第一篇:中和双评动员会
中和小学 “双评议”动员会
为推进全面从严治党,强化主体责任落实,提升学校服务效能,营造风清气正的教育环境,6月28日下午,中和小学召开 “双评议”动员会。会议由校长熊志勇主持,全体教职工参会。
熊校长从“双评议”活动的评议对象、评议内容、评议方法和步骤三方面组织全体教职工学习活动资料,要求老师们认清形势,把握方向,严格落实各项政治纪律和政治规矩、推进重点工作、服务和改善教育、依法行政、履职尽责,坚决制止形式主义、官僚主义等“四风”问题。职工们认真听取了会议精神,积极做好笔记。
中和小学非常重视“双评议”活动,动员会结束后贴了“双评议”宣传栏、主动评议二维码,营造了良好的活动氛围,有力的推动了履职尽责。
第二篇:街道双评动员会领导讲话
街道在双评动员会上的发言材料
刚才,听了同志的动员讲话,进一步提高了认识。今年是我市“投资环境、作风行风”评议评价工作的第三年,根据区委、区政府的有关精神,我们街道决心以此次“双评”工作为契机,进一步优化投资环境,改进机关作风,提高工作效率,提升服务质量,促进依法行政和廉政勤政,为此,我们将重点做好以下几项工
作:
一、正确对待,确保认识到位
开展行风评议是纠风工作的有效形式,是经济社会协调发展的重要举措。我们街道一定要借这次行风作风评议评价的东风,针对问题,采取强硬的、有效的措施加以整改,对内,以正行风,对外,还人民一个满意。我们广大党员、干部一定要进一步端正态度,正确对待双评,一定要集中精神、集中力量、全力以赴抓好这次“双评”工作,使双评工作成为街道事业快速发展的“助推器”,成为街道事业健康发展的有效途径。
二、迅速行动,确保措施到位
行动的快慢是行风作风的体现。面对各部门正在轰轰烈烈地开展双评工作,我们街道一定要争取主动,雷厉风行地开展双评工作。首先,我们要按照区委、区政府的安排部署和要求,早动员、早部署,周密制定双评方案。其次,针对社会反映的重点难点问题,迅速拿出整改措施。对于存在的问题,我们多一些主动性地解决,就少一些老百姓的烦恼。因此,作风行风评议评价工作,我们不能等待观望。
三、标本兼治,确保上下满意
第一,加强干部职工教育。思想建设是作风行风建设的基础,要教育我们广大干部职工爱岗敬业、诚信服务,要求我们的干部职工为群众提供优质、高效的服务。
第二,加强制度建设。制度建设是作风行风建设的关键。通过这次双评工作,进一步建立健全公开、公平、公正的各项行业规章制度,用制度约束干部职工工作行为。
第三,加强纪律建设。纪律建设是作风行风建设的保证。要进一步加强干部职工的政治纪律、工作纪律和生活纪律建设,做到警钟长鸣、警灯常开,使我们的干部职工真正成为纪律严明、作风过硬的队伍。
各位领导、同志们,加强作风行风建设,切实体现为民服务宗旨是我们的行为准则。我们街道将在区委、区政府的正确领导下,不断完善自我,加强自身建设,严格按党风廉政建设的要求,以求真务实的姿态,尽力搞好各项工作,不断提高工作人员的综合素质,提升整体形象,圆满地完成双评工作任务。
第三篇:街道双评动员会领导讲话
街道双评动员会领导讲话
街道双评动员会领导讲话 街道在双评动员会上的发言材料 刚才,听了同志的动员讲话,进一步提高了认识。今年是我市“投资环境、作风行风”评议评价工作的第三年,根据区委、区政府的有关精神,我们街道决心以此次“双评”工作为契机,进一步优化投资环境,改进机关作风,提高工作效率,提升服务质量,促进依法行政和廉政勤政,为此,我们将重点做好以下几项工作:
一、正确对待,确保认识到位
开展行风评议是纠风工作的有效形式,是经济社会协调发展的重要举措。我们街道一定要借这次行风作风评议评价的
东风,针对问题,采取强硬的、有效的措施加以整改,对内,以正行风,对外,还人民一个满意。我们广大党员、干部一定要进一步端正态度,正确对待双评,一定要集中精神、集中力量、全力以赴抓好这次“双评”工作,使双评工作成为街道事业快速发展的“助推器”,成为街道事业健康发展的有效途径。
二、迅速行动,确保措施到位 行动的快慢是行风作风的体现。面对各部门正在轰轰烈烈地开展双评工作,我们街道一定要争取主动,雷厉风行地开展双评工作。首先,我们要按照区委、区政府的安排部署和要求,早动员、早部署,周密制定双评方案。其次,针对社会反映的重点难点问题,迅速拿出整改措施。对于存在的问题,我们多一些主动性地解决,就少一些老百姓的烦恼。因此,作风行风评议评价工作,我们不能等待观望。
三、标本兼治,确保上下满意 第一,加强干部职工教育。思想建设是
