关于做好开放大学班主任工作的几点认识（共5篇）

第一篇：关于做好开放大学班主任工作的几点认识

关于做好开放大学班主任工作的几点认识

摘 要：随着终生学习理念深入人心，开放教育的发展也是如火如荼，我国开放教育为无数已踏入社会但仍想要提升学历的学员提供了再次踏入校园的机会。与此同时，学员的工学矛盾突出，需要充分发挥班主任重要作用，最大程度帮助学员在做好工作，护好家庭的同时完成学业。本文主要是通过笔者在桐乡学院的工作经验，对于如何做好班主任工作总结了一些粗浅的认识。

关键词：开放大学；工学矛盾；班主任工作

开放大学虽有面授辅导课程，但与全日制学校的课堂讲授学生获取知识的方式完全不同，它主要以学生自主学习为主，教师讲授为辅的方式来进行学习。那么做为班主任，首先要帮助学员了解开放大学的学习特点，鼓励学员自主学习，遇到问题及时反馈，建立起师生之间的默契和友谊，才能更加顺利地帮助学员完成学业。另外，也离不开学员自身的努力和学校的制度支持。为此，笔者总结了以下三点要求。

一、对班主任的要求

（一）新生的入学教育

在从事了几年开放大学班主任工作的过程中，笔者发现很多学员都是报着花钱买文凭的想法入学的。这种想法如果不在开学初纠正过来，后期的管理将更加艰难，这种学生经常出现作业不交、考试作弊被抓还恶语顶撞等现象。为避免这种现象，班主任需在开学初端正学员学习态度，明确学习目标。再者，为了帮助学员了解开放大学的学习方式和特点，务必在开学初讲解其学习指南，特别是有关于作业和考试形式的讲解，如下表是笔者在2017年秋季学期初为法学本科新生整理制作的课程表。

开放大学作业考试形式繁多，作业形式有5种：纸质作业，国开平台作业、省开平台作业、电子版打印作业和期末大作业；考试形式有4种：省开平台上机考试、国开平台上机考试、纸质考试和无终考。因此很有必要为学员每一个学期的作业考试形式在开学初进行总结整理和说明，让学员一目了然，明确方向。

（二）对学员全面了解

很多人想当然地认为电大的学生都是一些学渣，其实不然。笔者对17秋法学本科班的32位学员做了摸底调查，32位学员全部都已在职，其中有8位学员原本是全日制本科毕业的学生，现在从事与法律相关的工作，13位学员是村镇干部或单位领导，其余11位学员对法律方面比较感兴趣，希望毕业后可以报考法律类的公务员或事业单位等。由此可见，电大学员中有不少有理想，有上进心的有志青年。

（三）要有耐心、细心和爱心

众所周知，开放大学的班主任与学员联系主要靠QQ、电话、短息、微信等方式，很少有机会一个班级的学员能够聚集一堂，这就导致同样的问题不同的学生会问多次，甚至几十次。有些学员由于工作环境特殊，无法在工作时间使用网络或者手机等通讯设备，那么也需要班主任特别备注提醒。有些学员工作非常忙，可能常年处于加班状态，经常忘记交作业和考试等，对于这些学员，需要班主任多多耐心提醒，?心指导和爱心关怀。另外每学期期末考试后，针对那些成绩不及格和缺考的学员，需要班主任找出原因，并且帮助他们客服困难。如果能做到班主任与学员之前相互信任，像朋友一样相互体谅帮助，那么在班级管理，提高学员学习效率上将会有事半功倍的效果。

（四）淡化师生的感念

大部分国开学员都已踏入社会多年，已经形成了自己独特的人生观和价值观，不会轻易被别人所左右，如果班主任用传统的观念来管理班级，效果会大打折扣。所以做为国开班主任不能以“管理者”和“领导者”的姿态来带班级，而是应该用“服务者”和“后勤保障者”的想法去帮助学员完成学业。故而，“师生”的感念最好被淡化。

