大坝中学省级教育督政检查自评报告

第一篇：大坝中学省级教育督政检查自评报告

大坝中学教育督政检查自评报告

自1996年“普九”验收以来，我校一直高标准、高质量地实施九年义务教育，加强管理，注重落实，狠抓教育教学质量，积极推行素质教育，大力推进课程改革，各项工作得到进一步巩固和提高，促进了我校教育教学长足、均衡、协调发展。

一、基本情况

大坝中学创办于1967年，是一所乡级独立初中，距县城5公里，地理位置优越，占地面积20076平方米，校舍建筑面积5835平方米，固定资产315万元;现有教师51人,学生517人，教学班12个。理化生仪器室、实验室、图书室、音体美活动室、卫生保健室、微机室等各类设施设备配套齐全，能满足正常的教育教学活动及师生发展的要求。

二、自查自评情况

（一）不断巩固提高义务教育成果

我校始终坚持依法办学，依照有关规定进行招生，保障适龄青少年接受义务教育。认真做好“控流防辍”工作，严格学籍管理，加大帮扶力度，不让一个学生流失和失学，入学率、巩固率均达到100%，学生辍学率为0%。

2011年全乡13-15周岁适龄少年入学率为100%；春季学期初中在校学生738人，辍学率为0，初中毕业率100%。本学期在校学生517人，48名留守儿童已按时入学，辍学率为0。为保证适龄儿童完成九年义务教育，学校制定了控辍保学制度，与辅导站签订控辍保学责任书，采取多种措施帮扶贫困生、特殊家庭学生完成九年 义务教育，杜绝新文盲的产生。

（二）不断加强教师队伍建设

我校现有教师51人，其中本科31人，学历合格率为100%；副高职称1人，中职17人，初职36人，平均年龄36岁，全部具备初中教师任职资格；正副校长均经过校长岗位培训 , 持证上岗率 100%，以中青年教师为主体，老中青结构合理。

我校历来重视教师队伍建设，强化管理，注重学习，加强修养，激励教师不断更新、完善自我，以崇高的师德、渊博的知识，严谨的态度和扎实的教风，在各方面成为学生表率。

1.大力加强师德师风建设。开展“树师德、铸师魂、育新人”活动，要求教师做到 “教书育人，为人师表”。组织全体教师学习教育理论，法律法规，使全体教师提高了认识，自觉投入到学生思想教育的实践中，用自己的言行感染学生，用榜样的力量教育学生。要求教师不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教，尊重学生、尊重家长，不训斥、不责备家长，不体罚和变相体罚学生。

2.抓业务能力提高。业务能力是搞好教育教学工作的基础。学校非常重视教师业务能力的提高，把每周四作为业务学习时间，有计划、有安排、有组织、有步骤、有总结，长期坚持，雷打不动。学校制定了中长期教师培训计划，坚持外派与内训相结合，“走出去”与“引进来”相结合，多渠道加强教师业务素质的培训与提高，积极鼓励中青年教师提高学历层次和文化水平，鼓励教师在岗业余自修专业知识和技能。目前，我校共有31名教师取得本科学历。学校全体教师参加继续教育培训、课程改革工作通识培训等，通过长期的学习和培训，教师素质得到大面积普遍提高。

（三）不断努力改善办学条件 １.不断完善了学校基础设施

一是加强学校危房改造。二是采取“投、争、引、捐”的方式，从2008年至今，吸收资金近10万元，维修了教学楼、学生宿舍及食堂，并完善了配套设施；修建了围墙和校门。上级匹配了图书，添置了书柜、阅览室的桌凳等；完善了实验室的实验仪器、实验柜、实验桌凳添置工作；争取上级资金设置了阅览室、音乐室、美术室、微机室、卫生室，配齐配全相关设备。

2.加强校园文化建设

学校是精神文明建设的重要阵地和窗口，好的校容校貌能陶冶学生的情操，净化、美化学生的心灵。

（1）绿化、美化校园，以优美的环境感染学生。学校狠抓校园的绿化、美化、净化，在前楼院新开辟了两处共约100平方米的花园，并指定专人负责管理。学校一直高度重视校园整脏治乱工作，每学期初，发动师生彻底清除校园死角及周边垃圾，集中整治校园周边环境，做到校园内外干净、整洁、有序，为学生提供了生活、学习、发展的良好条件，创设了优美的学习环境。

（2）重视校园文化氛围的创设，增强了环境育人的功能。学校结合实际，制定了《校园文化建设规划方案》，并根据此规划开展校园文化建设，先后投入资金5万余元粉刷维修了教学楼、教室近8000平方米，添置了标语牌20个、宣传专栏2块、条幅2幅、警示牌15个，栽植了松、柳、花草等，不断优化校园环境，以良好的文化氛围熏陶学生。

（3）充分发挥团支部、学生会作用，每月定期更换、充实宣传栏、学习园地的内容，丰富全校师生的课余文化生活。

目前，学校占地面积20076平方米，校舍建筑面积5835平方米，生均11.3平方米，教学用房及教学辅助用房全部达标，无危房。学生教室面积均为54平方米，最大班额为48人。现有住宿学生320人，学生宿舍23间，建筑面积413平方米，配有高低床130副，学生住宿条件比较宽松。师生灶建筑面积224平方米，现有上灶学生301人。厕所面积200平方米，生均0.39平方米。校园绿化面积720平方米，宣传专栏、名人画像、名人名言、宣传字画等共计92块（副），校园充满了浓厚的文化氛围。现有图书12786册，生均25册，总价24.38万元。理化生实验设备、仪器及药品总价值17.44万元，能基本完成教材规定的演示实验和学生分组实验。音体美、卫生器材总价值5.6万元，能满足相应的教学及课外实践活动。学生设有专门的微机教室，按课程标准要求，配有专任教师，开齐开足课时。现代远程教育设施配有专职管理人员，能满足教师上网浏览、资源下载、课件制作等，运行状态良好，利用率高，起到了一定的教学辅助作用。

（四）科学管理，规范使用教育经费

我校严格执行财务管理制度，遵守财经纪律，坚持财务公开，阳光作业，学校无乱收滥支现象，无专项资金的挪用和滞留现象。确保公用经费逐年增长，切实解决教育教学所需和师生福利等实际 问题，为学校的稳定与发展创造了良好的条件。

严格执行、全面落实“两免一补” 政策，无乱收费现象。寄宿生生活补助按时足额发放，使党的惠民政策深入人心。通过学校减免、社会救助及县长教育基金等形式进行“帮学助困”活动，使困难家庭的学生全部按期完成义务教育。

近三年国家不断加大对教育的投入，财政预算内教育经费总支出2008年度264.1万元，2009年度306.7万元，2010年度307万元,2010年度比2008年度增加16.2%，各项经费按国家要求统一管理、使用，为学校教育教学工作的正常开展提供了有利保障。

（五）强化教育教学管理，提高教育教学质量

全面推进素质教育，是实现我国 “科教兴国”宏伟目标的关键，学校坚持 “以学生的发展为本” 的教学宗旨，借素质教育的东风，以教研为抓手，抢抓机遇，积极实施基础教育课程改革实验工作。严格执行课程标准，开齐课程、开足课时，未设置重点班，取消留级制度。加强学生管理，多年来，学校学生未发生重大违纪和违法事件。学生体育达标率达98%以上。加强教学管理，全面实施新课程改革，教育教学质量逐年稳步上升，办学声誉日益增强。近三年,七、八年级考试各科合格率达95%以上，优秀率达56 %以上，九年级考试六科合格率达到76%以上，初中毕业率均为100%。

1.规范教学管理

健全教学常规管理，对教师备课，教案设计，课堂教学，作业布置，教学评价等都有明确的规定要求。加强教学常规和过程管理，对教学过程有检查、有分析、有改进措施，主要领导每学期听课不 少于16节，校长经常参加教学活动。认真落实减负文件精神，学生在校时间不超过8小时。

全面执行国家课程方案和新课程标准，开齐课程、开足课时。2.转变教学观念，改变教学方法

转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、和谐的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践。