作风行风建设的基础,要教育我们广大干部职工爱岗敬业、诚信服务,要求我们的干部职工为群众提供优质、高效的服务。第二,加强制度建设。制度建设是作风行风建设的关键。通过这次双评工作,进一步建立健全公开、公平、公正的各项行业规章制度,用制度约束干部职工工作行为。第三,加强纪律建设。纪律建设是作风行风建设的保证。要进一步加强干部职工的政治纪律、工作纪律和生活纪律建设,做到警钟长鸣、警灯常开,使我们的干部职工真正成为纪律严明、作风过硬的队伍。各位领导、同志们,加强作风行风建设,切实体现为民服务宗旨是我们的行为准则。我们街道将在区委、区政府的正确领导下,不断完善自我,加强自身建设,严格按党风廉政建设的要求,以求真务实的姿态,尽力搞好各项工作,不断提高工作人员的综合素质,提升整体形象,圆满地完成双评工作任务。
第四篇:2017《酸碱中和反应》评课
《酸碱中和反应》评课
《酸碱中和反应》是化学教学中一个非常重要的课题,不同的老师会有不同的上法,刘晓东老师这节课的一个突出特点是体现了学生的自主学习、自觉学习、合作探究、生生互动、师生互动。展示了很多值得学习的方面,让我也受益匪浅。通过我对这节内容的理解及对教学视频的认真学习,形成了如下的观课报告。
总体评价
刘晓东老师的教学从新课程理念标出发,目标上强调科学态度、方法和价值观的培养;内容上加强学科与社会、生活的联系;实施上强调探究式、体验式学习。
迅速的抓住学生的眼球,引发学生思考,好奇心的驱使会让学生急于想知道为什么?告诉学生学了本节课的知识后就能找到答案,这无疑对学生来说是莫大的动力。一开始就拉近了学生与教师、学生与书本的距离,学生带着渴求知识的状态学习。
在教学过程中体现以人为本,以学生发展为本的教育观念,从问题“酸和碱混合有什么现象”,到学生动手实践,到追问“酸和碱之间会发生反应吗?”从而引导学生进行科学探究,设计实验方案,分组实验,通过学生自主探究,找出酸和碱之间发生反应的有力证据。通过找规律、做归纳、再深化的环节,既培养了学生的知识迁移能力,又通过微观演示的方法让学生明确了酸碱中和反应的实质,强化了学生宏观与微观相联系的化学思维方式。
教师并没有给出现成的结论,而是引导学生去探究、去发现,培养了学生思维、动手、解决问题的能力,学生个性得到了张扬,化学素养得到提高,体现了新课标所倡导的“学生的主体性”教学,同时营造了和谐、民主、愉悦的氛围。
二、主要优点
1.准确把握学生的学情,科学设计教学方案。刘晓东老师这节课的设计符合学生认知规律和心理特点,很好的达成三维目标。
2.注重从学生的已有知识和熟知的物质出发,努力创设生动活泼的问题情景。如:通过情景导入,一下子将学生的学习兴趣激发起来,让学生感受到化学与生活密不可分。
3.让学生完成该实验设计,通过活动与探究让学生归纳出该反应的现象和特点,能把学生的探究活动与“双基”紧密结合,既体现了新《课标》的教学理念和课程目标,又兼顾了对学生基础知识和基本技能的培养。
4.本节课突出体现了新课标的一个新理念:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。很好地落实了“化学实验是进行科学探究的主要方式。”也是本节课的最成功之处。
5.从实验方案的设计,实验过程,实验现象的描述以及实验结论的得出,都由学生完成。本课题中化学方程式的书写是个难点,突破该难点时,通过引导学生分析实验现象和直观形象的动画展示,让学生知道氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水。然后进一步引导学生分析该化学方程式的特点是相互交换成分,各元素的化合价不变。在此基础上,让学生完成感悟探究:氢氧化钙与浓盐酸的反应,并写出化学方程式,然后继续引导学生进行思维发散,引导学生分析化学方程式中反应物和生成物的特点,从而得出中和反应的概念。然后提出问题:生成盐和水的反应一定是中和反应吗?这样既注重了前后知识的联系,又让学生搞清楚分析问题要全面——中和反应不仅要看生成物,还要看反应物。
6.老师不再是单纯的知识传授者了,而是学生学习活动的组织者和引导者,学生的积极参与,教师的适时,适当的点拨和评价等师生互动、生生互动的形式,“授之以鱼不如授之以渔,”体现出重过程和方法教育。
三、教学建议
1.课堂提问探索发现提出质疑的问题才是有价值的,这样才能更深层次的挖掘学生的内在潜力。
2.在实验设计上做出创新,如可选用一些生活中的用品作实验仪器进行实验,更能贴近生活效果会更好。
3.在教学过程中应关注不同层次的学生。在交流质疑中对问题得以深化理解,将合作学习引向深入,实现了资源共享,互相取长补短。
《酸碱》复习课评课稿
