第一篇:2016学年第一学期综合实践活动科工作总结
鸿图苑小学2016学年第一学期综合实践活动科工作总结
在这一学期中,我校认真贯彻区教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。
一、本学期教研工作目标完成情况。
1、多角度
在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕学习生活中的实际问题,选择自己感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最后由教导处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定计划。
2、系列化
同一个内容,不同的做法,由此体现课题的层次性与新颖性,形成一个序列,这是在综合实践活动中的一个创新。
二、本学期教研活动具体实施情况。
1、课时安排、落实制度
我校综合实践活课时安排是每周2节,各班级本学期都根据班级实际,制定活动主题。其中三年级统一制定《西关美食》这个主题活动,四年级统一制定以《快乐的假日》为主题的活动。五年级是《遨游汉字王国》活动主题。六年级是《荔湾风情》的主题活动。所有活动都由教师进行活动培训,传授活动内容与方法,围绕活动中出现的问题进行分阶段总结。在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。三—六年级老师也按照区要求,根据本学期的综合实践活动,对本年级学生作综合性评价。
2、听评课制度:
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评课活动,使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进教师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。隔周进行教研活动,做好研耕活动。
3、给学生提供自由学习的空间
综合实践活动课不要用“上课”或“教”的方式,而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的,也不是“教出来”的,而是“做出来的”。我校老师让学生尽情地观赏一切,分析一切,学生会积极主动地进行探索活动,开展广泛的交流,并对获得的种种信息和现象进行充分的,毫无拘束的争辩,在争论中认识,在争辩中深化。
三、存在的问题:
1、综合实践活动课任课教师的意识和素质亟待提高,教师重视度不够。
2、学生、家长的重视度不够,认识也亟待提高。
3、教师在活动选题中的指导必须加强
四、改进措施
1、学校要建立一套行之有效的领导和管理机构,建立校长为核心的领导小组和指导小组,以综合素质较好的教师为主,集中所有教师的智慧进行协同指导。
2、进一步加强教师培训,帮助教师提高认识。
3、实行“弹性课时制”,每周各年级活动时间安排在同一个上午或下午进行,并根据实际情况灵活调整,这样更有利于老师的参与和指导。
4、开发内容丰富、形式多样的课程资源,从整体上整合一切可被教育利用的社会资源,克服传统教育脱离生产和生活的弊端,使知识教育与技能教育并举,地方传统文化教育与现代科技教育并举,实现综合实践课的可操作性,是学生自主探究,创造性学习的重要条件,也是改变学生学习方式的有力保证。
五、今后的努力方向
综合实践课要因地制宜,努力构建学校、家庭、社会三维活动网络,立足于以人为本,以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合,课堂与生活、与社会相联系,促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想。唯此,才能使小学综合实践课真正“回归生活和社会”,成为一门学生喜欢的、真实有效的生活课程,才能提高小学生多方面的能力和素质。
第二篇:2010学年第一学期综合实践科工作总结
2011学年第二学期综合实践科工作总结
穗丰小学
在我校领导的关心指导下,我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践中发展”为宗旨,着眼于培养学生的创新精神和实践能力,注重学生主动参与实践的过程,扎扎实实开展工作,全面提高学生的素质。以下就研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与信息技术教育等方面总结一些做法。
一、加强综合实践活动课程理论学习
综合实践活动是一门综合性课程、实践性课程,是新一轮课程改革的新生事物,没有现成的教材、教案,对老师来说是一片空白。这学期,我们先后组织了四次综合实践活动辅导老师例会活动,从理论辅导到实践观摩,以提高老师们对综合实践活动课程本质及功能要求的认识,充分认识综合实践活动课程的重要性。综合实践活动不是教学层面的一种教学活动方式,而是课程层面的一种具有独立形态的课程,是一种实践性的综合课程。综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程;学生个体又是充满生命力的、千差万别的。这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容,要不断学习、不断反思、不断创新。
二、开发综合实践活动的资源
1、开发学校资源。一是学校的图书室进一步发挥好现有图书的功能,提高图书的流通率;二是重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料;
2、开发社区资源,一是与生活区挂钩,有计划带领学生进行参观、考察;二是与社区及工厂的某些公司挂钩,比如污水处理厂、纯净水厂等,动员家长,组织学生进行采访、调查;
三、安排好综合实践活动的时间。
在时间安排上,我校主要利用双休日的弹性安排和每周3课时研究性学习时间的固定安排相结合,尽量体现新课程的计划性和灵活性。
