2012-2013年度第一学期防流控辍工作汇报

第一篇：2012-2013年度第一学期防流控辍工作汇报

2012—2013学年度第一学期 后门中学防流控辍工作总结

防流控辍工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。我校在上级党委政府及县教局的直接领导下，认真贯彻《义务教育法》，依法执教，加强对学生的管理，采取了各种措施，控制辍学现象的发生，努力做好该项工作，现总结汇报如下：

一、基本情况

后门镇属于一个渔业重镇，全镇居民以渔业为主，外来务工人员亦较多，他们的子女转到我校就读一到两年甚至一个学期就不知去向，给防流控辍工作做成较大的困难，形势比较严峻。针对我校实际情况，在防流控辍方面做了如下工作：

二、做好防流控辍工作的主要措施

（一）健全防流控辍工作领导小组

1、防流控辍领导小组： 组长：余德鑫

副组长：张观霖 黄保玩 成员：各班班主任

2、下辖各班相应成立了防流控辍工作小组。

（二）统一认识，明确责任

在学期初教师会议上，余德鑫校长重点明确了防流控辍的意义，提高了教师们的思想认识。防流控辍工作关系到“普九”成果的巩固 和提高，关系到普及高中阶段教育的生源保障，关系到整体国民素质的提高。因此，要高度重视并抓好防流控辍工作。

落实控辍责任，防流控辍不仅是学校领导、班主任的责任，也是每一个任课教师的重要责任。各部门、各教师都要进一步树立依据“普九”的法律意识，落实防流控辍责任。要建立和完善“领导——级组——教师”控辍管理分级负责的长效机制，将防流控辍工作列入年度考核，并将其作为教师工作绩效考评、年终考核、评先评优的主要依据之一，明确和落实责任。

（三）想方设法，防流控流

1、内外合力，防流控辍。

坚持政府一条线，学校一条线的“双线”防流控流责任制。“镇政府——村委会——村民小组”层层包干，向村民宣传义务教育法，切实落实党和国家关于惠民、惠教育的政策，关注留守儿童的入学问题，帮扶贫困学生入学，依法回收厌学流失生，学校内部形成“学校——教导处——班主任”、“学校——政教处——家长”共同参与的控辍网络。学生不经请假外出，班主任要及时了解情况，半小时内和家长取得联系，把情况及时报告教导处，有必要时上报校长室，以便及时做好家访和处理工作。家长见子女旷课回家，也要及时与学校联系，德育组做好学生的思想教育工作。两线控制，一里一外，基本解决了后进生因逃课过多而辍学的现象，有效避免过多流失现象。同时发现学生一天不回校，班主任及防流控辍小组成员进行家访了解情况；两天不回校级长、班主任一同家访；三天不回校上报教导处备案，级领导、级长、班主任一同家访；仍然未回校，争取村委干部支持，学校村委干部共同家访。总之，尽最大努力动员每一个流失生回校上课。

2、健全奖励机制，防流控流。

学校每期每人抽出50元绩效工资作为防流控流基金，全体领导教师均参与计奖，若该班流失超过规定的2%，班主任及防流控流小组成员均不能领奖，班主任不得评为各类先进。负责本级的领导，该级的流失率超过2.5%不能领奖，也不能评为县市级以上各类先进。如果学生辍学后，新学年开学，新班主任新科任教师能动员其继续学业的，每人每个奖30元，正校长也一视同仁。在教学上，辍学生也计考试成绩。从每期第二周算起，学生中途流失，每期两次考试成绩为零，各科要以零分来计算。低分率、合格率、优秀率的计算必须把流失生的成绩计入内，这就避免了班主任，科任教师导致的人为流失。

3、落实素质教育，防流控流。

为了留住基础薄弱，成绩较差的学生，学校全面推行素质教育，吸引学生、留住学生。把好质量关。质量是学校的生命，学生只有学得好，才能留得住。班子始终把提高教学质量作为对外提高学校声誉、对内吸引学生的重要措施。在教师间提倡合作竞争，互相竞争，互相激励，在教学中求得“双赢”。

注入人文关怀。我们强调一个好教师的标准不仅是教好书，还在要育好人。要求教师走进学生的内心世界，关注学生的喜怒哀惧，使学生学得开心、安心、舒心。每到期末，学校都组织一次民意调查，对班主任、任课教师的工作情况进行调查，对收集的学生信息及时反馈回班主任、科任教师，不好的要求他们及时改正，使学生感受到学校的温暖、老师的热情。

