2011上学期三年级信息技术教学工作总结

第一篇：2011上学期三年级信息技术教学工作总结

2011学年上学期三年级信息技术课教学工作总结

2012年1月14日

通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。

一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课,收到较好的效果。

2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。

3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、加强教学教研，努力提高业务水平。教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。

在本学期，我认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。

第二篇：小学三年级上学期信息技术教学工作总结

佐龙小学2016-2017学第一学期

三年级信息技术教学工作总结

尤刚

本学期，我所担任的是三年级一班信息技术教学工作，顺利地完成了任务。本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。因此我在教育教学方面积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。现将本学期的工作总结如下：

一、教育教学方面 ：

从开学我就给自己制定了一套详尽的工作计划，其中最主要的，也是最需要自己去努力的，就是本学期内一定要把三年级的课备好，制作课件，以便上课的时候能更直观形象的将每节课所要学习的内容以及操作步骤完整的展示给学生看，让教学过程更直观更简单，更好地完成教学任务。

二、即学即用，因材施教：

工具性是信息技术课程的突出特点，即学即用是信息技术课堂教学中激发学生学习兴趣的重要手段。在教学中，我淡化学科系统性，将每一个教学模块相对独立出来，在每一个教学点后，我都尽量安排学生联系生活学习实际，学以致用。

因为各个学生的家庭条件不一，所以学生的信息技术基础参差不齐，差异也很大。针对这一状况，我在教学中对学生实施因材实施，学习任务安排上分层要求，从而让每个学生都学有所获，体验成功的喜悦。同时，鼓励基础好的学生积极协助老师辅导基础较差的同学共同进步。

三、调动学生的学习积极性：

放下严肃的面孔，关爱学生，尊重学生的人格，包容学生无知的过错，久而久之，逐步形成了良好的师生关系。把共同面对的困难、应对措施和目标拿出来与学生平等对话、讨论，增进了学生对老师的信任感。结合现实，讲明学涎雒信息技术的重要性和必要性，从思想上就树立坚决的学习动机。由易到难，注重培养学习兴趣，多表扬，不偏袒；多激励，不打击；营造轻松的，没有压力的课堂氛围，使学生喜欢信息技术课。

四、自身业务水平的提高 ：

信息技术是一门特殊的课程，它不同于传统的课程，它的更新速度快得实在让人不敢怠慢，只要你有鞘微的不留神，你绝对被抛得远远的，而且你永远无法追赶上它的脚步，所以对于我来说，不断地接受新知识，不断地在日常的设备维护中积累经验是十分重要的。因此，不论是看电脑杂志，还是在互联网上查阅资料，我都非常认真，更甚者，我会不断地去接触一些新鲜的东西或软件，在使用的过程中掌握它们的操作方法，使用技巧。这对于平时的教学都是很有帮助的，而且对自己业务水平的提高也是非常有好处的。

今后，我还将一如既往的学习各种理论知识，增加实践经验，努力在业务水平上能不断进步，不断更新。

第三篇：三年级上学期 信息技术教学设计

三年级上学期 信息技术教学设计

2010-11-30 14:44:14| 分类： 教学设计 | 标签： |字号大中小 订阅

整体备课

一、学生基本情况

本计划针对三年级二个班。三年级两个班初次接触《微机》这门课程，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对“微机”还比较感兴趣，积极性还比较高。因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

一、教材分析

本期教材是使用新编版，内容包括：信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开始工作---开机和关机，认识windows视窗的组成等内容。三年级的主要任务是让学生认识计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关机，能够输入汉字等内容。

重难点：培养学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养。

二、指导思想：

根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

三、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成，认识windows窗口的组成。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

四、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体如下： 三年级教学进度具体安排 第一课时：了解电脑

第二课时：什么是信息技术 第三课时：认识电脑

第四课时：正确的开机、关机 第五课时：学会使用鼠标

第六课时：巧玩“纸牌”和“扫雷” 第七课时： 认识键盘 第八课时：

第九课时：基准键位练习第十课时：键盘指法练习

第十一课时：双档字符键练习第十二课时：键盘综合练习

第一课时 了解电脑

一、教学目标

1．了解计算机的发展简史。

2．了解计算机的硬件知识。

3．了解常见外存储器的特点。

二、教学重点与难点：了解计算机的硬件知识。

导学案：

一、教学导入

同学们，在你们面前看到的是什么呀?

对了，是电脑。

老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好?

二、教学新课

(一)教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么?

对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以

第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢?，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做?其实很简单，就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么?

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。(二)、课堂检测

学生练习开、关电脑。在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。

【教学反思】： 通过学习，对电脑有了一个进一步的了解，知道了电脑的基本组成部分是由主机、显示器、键盘、鼠标等几部分组成，能够正确地开关机电脑。从学生学习过程来看，有少数学生对电脑的开关机方法掌握不好，有个别同学不理解关机是关掉的哪里，老师进一步讲解清楚以后，学生都能掌握。

第2课时：什么是信息技术 学习目标：

通过本节课的学习，让学生了解信息技术、微电子技术、计算机和通信技术的概念。

培养学生对信息的了解和对计算机学习的兴趣。学习重点：

培养学生对信息技术的兴趣。导学案

一、导入：

信息在我们的生活中存在这么广泛，那么，什么又是信息技术呢？信息技术是有效地开发并利用信息资源的各种技术的总称。

二、信息技术：

信息技术是应用信息科学的原理和方法有效地开发并利用信息资源的一种综合技术体系。它以微电子和光电子技术为基础，以计算机技术和通信技术为支撑。信息技术的主体是信息处理技术，即信息的采集、表达、传输、加工处理、存储和应用等方面的技术。

三、微电子技术：20世纪60年代，产生了一门新技术---微电子技术，主要用来解决集成电路设计、制造过程中的各种技术问题，使每块半导体晶片上集成更多个电子元件，生产出各种功能强大的集成电路。例如，奔腾iv的cpu中就集成了几千万个电子元件。目前，超大规模集成电路的导线间的距离已细微到1微米的几分之一。微电子技术的发展将使人类大踏步地进入信息的时代。

四、计算机技术

电子计算机是20世纪人类是伟大的发明之一，是信息处理的基本工具。正如汽车是对人类腿的延伸、生产机械是对人类手的延伸一样，计算机是对人类是重要的器官---大脑的延伸。计算机技术主要解决功能更强、速度归结为快、智能化程度更高的计算机系统的设计、制造和使用中的技术问题，它是现代信息技术中最核心的技术。

目前，电子计算机已在各行各业中被广泛地应用，发挥着巨大的作用。如图：2-2所示。

五、通信技术 通信技术主查解决信息发送方和信息接受方，通过传递介质传送信息过程中的各种技术问题，使信息传递做到速度更快、更安全可靠、更方便。人类为了快捷有效地交流信息，发明了各种各样的通信技术。

随着现代通信技术的发展，“任何人可以在任何时间、任何地方同任何人通信”的梦想正在变成现实。

六、课堂检测：

1、简述信息技术的概念。

2、计算机可以帮助人类做哪些工作？

第3课时：认识电脑 学习目标：

1、通过本节课的学习，让学生认识“信息技术”、“计算机”。

2、了解电脑的组成，学会开机、关机。

3、认识计算机硬件、软件的组成。道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

4、了解计算机处理信息的过程。

学习重点：电脑的组成开机、关机步骤。

学习难点：关机步骤。导学案：

导入：师：小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书： 认识电脑)