积极开展教研活动，进一步深化教学改革，抓好薄弱环节，向时间要质量，全面提高教育教学质量。充分发挥教研组长的职能作用，上下配合分层次地培养教学骨干。

3、切实加强学校德育工作。

学校始终坚持“育人为本，德育为先”的理念，由德育副校长具体抓，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有政教处、团支部、学生会、班主任、法制副校长为骨干的德育队伍。坚持“小、近、实、趣”的原则，以爱国主义和社会主义教育为主线，以诚信教育为重点，切实改进和加强未成年人思想道德建设，配合乡政府开展“整脏治乱”活动，开展警校共建活动。指导家庭教育，每学期召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动。

4.认真落实《学校卫生工作条例》

学校认真执行卫生工作条例，搞好校园环境和个人卫生，做到 室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养了学生良好的卫生习惯。每年对学生进行一次体检，落实常见病、多发病、传染病的预防措施。

5.严格执行《学校体育工作条例》，坚持每天锻炼一小时，积极提倡“我运动、我健康、我快乐”的体育锻炼新理念。定期开展体育运动会。

6.重视信息技术对教学的辅助作用，鼓励、指导教师人人制作课件，应用好远教资源。

近年来，学校教育教学质量不断稳步攀升，办学声誉明显增强，升入高一级学校的人数逐年增多，受到上级和群众普遍好评。近三年来，有11名教师被评为县市骨干教师或学科带头人；累计有10多篇教育教研论文、课改案例、多媒体课件在市级以上刊物发表或获奖，学生作品也见于报端；有20多人次在全国数理化英语竞赛中获奖，6名学生被民勤一中“宏志班”录取。

（六）抓学校安全，构建和谐校园

学校安全关系着千家万户，做好安全工作，确保师生生命安全是学校工作的第一要务，是贯彻以人为本，构建和谐社会最基本的要求。为此我们始终牢固树立“安全第一”思想，通过多种形式加强安全宣传和安全教育，努力构建和谐校园。

1.坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，健全突发事件应急处理机制。及时准确地掌握学校内部和周边治安方面出现的新情况新问题。

2.大力加强安全防范工作，提高预防、发现、控制和处置能力，努力消除校园及周边各种不安全隐患。

3.进一步加强安全制度建设，加强内部管理，建立安全管理工作长效机制。明确安全责任，定期分析校园师生安全问题，签订班级安全工作责任书，责任到人，层层落实。

4.深入开展安全教育和安全自救演练活动，着力提高师生的安全防范意识。重点抓好交通安全、校园楼道使用安全、食品卫生安全、消防安全和校园周边环境整治，创建“平安校园”。

三、存在的问题与不足

1.学生学习习惯、行为习惯较差，还要进一步加大养成教育工作力度，培养学生形成良好的道德品质和行为习惯。

2.在课程管理方面，对校本课程和地方课程的管理相对薄弱，相关的评价没有跟上。部分教师的课程改革意识和认识有待提高。

3.年轻教师成长期较长，骨干教师少，学科带头作用潜力挖掘不够，一定程度上阻碍了学校教育教学质量的提高。

4.学校办学特色不明显。由于受家庭、教师等认识问题，学校发展还没有形成自己鲜明的特色。

四、今后工作的思路

1.进一步加强未成年人思想道德建设，结合我校实际及未来发展需求，借鉴吸收先进理念，博采众长，积极探索新形势下学生管理的新方法、新思路，继续重视学生习惯培养。

2.进一步加强教师队伍建设。大胆创新、深化改革，加强对教师的培训和管理，通过加强师德师风建设，教师职业道德建设，强化教师自我发展意识，注重学习，更新观念，在教学实践中不断总 结、反思、改进、提高和完善，不断提高业务素质和水平。

3.进一步规范办学行为，大力实施素质教育。全面贯彻党的教育方针，继续深化以教科研为抓手，积极实施基础教育课程改革，进一步规范办学行为，深化人事制度改革，抓住机遇、创出特色，全面提高学校教育教学工作质量，创建文明和谐的学校。

4.培养特长学生，创建特色学校。在引导学生全面发展的同时，努力创建特色学校，积极鼓励学生扬个性、展特长，力求把每个学生培养成为“全面＋合格＋特长”的新一代青少年。

我们将以此次督政检查为契机，积极听取各级领导和各位专家的指导和意见，落实到具体实际的工作中去，为办好人民满意的教育而不懈努力。

大坝中学

二〇一一年十月十日

第二篇：省教育督政检查汇报材料

倾全力，促均衡，努力创办人民满意的教育

xxxx区人民政府区长 xxx

2011年 月

尊敬的各位领导，各位专家：

首先，我代表xxxx区委、区政府对莅临我区检查指导工作的各位领导和专家，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现将我区教育工作情况作简要汇报。

一、基本情况

xxxx区位于xxx山北麓，xxx河北岸，北依山地丘陵相间的完达山脉，南部是土质肥沃的穆棱河冲击平原，矿产、山林产品等资源丰富。与市中心跨河相连，xx路、xx路穿境而过，地理位置优越，交通便利。区域面积320平方公里，人口14.5万，有汉、满、朝、蒙、回等民族，其中:农村人口2.2万人，辖2个乡，13个行政村，5个城市街道办事处、20个社区，有xxx煤矿、xxx煤矿、xxx煤矿、xxx煤矿、xxx矿五大国有煤矿、三大省市直企业。

全区共有中小学10所，其中小学4所,初级中学2所，市直完全中学1所，九年一贯制学校2所，十二年一贯制学校1所。现有学生8263名，其中初中3470名，小学3721名，教职工1033人，其中小学教职工495名，中学教职工538名。

二、主要工作回顾近年来，我区立足实际，围绕工作重点，不断完善义务教育管理体制，把教育工作放在优先发展的战略地位，不断加大教育投入，规范办学行为，实现了教学质量和教育管理的同步提高，同时也形成了党和政府重视教育发展，社会各界支持教育发展，广大群众公平享受教育发展成果的良好局面。

（一）履行职责，科学定位，强力推进科教兴区发展战略 我区始终把教育放在加快区域经济社会发展的基础性、先导性和战略性地位，坚持将教育工作列入党委和政府的重要工作和任期考核目标，优先决策，优先发展。

一是明确发展目标。我们先后制发了《关于推进全区义务教育均衡发展的意见》、《xxxx区标准化学校建设实施方案》等一系列文件，启动了义务教育均衡发展工程，确定了长远目标和任务，使发展思路更加明确、具体，全区上下达成了走“城乡一体，均衡发展”之路的强烈共识。同时，以教育督导检查为手段推进教育的均衡发展，完善并建立以政府教育督导室监控教育发展的督导评估机制，在每年的《政府工作报告》、《政府工作要点》、《政府考核目标》中明确规定督导工作的具体任务，配强配齐督导室人员，给予政策和资金上的倾斜，保障教育事业的协调、健康发展。二是强化组织领导。成立了由区委、区政府主要领导为组长，主管领导为副组长，财政、人事、教育、发改等部门负责人为成员的推进义务教育均衡发展工作领导小组，负责教育工作的总体谋划、指挥调度和组织协调，并坚持确保了四个优先，即：优先科学 谋划;优先保证经费；优先部署落实；优先保证待遇。领导小组成员经常深入中小学调研指导工作，召开了涉及义务教育阶段标准化学校建设、学校网点布局调整、校舍安全工程建设、农村初中建设工程、明德小学建设项目等专题会议，现场办公，听取汇报，敲定方案，确保工作顺利进行。

三是形成工作合力。各相关部门切实履行在教育改革和发展中的重要职责。区人大和政协定期组织人大代表、政协委员对教育工作进行视察，建言献策，每年的人大代表建议、政协委员提案都有2%是关于教育的，充分体现了人大代表、政协委员对教育的关注程度。财政部门足额拨付教育经费；税务部门加大教育费附加的征收力度；发改、规划部门将教育发展纳入国民经济和社会发展总体规划；公安、司法等部门通过警校共建、法制教育等载体，加强法制教育工作，切实推进了依法治教的进程；卫生、交警、城市执法等部门通力协作，打造安全和谐校园环境。全区上下统一思想认识，凝聚工作力量，形成了全社会重视教育、关心教育、支持教育的强大合力。

四是严格监督管理。下发了《关于规范基础教育办学行为的若干规定》等文件，对学校收费、招生、课程与课时等做出明确规定，并与学校评优紧密挂钩。充分发挥纪检等部门及特聘教育义务监督员职能优势，及时监督和纠正违规行为，全区教育系统社会满意率明显提升，区教育局连续三年在全区行风评议中被评为群众满意最佳单位。