二、对学校制度的要求

以桐乡学院为例，学院有对班主任的具体工作要求，却没有任何绩效考核机制，可以说班主任所带的班级人数是多是少，做多做少都是一个样，这样一来，班主任工作完全变成了良心活。这样必然使班主任对工作缺乏积极性和热情，所以笔者认为学校建立一套有效的绩效考核机制十分必要。

三、对学员的要求

尊师重道是我们中华民族五千年的传统美德，作为开放大学的学生，尊重任课老师，尊重班主任是基本的道德规范，而有些学员似乎对此不以为然，以下是笔者亲身经历的二个案例。案例一：闭卷考试过程中某学员肆无忌惮地翻阅大张资料，监考老师提醒后不以为然，被没收资料后破口大骂，摔门而去；案例二：某学员因作业不交导致期末成绩无效，责怪班主任没有提醒，班主任拿出短信记录证明已明确提醒学员需完成什么作业和何时上交等相关事项。学员怒道：“我平时工作这么忙，这种短信我怎么有时间看？你不能给我打个电话吗？这件事情你们不帮我弄好我就到教育局投诉！”遇到此类学员，不管是班主任还是学校，都要严肃态度，不能抱着息事宁人的想法迁就学生，对于严重违纪的学生该批评教育。

四、总结

开放大学的班主任工作是一项及其繁琐的工作，也是及其重要的工作，可以说班主任是开放大学学员学习的桥梁与纽带，也是为开放大学在广大人民群众面前树立良好形象的关键。为了更好的帮助学员完成学业和更出色的完成自身的工作，班主任需积极主动，努力提高自身素质，同时也需要学员自身的努力与学校的积极配合和指导。

第二篇：浅谈如何做好班主任工作

浅谈新时期如何做好班主任工作

在学校这个大家庭里，班主任是学生心灵成长旅程的引路人，是学生健康成长过程中的导师。班主任就像孩子的家长，与学生接触最密切。一个班级的学风，班风好坏，关键要看班主任如何去工作，面对新时期中小学生思想道德教育的新要求，称职地当好班主任至关重要，我做了二十几年的小学班主任工作，在工作中深有感触，现将近年来班主任工作中的点滴体会总结如下：

一、让爱的阳光照进每个孩子的心田

“没有爱，就没有教育”，这句话道出了教育学家陶行知教育的真谛。教师有了爱，才会用发展的眼光去看待学生，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。

全国劳模北师大林崇德教授认为 “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”班主任应该有这样的境界，有了对学生这种无私的爱，才有培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情，就会“亲其师”，从而“信其道”。记得那是四年级下学期的时候，从大连转来一名男学生，没几天就有学生和科任老师来告状，反映他欺负同学，不完成作业，扰乱课堂纪律。我留心观察了一段时间，发现他身上的毛病确实不少，作为班主任我没有直接批评他，而是课间把他留在教室，像朋友聊天一样谈他的家庭，谈他的母校，开始时他低着头，有点不知所措，谈着谈着，他抬起了头，敢于正视我的目光了，我慈爱地望着他，拍了拍他的肩头说：“我希望你也能做一个同学、老师都喜欢的孩子，不要让老师失望啊！”这次谈话我对他有了全面的了解，他父母离异后各自都成了家，他从小和奶奶一起生活，由于奶奶的溺爱和父母的疏于教导，养成了不少不良习惯，我想：他比健全家庭的孩子更需要老师的爱，我要用爱心去温暖他，改变他。要先消除他的抵触情绪，再因势利导。这不是几次谈话能解决的问题，必须找到突破口后再慢慢教导。我发现他歌唱得很好，还愿意主动帮老师做事，我抓住了契机，以此为切入点，在“沐浴阳光，展我风采”主题队会上安排他独唱《我们是新时代的好少年》，他洪亮悦耳的歌声赢得了同学们一阵热烈的掌声。从那以后，同学们对他刮目相看了，也愿意接近他了。经过一个半学期的耐心细致的教育，现在他已融入到这个班集体中，身上的毛病也改掉了不少，也愿意接受老师的批评和帮助了。班主任对学生的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在我们手中，班主任只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞。教育家马卡连柯曾经说过“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”关注问题学生，让爱的雨露滋养他们的心田，从而使这些学生健康成长。作为班主任，我们不但要爱优秀的孩子，更要爱“问题孩子”。

