教师传帮带结对子协议书0909

第一篇：教师传帮带结对子协议书0909

小学教师结对子协议书

教师队伍是实施科教兴国战略的基础，建立一支师德纯洁高尚，师风廉明公正，学识精深广博，基本功扎实的教师队伍，是深化教育改革、推进素质教育的需要。我校为了充分发挥骨干教师的带头示范作用，本着“以老带新，以新促老”的原则，真正发挥学校的人才优势，决定开展“传、帮、带”结对子活动，为使活动落实、有效，特制定以下协议：

指导老师职责：

1、要对被指导教师言传身教，用自己高尚的师德形象影响、帮助他们。

2、指导教师掌握教书育人的方法，做到既教书又育人，指导班主任工作、转化特殊生工作等。

3、带领被指导教师钻研业务，精心指导其备课、上课。从教材的把握、教学方法的选择、教具的制作和使用等方面给予精心指导。

4、上好示范课，每学期要为被指导教师准备3节具有代表性的示范课。

5、深入被指导教师课堂听课，发现问题及时指导帮助，每学期听课指导5节以上。

6、每学期初要制订指导计划，指导过程要有记录，单独使用一本听课笔记，每课要注明听课指导意见，期末要有指导总结。

被指导教师职责：

1、要勤奋好学，虚心向指导老师学习。

2、遇到教育教学问题要主动请教。

3、经常主动听指导老师的课，单独使用一本听课笔记，并注明听课收获，每学期不低于5节。

4、每学期初制定学习计划，期末做好书面总结，提供被指导内容和指导效果证明。

指导老师签名：

被指导老师签名：

学校教导处（盖章）

****年**月**日

第二篇：新老教师结对子传帮带通知

新老教师“手拉手”结对子传帮带活动

通 知

为迅速提高师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度，特制定新老教师“手拉手”结对子传帮带活动方案。

一、目标要求

通过本方案的实施，力争使青年教师实现“一年合格，三年骨干，五年名师”的目标。

1.一年合格：经过一年的教学实践，熟悉新课标的要求,较熟练地掌握教育教学方法。

2、三年骨干: 经过三年的教学实践，在本学科的教学方面形成一套比较成熟的教学方法，教学成绩突出。

3.五年名师: 经过五年的教育教学实践，形成自己的教学风格，教学成效显著，成为本学科业务方面有影响的领军人物。

二、培养对象

学区近两年参加工作的青年教师.三、具体要求(一)指导教师的职责

1.指导教师要从师德修养、教学规范、教案设计、课堂调控、教学评价等方面指导青年教师。要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育人之道，为人师表。

2.指导教师要经常关心青年教师的教育教学发展情况，指导他们合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动。帮助青年教师分析教材的重点、难点、疑点，制定教学目标，确定教学方法, 写出规范具体的教案.3.指导教师每周听课不少于1节。听后应注重听、说、评、纠、议、查。听——发现优缺点，说——说出授课思路，评——点出得失，纠——纠正课堂教学的失误，议——商议出整改意见，查——看问题是否得到解决。同时对青年教师教学常规的执行、学生常规的习惯培养，教材的把握处理、教学过程的设计与实施作全面的交流与评价。每月指导青年教师面对全校教师上一节汇报课,在学区 1 上一节公开课。

4.指导青年教师阅读有关教学理论的书籍，开阔视野，不断丰富教学经验，提高教学水平。

(二)对青年教师的要求

1.做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。

2.教学业务要求：认真学习本学科教材，熟悉教材内容及知识体系，掌握教学大纲提出的目标和要求。认真撰写教案、研究教材教法、不断改进教学方法，勤做笔记，积累资料;按照新课标要求认真备课上课，教研会上积极发言，虚心学习，取长补短；积极参加优质课、教学能手的评选，完成学校安排的教学任务;每月上一节汇报课（上交教案及教学反思）。

3.听评课要求：积极参加听课活动，凡是本科的公开课汇报课必须参加;积极参加评课活动，相互交流，共同提高，及时做好评课记录和教学反思。每周至少听指导教师两节课，写好听课心得（期中、期末各上交一次）。

4.青年教师要认真钻研教育教学理论和新课标授课技巧，积极探索高效课堂教学模式,促进专业化发展.四、工作实施和要求

1、各学校具体负责青年教师的培养工作，并成立“新老教师传帮带”领导小组，由校主任教师担任组长，由学校骨干教师担任副组长，指导教师为成员。

2、各学校根据青年教师的具体情况，指定骨干教师作为指导教师（担任班主任的青年教师，学校要指定至少两名骨干教师作为指导教师）。本校教师不足的，主任教师可以邀请其他学校优秀教师作为你校指导教师。