（二）加大投入，确保增长，全力落实义务教育投入机制 工作中，始终坚持“教育为先”原则，积极克服财政困难，千方百计筹措资金，加大教育投入，提升了办学条件和水平，为区域教育均衡发展提供了强有力支撑。

一是全面确保教育经费“三个增长”。我区三年财政预算内教育拨款分别为4366万元、5635万元、6947万元，分别比上一年增长43.1%、29.1%、23.3%，财政对教育拨款增长的比例高于财政经常性收入的增长比例，达到了逐年增长。生均预算教育事业费逐年增长：三年小学年生均教育事业费分别为4524元、6189元、8658元；小学年生均事业费中公用经费分别为432元、443元、556元；初中年生均教育事业费分别为6011元、9247元、12837元，初中年生均教育事业费中公用经费分别为586元、612元、674元，呈逐年增长趋势。教师工资全部上划到区财政，统一发放，从未出现拖欠教师工资现象。三年教职工年平均工资分别为2.9万元、3.2万元、3.3万元，教职工年工资总额分别为4888万元、6374万元、6292万元。通过制度建设、政策支持，不断完善经费保障机制，不断加大对教育投入，做到不挤占，不降低标准，为教育稳步健康发展提供了强有力的财力支持。

二是建立扶贫助学机制，助学解困体系日臻完善。在上级领导和有关部门及社会各界共同努力下，保证了贫困学生及时得到资助，实现了学生不因贫困而失学的工作目标。主要采取四种形式资助贫困生。一是对上争取。三年共为4034名贫困生录入全市贫困 生电子档案，为城镇低保家庭子女提供5393套教科书，为农村学生免费提供9471套教科书，补助贫困住宿生生活费共计43万元。二是学校减免。在实行免除学杂费政策之前，全区各学校共免除九年义务教育阶段贫困学生学杂费397.9万元。三是社会各界救助。三年来，共筹集社会各界资金60余万元，通过企业个人定向资助、手拉手结对子等形式资助贫困学生4300余人次。四是严格落实各项减免政策。三年来，我区义务教育经费保障机制改革专项资金总额达525.1万元，中央、省、市、区四级配套资金做到了专户管理、专款专用，不存在截留、挤占、挪用现象。

（三）统筹发展，合理配置，有效推进教育均衡发展 我区始终把合理配置教育资源，缩小城乡差距、校际差距作为推进教育均衡发展的基础和前提，扩大办学规模、扩大优质资源，深化区域教育管理体制改革和学校管理体制改革，提升全区城乡整体办学水平，实现了使每个学生由“有学上”向“上好学”的转变。

一是完善基础设施建设，打造优良办学环境。通过几年的努力，全区共改造新建、改扩建校舍30153平方米，全区校舍达到53918平方米，在全区范围内消除了D级危房，生均校舍面积6.5平方米，实现了楼房化、暖气化、现代化。今年7月中旬，投入278.04万元，粉刷xxx学校、xxx学校、xxx中学内外墙面、更换塑窗、校门、铺墙地砖、改造老化电路、暖气设备等辅助设施，学校办学环境明显改善。

二是合理配置教育资源，打造均衡办学格局。按照“减少处 数、适当集中，优化配置、均衡发展”的原则，利用两年时间，对接收原企业10所中小学在内的16所学校进行了有计划、有步骤地实施网点布局调整，实现了以区本级学校为中心，外围三所学校承担三个国有煤矿共2970名适龄儿童的九年义务教育任务为支撑点的“三点一中心”办学格局。所有学校教师全部实现专任化，在开足全部课程外，增设校本课程供学生选择。通过合理撤并、整合、扩建和优化，盘活了全区教育资源，学校布局科学合理，办学规模和水平大幅提高。

三是加大教育装备投入，打造省级标准化学校。对资源整合后的正阳学校等6所学校投入642万元，共新建理化生实验室9个、微机室8个、语音室5个，多功能教室3个，多媒体进班数114个，全区各学校多媒体进班率达59%。目前，全区教学仪器总价值671万元，馆藏图书136526册，初中生均图书17册，小学生均图书19册。

四是强化管理统筹规划，打造学前优质教育。按照国家和省关于学前教育的相关规定，制定了《xxxx区学前教育三年行动计划》，在工作中坚持“严把四关”。一是严把审核关。对辖区内所有幼儿园进行全面资格审查，对照标准，共取缔不合格的园所6家。二是严把质量关。实行园所教学质量位次淘汰制，实现教学质量的整体提升。三是严把安全关。三年来，对47个幼儿园饮食、乘车、园舍、器材等方面进行检查和排查30余次，对排查出的隐患制定整改方案。配备专兼职保安员47名，24个幼儿园投入13.5 万元新上技防监控设备。四是严把规划关。按照我区学前教育现状及三年行动计划，科学规划总投资2660万元的6个重点建设项目。其中，总投资800余万元，占地5000平方米总建筑面积3774平方米的中心幼儿园建设项目正在进行各项前期报建手续，预计10月下旬开工。总建筑面积3200平方米东海幼儿园改扩建工程已经竣工。

通过几年的努力，我区基本建立了政府主导、社会参与、布局合理、安全便民、管理规范、质量较高的学前教育体系，形成了公办幼儿园为龙头，公办和民办幼儿园为主体的格局，到2015年，每个乡镇都有一所公办幼儿园，公办园比例达到41.2%以上，幼儿入园率达到67.7%，学前三年入园率分别达到98%、90%、70%，基本满足幼儿入园需求。

（四）深化改革，重点推进，实现教育管理和教学质量同步提高

始终把提高区域教育的整体质量作为教育工作的根本目标。通过不断更新教育理念，深化课程改革，深入推进教育教学质量实现“五点五提升”。

一是以德育教育为切入点，不断提升学生道德素质。学生养成习惯教育、潜能生转化工作、文明礼仪伴我度假日、书香满校园、绿色学校创建、争做文明校园人、每周为父母做一件事等主题活动在全区中小学生范围内全面开展。我区《重习惯，促成长，养成教育卓有成效》工作经验材料在全省德育工作xxx现场会上进行交 流。

通过一系列活动的开展，拓展了德育教育的途径，成为加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体。活动中各中小学形成各自的鲜明特色。xxxx小学行为养成习惯教育形成校本教材，在全校推广。xxx学校“百名国学诵读明星”、“经典诵读书香家庭”等活动，创设了中华传统美德教育的浓厚氛围。xxx学校以“培养环境意识、构建绿色校园”为目标，普及环境科学知识和环境法律知识，树立良好的环境道德观念。xxx学校、xxx中学强化学校管理过程中的质量意识，细化常态下教育教学管理，确保教育教学质量的提高，三年来两所学校的中考配额完成率为100%，中考成绩在六区中名列前茅。陈义夫同学荣获市级见义勇为先进称号，张羽丰等5名学生在全国“小实验家”竞赛中分获二、三等奖。

二是以教学改革为突破点，不断提升学校教学质量。坚持“理念先行、培训提高、教研推动、以点带面、评价引路、机制保障”的原则，深入开展基础教育课程改革工作，注重依托“课堂教学比赛”和“教师基本功比赛”等活动，积极向“校本”要质量，不断加强校际间的横向交流，提高教师课堂教学能力，形成了“导、学、研”一体化的教研模式，学生优秀率逐年提高。三年来，全区师生共有67人次在国家、省、市级各学科课堂大赛和有85篇论文获奖，课改培训达700余人次，校际教学交流26次。

三是以课题研究为连接点，不断提升教育科研水平。通过联合实验、协作研讨、教师论坛、网络互动等多种形式实施教育科研 联动，切实提高教育科研质量。“十一五”期间，我区承担省教育科学规划课题3项、省教育学会课题3项，市级科研课题144项，荣获省、市优秀科研成果86项。

四是以信息教育为牵动点，不断提升信息技术应用水平。进一步完善了校校通和在线课堂工程。全区中小学全部链接互联网，实现了信息技术与教育管理的紧密融合。同时，积极探索信息化环境下的课堂教学模式，逐步实现从知识性教学向发展性教育的转变。三年来，我区在省、市中小学信息技术与学科教学整合优质课及学生电脑制作评比中，共荣获省、市级奖励53项,一名教师在省教师课件制作比赛中荣获一等奖。