二、不断提高自身素质，以自身的人格魅力来影响学生

班主任工作要顺利地开展，光有热情和爱心是不够的，还要在学生心目中树立自己的威信，使整个班集体形成以班主任为核心的向心力。班主任的自身素质、道德修养，其一言一行、一举一动都会在无形中成为全班几十个孩子效仿的榜样。因此，在班级工作中教师要时刻注意自身的形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响学生。

（一）班主任必须树立起终身学习的观念，采取有效的措施，不断提高自身的素质。“要想给学生一碗水,教师就必须是一池永不枯竭的泉水”。班主任无论多忙，都不能忽略广泛的阅读，从中汲取营养。要挤时间阅读有关的教育理论书籍和教育家的专著。如：冯志远老师的《正视青春危机》，魏书生老师的《班主任工作》等；还要阅读反映青少年学生生活，以及反映国内外教育研究最新观点、最新动态的教育报刊，这些著作对教师教育教学工作会有很大帮助。还要加强科学文化知识的学习，以满足学生强烈的求知欲望，用丰富的知识去教学生，用个人魅力吸引学生。

（二）班主任要有谦虚的工作态度。再优秀班主任在工作中也会出现失误的，因此我们班主任必须要谦虚，既要大胆向优秀班主任请教，诚心向他们学习，又要发扬不耻下问的精神，放下架子向学生学习，古人云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，在处于信息化的今天，教师在某些方面不如学生这也是很正常的事情，因此，我们班主任在某些观点及问题的分析、认识上，要勇于面对不足并及时调整自己，让学生认识一个真实的、不断上进的你，学生不但不会瞧不起你，反而会更加尊重你，爱戴你。

三、班主任要重视对学生进行心理健康教育

作为新时期的班主任，作为素质教育的主要实施者，要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，根据小学生生理和心理发展规律的特点，运用科学的心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对小学生心理健康的指导，这是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的需要。在具体的教学管理中，我认为班主任应重点做好以下几个方面的工作：

（一）建立和谐的师生关系，使学生心理健康成长

新课程倡导“以人为本”的教育理念，在班级管理中，班主任应本着人文主义的思想，学会弯下身来与学生讲话，平等地对待学生，和他们建立起民主和谐的师生关系。实践证明，教师的教育理念和人格魅力对学生具有潜移默化的影响，因此，如果教师通情达理、性格开朗、学识渊博，且关心学生、爱护学生，尊重学生，那么，在教师的人文关怀下，学生也会主动地发展自己各方面的能力，从而有效地提高自身的素质和学习的效率。

在每接手一个新班级时，我首先全面地了解学生，再熟悉他们的过程中，尊重他们的言论权，对他们所犯的错误持宽容的态度，这样每个学生在教师面前都能大胆地发表自己的看法、意见，从而真正建立起民主、和谐的师生关系。如：解决学生之间的矛盾时，我既引导学生认识错误，也允许学生反驳、辩解，使学生真正感受到自己和老师的地位是平等的，学生才能越过心理的障碍，愿意接受老师的教导。才能使学生的心理得到健康成长。

