第一篇：一个基层教师的扶贫低吟
一个基层教师的扶贫低吟
晚间八点左右扶贫归来，心中百般滋味，无形的压抑让我食着无味，不吐不快，不吐不快，再不吐我要死了。习主席高瞻远瞩，2020年全面脱贫提上议事日程。各级政府不是不努力，不是不关心群众，群众也不是不相信政府，而是不敢去做中国梦。中国梦，我的梦，二者紧相连。记得改革的总设计师邓小平讲过：贫穷不是社会主义，社会主义要消灭贫穷。共同富裕不是同时同步同等富裕，允许先富帮后富最终共同富裕。多么天才的设计，经过我党和我国各族人民的共同努力，我们距离共同富裕越来越近，社会主义比资本主义的优越性在充分体现。
我越憧憬我越不安，居安思危，心忧社稷。扶贫政策如同雪中送炭枯木逢春，不可谓不好，只是到了地方群众那里就失去了效果，“精准扶贫”政策，注重的是“精准”，“扶贫”注重的是一个“扶”，总的分出个主次吧，贫困户为主帮扶人是次。而不是帮扶人去拍照片，去整理扶贫表，放到电脑里，装在资料中，或者拿着从教师职工的工资中挤出来的一袋米，一袋面，一袋日常用品，一二百元去救济抚慰。有些所谓的贫困户吃穿住行都比我们教师强很多，我们去扶贫就是“逗比”。这样的扶贫，群众只能感受到走过场，因为他们并没有真正感受到诚心实意。从而出现了：各级领导匆匆视察，贫苦户叫教师帮忙卖马铃薯、小麦、玉米、、、、、、扶贫人员被借俩钱花，宣讲政策被讽刺：当教师的就是啰嗦。可悲的人民教师不笑不说话，不得不忍辱负重陪尽了笑脸否则完不成任务。这样，问题就又回到原点了，“对，完成任务”，教师抱着完任务的态度，群众就只能站着看了你完你那写在纸上的任务，这哪里有“精准”，哪里有“扶贫”的影子。所谓“假作真时真亦假，无为有处有还无”。
我是一个土生土长的农家孩子，父母就是靠着自己的双手和那几亩薄田把我养大，供我上学，如今虽然成为了别人口中的“穷教书匠”，可我始终知道农民生活的不易，父辈们更是深爱着那些土地，他们也始终相信“勤劳致富”，可在如今这种社会状态下“勤劳未必能致富”，我是站在农民和教师中间的那个人，我既能理解农民的不易和各种难场，也能理解一个普通教师的无奈和无耐。勤劳致富，这个亘古不变的道理放在今天市场经济大潮下的农村有些不灵了。农业收入是农民的主要收入。农民的生产是理论上为市场而生产，但由于消息得到的不及时，靠天吃饭，随大流从众思想，缺乏开拓精神。一年又一年都是哪几种作物，让他们改种其他的，不易接受。另外农民生产的粮食或肉蛋奶，都是用来交换的商品，可是没有定价权，结果谁老实巴交种地谁就吃亏。早年间村里最早富裕起来的农民，是当地有名的种地能手，会养猪、养牛。在20世纪70年代末，农村联产承包刚开始的时候，曾经辉煌一时。脑瓜灵活的，会经营土地的，学得一半点手艺的人在农村那是很富足的，是当年村里最早的万元户。可是，30年来，一直靠自己的勤劳伺候土地，非但没有像那些务农人口中的“投机”者那样过上好日子，还背了万元的债务，已基本没有能力继续发展生产。其主要返贫的原因：一是坚持务农。当村里很多人外出打工，收入远比在家种地高的时候，那些一直坚定地守在农村生产第一线的人，将父辈的土地还有农民不愿种的土地接过来经营，同时养猪、养牛，积累了一个大院子。然而，不幸的是，辛苦努力并没有使银行里有多余的存款，而是经常入不敷出。其主要原因是，农产品价格并没有像城里人的工资那样成百倍地增长，而是几十年来变化相对很小。据调查发现，35年以来，小麦玉米价格仅上升了5倍，远不如货币贬值的速度快，而期间城市工作人员的工资上涨了好多倍！那些聪明的农民将土地撂荒，进城打工每年每人可得到3万元～4万元的净收入，相当于在家农民经营几十亩地的收入。而前者要轻松的多，后者则非常辛苦，一年到头都不能休息，还不能生病。二是医疗风险。农民长期劳作，不生病不出事故是不可能的。有个头痛脑热倒不要紧，要紧的是急病、大病，慢性病，需进医院的，做手术的，需要长期服药的，那就得做好负债的准备。三是孩子结婚与生子。农村给孩子定亲办婚事的费用越来越高，低俗的攀比之风直接造成了费用升高。以见面礼为例，20世纪80年代末为1007元，其寓意为“千里挑妻”，到20世纪末就变成了10001元(“万里挑一”)，翻了10倍；到现在干脆上升到十几万元。