五是以安全防范为着力点，不断提升学校安全工作水平。在安全和谐校园创建过程中，积极预防，进一步巩固了学校安全工作成果。一是狠抓宣传教育。在全系统开展了“珍爱生命，安全第一”系列活动，利用广播、国旗下演讲等形式，认真学习了《中小学幼儿园安全管理办法》和《黑龙江省学校安全条例》，并聘请了省、市相关部门专家开展专题安全教育活动，法制课作到“计划、课时、教材、师资”四落实，法制副校长聘任率达100%，校长安全培训达46人次。二是狠抓日常管理。所有学校设置专职安全副校长，从日常管理入手，健全完善了治安巡逻、外来人员登记制度和24小时值班制。同时与公安部门配合为学校配备专兼职保安25名，投入29.8万元安装技防摄像设备。加强了对消防安全、宿舍管理、食堂卫生等的排查，由区综治办、消防科、治安科等人员组 成了全区学校校园安全联合检查组开展安全卫生专项检查3次。各学校建立健全了安全应急预案。同时，利用每年5.12和11.9及每月的安全活动日进行针对火灾、地震等进行疏散演练。三是狠抓交通安全和周边环境整治工作。多次同公安、交警和城管等部门联合，重点对学校周边网吧、游戏厅、学生通勤车等进行了重点打击和整治。

（五）强化培训，优化结构，打造德艺双馨的师资队伍 在建设素质优良、结构合理、相对稳定的校长和教师队伍方面，实施了“三项工程”。一是队伍培训工程。为切实提高校长和教师的专业化水平，培养锻炼了一支骨干校长和骨干教师群体。抓好校长队伍建设，打造一流校长队伍。举办以“教师专业成长与学校的和谐发展”为主题全区校长论坛，引导校长从经验管理向制度管理和文化管理过渡；采取“走出去”、“与市名校长结对子”活动等形式对校长队伍进行培训，选派了24名校长、副校长参加中国教育学会北京、上海高级研讨班和江苏洋思中学理论学习班；落实市重点课题《深化区域教育发展，大力提升内涵质量的策略研究》子课题《校长队伍建设策略的研究》已经取得阶段性成果。举办两届中小学校长工作经验论坛会，会上8名校长作了经验介绍，校长间和校际间得到了进一步的交流。抓好教师队伍建设，打造专业化的教师队伍。继续实施骨干教师梯队建设工程，三年共推选了占英等5名市级名师，28名市级骨干教师和2名学科带头人。逐步形成有利于教师专业人才成长机制。评选出了63名区级学科带头 人和骨干教师，每年都举行学科带头人和骨干教师示范课活动，充分发挥其模范和带头作用，并确立了教师专业化发展“大培训”思路，推选市级优秀教师8名；抓好班主任工作建设，打造优质的班主任队伍。充分发挥班主任工作在德育工作中的重要作用，共举办了三届全区班主任工作交流会，有13人次班主任的工作事迹材料在会上进行介绍和交流。目前，全区小学专任教师学历达标率100%，其中具有专科以上学历的比例为88.1%；初中专任教师学历达标率为99.5%，其中具有本科学历的教师比例为63.1%。

二是师德建设工程。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师十不准》的内容，开展“讲师德、强素质、树形象”师德师风教学活动，并结合全市师德建设年活动，以“讲师德、铸师魂、做人民满意教师”为主题，开展了“爱生一例”征集、“我向家乡教育谏一言”和“师德标兵评选”“班主任工作论坛”等活动。针对补课办班等热点问题，开展了“师德承诺”活动，切实将师德师风工作落到实处。通过“三查、三纠、三提高”活动，切实提高教师职业道德修养，学生家长和社会各界对我区教师队伍的认可程度不断提高，趋于满意。xxx老师荣获国家级优秀教师光荣称号，xxx老师荣获省乡村教师奖，xxx等9名教师被评为省、市级优秀班主任，xxx等3名教师荣获省师德标兵和师德先进个人称号。

三是师能素质提高工程。为进一步加强中小学教师教育教学能力建设，激发教师的潜能，提高教师的整体素质，推动教育内涵质量整体提升，我区在全市师能素质提高年活动中集中开展了师能 素质提高三项活动，即校长管理策略与专业技能“亮剑”活动，全区有四名校长在全市校长听评课活动中获奖；全区有15名骨干教师在课堂风采展示活动中进行了课堂展示；全区青年教师有116人次在钢笔字、粉笔字、简笔画、多媒体课件制作、说课比赛和全区工会优质课评选系列活动取得较好成绩，进一步提高青年教师的课堂教学水平，从而提升了青年教师的师能素质。

经过不懈的努力，全区教育工作取得了一定的成绩，但是我们也清醒地意识到工作中还存在一些不足：一是教育投入还需进一步加大；二是教育理念还有待于进一步提升；三是教育教学管理有待进一步精细化。在今后的工作中我们将以《国家中长期教育教育改革和发展规划纲要》为指导，提高教育均衡发展质量，确保明年全区义务教育阶段学校全部达到省级标准化学校。

各位领导，各位专家，我们将以这次督政督学检查为契机，继续加大教育投入，建设义务教育阶段标准化学校，规范办学行为，完善基础设施建设，改善办学条件，努力构建先进的、具有特色的校园文化体系，进一步增强教育软实力，真正把教育办成让全区人民满意的教育。

以上汇报，敬请批评指正。

第三篇：中学环境教育自评报告

珍惜独特资源 传播生态理念 增强环保意识

——安徽省潜山野寨中学环境教育自评报告

安徽省潜山野寨中学在上级环保、教育部门的关心指导下，认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，以课堂教学渗透为主导，以开展丰富多彩的环保教育活动为载体，以环保宣传教育为手段，以全面提高学生整体素质为落脚点，有力地促进了环境教育的健康开展。

一、珍惜独特资源，传承学校传统，高度重视环境教育。

绿色环保是野寨中学的最大特色之一。校园内天然植被率达80%，珍贵品种有30多种，百年古树有20多棵，苦楝、枫香、三角枫、黄连木、榆树、冬青等名贵树木，随处可见。优美的自然风貌诸多人文古迹构成了野寨中学独特的办学环境。

如此优美的环境来之不易。1958年，当全国各地开始除四害、砍树烧炭、大量钢铁时，在校长郑大国等领导的保护下，野寨中学校园里的大树未遭砍伐。XX年4月，在安徽省林科院专家的帮助下，野寨中学实施了古树名木保护工程。十年树木、百年树人。一代代野中人，将树人与树木紧紧地结合在一起，精心呵护出一个绿色环保、如诗如画的野寨中学。

XX年2月，徐汉夫同志担任野寨中学校长，明确提出“今后一个时期，我们要拿出自信的热情围绕谋求新时期如何发展，凝聚大家的共识，探索一系列科学合理的管理办法和措施，努力实现真正意义上的绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园的建设目标。”学校加强领导、健全组织。为了使环境教育能够健康有序的开展，学校成立了环境教育领导小组。由校长任组长，分管校长任副组长，各相关科室负责人参与，负责领导、组织、协调环境教育。环境坚持“谁主管，谁负责”和“谁主办，谁负责”的原则，实行岗位责任制和责任追究制，明确目标，明细分工，任务到人，定期召开工作会议，查摆问题，逐个解决。学校健全、制度科学管理。近年来，野寨中学先后出台了《野寨中学环境教育方案》、《野寨中学“十二五”期间节能改造工作实施方案》等多项规章制度，清晰了环境教育的指导思想、目标措施、操作规程和方法，明确了相关人员的责权利。

二、立足学校实际，坚持教育为先，着重提升环保意识。

课程是实现教学目的进而实现人才培养目标的重要载体，课程质量决定着人才培养的质量，为了培养学生的环保意识、铸造学生的健全人格，在实施环境教育过程中，通过与课程联系起来，把环境教育纳入学校总体课程体系，构建多层次、多类别、立体化的环境教育课程模式。

