加永勒丁实习班主任工作总结报告

第一篇：加永勒丁实习班主任工作总结报告

拉萨北京中学高一（4）班

拉萨北京中学高一（4）班实习班主任工作总结报告

实习班级：

高一（4）班 原班主任：

梁红梅 实习班主任： 加永勒丁

实习时间：

2012年3月9日——2011年7月22日

摘要：本文主要是通过在拉萨北京中学实习期间的所见所闻，结合生活的点滴续写从小班的角度上对班主任工作的认识。

引言：

当第一次被安排在高一4班进行班主任实习，梁红梅老师是以副班主任的名义介绍我和另一个实习生的，从这一刻开始，我对梁红梅老师的智慧充满着由衷的敬佩，似乎这两者没有多大的差别，但实则千差万别。实习班主任，你更像是一个外人，缺少点人情味，而副班主任，你则是这个班主任非常重要的一分子，只是责任分工会有所不同。所以我也就成为了大家心目中的小班。四个月以来，我所收获的是一种感动与幸福。很庆幸我是小班，因为这样，我可以更加容易的走入大家的心灵，并用我的亲和力何严格要求去征服他们、感染他们、教育他们并从中学习、进步、成长。在这一段日子里，我带着自己的热情去做自己该做的事情，能做的事情，当有一天，发现很容易的将过去的点滴遗忘，所以我拿起了笔，翻开了笔记本，写起了我的《实

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习日志》，每日持续更新，记录下了几万字左右的“流水帐”，直到实习班主任工作结束的这一天。对我来说，这既是一种留给自己唯美的回忆，也是一笔人生财富，现在实习期将要结束，我想我也得好好整理整理心情、整理整理思绪，对自己的小班工作进行思考与反思。

班主任导师制，实则是一朵云推动着另一朵云，让德高望重的老班推动着小班能够尽快的成长。小班工作也是一朵云在推动着另一朵云。用小班的行动与智慧去感染身边的每一朵云彩，以促使这一颗颗嫩芽儿快快长大。这是一场接力赛，它所产生的作用和价值将会是无穷的。闲暇的时间，把握住网络学习的机会，去感受名师大家之范，这也是一种陶冶，教育、教学、人生就是这样一个不断学生、不断成长的过程。

所以，本文主要是站在小班的视野和角度上，通过所见所闻，通过在4班的实践，通过在网上的学习，并站在老班的位臵上去思考如何走好班主任之路。

正文：

班主任是一个复杂地系统工作，需要用心，更需要智慧。故主要从以下几个方面谈谈对班主任工作的一点体会。

1、用事业心和责任心实现班主任的专业化成长。

班主任的发展与变化大致有三种线路：第一种就是年轻班主任—中青年班主任—老班主任；第二种就是新班主任—成熟的班主任—富有经验的老班主任；第三种就是新班主任—称职班主任—优秀班主任—个性班主任—品牌班主任。显然，第一种班主任的变化只有年龄和资历的变化，没有水平和境界的提高，这样的班主任是索然无味的，拉萨北京中学高一（4）班

是令人感到厌倦的；第二种相对于第一种来说，内涵要丰富一些，但是其发展仍然是平面的、单薄的；第三种是在优秀班主任的基础上逐渐形成富有自己个性的教育风格，是更具有创新性的，能够与时俱进，不随波逐流，所以终有一天能够独树一臶。

当然，富有经验的班主任在学校的班主任队伍中，仍然是占多数，而个性班主任与品牌班主任，只有少数。但无论何种，事业心和责任心将决定着其发展的高度。责任心是成为一个班主任的基础，但能够将班主任工作当作自己一生的事业来做，那他至少一定会是一个优秀的班主任。

在高一（4）班的实习过程中，我在也在思考，我想成为一个什么样的班主任，我能成为一个什么样的班主任，我如何去成为一名优秀的班主任、个性化的班主任。班主任工作多、繁、杂，在这平凡的岗位上，要做出不平凡的事，那一定需要责任心、事业心还需要勇气，敢于去做，善于去做，并把最细微事做到极致。