在选题上,我们提出“三要”。要贴近学生生活实际和本校实际;课题范围要小,切入口要小;要可操作,易结题。在组织形式上,我们以班级或小组专题性研究为基础,逐步走向打破班级、同一年级以相同或同类兴趣为基础编成活动小组,主要以小组合作研究、个人独立探究为基本形式有序开展活动。
基于课题探究的研究性学习是综合实践活动最重要的学习活动方式,我校倡导学生把生活中最感兴趣的内容作为课题进行研究,鼓励学生亲历实践、深度探究。
在课题研究过程中,学生学习的领域拓宽了,视野扩大了,感性知识和实践经验丰富了;自主活动、亲历实践、深度探究,学生的自主性被唤醒了,创造性被激活了,还培养了他们踏实认真、一丝不苟、坚持不懈的科学态度,形成了亲近自然、关注环境的责任感。
四、让学生在社区服务和社会实践活动中得到锻炼,受到教育,提高素质。我校充分利用社会教育资源,积极开辟校内生产劳动实践基地,为学生提供亲身实践与体验的场所,使他们在实践中学会调查、思考、探索,得到锻炼和提高。社区服务、社会实践活动做到密切联系学生的生活实际,与研究性学习、德育活动相结合,通过定期组织参加社会公益活动,增强了学生为家乡建设、发展的服务意识和社会责任感。
五、加强渗透,丰富综合实践活动内容
综合实践课程还包括大量非指定领域,如:班队活动、校传统活动、学生同伴间的交往活动等,对此,学校结合“校园文化建设”课题研究,这学期我校分别开展了“读书节”、“艺术节”、“迎亚运”、“卫生节”等丰富多彩的主题活动,这些活动,几乎班班都有开展,人人参与其中,大大丰富了我校综合实践活动课程的内容。
六、劳动与信息技术教育常抓不懈,形成常规。
结合的方式进行。
我校的劳动与信息技术教育以课堂教学与兴趣活动为主,采取集中与分散相在劳动技术方面,我校以培养学生“学会生存、提高劳动能力”为目标,结合实际,因地制宜地展开《从学校周围看身边的污染活动》。同学们通过看、查、问、访、写等活动,知道了学校周边环境的污染情况,特别是学校门口小店多,一到下午放学更是摆满了小摊子,很多学生在小摊子上买东西吃,一次性的碗筷随处可见,既不卫生又污染环境。通过活动,很多同学都表示以后坚决不在摊子上吃东西,还说要做好其他同学的工作,为学校的卫生做点有益的事情。
信息技术是开展综合实践活动的一种手段,加强信息技术教育,有利于发展学生搜集和处理信息的能力,为其终身学习奠定基础。目前,大部分学生都能掌握一些电脑基础知识,例如网上信息浏览、下载、电脑绘画等技术。丰富多彩的信息技术教育活动,培养了学生查找、评估、利用、传达和创造不同形式信息的意识和能力,同时也培养了学生对浩如烟海的信息的提取、评价和鉴别能力,丰富了他们的精神生活,发展了学生适应信息时代所需要的素养。
七、存在的问题与困惑。
1.教师需要进一步培训。还有一部分教师对综合实践活动课程没有深入的理解,为了进一步对综合实践活动课程的研究,达到全体教师对综合实践课程开发的支持和各学科的有效整合,以及对学生长足的发展着想,必须对教师进行有针对性的培训,转变教师的教育理念,从思想到行动,给予综合实践活动课程开发的高度重视。
2.加强综合实践活动课课程课任骨干教师的培养,力争能从理论和实践两方面进行引领和指导。通过典型引路的形式带动全校综合实践活动课程研究的提高。
3.家长缺乏参与综合实践活动的意识。尽管大多数的家长对孩子学校生活十分关注,但他们往往更关心孩子的学习成绩。只要孩子学习成绩好,就心满意足了。不少家长认为综合实践活动只是让孩子轻松一下,调剂一下,不是正菜,不支持孩子在综合实践活动中投入更多的精力。
第三篇:学第一学期综合科工作总结
2016——2017学第一学期综合科工作
总结
本学期即将结束,现将本学期综合科的工作总结如下:
一、配合学校和教导处做好本科的各项工作。在每周的会后及时传达学校和教导处的会议内容,对学校分派的任务作出安排,使各项工作按时完成。
二、按计划进行教研活动。在开学初,根据学校和教导处的工作计划制订出了综合科的教研计划,此后,每周均按教研计划进行教研活动。授课人也能按计划积极准备自己的课务。课后所有成员都能积极参加评课,大家在评课中畅所欲言,在理论学习中都得到了提高。在十二月份,进行了提高课堂吸引力的英语教学比赛活动,提高了教师的竞争意识和教学能力,取得了很好的效果。
三、综合组成员能结合自己的特长配合学校各种工作。综合科的学科较多,教师的特长各不相同,但都能够发挥自己特长配合学校的工作。综合科参与了学校的各种活动,写写画画、张贴布置等。在运动会、家长会、文艺表演等活动中发挥了应有的作用。
四、按照学校的安排进行值日。综合科成员每天按时到教室进行陪餐。在工作中,大家能做到既分工又合作,配合默契,每天的工作都很顺利。
五、工作中的不足及努力方向。
1、由于综合科的各科课务在班上较少,以及科任教师没有和班主任同步的组织方法,要课堂教学中的纪律组织能力有待提高。
2、有的孩子觉得老师缺乏亲和力,态度不好。
3、综合科的教学模式与新课改的衔接处于摸索阶段,要经过大量的教学实践积累教学经验,以适应新的教学模式。
第四篇:2012—2013学年第一学期综合科工作总结
2012—2013学年第一学期
综合科组工作总结
2012-12-25
一、理论学习方面
1、组织教师认真学习教学理论和学校教研室下发的有关文件。
2、组织教师认真学习体育课教学常规和学生安全管理制度。
3、坚持每周进行一次综合科组集体备课制度,共同探讨怎样进行上课,怎样才能把课上得更加好。讨论在课堂上遇到的情况,能够及时得到解决的方法。
4、组织全体老师出外或者在本校进行听课,通过听课,加强同行之间的交流,吸收别人好的经验,取长补短。
二、教学教研方面
1、各备课组根据学校和科组教学工作计划,积极开展备课组活动,认真钻研新大纲、新教材,教学方法和手段。认真备课、上课、听课,相互交流教学经验,共同研讨教学中存在的问题,采取有效措施,加强体育课堂的管理和学生安全教育,全面提高体育课的教学质量。
