黄岛区宝山小学数学城乡交流活动总结

第一篇：黄岛区宝山小学数学城乡交流活动总结

宝山小学数学课堂城乡交流活动总结

2014年3月28日，宝山小学数学课堂城乡交流活动在我校四楼多媒体如期举行。区教研室崔主任、郑副校长及东风小学的出课教师和领导、还有我镇的全体数学教师参加了此活动。

我校的魏本帅教师和东风小学的殷红红两位教师分别出示两节观摩课，交流讲课反思及心得体会并评课。之后袁家村小学郑克峰副校长给我们对新旧教材进行了对比和剖析，区教研室的崔主任对活动进行了总结。

这两节课的两位老师都是执教了六年级数学《正比例的意义》的新修订课本中的内容，对于两节课的教学目的、教学重难点的把握基本上是一致的，但是对于教学策略的处理各有不同。两节课都能较好地体现了数学教学的理念引领和高效课堂的构建，教学环节流畅，问题设计合理科学，有思考价值，有层次性和启发性，与学生交流亲切自然，实效性强，学生不仅学得了相关知识与技能，还增强了相 的意识，培养了能力。

本次活动受到我校领导的高度重视，从各方面全力配合本次活 动。通过此次活动，我们深刻感受到：

一、对教材的创新处理让我们感到做个研究者的重要性

本次活动，区教研室崔主任给我们学校规定了出课课题，就是下学期要使用的新修订的青岛版六年级数学《正比例的意义》，新教材与旧教材最大的区别就是新教材结合正比例图像的直观图来理解正比例的意义，而旧教材是在学习了正比例的意义之后再认识正比例图像。两位教师在教学时都能够创造性的使用教材，借助图像让学生直观的感知这两种相关联的量的变化规律及比值一定的规律，通过对新旧教材的对比研究，让我们再次感受到教师在教学时不能“畏”教材，要学会创造性地使用教材，特别是郑校长评课时说：让学生举正比例的例子学生感到这一环节有困难时，可以把这一环节放在练习之后。让我们再次感受到教材的编排不是十全十美的，从客观上说，还需要用事实去验证。

二、对课例的不断打磨让我们共同成长

为了本次活动的胜利开展，我校以宋校长为首的课例打磨组对《正比例的意义》一节课进行了大约为期两周的研究和打磨，没有教参，没有先例，研究一切从零开始，我们一次又一次的商讨专家的编写意图，一个又一个的为什么摆在眼前，经过试讲不断的调整教学设计和思路。在这过程中，我们自身的专业都在成长。其实，最让我们激动人心的时刻还是听东风小学殷红红授课的那40分钟，因为就在那一刻，我真切的感受到了两种思想在不断地发生着碰撞，这种碰撞的声音也许只有真正研究过课的团队才能听得到，从不断的碰撞中，我们感到了激动，收获了成功。我们感谢区教研室的崔主任给我们提供了这个研究的平台，让我们自身的专业不断的成长和壮大。

宝山中心小学 2014-4-1

第二篇：城乡学生交流活动总结

城乡学生交流活动总结

2012年11月23日是一个特殊的日子，xx中学九年级的师生怀着一份憧憬，怀着一份喜悦，怀着一份期待，迎来了前来体验农村生活的xx一中学生。

从早晨十点开始，按学校预先的安排，我校有76名同学和一中的同学结好对子开始了学习体验活动。他们一起上课，一起做饭，一起探讨交流。同学们都非常的激动，也很珍惜这次机会，经过这次交流，让他们获益匪浅。

作为九年级三班的班主任，我也参加了这次意义非凡的活动。同学们把一中的学生叫“富二代”、“官二代”，可就是这些特殊“二代”的到来，让我们的学生体会到了从没体会过的东西。

第一、学习的差距。xx一中是我们xx市最好的一所

高中，也是很多学生梦寐以求的高中，能考上一中的都是各县区学校的尖子生。而我们xx中学地处偏远山区，每年最多也就只有一位同学能考上一中，其他同学也只能望校兴叹。可是这次活动却让学生们信心大增，有同学就用“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”来激励自己。他们说，我们就羡慕他们优异的成绩，羡慕他们就读的学校，一中再难考，我们也要尽力去敲一敲它的大门。这种勇气在这次活动之前是没有的，我很欣慰，学习上有差距并不可怕，关键是要有缩短差距的信心。