3、学校为培养对象的成长创造条件，定期组织有针对性的专项培训，定期组织交流、观摩活动，为培养对象的学习提高搭建平台。

4、学校要定期对“新老教师结对”工作的开展进行督促、检查，适时组织相关人员听培养对象的课，组织培养对象进行说课或上公开课，并组织开展教研会。

5、学校到学期末对“新老教师结对”工作进行一次总结、评估。对工作负责、效果明显的指导教师和进步明显的培养对象进行表彰。

6、建立新教师成长档案，记录新教师的培养过程和成长过程，作为教师个人和学校培养年轻教师的档案资料。

6、各校于10月24日将“新老教师结对子传帮带名单”发到学区邮箱。传帮带活动从下周一开始施行。

五、奖惩

1、青年教师要积极参加学区、县、市组织的优质课评选，获县、市级奖，学区将对指导教师进行奖励。

2、青年教师在期末考核中,学生成绩位居学区前三分之一的，学校要给予指导教师适当的奖励。

3、指导教师所带青年教师出现教学事故,将追究指导教师的责任。

第三篇：传帮带“结对子”实施方案

传帮带“结对子”实施方案

为加快加强我校师资队伍建设，提升我校的教育教学品位，提高教师实施新课程的能力，使青年教师尽快适应教师工作岗位，提高青年教师的教学业务水平和教育能力，让青年教师学习有榜样，进取有方向，尽快把他们锻炼培养成为合格教师乃至骨干教师，制订实施方案如下：

一、学校成立传帮带“结对子”领导小组

组 长：副组长：

组 员：

二、青年教师培养对象 1、2007、2008、2009、2010、2012年分配到我校的青年教师。

2、近五年没完成初中一个循环教学的教师。

3、经学校传帮带领导小组推荐、确定的培养对象。

三、指导教师资格

1、责任心强，政治思想觉悟端正，教学经验丰富，教育教学成绩显著，教科研成果突出，深受学生欢迎，深得同事认可的教师。

2、中学一级以上专业技术职务且专业技术职务与新分配教师、青年教师的学科专业技术职务相匹配。

3、有完整的初中循环教学经验，任教以来担任三年以上班主任工作（含相当于班主任工作）。

4、近五年至少有一篇教育教学论文参加校级以上汇编或发表。

四、指导教师的职责 指导老师应尽职尽责，带领青年教师参加各种教育教学实践活动，鼓励他们参加各级各类教学竞赛及评比活动，用自己的肩膀托起一个个新星。

1、指导教师应根据自己的专业特长，在学期初制定出指导计划，期末做好指导总结，指导青年教师科学制定学期教学计划、培训计划，每一学期期末做好教学总结及培训总结，使被指导的老师在教育教学业务上每一学期都有所提高。

2、每月检查二次青年教师的教学进度，听所结对子对象听课并进行个别的课堂教学评议、谈教育教学体会、心得交谈并做好听课记录和谈心记录。

3、每周认真批阅青年教师一份教学设计，查阅青年教师下一周的教学设计，提出修改建议。每个月检查青年教师一次学生作业的批改情况并做好查阅记录。

4、指导青年教师做好学生辅导或研究性学习等业务的开展。指导青年教师做好班主任工作，提高课堂教育教学组织能力。从事实践性、实验性等环节的教学，指导教师应耐心给予指导，帮助青年教师尽快熟悉实验教学，提高动手能力。

5、指导青年教师上好学期汇报课；指导青年教师每一学期完成一节校级汇报课，进行区、市级的公开教学以及教坛新秀的评选活动。

6、及时做好指导记录，相关材料在学期结束时交教导处存档。

五、对青年教师的要求

青年教师应虚心好学，立足教坛，敬业精业，爱生善教，开拓进取，结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，争取早日脱颖而出，争创校、区、市级教坛新秀，参加校、区、市优质教学观摩课评比，为我校教育事业的发展发挥自己的才智。

1、在指导教师的指导下，青年教师应于学期初制定出学期教学计划、培训计划及理论学习计划，并做好读书笔记、读书心得体会。每一学期期末做好教学工作总结及培训总结，使自己在教育教学业务上每一学期都有所提高。

2、主动邀请指导教师参与本人的教育教学活动，每月主动找指导老师进行二次教育教学体会、心得交谈并做好谈心记录。青年教师每星期至少听两次指导教师的课，并争取听同一备课组其他教师的课，进而进行学科内的同题教学观摩和比较，认真研究课程标准及教学方法，尽快提高自身的教学水平。

3、青年教师应进行单元备课，提前一周把下周的教学设计、教学进度以书面形式报指导老师审核。积极参与集体备课活动并做好发言。

4、青年教师及时做好教育教学总结。青年教师在学年结束后至少有一篇教育教学论文参加校级及以上交流。从事实践性、实验性等环节教学的青年教师应尽快熟悉实验教学，提高动手能力。

