文峰中学2010年安全工作总结管理工作 2010

第一篇：文峰中学2010年安全工作总结管理工作 2010

文峰中学2010年安全工作总结管理工作 2010-12-26 08:37:02 阅读32 评论0

字号：大中小 订阅.根据学校工作计划，本学期我们认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，突出“加强学校管理，确保师生平安”的主题，以“关注安全、关爱生命”为主线，牢固树立“健康第一、安全第一”的思想，强化对师生安全、健康知识的宣传教育，增强学生的自我防护意识，培养学生的自我防护能力，取得较好的效果。现总结如下：

一、制度先行，增强安全工作的条理性

1、层层签订安全责任状。每学期初，校长都与各科室及三个年级组分别签订安全工作责任状，各科室、年级组分别与相关教师签订安全责任状，通过签订安全责任状，强化了每个教职工的安全意识和责任感。同时安全室又分别与每个家长、学生签订安全责任状，强化了家长和学生的安全意识、降低了师生的安全风险。

2、安全工作组织建全。学校成立以吕万红校长为组长，副校长向庆成、康培育为副组长的学校安全工作领导小组，实行校长主抓，分管副校长康培育主管，安全室具体负责，全校人人参与的学校安全工作机制。

3、安全制度建全。学校制定了《文峰中学安全责任追究制》、《文峰中学安全事故上报制》、《文峰中学安全信息员工作与奖励办法》、《文峰中学楼道值日安排》、《文峰中学校门外安全值日安排》、《文峰中学教师夜间值日安排》等安全工作规章制度，另外还制定了安全事故应急预案、消防安全应急预案，防踩踏演练与应急工作预案、学生中考安全事故防范与应急处置预案等系列应急预案，以应对各种突发事件并在实际工作中由安全室负责督查、落实。

二、加强安全教育，增强学生自我保护能力 安全室采取各种形式开展法制安全教育活动。一是坚持每学期在开学典礼和散学典礼上融入法律安全知识教育；如开学典礼时，我们请到龙泉派出所毕华峰副所长（我校法制副校长）为广大师生作法制报告，毕所长引用诸多办案案例对广大同学进行了一场法制报告；二是分班级组织学生利用班会时间学习法律、法规及各种安全知识，开展安全专题教育活动，如利用班会时间组织全体同学观看防侵害视频《我会保护自己》等；三是组织学生积极参加各种安全宣传教育活动，如公安部门举办的交通安全宣传活动，“珍爱生命，拒绝毒品”宣传活动，科技部门举办的科普宣传活动，人防知识征文活动、国防教育竞赛活动，学校组织的防楼道踩踏安全教育与演练。其中，801班车艳同学在省人防征文活动中获省二等奖（奖金100元），810班上官钰佳、812班王小米同学在省《国防动员法》知识竞赛活动中分获市一、二等奖（奖金分别为500元和200元）；四是以黑板报为主阵地，长期宣传交通、防火、防溺水、防侵害、防“擂肥”、食品卫生等各方面的安全知识，在潜移默化中增强我校师生的安全意识。

三、狠抓外部治理，净化校园周边环境 为确保学生安全，让学生尽量减少外来因素的伤害，安全室紧密配合龙泉派出所加强了校园周边环境的整治，并采取了切实有效的措施。

1、外来恶势力的“擂肥”等侵害行为，不仅会造成学生钱物损失，身体伤害，更严重的是造成青少年学生心理上的不安全感和对学校和社会的不信任感。我校周边环境整治工作的主要对象是我校往届毕业生中的顽劣学生，如2009届毕业的万思翔、罗茜、吴魁，2010届毕业的肖念等。安全室多次驱赶、劝阻在校门口聚集的游荡人员，并联合龙泉派出所警力，联手打击社会上不良少年对在校生的伤害。11月19日（周五），下午放学时段，报警后，派出所警力出动驱赶职教高中聚众闹事学生约50多人。

2、学校安全室实施《校门口安全值日制度》。学校组建了由一名学校干部和三名教师组成的校门口安全值日小组，每周一组，在学生放学时段，在校门口巡查，有效地防范社会不良少年对在校生的侵害。现在最担心的就是晚上6点至7点放学时段，学生的安全，我校911班王沛、812班刘志超等学生经常伙同校外人员对放学学生进行骚扰，912班李寒洋、911班徐思琪、901班张越等女生也与校外人员有扯不清的关系，今后，我们将加强这一时段的安全管理。确保学生全天候，全时段的安全。