1、基础课程渗透教学

无论是自然学科，还是社会学科都蕴含着丰富的培养生态意识和品格养成的教育内容。这些内容主要存在于各学科教科书的知识材料之中，这些内容是丰富多样的。按其形式可分为显性的、隐性的和潜在的。显性的内容是借助于教材的语言文字所表达的内容，是“一目了然”的。隐性的内容没有前者那么“直接”、“明了”，但在许多学科中都大量存在。野寨中学敏锐的意识到通过环境教育可以促进学生良好品格的形成，在实施环境教育过程中，通过与课程联系起来，把环境教育纳入学校总体课程体系，XX年组织编印了《野寨中学环境教育手册》，XX年4月，在安徽省林科院专家的帮助下，野寨中学实施了古树名木保护工程。XX年开展我为绿色校园做贡献等活动。XX年创建了地理实验室。XX年3月开始把环保教育作为校本课题，构建环保课程。

2、拓展课程引导学生实践

拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。在实施环境教育过程的与课程联系中，学校政教处、团学组织积极组织学生开展环保课外活动，并把环境教育与社区教育有机结合，组织学生积极参与学校、社会的环境监督活动，让学生处于环境 “真问题”的情境中实践。要学生改变浪费的不良习惯，以形成勤俭节约意识和行为。只有让学生通过调查、参与、学习、交流讨论中感受、感动、感悟而逐步建立的，利用主题班会的形式，让学生自己教育自己。为此，我们在高一至高三所有班级均召开环境主题班会，为了保证班会的质量，各班都制定了班会脚本和方案。

附：高一年级各班主题班会

班 级

题 目

高一（1）班

绿—-永恒的主题

高一（2）班

节约资源，低碳环保

高一（3）班

走向世界，了解环保

高一（4）班

创造绿色校园，提高自身素养

高一（5）班

低碳生活，健康你我高一（6）班

保护水源，保护地球

高一（7）班

灵动的生命之源

高一（8）班

节能降耗，知行之间

高一（9）班

为了绿色的梦想

高一（10）班

环保，从我做起

高一（11）班

绿色·环保

高一（12）班

建设低碳班级

高一（13）班

野中是我家，环保靠大家

高一（14）班

我的绿色我做主

3、研究型课程培养学生科学素养

课题研究是培养学生节约意识、行为的很好载体。让学生在课题的研究中，掌握科学研究方法，提高学习探究的能力；更重要的是在其中得到体验感悟，获得科学求真的精神，鼓励和支持学生将研究型课程的学习活动，在老师的指导下，让学生体验发现问题——解决问题的科学探究过程。使学生处在学校环境真实问题的情境中，培养了他们科学素养。

在学校的各部门的支持下，在 许多老师尤其师班主任的帮助下，同学们积极的参与，各班级课题经过开题、实施、中期汇报和结题答辩等过程。在这课题的开展中，我们看到同学们课题触及校园的绿化、食堂的浪费、宿舍和教室的用电、小卖部的饮料和塑料袋、校园的雨水收集、校园内的垃圾分类和废电池的回收等问题。为了追寻答案，同学们考察了校园的角角落落，上上下下，分发、回收和统计了无数份调查问卷；还有同学走出校门，他们的足迹分布全县，还有的同学寻求老师、家长等各种社会资源来帮助我们，正是同学如此投入，才会有课题答辩的精彩，才会有那么多专家对我们同学的赞叹。各小课题的研究立足校园，通过学生对校园资源浪费现象的调研活动，引导同学关心身边的小事，发现浪费的问题，掌握事实和数据，激发了爱护环境、保护环境的意识，从而养成环保的习惯。培养了科研意识，以及其发现问题、研究问题、解决问题的能力，从而进一步培养学生的社会责任感，促进学生优秀品格和科学素养的形成。

三、以活动为载体，以创建为手段，着力提高环保效果。

近年来，野寨中学以创建为手段，环境教育取得了丰硕成果。XX年被评为省级绿色学校，XX年被评为省级节能示范单位，XX年被授予国际生态学校绿旗荣誉。

一是发挥学生的主体作用。校团委牵头成立青年志愿者服务队，负责调查。青年志愿者服务队职责：积极发现校园中高耗能现象和行为，督促身边老师和同学改进其行为，做积极的绿色低碳者，同时向学校有关部门及时汇报发现的问题。

二是发挥活动的教育作用。学校在在天柱山、吴塘生态园等地开辟环保基地，直接参与校内外环境保护活动。“3.12植树节”组织学生开展“小树和我一起成长”评比活动；此外，每逢环保重大节日，如“6.5世界环境日”，我校学生到街头开展宣传活动，到主街路开展清理街道，消除白色垃圾，维护街路卫生的绿色环保行动。XX年6月5日，学校三千名多名学生集中在操场参加“我为野中绿化做贡献”签名承诺活动，要求学生从节约一粒粮食、节约一度电、节约一滴水、节约一张纸、植一棵树、栽一盆花、爱护花草树木、不吃零食、不乱扔垃圾、随手捡起身边的杂物，购买绿色商品等一件件小事做起，逐步养成保护环境、节约资源的良好行为的习惯。

三是通过板报的形式进行环保知识宣传。每学期出绿色主题板报2-3期，主要有绿色快讯、绿色警示牌、绿色纪事等栏目。绿色快讯，反映来自同学间保护环境的先进事迹；绿色警示牌，则从反面警示人们注意保护我们身边环境；绿色纪事，重点宣传我校开展环境宣教工作的情况等内容，这些不但使学生初步掌握一定的环保知识，而且大大提高了学生的综合素质。

四是开展“五个一”绿色活动，即：摘一篇绿色文章；搞一次绿色活动；写一篇绿色日记；唱一首绿色歌曲；做一名绿色卫士。通过这项活动，引导学生充分发挥积极性和主动性，自觉地关心和保护身边的环境，培养了学生讲文明、讲卫生的良好习惯。

在实施环境教育的过程中，我们深深感到，环境创建不仅仅是一种创建行为，更是一种教育行为。创建的过程中是学习规范环保的过程，是传播生态生态理念的过程，是提升师生可持续发展意识的过程。多年以来，全校师生的生态意识明显增强，可持续发展的理念已经在野寨中学萌生新芽，在这里，环保为荣，浪费为耻，追求生态。

在实施环境教育的过程中，我们深深感到，环境教育不仅仅是一种口头的说教，更是一些实实在在的行动。只有让学生参与到讨论和决策过程当中，才能够使学生得到教益。多年以来，全体师生的生态行为明显增加，节约能源、保护环境已经在野寨中学蔚然成风。在这里，天人合一，人与自然和谐相处。

在实施环境教育的过程中，我们深深感到，开展环境教育，改变的不仅仅是生态，还有学校传统运作模式。让学生参与，凸显学生的主体性不仅仅是环境教育的要求，也是学校各项教育教学工作的要求。多年以来，学生的主体性不断得到增强，以生为本、以生定教已经在野寨中学扎根发芽。在这里，教学相长，师生亲如一家。

关山初度路尤长。我们深知，环境教育的实施，生态理念的传播是一项长期的艰巨的使命，事关长远，功在千秋。野寨中学将以全国环境教育示范学校为标准，在学生中最广发的开展环境教育，为传播生态理念，提升可持续意识不断努力。

第四篇：中学教育教学管理自评报告

一、学校教学情况概述

学校深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，进一步深化新课程改革，规范课程实施行为，开全课程，上足课时，切实减轻学生过重的课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，力求更好地提高课程实施水平和教育教学质量。

学校以新课程改革为契机，以教育教研为先导，以素质教育为核心，全面推进教育教学的整体改革工作。学校实施“科研兴校、科研强校”战略，承担国家级课题2项、省级课题2项、市级课题3项。科研成果较快转化成了教育教学能力，教学质量稳步上升。

二、自评结论

（一）坚持先进办学方向，进一步规范办学行为

学校树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为学生全面健康和谐发展服务。学校始终坚持先进的办学方向，一直以素质教育为办学宗旨，注重面向全体学生，全面贯彻教育方针，力求全面提高教学水平。开展创新教育，在改革中解决困难，在发展中完善自己。学校明确提出了“以人为本、全面发展、追求卓越”的办学指导思想，坚持社会主义办学方向，努力追求优质教育均衡化、高效课堂精细化。面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促使学生生动活泼的发展，形成了自己的办学特色，取得了一定成绩。

1、落实教职工代表大会制度，实行校务公开、坚持全员管理。学校定期召开教代会，决定学校工作决策、各种制度；实行校务公开，定期向老师们说明学校管理情况，定期在宣传栏张贴公示“学校财务”、“职工考勤”等情况。经常下发征询表，向老师们征询管理意见，接受老师们的管理监督，做到了人人参与管理、人人服从管理。