在这里我突然想起了《长恨歌》里的“遂令天下父母心，不重生男重生女”，试问谁还敢生男娃？盖房、定亲、结婚、一直到生子，费用最低15――20万元。孩子从定亲到生子，将其所有的积蓄都搭上了还是不够。四是养殖赔钱。养猪、养羊都是为了发家致富，可是遇到猪瘟、养羊的遇到羊疾，本来想发家致富，不料，结果连成本都收不回来。五是为银行挣钱。由于医疗、孩子娶亲、加上养殖赔钱，为了在经济上翻身，只好冒着更大的风险去贷款，年息高达12%，以不动产做抵押，同时还要有亲戚担保。为了还银行利息，只有起早贪黑地干。这样，其收入的一大部分要还银行利息，等于为银行打工，贷款越多利息就越高。以上原因不但造成了当年万元户的返贫，也造成了许多相信勤劳致富、坚持务农的农民沦落为今天的欠债户，勤劳致富被逆淘汰。这就是现如今真正务农的农民的尴尬和无奈。我是深刻了解，并深有体会，因为我的父辈就是这样的。
另外，外出打工的农民，最严重的就是造成社会不安定因素，年轻人外出务工必须带着媳妇，不然在外几年的两地分居就会必然形成婚姻不稳定，这样就出现的农村的留守儿童和孤寡老人，这是横在如今中国农村的一道无法改变的“坎”。好多家庭由于在娶一个媳妇后就返贫，让刚过门的新娘身负重责，加之丈夫外出务工，不出一年，新娘就会出走另谋出路，因为无法面对贫困，无法坚守丈夫不在的婚姻生活，从而出现了花几十万元娶来的媳妇不到一年就“逃跑”的残酷现实，这也是现如今横在中国农村的一道无法改变的“坎”。这才是农村最真实的一面。再站在一名基层教师的角度，我深深地了解我们的无奈和无为。没有真正的去了解农民的实际困难，不能从根本上解决问题。教师职工多数都是工薪阶层，也是凭着那一点微薄工资过日子的人，根本改变不了什么。
说真的，不怪那些个别贫困户看不起我们教师，我们真的刚刚温饱，很多老师自己都没有全面小康，到农村看看有几个老师是自富带头人，自己都是“负翁”，大言带领贫困户实现全面小康，真真的笑死人了！全面小康，本来是政府的公共服务职能，可是政府人手不够，就找那些所谓吃财政的，这不教师扶贫就上前线了。不怪个别群众戏称：你一个穷教书的参与啥，你能干啥类，一个死教书的！难道“精准”就是去挨家挨户摸一下谁家最穷，然后统计在表格里，录入电脑里，再分给每个教师不超过五户贫困户，其实每位老师就是五户；难道让每个教师把贫困户的档案资料熟悉到会背，（嘻嘻嘻，这倒是发现老师的长处了）就扶贫了；难道教师每月到贫困户家里走访一到两次，嘘寒问暖，就是精准扶贫了。很多教师好鞋磨烂，好嘴磨穿，顶风冒雨，寒暑不分，说真的辛苦我们不怕，人言我们也不怕，我们怕好心做不成好事更怕好心做错了事。我们茫茫不知从哪里下手，只好多跑路、多拍照、多问候、多笑脸、多请教、多联系，以为这样农民会接纳认可我们教师，真是幼稚的可笑。这种尴尬局面是我们基层教师下乡都要切切实实面对的，出力不讨好，人家烦你，因为你影响到人家的正常生活和生产了。面对现今农村存在这种大环境，扶贫就是过几日去农户家中搅扰一次。扶贫资金下达在相关部门，资金不在自己手中，我们跑得勤我们叫得欢我们干劲大我们不怕苦我们不怕累我们有正气我们弘扬正能量，一句话我们就是“嘴炮”“替死鬼”。我们何德何能帮助农民，一没资金二没技术三无权威四无人力，接送孩子的家长看我们去扶贫，指着我们说“教师不好好教书，去扶贫就是不务正业”。另外，贫困户定义不明确，没有帮扶到真正需要帮扶的人就是考验我们党性人格了，实话实说嘛，那就是不顾大局，那就是没有政治意识。问题依然存在，可我们自认为人微言轻，发现问题却无力扭转这种局面，更不敢说出来。一旦不把风说了实话，那就是《皇帝的新装》里的那个可爱的小男孩，领导亲戚朋友同事会拒你于千里之外，让你孤立无援，工作无法开展。以为你破坏了潜规则。我们停下自己正常的业务工作去扶贫，搞城建的去扶贫，搞教育的去扶贫，搞司法的也去扶贫，搞医生的也去扶贫、人社局、教育局、粮食局、公安局、、、、、、当扶贫成为：今天去了给点钱，明天去了给点米、面、油，后天去了给点衣服……,最后恐怕会出现一批“以穷为荣的”中国式贫困户。其实，真正的脱贫，还应该包括国家整体素质的提高，政治、经济、文化素养的和谐发展，关乎民生的教育、医疗、环境卫生、法律体系的完善。保证孩子有学可上；医疗条件不断改善，没钱的也有病可医；弱势群体能求告有门、、、、、、访贫问苦不能只走过场，图名义。“精准扶贫”也不能只是基层教师没日没夜的纸上谈兵。