（二）开展丰富多彩的活动，陶冶学生的心灵

班主任是班级管理中的组织者和领导者，其工作面非常广，涉及到学生学习、生活的方方面面。其中，很多工作都可以融入心理健康教育的因素。我经常利用班会、晨会、科技文体活动和社会实践活动等学生喜闻乐见的形式，在班级开展各种文化、艺术、体育、科技和学习名人的活动，这些活动能使学生在轻松愉快的气氛中受到了良好的思想道德教育。此外，我还适当地调整对学生心理健康的评价，以使评价更趋合理性。过去，我们常常认为听话、懂事、成绩优秀的孩子就是好孩子，而现在则融入了性格标准。在评价时，我要看学生的思维是否积极，是否善于合作，是否具有团队精神等。在教学过程中，我发现了一些学生虽然学习成绩很好，但不愿意帮助别人，在行为上表现自私时，我就利用班、队会排演一些主题小品，让学生充分谈感想，谈认识，使这些学生认识到自身的不足，这样，就能使他们比较深刻地剖析自己的优、缺点，从而积极改正不足，并逐渐培养起健康的心理。

四、班主任与家长交往要讲究艺术

家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键要看班主任工作的艺术性。

（一）有效地做好家访工作

为了实现学校和家庭教育的有机配合，班主任必须有计划、有针对性地对部分学生家庭进行访问，家访一定要有明确的目的，制订可行的计划。学生家长在文化和修养上是有差别的，班主任要区别对待，避免与家长产生冲突。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。对于有修养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起同心协力，共同做好对学生的教育工作；对于修养差又溺爱孩子的家长，交谈时应注意自己的态度和交谈方式，应先肯定学生的优点，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，在家长能够接受的情况下再适时指出学生的不足，要充分尊重学生家长的情感，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心说服家长采取正确的方式来教育子女，争取家长从心理上愿意配合班主任工作。

（二）开家长会要做好充分的准备

家长会是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式，家长会上可以汇报班级学习情况、介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望，学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等。要开好家长会，就要做好充分的准备，目的、要求一定要明确，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。同时，会议的召开要准时，不拖拉。班主任的发言要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，还可以让部分学生在家长会上展示自己的特长。记得在五年级下学期召开的以“为了让孩子健康成长”主题家长会上，我让学生表演了小品，主题演讲等节目，受到了家长的欢迎，有的家长拿出了手机拍照、录像，使枯燥的家长会充满了生气，引发家长的共鸣，达到了预期的效果。

总之，我认为做好班主任工作还不只是以上这些，班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然会润物无声。

第三篇：谈对做好班主任工作的认识

谈对做好班主任工作的认识

刘全法 ：编写

班主任工作是琐碎的，艰巨的，要干好这项工作需要班主任有责任心，要细心，有爱心，才能换来学生的真情回报。

一个有责任心的班主任首先会严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，以身作则，用自身的人格魅力来感染、影响自己的学生，成为学生学习的榜样；其次，班主任要树立为学生服务、为家长服务、为社会服务的意识，多与学生接触，多与家长沟通，力争使每个学生都成为有用之材，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣的赞誉之词。

班主任工作要细心，“紧跟勤说”是最好的管理方式。只有细心的班主任才能及时发现学生的点滴进步，并及时给予表扬，学生的进步才能得到肯定；只有细心的班主任，才能及时发觉学生的某些不良行为，及时批评教育，防患于未然；只有细心的班主任，才能制定出各种规章制度，让学生的每时每刻都有章可巡，有“法”可依，学生才能分辨出错与对，分辨出美与丑，班级管理才会游刃有余。

班主任工作要有爱心。众所周知，“爱是教育的基石”。班主任应多与学生谈心，多关心学生，了解他们内心的想法，使他们感受到老师是爱他们的。有了爱，我们会从多个角度去发现学生的优缺点，因材施教，用欣赏的眼光去赞美，使他们进步；有了爱，面对班中的后进生，我们会多一份耐心，只有把班级后进生教育好了，班级管理就会见成效；有了爱，我们会把学生当成自己的孩子，会把事业当作家来经营，班主任工作怎么能干不好呢！

班主任工作还应重视班干部的培养，班干部是班主任管理的有力助手，班干部来源于学生的民主选举，在学生中有一定威信，可以使班级管理工作更深入、更细致。

班主任应经常与任课教师联系，多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级的管理，起到事半功倍的效果。