2、认真落实《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，促进学生全面健康和谐发展。认真落实课程标准，开全课程，上足课时；教师语言文明规范；上班时间不在教室或学生面前抽烟；不在上课或开会时接打手机；教师及时完成备课，作业批改认真及时，作业批改大部分教师坚持让学生另色笔补漏纠错；对学困生辅导细致认真；各教研组坚持每周进行一次教研活动；教师学期听课达20节，业务领导30节，校长30节；学生衣着整洁、讲究卫生，果皮、纸屑入箱，校园环境整洁。

3、学校组织教师采用集中学习和个别学习相结合的方式学习新课程理念，并制定了相关的学习制度，教师学习有记录，内容比较丰富，学校定期检查、指导。

4、学校通过会议、网络、报刊等多渠道和形式，及时全面地向师生和家长大力宣传新课程理。学校办学理念符合素质教育要求，学校发展规划、工作计划与总结等都体现先进的教育思想。

（二）教育管理追求创新，注重实效

1、坚持机制创新，坚持制度管理和人性管理相结合，打造教师队伍新亮点。学校各项制度健全，管理有序。有符合素质教育要求、涵盖学校全面工作的考核、评估、奖励制度，并落到实处。学校档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规范有序。

2、坚持德育创新，打造学校育人新亮点。学校十分注重校魂的铸造，也就是注重学校精神的再造和弘扬。学校坚持德育为首的治校方略，建立德育工作队伍，健全德育工作网络，构筑德育工作体系。家庭——社会——学校三结合。利用家长学校、家长会、家长委员会等不同形式，沟通了与家长的联系。加强养成教育和常规教育，突出校风建设重点，强化学校日常管理。严格落实学校管理制度，进一步完善检查监督机制，让学校文化内化为学生的自觉行为。全面推行德育工作精细化管理，完善学生评价机制，严格学生奖惩制度，深入落实“一日常规”和“学习常规”。坚持学科渗透德育，形成全员育人、全程育人的新机制。学校通过每周的升国旗及国旗下讲话和宣誓，凝聚人心、激励奋进。通过文化长廊的不断更新，让学生能处处洗心革面，丰富自己。通过家长会、感恩报告会、法治教育等多种教育形式，让开放的课堂活起来，学生心理健康起来。通过文化和体育艺术节等文艺体育活动，让师生的业余生活更加充实，让学生的文化品位更加高尚。

（三）加强教学常规管理，提高教师业务水平

1、加强制度建设，运行机制良好。学校有健全的各项管理制度，跟踪管理，落实到位，教学工作有序进行。

2、加强课程管理，落实课程标准。学校严格按照《义务教育课程设置实施方案》要求开齐课程科目，课时数完全符合规定数，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。学校课程开发有方案，目标明确，内容有特色，符合学生实际，课程开设有相应的管理措施，有充足的时间作保证。结合街道中心中学要求，本校提出了具有针对性的教学管理要求，各学科要求具体，活动安排充实，过程性资料积累较多。

3、加强计划管理，及时工作总结。教育教学计划符合国家课程方案和课程标准要求，符合校情、学情。以全面提高素质教育质量要求为总抓手，学期初便制定了符合本校实际的教学工作计划，教学目标具体，工作措施切实可行。同时，对教育教学计划的执行情况及时进行阶段性的检查和总结，及时返回信息，不断调整和完善教育教学实施方案。学期初，所有教师根据《课程标准》认真制定了符合学科和学生实际的教学计划，教学目标明确，重点、难点分析准确，教学措施切实可行，学时进度安排得当。期中考试后，每位教师针对本科考试情况进行了细致的分析，总结了经验，查摆了问题，制定了下一步工作整改的措施，学校对每位教师的工作计划进行了审核，并把成绩记录到教师考核中。

4、加强教学研究，促进教学改革。学校重视教研工作，不断完善教研工作制度，优化教研方式，形成开放、灵活、富有实效的教研机制，引领素质教育，推进课程改革。学校建立了六个教研组，学校业务领导分别分配到各个教研组，学校教研机构健全，教研制度完善，教研计划具有针对性，各教研组定期开展了主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。学校坚持集体备课活动，并形成符合学生实际的可操作性强的教案或教学设计。每周一次的活动开展的扎实、认真，学校教科研气氛十分浓厚。学校注重加强教科研管理，力

求提高教师业务素质。一是加强校本研究。二是制定科研目标。三是建立活动辅助机制。四是营造科研氛围。五是坚持校本培训：通过教研活动研究新课程的实施，解决课堂教学中遇到的实际问题等。学校注重师德建设，重视抓好教师的思想工作。采用集体和个人学习相结合的形式，深入学习了中小学教师职业道德、科学发展观和师德建设方面的材料，落实了上级文件精神，经常不断的学习教育法律法规，坚持依法执教。同时学校还注重加强教师的业务培训，重视教师业务素质的提高，经常不断的进行各种形式的业务学习。本学期以昌乐经验、“高效课堂”为主要学习内容，学习了《人民教育》、《教师校本培训与专业成长》等。各学科均制订了教改实验计划，并做到活动有落实、有记录。

5、教师精心备课，教学效益突显。学校要求教师严格按照中心中学和教体局精神备课，做到教学目标确定合理、准确，定位恰当，可操作，可达成；能够把握和突出教学重点、难点，科学设计教学手段、学习方法和教学组织形式；教案因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，教案设计突出个性化特色。尤其要能体现学校“激趣、探究、共享、达标”课堂教学模式，做到教材分析、处理有自己的独特见解；要求教师在备课中根据教材和学生实际，确定必需的教具、学具，教辅手段；课堂练习设计有针对性、层次性。

6、精心组织课堂教学，着力调动学生的积极性。在推广和实施先进教学模式的基础上，结合我校具体实际，构建了“激趣.探究.共享.达标”的课堂教学模式。通过学校组织的普听课活动，看得出学生自主学习、合作学习、探究学习的意识增强了，自我获取知识的能力提高了，在活动中，兵带兵、兵教兵，不同程度、不同层次的学生都得到了提高，避免了因个性差异而制约学生发展的问题，学生在轻松、快乐的氛围中学会了学习，掌握了知识。

课堂教学中，清楚的看到，导入过程简洁、高效，能够引导学生尽快进入学习情境，激发学生的学习兴趣；突出学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，最大限度地提高学生课堂教学的参与度；面向全体学生，指导帮助学习有困难的学生；突破重点难点，加强思维过程与方法教学，努力实现“三维目标”的有机统一；加强“双基”，培养能力，“双基”教学做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”；教学手段和教学组织形式运用合理，注重实效；注重教学过程，注重学习方法的指导，注重教师的主导地位，引导、指导学生自主、合作、探究学习，能较好地完成学习任务；处理好预设与生成的关系，教学效果明显、高效；密切联系学生的生活实际，重视课程资源的整合与教学内容的拓展；课堂教学符合教学计划；有教学反思，能根据课堂教学实际，进行教学反思，总结经验，找出问题，实施改进措施，形成自己的教学风格和特色。

课改过程中，清楚的看到，教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，表述具体、准确、符合学生实际。教学内容能体现理论与实际的联系、课内与课外的联系、书本知识与学生生活的联系。教学活动中教学过程思路清晰、结构合理，注重发挥学生的主体作用。教学方法灵活多样，做到了接受学习与自主、合作、探究等学习方式的有机结合。教学过程中，老师们能够根据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的辅助作用，教学效果明显提高。

7、作业设置科学规范，学生能力均衡发展。学校严格遵守规定，作业设计有针对性、有层次，面向全体学生，关注学生的个性差异，满足学生的不同要求。作业量符合要求，每天书面作业时间控制在1.5个小时以内，部分学科不留课下作业，作业内容不定死，不全盘，体现层次性和可选择性，注重作业的开放性、探究性和实践性，本着让好学生吃好，让学困生吃饱的原则安排与选定题目。积极引导学生认真完成教材和上级教研部门提供的练习册上的作业；认真检查和评改学生的书面作业，书面作业全批、全改、批改及时；根据学生完成作业的情况，及时地、有针对性地对学生进行指导，加强矫正性教学，面批现象在我们学校十分普遍。教师们一贯坚持单元阶段性测试，及时检测学生掌握知识的情况，针对存在的问题，制定出切实可行的整改措施，优化教学方略，教学成绩进一步提高。