2、用爱心走进学生心灵打造班主任工作的个性化。

班主任工作的个性化发展，我无法全面的去论述，仅从与学生的心灵沟通方面去谈一点自己的体会。班主任对于学生来说，都是充满着威严的，是不可冒犯的，这两者是一对矛盾的结合体，学生对于班主任有着天生的排斥性。所以在教学中我们不难发现，对于很多班主任的教诲，学生多只是被动的接受，口服而心不服，这也就使得我们的班主任工作效率大大降低，因为我们的付出并没有得到我们所期望的结果。我想：

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第一、作为班主任也要懂得换位思考。面对一些班主任好心给学生做的事情，却被学生无情的回绝的时候，对于班主任来说，这是有失脸面和尊严的问题，但是回头我们也不得不去反思。一，不是真心的付出就能一定得到真心的回报的。现在学生的虚荣心很强，不愿别人揭开自己脆弱的一面，不渴望别人的同情与可怜，也受不得一点委屈，小心翼翼的在保护着自己脆弱的自尊心。或许他认为接受班主任的帮助不是一件光彩的事情，或许他还不理解父母为了自己而付出辛勤劳动的艰辛，我们是应该去保护它，还是刺破它呢？难道作为班主任要去求着他接受这样一份“礼物”吗？二，要学会换位思考。每一个男生，有着强烈的自尊心是正常的事情，我觉得还是保护起来吧，班主任就是干这些累人，吃里不讨好的事情，谁叫你是他的班主任呢？给他这个关照的目的是想激励他的学习，现在目的没有达到，还碰到一鼻子灰，看来只是我们做得还不够好，不够恰当。或许站在他的角度想想，换一种方法，换一种语气，可能也有意外的效果，实现我们想要的结果。三，教育是要充满幻想的。我们不能保证每个人都能成才，但需拥有让每一个人成才的幻想，有了幻想，也就有了动力，也就懂得放低姿态去对待我们身边的每一个同学，尽可能地去走入他们的心灵，或许那时我们能收获如此功效，春风化雨，润物细无声。

第二、放低姿态，展现班主任的人格魅力。每一个班主任都有着自己的人格魅力，能够当班主任的老师，首先都是一位优秀的老师，都有着与众不同的人格魅力，但是当在其位时，你是高高在上的，是不可侵犯的。我很庆幸，我是一个副班主任，一个小班，学生愿意把他们的心里话与你进行分享，无论是正确的还是错误的，是偏激的还是全面的。很喜欢同学们对语文老师说的那句话，“有问题找加永老

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师！”这是对我的一种信任与肯定。这或许是老班与小班之间的区别，但我觉得这更是一种姿态的区别，如果作为老班，能够放下自己的姿态，走到学生中间去，或许会有其他意想不到的效果。有人会认为，这样会有损班主任的威严、威信，特别是年轻的班主任，这是一个问题，但也不是一个问题，我就需要我做到严爱相济、以理服人、以德服人，展现自己的人格魅力，而并不是一味的不准、一味的打压。

记得我们班有个比较调皮的学生。有次，我认真的找他谈过，其实，他不是不知道自己的这些坏毛病，他也想着、尝试着去改变这些，他一直在努力，我看到他把一些座右铭就刻在自己的桌上，时时提醒自己要注意，要反思，但这种叛逆已经形成了一种习惯，所以时常还是会表现出对老师不尊重与不屑。他的这种习惯也强化了我们老师对他的印象，他就是这样一个行为习惯很差的学生，没有给他反醒改过自新的机会。最终也将会使他放弃了自己。我想如果，我们作为班主任，如果能够放低姿态，从正面的去包容这样一个学生，不断的鼓励他所需取得的点滴成功，并适时给予他善意的提醒，或者会是另外一个不一样的结果吧。当然这需要做好长期奋战的心理准备，毕竟罗马不是一天建成的。

3、深入思考班主任重要的角色意识。

非常认同一位老师的一句话，“稳定了一个学生就是稳定了一个甚至几个家庭；发展了一个学生会让一个甚至几个家庭获得幸福。所以，班主任的工作是非常伟大的！”

