教学工作反思总结范文

第一篇：教学工作反思总结范文

教学工作反思总结

教学工作反思总结

紧张又充实的一周又匆匆离去，本周工作五天，四天教学时间，星期五参加了省样本研修专家 吴积军老师的专题报告和面对面的交流座谈会，使我耳目一新，回顾一周的工作有收获也有忐忑，现将一周>工作总结如下：

1、按照学校常规工作开展了各项工作，加强了学生管理工作，班级内召开了班干部和学习小组长会议，商量了小组奖励考评制度，听取学习小组长意见，落实了学习小组管理工作，实施了课堂学习小组、个人奖励考评制度；认真开展课堂教学工作，落实了教学常规，做到认真上课，课堂及时反馈，做好后进学生的转化工作；积极参加教研组“一人一课”听评课制度，本周共听课4节，通过参与听评课学习了这四位老师新课改实施的具体做法，对我启发很大，同时也使我产生了一些质疑。

2、汇总了学校各班级月考核成绩，颁发了班级考核先进班级及文明宿舍奖状、奖牌。在考核计算过程中本着事实求是，对事不对人的态度，进行汇总计算，分别评选了3个自主管理先锋班级、3个纪律先进班级、3个卫生先进班级3个早操优秀班级和6个文明宿舍。希望受到表彰的班级能戒骄戒躁，继续努力。

3、整理了学校文明单位创建工作档案，迎接了县文明办的检查验收工作。本周在陈万奎老师的配合下，收集并整理了文明单位创建工作档案，前后整理、打印封皮两次，撰写了学校文明校园汇报材料，在检查过程中上级领导给予了高度评价并顺利通过验收。

4、积极配合学校工作，参加了校本研修培训工作。积极准时参加报告会和座谈会，认真聆听并做了详细的笔记，领会了校本研修的精神实质，更新了观念，增添了动力，今后在教育教学中将积极参加学校和上级部门组织的各类教师学习和校本研修活动，以备课组为单位，自我加压，积极学习，努力实践新课改理念，提高自身教学水平，尤其是驾驭课堂的教学艺术。

几点不足：

1、没有坚持每天读书学习的良好习惯；

2、有个别时间打上课铃了才进教室；

3、工作中遇到拿不准的事情，多向领导请示，多倾听请同事的意见；

4、做事不注重细节，认为差不多就行，其实成功有时就是因为一个差不多而失败。

改进措施：

1、每天抽时间学习2-3小时，可以是班级管理方面的也可是教育教学方面的；

2、每天要将教学中的点滴感受写进个人博客里，每周进行一次整理；

3、积极响应学校的课改工作，课堂教学中深入实践，多与同学科教师交流学习，探讨恰当的教学方式，使课堂教学真正做到高效推进。（编辑：圆圆）

第二篇：教学工作反思与总结

教学工作反思与总结

时光飞逝，转眼已到本学期末。与孩子们朝夕相处的半年来，从他们的一颦一笑、一举一动中我们学到了很多，明白了很多，更进步了很多。特别是“班主任”，这个身份特殊，也注定要跟孩子们共同拥有太多的零距离接触的代名词，更让我这个“初出茅庐”的大孩子从中吸取了不少的教训，更得到了很多意想不到的收获。

“每个孩子都是天使，只要你为他插上飞翔的翅膀。”

开学伊始，孩子们纷纷从各自温暖熟悉的小家庭来到这陌生的外国语大家庭。他们内心的激动和欣喜不以言表，但与此同时的怯懦与惶恐也落在每一位关心他们的老师眼里。特别是情感比较细腻，又从未离开过父母的孩子。他们需要的就不仅是物质上的满足，更是精神与心灵上的慰藉。所以在课堂上要采用“多关注”、“多提问”、“多表扬”的教学方式，让他们从心底里感受到老师对他的重视及关心。而课下和他们做朋友玩在一起，谈天说地，让他们在说笑中把陌生转为熟悉。