四、落实内部安全管理，消除安全隐患 主要措施有：

1、安排老师楼道值日，防止踩踏安全事故的发生。我校有三栋教学楼，其中外教楼和南楼教学楼梯宽，而且有东西两边楼梯通道，相对安全，安全室在学生集中上下楼梯时安排有老师在楼道值日。平时课间学生会安排有学生干部在楼道值日，监督学生不在楼梯间疯赶打闹。北教学楼因楼梯窄，且只有一个楼道口，危险性相对较大，就成为楼道值日的重点。通过全体教师的积极预防消除了安全隐患，其中杨鑫老师、田宝刚老师值日认真负责。

2、每周进行安全隐患排查，消除一切隐患。安全室每周在校园进行一次全方位的安全隐患排查；大到门窗损坏，小到学生手中的打火机等。每个月进行一次大规模的刀具清缴行动，从裁纸刀、小剪刀到管制刀具，一律没收，不让危险物品流进校园威胁学生安全。这项工作还需广大教师特别是班主任老师的大力协助。曾毅主任就经常为安全室提供学生在安全方面的信息，为安全室及时排除安全隐患提供了宝贵的线索和思路。

每周安全隐患排查，还包括消防安全检查。目前我校主要楼道都设置了消防安全应急灯，灭火器每年度一检修，食堂及宿舍管理员都能正确使用灭火器。

3、实施危情管理。所谓危情管理，就是对有危险感情倾向学生的管理，通过培养学生健康向上的心理品质，树立乐观向上的人生观和价值观，用教师的关爱帮助有危险感情倾向学生及时消除、化解异常情绪，有效防止学生出走、打架、自杀等危险事态的发生，保障学生在安定、和谐环境中健康成长。这方面，主要是我们广大教师，特别是班主任教师做了大量工作。如902班两名女生出走后，付臣主任就及时与家长联系，将学生安全找回，把事情处理得井井有条。设立学生安全信息制度，培训安全信息员，让学生第一时间向老师报告各种安全隐患信息，便于老师及时掌握学生中不良情绪状况，将安全隐患消灭在萌芽阶段。

4、实施路队管理。要求学生在放学、集会、升旗、就餐、活动等时段，列队出入整齐有序。这种半军事化的管理方式，既培养了学生的服从意识，又能防止意外事故发生。路队管理逐渐成为学校安全管理中的品牌，也成为对班级安全管理评价的重要内容。

5、建立卫生安全监督机制，保障学生食品卫生安全。安全室定期对我校小卖部进行食品卫生检查，对小卖部出售的饮用水和食品进行抽检，凡是“三无”食品一律当场销毁。督促工作人员对销售商索要食品卫生合格证和产品质量合格证书。督促小卖部工作人员认真办理食品卫生许可证，从业人员健康证。制定了小卖部食品安全管理制度并上墙，同时严格按制度实施管理，确保无过期、变质、不合格食品危及学生身体健康。

严格管理，落实对学生食堂食品卫生安全的监督。对学生食品卫生安全监督，关键是落实三项：即采买监管制、出库质量监管制和品尝制。保障食品从采买、出库、成品出售各环节的阳光操作，要求食堂管理人员认真做好监管的过程记录，安全室每周都对记录进行查看，发现问题及时整改，坚决杜绝了过期变质食品危及学生身体健康。

6、强化品差生的管理和教育，净化校园氛围

715班霍一鑫同学父母不在身边，缺乏管教，拜九年级全晋逸等人为大哥，帮其撑腰，对七年级学生实施“擂肥”，非法所得由自己和九年级胡若辰等人共享，为教育其本人和其它有类似不良倾向的同学，安全室集中九年级9、10、11、12四个班全体学生，宣布了对霍一鑫、胡若辰、刘彬等学生的处分，并对其他学生进行了劝诫，有力地制止了类似事件的发生。对学生中的典型人物，如911班的王沛、812班的刘志超、715班霍一鑫，安全室也配合几个班级的班主任老师，定期对他们进行诫勉式谈话，勉励他们将精力转移到学习中来，与人为善。