第二篇：基层扶贫一线教师先进事迹材料
基层扶贫一线教师先进事迹材料
X，女，汉族，系X镇X小学教师。我X年X月到我校工作以来多次被上级学校表彰，我坚守教育一线，日复一日，年复一年，无怨无悔，培养了数以千计的学生。
在我心里，只有一个信念:用心教学，做一个负责人的教师。用爱育人，做一名学生喜欢的老师。在别人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事却很感人。
扶贫工作开展以来，我负责X村的教育扶贫工作，和其他老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事和领导的一致好评。
一认真，仔细排查，确保精准识别。我严格按照教育局，镇中心校下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议的X名贫困学生名单在学校长期公示，并宣布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二依托各类扶贫资金，解决贫困学生的急需。自扶贫工作开展以来，我排除工作中的各种困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时，顺利送到学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处，有的家长领取了资助金，却由于多方面的原因在上级调查时说不清其中的种种情况。为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况。影响我校的资助工作，我不怕麻烦，一次次的讲解，直到听明白为止。做到了工作细致扎实，受到上级，同事，群众的一致好评。
三精神扶贫，关心贫困户生活的信心。对于贫困户来说，他们的心里很脆弱，尤其是对于那些因残，因病致贫的贫困户来说，他们的心里更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘，因此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫困户的心里疏导。采取精神扶贫。在每次调查走访贫困户时都给于贫困学生鼓励，教育。
如我村一个学生以前学习不努力，成绩一直不太好，自从我们深入走访，和孩子们谈心之后，这个孩子深受感动！现在，孩子的成绩也提高了，并且很懂事，还说将来一定好好报答父母，及各位帮助过的每一个人，还要感恩祖国！
在日常工作中，我严格遵守各级领导的相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，我以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。
第三篇：2019基层扶贫宣传工作总结
2019基层扶贫宣传工作总结
2019年，我县坚持把加强扶贫信息调研宣传工作作为推进扶贫开发工作的重要抓手，加大力度，创新方式，广泛宣传党的扶贫开发政策和中央、省扶贫开发工作会议精神，展示全县扶贫开发成果，总结推广好成就、好典型、好经验，积极弘扬主旋律，打好主动仗，全年仅市级以上媒体用稿达28篇，出版扶贫帮扶宣传手册三部，实现近些年来刊登我市扶贫宣传文章零的突破，为全线扶贫开发纵深推进营造了良好的舆论氛围。主要做法有以下几点：
一、强化领导，提高思想认识。
（一)
加强组织领导，成立宣传专班。中央、省扶贫工作会议召开后，我市高度重视，将扶贫宣传工作列入重要议事日程，作为推进扶贫开发工作的重要抓手。县扶贫办党组书记、主任
xx
同志亲自部署安排宣传工作，明确党组成员、纪检组长
xx
分管，落实综合科科员
xx