第二、生活的差距。参加这次活动的一中学生家庭情况

都非常好，我们的学生一开始显得有点自卑和胆怯，可中午做饭时，就觉得自己在城里学生面前有相当的优势。本来要合作做饭，可一中的学生一点忙都帮不上，反而给我们的学生“添乱”。有的学生就说：“相处大半天下来，无意中发现他皮肤细腻光滑，手上没有茧子出现过的痕迹，一看就知道是从来不干活的人。通过短暂交谈，我了解到他一天的花销是我几个礼拜的生活费。那天也曾被他的恩赐所感动，但我却不羡慕那种富足的生活。虽然生在农村，是农民的后代，但我们要有骨气，活出自己的精彩，通过自己的劳动获取的果实才会倍加珍惜，在坎坷中总结出的经验才会相伴一生。我鄙视那些只等别人来安排自己生活，随意挥霍父母血汗钱的人，当他们还在床上做美梦时，我们已经冒着风寒走在上学的路上，而且一路上充满着新鲜与刺激，此时我觉得我比他们更快乐、幸福。”看到这儿，我觉得我们的学生很优秀，他们乐观、自信、坚强，自立能力非一般的城市学生所能比。

第三、做人的差距。通过这次交流，我们学校的学生都

发现一中的学生身上有很多值得自己学习的好习惯。比如说：一见到老师就主动问好，能大胆的和我们的学生主动交流，在班会上积极发言，给我们的学生提供了很多有效的学习方法，鼓励我们的学生努力考一中，给我们的学生赠送学习用品等。班上有一个同学说“他们能在那样优越的生活条件下努力的学习，而我们还有什么理由不好好学习呢？”我们的学生能在活动中认识到这一点，我觉得就是最大的收获。

今天我看了学生们的心得体会，感觉很惊喜，没想到这次活动会让学生有这么多的收获，它就像是一股山泉，注入到了同学们几近干枯的心田，让我又看到了那个昔日充满激情与活力的班级体，真希望这个班来年硕果累累。同时我也替学生们表达一下他们的心声：很多同学都希望这样的活动能够每年都开展，让自己能够享受到更多的锻炼机会。

第三篇：**小学读书分享交流活动总结

**小学读书分享交流活动总结

五（1）班

(2019年5月16日）

“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，我班开展了“与书相约

快乐成长”读书分享交流活动。为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将我班本次班级读书会活动总结如下：

一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与

本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，已经形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与，热情高涨，做到了人人有心得。活动开展伊始，根据本班学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让人人都有书读，建立了读书领导小组，组建了班级图书角；今天，利用两节课的时间，做一次交流读书的心得、体会，激发了他们进一步阅读的热情。

二、完善了读书活动制度，指导学生阅读

1、继续为学生推荐好书

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，本班根据学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性发展，逐步倡导有序阅读和定量管理制度。本班要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于40分钟，同时为学生们规定了每周阅读量（400字）以及写读书心得篇数（每周两篇），并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、倡导自由阅读。

我们班主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源，提供相对的阅读时空，体现读书与交流并重。

我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号，体现读书与交流并重。

三、书海泛舟，成果丰硕。

今天，本班学生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。这次交流展示活动，可以说很成功。但由于是第一次，准备还不够充分，许多环节还不够好，以后我们会更加努力的。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让师生享受到了读书带来的快乐。

第四篇：初中政史城乡课堂教学交流活动总结

初中政史城乡课堂教学交流活动总结

2012年11月28日至29日我县初中政史城乡课堂教学交流活动在南答中学和邵庄中学举行，本次活动得到了南答中学、邵庄中学、第三中学及第四中学的大力支持，他们工作细致周到，课上的精彩，后勤保障得力。本次活动中，窝北中学穆校长、四中刘永恒主任、砚昌黄淑敏主任、尚村王立杰主任亲自带领教师参与听课及评课活动。