回顾过去一年，我校未发生一起重大安全事件，校园平安、和谐，这首先要感谢各位老师对安全工作的理解、支持和配合，校园安全文明建设任重道远。我们将把校园安全工作常抓不懈，努力营造让师生和社会公众满意的平安校园。

2010年12月24日

安全室

第二篇：文峰小学安全工作总结

文峰小学安全工作总结

安全教育工作是学校工作的首位，安全工作关系到广大教师和学生的根本利益。为保护儿童的生命安全和身心心儿童的健康成长提供良好的校园环境，为了将安全教育落到实处，增强广大师生安全防范意识，提高师生自护自救能力，确保学生的生命安全，我校以争创“平安校园”为创建目标，以“我自护，我平安，我自爱，我健康”为主题，以力抓落实为过程积极有效地进行安全工作。一，落实各种制度 1，落实学习制度

通过每月定期学，重点时段学，例会学等形式，及时学习上级有关安全的指示精神，把握好内涵，领会住实质，增强了工作的主动性和自觉性。

2，落实领导责任制

成立了以校长为组长班子成员为组员的领导小组。坚持“一岗双责”，校领导和中层班干部既要做好分管的业务工作，又要切实做好职责范围内的安全工作。3，落实工作责任制

每学年学校都与各村完小、教师个人签订了《文峰小学安全工作目标责任书》；建立和完善了学校制度，各项工作职责到人，责任上墙，责任到位。4，落实监督检查制度 成立了以校长为组长班子成员为组员的安全监督小组。小组定期召开例会，汇总情况，研究解决办法，提出具体要求。每月要检查，随时有突击。检查工作坚持“三结合”：综合检查和专项检查相结合，突击检查和日常检查相结合，抽查和自查相结合，确保学校安全工作无疏漏，无死角。5，落实信息反馈制度

学校确定各完小校长，办公室主任为信息联络员。学校严格执行安全信息反馈制度和信息通报制度，发现问题及时向上级汇报和向全校师生通报。6，落实宣传制度

学校利用主题班会（队会）、校会、升旗仪式、校报、宣传栏、校园广播电视等途径，月月有主题，周周有活动，全力做好对学校安全工作的宣传。通过宣传，营造一种全员参与，齐心协力，共建安全有序校园的良好氛围。7，落实家长联络制度

学校进一步加强与与家长的沟通和联系，对学生实行在校时间的临控，发现问题及时向家长通报，争取家长的配合和支持。

8，落实责任追究制度

对疏于职守，思想不重视，工作不落实，措施一到位的；对缺乏大局观念、不服从统一指挥和调度，推诿扯皮的；对缓报、瞒报、漏报工作实情的；对造谣传谣，迷惑人心，影响学校安全稳定的都要进行严肃处理。

二，学校布署

学校领导高度重视。领导小组认真学习了上级有关安全工作文件的精神，结合学校实际情况，共同商议制订了《文峰小学安全工作计划》。计划中设立了学期工作目标，制定了加强安全工作的具体措施。根据有关法律法规和上级指示制定和在实践中完善了学校四十六款安全制度。这些制度的落实根据小组成员分工均设有督促者有执行者。职责分明，责任明确。学校明确了校长为学校安全工作责任人，分管安全工作副校长为第二责任人。建立为校长——副校长——具体责任人（各处室责任人、辅导员、各班主任、门卫）的责任追究体系。层层签订责任书。与各村完小、每位教师签订的安全工作目标管理责任书明确责任意识和岗位意识。另一方面，学校加大责任追究力度，坚持“谁主管谁负责，谁的问题谁解决”的原则。安全工作还与各村完小考核相挂钩。强化村完小管理，使常常学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。总体上不断增强全体教职工对维护学校稳定的重视和程度和工作力度。三，师生参与

增添校园安全宣传氛围。学校积极悬挂创建平安校园的安全宣传横幅和标语，通过宣传橱窗、墙报板报、小报、广播电视等形式进行广泛宣传。积极组织教师学习文件精神，营造创建平安校园的良好氛围。我校每月有专人负责，按班级轮流出好校刊。并根据安全时事变化出好特刊。午间通过红领巾广播站播放相关安全法律法规和日常安全注意事项。另一方面，每月按工作计划进行安全工作主题的教育活动。活动内容涉及了疾病预防、交通安全、心理健康、防火防水安全等方面，同样每次活动都安排了执行人和负责人。班级每周都有围绕主题进行活动开展。做到了活动有计划，过程有教案，结束有小结，资料有保存。