2、认真抓好教学常规,各备课组长期中检查教师备课本、听课本,科组长检查备课组活动记录本,确定教师备课、听课认真,备课组活动开展正常。
3、积极开展教学教研活动。综合科组在我们学校是一个全新的科组,它是将体育、美术、音乐、电脑和科学五个科组重新组合成的 科组。经过一个学期的运作,各项工作都能够有序地展开,并且能够依时有效地完成上级交给我们科的任务。下面谈一个学期来的科组的工作总结。
体育工作总结:
一、坚持早操质量,认真落实每天一小时体育活动。
学校由于进行场地的改造,所以,本学期大部分时间都不能在操场上课,对体育产生了非常大的影响。但是全体体育老师没有因此而放弃,而是在课室内对学生进行理论知识的教育,虽然不能进行实践活动,但是对学生进行理论知识的学生,使学生重新认识到体育不但是活动,而且每一项活动都是有其理论基础的。学校每天都要进行广播体操,严格要求学生做好每一个动作的质量,狠抓队形队列,在思想上要求全体老师都能够重视这一项工作。今年是国家强制落实每天一小时体育活动时间的第一年,体育组在学校领导的带领下,组织全校老师一起学习国家文件精神,认真制定教学计划,把每天一小时体育活动纳入课时,保质保量的完成国家任务。
二、进行学校的键球队训练。
积极做好键球队的训练工作,严格把好人材的选人,普及全体学生对键球的认识和兴趣,这样才能够更有效地选材,教育局已经形成了一个传统,即每年的上半年为待毽球乒乓球比赛,下半年为田径运动会。所以,学期要有目的,有计划的进行合理的训练,才能在比赛中获得比较好的成绩和。为今后参加毽球比赛打下了良好基础,同时更加坚定体育组狠抓毽球的决心,也更加有信心去做好这一项工作。
三、进行学校田径队的训练
这个学期我们新来了两位体育老师,所以在人员的分配上有了很大的方便。在田径训练上有了三位老师专门进行训练,坚持早上7:15分和下午第三节课进行训练。对学生严格要求,做到有点名,测试成绩有记录,科学分配好训练量,把每一个学生的潜力发掘出来。在11月份举行的区第七届中小学生田径运动会上,我们学校的运动健儿取得了不错的成绩。其中苏世旺获得男子400米第二名,800米第四名,吕远胜获得男子垒球第八名,实心球米第四名,谭羿新获得男子跳远第六名,何嘉雯获得女子50米第六名,获得女子200米第六名。
四、这个学期的第九周和第十周举行了新版眼保健操。通过比赛,促进了各班对新版眼保健操的重视,各班严抓眼保健操的动作质量,做到穴位准确,效果明显。其中获得一等奖的班级有:一(3)班、二(3)班、二(4)班、三(4)班、四(2)班、五(2)班、五(3)班、六(3)班;获得二等奖的班级有:一(5)班、二(2)班、三(2)班、四(4)班、五(4)班、六(4)班。
五、严格认真地按照区教育局政体科的要求,做好国家和省健康标准的数据测试和数据录入,为了达到区教育局提出合格率95%以上,优秀率20%以上,在平时的体育课中进行认真的训练,把握好每一节课的训练质量,认真把好关,做到不弄虚作假,认真对待每一位的体育考试成绩,出色地完成任务。要求每一位体育老师在1月25日之前完成国家体质健康的数据录入工作,1月30日之前完成上 送省体质健康网。
音乐工作总结:
音乐组的老师这个学期狠抓学生的课堂教学,把四十分钟的教学质量认真落实好。每个音乐老师都认真备课,把教材的重点难点作了充分的准备,对学生进行认真的传授音乐知识。学期末还对学生进行音乐知识的考试。在参加区第八届中小学艺术节中,我们学校的舞蹈队和器乐的比赛中均获得三等奖。
美术工作总结:
美术组的老师担任的班级比较多,教学任务比较重。但是他们还是能够坚持下午第三节进行美术尖子的训练。组织学生参加各种比赛,都取得了非常好的成绩。为学校,为科组争得的荣誉。美术小组以学校的工作计划为依据,以儿童画、创作画为主,通过美术兴趣班的学习,使同学们的学习兴趣浓厚了,既培养了学生的对美术的兴趣,也让学生掌握了许多绘画的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。这个学期美术老师指导学生参赛学生获奖情况:黄涵的作品《老鹰抓小鸡》黄涵发表在《江门日报“青苹果——欢乐谷”》 肖培宁的作品《真香呀!》肖培宁发表在《江门日报“青苹果——欢乐谷”》。2012年12月《快乐宝贝“爱在中华”第五届全国少儿书画摄影创作大赛》特等奖陈惠雯一等奖何卉诗李世玥。爱在中华”第五届全国少儿书画摄影创作大赛特等奖:郭之瑶、陈丽文; 一等奖陈咏欣、邓依琳、谭羿燊; 二等奖:丁惠雯、许晓怡、赵美凝。
计算机总结:为了提高小学生计算机的操作能力,促进小学生信息技术学习水平的提高,结合学校科技节的精神,在学校领导带领组织下于15周举办了北苑小学电脑文化节。在电脑文化节中,四五六年级的学生积极报名,并且通过电脑绘画、电子小报,打字比赛等项目展示自己的信息技术水平,在很大程度上提高了学生学习的兴趣和 积极性。而彭丽梅老师的论文《让我们的课堂更有效》获蓬江区2012年教育论文评比一等奖。
科学工作总结:
科学在小学课程中是一个自然科学范畴。这个学期由于陈炳源老师退休了,所以科学课有赵尚媛老师代上。赵老师原来是一直上语文的,一下子改为上科学课,一开始很不习惯,但是赵老师一不怕辛苦,二不怕麻烦。虚心请教陈老师,坚持每天晚上备课。每一节都精心准备,所以上课讲课很精彩,学生听得津津有味。
各个小组的老师都能够做好自己的份内事,又能够发扬互相帮助,齐心协力的优良传统。他们做一件事都能够先为科组着想,都为科组争光,能够非常好地处理好小家和大家的关系。使科组成员之间能够和谐地共存,营造良好的工作环境,以及温馨和谐的氛围。
第五篇:第一学期综合实践活动计划
第一学期综合实践活动计划
第一学期综合实践活动计划1
一、指导思想:
以《基础教育课程改革纲要》精神为指导,积极探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,并提高教师适应新课程的能力及专业水平,进行校本开发和实施的课程,促进办学特色的形成.
二、课程目标
中年级要求:
