 学生描写。4 师巡视。
六 学生描写。
七 评讲。
八 课外练习。
第十四课 侧点和撇点
教学目的：1 学习侧点和撇点的写法。
练习用正确的执笔姿势书写。3 描写。
教学重点：学习侧点和撇点的写法。教学难点：描写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们来学习侧点和撇点的写法。
二 学习新课
1出示侧点。
特征：头尖，尾圆、背弯，腹平。
运笔过程：a 起笔：逆锋按笔。
b 行笔：边行边提笔，到尾部驻笔。C 收笔：回锋收笔。2 范写。3 学生描写。4 师巡视。
三 评讲。
四 学习新课
1出示撇点。
特征：从右上向左下斜。头粗，尾尖、中部渐细。
运笔过程：a 起笔：逆锋起笔、顿笔。
b 行笔：转锋向左下行笔，渐细。C 收笔：出锋收笔。2 范写。3 学生描写。4 师巡视。
六 学生临写。
七 评讲。
八 课外练习。
第十五课 横折和提
教学目的：1 学习横折和提的写法。
练习用正确的执笔姿势书写。3 描写。
教学重点：学习横折和提的写法。教学难点：描写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们来学习横折和提的写法。
二 学习新课
1出示横折。
特征：横细，转折处粗，转折后渐细，略左斜。
运笔过程：a 起笔后，向右行笔。
b 到转折处提笔，向右下重按。C 转锋向左下行笔，渐细。d 到末端驻笔。e 回锋收笔。2 范写。3 学生描写。4 师巡视。
三 学生描写。
四 评讲。
五 学习新课
1出示提。
特征：从左下向右上斜，渐细。
运笔过程：a 起笔：从左下起笔。
b 行笔：转锋向右上行笔，渐细。C 收笔：出锋收笔。2 范写。3 学生描写。4 师巡视。
六 学生描写。
七 评讲。
八 课外练习。
第十六课 竖钩和竖提
教学目的：1 学习竖钩和竖提的写法。
练习用正确的执笔姿势书写。3 描写。
教学重点：学习竖钩和竖提的写法。教学难点：描写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，我们学习竖钩和竖提的写法。
二 学习新课
1出示竖钩。
特征：起笔重，行笔稍轻，钩根厚重。
运笔过程：a 起笔：逆锋起笔、顿笔。b 行笔：转锋后向下行笔，到钩处调整笔锋向右上钩。
C 收笔：顺势自然出锋收笔。2 范写。3 学生描写。4 师巡视。
三 学生描写。
四 评讲。
五 学习新课
1出示竖提。
特征：起笔重，行笔稍轻，提根厚重。
运笔过程：a 起笔：逆锋起笔、顿笔。b 行笔：转锋向下行笔，到提处调整笔锋向右上方提出。
C 收笔：出锋收笔。2 范写。3 学生描写。4 师巡视。
六 学生描写。
七 评讲。
八课外练习。
第十七课 中国古代书法家的故事
教学目的：1了解中国古代书法家的故事。2 练习用正确的执笔姿势书写。3 描写。
教学重点：练习用正确的执笔姿势书写。教学难点：描写。教学课时：一课时
教学过程：一 导入新课
今天，了解中国古代书法家的故事：
颜真卿弃官从师。
二 学习新课
1师讲中国古代书法家的故事：
颜真卿弃官从师。范写。学生描写。4 师巡视。
三 评讲。
四优秀作品展示。
第四篇：三年级写字下教学工作总结
写字教学工作总结
《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣班。本学期我主要从以下几方面来抓好写字教学的。
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
本学期写字教学要全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成了认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中做到把握教材的特点，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合，为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，争取收到良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的以写字为议题的活动，大大提高学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
当然，也还存在有许多不足，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
第五篇：三年级下册写字教学工作总结
三年级下册写字教学工作总结
(2014—2015学第二学期)
任课教师：杨琼
时光流逝，转眼间一个学期过去了，我校在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。在大家的齐心努力之下，本学期不但在字的质量上有所成果，在双姿上出现了空所未有的成绩，以后还要在此基础上更上一层楼。
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