注重赏识教学。好孩子是夸出来的。班子改革了以往的评价制度，由一味抓教育质量到多管齐下，让学生展现自我风采，看到自己的闪光点，树立起学习信心。我们每月评一次学习之星，每月展出一次学生画作，书法比赛、美术作品，并配上学生照片，给学生支极大鼓舞。

减负控辍。学业过重，会造成学生心理压抑、心理障碍，导致学生厌学，厌学是辍学的主要根源。如何让学生变苦学为乐学，班子提出减负的要求，要求教师精心备好课，精心上好课，精心布置好作业。解放学生的脑手眼嘴，使学生学得快乐。

建立学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失。

学困生档案，学业上帮助学困生，学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此，我们开展了学困生思想交流与总结。在交流与总结会上，领导和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。首先在学困生交流会上点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比 一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程

三、效果

通过以上措施及做法，七、八年级流失生已有部分回校参加期末试，也有部分家长回校为其子女重新报名就读，并承诺下期一定回校。到今天为止一年级流失生已有3人回校参加期末试，有5位家长来校为其子女保留学位。真正流失6人，流失率为0.75%；

四、奋斗目标

形势严峻，我们仍然要把防流控辍工作作为首要工作来抓，继续实行行之有效的措施，不断总结经验教训，加大家访宣传力度，加强与村委之间的联系，力争他们的大力支持，尽最大努力把防流控辍工作做得更好，把每年流失率控制在2%以下。

海丰县后门中学 二〇一三年一月十八日

第二篇：2009—2010学第一学期防流控辍工作总结

2009—2010学防流控辍工作总结

太平镇初级中学

根据省市县教育部门文件精神，我校十分重视学生的防流控辍工作，现对我校2009至2010学年此项工作总结如下：

一、基本情况

太平镇属于清新县一个工业重镇，外资企业多，外来务工人员及迁耕户较多，他们的子女转到我校就读一到两年甚至一个学期就不知去向，给防流控辍工作做成较大的困难，形势比较严峻。七年级初报表人数1091人，一学年下来流失36人，流失率为3.29%；八年级学生在七年级期间流失23人，流失率1.98%，八年级初报表1093人，到现在流失62人，流失率为5.67%。两级一共流失78人，流失率为4.39%。针对我校实际情况，在防流控辍方面做了如下工作：

（一）、健全防流控辍工作领导小组

1、防流控辍领导小组：

组长：曾卫常

副组长：黄炳秋

成员：各级级长和班主任

2、下辖各班相应成立了防流控辍工作小组。

（二）、统一认识，明确责任

在学期初教师会议上，曾卫常校长重点明确了防流控辍的意义，提高了教师们的思想认识。防流控辍工作关系到“普九”成果的巩固和提高，关系到普及高中阶段教育的生源保障，关系到整体国民素质的提高。因此，要高度重视并抓好防流控辍工作。落实控辍责任，防流控辍不仅是学校领导、班主任的责任，也是每一个任课教师的重要责任。各部门、各教师都要进一步树立依据“普九”的法律意识，落实防流控辍责任。要建立和完善“领导——级组——教师”控辍管理分级负责的长效机制，将防流控辍工作列入考核，并将其作为教师工作绩效考评、年终考核、评先评优的主要依据之一，明确和落实责任。

（三）、想方设法，防流控流

1、内外合力，防流控辍。

坚持政府一条线，学校一条线的“双线”防流控流责任制。“镇政府——村委会——村民小组”层层包干，向村民宣传义务教育法，切实落实党和国家关于惠民、惠教育的政策，关注留守儿童的入学问题，帮扶贫困学生入学，依法回收厌学流失生，学校内部形成“学校——教导处——班主任”、“学校——政教处——家长”共同参与的控辍网络。学生不经请假外出，班主任要及时了解情况，半小时内和家长取得联系，把情况及时报告教导处，有必要时上报校长室，以便及时做好家访和处理工作。家长见子女旷课回家，也要及时与学校联系，政教处要做好学生的思想教育工作。两线控制，一里一外，基本解决了后进生因逃课过多而辍学的现象，有效避免过多流失现象。同时发现学生一天不回校，班主任及防流控辍小组成员进行家访了解情况；两天不回校级长、班主任一同家访；三天不回校上报教导处备案，级领导、级长、班主任一同家访；仍然未回校，争取村委干部支持，学校村委干部共同家访。总之，尽最大努力动员每一个流失生回校上课。