记得在网上一部教育性质的电视剧里边，有这样一个校长，他所在的学校是一个学生素质很差的学校，有很多学生，不愿继续就学，5

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而选择放弃自己的学业，希望能被校长开除，这样作为贵族子弟的他们回家也就有所交待了，因为这不是他们自己选择的放弃，而是学校放弃了他们是被开除的，但是这位校长的宗旨就是在他的任期内决不开除任何一个学生，所以演绎了一段学生与校长间的斗智斗勇。虽然只是电视剧，但也反应了这样一位校长、一位老师的勇气与智慧，最终这批学生顺利的完成了自己的学业，并取得了很好的成绩。

作为班主任这个角色，是非常重要的，我们的行动，有时会决定着一个家庭甚至是几个家庭，因为孩子是一个家庭中的希望。当看到有些班级的学生由于犯错误，而被学校开除，当然这是学校制度，学校规则，必须人人遵守，但很为这样的学生感到惋惜，有时对于班主任来说，这也是一种无奈。因为他们还要为班里的其他同学负责，为他们营造一个良好的学习环境。所以在制度下，我们班主任要寻找一种平衡，对于这样头疼的学生，我们第一想到的不应该是放弃，而是尽量去挽救，每一个学生都有闪光点，都有可以肯定的地方，如果我们能够放大他们的优点，把他们的年少轻狂的冲动扼杀在萌芽状态，帮助他们以及帮助自己找到自信，也许被开除的人也就越来越少了。

虽然，在我们班到目前为止，无一人被开除，但这与我们老班的治班方略也有很大的关系：“先学会做人，后学会学习”，开学初的一个月，记得老班曾在同学们面前生动有趣的与大家开过大量的班会，做过大量的思想工作，有针对全班的，有针对个人的。时常帮大家分析，如果你在学校打架了，结果会怎么，会造成什么样的影响，对你自己会有什么样的后果，对你的家庭会有什么样的后果；如果遇到有人想找你去帮忙打架，利弊关系会如何，遇到此事，你应该如何去处理；如果你考试作弊，结果会怎么样，会造成什么样的影响，对

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你自己会有什么样的后果，对你的家庭会有什么样的后果。一句一句，说得实实在在，真真切切，这就是多年班主任的智慧与结晶。

我想如果，我们拥有这样一种思想高度，稳定了一个学生就是稳定了一个甚至几个家庭；发展了一个学生会让一个甚至几个家庭获得幸福！那对于很多学生问题，我们也将会谨慎为之。

4、打造“班级名片”展现班级的个性化。

一个班级是有气场的，而一个班级气场的形成，与班主任的导向性直接相关。时常会听到我们老师在一起议论，某某班的自习纪律真好，某某班早晚读真大声，某某班的某个活动搞得真是出色，某某班的成绩总是遥遥领先、、、、、、这是一个班级的气场，这是一个班级的名片，当我们提到这个班时，我们就会想起它，因为它是唯一或者是少有的。所以我开始意识到“班级名片”对于一个班级的重要性，它绝对不是面子工程，而是一个班级的品牌，是一个班级的骄傲，一个同学们引以为豪的资本，是团结同学向着更高目标迈进的起点。星星之火可以燎原，一张“班级名片”，就是一个班级进步的坐标，激励着我们的学生要变得更加的优秀，这是一个班级的精神！

一个班级和一个人一样，也需要有自己的个性、品质、精神。放大一点，我们经常说到一个城市有“城市名片”，那就是一个标志、一个品牌。我们每一个班级都会有自己的“班级名片”，即使是一个最烂的班级，也有自己的闪光点，有自己的长处。班主任在带班过程中需要仔细观察，发现班级中的人才和一个班级整体的强项，有意识地加以培养、放大，逐渐形成富有自己班级的特色的“名片”。一个 7

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班不可能什么都优秀，同样的也不可能什么都差，但是一个班级一定可以在某些项目上领先于其他班级，在众多的班级中脱颖而出。