1、学生自主观察感受生活,社会,提出适合他们年龄特点的课题.
2、教师及时点拨,帮助确定主题及研究方案,开展活动.
3、在教师指导下,进行成果展示.
高年级要求
1、学生自主选择课题,确定研究方案.
2、学生自主活动,教师在活动中适当指导.
3、学生自主组织成果展示.
三、活动参考主题
1、河水污染状况及对策研究
2、八小食堂状况的调查
3、菜市场资源调查
4、扬中住房现状的调查研究
5、野生植物现状调查
6、“肯德基”的诱惑力为什么这么大
7、调查新建的活动场所对各个人群的适宜程度和对它的'评价
8、白色污染带来的坏处
9、为什么小学生如此迷恋电子游戏
10、形成龋齿的原因及预防
11、大蒜没有水分和泥土,为什么会发芽
12、小学生的近视原因及预防措施
13、你知道吸烟的危害有多大吗
14、饮食与保健
以上由各班根据本班实际需要及学生的兴趣爱好,开展相应主题开展活动.
实施形式:可穿插进综合实践活动课中进行,也可相对集中半日活动.
四、具体活动安排
9月份:
1、认真贯彻执行综合实践活动纲要,加强理论学习。
2、制订教学、教研计划。
10月份
1、检查个人备课情况。
2、进一步完善本校综合实践活动网站,利用网站与学生、家长进行交流活动,促进综合实践活动网站的发展。
11月份
参加扬中市综合实践活动成果汇报。
12月份
深入课堂进行调研,了解教师的困难与需求,充分发挥教导处的指导和服务功能。
20xx年1月份
做好课程综合评价工作,师生开展自我小结,撰写案例、教学反思、活动总结。
第一学期综合实践活动计划2
一、指导思想
综合实践活动课内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
二、活动目标
1、在情感态度方面:
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、在能力方面:
着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。
3、在知识方面:
主要通过学生探究学习,发现和获得知识,不再是以间接经验为主,而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
三、学生分析
高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的'积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
四、具体措施
1、扎实认真地学习和实践新课标,认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。
2、课堂中发挥学生学习的主体性,采取小组合作学习,给学生提供自我展示的平台,培养学生的综合素养,为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼,创设学生乐见的生活情境,降低学生学习的难度,并将课堂和生活很好地连接起来,努力创建快乐的课堂,让学生轻松愉快地学习。
4、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到自己能学懂的知识,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探索、交流,培养学生解决问题的能力。
5、采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
五、综合实践活动的评价
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果,特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
第一学期综合实践活动计划3
一、指导思想
综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。本学期,我镇综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。
二、课程目标
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念,形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任 意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。
三、工作目标
1、课程落实。每位综合实践活动指导教师保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处;要积极利用“香榧之乡”、稽东丰富的自然人文景观等资源,打造“山娃子”品牌,建立一支专兼职结合的教师队伍。
2、各校应稳步实践,形成模式。教师依据主题,放手让学生实践,使综合实践活动有声有色,初步形成:“确定主题,搜集信息,汇报整理,定向研究,制定计划,社会实践,资源共享,交流展示,拓展延伸”的活动模式。
3、积极开发校本资源《山娃子摄影》,镇中心小学有专业的摄影老师,成立以杨副校长为主的`专业摄影老师队伍。使校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成本校特色。
附:主要工作设想(镇各小学可根据当地资源开展活动)
(一)、山娃子学摄影
绍兴县稽东镇中心小学位于稽东镇竹田头村,学校沿着“素质教育为基础,艺术教育创特色”的办学路子。其中以“山娃子摄影艺术教育”为主的学校特色教育工作更是名声远扬。学校先后被命名为 “绍兴县山娃子摄影艺术学校”,“绍兴县素质教育特色基地”,“浙江省少儿摄影研究基地”,“理光摄影学校”。稽东镇也成了远近闻名的“浙江少儿摄影之乡”。
学校积极开发校本教材《山娃子摄影》,成立以副校长为主的专业摄影老师队伍。校本课程立足于学生的需求、社会的需求并形成特色。