2、健全奖励机制，防流控流。

学校每期每人抽出50元绩效工资作为防流控流基金，全体领导教师均参与计奖，若该班流失超过规定的2%，班主任及防流控流小组成员均不能领奖，班主任不得评为各类先进。负责本级的领导，该级的流失率超过2.5%不能领奖，也不能评为县市级以上各类先进。如果学生辍学后，新学年开学，新班主任新科任教师能动员其继续学业的，每人每个奖30元，正校长也一视同仁。在教学上，辍学生也计考试成绩。从每期第二周算起，学生中途流失，每期两次考试成绩为零，各科要以零分来计算。低分率、合格率、优秀率的计算必须把流失生的成绩计入内，这就避免了班主任，科任教师导致的人为流失。

3、落实素质教育，防流控流。

为了留住基础薄弱，成绩较差的学生，学校全面推行素质教育，吸引学生、留住学生。

把好质量关。质量是学校的生命，学生只有学得好，才能留得住。班子始终把提高教学质量作为对外提高学校声誉、对内吸引学生的重要措施。在教师间提倡合作竞争，互相竞争，互相激励，在教学中求得“双赢”。

注入人文关怀。我们强调一个好教师的标准不仅是教好书，还在要育好人。要求教师走进学生的内心世界，关注学生的喜怒哀惧，使学生学得开心、安心、舒心。每到期末，学校都组织一次民意调查，对班主任、任课教师的工作情况进行调查，对收集的学生信息及时反馈回班主任、科任教师，不好的要求他们及时改正，使学生感受到学校的温暖、老师的热情。

注重赏识教学。好孩子是夸出来的。班子改革了以往的评价制度，由一味抓教育质量到多管齐下，让学生展现自我风采，看到自己的闪光点，树立起学习信心。我们每月评一次学习之星，每月展出一次学生画作，书法比赛、美术作品，并配上学生照片，给学生支极大鼓舞。

减负控辍。学业过重，会造成学生心理压抑、心理障碍，导致学生厌学，厌学是辍学的主要根源。如何让学生变苦学为乐学，班子提出减负的要求，要求教师精心备好课，精心上好课，精心布置好作业。解放学生的脑手眼嘴，使学生学得快乐。

建立学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失。

学困生档案，学业上帮助学困生，学困生的转化是班级管理的重点

又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此，我们开展了学困生思想交流与总结。在交流与总结会上，领导和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。首先在学困生交流会上点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进之处，激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次有进步，尝试成功体验，重塑自信心。在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程

二、我校近期的放流行动

1、期末考试前两周，我校全体教师分成20个小组，每个小组负责一个村委的流失生，动员期回校就读，并参加期末试。

2、普高家访进行了三次分组，第一次分成5大组，分别由我校教师，小学校长，中心校成员组成；第二次分成20小组（每个村委一个小组），分别由小学校长、我校教师组成；第三次分成两大组，分别是小学领导负责历届生，我校教师负责应届生。在此过程中，我校同时把七八年级流失生发到各小组，一并家访这些学生

下期回校上课，并就宣传普高政策的同时对家长进行思想教育，加深家长对普九法规的认识，使其督促子女完成九年义务教育。

三、效果

通过以上措施及做法，七八年级流失生已有部分回校参加期末试，也有部分家长回校为其子女重新报名就读，并承诺下期一定回校。到今天为止七年级流失生已有10人回校参加期末试，有5位家长来校为其子女保留学位。真正流失21人，流失率为1.92%；八年级流失生已有20人回校参加期末试，有14位家长来校为其子女保留学位。真正流失28人，流失率为2.56%。

四、奋斗目标

到目前为止我校七八年级流失一共49人，流失率为2.24%，形势严峻，我们仍然要把防流控辍工作作为首要工作来抓，继续实行行之有效的措施，不断总结经验教训，加大家访宣传力度，加强与村委之间的联系，力争他们的大力支持，尽最大努力把防流控辍工作做得更好，把每年流失率控制在2%以下。