4月初，学校举办运动会，班里学生还没有训练，这是一次全校性的大型活动，如果搞砸了，那丢的不是自己的脸，而是整个4班的脸，我也深知这样一次活动将对塑造班级集体荣誉感，班级的凝聚力有着多么重要的意义。所以这一次活动必须做好，做出样子出来。但由于时间紧迫，我只有亲自上阵训练他们，其实我并没有学过体育训练，什么都不懂，仅仅只是把激情融入到里边，用自己的激情去点燃和燃烧起同学们的激情，而每一次都表现的非常成功。最终，高一（4）班得了很多奖项。无疑，我们的运动会是成功的，我们4班是成功的，4班的精神打动了所有亲临现场的老师、同学，这就是一张4班的名片，4班的品牌，4班精神。我想这虽然仅仅只是一次活动，但对于4班的成长将有着重大的积极的意义，这就是“班级名片”的力量。

5、春风化雨，关爱后进生、改造问题学生；刚柔相济，关注优等生、善待中等生。

在一个班级里有着不同的学生，有成绩优异的优等生，有成绩和表现平平的中等生，也有让班主任头疼的所谓的“刺头”——后进生或是问题学生。由于人天生的偏好，总会喜欢优秀的学生，他们聪明，乖巧不惹事又省心，而后进生和问题学生往往会耗费班主任要大量的精力，却还总不见成效。而在这个群体中，中等生是我们特别容易忽视的群体，他们虽然不够优秀但也不惹事，所以总是易被忽略，若干年，我们常常记不起那些个人的名字。所以中等生，也需要班主任的善待。而这在老班的领导下，却是做得非常好的。

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有这样一句话就是，改造一个后进生与培养一个优等生是同等重要的，这让我看到了领导教育思想的远见。在4班这样一个平行班时里，后进生和问题学生不在少数。而对于如何去转化这是一个值得思考的问题。每个班主任都有着自己不同的教育风格和教育方法。

我和老班是两种不完全不同气场的人，所以不可能完全的照搬他的教育方式，我也时常在思考，如果我遇到这样的问题，一个后进生的问题，一个问题学生的问题，一个中等生的问题还是一个优等生的问题，我想，我应该结合自己的优势，做到严爱相济，春风化雨，关爱后进生、改造问题学生；刚柔相济，关注优等生、善待中等生。这是我努力的方向。

6、把握和创造教育契机，促进学生成长。

一位名师曾有云：做教育是需要等待的。等待什么？一个是等待孩子们成长，在成长的过程中，很多小时候不明白的道理自然就明白了，懂事了。所以，有时候看上去老师并没有教给他们什么或刻意地去影响他们，他们也自然就会了，其实老师的影响始终都在，只是没有显现出来，有时就连学生本人，也不一定意识得到。正如我们有时看到孩子的举动很奇怪，说我没教过你你怎么就会呢？孩子的回答通常是：我也不知道从哪儿学来的，反正就是会了……另一个等待，就是等待一个最佳的教育机会。

当一次考试结束之后，我都会拿着4班的成绩单进行研究，哪些人取得了好的成绩，哪些人成绩退步了，哪些人出现了偏科的现象，哪些人虽然平时很努力而结果却仍是不尽如人意……考试对于学生来说是一次检测，帮助他们进行分析与总结前一阶段的学生，并指导 9

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下一阶段的学习。需要去做思想工作的同学很多，而慢慢发现，随着时间的推移，越往后面，与同学们的交流的效果越不好，因为考试的对他们心灵的碰撞效应也在不断降低，所以不得不感慨教育契机对教育的重要性。

其实，有时，学生遭遇重大事件也是一个难得的教育契机，千载难逢，千万不要让它溜掉了！智慧的班主任总能抓住这样的良机，也善于把坏事变成好事。比如学生打架了，而且比较严重，有些人的第一反应是：“机会来了！”而不是：“糟了，又出事了！”，因为事情已经发生，抱怨除了把自己心态搞坏之外就没有任何实际意义了，此时应该抓住机会，用学生亲身经历的事件来教育他，比空洞的说教有用得多。在学校里处分学生算是最高规格的处罚了，处分之前要教育，不能光宣布处分就完事了，那除了让学生沮丧和记恨之外就没有更多积极的意义了。处分之后还要加强教育，因为还会有“撤销处分”这个现实的目标，这是一把达摩克利斯之剑，悬在头上让我们可以始终把握着教育的主动权。