一、学习导航：

计算机在我们的生活中应用这么广泛，那么你想不想去掌握它、使用它？要想掌握它使用它，首先要认识计算机的组成。

二、计算机硬件的组成：（自主学习）

计算机是由硬件和软件两大部分组成的，这节课我们首先来认识一下计算机的硬件的组成。

1、什么是计算机硬件：

主机、显示器、键盘和鼠标等看得见摸得着的部件都是计算机的硬件。

2、计算机硬件的组成：

中央处理器、存储器、输入设备和输出设备是组成计算机的硬件。

三、学习导航：

计算机有了硬件是不是就能工作了呢？不是的，计算机光有硬件是不能工作的，它要想工作还需要软件的支持。计算机的工作是在软件的支持下由硬件来完成的。我们可以用录音机的录音带的关系，来理解计算机的硬件和软件。计算机硬件相当于录音机，而录音带和带上的内容就好比是计算机的外部存储器和软件。如果录音带上没有内容，再好的录音机也放不出声音。同样的，离开了软件，计算机也什么都不能干；而且安装的软件不同，计算机的功能也不相同。

1、软件：计算机的工作是在软件的指挥下由硬件来完成的。软件是指为解决特定任务而编制的计算程序以及相关的文档资料。软件分为系统软件和应用软件两大类。

2、系统软件：系统软件是用来管理计算机硬件的软件，是用户与硬件之间的桥梁。计算机系统在运行应用软件解决各种实际问题时，必须要有系统软件的支持。

操作系统是最重要的系统软件，它负责管理、控制和维护计算机硬件设备和计算机内安装的软件资源。Windows就是一种常见的操作系统。

3、应用软件：应用软件是为解决某类实际应用问题而开发的专用软件，如我们将来要学习的能写作文、能排版的WORD2000、能画画的画图软件、多媒体教学软件等等。

四、课堂检测：

1、计算机的硬件由哪几部分组成？你知道各部分作用吗？

2、说一说软件的作用。

3、在你接触的软件中，你能说出哪些是系统软件，哪些是应用软件。板书： 认识电脑

计算机的硬件——显示器 主机 键盘 鼠标 打印机 音响 等 计算机的软件——系统软件：Windows 应用软件：WORD2000、能画画的画图软件、多媒体教学软件 [教学反思] 通过本节课的学习，学生基本了解计算机的硬件及其各部件的作用。能认读各种硬件的名称。我感觉得本节课虽然经过精心的准备和耐心的讲解，但由于所授内容比较抽象，学生不容易接受。

第4课时：正确的开机、关机 学习目标:

1、通过本节课的学习，让学生学会正确的开机、关机顺序。能够自己正确地开机关机。

2、培养学生良好的开机、关机习惯。学习重点：正确的开机、关机。学习准备：机检。导学案：

一、学习导航：

我们前面认识了计算机的硬件和软件，那么，怎样才能让计算机开始工作呢，这节课我们就来学习让电脑开始工作----正确的开机、关机。

二、自主学习指导：

1、让电脑上班---开机：

要让电脑开始工作，必须先启动电脑。启动电脑简称为开机，开机方法如下。打开显示器电源开头，按一下主机箱上的电源按钮，稍等一会，屏幕上就会显示出一个有着许多小图形的画面。这个画面称为WINDOOWS98的桌面。

屏幕上出现windows98桌面后，就表示电脑可以工作了。桌面上的这些小图形称为图标，每个图标代表一个或一组应用程序。桌面上常见的图标有“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、“网上邻居”等。

桌面是windows98给我们提供的一个工作环境，它就像一个工作台，图标就是摆在工作台上的工具，你想用哪一个就拿哪一个。桌面上的小箭头称为鼠标的指针，它随着鼠标的移动在屏幕上进行相应的移动。

桌面最下端的长条是任务栏，任务栏的左端是开始按钮，可以通过它来运行需要的应用程序。

2、让电脑下班---关机：

电脑是我们学习好帮手，它不吃饭也不喝水，但是工作时间长了也会累，所以每次我们用完电脑后，要及时关掉电脑，让它也下班休息。

注意，别忙着关电源。关机需要一步一步地执行相关的操作，否则会破坏电脑中的软件。正确的关机步骤如下：

第一步：关闭桌面上所有打开的窗口，露出整个桌面。

第二步：单击任务栏上的“开始”按钮，弹出“开始”菜单。

第三步：单击“开始”菜单中的“关闭系统”，屏幕上出现关闭计算机的对话框。

第四步：注意看一下画面中“关闭计算机”几个字前面的小圆圈中是不是有一个黑点，如果有就称为“选中”了，如果没有，用鼠标单击它就可以把它选中。

第五步：单击“是”按钮，稍等一会儿，当屏幕上出现“现在你可以安全地关闭计算机了”几个字后，再关闭显示器电源，就完成关机操作了。

3、用电脑时的注意事项：

（1）开机时，先打开显示器的电源，再打开主机的电源。关机时正好相反，先关闭主机电源，后关闭显示器电源。

（2）设备听从老师的指挥，不要乱动电脑教室里的各种，更不许自己拆开电脑，电脑出现故障，立即报告老师处理。

（3）不要频繁地关机、开机。关机后，一定要过几分钟再开机。

（4）爱护电脑，自觉保持电脑周围的清洁。操作电脑时，不要吃零食。喝饮料，以免弄脏或弄坏电脑。

（5）如果想在电脑上使用自带的软盘或光盘，必须经过老师同意，以免电脑感染病毒。

三、课堂检测：

1、按照正确的操作步骤启动电脑，关闭电脑。

2、看一看电脑中有没有自己会打的游戏。板书： 让电脑开始工作 正确的开机、关机

[教学反思] 通过本节课的学习，学生能掌握正确的开机、关机顺序。能够自己正确地开机关机。有个别学生，按照关机的步骤操作完后，会用手按一下主机电源，以为这样电脑就关掉了了。老师对这一问题进行了解释，关机就是关掉的主机，再按一下主机电源的话就会重新启动电脑，告诉学生按照正常的步骤关机后就不要再按主机电源了。

第5课时： 学会使用鼠标

教学目的与要求：

知识与技能：

1、认识鼠标的基本结构

2、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。

3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。

过程与方法：通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作； 情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。

教学重难点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。

导学案：

一、新课导入

同学们都玩过小游戏吧？（生：玩过）那大家想玩游戏吗？（想）。桌面上有两个小游戏，在玩之前请先听清楚要求：

1、你是用什么设备怎样打开游戏的？

2、每一步的操作又是如何完成的？

3、游戏结束后分组讨论，然后派代表汇报结果。比一比哪个组速度快，纪律又好。表现得最好的那组，每个同学可以得到一张游戏卡。

现在，请大家开始玩游戏吧。

二、自主学习，合作交流

1、游戏结束，分组讨论，组长搜集并逐一汇报结果。师总结：鼠标的按键动作 A、握鼠标

B、指向：指向其实非常简单，作用就是把鼠标指针移到某个对象、图标或者菜单上，准备下面的操作。

C、单击：“指向”之后可以有不同的操作，单击就是其中之一，表示选中了某个对象。操作方法很简单，将鼠标指向“我的电脑”图标，单击左键（听到鼠标“咔哒”一声），图标底色发生变化，表示此图标被选中，可以进行下一步的操作。

