农村寄宿制小学学生宿舍管理制度

第一篇：农村寄宿制小学学生宿舍管理制度

农村寄宿制小学学生宿舍管理制度

一、住宿生要服从宿舍管理老师安排，不得随意调换房间及床位。

二、遵守宿舍制度及学校纪律，宿舍内不得损坏公物。如有损坏，应按价赔偿。

三、要注意安全，不准在宿舍内使用电炉、煤油炉、蜡烛，擅自烧废物等。不得私自拉电接灯、电热毯等。

四、宿舍内严禁抽烟、喝酒、打牌。不得邀请社会青年进入宿舍。

五、未经宿舍管理老师同意，不准留校外人员在宿舍内过夜。

六、住宿生不得在校外留宿，晚自习下课后，不得私自离校。否则，发生意外后果自负，并接受学校行政处理。七、一般生活用品，自己应妥善保管，预防被盗。如果有较多的钱，要寄存班主任或管理老师处。

八、宿舍应安排安全值日生。值日生应做好本宿舍当日安全工作。

九、舍长要天天点名，发现有人未准时回寝室，要立即向管理老师或班主任汇报。

农村寄宿制小学学生宿舍卫生制度

学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息的重要场所，直接关系到学生的精神风貌和身心健康。为搞好学生宿舍的清洁卫生，建设一个整洁、优美的宿舍环境，特制定以下措施：

一、常规要求

（一）、学生宿舍实行责任制，宿舍选出舍长（或由班主任指定）。舍长对本宿舍的清洁卫生负管理责任，排出卫生值班表；每天督促并检查值日生进行责任范围的保洁工作。安排好每天的清洁卫生工作和保持宿舍的整洁。

（二）、宿舍学生应该于每日早晨7点30分前离开、下午2点25分前离开，将室内及门前打扫干净，并整理内务。任何时间不得将垃圾杂物随意堆放或乱扔在室外或室内，并负责保持本寝室及相应地段上的清洁卫生，违者责令在最短时间内清理干净。

（三）、任何人不得在门前、宿舍内地面刷牙、倒水、大小便、打（踢）球、溜冰、焚烧纸屑等，不得乱扔果皮、纸屑、烟头、骨头、饭菜等垃圾，不得从室内向外倒水、吐痰、扔垃圾杂物，不得将塑料袋、饭菜杂物倒入水池和下水道等。凡经发现，即对当事人处理，或处罚责任寝室人员，并取消参与本周文明宿舍的评选资格。

（四）、学生应该自觉维护宿舍墙壁的洁净，不得有任何污损行为（包括在墙上乱敲乱砸、张贴标语、广告、寻物启事、乱写乱画、用脚踢、用球砸等）。凡有污损行为，一律视其情节给予处罚。并责令其家长进行维修或照价赔偿。如未查出直接责任人，则该室全部成员照价赔偿。

二、检查时间和办法：学校不定期抽查，每周2--3次；值周教师每天2—3次，不定期检查，发现问题随时限期整改，均纳入班级考核。每周根据检查结果，并评出文明宿舍。

三、宿舍检查标准

1．地面：（包括窗台）清洁，无痰迹、积水、污迹、果壳、废物等，用拖把拖干净，禁止水冲。

2．门窗、墙壁：室内墙壁、天花板、灯管无灰尘、蜘蛛网、污损，墙壁整洁无涂画；玻璃明亮，无破损，无糊纸及贴画，墙壁无污迹。

3．洗漱用品等公共用品：牙缸摆放要整齐有序；牙刷摆放方向一致；毛巾叠放一致；桌面其他私人物品摆放整齐有序。

4．床上用品：被子要叠放整齐(统一为方块型)统一放在一头；枕头下面不要放杂物，放在床头，方向一致；床单干净、平整；床上用品要定期洗晒，保持干净，健康。床上无杂物。