所以作为老班应该要有敏锐的思维并有积极乐观的心态。善于抓住每一次难得的机会，促进学生的成长。

7、不断进行班主任角色反思，促进班主任的快速成长。

最后，作为班主任，特别是想要成为一名优秀的班主任，需要不断的进行班主任角色反思，才能促进班主任的快速成长。

天下最细微，最精致的工作就是班主任工作。因为人的工作尤其是学生的工作最难做，将最难做的工作做好，那更是难上加难。但作为班主任将这最难的工作做好又是义不容不得辞的责任。怎样才能将

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这一最难的工作做好呢？俗话说的好，“只要思想不滑坡，办法总比问题多。”那就是说，班主任在教育教学的实践当中要不断的进行反思，在反思中寻找出路与方法。正如苏霍姆林斯基所言：“请记住，教育---首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

这里所说的反思，并非仅指自我反省，而指的是一种教育教学思维。这种思维从20世纪40年代以来，在美国、英国、加拿大以及欧洲各国被除引起人们重视开始，到现在已成为世界各国教育领域中较为流行的时代语言。甚至可以说“反思型教师”、“反思性教学”似平已是世界教育改革的一个方向。

一个优秀的班主任应该是一个善于反思的“反思型老师”。根据郑金洲主编吕洪波编著的《教师反思的方法》一书中，将教师反思的内容详细划分为四种：第一种：教师教育教学观念的反思；第二种：教师角色地位的反思；第三种：教育教学知识内容方面的反思；第四教育教学活动组织与开展过程的反思。

在实际的教育教学过程中，善于反思的班主任，是最容易赢得学生认可的班主任。不要以班主任的特权去慑服你的学生，更何况“哪里有压迫，哪里就有反抗。“执敲扑而鞭笞天下”的结果必然是貌恭而不心服。班主任要在开展工作的过程中与时俱进地反思自己的教育教学理念、师生观念、工作开展的方式方法等相关内容。在反思中纠正自己的认识、改变自己的做法，勇敢地面对自己的错误。小结：

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教育是要充满幻想的，在现实工作中，我们的思考并不能完全的能够一一变为现实。我们的设想与预期也会不断的接受实践的考验，时有坎坷，时有挫折，但这却不能阻碍我们前进的方向。

在这里特别感谢学校能够给我们提供一个可贵的实践机会与平台，以帮助我们不断的成长；特别感谢我的指导老师梁红梅老师的悉悉教诲与谆谆教导；也特别感谢各位老班主任与日常与我的交流与分享，为我提供了丰富的素材。让我收获了一份难得的教育体味、感动与幸福。

加永勒丁 2012年7月6日 于拉萨北京中学

第二篇：加永勒丁实习班主任工作计划

拉萨北京中学高一（4）班

实习班主任工作计划

实习班级：高一（4）班

原班主任：梁红梅

实习班主任：加永勒丁

实习时间：2012年3月9日——2012年7月22日

为了顺利完成一个学期的班主任工作实习任务，争取尽可能多地向原班主任老师学习班级管理和学生工作方面的经验与技巧，特地制定这个短期班主任工作计划。

高中一年级是学生从初中生向高中生身份转变的一个重要阶段，学生对高中学习生活等方面的适应能力各有差异，尤其是繁重的学习任务可能会让一些学生感到压力倍增，从而对高中学习感到无所适从。为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养所带班级“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定实习期间的工作计划如下：

一、班级情况分析

从班主任工作实习班级——高一（4）班的各方面情况来看，本班总体还是不错的。全班共有67位同学，其中男生29人，女生38人；借宿生共有51人，走读生16人。班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力较强，能协助班主任处理班级大小事情，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯，但是仍然不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期应进一步培养学生良好的 1

学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、优秀的班集体。

二、实习期间班主任工作目标：

1、引导学生进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2、构建良好班风,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高