D、双击：用食指快速按两下鼠标的左键（0.5秒内），这项操作叫鼠标的“双击”。（双击——打开选定的对象）（强调双击时鼠标不能移动）

E、右击：用中指按一下鼠标的右键再抬起，这个动作叫“右击”。单击右键，将会出现一个菜单，它是跟随左键所选中的目标的不同而变化的。比如，在桌面的空白处点一下右键，我们看一下快捷菜单，这些命令都是对桌面操作的。当左键单击“我的电脑”图标后，右键弹出的快捷菜单就会有变化了，这些都是我的电脑程序所能实现的几个操作命令。

F、拖动：其实鼠标除了指向、左键单击、右键单击、双击外，还有一个操作就是拖动。同学们，想想在以前的操作中我们什么时候用过拖动？（生：桌面图标的移动）那么，拖动的具体操作又是怎样的呢？请一同学回答

2、在刚才的游戏中，同学们想想如果没有鼠标，游戏的操作会这么方便吗？（生：不会）对，鼠标在电脑设备中是不可缺少的一员，我们的很多操作指令都需要它传送给电脑，那你们知道不知道是谁发明的鼠标呢？发明鼠标的人是美国科学家恩格尔伯特。

3、鼠标分类：老师还给你们的鼠标带来了一个朋友，请仔细观察他们的结构上有什么不同。

三、学生自由练习（纸牌游戏）

同学们还想不想玩游戏？（想）我也想玩游戏，请同学们先看看老师是怎样玩这个游戏的。

学生练习，教师巡视指导。

四、全课总结：今天，在快乐的游戏当中，我们了解了鼠标的分类，掌握了鼠标的基本操作，在今后的日子，这个小小的鼠标会像一把金钥匙为我们开启神秘而有趣的电脑世界。

板书： 学会使用鼠标——指向、单击、双击、拖拽、右击

第6课时 巧玩“纸牌”和“扫雷” 教学目的与要求：

知识与技能：

1、能启动“纸牌”和“扫雷”游戏，了解其操作规则及策略技巧。

2、能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法。

过程与方法：通过游戏操作进一步熟悉鼠标操作，锻炼思维能力；

情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。

教学重难点： 能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法

导学案：

一、情景激发、定向引导：

1、大家一定都很喜欢玩游戏吧？可是玩游戏也要动脑筋的，今天我们就来一场“智力大比拼”，看看哪个同学最会动脑筋？比比哪一队同学获奖最多？

2、游戏一：扑克排队比赛

交代游戏规则：从两队同学中各选十三人，分别发给一张“大扑克”老师吹响哨声后，比一比，哪一队的同学最快按K、Q、J.......2、A的顺序排好队。并且说一说排好的扑克有什么规律？他们就获得“最佳合作奖”

3、游戏二：工兵挖地雷

交代游戏规则：将圆片贴在黑板上，入图排列。教师说明“1”“2”的含义，并请两队同学分别猜这些圆片中共有几个地雷？在哪？

二、自主探究、协作交流： 学生分组启动自己感兴趣的游戏，并引导学生利用“帮助”探索游戏的操作规则及策略。

三、拓展思维、发展创造：

如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流

四、课堂检测：玩纸牌游戏，熟练使用鼠标

[教学反思] 这节课主要练习鼠标的操作，因为纸牌这个软件学生感兴趣的不多，在练习时学生的精力不易集中，所以这节课上我安排了一些游戏贯穿其中。这一节课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、巡堂辅导法、游戏法、学生之间的交流及探讨、小结法有机结合来完成整个教学过程。其中最主要的是：任务驱动法、巡堂辅导法和学生间的交流及探讨。因为信息技术课是操作时间比较强的学科，有了任务，让学生有一个明确的目标，有一个努力的方向，在完成任务的过程中掌握鼠标的操作，感受获得“成功”的喜悦，学习兴致昂然。但是在完成任务1时，教师发现当给学生操作实践的时候，有一部分程度较好的学生没有按照我给的问题去进行，而是做了其他的事情。这里面我觉得可能是鼠标的“双击”操作比较简单，使学生的自由度过宽，在活动过程中不知不觉就转向了自己感兴趣的内容。完成任务

2、任务3时，我鼓励他们充当课堂上的“小辅导员”，对程度较差的同学进行指点，这样就会减轻教师的很多压力。因为，学生间的交流，会更容易沟通。这样，对整堂课的教学效果也更好，达到整体共同进步的目的，同时增进了学生之间友谊。

第7课时 认识键盘 教学目标 ：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点 ：双字符键，Shift和Backspace。导学案：

一、谈话激趣，揭示课题；

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）

二、演示观察，认识四区 出示键盘：

师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

1、主键盘区

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？

小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

2、光标控制区

3、小键盘区

四、感受成功，体验快乐

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

五、课堂小结：键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。

【教学反思】：《认识键盘》是学生学习把数字、文字等内容输入到计算机中去的第一堂课，是基础课。从本节课的实际教学效果来看，课堂节奏安排还是太快，学生对键盘的了解与操作还不到位。首先，本次课以键盘四个区的位置与名称引入的，正如郑老师所说的，其实可以不直接告诉学生这是什么什么功能键区，可以先让学生找找有哪些键，教师再总结共有四区等等，这样既锻炼了学生的思考能力，又加深了学生的印象。同理，在最后讲述几个特殊控制键的时候，也可以先让学生尝试，可以让学生先试着击打几个特殊控制键，从而找到这个键有什么功能。

本节课学生的练习时间还不够，可以让学生在练习的过程中发现问题，有些问题学生可以解决，有些问题学生不能解决，教师及时的总结补充比直接陈述更有效果。另外由于某些词语的表述不正确造成学生的误解，从而导致操作的不当，比如用“按”键表述是不正确的，应该用“击”键，因为“按”可以理解为按着不放，所以很多学生打出了很多个！。还有些操作虽然本节课没有涉及到，但也应补充，比如记事本的激活状态，因为很多学生发现不能往记事本里打字。

第8课时 基准键位的练习学习目标：

1、通过本课的学习，让学生掌握基准键。

2、能够学会基本的打字姿势。

3、培养良好的打字习惯。

学习重点：良好的打字习惯的养成。学习准备：机检。导学案：

一、导入：

以前我们认识并学习了计算机的一些基础知识，我们能不能用计算机来学习打字呢?那么，键盘上这么多键，我从哪儿开始练呢？这节课我们就从最基础的“基准键位”练习开始。

二、学习导航：

下面我们先来认识一下键盘，键盘上有的有101键，有的有103键，我们给这么多的键分四个区：A功能键区，包括从F1到F12；B打字键区，也叫主键盘区，它是我们打字用到的；C编辑区和D数字键区。

这么多的键，我们打字时把手放到什么地方呢？在键盘上我们规定了：A、S、D、F、G、J、K、L、;这八个键为基准键，在打字时，我们将右手和左手的食指、中指、无名指和小母指分别放到这八个键上，左手大母指和右手的大母指放到空格键上。