5、青年教师在指导教师的指导下，向全校展示自己的教学设计，每一学期至少承担一课时全校性的教学公开课，汇报师徒结对子的成果。青年教师培养对象应主动承担区级以上学科教学观摩研讨课、优质课比赛等竞赛活动。

6、青年教师相关的过程材料都应于学期结束前上交教导处存档。

六、活动过程管理

1、经教研组推荐、学校传帮带领导小组研究确定后由教导处主持举办结对子拜师仪式，形成师徒结对子关系。

2、学校加强过程规范管理，活动指导过程都应有原始记录材料。学校执行定期与不定期的督查形式，每学期期末结对子双方都应把所有过程记录材料上交学校教导处。

七、奖惩制度

1、能在规定的时间内完成各项工作，取得突出成绩的青年教师培养对象，学校在评优评先、年终考核、学习培训等方面给予优先考虑。

2、学校对有特殊贡献、成绩突出的指导教师及优秀培养对象，学年结束后学校组织考核，每年进行一次表彰。

青年教师的培养是一项长期的综合性工程，全校各个部门都应该为青年教师的成长提供良好的条件和机会。同时希望青年教师与指导教师双方恪守职责，明确要求，加强双方的教学互访、同伴结对、专题合作及听课研讨，以取得更快、更全面的进步。

2012.9

第四篇：青蓝工程传帮带结对子协议书

青蓝工程结对协议书

指导教师（甲方）：

青年教师（乙方）：

为加快师资队伍建设，提升教育教学品位，使青年教师尽快适应教师工作岗位，提高青年教师的教学业务水平和教育能力，让青年教师，进取有方向，尽快把他们锻炼培养成为合格教师乃至骨干教师，经学校研究，同意甲乙双方的结对关系。

甲方的职责

指导老师应尽职尽责，带领青年教师参加各种教育教学实践活动，鼓励他们参加各级各类教学竞赛及评比活动，用自己的肩膀托起一个个新星；

1.指导教师应根据自己的专业特长，在学期初制定出指导计划，期末做好指导总结，使被指导的老师在教育教学业务上每一学期都有所提高。

2.指导青年教师科学制定学期教学计划、培训计划，每一学期期末做好教学总结及培训总结。指导青年教师制定理论学习计划,坚持每一学期自学两本有益的书籍、系列学科报刊杂志，并做好读书笔记、读书心得体会。

3.每月检查一次青年教师教学进度，与所结对子对象进行一次教育教学体会、心得交谈并做好谈心记录。

4.每周认真批阅青年教师一份教学设计，查阅青年教师下一周的教学设计，提出修改建议并签署意见。每个月检查青年教师、一次学生作业的批改情况并做好查阅记录。每周至少听所指导的青年教师、一次课并做好指导、点评。

5.青年教师从事实践性、实验性等环节的教学，指导教师应耐心给予指导，帮助青年教师尽快熟悉实验教学，提高动手能力。

6.指导青年教师做好班主任工作，提高课堂教育教学组织能力。指导青年教师、做好学生学科竞赛的指导。

7、指导青年教师及时做好教育教学总结，每一学期期末所指导的青年教师应上交一份教学总结、一份班主任工作计划.每一学年青年教师至少有一篇教育教学论文参加校级以上汇编交流。

8.及时做好指导记录，相关材料在学期结束时交教研室存档。乙方的要求

青年教师、应虚心好学，立足教坛，敬业精业，爱生善教，开拓进取，结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，争取早日脱颖而出，争创校、县、市级教坛新秀，参加校、县、市优质教学观摩课评比，为我校教育事业的发展发挥自己的才智。

1.在指导教师的指导下，青年教师应于学期初制定出学期教学计划、培训计划及自学计划、理论学习计划，每一学期期末做好教学工作总结及培训总结。坚持每一学期自学两本有益的书籍、系列学科报刊杂志，并做好读书笔记、读书心得体会。使自己在教育教学业务上每一学期都有所提高。

2.青年教师每星期至少听两次指导教师的课，每个月至少听两次同一备课组的课、两次同一学科的课。

3.青年教师应提前一周把下周教学设计、教学进度以书面形式报交指导老师审批，没有指导老师的签字不得上课。每周至少用一课时以说课形式向指导教师汇报并听取指导意见。

4.主动邀请指导教师参与本人的教育教学活动，每月主动找指导老师进行一次教育教学体会、心得交谈并做好谈心记录。

5.青年教师在指导教师的指导下，每一学期至少承担一课时全组性的教学公开课，汇报师徒结对的成果。

6.学期结束，青年总结一个学期来向指导教师学习的所得，以书面材料交教导处。听课记录交教研组长检查。

7、青年教师及时做好教育教学总结，每一学期期末所指导的青年教师除上交一份教学总结、一份班主任工作计划。每一学年青年教师至少有一篇教育教学论文参加校级以上汇编交流。