(二)、山娃子看绿色稽东
稽东镇多高山峻岭,常年云雾缭绕,山水风光异常秀丽,为“浙江省香榧之乡”、名茶之乡,现已开辟多处旅游景点。
通过秋游活动,组织开展了山娃子看“越峰千年香榧园区”、“月华山风景区”、“许行山有机茶现代园区”、“十里鹅湖”、“山野石国——雪窦岭”、横路岗盘山公路、“生态稽东一日游”等活动,感受家乡的秀丽风光。
活动后,学生把自己在游绿色稽东过程中的所见、所闻、所感记录下来,用照片、文章为各处景点制作宣传资料,在计算机教师的指导下制作网页,在网上进行宣传展示,为家乡的旅游事业尽自己的一份力量。
(三)、山娃子访生态农庄
稽东小学现有“山娃子农庄”—天鹅养殖基地、“山妹子农庄”—吊瓜种植基地、“山娃子香榧园”—香榧栽培基地等劳动实践基地。
这些基地为推进稽东绿色农业,促进当地经济增长发挥了很大作用。
第一学期综合实践活动计划4
一、指导思想
1、认真贯彻国家《综合实践活动指导纲要》,适应学生个性发展和社会发展的需要。
2、积极探索全面提高学生综合实践素质方法。倡导“自主、合作、互动、探究”的学习方式,使学生的个性和潜能得到发展。
3、结合学校实际,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,促使教师更新教育观念,改变教学方法,提升综合素质,自觉推进素质教育,使学生得到全面发展。
二、活动目标
1、情感目标:
(1)通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
(2)考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增强社会沟通能力,养成初步的服务社会意识和勇于承担责任的.态度。
(3)初步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。
3、能力目标:
(1)激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力。
(2)使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
(3)亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理问题的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、组织实施
准备阶段:
1、明确指导思想、目标、课时安排等。
2、培训教师。学校对所有老师进行专门培训。以年级组长为主要负责人,各班主任具体实施,全校老师均可接受学生的聘请,由教导处适当调配。
3、物质准备。学校确保图书馆、阅览室的开放,列出专项经费,保证活动的正常运行。
第一学期综合实践活动计划5
一、工作思路
继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机,以全面发展学生的综合素质为中心,在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、服务”的教研职能,形成民主、开放、高效的教研机制,深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究,逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态,全面推动这门课程在全市范围内的有序开展和全面探索。
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼,逐步深化我市在综合实践活动课程方面的教育特色。
二、主要工作
(一)落实课程常规,规范课程实施
1.理性分析我市的实际情况,引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究,落实课程计划。周期性地对学校课程执行情况进行分析评估,形成课程不断革新的机制。
2.引导全市中小学根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”,完善教研组建设,优化师资配置的方式。
3.开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动,加强对教学过程的指导,逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。
4.继续加强综合实践活动课程教研网的建设和推广工作,促进互动与交流,为教师提供更多更好的素材性资源。
5.积极推进学校特色资源和优势资源的建设,提高学校课程实施的能力和水平。
(二)创新教研方式,注重教学实效
1.不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为教师交流经验提供平台,探讨教师专业发展的途径和方法。
2.有序组织高中阶段综合实践活动课程的教研活动。继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况,并针对高中综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨;加强研究小组的相关工作,促进其对我市高中课程改革的全面理解与深入思考,为解决我市高中综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。
3.引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术,促进教师队伍信息素养的养成,提高教师应对新课程改革的适应能力。
4.引导教师在教学过程中使用《学生研究性学习过程实录手册》,并根据小学生和初中学生的特点开发出较为成熟的适合小学和初中使用的版本。