我的手放好了，怎样坐才正确呢？

正确的姿势是：坐姿端正，身体正好对键盘，双脚自然平放在地上；肩部放松，上臂自然下垂，两手自然弯曲，轻轻放在基准键上，上臂和肘不要远离身体；座位高低要适度，屏幕中心应略低于水平视线；身体与键盘的距离约为2厘米，以两手刚好放在基准键上为准；显示器宜放在键盘的正后方，显示器与眼睛之间的距离应在50厘米左右。

同学们试一试，怎样座才能放松？ 我的姿势正确了，那么怎样击键呢？

击键时，手指微微向手心方向弯曲；击键的动作要轻而迅速，不能用力敲击键盘；一个手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上不要起；用拇指击打空格键。击键后，手指要放回到基准键位上。

三、课堂检测：打开“键位练习”选项卡，进行“键位课程一”的自主练习，并记录你的练习成绩（时间、速度、正确率）。

四、课堂总结：回顾一下，这节课你学了哪些知识？能不能用自己的话说一说，看一看你和其他同学之间有什么不同？

第9课时《指法练习》导学案 【学习目标】

1、了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。

2、能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。

3、培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。【重点、难点】

1、掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。

2、掌握正确的击键方法。

指法练习

（一）一、教学目标：使学生能够正确运用指法，熟练手指的分工以及击键的方法。

二、预习案：让学生了解左右手的分工情况掌握击键情况。

1、熟悉数字、字母及功能键盘。

2、手指在键盘上模拟分工情况。

3、示范指法，学生观察。

三、导学案

1、熟练手指击键的方法，上机实践。

2、两人一组分别进行指法练习。

4、认真看键盘，一人读，另一人听着手指操作。

5、小组中个人交流方法，谈谈你的看法。

6、指定数字、字母，学生进行练习（as hw ny tb uv ikl qcs omz lhx ebi ogz hk

四、课堂检测：

1、左手小拇指、无名指、食指、中指，分别击数字（1、2、3、4、5、）

2、右手小拇指、无名指、食指、中指，分别击字母（a、c、d、e、f、g、h、l）

3、两人一组合作交流，把以上的数字、字母在键盘上进行练习。（一人读，另一人打交替反复进行）

五、课后作业：

1、依照指法图上手指的分工击键，大拇指击空格键。

2、正确运用手指分工，反复练习。

3、熟练基本键，看指法分工图。

六、板书设计：熟悉数字及字母键——手指分工——指指练习——课堂练习

指法练习

（二）教学目标：

1、反复练习CAPS、LOCK键转换英文大小写字母。

2、用KDJF键练习LS

二、预习案：

1、指法练习姿势包括哪三条。

2、击键方法有哪四条。

3、手指练习击F、L。

三、导学案：

1、运用.CAPS、LOCK键换英文大小字母。（1）K、D、J、F键练习。a、KD、DK、KD、DK b、JF、KD、JF、KD、JF、KD c、jk、fd、jk、fd、jk、fd

2、L、S、I、键练习

（1）L、S、L、S、L、S、LL、SS、LL、SS,(2)SSLL、SSLLL、SSLL、SSLS、SLLS、LLSSL（3）sl、sl、ssll、lssl、lssl、slls、四、课堂检测：

1、两人一组、运用CAPS、LOCK键练习。

2、运用L、S、I、键练习

3、反复练习指法，分别击A、D、J、F、L、S、K、G、H键。

五、课后作业：

1‘反复练习K、D、J、F、A、S键。

2、熟练记住A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K键。

3、把下列小写字母a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k转换成大写字母

4、找出小拇指、无名指、中指、食指所分工的键盘键。

六、板书设计：

A S D F J K L;小 无 中 食 食 中 无 小

名 名 指 指 指 指 指 指 指 指

指法练习

（三）一、教学目标 ：

1、在学会了八个基本键的基础上，找到相应键的位置，反复练习。

2、练习击E、I、G、H、R、TLW、O、P、Q、B、N、M重点键R、T、U、V、B、N、M、Z、X、C让学生

二、预习案；

1、学生两人一组反复击键F、L、G、I,F、L、H、G,G、H、L、F。

2、练习击键三人一组分别是R、T、Y、U、J、U、I。

3、击键练习R、T、U、W、Q、P、三、导学案

1、在掌握八个基本键的基础上手指找出对应键，反复练习击键。

2、练习W、O、Q、P,J、W,P、O,Q、P,J、W、P、3、练习，四人一组击键V、B、N、M、C、N、I、Y、N,V、B、J、L。

四、课堂检测：

1、指名练习击键俩人一组K、D、J、G、H。

2、指导练习击键A、L、I、F、E。

3、击键练习R、T、U、W、P、Q。

4、两人一组练习击键J、W、M、P。

五、课后作业：

1、反复练习指法

（三）E、F、G、H,F、H、L、2、指导练习击键两人一组击下列键W、O、P、Q、M。

3、练习击键四人一组V、B、N,Z‘X’C‘J,’M‘W’N‘H..。六课堂设计：复习击键方法——教师指导巡视——学生练习——学生分组进行——课后四人一组进行练习

第10课时 双档字符键练习

一、教学目标

1、知识目标：明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。

2、技能目标：熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。

3、情感目标：感知键盘的物理特性，培养学生互学、互助、互比的交流合作精神。

二、重点和难点

1、重点：掌握上档字符键的输入方法；知道SHIFT键在大小写转换中的作用；培养学生大字兴趣。

2、难点：上档字符键的快速输入和学生兴趣培养。

三、知识点

1、双档字符键的概念及键盘分布。

2、上档字符的指法操作。

3、SHIFT键的上下档字符和大小写转换作用。

4、金山打字训练程序的启动和使用。

5、键位课程13、14。导学案：

1、导入：

教师：同学们看看键盘，一个键上有两符号是怎么使用的呢？键面上有两个符号的键叫双档字符键。今天我们就来学习双档字符键的使用。

2、学习新知：

（1）双档字符键及手指分工：实物观察，教师讲解并演示。（2）坐姿及击键方法：

教师讲解并演示：打字键区中的数字键离基准键比较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完键后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。

数字是下档符号，按照指法键位分工直接击键。

使用上档符号时，按下Shift键不动，另一只手指按指法键位分工击键。（3）“键位课程13至”至“键位课程14”（初级）练习。

3、课堂检测：

双档字符键指法练习： 单击“键位练习（高级）”选项卡，在“课程选择”中单击“键位课程14”进行练习，并记录你的成绩。

4、学生填写又进步了和问题口袋。

5、课堂小结：学生小结教师补充。

第11课时 认识“图画”软件 教学目标：认识图画软件，了解图画软件的窗口组成，学会如何动手画一幅图。

教学重点：初步认识“图画”的窗口；了解工具箱内各种工具的名称和作用。教学难点：认识“图画”窗口的组成。导学案

一、激趣导入：

1、今天，老师带给大家两幅风景画，想看看吗？ 同时出示两幅画，请学生欣赏。

2、欣赏、评价：

⑴这两幅画画得怎么样？谁能评价一下？ ⑵你们知道它是怎么画成的吗？

⑶这幅画确实是借助计算机的“图画”程序制作而成的。

⑷想不想通过自己的操作画出比这幅画更漂亮、更好看的画呢？

那么，我们就一起来认识“图画”，通过学习，同学们要学会启动“图画”程序，学习用计算机画画吧！

课件：认识“图画”（学生齐读课题）

二、启迪新知、启动步骤：谁知道怎样打开图画软件呢？

教师提示；学生试一试。“开始--程序--附件--图画”