本次活动中的靓点

1、执课教师(南答中学的翟红霞老师、第三中学的牛艳尊老师、邵庄中学的崔运华老师、第四中学的王艳坤老师)态度端正，准备充分，无论是从备课还是授课都注重发挥学生的主体作用，既传授知识，又教给方法，教学环节设置科学高效，充分体现了新课改的要求。课堂上学生的活动真实有效，学生们的精彩表现不时给听课教师以惊喜，通过参与课堂教学活动，学生们不仅学到了知识，体会到了超越自我的喜悦，更学会了做人的道理，形成了正确的人生观、价值观、世界观。

2、观课教师认真、虚心，在评课过程中大家坦诚相待，真诚交流与互动，部分老师站位高，评价准，观念新，通过本次活动所有参与人员都有很大的收获，今后政史课堂教学的方向性也更加明朗。

本次活动的不足：

1、从教学方面来看：(1)有的教师教学目标定的不够准确，教学目标定位不准会直接影响教学的目的性及课堂教学的实际效率；(2)在实际教学中老师们还是过于重视教学任务的达成，及预设环节的完成，对课堂中随机生成的有价值的教育资源无法真正利用，从而使课堂使去了应有的活力。(3)部分问题的设置不够科学具体，影响了课堂教学的进程，降低了课堂教学的效率。(4)有的教师只注重知识的传授而忽视了学生情感态度价值观的引导及提升。(5)大部分教师在激发学生学习兴趣方面有所欠缺，无法做到使教育于无痕中完成，使知识于快乐间习得。

2、从研讨方面来看：大部分教师的评课，还仅仅局限于教师的教，而忽略了学生的学；部分教师的评课不够深刻，多客套话，大官话；在评课过程中我们能看到做课教师的不足，但却很少能提出相应的改进意见。

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1、无论是备课还是讲课我们都要注重学生的学习实际和生活实际，在准确把握课标及教材的基础上，努力寻求适合学生需要的教育教学方式。

2、学生情感态度价值观的达成，要做到水到渠成，润物无声，而尽量避免生硬说教，空喊口号。

3、要注重小组合作的必要性及有效性。

4、注重学生学习兴趣的激发与培养。

5、注重对学生进行学习方法的指导与点拨。

6、课堂教学既要注重预设，更要注重生成。

第五篇：总结(宝山中学)（定稿）

宝山中学开展“传承经典文化，敬老爱家我先行”寒

假主题教育的总结

在寒假期间，我校积极响应区教委号召，紧密联系学校的实际，认真开展了“传承经典文化，敬老爱家我先行”寒假主题教育，现将本次活动总结如下：

一、思想重视、组织活动有力。

学校各级领导高度重视这次主题教育，通过召开班主任会议、学生会、班会，认真学习上级有关开展寒假活动的目的意义，层层进行思想发动，统一全校师生对开展寒假活动重要意义的认识。统筹规划、精心组织、系统安排各具特色的教育实践活动，确保了寒假活动的顺利开展。

二、围绕主题，认真计划，积极开展活动

2011年寒假，学校紧紧围绕“传承经典文化，敬老爱家我先行”这一主题，结合学校实际，制定了切实可行的活动计划，积极开展适合我校学生年龄和地域特点的活动，班主任，语文教师积极参与，帮助学生挑选合适的假期阅读材料，注重假期主题教育的针对性。三，精心布置，狠抓贯彻落实

各班以班为单位，精心布置，注重实施，假前布置，假后验收，并形成书面材料，认真筛选，挑选出优秀作品参加评选活动。

四、取得成效

通过认真组织开展这次假期主题教育，学生受益很多，思想上也发生了很大的变化。

1、通过假期诵读优秀诗词，经典著作，名人传记，学生不仅增长了知识，开拓了视野，还在心中树立了学习的榜样，陶冶了生活情操，对培养学生正确的人生价值观起到了积极的推进作用。

2、通过假期的社会实践活动，学生的动手能力有所提高，加深了学生与父母的交流沟通，增强了学生对父母的理解，增进感情，感恩父母，这也是学校的感恩教育在假期的一次重大延伸。

3、孩子们度过了一个安全、祥合、愉快、有意义的假期，这次主题教育对教化青少年继承民族传统美德、立德立行、敦品励学等方面都发挥了重要的作用。

宝山中学

2011年2月22日