5．床下鞋子：摆放整齐，鞋跟向外（两人最多只能摆放6双）成一线，床下无杂物乱放。

6．洗面盆：按规定统一在床下摆放整齐，盆内不得存放杂物。7．衣物：室内不要挂衣物（若遇雨、雪等特殊天气，衣服要整齐悬挂），窗帘整齐。

8．纸篓和卫生工具：垃圾要及时清理，不得存放在室内，卫生工具摆放整齐，定期清洗。9．宿舍文化和整体效果：高雅、整洁，能展示和谐的集体氛围和高雅的审美情趣，空间整体效果好，室内空气清新。

农村寄宿制小学学生宿舍公约

一、遵守《学生宿舍管理制度》和《学生宿舍卫生管理制度》。认真听从宿舍长的意见。

二、遵守作息，准时起床，按时熄灯、就寝，保持室内安静。

三、搞好个人卫生。衣被叠放整齐，脸盆排列统一。不乱扔纸屑、杂物，不随地吐痰，不向窗外、门外泼水，保持整洁。

四、认真做好个人值日工作，积极参加大扫除，注意厕所、盥洗室及门前的公共卫生。

五、爱护门窗、桌、床等公共财产，节约用水。

六、增强防范意识，妥善保管个人物品，及时关好门窗。不带非本寝室人员进入；不乱串寝室；未经同意不得擅自翻动他人物品，不擅自留客、留宿。

农村寄宿制小学学生宿舍文明公约

一、寝室风气正：

1、人人动手，积极开展争创“文明寝室”活动。

2、谈吐文雅，互相尊重，互相帮助，团结友爱。

3、不打架斗殴、滋事寻衅，不看不健康的书刊及影像制品。

阅读内容健康的书刊，严禁抽烟、喝酒、打扑克。

4、注意个人卫生，文明使用厕所和自来水。

5、有健全的轮流值日制度，并张贴上墙。

6、服从寝室管理人员、值周老师的管理。

二、行动军事化：

1、遵守作息制度，按时开关灯，不喧哗打闹起哄，不影响他人休息和学习。晚上就寝动作快，熄灯铃响后寝室安静，不吃零食。

2、早晨起床铃响后立即起床，并迅速整理好内务。

3、就寝不迟到，不早起，不讲话，不使用通讯设备。

4、就寝、起床要静、齐、快，做到准军事化。

三、内务卫生好：

1、果壳纸屑入垃圾桶，垃圾桶、扫帚、拖把摆放整齐，放在室内。

2、晚就寝熄灯后室内地面干净，无乱仍垃圾现象。

3、桌面、门窗、墙面保持干净，无污迹。

4、保持寝室地面、床铺干燥。

四、内务摆设整齐：

1、床架统一靠墙摆放。

2、棉被折成方块，放在靠墙一头，开口朝外，枕头放在棉被上方。

3、鞋子放床下成一直线，毛巾、牙杯、热水瓶、箱子等物品摆放整齐，个人其他物品不得乱丢乱放。

五、爱护公物：

1、不在寝室玩球，不损坏墙面、玻璃及公共设施。

2、不拉扯电线，不毁坏开关、灯管，不私接电源和使用违章电器。

3、节约用水，不准往门外泼水，抛杂物。

4、窗台上不摆放任何物品。

六、安全保卫好：

1、安全防范意识强，寝室及时关门加锁。

2、无责任性失窃事故。

3、无有意外伤害事故。

第二篇：寄宿制学生宿舍管理制度1

黔西县思源实验学校宿舍

管 理 制 度

黔西县思源实验学校

2015年3月1日

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黔西县思源实验学校宿舍管理人员

考 评 制 度

黔西县思源实验学校

2015年3月1日

没有尽到职责造成严重后果的，由管理员负主要责任。学生在寝室内抽烟、喝酒、赌博被学校管理人员抓住的，每人次扣管理员2分,扣领班1分；午休时间在寝室内打闹的，每人次扣管理员1分,扣领班0.5分；22:30后在寝室内讲话的，每人次扣管理员1分,扣领班0.5分。管理员有体罚和变相体罚造成不良影响的，每人次扣管理员2分,扣领班1分。体罚和变相体罚造成不良影响有家长反映的，每人次扣管理员4分,扣领班2分。体罚和变相体罚造成严重后果的，由管理员本人负责。