8、评价制度科学合理，教学效益不断提升。学生素质教育评价手册填写规范，学生成长记录档案及时整理；且能做到每次考试结束后，对试卷全面分析，认真实施矫正教学，巩固学习成果。相信每一个学生，相信每位教师，充分挖掘他们身上发展的潜能，让他们的智慧得到充分发挥是我们的追求。为此，学校对师生工作和学习及时、科学地评价，实施激励管理。学校制定的各项评价制度，开展的各种文体比赛等活动，都渗透着浓厚的激励管理。建立健全了教师培训、评价机制，教师任用科学合理，有利于教师身心健康和专业发展。

单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息，不作为评定学生的依据。

教师们精心设计练习题，各类达标题体现课标要求，密切联系实际，以考察能力为主，重视考察学生的创新精神和创新能力，尽量控制机械记忆性题目的比例。学业成绩评价实行日常评价与考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，其中，日常评价占一定比例;并且从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评定学生体质健康状况的成绩较为齐全。学校与班级做到了不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次。学校仅把成绩作为分析工作得失、学生掌握运用知识的参考，不作为评价和奖惩师生的主要标准。

充分利用好两个大课空的时间，让学生集体参加体育锻炼，学生体质明显增强。运用活动课时间，让学生有选择地参加了体育训练。不但增强了学生的身体素质，还凝聚了团队精神。

9、实践活动重实效，学生素质促提升。精心指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。且能把指导学生课外学习和实践活动纳入教学计划；每学期组织学生开展一定数量的学科时间性教育教学活动；加强学困生的学习指导；注重学生课前预习指导并注意层次性和针对性；注重于学生家长的沟通，提高学生学习与生活指导的实效性。

学校非常重视家校共建工作，形成了学校、家庭和社会三位一体的德育工

作格局，建立了家长委员会，定期召开家长会，重视家访工作，制定了教师家访工作要求，每学期初或末学校都组织全校性的集体家访活动，加强了与家长的沟通，扩宽了家校合作渠道。学校经常邀请有关专家分别作 “感恩教育”、“励志教育”报告会，起到了很好的教育作用。重视校外社会实践活动，组织学生分别到社会实践基地、传统文化教育基地进行实地参观学习，丰富了德育教育内容，为推进素质教育创造了良好社会环境。

10、实验教学常态化，教学效益明显化。学校安排了张爱梅、邱峰、刘顺标三位老师为实验室管理员，具体负责实验室的管理工作。学校十分重视实验教学工作，实验演示率、分组实验开出率、学生掌握率均能达到规定要求。实验教学任务能依据实验教学计划进行。且能做到提前填写演示及分组实验通知单，实验上课指导教师认真填写实验教学情况登记表，学生认真完成实验报告，实验室管理人员归类留存；“一单”、“一表 ”、“一报告”相对应，实验室管理人员严格执行仪器借还手续；实验教学效果好。学校教学设备利用率高，充分体现了教学仪器、设备、实验器材、图书报刊、微机室、多媒体教室等辅助教学的功效。图书、实验器材、体育器材、教学场所网络等设施设备基本上能满足教学的需要。现有的各项设施设备均能有效使用，且有相关的管理机制、制度、措施和记录，师生满意度接近要求。

11、校长率先垂范，深入教学一线。校长能够积极参加上级教育主管部门组织的各项培训，并持证上岗，具有丰富的教育教学经验，懂管理、会管理；且能以身作则，深入课堂，岳校长任教九年级的《人生规划》课程、孔校长任教九年级的体育与健康；两位校长还能积极参与教育教研活动，每学期听课均达20节以上。

（四）教学设施管理，确保教学设施充分使用

重视教育技术设施的使用，使用记录详实，使用效率高，师生实践操作能力强。使用记录规范真实，并能装订成册。按大纲要求，开齐开全，使用效率高。对师生开放，并有相关的管理制度。师生满意度高。操作熟练，正确规范。

（五）加强学生管理，关注学生成长

1、加强控辍和学籍管理，建立了学生学籍档案，严格按照规定时间和要求注册学籍，严格履行转入、转出、休学等手续，采取有力措施控辍保学，由于措施得力，学生年巩固率均在规定范围之内。

2、各班级均为学生建立了成长记录袋，综合记录了学生的发展过程，体现了学生的全面发展和个性发展，同时，对学生也起到了鼓励和警示作用。学校还注重对当地风土人情、名人等校外课程资源的开发与利用，倡导学生对少昊陵、孔子等名胜名人进行调查了解，并写出一定水平的小论文、小报告，提高了学生的综合素质及写作水平。

3、学校非常重视家校共建工作，形成了学校、家庭和社会三位一体的德育工作格局，建立了家长委员会，定期召开家长会，重视家访工作，制定了教师家访工作要求，每学期初或末学校都组织全校性的集体家访活动，加强了与家长的沟通，扩宽了家校合作渠道。

（六）加强后勤管理，落实各项制度。认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。加强资产和校产档案管理，保证档案资料齐全、完整、数据准确。

（七）师生齐心共建，办学效益凸显

1、校园文化：以“弘扬传统文化，涵养人文情怀，奠定文化根基，提升人格境界”为宗旨，结合儒家文化资源优势，优化校园文化环境，营造平安、文明、和谐校园氛围，营造师生共同发展的精神家园。学校是师生共同成长的家园，我们把精神文明建设放在学校工作的重要位置，着眼于实效，加强校园文化建设，注重学校活动课程建设，开展了丰富多彩的课外活动：艺术节、文化长廊、兴趣小组，校园里洒满了七色阳光。

2、荣誉称号：年内学校工作成绩突出，被授予各种县级以上荣誉称号（教学工作、管理工作、教科研工作、德育工作、校园建设、安全工作、督导评估工作等方面）

3、竞赛获奖：年内在全市及以上举办的各学科竞赛；运动会比赛、体育单项比赛、艺术类比赛、技能类比赛中成绩优异并获奖。

4、争创规范：规范化学校创建工作有规划、目标如期完成。学校按照规范化学校的要求，继续加强教育教学改革，提升办学效益和水平，使其得到保持和升级。

5、教育创新：着眼于改革、创新，对教育教学及管理体制等项工作进行了认真探索、研究，并形成了较成熟的新模式、新经验。牢牢抓住常规教学管理，形成科学、规范的进行管理机制。深化课堂教学改革，在课堂教学中，借鉴学习先进的教学方法，重视自主学习、合作学习，逐渐形成完善“激趣.探究.共享.达标”教学模式，实现学生主动、生动、创造性的学习。

6、社会影响：社会及学生家长对学校教育质量和大多数在校学生素质反映良好。教育宣传信息按规定完成。

三、存在的问题、原因及对策

1、课堂教学改革还受传统教学模式的影响，教师的教学观念还相对落后，课堂表现力还不够强劲，课改效果还不够理想。今后应进一步加强课改方面的学习和训练，引领老师们学习先进的教学理念，创设更多的机会让老师们利用好网上教学资源和外出实况学习，尽可能地借鉴先进的经验和做法。

2、现代化教学手段的运用不够广泛。今后多鼓励和支持教师运用好现代化教学手段，并把它作为考评教学的参考。

3、综合实践活动得不到社会的广泛支持。学校将进一步做好宣传工作，让家长、社会更多地了解当前教育形势，转变原有观念，以更好地配合学校做好工作。

通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校在课改实施中，做了大量的工作，进行了一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，为课程的进一步实施打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。我们相信：只要立足实际，不断反思，积极推进，新课程一定会给学校的发展开辟一片新的天地。

第五篇：省级平安校园自评报告

“江苏省平安校园”创建工作自评报告

江苏省教育厅、江苏省综治办、江苏省公安厅：

我校近年来在教育主管部门和当地党委、政府的领导下，始终把安全工作放在首位。近年来，先后被评为宿迁市“十佳”安全文明校园、宿迁市安全文明校园、宿迁市法制宣传教育示范单位。2011年6月以来，根据宿迁市教育局《关于做好2011年江苏省市平安校园创建工作的通知》（苏教安[2011]8号）的精神，学校积极开展创建“江苏省平安校园”活动，强化安全管理和设施建设，狠抓安全教育与防范，落实治安综合治理领导责任制和目标管理责任制。我们认真对照《江苏省平安校园创建考核验收细则》，对六大体系17条指标逐一进行了认真、严格的自查自评，对自评过程中暴露出来的问题进行了积极的整改，并对近年来学校的安全工作进行了全面的回顾和总结，认为我校已达到了 “江苏省平安校园”的标准。现将自评报告呈上，请审议。