酸碱是化学的重中之重,可以毫不夸张的说学好了酸碱盐,弄清了它们之间的内涵,里顺了物质之间的关系,对于知识的掌握相当重要。因为酸碱涉及到的知识点很多,重难点也很多,瞿素微老师这堂课的优点有:
1.注重双基知识,能引领学生构建知识网络体系。首先让学生归纳知识点,教师再进行总结,然后进行相应的练习,通过边讲边练达到讲练结合的目的。
2.推敲精选习题,所选的试题都是近几年的中考重点题,从而开阔学生视野,增强学生自信心。
3.注重知识的形成过程,在教学的过程中让学生自己读题、自己审题、注重培养学生独立答题的习惯,每道题的答案都有学生说出答案,并且要学生说出这样做的理由。
4.运用多媒体课件增大课堂容量,设计的练习比较多,本节课运用多媒体课件教学既增大课堂容量,又充分调动绝大部分学生参与课堂教学的积极性。
5.注重多种教学方法,本节课通过讲授式、小组合作探究式、讲练结合式的教学方法形成“师生互动,生生互动”的教学效果。
不足有:
1.课堂气氛不够活跃,显得过于正规,调动全体学生参与课堂教学的积极性的效果欠佳,教师走下讲台参与学生互动太少,具体给学生发现细节问题的时间太少。
2.回答问题时,给学生留得时间太少,探究题学生还没来得及思考,就开始让学生解决。这样只照顾中上等的学生,而对学困生关注的不够。
《专题复习——酸》评课
一、教学目标明确具体
本节课的教学重点是引导学生认识常见酸的主要性质和用途,掌握酸的通性,知道酸的腐蚀性以及酸的使用方法,应用酸的性质解决部分实际问题,进一步发展学生的科学探究能力,巩固学生的微粒观。酸的复习是初中化学复习课的重点,也是难点,无论是在知识网络的构建还是学考检测中都占有重地位。因为酸与现实生活联系密切,而且酸与其它物质的联系密切,所以酸的性质都是出题的热点。
二、教学活动有激情
1、通过shou me,选取学生思维导图中的优秀作品展示、点赞、加分。听同学代表讲板块知识,修订自己的导图,进一步巩固基础知识。极好的运用了赏识教育,对学生提出和回答的问题给予积极肯定的态度,注重终结性评价与形成性评价的统一。
2、教师教态亲切自然,语言清晰有激情、有感召力,课堂气氛活跃。在师生互动方面,通过提问、小组讨论等充分调动了学生积极主动地参与课堂教学。学生回答问题积极性高,完全看不到紧张气氛,是在一种和谐、共同探究的环境中进行的,在课堂上学生享受了学习的乐趣,体现了快乐教育的思想。
3、利用微视频、任务单进行导学,引导学生在自主学习的基础上进行合作学习、释疑解惑。依据学生前期学习的基础梳理出具有代表性的疑惑,通过实验探究逐步解决问题、加深理解、拓展提升,较好的使用了信息技术。讲解酸的稀释时,能够温故知新,播放微视频——浓硫酸的稀释,加深理解,更好的复习了相关知识。
4、教师课堂掌控能力强,整节课完全按教师的教学设计层层推进,如行云流水般流畅,跌宕起伏,激情四射。教学思路层次分明,脉络清晰,通过不同的探究问题,层层深入,能调动学生的积极性,且将知识点落实到位。
5、在教学中,教师大胆创新,抛弃了传统教学中教师总结,学生被动接受的状况,把枯燥无味的复习课,巧妙的引入了情景的大门,通过设计情境“是真是假”、“盐酸先生闯迷宫”、“高脚杯实验”,环环相扣,打开了学生思维,激发了学生兴趣,极大的提高了学生的积极性,点燃了学生参与的热情。
三、期待改进
1、既然是分小组教学,又有小组积分,黑板上也有小组序号,最后还有小组最终得分,那就在上课的过程中边加分边记录,这样更能调动学生的积极性,给学生以精神上的鼓励。
2、教师最后要有一个总结,既然前面有教师出示的学生总结的思维导图,黑板上也有这节课最基础的知识,最后复习完所有知识,再用学生的思维导图作总结,将有系统知识、加深理解、贯通知识网络的作用,使学生对这些内容的学习有质的飞跃。
第五篇:双11动员会安排
双11动员会安排流程
一、时间与地点:10月30日09:20
楼下一楼门口按部门排好队
(全体员工需穿上公司统一定制的“双11文化衫”,因为有活动,女生不能穿裙子和高跟鞋。)
二、早上问句好。(主持人问好,大家统一回复:好,很好,非常好,见到你更好。)
三、喊口号
统一口号:双11,战鼓擂,我做电商我怕谁!宁愿累死自己,也要饿死同行!
四、惠总发言、授旗,双11倒数正试开始。(11天)
五、唐总发言,运营部下“军令状”全休员工签字。全体员工拍照。
七、小游戏:齐头并进
游戏规则:
1、3人/组,2男1女,按部门划分(设计部,运营部,仓库,人事+财务部。)
2、发令前,每队把队员相邻的脚绑好。等好发令。
2、起跑起,如中途脱落,或许跌倒,需要整理好继续前进,先到达终点者为胜。
比赛对决部门(淘汰赛):
1、设计部VS人事+财务+客服
2、运营部VS仓储部1