每周坚持升国旗和国旗下讲话。学校领导和教师经常利用国旗下的讲话进行安全教育。班主任也时常利用晨会和班队会对学生进行安全教育。在做好安全月主题目教育活动的同时，学校教师也十分注重各学科课堂教学的安全渗透教育。切实做到安全工作从日常抓，从细节上抓。

通过开展主题队会和各班开展安全教育手抄报的比赛评比活动，进一步增强了学生安全意识，扩展了学生安全常识。本学年我校先后举办了防火安全知识竞赛、交通安全图片展览、交通安全知识讲座、传染病预防知识讲座、紧急疏散演练等活动。四，家校联盟

及时与家长沟通，取得家长的支持和配合，重视子女的安全教育。学校结合安全教育主题和节假日，向家长发放了《文峰小学致家长的一封信》、《文峰小学告学生家长书》，并通过家长会等途径向家长传递信息，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。本学年我们就已发放了3封信，内容分别为传染病预防、防火防溺水安全、节假日安全等家校联盟加强学生路途安全。为了给学生创造一个良好的校内外学习、生活的环境，在今后工作中，我们将从抓内部管理入手，在建章立制、完善管理机制、规范学校管理行为等方面不断地作出更积极的努力。

第三篇：盐城市文峰中学

盐城市文峰中学 教师教学常规基本要求

总

则

1．学校工作以教学为中心，学校的一切工作必须服从和服务于这一中心；体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学改革。全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，是当前学校教学工作的重中之重。

2．中小学教育是基础教育，是为提高国民素质打好基础的。在教学中，教师应肩负起教书和育人的神圣职责，把教书育人有机的统一起来。不仅要传授知识，而且要促进学生思想道德素质、身体素质、心理素质的健康发展，不断增强学生的创新意识和实践能力。

3．教学过程是在教师的指导下的学生能动的认识过程和自我完善的实践过程，是促进学生全面和谐发展。这一过程中的主体是学生，教师应当发挥主导作用，既要面向全体学生，保证全面发展，又要注意因材施教，发展学生的个性特长。

4．教学工作是一种创造性劳动，教学有法，但无定法。教学工作有基本规律可循，是门科学，但又是一门生动活泼的艺术。备课、上课、辅导、作业批改、考查考试是教学的五个基本环节，应环环扣紧，环环落实；要认真抓好教学工作总结。教学改革，教学艺术和创造性应体现在上述各个环节之中。教学改革与教学常规是统一的相辅相成的，而不是分开的、相互矛盾的。

5．学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的教育功能，避免各自为政，避免过量的课业负担。

6．严格按国家的课程计划开课，教师必须按课程标准和教材进行教学。各科教学应以学生为本，立足于学生的发展，倡导自主、合作、探究式学习。

一、认真设计教学计划

教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。每学期开学后1周内，各学科都要制订出本年级的教学计划，且按时上交教研组长报教务处审批。

1． 制订教学计划，做到三个熟悉。

熟悉课标：明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科应遵循的原则。熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，了解教材编写意图，明确各章节在整

体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学的重点、难点。

熟悉学生：通过学生质量分析统计，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”四个方面的情况，认真与前任任课教师、班主任交谈，做到初步地确切地掌握所教班级学生的概况。

2．教学计划要具备以下内容：指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元（章节）和课时计划、主要活动安排五部分组成。附：教学进度、周课时进度安排。

二、认真备课

备课是教师的职业劳动。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。它的基本任务是在把握课标、吃透教材、摸清学情的前提下，按照教学规律和现代教育原则，进行课堂教学的创造性设计。不备课是渎职行为，严禁全盘照搬或抄袭他人教案；严禁不备课进教室授课。备课要遵循四个步骤：

1．个人备课：个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法。在四备的基础上，设计教学过程，写好备课笔记。

备课标：在根据《新课程标准》的要求，明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科教学应遵循的原则。

备教材：认真钻研教材，了解教材的内在联系，明确本章（单元）、本节（课）教材在整体中所处的地位。提出对教学目的的要求、重点、难点的个人看法，提出三维具体目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）和落实的措施方法。