一、学校概况

宿城区郑楼镇中心校占地29610㎡，建筑面积7419㎡。办学规模为26个教学班，目前有1309名学生,现有教职工67人。教学设施设备、仪器和现代教育技术装备达到上级标准。

学校坚持“善教乐学，合作创新”的办学理念，以“育人”为校训，形成了“人文与科学并重，育人和育才并举”的办学特色。

二、学校创建平安校园活动的主要情况

（一）周密制订计划，有序开展创建工作

根据文件精神和《江苏省平安校园创建考核验收细则》，学校积极开展了各项准备工作：

1.前期准备阶段（2011.6－2011.7）。召开安全工作专题会议，成立了“平安校园”创建工作领导小组，制订申报计划，部署各阶段工作。

2.宣传发动阶段（2011.7－2011.8）。通过教工会、学生大会、广播、宣传窗等各种渠道进行宣传发动，进一步提高广大师生的安全意识以及对安全工作重要性的认识，营造浓厚的创建氛围。

3.自查自评阶段（2011.9）。根据“平安校园”考核验收细则，对学校的安全设施、安全教育、常规管理、制度建设和校园安全防控机制等，逐条进行自查自评，完成创建申报工作。

4.整改提高阶段（2011.10－－2011.11）。根据自查自评结果，对不符合要求的指标进行及时整改，不断提高安全工作管理水平。

5.迎评、总结阶段（2011.12）。根据考核验收细则，收集和整理材料迎接评估，并在考核验收后对本次创建工作进行总结。

（二）严格组织实施，力求创建工作实效 1.提高认识，加强领导，明确责任

学校成立由校长为组长、分管安全工作的副校长为副组长的安全工作领导小组和“平安校园”创建工作领导小组，每学期将校园安全工作纳入工作目标加以贯彻落实。长期以来，学校把安全工作列为每次行政会议的第一项议程，安全工作逢会必讲、逢节必检已形成为行政班子成员的共识。学校全面落实安全工作责任制，在校长和教育局签订安全责任状的基础上，校长和全体教职工层层签订了安全责任状。通过不断的教育引导，全校教职工树立起“学校安全第一、责任重于泰山”的思想，“安全工作人人有责”的观念已深入人心。

2.制订预案，完善制度，健全组织

根据新形势下安全工作的新要求，结合学校的实际情况，学校建立了快速反应组织，健全了治安保卫、宿舍管理、信息报送员、消防安全责任人、义务消防队、夜巡队等各种安全组织，调整、充实了安全管理队伍，初步建立起全员参与、齐抓共管的学校安全管理体系。学校对治安、教育教学、消防、卫生、交通等方面的制度进行了补充、修改和完善，三年来制订和修正学校安全管理制度和工作职责共40多个，使学校安全工作走上了有法可依、有章可循的正轨。此外，学校还制订了《宿城区郑楼镇中心校突发事故应急处置预案》、《宿城区郑楼镇中心校信息报送制度》、《宿城区郑楼镇中心校紧急疏散预案》等若干个应急预案，并通过演习不断完善，显著提高了应对自然灾害、各种突发事故和疫情的能力，确保在灾害和重大安全事故发生时将损失降低到最低限度，3.预防为主，加强宣传，提高意识

学校每学期在开学和期末各进行一次面向全校学生的安全教育，每学期组织两次面向全校学生的法制教育。本学期已举办了两场全校性的消防安全知识讲座，进行了一次消防紧急疏散演练，一次消防救护知识讲座，增加了学生的消防安全知识，提高了学生在火灾事故中逃生自救的能力。

学校把交通安全视为安全工作重点，给予了高度关注，每学期开学初邀请交警来校作交通安全知识讲座；暑假和寒假其间向每一位学生和家长发出假期安全通知书，要求学生在假期和回校的路上注意人生安全。

每学期各班级组织一次以安全和法制教育为主要内容的主题班会，两次安全工作例会、多个安全法制讲座，对全体学生进行法制和安全知识教育，同时通过宣传窗、黑板报、警示牌、看录像等多种形式进行宣传教育，努力提高全校师生的安全意识。

4.立足校情，注重过程，落实常规

一年来，学校按照安全工作的要求，认真开展工作，各部门在自己管辖范围内，定期开展自查自纠，及时排除安全隐患。对上级职能部门提出的整改要求，各部门都能迅速整改，认真落实。学校保卫处作为校园治安防控的主力军，在群防群治的基础上，积极做好治安防范基础工作，建立健全校园治安防范体系，传达室配备了4名保安24小时值班，每天对重点部位进行值班巡逻，对进出校门的外来人员进行检查登记。学校成立了学生宿舍管理办公室，做到责任到人，目标到人。学生宿舍管理、学生就寝纪律良好；学校组织部分年轻男教师成立了夜间巡逻队，与保安一起负责学校夜间的安全巡查工作。保卫处对每天、每周校园治安和安全检查情况进行记录；校园或学生发生的治安事件有清楚的原因分析，安全工作台帐详细而齐全。外来人员管理制度齐全，进出校门严格登记，学校与郑楼派出所建立了警校共建关系，并聘请郑楼派出所朱峰同志为法制副校长，使校园涉法问题能得到及时处置。

消防管理是学校安全管理的重点，搞好消防安全建设，预防火灾事故的发生，是安全工作的一项重要任务。按照“谁主管、谁负责”的原则，学校狠抓消防安全管理工作，明确消防安全的责任人。各部门都切实加强了对本部门消防工作的领导，层层落实了消防安全责任，加强了对火源、电源和易燃易爆物品的消防安全管理措施。学校专门为学生开设两场全校性消防安全知识讲座，每学期进行一

次现场消防紧急疏散演练。每学期进行四次消防安全专项检查，畅通了人流密集场所的消防通道，收缴了违章使用的小电器，排除了火灾隐患。对部分灭火器具进行了检测、换粉、维修。

学校注意学生的公共卫生和个人卫生的教育与检查。食堂卫生保洁制度，食品采购与管理制度，从业人员健康检查制度等各种食堂卫生管理制度健全。平时注意检查学生的个人卫生，学校定期与不定期地对学生开展指甲、头发、衣服、棉被等个人卫生的检查，培养学生良好的个人卫生习惯。

学校经常开展传染性疾病的预防教育，制定了疫病防治制度，利用黑板报、宣传窗等多种形式开展卫生防疫教育。落实专人负责，定期对教室、寝室、食堂等公共场所进行消毒，以防止疾病的滋生与传染。

学校对学生经常开展交通安全知识教育，组织教师走出学校，到街上、到马路上检查学生交通安全情况，制止学生乘坐超载客车，教育学生不骑摩托车,不用自行车带人.要求教师按照规定驾驶机动车，不超速行使，校园内车辆停放整齐，通行规范有序。学期初和学期结束是学生、家长离校与返校的高峰期，学校及时与交警联系，请交警来校维持校门口的交通次序。校门口设置交通安全警示牌，时刻提示学生注意交通安全。

5.健全机制，强化培训，提高能力

学校有严密完善的预警系统，对各类事故的处理都有严密的组织机构和预案，任务到人职责明确。建有安全信息员队伍，对重大的突发性事故进行及时上报，及时反馈到中心校相关职能部门。为了将事故造成的损失降低到最低程度，学校成立了一支由校长挂帅各部门负责人为组员的突发性事件处理工作队伍，通过培训和预演，队伍成员都有了处置各类事故的经验和知识。

三、存在的问题

1.学校出路狭窄，上下学时交通繁忙，存在安全隐患。

2.虽然学校大力开展交通安全教育，但部分学生交通安全意识还比较淡薄 学校安全工作是一项长期的任务，我们在任何时间都绝不应有任何松懈麻痹思想。我们将牢牢抓住安全目标责任制这个龙头，继续层层落实责任制，把各项措施落到实处。继续加强宣传教育工作，齐抓共管，群防群治，营造一个安全稳定的校园环境，促进学校的持续发展。