第三篇：小学“防流控辍”工作汇报

可塘镇上达小学，位于可塘镇上达村内，是一所纯农村小学。开学以来，为确保学龄儿童全部按时入学，进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视控辍保学工作，认真执行上级有关文件精神，扎扎实实地开展好防流控辍工作，真正实现了辍学率为零的目标.在工作中我们具体做到了:

一、以“三个代表”的重要思想和科学发展观来指导工作.我校认真执行上级有关部门活动安排，明确职责，强化领导，坚定防流控辍工作是学校工作重中之重的地位不动摇，坚持依法控辍、以防为主、防治结合、综合治理的控辍方针，突出“宣、劝、助、职、规”五字控辍策略，落实“以质控辍、以德控辍、以资控辍”的具体措施，继续弘扬艰苦创业、自力更生、奋发图强、锲而不舍的精神抓好防流控辍工作，使我校在校生巩固率要达到100%。

二、成立防流控辍工作领导机构。提高认识，强化领导，精心组织，健全制度.学校成立了以校长为组长,各班主任为组员的控辍工作领导小组.直接指导、落实防流控辍工作，使我们的防流控辍工作开展、实施有了强有力的领导核心和保障。高度重视并加强对“普九”档案建设和学籍的管理工作.三、结合我校实际建立防流控辍奖惩制度。根据我校实际，制定了奖惩措施，务求保额工作达标。防流控辍工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分，特别强调了班主任工作应该把防流控辍工作当作一重要任务来完成。并且将防流控辍工作和班主任、各科任教师的经济补助挂勾。完善了教师家访制度，学额巩固制度，明确规定各班主任对辍学对象一定实行家访,并严格考核，以此作为教师考核、评优、晋级、发放奖励工资的重要条件之一。

四、继续大力开展宣传活动，营造良好控辍氛围.在校内开展了一次以宣传《教育法》、《义务教育法》、《义务教育法》为内容，以“防流控辍”为宗旨的宣传活动，营造良好氛围坚持依法控辍，认真落实有关法律、规章制度，既要做耐心的思想工作，同时又要体现执法的严肃性。大力开展劝学活动，与学生及家长搞好沟通、了解，以情控辍，吸引辍学生返校。

五、切实提高课堂教学质量，减轻学生过重的负担，最大限度地减少分化。切实做好厌学生和有辍学苗头学生的思想工作，防止离校造成辍学.本学期对听不懂、学不会、坐不住的学生重点做好耐心细致的工作，防止人为分化。

总之，在“防流控辍”方面，我校采取了一定的措施，做了大量的工作，使学生留得住，学得进，取得了一定的成效。但也存在很多不足，需要社会的大力配合，进一步改善办学条件，加大执法力度，提高控辍力，使“普九”成果得到进一步巩固和发展。

第四篇：防流控辍措施

金和镇河内小学防流控辍措施

为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规以及党的教育方针，规范学籍管理，稳定教育教学秩序，提高我校的教育教学质量，确保适龄儿童接受规定的义务教育，特制定如下具体措施：

一、成立领导班子

建立以校长亲自负责的领导小组，组员由教导主任、各班主任、学籍管理员组成。具体要求：

1、每学期开学初要召开专题会议，布置和落实防流控辍工作计划和管理目标。

2、领导小组成员职责明确，责任到人，学籍管理员每月深入到班级清查学生人数，并填报《小学生流失情况统计表》、《学生流失报告书》，于本月底之前报义教员处。

3、防流控辍是学校工作的重要内容，各小学要将防流控辍工作纳入教师考核之中，并进入教师业务档案，对防流控辍工作突出的教师，尤其是班主任和学籍管理员在评先进、表彰、晋级时优先考虑。

二、依法治校

学校要认真做好《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规的宣传工作，让广大家长、教师和全体学生增强法律意识，提高认识，使防流控辍工作落实到平时的各项教育教学活动之中，防患于未然。

1、进一步健全学校所在辖区内0—15周岁少年儿童文化登记工作，完善义务教育入学通知书制度。对符合条件的适龄少年儿童，学校不得以任何理由将其拒之门外。

2、加强对三类残疾儿童随班就读工作的管理，教师在教育教学中要给予特别关注和爱心，不要歧视“随班就读”学生，建立健全三类残疾儿童档案，如：教案、跟踪分析、作业批改、家访记录等。