4、卫生

管理员要监督好学生的卫生工作，学校随时检查寝室卫生，有下列情形的，扣相应的分数：

（1)寝室内发现垃圾的每室扣管理员1分，扣领班0.5分；（2)走廊里发现垃圾的，每处扣管理员1分，扣领班0.5分；（3)厕所除不能处理外，每发现一个蹲位有大便的，每个蹲位扣管理员2分，扣领班1分；

（4)洗漱间不干净的每间扣管理员2分，扣领班1分；（5)洗澡间不干净的每间扣管理员2分，扣领班1分；

（6)学生床铺、物品摆放不整齐的，每室扣管理员1分，扣领班0.5分；

（7)学生寝室地面、门窗脏的，每室扣管理员1分，扣领班0.5分；

（8)学生在寝室里往窗外乱扔果皮、纸屑等垃圾的每人次扣管理员1分，扣领班0.5分。

四、加分

1、管理员查出学生携带管制刀具、烟、酒等物品，收缴一样管理员加10分，领班加5分；

2、学生在寝室内抽烟、喝酒、赌博、打架被管理人员抓住的，每人次管理员加4分,领班加2分；

五、本制度从2015年3月1日执行，未尽事宜由学校行政研究后补充。

黔西县思源实验学校

2015年3月1日

黔西县思源实验学校学生宿舍财产管理制度

一、使用公用设施、设备时，应小心、珍惜、爱护，如使用不当损坏的照价赔偿，如故意人为损坏的，加倍赔偿。

二、洗漱间、卫生间、洗澡间严禁人为阻塞和破坏，如有违反者，必须照价赔偿，并恢复原状。

三、寝室的门、窗、玻璃、门锁、窗帘、电器、墙壁、瓷砖等要责任到寝室，如有使用不当损坏的，照价赔偿，有责任人的由责任人赔偿，无责任人的，由全室所住人员共同承担赔偿责任。