为具体负责人，明确了各科室责任分工，构建了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、各科室共同抓的工作格局。同时，县扶贫办成立了宣传报道核心小组，由
名有一定文字功底的同志组成核心报道小组。
在宣传投入上，县扶贫办纳入部门预算，2019年仅县扶贫办投入宣传经费
11万余元。
（二)
强化素质促提高，认真抓好宣传信息员队伍建设。
xx
县聘请专职记者作为扶贫工作的报道员，扶贫办提供素材，并为其提供采访方便。XX县扶贫办组织机关干部观看理论宣传片，邀请相关负责同志现场讲座，把理论学习同业务工作结合起来，注重宣传工作的实用性和针对性。
xx
县扶贫办对全县23个乡镇的扶贫宣传信息员全部进行了调整充实，并下发有关扶贫宣传写作知识等资料，对他们提出了党报、党刊必读，电视新闻必看，新特信息必写的“
三必
”
要求。
xx
县扶贫
办不仅聘请专职记者作为扶贫报道员，还研究制定信息宣传培训计划，印发学习资料，邀请上级领导和新闻工作者授课，并每月召开一次信息宣传例会，总结工作情况，交流工作经验，让发表稿件较多、工作经验丰富的报道员向其他同志畅谈经验体会，讲解宣传技巧，从而促进宣传水平的共同提高。
二、探索机制，引导全员参与。
xx
县扶贫办先后出台了《
xx
县扶贫开发办公室撰写文稿考核奖励办法
（试行)
》、《关于加强全县扶贫开发宣传工作的通知》两份文件，要求各乡镇扶贫办将扶贫宣传、信息工作列入到考核中来，并作为年终扶贫工作评先的重要依据。
xx
县扶贫办年初制定全县扶贫宣传工作计划，年末进行工作总结，并将扶贫宣传信息的采集工作列入到各乡镇扶贫工作考核中，要求每个乡镇每月至少上报一篇当地的扶贫信息。
xx
县扶贫办制定了《
xx
县扶贫信息宣传和调研的奖励机制》，把政务信息宣传工作制度化，年终进行单项评比，并根据刊登级别不同实行分档奖惩，适当提高兼职宣传员的奖励标准，对分量重、力度大的稿件给予重奖。
xxx县扶贫办制定和完善了《通讯报道考核办法》，将宣传工作的目标任务分解落实到各科室，将计划完成情况纳入综合考核，与业务工作同部署、同检查、同考核、同落实，并把宣传工作完成情况作为评先选优的重要依据，同时还加强与新闻单位的联系。县扶贫办通过加强岗位责任、明确目标任务、增加奖励幅度等措施，提高了扶贫系统全体干部职工对宣传报道
三、凝聚合力，扩大宣传广度。
一是抓好基层宣传。利用走访群众、驻村工作队调研等活动向贫困群众和扶贫重点村宣传扶贫政策、向农户发放扶贫宣传单。
xxx县扶贫办坚持每年为整村推进重点村免费订阅一份《农村新报》。
xxx县扶贫办针对群众产业发展需要，邀请有关专家在养殖、种植等方面进行了专业技术培训，通过远程教育、农家书屋、宣传专栏等多样化载体，扎实开
展扶贫理论宣传及科技普及活动。
xx
县
xx
镇坚持在重点村举办扶贫宣传专栏。
二是广泛利用报纸、网站、电视等新闻媒体加强扶贫宣传力度。县扶贫办先后在电视台、广播台、村村通、微信等以上媒体发表
篇扶贫宣传文章，另印发扶贫简报
期，报送政务信息20多条，为宣传我县的扶贫开发事业扩大了覆盖面。
三是积极宣传扶贫先进典型，对无私奉献，积极参与扶贫事业的个人和企业都力求真实生动加以宣传。今年
xx
县扶贫办上报的xx
镇
xx
村书记
xx
被
xx
省扶贫协会评为
“
扶贫先进典型
”，其先进事迹被《
xx
晚报》做专版介绍，xx
科技发展有限公司董事长
xx的扶贫先进事迹也在《
xx
新闻》作了报道。
四、开展活动，扩大社会影响。
一是组织开展扶贫采风和诗歌大奖赛。我办与
xx
县诗词学会联合下发通知，联合组织扶贫开发采风和诗歌大奖赛。今年
月
日
日，市扶贫办一名班子成员带队，联合市诗词学会组织
名诗词学会成员赴
xx、xx
两县贫困村和农户家中，开展扶贫开发和
xx
景区采风活动，创作了大量的诗词文集和图片材料。县扶贫办也纷纷组织采风活动。在此基础上共同编写诗词集《
xx
幸福之歌》出版发行，大力宣传歌颂扶贫成效及好人好事，向党
“
十
X
大
”
献礼，赠送给各级领导和企业，得到了市委、市政府领导的肯定。
二是积极组织、参加全省
“
安康家园杯
”