班级整体水平。

3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。

三、针对以上目标与任务采取的主要措施和方法

(一)抓好学生的思想工作

（1）针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。

（2）多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者。

（3）利用早上7:30、中午2:30、下午6:40的时间到班里面与学生交流,并督促学生学习，及时与原班主任梁老师交流情况,统一思想。

（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。

(二)常规工作:

（1）对现有班规进行修改，并且要求学生自觉遵守。为此成立新任班委，严管学生，培养自管能力。学生基本能遵守各方面的纪律，如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。

（2）经常与学生谈话,了解班中的发展趋势,及时予以调整.做好学生的思想工作，加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。

（3）平时，早读课，上午上课，中午午休，下午上课，晚自习课，以及自习课时间多到教室向学生了解班情，观察学生自习情况，向学生了解学生。

（4）指导培养班级新任干部。班干部是班主任的左右手。要认真选拔班干部成员，同时要精心培养班干部队伍。

第一，帮助新任班干部树立威信；

第二，鼓励新任班干部大胆工作，指点他们工作方法；

第三，严格要求新任班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

第四，培养班干部队伍团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，(三)学风建设:

1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

2、针对特殊学生，开展特殊教育

（1）配合原班主任排出特殊学生名单（学习成绩弱学生、行为习惯差、自控力差学生），对待这些学生，不急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，建议原班主任安排他们与好学生一起坐，互相帮助，共同进步。

（2）通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和任科老师及原班主任对学生有一致的要求和态度，并时

常同他们交换意见。特别是配合原班主任充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

（3）加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用主题班会等开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会，主题演讲等。

（4）加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。特别注意引导特殊学生加强自身的约束能力。

(四)内容安排:

第一步向原班主任梁老师了解班级基本情况，掌握各层次学生的组成与特点，深入了解本班初步形成的班风学风；了解本班各任科老师的基本组成；观察学生的学习习惯与态度。

第二步配合原班主任管理班级日常事务；组织班干部制定较为详细的班规并向全班公布执行；观察确定重点辅导学生的名单，做好全班同学的基本情况记录。

第三步策划组织第一次主题班会，培养班干部的活动组织协调能力，同时增强班级凝聚力与集体荣誉感。

第四步协助原班主任管理班级事务，学习如何指导班干部处理班级日常工作；下课后多多辅导学生学习；特别观察帮助重点辅导学生养成良好的学习习惯。

第五步协助原班主任管理班级事务，利用空余时间到班级辅导学生，对特殊学生进行相应的心理辅导。

第六步策划组织第二次主题班会，培养学生良好的学习习惯，端正部分懒散同学的学习态度；培养学生的感恩意识，教育他们了解父母和老师。

第七步继续完成班主任实习工作，对班级管理工作进行查漏补缺。

第八步完成班主任工作总结，向原班主任老师汇报实习所得成果，并请她指出自己需要改进的地方和提出相应的意见和建议。

总之，班主任工作要从理想思想教育入手，以提高学习能力为核心，纪律管理为手段，全方位调动学生的积极性。作为实习教师，我会积极向经验丰富的原班主任老师和其他任科教师学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。

加永勒丁

2012年3月11日

于拉萨北京中学

第三篇：2020年实习班主任工作总结报告

2020年实习班主任工作总结报告

撰写人：___________

日

期：___________

2020年实习班主任工作总结报告

__年__月__日至__年__月__日，我在镇江中学进行了为期___周的教育实习实践。其中班主任工作是本次实习的一大重要内容，在原班主任的指导下，学到了许多管理班级的技巧，体会了作为一名班主任的辛苦。对如何成为一名受到学生欢迎的优秀的班主任，我从中得到许多启迪，并从中积累了许多经验。现作以下总结。在实习班主任过程中，我体会到作为一名班主任特别是优秀班主任的不容易，对班主任这一角色有了更深的理解。班主任对一个班___来说犹如父母，在这两个月时间里，我感受到了原班主任的用心良苦，我从一名学生的身份逐渐过渡为班主任的身份。从实习一开始我就有意识地转变自己的角色，以尽早适应___活，为日后的职业生活做好准备。在过渡的过程中的适应期是艰难的，我必须时刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行举止，尽力做到以身作则。班主任工作随着与学生的熟悉程度的加深而进行得愈加顺利。在实习班主任的过程中，我努力做好自己，用心为学生，最后也终能收获到学生真诚的悦纳，这对我来说是一笔无比珍贵的财富，是对我最大的肯定，学生的支持让我对教育充满了信心。从摸索模仿到熟悉成熟时一个不断学习的过程，在认真执行实习班主任工作的过程中，我得到了许多启迪，我明白了要成为一名优秀的班主任是需要付出心血的，受到学生欢迎的班主任也都是有其独特___力的。对此，我也总结了一些心得经验。