5.加强对课堂教学动态生成资源问题以及教学预设与生成关系的研究,引导教师教学智慧的生成。
6.落实并深化局属初中学校自主申报教研活动的制度,紧抓9个教学环节,定期组织初中教学开放,有效推进初中课程发展。
(三)坚持全面推进,减少区域差异
1.继续加强与局属学校和辖市(区)的交流综合实践活动课程实施现状的调研,在对话和研讨的过程中推动课程发展。
2.在常州市范围内举行各种方式的研讨活动,通过交流、研讨等方式就区域发展中的共性问题进行充分沟通,帮助一些发展薄弱区域和学校获得有针对性的改进方案。
3.加强综合实践活动教研基地的建设,尤其注重基地建设过程中教师队伍的培养,以促进教研基地自身发展的可持续性。此外,积极发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用,发挥基地学校的示范和辐射功能,加强校际间的合作与交流。
4.进一步关注农村学校在课程实施方面的特点,总结优势与不足,加强农村学校的校际研讨和区域交流,为农村学校的课程发展提供更多支持,并进一步寻找综合实践活动适合于不同类型学校的`不同实施方式和发展途径。
(四)注重课程研究,突破实施难点
1.进一步稳固综合实践活动课程的研究团队,开展课题研究式的课程实验,做好“学校综合实践活动实施策略研究”项目的成果推广工作,紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究,积累可行性经验,为整体推进课程发展提供参考依据。
2.改革综合实践活动的评价方式。紧密结合国家级课题“基于课程标准的课堂教学评价研究”和江苏省高中课程改革项目组有关校本评价的研究,继续完善《综合实践活动课程整体评价》,并指导学校进行有效的终结性评价活动;了解《研究性学习过程实录手册》的使用情况,加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。
3.加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合,引导学校根据自身发展需要有选择地从事相关的研究活动,逐步创建课程与教学特色。
4.加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价研究,进一步完善学生的学业评价体系。
5.关注高中课程改革的发展状况,组织学校共同研究过程性评价和学分认定办法,逐步形成学生成长记录的新方式。
三、具体日程安排
九月份
发布和研讨“学校综合实践活动课程实施策略研究”项目的研究成果;
关注局属学校在综合实践活动课程实施方面的常规落实情况;
组织局属初中综合实践活动的教学研讨活动;
探讨常州市综合实践活动课程在各个区域实施中的特点、问题、经验及教训。
十月份
全面辐射“学校综合实践活动课程实施策略研究”项目的研究成果;
组织局属初中综合实践活动教学研讨活动;
开展常州市综合实践活动学科基地的现场研讨活动;
组织常州市综合实践活动骨干教师进行课程考察活动。
十一月份
组织局属初中综合实践活动教学研讨活动;
开展常州市小学综合实践活动课程的现场交流活动;
组织项目学校围绕课题结题情况研讨后续研究工作思路;
组织有关学校的联校教研活动。
十二月份
组织局属初中综合实践活动教学研讨活动;
开展常州市高中的综合实践活动专题研究活动;
举行常州市生命教育的相关培训活动;
完善综合实践活动网站,及时丰富网站资源;
组织项目学校的研究活动。
一月份
组织项目学校围绕课程实施中的重点问题开展研讨活动;
组织常州市小学综合实践活动学生研究性学习成果交流评比活动;
全面总结常州市综合实践活动课程实施情况,为进一步深化课程改革做出科学部署。
第一学期综合实践活动计划6
本学期,我校综合实践活动课程教研主题为:基于“越文化”的小学综合实践活动课程开发和实施。
常规工作:
要求各班围绕本教研主题,结合班级实际,根据相应的课程资源,进行具有校本特色的`综合实践活动课程开发和实施。每周举行一次,共16次。
1—3年级要求使用《人 自然 社会》为主,也可以以班级为单位开展与“越文化”相关的中队实践。活动本学期重在课程实施内容的开发;4—6年级可以使用教材《人 自然 社会》,适当插入使用《越文化教育读本——魅力绍兴》,把读本使用好,也可以适当结合学校校本特色开展实践活动。
请指导老师在学期初制定好活动计划,以保证活动的有序和有效。在操作过程中,可以进行更改和调整。
每次的综合实践活动课,学校将组织人员对各班的上课情况进行检查,并登记各班的活动主题。各班的活动主题还将在校门口公布,一方面为督促各班能做到专课专用,一方面也便于各班对活动内容进行参考和借鉴。
特色活动:
1.9月 承办越城区小学综合实践课堂教学研讨活动;
2.在三年级开展教师精备一课,轮流上课的活动;
3.11月参加绍兴市综合实践录像课比赛;
4.12月成果展示活动。
小学教育集团综合实践活动大组
第一学期综合实践活动计划7
一、指导思想:
本学期,综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导,全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求,结合学校特色和学校活动,以实践为核心,以活动为载体,通过让学生主动参与,亲自实践,组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。
二、工作目标:
1、根据班级实际开展好综合实践活动,指导学生开展好综合实践活动。
2、在校内和社区开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。
3、各年级要制订好综合实践活动计划,鼓励学生以小组合作探究的方式开展活动,注意积累活动过程中的资料,期末整理好资料上交教研组。
4、各年级指导教师可集中备课,相互交流,对综合实践活动进行协同指导。
三、具体工作实施:
1、注重教研和平台搭建