备学生：要全面地了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都到发展。

备教法：根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”（基础知识和基本技能）的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。

2．集体备课：每周一次有组织的集体备课，时间、地点都固定不变。集体备课时组长要落实“二定”：定内容、定中心发言人。平时在教学前后备课组也要进行不定时的集体备课。

集体备课要求有个人的充分准备。个人要在写好备课提纲的基础上参加集体备课。备课时由中心发言人发言后，进行充分讨论、充分研究，允许不同意见的争鸣。集体备

课的任务是统一教学目标，统一重点、难点（根据具体情况），统一课时安排，统一作业，提出改进教学方法的建议。由年级备课组长负责，系统地积累资料。

3．设计教案

在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真设计好教案。教案是以课时为单位设计的授课计划，教案的设计力求做到基础知识和发展智能、认知结构和认识规律、教师主导和学生主体的统一。要根据教材内容和课型，设计合理的教学结构，选择适当的教学方法，优化课堂教学。教案的书写要规范完整，一般包括课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学手段、教学过程（含有统一的例题、习题）、作业布置、板书设计、教学后记等。课时计划要体现出本节课教学统一实现的全过程。教学过程要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导，突破重点难点。

要求35周岁以下的教师重在规范，要写详案，35周岁以上教师要有新意，在教学改革上下功夫，要善于总结经验，逐步形成教学理论。不论详案和简案都要反映出一堂课的主要内容：①教学目标；②教材重点难点；③教学准备；④教师精讲和学生精练的主要内容；⑤主要教法；⑥板书设计；⑦作业内容和要求等。提倡超前备课一周以上（小学科不得低于2课时）。不得以旧教案充当新教案，也不得以注书头代替教案，更不得无教案上讲台。对各种参考资料可以借鉴，但不可照搬照抄。要求从三个方面写教学后记，即得、失、改进建议，供今后教学参考，以利提高教学能力。

4．上课前“复备”。上课前要进一步熟悉教案，如发现设计不当或错误之处，应及时加以调整或修改；还必须准备好教学用具。

三、认真上课

课堂教学是整个教学工作中的中心环节，是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

1．严格执行课堂常规。

（1）按课表上课。课程调度权属教务处，教师不得擅自停课，私自调课、代课。（2）做好上课前的准备工作。上课前准备好教材、备课本、书写工具、教具等。小预备铃结束后到达教室门口候课，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响开始

上课。

（3）教师要精神饱满，举止文明，穿着大方，仪表端庄。教态亲切热情。上下课均与学生使用礼貌语言。

（4）教师在教室内不吸烟、不喝茶，不使用通讯工具，不做与教学无关的事，不随便离开教室，不拖堂，一般情况下不坐着上课。教师听课不得迟到、早退，要认真听讲，要记好教学过程，围绕教学目标一分为二地写好听课意见。

（5）课堂教学力求讲普通话，语言要文明、清晰、准确、生动，符合学科特点，力戒语病和口头禅；要注意音量和力度，讲授速度适中。

（6）教师的板书要工整、规范，有计划性，重点突出，字体大小适度，无错别字。（7）尊重、爱护和信任学生，不准侮辱、歧视、讽刺挖苦学生，任何情况下，不得体罚和变相体罚学生，不准将学生赶出教室或学校。

2．坚持正确的教学原则。如理论联系实际原则、启发性原则、导学结合原则、直观性原则、循序渐进原则、量力性原则、巩固性原则、因材施教原则、情感意志原则等。课堂中要充分体现“精讲、善导、激趣、引思”八字要求。提倡启发式、讨论式、合作式、开放式教学，杜绝满堂灌、注入式教学，要精讲巧练，教师纯讲授时间一般不超过20分钟，学生学习活动时间一般不少于10分钟，指导他们通过思考、自学、讨论完成学习任务。

3．讲究课堂教学艺术。努力营造平等、民主、融洽的课堂教学氛围，创设启迪思维、缴发学生兴趣的良好教学情境。以学为主，面向全体，因材施教，循循善诱。加强对学生的指导，有计划的培养学生自学、讨论、观察、思维、实验、操作和语言表达等方面的能力。处理偶发事件不要超过1分钟。