2、图画窗口组成

教师介绍窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具箱、工具状态选择器、前景色、背景色、调色板。

小游戏：师说组成图画窗口的名称，生指出相应位置或师指出位置，学生说出名称。

3、认识工具箱中的16种绘画工具

试一试：画一条线、一个方形、一个圆；用一用铅笔、刷子、橡皮、矩形工具、直线、橡皮等工具。换一张纸：教师提示，学生操作

三、课堂练习

1、用直线写一人“王”字

2、用矩形画一个小房子

3、自己设计一幅画（有能力的学生）

四、互学与分层次辅导 学生互帮；教师个别指导。

五、退出“图画”程序。

⑴现在图画操作告一段落，我们该怎么退出去呢？ ⑵请讨论以下两种退出的方法： *不保存图形便退出“图画”程序 *保存图形后退出“图画”程序 ⑶汇报讨论结果。

⑷请采用不保存图形便退出“图画”程序。

六、交换位置，进行启动和退出“图画”程序的操作。

七、课堂总结：这节课你都学习到了哪些知识？生回答汇报。

八、师：这节课大家学到了不少知识，但是要用计算机画出一幅美丽的图画，还有许多知识需要我们进一步学习，希望通过你们的努力，能画出非常好看的画。

九、教学设计： 认识“图画”软件 打开画图软件：开始--程序--附件--图画 图画窗口组成 16种绘画工具

第12课时 画出多彩的图画 学习目标：

知识目标：

1、了解填充工具的作用

2、了解前景色、背景色的区别 技能目标：

1、能够熟练使用“颜色填充”工具上色。

2、能够绘出多彩的图画

情感目标：

1、让学生体会不同的色彩能表达不同的感情

2、感知世界的美丽，体验美、欣赏美

3、合理进行前景色和背景色的搭配 学习重、难点：恰当的把颜色用到自己的图画中。学习过程：

一、预习学案：创设情境，激发兴趣

师：同学们，喜欢大海吗？老师特意带来一幅海底世界图画，同学们想不想看？（出示“黑白”图画）

说说你的感受？怎样能够更漂亮？（留有一定时间让生思考）我们来看看填上颜色会怎么样？（出示：彩色海底世界）同学们想知道怎样填上这样多彩的颜色吗？

这节课我们就来学习第四课画出多彩的图画。（板书课题：4 画出多彩的图画）

设计意图：利用学生喜欢的事物激发学生学习的兴趣和求知欲，从而有目的地引出探究任务。

二、导学案：自主探究，交流分享

（一）自主探究 １、明确探究任务

师：请同学们画图软件中打开Ｄ盘“海底世界”命名的文档，单击“查看”菜单里的工具栏命令，打开工具栏，现在大家尝试一下用工具栏上的工具填上颜色，想一想你最喜欢研究哪种工具的用法。

2．学生尝试绘图工具的用法。3．学生分组进行研究。

师：通过刚才的尝试，你们觉得最想研究哪种工具？

师：想研究彩色橡皮的请到这边来坐，喜欢研究刷子的到这个小组来做，想研究喷枪的同学请到第三个小组，想研究填充工具的同学请到第四个小组。现在请大家以小组为单位，看一看这种工具我们应该如何来使用它。

如果在研究的过程中我们遇到了困难，应该如何解决呢？

设计意图：让学生在明确学习目标和学习任务后，对自己喜欢探索的内容进行自主学习。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力

（二）交流分享 1．组内交流。

师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面，各小组成员把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。好，开始。

学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。2．各小组推荐代表汇报研究结果。

三、练习填色，释疑解难

师：刚才，我们分别听取了四个学习小组的汇报，我发现同学们的收获还真不小。下面我们运用填充工具把下面这幅图填上颜色，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨一下。

学生尝试给黑白鲸鱼图画填上颜色。（注：图有缺口）

这说明线条有缺口，我们可以利用放大镜把缺口找出来，再用铅笔把缺口补好，这样填充的颜色就不会漏了。

学生试着用放大镜工具找出缺口。说说你是怎么填的？

生：我单击放大镜工具，光标就变成放大镜样子，然后单击样式栏中的6X，拖动滚动块，就可以找到缺口，单击铅笔工具，选定成线条的颜色把缺口补好，就可以填上颜色了。

师：这位同学说的非常详细，我提示一点，6X就是放大6倍的意思，我们补好后可以再单击1X恢复到原来大小。

学生继续完成，教师巡视指导。

设计意图：将学生在自主探究中出现的未解决的重难点问题，可以再次交给学生，通过小组内分析讨论，找出方法，使问题得以解决，达到开阔学生思路，进一步理解知识的目的。

四、实践创作，展示评价

（一）实践创作

师：看来同学们对填充和放大镜工具的运用已经掌握，现在，我们运用今天所学的知识来创作一幅作品，办一个电脑绘画展怎么样？（学生积极性很高，跃跃欲试。）

学生创作作品。

设计意图：在学生理解知识和掌握方法的基础上，设置适当的任务让学生进行实践创作，使学生的综合运用能力得到发挥与提升。

（二）展示评价

1．组内评价：评选出你们小组最棒的作品来参加我们四个小组的评选。（学生小组内对作品进行评选）

2．优秀作品展示评价：让学生介绍一下自己的作品

师小结：这节课，我们每个小组都制作出了非常棒的作品，大家也都提了很多好的建议，相信如果时间再多点的话，大家的作品会更优秀的。

设计意图：采用多种形式对学生的作品进行展示、交流、评价，增强学生的自信心和成就感，达到交流思想、取长补短的目的。

五、梳理总结，拓展延伸

这节课我们学习了用填充工具填充颜色的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的实际生活当中去，为更多图画填上绚丽的色彩。课后，同学们想想如何用喷枪和刷子画出彩色的图画，感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。

设计意图：通过对本节课所学内容的梳理、总结，并在其基础上进行拓展延伸，进一步激发学生深入学习的欲望，鼓励学生去积极、主动地探索解决问题的方法，达到培养学生发散式思维和创新能力的目的。

六、板书设计： 画出多彩的图画

涂颜色 放大镜 刷子 喷枪

【教学反思】

在教学设计上，我注重了创设鲜活情境，找准了学生的兴趣点，快速切入教学主题。创设的情景不仅仅是为了引出教学任务，激发学生的兴趣，还是贯穿整个教学过程的主线，把生硬的知识点串接起来。

2．教学设计充分考虑了学生的主体地位，体现了学生的自主探究。学生参与度高，师生互动多，自主学习得以体现。把多数问题都放给了学生，让学生自主探究。然后通过学生间的交流分享，教师的释疑解难，较好的完成了教学任务。

3、教学结构合理，方法有效。根据学生的认知规律，合理的分配时间，对教材内容进行了相应的精简与调整。自制课件效果好，利用率高。能通过问答、讨论、示范（学生、教师）、学生自（互）助等多种方法充分调动学生的积极性。学生始终活动在一种向上、和谐的气氛中。