渐渐地，孩子们和我亲近起来。课堂上认真听讲，积极发言、课下簇拥着和我聊天、教师节那天，亲手为我制作了卡片、圣诞节的时候送给我一个可爱的圣诞老人〃〃〃

而对于个别情绪特别不稳定的孩子，我采取了单独谈心，并联系家长一起辅导孩子，以致让其更快更好的适应学校的学习及生活环境，并收到了很好的效果。我们班的孟雨阳同学，是个言语不多的小男生。但哭闹起来却是软硬不吃、没完没了，几乎让所有老师都束手无策。看到这种情形，我一面与他约定若是能保证两天不哭不闹，好好吃饭学习并按时睡觉，就请他妈妈来看一次，若是能五天都表现的很棒就准许回家一晚；另一面又与家长做好沟通合作，请家长在家对他也多做心理辅导。一来二去，雨阳的情绪慢慢稳定了下来，并努力学习，在期中考试中一举拿下一等奖。

与孩子的相处让我深刻体会到孔子“因人而异”的教学思想，更让我懂得了每个孩子都是天使，只要你为他插上飞翔的翅膀〃〃〃

学知识，重实践，开拓创新，寓教于乐。

一 创设平等活跃的课堂氛围。

结合本班特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜谜语、背古诗、观察

图片等等，孩子们的学习动机和学习兴趣，充分调动孩子们的学习积极性，让课堂活跃起来。

在教学活动中，我与孩子们是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让孩子们开动脑筋畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；而错误的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。

我认为生动活泼、积极主动的课堂教学气氛既有很强的感染力，他已与造成一种具有感染性的教学情境，是学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，从而提高对学习活动的积极性。

二 狠抓基础知识和基本技能。

由于我班孩子的基础知识水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解孩子们的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，大力强调规范性，要求形款整齐，并努力克服错别字。如：“规”字右边是“见”而非“贝”字，这类似的问题都一一进行了更正。又如，在学习生字新词方面，为了让孩子们更加深刻和注意容易写错的字，我总会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字新词不死气沉沉，我利用“小老师教生字”或 “领读”的方法教学。这样，会使学生的积极性得到相应的提高，而且注视黑板的精力也集中，对于他们记忆生字新词有很大的帮助。

三 做好培优辅潜工作。

我们班有的学生学习基础差，学习意识差，没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学技能和知识。一方面加强和任课老师的联系，了解学生的上课情况，对学习自觉性差的孩子们，共同教育、帮助；一方面又安排优等学生与后进生结合学习，互相负责督促、检查学习任务的完成情况；另一方面注意对他们的教育方法采取鼓励与表扬相结合的方式。

“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生，“你是最棒的！”、“你很聪明！”、“老师相信你！”、“加油！”等等。让孩子们在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点的进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时给予他们生活上的关心和学习上的帮助。经

常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以 来，徐庆冠、刘永全、安金龙等几位同学的学习积极性明显增强，进步很大。

四与家长做好沟通工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长的协助，才能把学生教育好。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的孩子，更要与家长共同教育。之前有几个孩子不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。所以我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并与家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过我们的多次教育，这些孩子现已基本能完成作业了，学习成绩也提高了很多。

五查漏补缺，仍需要再次改进的地方。

阅读和作文是三年级的重中之重。虽然现在他们已经掌握了一定的格式和写法，但其作文在内容和文字处理上还有待加强。我准备在下学期多加强他们的阅读训练，提高其语言表达能力，关注孩子们在阅读表达中的情感、态度和创新意识。

在教学中，将阅读吸收与表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的小短文。进行补贴表达方式的训练，练就扎实的语言基本功。在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。

生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活、体验生活、感悟生活；指导孩子挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

一个学期的教学工作很快就结束了。它使我得到了很多启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。而作为老师，还需要进一步的学习，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受着美好的人生！

2013年1月18日

教学总结与反思

外国语小学三年级语文组

李亭菁2013-1-18

第三篇：教学工作反思

教学工作反思

本学期，我担任了《》和《》两门课的教学工作，通过四个多月的教学自己静下心回顾教学过程，有以下几方面的认识。

首先是对学生认知过程认识不够。教授班级不同，学生的接受能力不同，虽然知道认知是需要一个过程的，并不是马上就能接受的。但是，对一些知识的讲授时，总自以为很容易，而一笔带过。没能随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。有时课上讲得太多，学生练习得太少,学生思考的时间少，对知识掌握不牢固。