扶贫摄影大赛。为组织好这次活动，县扶贫办召开全县扶贫办分管宣传领导和摄影协会领导参加专题会议，专题部署摄影大赛相关事宜，并为大赛参赛人员提供支持。此次扶贫摄影大赛，我县18个乡镇踊跃参加，都报送了参赛作品，都有作品获奖，其中
xx
镇、xx
镇共有
副作品获得二等奖，xx镇、xx
镇共有
副作品获得三等奖，我县获三等奖以上数量占全一、二、三等奖总数的38.9%，还有不少作品获得优秀奖项，扶贫办也获得了组织奖的表彰。
三是开展专题宣传活动。今年6月全市扶贫开发工作会议召开之际，我县扶贫系统在《
xx
晚报》举办专版，集中展现各乡镇扶贫开发成果，扩大扶贫开发影响。
四是积极举办
“10.17
国际消贫日
”
宣传活动。今年
月，纪念第20
个国际消除贫困日大型宣传活动，我办积极承办，活动现场共有
各县直机关单位干部职工和群众约有200
余人参加，活动以
“
高举旗帜，消除贫困
”
为主题，通过歌舞表演、参观扶贫摄影获奖作品展、向群众发放宣传资料和现场为群众解答扶贫政策等形式，引起人们对贫困问题的关注和重视，讴歌了党的扶贫政策，取得了较好的反响。
五、宣传助力，促进
扶贫开发。
通过宣传助力，稳步推进了全县扶贫开发工作。
2019年全市完成了责任目标，以较好成绩通过省市扶贫办和省市财政厅组织的财政扶贫资金绩效考评。
2019年，我县解决了
xxx贫困人口脱贫，占年初目标任务的122.9%;
新建特色产业基地
1.62
千亩，占计划的xxx%;
完成扶贫搬迁xxx户、xxxx人，占计划
xxx%。
一年来，我县扶贫宣传工作虽然取得一定的成绩，但距离上级的要求还有差距和不足，突出表现在在省级以上媒体发表的文章数量还不够，还需继续完善扶贫宣传的奖励机制和考核制度，进一步提高办全体干部和各县市区扶贫办的宣传信息采写积极性和报送质量，努力使我市扶贫宣传工作再上新台阶，再创新业绩。
第四篇：教师扶贫工作总结
教师扶贫工作总结
导语：“精准扶贫”是党中央对新形势下扶贫工作提出的新要求，为了响应党的号召，小学教师课余时间走进农户，深入开展精准扶贫工作。
说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”……
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干如下：
日常的帮扶工作：
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
取得的成绩：
工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
“精准扶贫”是党中央对新形势下扶贫工作提出的新要求，为了响应党的号召，枝城小学教师课余时间走进农户，深入开展精准扶贫工作。该校“一对一”精准扶贫对象涉及周边梁家畈、三板湖和阳和岭三个村，扶贫对象有的残疾、有的重病、有的家庭缺少劳力等共计78人。
在前期的动员会上，校长何文兵向全体教师宣传了“精准扶贫”的相关政策，号召广大教师紧扣“四个切实”、“五个一批”“六个精准”的总要求，积极参与、支持精准扶贫工作，并对老师们提出了四点具体要求：处理好教学和扶贫的关系;精准扶贫与评先表模挂钩;切实做好扶贫的规定动作;注意安全，灵活机动地开展扶贫工作。
课余时间，老师们都不辞辛苦，分头赶往村里，在村领导的带领下走进帮扶对象的家里，为他们带去米、油、衣物等物资，和他们坐下来面对面交流，详细了解他们的生产生活状况、目前面临的实际困难和急需解决的现实问题，填写《扶贫手册》《贫困户需求菜单表》《帮扶计划表》等，向扶贫户宣讲国家强农惠民方针政策，帮助农户制定相应的帮扶措施，力促扶贫对象尽快脱贫。
自精准扶贫工作启动以来，该校领导落实民主治校，虚心听取老师们意见，分批次进村入户开展扶贫工作，此举得到广大老百姓的夸赞。彭家凤老师的扶贫对象李伏学住在阳和岭村四组，已八十高龄，因大病和缺少劳力导致家庭贫困。当老人接过大米，得知来意后，和彭老师细细谈起了家里的情况和面临的困难。临行时老人拉住彭老师的手，不住地感叹：感谢党和政府的关心，感谢国家惠民的好政策啊!