4、，巧妙地把教学任务分解成若干个小任务融入到设计的情境中。在整个教学过程中，将学生按照学习兴趣分成4个小组，任务的投放以小组为单位，评价的对象为小组和组员，实现了小组的合作与竞争。

5、评价形式多样化、主体多元化。教师和学生共同参与教学评价，做到了适时、适量、合理、有效。学生的自评、互评，小组间的评比，老师鼓励和激励的语言，无不让学生觉得努力和成功并存，竞争和友谊同在。

6、积极引导学生乐于学习和学会学习，在学习中提高了技术素养和人文素养。不仅注重知识和能力的培养，更注重方法和过程培养，同时把情感态度价值观融入课堂。

第四篇：信息技术教学工作总结2010——2011上学期

2010—2011年上学期信息技术教学工作总结

达呼店中学 张国峰

不知不觉中，充实而繁忙的一学年又将结束。回顾本学年信息技术工作的点点滴滴，有很多收获也有很多感悟。在学校领导的积极支持下，我校的信息技术工作，无论在基础建设上，还是在管理水平及设备利用率上都取得了突出成绩。

一、明确责任、提高管理水平，突出使用效益

为了更好的管理远程教育接收器材，在原有的基础上，我们又详细地制订出《卫星接收室管理制度》、《现代远程教育资源接收管理制度》、《现代远程教育设备及系统维护管理制度》等等，近一步完善了各项制度，以确保接收器材的正常工作，和提高使用效率。同时，为加强学校远程教育档案建设和登记簿册的规范使用，我们把各类远程教育器材说明书归类装订，方便使用和维修。为及时做好教育教学软件资料建设工作，还制定了《远程教育信息下载表》、《教学光盘借还登记表》，像这样把接收的内容刻录成盘后，将教学软件的目录归类打印成册，目的是便于教师了解最新的接收内容，有选择性地借阅。

二、远程教育管理员能加强自修，强化服务意识

管理员能认真学习业务书籍，提高自身的业务水平，对一些远程教教育器材出现的一般简单故障，都能做到及时维修，不能维修的能及时向区电教馆老师咨询，保证远教器材的完整率达到100%。做好了远程教育信息的宣传工作，对新接收的教学资源能及时介绍给有关任课教师，或分类存入磁盘，使其充分利用，保证远程教学工作的顺利进行。

三、充分发挥电化教育优势优化课堂教学

随着现代化信息技术不断向中学教育的扩展，多媒体计算机在教育过程中的应用越来越普遍，充分利用好计算机软件进行课堂教学。并收到了良好的教学效果。

2010-12-9

第五篇：三年级上学期信息技术教案

三年级上学期信息技术教案目录

第一单元 时刻在你身边——信息与信息技术

第1课 生活和学习中的好帮手——信息技术（3课时)教学目的：让学生理解“信息技术”的概念，形成初步的感性认识，激发学生学习兴趣。指导意见：以激发学生学习兴趣为主要目的，内容不需要学生完全掌握，只需要了解即可。（教师课前要做好充分准备）

第2课 无所不在、神通广大——信息技术应用（3课时）

教学目的：从更广泛的角度让学生理解“信息技术”的概念，体验信息技术在日常生活中的广泛应用。指导意见：授课的过程中应该紧密与生活结合，切忌空讲。

第3课 认识计算机——计算机的硬件组成（2课时）

教学目的：让学生掌握计算机硬件部分的组成及作用。学会鼠标的基本操作，掌握开、关机的正确方法。

教学要求：通过基本特征认识计算机，能说出各个组成部分的名称。

指导意见：教师指导学生上机练习。

第4课 玩“纸牌”游戏——初步认识软件（4课时）教学目的：通过玩“纸牌”游戏，进一步熟悉鼠标的五种操作方法，同时认识到软件和硬件的关系。指导意见：让学生多上机练习，熟练使用鼠标，有能力的学生可以尝试玩“扫雷”游戏。

本单元教学内容比较少，教师可以根据本校的实际情况，添加适当的教学内容。

第二单元 快乐的小画家——画图篇

前续课（1课时）

教学目的：学会启动和退出“画图”、认识

画图窗口、设置画布大小、保存、新建与

打开画图文件。教学难点：保存、新建与打开画图文件。指导意见：让学生欣赏计算机画图作品，激发学生对本部分内容学习的兴趣

第5课 渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”

工具的使用（1课时）

教学目的：学会使用“画图”工具栏中的“铅笔”、“刷子”工具。

指导意见：在机房边上机边讲解，学生更易理解。

第6课 美丽的鱼——“直线”和“曲线”

工具的使用（1课时）

教学目的：学会使用“直线工具”和“曲

线工具”。

指导意见：让学生亲自动手去试，有可能的话让他们自己学习总结

第7课 缤纷的色彩——“喷枪”工具与颜

色填充的使用（1课时）

教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用

喷枪喷出不同的颜色

教学重点：选择不同的颜色

指导意见：多给学生练习的时间，充分发

挥他们的创造力

第8课 农家小院——图形工具的使用（1课时）教学目的：学会画矩形、圆角矩形、多边

形、椭圆或圆

教学重点：填充方式

指导意见：让学生在充分动手实践的基础

上自己总结所学知识

三年级上学期信息技术教案

第一单元 时刻在你身边——信息与信息技术 第1课 生活的学习中的好帮手——信息技术

一、教学重点 认识因特网

在因特网上查找资料

二、教学难点

学会在因特网上查找资料

三、课时安排 3课时

四、教学过程 第1课时：

（一）、跟老师在网上“冲冲浪”

观察老师利用计算机查找资料的过程，记录老师查找资料的结果，比较用计算机查找资料与用其他方式查找资料的区别。

学习心得：要想很快查到有用的资料，你必须明确地“告诉”计算机你需要哪些方面的资料（也就是输入的主题），甚至具体到某个人、某个地方、某个时间或者某件具体的事情。你输入到计算机里并让它帮你查资料的词叫“关键词”。知识链接：

1、无处不在，形态各异的信息

我们获得关于某一方面的知识，这种通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被 称为“信息”（Information）。信息无处不在，而且，在我们的学习、生活和工作中，一刻都离不开信息，信息在我们的学习、生活和工作中变得越来越重要，所以，有人把我们生活的这个时代称为“信息时代”。要想在信息时代很好地生活、学习，并在将来的工作中取得成功，就必须掌握搜集、加工和处理信息的本领。

2、因特网——信息的海洋

老师是从哪里找到这么多资料的呢？其实，通过计算机为我们提供这么多资料的地方叫“因特网”，英文是Internet。因特网是将全世界数以亿计的计算机连接在一起构成的全球性的网络，因特网上存储了大量各种各样的信息，任何一个人都可以从世界上任何一个地方通过联网的计算机来查找资料。第2课时：

（二）、跟老师一起参加计算机作品

我们已经请老师利用计算机帮助我们查到了很多精彩的文字、精美的图片、五彩缤纷的动画，其至还有一些引人入胜的影片。其实，这些都是利用计算机软件制作面成的作品。现在，就跟随老师一起欣赏高年级同学制作的计算机作品吧。第3课时：