辅导老师按要求备课、上课,指导学生活动。进一步做好我校综合实践活动教学工作,同时搭建教研平台,促进教师互相学习、相互交流、资源共享。
2、确定活动主题,组织实施计划。
各年级一学期拟定1中长线探究性活动,应以“研究性学习”的大方向为原则,密切联系学生的生活实际和社会发展的实际,结合学校活动、教材,确
定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,指导学生开展小组活动,使活动有序深入地开展。在活动开始阶段,可以结合实例对学生进行一定的'基础训练,帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中,要指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、等方法;指导学生写好研究记录,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力。
四、活动安排
九月:
1、理论学习,成立教研小组
2、课题方案、活动计划的制定
十月:学校综合实践活动课程实施情况检查。
十一月:现场观摩活动及评析(活动月:3~6年级)
十二月:
1、课题阶段成果汇报
2、各年级整理资料,写好活动总结
3、汇总活动成果,上报交流材料
后所小学
20xx年9月2日
第一学期综合实践活动计划8
小学综合实践活动课程作为一门国定校行的必修课,是新一轮课程改革后的一门核心课程。它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形态。它包含了经历——感受——探究——了解——理解——掌握——运用这一全过程,把在课堂中学到的知识运用到实践中,去分析、解决实际问题。
一、指导思想:
本学期,综合实践活动课程将全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定,结合本校实际情况,以“学生为本,重在实践,重在体验,重在发展”为指导思想,认真开展三——六年级的综合实践活动。通过一系列实践活动增强孩子的探究和创新意识,增强他们的社会责任感,转变孩子的学习方式和生活方式,有效地培养和发展孩子解决问题的能力和综合实践的能力。
二、组织成员
以下是我校综合实践活动师资配备:
学校综合实践活动领导小组由鄂汉东校长领导,丁红芳老师分管,教研组长宣洪波老师负责制订实施计划,印丽华老师负责组织综合实践活动的日常运作,宣纪珍老师具体负责课时安排以及调、代课。三、四年级由印丽华老师具体负责,五、六年级分别由刘彩娣老师负责,其他各班任课老师与班主任组成“导师团”对学生活动的开展进行研究性和指导。
三、研究目标
1、力求开展的活动丰富多彩,做到短线、长线活动相结合,使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的系列素材,并能够比较全面地反映出活动的实际情况,引起同班和评价者的重视,看到自己的成长和进步。
2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力,培养学生的创新精神。提高学生的表达和沟通能力。能通过利用各种符号与工具,表达个人的思想和观念。善与他人沟通,并能与他人分享不同的见解与资讯。
3、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识,逐步养成不断反省学习活动,评价学习成果,改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。
4、通过对教师的月考核,进一步端正教师的教学思路,更新教学方法和手段,提高教师的积极性。从而在综合实践活动中注重培养学生主动探索与研究能力,激发学生的好奇心及观察力,主动探索和发现问题,并促使学生在生活中积极运用所学的知识。
5、评价侧重于过程,体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。
四、研究内容
1、主题生成
(1)依托学科课程生成综合实践活动课题
学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用,能力的整体发展,课程间的整合,书本学习与实践活动的紧密结合。培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神。开学初,我们利用集体备课时间,由学科组商讨,确定各学科中以通过综合实践活动进行更好教学的活动内容:(英语)3A:用各种材料制作字母小卡片;4A:shopping跳蚤市场;5A:制作卡片;6A:搜集身边的英语,以交通标志为主。(数学)三数:调查周末一天的安排,摸牌和下棋游戏;四数:怎样滚得圆?了解自己,关爱自己;六数:大树有多高?(语文)三语:小小读书交流会,指导做采蜜集的方法;调查了解119、120、110等号码的功能,学会求救;寻找秋天的足迹;走进水果的世界;制作动物名片等;四语:“老师,您好”主题教育;“我骄傲,我是中国人”系列活动;神话、寓言故事交流会;了解中国传统文化;网络知多少调查研究。五语:研究神奇的变色龙;我读书我快乐:《水浒传》、说名道姓。六语:学剪纸、读报和剪报等。
其他学科,如美术、科学,也可根据自己的教学内容开展相应的学科活动。活动主题、内容、方式自定。每次实践活动后,语文教师要注重学生习作的指导,记录下活动的过程及学生的感受。
(2)依托社会生活、社区资源生成综合实践活动课题
人们经常说“我们的生活是丰富多彩的”,但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究的习惯。这是我们在这一方面确定课题的用意所在。例如:中国传统节日的研究(本学期的中秋节、重阳节等)、家乡的桥等。