4．认真落实课堂训练。要加强课堂练习的研究与指导，精心准备，训练落实。既要防止题海战术、盲目的多练，又要防止教师包办课堂，不给学生思考和练习的时间。学生练习过程中，教师应当巡视，重点辅导后进生，掌握典型错误，摸准学生障碍点，及时收集反馈信息，有的放矢地进行讲评，力求当堂解决问题。一堂课至少要有10名学生发言。

5．提高课堂教学效率。每一堂课要达到下述基本要求：①课时目标明确，达成度高；②传授知识准确，注重能力培养，教学方法得当；③重点突出，难点突破；④精讲巧练，教、学结合；⑤引导、启发得当，学生积极主动参与；⑥师生感情融洽，课堂气氛轻松、活跃；⑦恰当使用现代教育手段进行教学；⑧面向全体，所有学生均有收获。

6．加强现代教育技术运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地选用投影仪、小黑板、多媒体等辅助教学，以更快的方式给学生提供更丰富的信息，提高课堂教学效率。

四、认真设计和批改作业

作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分，要十分重视作业的阶段性、目的性、计划性、针对性。

1．作业的形式要多样，根据学科特点可以采用口头、书面、思考、实验、实习、制作、测量、调查等。作业题应体现因材施教的原则，教师可设计必做题、选做题，不同程度学生的作业分量允许适当增减（分层次布置作业）。

2．严格控制作业总量，减轻学生过重的作业负担，坚决禁止繁琐的机械性的作业负担。布置作业要有全局观念、全面观点，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。理科每节课须布置上交作业，每次作业量以20分钟为宜，文科上交作业的次数不应低于每学期课时总数的三分之一，每次作业量以15-20分钟完成为宜，大小作文间周一篇（各八篇），作业的内容要精选，要考虑学生的层次性，做到有的放矢；要符合教学要求和学生实际，做到设计科学。不要搞题海战术，不给学生造成过重负担。选取题目精当，题量适当，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，为打好基础，发展智能服务。

3．凡布置的作业，教师都要会做，并努力做到教师先做一遍，然后根据作业的难易程度和容易出现的问题，对学生进行指导。

4．教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的书写要求统一明确具体，进行严格的训练和管理，做到书写端正，格式规范。对无故缺交者要补做，对抄袭者要批评教育，对做错者，督促及时订正。严禁布置惩罚性作业。

5．教师批改作业要认真及时，必做题应全收全改，不错改，批改工整，评分要客观，评语要实事求是，鼓励为主。作业中的错误要提示学生订正，对错误较多的题目，要及时评讲，帮助学生分析产生错误的原因。做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必究”。

五、认真进行课外辅导

学生的个体差异是客观存在的，因此必须因材施教，其手段之一是辅导。辅导是课堂教学必要的补充，是实行分类指导、培优补差不可缺少的一环。对学生学习既要有统一的要求，又要承认差别，才能使全体学生都得到提高。

1．各班主任及科任教师应在学期初分别进行学优生和学困生的调查摸底，在学期过程中做好提优补差的跟踪记录。

2．要组织学生参加兴趣小组活动，丰富学生的课余生活，拓宽他们的知识面，发

展他们的特长，鼓励和指导他们进行小实验、小制作，撰写小论文，对学习有困难的学生要热情关怀，鼓励和帮助他们树立自尊心，克服自卑感，端正学习态度。

3．辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有目的、有准备、有记载。

4．辅导要明确对象，要摸清学生的底细，针对不同程度的学生提出不同的要求，采用不同的方法进行辅导。

六、认真进行教学评价

考查和考试是检查教学效果的两种基本方式。课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测试、周测、月考等，都属于平时考查，是形成性检验。主要作用是帮助师生收集反馈信息，发现学习进程中的问题及时查漏补缺，排除学习障碍，因此是诊断性的。

按教学计划开设的课程都要进行考查或考试。考试（查）要符合课程标准的规定要求，以教材为依据，注重“双基”，关注能力，难易度适中，有一定梯度，一般可按70%基础题，20%综合题，10%提高题的层次安排，重在考查学生的能力，减少机械性的、死记硬背式的题目。