教师的职业是崇高的，它的崇高就在于奉献和付出，班主任是这崇高职业的基石，责任重大。“桃李不言下自成蹊”，班主任工作虽然有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我相信班主任倾情付出，定能收获成功的喜悦！

2011-4-27

第四篇：浅谈对做好班主任工作的认识

浅谈对做好班主任工作的认识

张 丽 娜

重视人的全面发展，培养学生完整人格，使他们的个性得到充分的发展，是21世纪中学教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。几年的班主任工作，使我对做好班主任工作有了粗浅的认识：

一、班主任要有良好的素质，为人师表，率先垂范

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到“此时无声胜有声”的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

因此我认为班主任要做到：

一是加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

二是用新知识充电，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

三是要下足真“功夫，细做学生工作。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先 1

必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、班主任要教书育人，抓好班集体队伍建设

第一、加强学生的思想工作，树立良好的班风

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视学生的思想工作是班主任做好其它各项工作的基础，是建好班级的法宝。因此我充分认识到思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们真正成为四有新人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

第二、选好班干部，培养他们成为班级管理的骨干力量

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生曾担任过班干部，但进入新班级工作内容、工作方法等都发生了变化。因此我从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，就要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分总结搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误做为班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学校学生会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。

第三、班级管理讲究艺术和工作方法

教育学生遵章守纪，经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。当有学生生病时，给他买药；当有学生早晨没有吃饭，给他买来早点；当发现有的学生家境困难，冬天还穿着单衣时，就悄悄送来棉衣┉┉。实践证明：这样做效果往往很好。此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。

三、班主任要强化学生的日常管理，提高学生的自我管理能力

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„”。近年来，为建设良好的班风，在班级管理上我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。几年来，我针对班级学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先要求学生严肃课堂纪律，要求自习时教室无嘈杂声音，不能影响他人，此项规定得到了全体同学的一致拥护，并对违反规定的学生责令其向全班级同学说明情况。对正常作业要保证质量独立完成，养成独立思考习惯。课堂教学要讲究效率，认真整理记好学习笔记，对课堂疑问用当天自习课解决等方法，强化了对学生的课堂管理，增强了自控能力，课堂秩序收到明显效果。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生分组轮流做值日班长，学生表现出极大的积极性，总是盼着自己当值的那天发挥自己的才干。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。

3、引导学生参加科技文化活动，培养学生社会实践能力

要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。鼓励学生主动参与学科实验、社会实践调查、文学社团、党校以及学科竞赛、演讲等活动，在实践中不断锻炼自己，提高自己的适应能力。实践证明，优秀学生绝大部分都具有较强的自我适应能力，为他们今后的成长奠定了基础。

四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

班主任要正确处理好与科任教师间的关系，形成团队思想，和责任意识。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。从而激发了各学科任课教师为我班上课的积极性，使各科成绩稳步提高，发挥了班主任的纽带作用。

五、开好家长会，建立起学校与家庭、教师与家长、家长与学生沟通桥梁 开家长会是使家长更好地了解学校、了解自己孩子的学校生活；学校更好地了解家长，了解学生在家里的情况，从而使家长和学校形成合力，更好地培养和教育学生。

一是为家长了解学校了解班级创造条件。首先，要有一个好的环境。教室要清洁，窗户要明亮，桌面要整洁，桌子板凳排列要整齐也可以是圆桌型的。最好摆一束鲜花，在黑板上书写“欢迎„„”等字样。这样的环境布置，给家长以清爽、亲切之感。第二，可以把学生各科作业本放在桌面上供家长翻阅。这样，家长就能深层次了解自己孩子的学习情况了，也自会促使学生认真做作业。第三，每位学生给自己家长写封信，感谢父母对自己的关爱，也可以是自己当着父母面不好意思开口说而只适宜于笔头交流的问题等等。第四，可通过多媒体的形式，把学生平时的学习生活情况用图像生动地反映出来，使家长对学生的校园生活有一个形象地了解。