3、积极争取当地村委会对防流控辍工作的支持，对辍学学生查明情况后，不仅要及时向中心小学上报，更应当及时向当地村委会报告，取得地方村委会的大力支持，并采取得力措施，劝其尽快入学，对于思想顽固的家长或监护人依法追究监护人的法律责任。

三、规范管理，落实目标

1、目标：

①小学辍学率必须控制在1%以内。②小学入学率为100%。

以上为学校管理重点目标，学校要不折不扣地完成，对工作不得力，没有完成目标的学校，予以通报，限期整改。

2、各校学籍管理员按要求认真做好“四率”报表和学籍报审工作，统计报表不得以任何名义弄虚作假，严禁虚报瞒报。义教员对各校的学籍申报工作将进行严格审核，对不符合手续的一律不予办理。

3、严格变更手续

转学：转到镇外学校就读的学生必须持有学校转学申报表和教育局学籍管理的签章，并报教育局普教股审批。坚决杜绝假转出真流失的现象发生。转入外地的小学生必须持有户口迁移证件，否则不予办理转学手续。

借读：原则上不办理借读，确因特殊情况需借读的学生，双方学校必须开据借读证明，告知对方学校，防止学生去向不明，对不办手续的学校，出现问题将通报批评。

留级、休学：为减轻学校负担、保证班级学额，小学一律取消留级，学校校长要从严审批学生休学申请，防止学生假休学真留级。学生休学手续仍按原规定从严审核办理。

4、建立流失生报告制度

学校每月及时填报《小学生流失情况统计表》和《学生流失情况报告书》一式两份，校长签名加盖学校印章后于本月底前报中心小学。

四、加强常规管理，做好差生的思想转化工作

1、应组织班主任和任课教师认真做好差生的思想转化和辅导工作，激发学生学习兴趣，不歧视学生，不讽刺、挖苦学生，更不得体罚学生，关心和爱护每一个学生，让学生有一个优良的学习环境，让其感受到班集体的温暖。

2、各科教师要努力减轻学生的学习负担，不得让学生罚抄作业，班主任应协调各科教师合理控制好学生的作业量，避免怪题、偏题，让学生轻松愉快地学习，以避免厌学情绪。

第五篇：防流控辍方案

“防流控辍”工作方案

一、指导思想：

以《中华人民共和国义务教育法》为依据，保证每一个适龄青少年充分享有法律规定的接受义务教育的权利，促进学生的全面、健康、协调发展，进一步提高全民族的科学文化素质。认真贯彻上级有关文件精神，结合本校实际，明确职责，强化领导，将防流控辍工作列入学校工作的重要地位，坚持依法控辍、以防为主、防控结合的控辍方针，落实“以质控辍、以德控辍、以助控辍”的具体措施，为我校可持续发展作贡献。

二、工作安排及措施

1、完善防控组织，健全防控制度，强化防控领导。

⑴成立以校长为首的防控工作领导小组：

组 长：王国全

副组长：申国华 刘小忠 江国臣

组 员：段瑞英 张晓花 安文亮 各班班主任

⑵落实包干责任制

每学年开学前召开一次全体教师的动员大会，按照《招生工作实施方案》的安排，实行领导教师包村组，落实好责任制，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底数，分类登记造册，发现流动生苗头，及时报告，拿出措施，层层负责，严格控制。

⑶实行学生变动、辍学及时报告制度。学生如有请假或旷课超过一天的，班主任应及时了解详细情况，出现变动或辍学苗头的，班主任应及时向到班领导和到班教师汇报，及时进行家访，未能得到解决的一周后报学校教务处备案。

⑷重视并加强“普九”档案建设和学籍的管理工作，规范学生的转学、休学手续，逐步规范学籍管理制度。

2、强化教育宣传，提高思想认识，营造防控氛围。

⑴提高教师思想认识。积极组织教师认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、省教育厅《关于做好防止义务教育阶段学生辍学工作的意见》等文件，从法律法规的高度来领会义务教育的重要性，从建设小康社会、和谐社会的角度来意识到义务教育必要性，让所有教师认识到义务教育涉及青少年的健康成长，涉及人民群众的家庭幸福，涉及中华民族的振兴，也涉及我们教师的切身利益，学生是学校办学的生命线，没有了学生，学校只能是无水之源、无本之木。