一、制定详尽的工作计划，做到繁而不乱古语有云：“凡事预则立,不预则废。

”这说明制定计划的重要性。我在实习的第一天接手班主任工作，就马上意识到班主任工作繁重异常。因此，在开展班主任繁重的工作之前，我便先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。我能较快的了解整个班级的情况和特点。接下来我通过班委会了解了班级的一些日常工作以及班委的一些具体情况。

二、深入调查研究，全面摸清班底

作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，刚开始对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。另外，我还到男生女生宿舍和他们沟通聊天。通过以上方法，不到一个星期，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

三、要以身作则，以情动人。

班主任要让学生信服，首先要以身作则，并通过细节来感动学生。作为实习班主任，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，我都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范.我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们要早到,我在上课时候会准时来到教室；教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴.。

四、注重师生的情感交流没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。在实习中，我利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我___学生去看望他，送鲜花；学生之间闹矛盾了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵我真诚待学生，用心爱学生，最后也得到了学生的爱戴。

五、要学习借鉴他人的班级管理方法由于我是实习老师，经验尚浅，在班主任工作这一块更是几乎空白。

工作中，也存在很多问题。在实习期间，除了找原班主任请教外，我尽量找班干部谈心开会，让他们一起合作策划各种有意义的活动，在各种活动的具体策划,___过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.结合实际情况不断完善自我，发展自己有特色的管理风格。这需要时间的实践积累，但也必须是我们每一名班主任要努力的方向。科学有效的班级管理方法能大_大促进班主任和学生之间的合作相处。八个星期的实习班主任的工作虽然短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要、深奥，它不仅是一项工作，更是一门深奥的艺术。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！在以后的日子里，我将继续钻研学习、提高素养，借鉴各班主任的教育智慧，争取早日成为优秀的班主任。

范文仅供参考

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第四篇：实习班主任工作总结报告

实习班主任工作总结报告

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xx年9月1号，我怀着激动、兴奋、忐忑的心情和19名队友，来到临湘市实验学校，开始了我的实习教师之旅。

我实习学校的前身是长安镇农科村小学，始建于上世纪五十年代，1994年收归于教育局管辖，更名为第四完小，后更名为临湘实验学校，1997年，辽宁省成大集团公司捐款70万元，XX年增设初中部扩建为一所九年一贯制的学校，正式定为临湘实验学校，现在共有30多个班，在校生有1972人，有专职老师10人，教师队伍呈现年轻化专业化，其中中学高级教师7名，是临湘教育的一个窗口，多年来培养了大批人才。能在这样一所优秀的学校里实习是我的荣幸。踏进实验学校大门的那一刻，我就下定决心：一定要好好把握，好好珍惜学校给我的这一次来之不易的 机会，竭尽全力完成学校布置下来的各项任务，学习班主任工作的开展，提高自己的教学水平，以报答学校的栽培，不负学校的重望，为以后的教育教学工作打下坚实的基础。

我的实习内容是班级管理和专业教学。我分到了三年级43班，并教初三.四个班的体育。平均每班78人左右。教学难度很大。下面我想就这两个方面作个总结。

一、班主任工作实习

实习班主任工作是一项简单而又艰巨的工作。简单，是因为它的内容都是生活琐事，平凡而又日日重复；艰巨，是因为它要求我们有持之以恒的毅力，把简单的事情坚持做漂亮并不是简简单单可以做到的！班主任主要有以下几个工作。