（三）、将惊喜“寄”给远方的朋友

电子邮件：通过联网的计算机可以发送和接收邮件，这种邮件被称为电子邮件（E—mail）。通常，只需要几分钟甚至几秒钟就可以将一封电子邮件发送到世界各地。

五、总结。

教学反思：通过学习本课，学生学习到了利用计算机查找资料，从“因特网”上可获取文字、图片、声音、动画等各种方面的信息。通过学习同学们体会到在“因特网”上查资料就像在“信息的海洋”里遨游一样痛快酣畅，而且欣赏了用文字处理软件、“画图”软件、PowerPoint等软件制作出的作品，也亲身体验了信息技术可以帮我们做很多事情，是我们生活和学习中的好帮手。

第2课 无所不在、神通广大——信息技术应用

（一）、教学重点、难点 了解信息技术

（二）课时安排 3课时

（三）、教学过程 第1课时：

1、信息技术就在你身边

其实，信息技术离我们并不遥远，也不神秘，在我们的学习和生活中，处处都有信息技术的影子。（举例子）观察与讨论

找一找：你的学校里、家里、周围的商店里、银行里哪些地方使用了信息技术。

2、日新月异的信息技术

1> 信息技术变得越来越贴心——体型越来越小，使用越来越方便。（1）“聪明”的卡片

（2）可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑

2>计算机的功能越来强——速度越来越快，信息处理能力越来越强（1）计算机的发展史

1946年，美国宾西法尼亚大学研制成了世界上第一台电子计算机，它的诞生标志着人类进入了计算机时代。

（2）“电脑”与人脑的较量——计算机会变得比人更聪明吗？

（3）神通广大的机器人——你不愿意干的事、你做不了的事，交给“机器人”去做吧。第2课时：

3、信息技术让我们的生活变得更加鲜活

4、计算机网络悄然改变着我们的生活

（1）“电子地图”——各地信息尽在掌握中

（2）秀才不出门，便知天下事——天气预报网站帮我们更快、更准确地了解天气情况

（3）网上购物——从在家里“逛商场”

（4）远在天边——近在眼前的医生——远程医疗 第3课时：

（四）小练习

请老师或家长帮忙，在“国家地理”网站中找到邯郸的地图，然后，查找你想了解的一个旅游景点或某个单信的信息，“国家地理”网让的网址是：http://www.xiexiebang.com/geography/map/。

请老师或家长帮忙，到“易趣”（http://www.xiexiebang.com/）的网上交易网让去逛逛，并体验一下网上购物的全过程。

（五）、总结 小结本节课的内容。

教学反思：学习了本课，同学们发现在我们的学习和生活中，处处都有信息技术的影子。观察到信息技术变得越来越贴心——体型越来越小，使用越来方便。体验到了计算机的功能越来强——速度越来越快，信息处理能力越来越强，信息技术让我们的生活变得更加鲜活，计算机网络也悄然改变着我们的生活。

第3课 认识计算机——计算机的硬件组成

教学内容：认识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

课时安排： 2课时

教学过程： 第1课时：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件„„

计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

第2课时：

（一）学会鼠标的基本操作，1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开，双击左键。

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）掌握开、关机的正确方法

教学反思：

计算机的硬件组成这部分内容比较枯燥，但是也很重要，讲课时应做相应的幻灯片或FLASH，以提高学生的兴趣。对于开关机的知识，属于原有知识的总结和复习，相对来说比较简单。

第4课玩“纸牌”游戏——初步认识软件

教学目的和要求

1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。

2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点：

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握纸牌的规则。

教学难点 ：掌握纸牌的规则。对策：加强操作练习。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。课时安排： 4课时 教学过程 第1课时：

一、引言导入

我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。

二、新课教学

1、启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2、纸牌游戏的规则

师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3、用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4、重新开始

师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。

5、退出游戏

师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。全课总结

你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？

四、想一想

1、你熟练了鼠标拖动操作吗？

2、鼠标拖动操作一般用于做什么事？ 第2课时：

试着玩附件中的红心大战游戏。第3课时：

试着玩附件中的空当接龙游戏。第4课时：

试着玩附件中的扫雷。教学反思：

这部分的内容学生比较喜欢，在玩中学，在玩游戏中锻炼了学生的鼠标操作能力。共计4课时，把WINDOWS98自带的4个小游戏都试着玩一玩。

第二单元 快乐的小画家——画图篇

前续课（1课时）

教学目的：学会启动和退出“画图”、认识画图窗口、设置画布大小、保存、新建与打开画图文件。

教学难点：保存、新建与打开画图文件。

指导意见：让学生欣赏计算机画图作品，激发学生对本部分内容学习的兴趣 教学目的和要求：

(1)学会进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口。(2)认识Windows 98“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。教学过程：

一、引入

为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows 98里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。

出示课题：认识“画图”(板书)

二、新授

你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？ 1．启动“画图”程序

步骤：在启动Windows 98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口

“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。(1)画图区

在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。

(2)工具箱

画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。

那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。

[试一试] 认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)(3)工具状态选择器

不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示)(4)颜料盒

一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。

3.退出“画图”程序

如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。

[练一练] 练习启动和退出“画图”程序。教师巡视。[读一读] 请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？ 4．练习

(1)说说启动“画图”程序的方法。(2)说说工具箱中有些什么工具。

三、小结

今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows 98的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。

教学反思：

这节课是学习画图软件的第一节课，以展示作品为主，激发学生的兴趣。并简单学习画图软件的使用。

第5课 渔舟唱晚——铅笔和刷子工具的使用

教学内容：学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。教学目的：

1、使学生学会启动“画图”软件；

2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用；

3、学会设置画纸的大小，颜色的选取。教学重点：工具的选取和使用。教学方法：演示讲解。教学时间：1课时 教学过程：

一、启动“画图”软件。

二、选择“画纸”大小。

打开“画图”软件时，窗口的绘图区就是一张画纸，默认的颜色是白色。画纸的大小可以放大或缩小。当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或变小。

三、用“铅笔”工具画小帆船。

①选择“铅笔”工具：单击工具箱中的“铅笔”工具 ②选择颜色：单击颜料盒中的某种颜色。③画小帆船：像平时用铅笔在纸上画画一样，按住鼠标左键拖动，屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。

四、用“刷子”工具画水波纹

①选择刷子工具：单击工具箱中的“刷子”工具。②选择颜色：单击颜料盒中的蓝色。

③画水波纹：按住鼠标左键拖动，画出水波纹，如图所示。

五、课堂练习

请同学们完成整幅画的创作工作。如果你有新的创意，可以自由大胆的发挥，做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。提示：

①、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时，鼠标不要拖动过快。

②、如果画得不满意，可以在松开鼠标左键之前，单击鼠标右键就可以取消线条。

六、保存作品

第一步：执行“文件”菜单中的“保存”命令，出现“另存为”对话框。

第二步：在“另存为”对话框中，单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮，在列表中双击选定自己的个人文件夹。第三步：在“文件命”框中输入“渔舟唱晚”，如图所示。第四步：单击“保存”按钮。课后反思：

铅笔和刷子工具都比较简单，而且画出来的图画比较清晰，整洁，聊聊几笔就勾画出一幅《渔舟唱晚》，学生的兴趣很浓。

第6课 美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用

小船悠悠

教学目的：

学会使用“直线工具”和“曲线工具”。指导意见：

让学生亲自动手去试，有可能的话让他们自己学习总结 教学时间： 1课时

教学过程：

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪„„”每当耳边响起这首动听的歌曲时，我就有种荡舟湖上的冲动。下面，就让我们拿起手中的鼠标，在《画图》程序中实现这个愿望吧！