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：
一、日常的帮扶工作：
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导陈老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：
工夫不符有心人，在本人的帮助，陈颖老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
第五篇：教师扶贫工作计划
2017年秋季教育扶贫结对帮扶工作计划
一、指导思想
为牢固树立“立党为公、执政为民”的理念，不断创新扶贫帮困形式，规范工作程序，加大工作力度，努力为困难群众办实事、解难事、做好事，使结对帮扶困难户充分感受到党的温暖，为维护社会稳定，构造和谐社会发挥积极作用，根据区教育局相关会议精神，努力构建社会主义和谐社会，切实保证贫困学生不因家庭经济困难而辍学，全力营造关爱农村贫困学生的社会氛围，解除农村贫困家庭的后顾之忧，不断加大农村“贫困家庭”关爱力度，通过深入扎实地开展扶贫帮困活动，充分发挥我校师生的先锋模范作用，维护社会稳定。结合我校实际情况，现就文明学校与困难群众结对帮扶活动，制定工作计划如下。
二、目标任务
扶贫帮困活动要针对困难家庭的学生实际情况，以帮助困难学生安心入学，解除他们学习的后顾之忧，树立良好的教育形象为目标。
1、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立扶贫济困工作领导小组。学校校长亲自挂帅，德育主任、教务主任、各班主任负责具体落实，广大老师，特别是党员教师要积极响应学校“千师进万家”号召，各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。
2、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，必须做到每个贫困生都要有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。结合国家的“两免一补”政策，再发动广大师生积极献爱心，为贫困学生购买学习用品、书籍等，其次组织老师到贫困学生家庭进行慰问走访，鼓励他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。
3、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。我们将组织党员同志在校园内开展爱心捐助活动，另外学校还将通过联系社会人士为贫困同学献爱心，解决贫困学生的后顾之忧，为贫困生争取各种奖学金，让他们通过自己的努力，取得奖学金等途径，从根本上解决贫困生的经济困难。
4、督促检查，严格考核。德育处要对各部门开展扶贫帮困的情况定期进行 1
统计，并报扶贫帮困活动领导小组。扶贫帮困活动领导小组将定期对扶贫帮困活动进行检查考核、调度通报，对活动开展好的个人将予以表彰奖励。
三、家庭成员基本情况
xx区xx镇xx村五组22号村民xxx，家中共有3口人，家庭简单适用家用家具及生产用具基本齐全，劳力1人。xx父亲xxx一年前因车祸导致手腕筋脉断、手骨挫裂，无法劳动，现爷爷奶奶都身患疾病，家庭唯一经济来源为xx母亲在江苏打工的收入，2016年家庭总收入8000元，人均纯收入1500元。女儿xx，身体健康，高中在读。
四、分析主要致贫原因
1、家庭主要成员文化素质偏低，接受农业科技和新生事物的能力较弱;
2、家庭劳动力少，无固定经济来源，缺少技术，父亲因车祸致残，无劳动力，无法从事农业种植，母亲常年在外打工维持家中生计;
3、女儿上学花费较大，家里负债多。
三、帮扶计划
我会利用课余时间到吕琳家里进行走访慰问，通过与家长的交谈，了解吕琳家里的基本情况，并向家长讲解吕琳在我校享受的“两免一补”（免学费 住宿费，享受贫困助学金）政策，督促家长鼓励孩子努力学习，通过知识改变命运。今后在学校，我们也会多关注吕琳同学，在学习上督促她估计她，在生活上给予关心，及时将她在学校的一些情况与家长沟通，帮助孩子更好地适应高中生活，更好地学习。
总之，扶贫帮困关系到千家万户，关系到和谐社会的创建，任重而道远，我们力求在学校的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学感受到学校和老师的温暖，社会的关爱。
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