(3)依托已有的综合实践活动生成新的课题。对原来开展过的有价值的综合实践活动我们可以进一步挖掘,生成新的课题。例如“日食知识”,以它为载体,生成新的课题,例如:了解星空、认识星座等。
2、参考主题
(1)传统节日研究(三年级本学期研究主题)
低年级以掌握节日时间、有哪些风俗习惯等为目标;中高年级除了达到低年级的目标外,增加传统节日的历史由来研究、动手做节日食品等实践活动。本学期对我国传统节日中秋节、重阳节等作长线研究。
(2)传统游戏研究(四年级本学期研究主题)
低年级以了解过去的一些传统游戏、规则并做一些与年龄段适合的游戏为目标;中高年级增加研究传统游戏与现代游戏的不同、自己动手做游戏工具等实践活动。本学期把滚铁环、玩沙包作为重点研究、开展活动的主题。
(3)农器具的研究(五年级本学期研究主题)
低年级以认识常用的农器具,了解常用农器具的名称、作用为目的';中高年级增加操作、使用的实践活动(“乐乐种植园”种植实践活动)。
(4)日食的研究(六年级本学期研究主题)
低年级以调查、了解历史上发生的日食现象为主,辅以观看影像资料;中高年级拓展到认识宇宙、星空,丰富天文科学知识,发展科学、创新意识。
(5)校园资源的研究
如“走廊文化的研究”、“科学宫动、植物主题研究”等,如“走廊文化的研究”:低年级以了解走廊挂图中的科学家、文学家等名人生平事迹、著名成果为目的;中高年级则增加阅读他们的著作、学习他们的研究精神等内容。
(6)节日的研究
如:日食知识、了解世博会、建国六十周年等,任课教师根据社会、国家、国际发生的热点事件开展研究、实践活动,具体内容、目标可根据学生的年龄、能力等适当制定。
任课教师也可根据自己的特点或专长,充分挖掘有意义的、可行性强的主题组织综合实践活动,然后根据活动效果同年级推荐或全校推荐。
3、校本课程
本学期校本课程实施内容和方式有所改变,具体情况如下:
校本1课程内容仍然为“植物与生活”,依托原有的校本教材,一年级的研究内容为:走近身边的植物,二年级:认识植物的组成部分,三年级:植物的分类,四年级:植物的作用,五年级:植物的种植与栽培,六年级:植物与文化。校本2课程内容则由原来的“让生活充满爱”改为走班形式的各类项目训练和学习,具体课程项目有:手工制作、篆刻、国际数棋、刻纸、口琴、编织、剪纸、古诗词赏析、经典阅读、思维训练、阅读与写作、七巧板等。
五、研究策略
1、进行有效的管理。
学校计划、年级计划层层落实。在学校综合实践教研组的带领下,各年级由年级负责人为小组长,带领教师认真制订年级计划,带着问题积极、认真地开展小组教研活动,提高实践指导水平。学校定期组织检查,提出意见,从而达到优化的目的。
2、组织有意义的校外活动。
适当组织学生进行有意义的校外活动,如参观博物馆、江边污水处理厂、社区调查等。但必须加强对学生进行安全教育,精心规划和组织学生校外活动,争取社会和学生家长的支持和参与。
3、开展好教研活动
(1)学期教研组每月进行一次综合课研讨活动,课后进行研讨和评议。同时坚持每月一次的例会活动,及时分析总结工作中的得失,对研究过程中出现的问题查漏补缺,不断完善提高。本学期每班至少需上交学生研究性项目作业、教学活动设计方案各两份,教学反思一份。
(2)认真上好每一节课,新老师要在课前向同年级组教师学习。这一学期,本教研组的每位老师都要上一节综合实践活动课,同年级组老师观摩、评议,共同探讨,共同提高。
(3)认真进行总结和评价。在活动过程中注重资料的收集和整理,每班在学期末提供至少一份项目作业参与评选,优秀的项目作业将对指导老师进行奖励。通过展板,力求实事求是地把每一个活动情况及经验及时、准确地记载下来。在此基础上,组织全校老师、学生参观,交流。另外,每个教师结合教学实践和自身的研究,写好研究性的文章,积极向有关杂志和报纸投稿。
(4)加强研究,优化教学。我们把每个月最后一个星期五下午作为综合实践活动沙龙研讨日,教师们一起学习相关理论,提出活动中的困惑,共同解决问题,并把活动中好的做法与大家分享。
4、完善学生、教师评价制度。
活动后师生正确的评价有利于及时总结经验得失,有利于提高今后活动的质量。本学期我们将进行多角度的反思活动,努力提高实践水平。
对学生的评价通过三个方面来进行,首先是学生互评;其次是家长评价;最后是教师评价。这样,不但丰富学生的知识积累,提高学生各方面的能力,而且培养学生健康积极的情感。
对教师的评价,除了延续上学期使用的月考核制度外,还将随机进行学生调查问卷,从而促进任课教师专业素养的提高,以保证综合实践活动这门课程始终具有旺盛的生命力。
另外,本学期将更加注重活动成果评价,学期末学校将通过调查问卷抽查的方式进行全面评价。
六、工作安排:
九月份:
1、制定校综合实践活动计划并组织学习。
2、各年级、各班制定实践活动简要计划。
3、理论学习内容是《小学综合实践活动课程实施策略》等。
4、教研活动:分组研讨本月综合课程的上课内容。
5、开展庆祝建国六十周年的相关实践活动。
6、上交综合实践活动资料(月末)。
十月份:
1、各班按计划开展活动,学校组织检查。
2、教研活动:吴海燕老师上一节综合研讨课。
3、教研组例会:对综合实践活动中出现的问题进行共同探讨,共同研究,以便提高对课堂教学内容的认识和理解。
4、相关年级开展日食的研究、科学宫动植物主题研究。
5、上交综合实践活动资料。
十一月份:
1、各班按计划开展活动,注意收集和整理过程性资料,组织检查。
2、教研活动:印丽华老师上一节校本研讨课。
3、有关年级开展传统节日的研究活动。
4、教研组例会:半学期小结,下半学期综合活动内容设计,上交过程性资料。
十二月份:
1、教研组例会:研究如何认真办好活动成果的展板。
2、学生总结汇报交流活动,以及学生活动成果的展示。
3、教研活动:倪华玉老师上一节校本研讨课。
4、有关年级开展制作传统游戏工具(如铁环、沙包等),玩传统游戏的实践活动。
4、各班上交案例、论文、活动总结(反思)及学生活动过程的资料。
一月份:
1、总结综合实践活动课程实施情况,撰写专题总结,整理好研究的成果材料。
2、期末抽测调查,考核评比。
3、资料汇总归档 。