相关的过程材料都应于学期结束前上交教务处。

教师的培养是一项长期的综合性工程，甲乙双方的职责、要求既是一种权利又是一种义务，双方应严格遵守本协议之规定，加强双方的教学互访、同伴结对、专题合作及说课研讨，以取得更快、更全面的进步。

教师甲签名： 教师乙签名：

签约时间：年

月

日

第五篇：青蓝工程传帮带结对子协议书

红林小学2011—2012学年第一学期 青蓝工程传帮带结对子协议书

甲方：（指导教师姓名、本学期任教学科、任课年级）

乙方：

（青年教师）（本学期任教学科、任课年级、班级）

为实现我校“十二五”规划所确定的目标，加快我校师资队伍建设，提升教育教学品位，使刚分配到我校的青年教师尽快适应教师工作岗位，提高青年教师的教学业务水平和教育能力，让青年教师，进取有方向，尽快把他们锻炼培养成为合格教师乃至骨干教师，经学校研究，同意甲乙双方结拜为师徒关系，时间从2011年9月至2012年1月止。

甲方指导教师的职责

指导老师应尽职尽责，带领青年教师参加各种教育教学实践活动，鼓励他们参加各级各类教学竞赛及评比活动，用自己的肩膀托起一个个新星；

1、指导教师应根据自己的专业特长，在学期初制定出指导计划，期末做好指导总结，使被指导的老师在教育教学业务上每一学期都有所提高。

2、指导青年教师科学制定学期教学计划、培训计划，每一学期期末做好教学总结及培训总结。指导青年教师制定理论学习计划,坚持每一学期自学两本有益的书籍、系列学科报刊杂志，并做好读书笔记、读书心得体会。

3、每月检查一次青年教师教学进度，与所结对子对象进行一次教育教学体会、心得交谈并做好谈心记录。

4、每周认真批阅青年教师一份教学设计，查阅青年教师下一周的教学设计，提出修改建议并签署意见。每个月检查青年教师一次学生作业的批改情况并做好查阅记录。每周至少听所指导的青年教师一次课并做好指导、点评。

5、青年教师从事实践性、实验性等环节的教学，指导教师应耐心给予指导，帮助青年教师尽快熟悉实验教学，提高动手能力。

6、指导青年教师做好班主任工作，提高课堂教育教学组织能力。指导青年教师、做好学生学科竞赛的指导。

7、指导青年教师及时做好教育教学总结，每一学期期末所指导的青年教师应上交一份教学总结、一份班主任工作计划.每一学年青年教师至少有一篇教育教学论文参加校级以上汇编交流。

8、及时做好指导记录，相关材料在学期结束时交教导处存档。

乙方青年教师的要求

青年教师、应虚心好学，立足教坛，敬业精业，爱生善教，开拓进取，结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，争取早日脱颖而出，争创校、乡、县市级教坛新秀，参加校、乡、县优质教学观摩课评比，为我校教育事业的发展发挥自己的才智。

1、在指导教师的指导下，青年教师应于学期初制定出学期教学计划、培训计划及自学计划、理论学习计划，每一学期期末做好教学工作总结及培训总结。坚持每一学期自学两本有益的书籍、系列学科报刊杂志，并做好读书笔记、读书心得体会。使自己在教育教学业务上每一学期都有所提高。

2、青年教师每星期至少听两次指导教师的课，每个月至少听两次同一备课组的课、两次同一学科的课。

3、青年教师应提前一周把下周教学设计、教学进度以书面形式报交指导老师审批，没有指导老师的签字不得上课。每周至少用一课时以说课形式向指导教师汇报并听取指导意见。

4、主动邀请指导教师参与本人的教育教学活动，每月主动找指导老师进行一次教育教学体会、心得交谈并做好谈心记录。

5、青年教师在指导教师的指导下，每一学期至少承担一课时全组性的教学公开课，汇报师徒结对的成果。

6、学期结束，青年总结一个学期来向指导教师学习的所得，以书面材料交教导处。听课记录交教研组长检查。

7、青年教师及时做好教育教学总结，每一学期期末所指导的青年教师除上交一份教学总结、一份班主任工作计划。每一学年青年教师至少有一篇教育教学论文参加校级以上汇编交流。

相关的过程材料都应于学期结束前上交教导处。

青年教师的培养是一项长期的综合性工程，甲乙师徒双方的职责、要求既是一种权利又是一种义务，双方应严格遵守本协议之规定，加强双方的教学互访、同伴结对、专题合作及说课研讨，以取得更快、更全面的进步。

青年教师签名： 指导教师签名：

学校传帮带领导小组组长签字：

签约时间： 2011年9 月 日

注：本表一式三份，青年教师、指导教师各执一份，一份交教导处。