1.画船体。打开《画图》程序，使用曲线工具和直线工具画出船体，如图1所示。为了让上面的两条曲线弯曲的角度一样，可以先画好一条，然后再复制一条。

2.画船舱。使用曲线工具在船体的上方画两条曲线，然后使用直线工具画一条直线，把两条曲线的顶端连起来，再使用橡皮工具擦去多余的线条，如图2所示。

3.画甲板和舱底。使用直线工具在船体上画一些直线，使它们看起来像是甲板和舱底的样子，如图3所示。

4.画船帆。船帆由桅杆、帆布和一些绳索组成。先使用直线工具画出桅杆和横杆，要用粗一些的线条，然后使用曲线工具画出帆布和绳索，如图4所示。

5.着色。使用橡皮工具擦去多余的部分，然后使用用颜色填充工具给小船的各部分涂上自己喜欢的颜色，这样小船就画好了，如图5所示。

为了让画面更美观，我们可以再复制出一只小船，将其缩小后摆放在合适的位置，然后画出湖水、远山、花草等背景，如图6所示。同学们要充分发挥想象力哦，看谁画得更漂亮！

好了，让我们一起划着这只小船，尽情地畅游在美丽的湖光山色中吧！

课后反思：

看到美丽的湖光山色，学生的积极性都很高，但是，曲线工具的使用是一个难点，一节课的时间对于学生来说有点仓促，能够完成一幅简单的图画就不错了，大部分学生还顾不上修饰图画就下课了。所以，这幅样品图就只起到了提高兴趣的作用。如果示范给学生画这幅图，太占用时间了，这个矛盾导致这节课不是很成功。我想把这课改为两课时，可能会好一些的。第一课时，画船；第二课时，画山和花，并修饰图片。

第7课 缤纷的色彩——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用

教学目的：学会喷枪工具和颜料盒，会用喷枪喷出不同的颜色 教学重点：选择不同的颜色

指导意见：多给学生练习的时间，充分发挥他们的创造力 课时安排： 1课时

教学难点：

1.花瓶的颜色渐变。

2.画绿叶和花朵时曲线工具的运用。教学过程：

圣诞节就要到了，让我们给敬爱的老师送上一份亲手制作的节日礼物，以表达我们深深的祝福吧！

大家打算怎样给敬爱的老师送什么礼物呢？是不是还没有想好？没关系，我给大家出个好主意——画一幅画送给老师，再道一声：“老师，您辛苦了！”下面，我们就开始动手吧。

1.画桌子。打开《画图》程序，在颜料盒里点击鼠标左键选择黑色作为前景色，点击鼠标右键选择黄褐色作为背景色，然后使用矩形工具，选择第二种模式，画一个长方形作为桌面；依次选择两种稍浅的黄褐色作为背景色，在桌面的下方画两个大小适当的长方形，这样桌子就画好了，如图1所示。

2.画花瓶。使用曲线工具在桌面的左侧画出花瓶的轮廓，然后给花瓶填充上蓝色的渐变效果，如图2所示。（笨笨：通过前几期报纸的介绍，相信大家都已经掌握了颜色渐变效果的处理方法，这里就不再详述了。）

3.画绿叶。使用曲线工具在花瓶的上方画出几片长长的叶子，然后使用用颜色填充工具给它们涂上深浅不同的绿色，如图3所示。（笨笨：如果只使用一种绿色，那画出来的叶子 就显得有些呆板了。）

4.画花朵。使用曲线工具画出花瓣，使用喷枪工具画出花蕊，然后将画好的花朵复制出几个来，适当调整它们的大小、形状，接着使用用颜色填充工具分别给它们涂上不同的颜色，再拖到绿叶上方不同的位置，如图4所示。

5.画粉笔盒。在桌子的右侧画一个小小的粉笔盒，会让画面构图看起来平稳些。使用矩形工具画出粉笔盒，将其填充为淡蓝色；使用直线工具画出几支粉笔，分别将其填充为不同的颜色；使用文字工具在粉笔盒的正面输入“粉笔”二字，字体为黑体，文字颜色为白色，如图5所示。

6.画黑板。先将前面画好的图画保存起来，然后新建一个文件，按照画桌子的方法画出一块黑板，接着使用文字工具在黑板上输入祝福语“老师：您辛苦了！”，如图6所示。（笨笨：大家可以根据自己的喜好来设置文字的颜色、大小和字体。）

7.组合图画。在《画图》程序中打开刚才保存的图画文件，将其选中并复制，然后粘贴到画黑板的这幅图画中，如图7所示。（笨笨：在粘贴之前一定要先选中工具箱下面的“透明模式”哦！）

终于画好了，大家是不是觉得很漂亮？把这幅画作为节日礼物送给我们敬爱的老师，相信老师一定会很喜欢的！

第8课 农家小院——图形工具的使用

教学目的：学会画矩形、圆角矩形、多边形、椭圆或圆 教学重点：填充方式

指导意见：让学生在充分动手实践的基础上自己总结所学知识 教学目的与要求:(1)让学生学习基本图形工具的操作方法.(2)让学生能够熟练地运用画图工具.课时安排: 1课时

教学重点与难点:

1、画图工具的使用方法.2、使用工具能正确地画出圆、椭圆、正方形、长方形等图形.课前准备:计算机图画.教学过程

一、导入新课:

1、设置情境:让学生观察老师准备好的图画,让学生分析这个房子分别是由哪些图形组成的？

2、小组交流

3、教师总结,并引入新授:那我们应该怎样来画这座房子呢？今天我们就来学习.出示课题：画方形和圆形(板书)

二、新授 1．画房子的主体:矩形工具

首先我们应该画出房子的主体，是一个长方形，我们可以用工具箱中的矩形工具来画.教师操作演示.(1)单击工具箱中的“矩形”工具按钮.(2)在画图区适当的位置按下左键，以确定房子主体的左上角位置，再向右下角拖动，形成一个合适的长方形后松开左键，这样房子的主体就画好了.请一位同学上来演示用矩形工具画一扇门.(教师提示:注意门的位置)问：房子的窗户是什么形状的？正方形我们怎么来画呢？ 请同学们自己在书上找到答案(读一读).1、还要单击工具箱中的“矩形”工具按钮.在画好的房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，直到拖动出一个合适的长方形在松开鼠标，窗户就画好了.下面请同学们练习，教师巡视指导.2、圆角矩形工具(画房子的房顶、烟囱)房顶是什么形状的？

我们可以用工具箱中的“圆角矩形”工具来画。它的画法与“矩形”工具是一样的，谁来试一下，把房顶和烟囱画出来.学生演示(确定好房顶的位置后，拖动出一个合适的圆角长方形).3、椭圆工具(画烟)烟囱里冒出的烟是椭圆形的，我们可以用工具箱中的“椭圆”工具来画，先单击“椭圆”工具，然后从烟囱口向右上方，分别拖动画出三个椭圆。(师演示)学生练习(把剩余部分画好)教师巡视指导 [练一练] 画出下面的图形(见课本50页练一练)

三、小结

今天我们学习了椭圆工具、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法，并学会用它们画一些图形.四、学生自己动手操作

教师巡视指导