⑵提高学生思想认识。通过理想与前途教育，激发青少年学生树立远大理想，立志勤奋学习、刻苦学习，多学文化知识，学好文化知识，今后为国家多作贡献。

⑶争取家庭、社会的支持与配合。采取“致家长一封信”、张贴标语、悬挂横幅、家访等多种形式，大力宣传义务教育法，使之家喻户晓、人人皆知，强化社会和家庭依法保障青少年接受义务教育的法律意识。尤其要高度重视家访工作，进一步完善教师家访制度。要求班主任、科任老师要通过家长会、电话、短信等形式加强与家长的联系，与学生和家长搞好沟通，以情控辍。班主任一般每学期要对二分之一以上的学生进行家访，一年内应对全班学生家庭普防一次；对特殊学生的家庭要常访、多访。

3、加强师德修养，优化教学策略，强化防控措施。

⑴加强师德建设。教育教师要树立服务意识，真心关爱每一名学生，立足于学生的全面健康发展，帮助他们克服困难。杜绝歧视差生现象，教师对所有学生要一视同仁，不得对任何学生，尤其是学困生进行讽刺、挖苦，严禁对学生进行体罚或变相体罚行为，每一位教师用自己的人格魅力留住学生，树立“留住一个学生，就是留住一个希望”的思想，把学校办成学生的乐园来吸引学生。

⑵改变教学方式。要求教师要不断促进自己的专业成长，精心备课，潜心研究，用心设计，增强教学情趣，活跃课堂教学的氛围，培养和激发学生学习的兴趣，努力提高课堂教学效果，让学生在乐中学，感到学中有乐，把学生的心留在课堂，留在学校。要求教师平时上课十分关注“学困生”，在提问、板演、练习等方面优先考虑“学困生”，防止造成过度“两极分化”，导致学生因厌学而流失，同时，每学期细致安排好“辅困”工作，语数外三科教师每学期必须制定“辅困”计划，备好课，增强“辅困”的针对性和实效性，使学困生进得来，留得住，学得好。

⑶重视学生行为规范教育。学校积极配合有关部门，搞好周边环境的整治工作，经常举办法制教育讲座，向学生宣讲法律知识，使广大学生懂得如何学法、守法、护法，勇于抵制不良思想的侵蚀，自觉远离游戏厅、网吧。学校每学期通过实行学生德育操行周评和“星光大道”的评选活动，教育学生知荣辱、懂礼仪、守纪律、讲文明、重小节，提高自控能力，养成文明习惯。

⑷建立“问题生”帮教体系。对班上那些听不懂，坐不住，学不会的学生要重点做好耐心细致的工作，每位教师每学期自觉落实一位帮教对象，部署好具体措施，力争有效果，使全校问题生比率有一定下降；各班还可以建立学生“一帮一”小组，班主任对相应对象进行督促、跟踪了解，确保有明显效果；提倡教师要多采用面谈、面批等形式接触学生，了解学生实情，加强教育工作的针对性。

⑸开展心理健康教育。关注学生的心理健康问题，要求全体教师平时多留意学生的言行举动，发现反常情况要及时了解原因，加强心理疏导和沟通，帮助学生解决心理疑难问题。

⑹用科学的评价机制，规范学校办学行为。建立教师、学生的评价制度，坚决反对单独按考试成绩评价学生的错误做法。要把学生入学率、巩固率作为评价教师工作的重要指标。

⑺贯彻落实有关资助政策。国家有关义务教育阶段的一些资助政策，要管好用好，要使学生资助工作不漏掉一个孩子，不让特困家庭子女、单亲家庭子女、有重大变故的家庭子女、残疾学生因生活、学习上有困难而辍学。

三、奖励与处罚

1、将班额巩固率作为教师教学质量考核和师德考核工作的依据之一，在考评过程中给予适当的积分奖励，使之与评优、评模、晋级、提拔等工作结合起来。

2、将班额巩固率作为班主任工作考评的依据之一，使之与班主任津贴的核发结合起来。

3、将学生的巩固率和直升率作为中考结账的依据之一，使之与教师的绩效工资和中考奖的兑现结合起来。

4、学校每学年依据《招生工作方案》和《防流控辍工作方案》的相关规定与相关责任教师结一次账，奖留罚流。

5、学生流失后被劝返的，学校将给予劝返教师一定的现金奖励。

四、未尽事宜，由校委会集体裁决。