、卫生督察

作为一名实习班主任，7：15到班级来，带领学生到公共卫生区打扫，同时又要监督学生把教室卫生搞好，扫地、拖地、擦黑板、擦窗台、擦玻璃等等，每一项都要做到位，因为这个可是评选流动红旗班级的依据！

、分发学生早餐

打扫完卫生，7：30学生准时吃早餐，我们就要分发馒头、面包、蛋糕、榨菜、稀饭等，天气热的时候，大汗淋漓；天气冷的时候，手冻得发紫。但是，我们还是恪尽职守，认真负责，因为我们是班主任。、送路队

小学生年龄在6至10岁之间，安全防范意识差，所以放学了老师都要护送学生过马路。我们就接手部分学生的护送工作了，特别是过国道的学生。每天，无论刮风下雨还是风吹日晒，一放学了，我们总会准时送学生过马路，回家。站在马路的中央，双手掌竖立起向司机们示意stop，所有的车辆为我们而止步，那任务，是如此的神圣；那一种感觉，是如此地美妙！

、处理学生琐

小学生毕竟都还小，喜欢出风头又爱撒娇，所以，每天都会有那么些学生来打小报告，“老师，···又打我！”“老师，···把黑板擦弄坏了！”······诸如此类的琐事，每天都有许多。为了满足学生的“虚荣欲”又能够教育学生，我会乐观地处理着一件件看

第五篇：实习班主任个人工作总结报告

实习班主任个人工作总结报告

★工作总结频道为大家整理的实习班主任个人工作总结报告，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。班主任实习一个月让我真正了解了班主任的工作。班主任是班级体的组织者和管理者，班级管理是一项艰巨复杂，专业很强的工作。因此班主任必须具备较强的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班级管理方面，我采用先进带后进，让所有学生都进步的方式。在班内挑选能力强的人做班干部，凡事都以他们为核心，起到先锋的带头模范作用，班干部是班级的火车头，是班主任的左右手，拥有一支实力强，办事效率高的班干部队伍是十分重要的，而且要在班级内树立典型，树立学习的榜样，激起学生的学习兴趣，构建浓厚的学习氛围。我认为只有真正了解学生才会有最正确的教育方法。班主任的工作对象是千差万别的学生，他们的个性差异大，因此，作为一名班主任，用自己的心去与学生交流，课下多观察熟悉学生，在生活中尽可能多的关心学生，爱护他们，信任他们，通过对全班学生的了解，营造一个更适合每位学生个性发展的空间，当然，学生就会把自己当作朋友，没有隔阂，并会建立深厚的友谊，这样一来，班级管理工作就会更顺利、更成功。在与学生接触时，总会遇到不听话的学生，因此在他们犯错误时，正确批评方式是尤为重要的，批评正确了，就会使学生停止错误的行为；批评错了，会伤害学生的自尊心。

批评不是目的，最终目地是让他们加以改正，因此在批评的同时不忘记对此人进行表扬，最后激励他们，让他们逐渐向优秀的学生靠拢，这样优秀的学生多了，班级管理工作就会游刃有余。实习报告

学生不仅要以学习为主，同时道德品质的提高也是不容疏忽的。作为一名班主任，我认为在对学生进行教育时，把学生当作教育的机器，将自己的思想强加给学生，其结果肯定会失败，我都会从学生的思想出发，关注学生的发展，这样受到的结果就会成功。此外，活动中体现教育方针是一个十分有效的方法，学生在活动中能够正确认识个人与集体，自身与他人的关系以及在班级体中的位置，让每个人都觉得自己是班级的一员应该身兼责任与义务，因此形成集体主义观念。我抓住比赛活动的机会，把参赛之前的过程变成端正态度的过程，变成凝聚学生的心、增强团结的过程，变成一个对学生们进行德育教育的过程。

家庭是学生的第一所学校，父母才是学生的第一任教师，因此一个学生的好坏更是离不开父母的教育。作为一名班主任，和学生家长的沟通联系是必不可少的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争取他们的配合一起培养教育学生。

班主任的工作是辛苦的，是劳累的，但这一个月的工作却让我记忆深刻、回味无穷。有了这一个月的班主任经验会让我以后的工作更加得心应手，更加顺利！