其次是对学生了解不够，对学生关注不到位。应注重学生的全面发展，不仅仅满足于教给学生知识和结论，更要注重学生的情感态度、价值观，关注学生的全面成长。教学中，对这两点要求认识不够，弱化了学生关注生活、运用所学知识走向社会的能力培养。

针对以上存在的问题要我将从以下方面来改进教学。

1、课前备好课，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑结构，准确把握重点、难点，从网上查找与教学相关的内容辅助教学，从教材中汲取精华并用通俗易懂简练的语言传授给学生。

2、具体施教中必然就会出现一些事先没有设想到的情况，随着教学活动的开展，对教材的理解和感悟也会相应地加深。每节课授课结束时，我要把当天理解和感悟及时记录下来，就为以后教学这部分内容积累资料，反思提高教学水平。

3、关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。课后根据学生的课堂反应和作业情况，及时总结。

4、充分调动学生的积极性让学生主动学习，通过板书讲授、教材案例分析、启发式教学外，借鉴工地现场实际案例，引导式教学和交互式学习，调动学生学习的主动性、积极性和创新意识。

我是从施工现场走出来的教师，对工地比较熟悉，将来学生也是要走向社会，走进施工现场，根据我在施工现场的实际经验，结合书本知识，把知识，用自己的方式通过板书讲授、实践、启发式教学等，努力将新课程理念落实到课堂上，并充分的调动学生学习的主动性、积极性和创新意识，争取形成自己的教学风格，这半年以来努力感受教学及学习的过程，不断提高自己的教学能力，加强反思能力，不断追问自己，建立自己的教学风格和教育风格，理性而智慧的安排自己的工作。

第四篇：教学工作反思

教学工作反思

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、主要做法

1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

4、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。5校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。

6、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。

7、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。

8、加强与家长联系，共同督促学生进步。

9、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。

10、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。

二、经验与体会

要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。

三．教师为人师表，言传身教

教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。

总之，一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。

第五篇：教学工作反思

八年级会考工作反思

八年级会考工作于11周星期五进行。

这是调入砖井镇中学参加的第一次大型的考试。经过两周的改卷，统计分析，终于有了回应。

我很失败，（参加会考的五科：王锋的历史第二名；周媛媛的地理第五名；安晓梅的语文第五名；王瓛的数学第八名；赵昌飞的英语第十一名；总评第八名。）

我很不甘心。所以，获得信息的11月18日下午我倍感失落，我甚至有点不想继续完成我的临时“创文”任务。仔细回顾自己的教学生涯，除过代重点班的那几年，成绩还真没怎么突出过。仔细分析了期中的原因：

1、我想的多，做的少，甚至有些很好的学法不能让学生很好的坚持。

2、讲的多，练的少。学生学的知识不能很好的利用，囫囵吞枣，理论和实际不能很好的结合。

3、平时的检查频度、力度均不到位。

4、高估了学生的自学能力，不能从实际出发有目的的培养学生。

5、虽然是个课改的热心分子，但是课改的力度还是不大，课改的目标还是不明确。

各种因素都明确的告诉我，我不能再失败了，所以我大

声的对自己呐喊：昌飞，再疯狂一次吧！我要把当年自愿承办 “向往名校 英语魔鬼训练营”的精神再一次唤醒。

为此，我打算做以下的举措：

1、新旧知识结合，同步进行，复习与新授并从。

2、加大检查力度。

3、加大考察力度。

4、个别辅导与严格管理相结合。

5、放手课程改革，重新定位自己的教学风格。

6、继续加强学习，充分利用网络资源，多听名人专家的公开课，讲座。

7、充分学习新课标，对教材知识做最大限度的整合，做学生学习的导师而不是老师。

8、充分研究英语学科的特点，训练学生开口讲英语，最大限度的激发学生学习英语的激情。

9、把语音学习纳入常规教学之中，经常化的研练。

10、英语词汇学习必须成为英语学习的核心任务，通过各种途径，利用各种手段，提高学生的识词技巧，提高学生的识词速度，最大限度的加大学生的词汇量。

11、让词汇学习服务于语言整体学习。

12、利用各种渠道建立学生阅读资料库，加大学生的阅读量，打造学生的自主学习能力。

2013年11月18日.午夜