二是创建与家长交流的途径。第一，可以请家庭教育有成效的家长谈谈他们的一些经验和做法。第二，可以就目前学生中普遍存在的问题进行探讨。也可以就学生的潜质和特长，以及学生长大后愿意和适合作什么样的工作进行探究。第三，可以请他们谈谈对学校、对班主任工作的建议或意见，班主任可以从中汲取营养，也有利于学校教育工作的改进。第四，可以让学生和家长对话，说说他们各自的困惑和心里话。这会给家长和学生的心灵以极大的触动，增进理解。

三是会前班主任要掌握翔实的资料。班主任老师要掌握学生在思想、学习、心理素质、体育锻炼等方面的进步和存在的问题，让家长及时了解孩子的变化，针对具体症结，采取相应措施。班主任老师要做有心人，将平时的观察、与学生座谈等了解到的情况，记录并注意归纳梳理，对每个学生做全面分析。班主任老师还应同任课老师联系，注意倾听与自己观点不同的意见。评价学生时，既不能自以为是，也不能盲目相信。

四是当班主任在汇报班级情况时要注意讲法。一是切忌“一言堂”，应是多种角色的共同参与，可以请学生、任课老师一起汇报；二是凡是涉及少数同学的问题，对大多数家长来说不是热点，不能引发多数与会者的共鸣，尽量不讲。

和家长个别谈话，要讲究一点艺术。对学生的优点要“放大”，对学生的缺点要“缩小”，多赞扬，少批评，更不要随意给家长“告状”，一般不要把学生的“隐私”告诉家长。“告状”的班主任会失去学生的信任，次数多了，家长也会认为你无能。

总之，班主任工作是一项复杂的系统工程，是学生管理的前沿，学生的培养离不开班主任，几年的工作实践，使我深知作为班主任的我的责任，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为培养他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人，争做一名优秀的教师及班主任是我始终不变的理想，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去追求！

第五篇：做好班主任工作的体会与认识（模版）

做好班主任工作的体会与认识

我做班主任已经有10年时间了，虽然没有取得突出的成绩，但多年工作让我对如何做好班主任的工作也有一些体会和认识，整理出下文，希望和各位老师沟通交流。

一、制定行之有效的班级管理制度

没有规矩，不成方圆。做好班主任工作，首先要懂得利用制度管理班级，让学生养成良好的生活和学习习惯，正确与教师、同学交流。同时，让学生参与班级制度建设，参与制度的执行和监督，可以让学生真正感受到自己是班级的主人，从而增强班级的凝聚力。

二、个性化培养

每个学生的性格、爱好都不同，作为班主任应该了解学生的个性，引导学生兴趣向好的方向发展。我经常利用课余时间让学生组成课外兴趣小组，有的同学因此喜欢上自己原来不喜欢的课程，成绩进步较快。分析原因，主要是学生面对课本中抽象的知识靠记忆和想象很难掌握，而在兴趣小组中他们完全凭自己的爱好去探索，反而发现了一些问题，在解决问题过程中他们才真正了解到书中内容的重要性，于是上课认真听讲了，作业认真做了，成绩提高也就正常了。我在工作中深刻体会到，学生的想象力和创造力常常会超出我们的想象，要根据他们的个性因材施教，才会取得好的效果。

三、注重和学生的交流

做好班主任工作一定要做好和学生的沟通工作。经过探索，我觉得在沟通中要注意下面3点。

（1）班主任观点和立场要正确，否则不能服众。

（2）沟通方法因人而异。在了解学生个性的基础上采用对症的方法进行沟通，比说教要有效。

（3）鼓励学生说出自己的想法。这种做法不但可以了解学生的思想，更能锻炼学生的表达能力。

以上是我对如何做好班主任工作的几点体会和认识，有不当之处，请大家批评指正。