考试（查）要进行改革。考查、考试除进行书面检测外，还要进行口头检测。要根据笔试、面试、平时表现来确定学科成绩。要严肃考风考纪，禁止弄虚作假。考试（查）成绩可实行等级制或百分制。

每次考试后，教师要进行全面质量分析，看起点，比进步，成文备案。评价可从学习习惯，学习能力，学习成绩，思维品质等方面综合考虑。

对语文、数学、英语学科要实行“日清、周测、月结”质量过关制。

第四篇：走进文峰中学

走进文峰中学，感受“自主学习”模式

荆门文峰中学是我参加“国培计划跟岗学习”的基地学校。从12月1日踏进文峰中学到今日，我已经在这个美丽的校园呆了两周多。每天都在紧张忙碌而又充实的学习中度过，在十几天的工作日中，我共听课16节，参加教研活动9次，还参加了学校召开的各种会议。在课堂教学和教研活动中，我感受着文峰中学以“学生自主”为办学理念的主动教育模式。

在听课、评课等教研活动中，我领悟到以下三点：

课前预设——教师课前编写好学习路线图。“学习路线图”是文峰中学每位老师备课前必须发给学生的预习测验题。根据回收的“路线图”教师能够了解学生真实的知识起点，并根据学生的起点确定适合学生现状的学习方式。

课中生成——让课堂动、实、用、活、开放。教学过程强调师生一起体验，课堂真正成为学生的主阵地。我所听的16节课大都能突显这一点，所有的课堂中，教师关注学生的知识“生成”，积极营造着一个多层面的活动场，学生在课堂上“忙活着、思考着、探究着、活动着、质疑着、发展着”。尤其是徐行贵老师的语文课堂上，学生在老师不断抛出的开放性问题的引导下，充满激情地接受着挑战，不停地发现问题，解决问题。

课后——直面教师的自我反思，直面学生的评教。每节课后，教师都要自我检查教学效果。学生的评教，表明儿童对学习的追求，不仅仅关注的是课堂表面的快乐，更愿意体验思考的快乐。因此，学生评教对促进教师平时教学行为的改进作用很大。

文峰中学的教学要求是：学生不学，老师不教。

文峰中学的教育实践告诉我们：教育的本质——谁是学习的主人？学生！只有真正把课堂还给学生，我们的教育才能实现质的改革。

第五篇：临洮县文峰中学实施方案

临洮县文峰中学

开展“联村联户、为民富民”行动实施方案

为了很好地开展“联村联户、为民富民”行动，根据临洮县委发（2012）15号和临教人发（2012）10号文件精神，经学校2012年2月24日行政会议研究决定，特制定本方案。

一、宣传发动：在2012年2月2５日召开的教职工大会上，组织全体教师认真学习临县委发（2012）15号和临教发（2012）10号文件，使全体教职工充分认识开展“联村联户、为民富民”行动的重大意义，积极响应县委、县政府和教体局号召，热情生动地开展送教上门活动，为学困生的成长创造良好条件。

二、组织领导：经2012年2月24日行政会议研究决定，成立“临洮县文峰中学开展‘联村联户、为民富民’行动领导小组”。具体如下：

组长：张建忠 杨立峰

组员：马永平李永葆 赵万珍 路荣 崔治礼 罗海 杜云龙 朱亦辕 潘秉雄 张华圣 樊博 汪锋 王国强

领导小组下设办公室，崔治礼同志担任办公室主任，郑宏天同志担任信息员。领导小组对学校开展“联村联户、为民富民”行动工作进行组织领导。信息员对工作开展情况向教体局及时进行通报。

三、落实实施：

1、由政教处牵头，级主任、班主任协同，对各班学困生进行摸底排查，登记学困生基本信息，供教职工选择适合自己的帮扶对象。12、各位教职工从政教处提供的学困生帮教名册中选择自己的帮教对象。根据上级文件精神，学校要求副科级以上领导每人帮扶二名学生，其余教师每人帮扶一名学生。

3、各位教职工针对帮教对象的实际情况制定帮教计划，确定帮教内容，选择帮教方式。

四、行动要求：

1、此次行动各位教职工要高度重视、积极热情、主动自觉。

2、各位教职工的帮教要有计划、有落实、有记载、突出实效。

3、帮教对象的选择遵循就近帮教、专业帮教的原则。

临洮县文峰中学

2012．2．25