四、室内的床、桌、柜等床上用品必须落实到人，如有人为损坏丢失的，照价赔偿。

五、周末或节假日的离校人员应与留宿人员做好交接，留宿人员应负责管好本室的一切公用财产和他人使用的一切物具，如有损坏或丢失的，由留宿人员照价赔偿。

六、无意损坏又不主动向室管科报告的，按故意损坏论处。

七、所有室内财产、用品期初幅学位总务进行登记，期末进行检查，严禁私自转借转换使用。

黔西县思源实验学校

2015年3月1日

3、属于学校配置给个人使用的其它用品或用具，学生必须妥善使用和爱护，丢失或人为损坏，照价赔偿。

三、住宿学生作息管理制度

1、学生应遵守统一规定的作息时间，按时起床、洗漱、就餐、自习、上课、就寝。上课或自习时间，若因生病需要在室内休息，须向班主任请假，经管理人员同意方可。

2、宿舍区严禁大声喧哗、播放音响或吹拉弹唱，不准下棋、打扑克等，不影响他人的学习和休息。因学习需要开放录音机的必须佩戴耳机。

3、晚上不超过10：00时为宿舍统一关门就寝时间，学习使用的一切灯光必须同时熄灭。

4、熄灯后严禁在卫生间洗衣物等，不准大声吵闹，影响他人休息。

5、除星期五、六和停电时间外，每天应实行晚自习。

6、课间不准随意进出寝室，如有特殊情况，须经管理人员同意。

7、周末或节假日不需要在学校住宿就餐的，在离校两小时前到室长处填写“报告单”由室长统一交相关管理人员，并领取离返校登记表进行填写。获得批准后，方可离校。

8、离校后提前返校的应到相关管理人员处报告登记。住宿学生作息时间表：

时间 内容

6：30

起床

13：00—14：30

午休 6：35— 6：55洗漱

14：30—17：00 上课

6：55— 7：30早餐

17：00—18：00 课外活动 7：40— 8：10晨练

18：00—19：30 晚餐 8：20—12：00上课

19：40—21：10 晚自习12：00—1：00中餐

22：00

休息

黔西县思源实验学校

2015年3月1日

黔西县思源实验学校宿舍纪律管理制度

1、宿舍内不得留宿本室以外人员。

2、严禁男女生互窜寝室，违者要严肃处理。

3、假期有特殊情况不回家住宿者，经管理人员同意后，另行安排住宿，并按学校规定付一定费用。

4、学生携带行李，物件进入宿舍，必须凭本人的“住 宿证 进行登记，待管理人员检查后方可出入。

5、宿舍内一律不准使用电炉、台灯、电炉锅、电阻丝、热水器等电器，违者除没收电器外，并应给予相应的制度惩处、不得在宿舍区内燃放烟火、鞭炮、除电灯不亮外，晚上10：00前不能点蜡烛，室内严禁使用酒精灯和其他油灯，严禁在宿舍内焚烧纸及其它可燃性物质，严禁把易燃，易爆，有毒或其它剧毒化学药品带入宿舍区内。

7、严禁在宿舍区内非法集会，传看或携带淫秽，封建迷信刊物及影视光碟等。

8、严禁吸烟、喝酒、吸毒、携毒，严禁玩扑克，打麻将或任何形式的赌博，违者视其情节给予严肃的纪律处分。

9、宿舍区严禁喂养或携带鸣虫，禽兽等宠物，违者除没收宠物外视其情况追究相关责任。

10、不准在宿舍区类进行球类活动或利用重器进行健身活动。严禁在宿舍区流言蜚语，敲击炊具，起哄，追逐和打闹。

11、未经学校批准，任何人不得在宿舍区内从事带经济性质的谋利活动。

12、学校门卫必须加强管理按时开关大门，若眼有特殊情况，超过时间返校或外出的要凭“住宿证”登记后才能进出，严禁学生翻越围墙，门窗。

13、学生应互相关心，互相帮助，和睦相处，有问题有意见应向班主任或管理员反映，不能互相扯皮，闹矛盾，不准拉帮结派，聚众斗殴。

14、学生未经允许不能进入他人寝室，无特殊原因，也不能随意引领他人进入寝室，课外活动的时间，必须在校内活动，不假外出造成任何伤害事故的，学校应提前以责任书形式与学生和家长予以明确落实。

15、严禁翻爬阳台和后窗台;有不明或不正常人员进入寝室;不予以接待并及时报告管理人员。

16、发现有危害学校及学生安危的行为时;应及时制止并向相关人员报告.17、严禁私藏,携带对他人安全有隐患的刀，棒锤等危害器物进入校园.18、有贵重物品或较多的钱,不好保管时,应告知管理人员,设法妥善保管.黔西县思源实验学校

2015年3月1日

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5）禁止任何人员携带枪支、弹药、易燃易爆及违禁品进入学生公寓；

6）非紧急情况下，任何人员不得以任何理由动用学校的消防设施。

3、外来访客进入学校需持有效证件在门卫处办理登记手续，学生确认，并接受安保员的询问，在《外来人员登记表》上登记，方可访问学生；

4、对陌生的访客可由保安陪同陌生访客到达学生公寓门口；

5、来访人员在寻访不遇时，应马上离开，不得借故在学生公寓内停留，四处游荡；

6、当来访人员者形迹可疑或其他原因认为有必要时，应婉转请来访客人离开；

7、不准拾荒、小摊贩、推销人员及其他闲杂人员进入学校管理区域； 8、22：00前外来访客必须离开学生公寓，访客不得留宿；

9、晚上22时至次日6:30时，婉言谢绝访客到访；

10、发生学生留宿情况，宿管及时警告学生，发生二次则取消住校资格；

11、对外来维修人员、做工程人员实行出入证管理制度，临时的以“证”换“证”，较长时间的则核发出入证；

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第三篇：小学学生宿舍管理制度

小学学生宿舍管理制度

为培养学生良好的生活习惯，加强对学生的生活管理，创造良好的育人环境，促进宿舍的规范化、标准化建设，提升宿舍管理水平，制定如下规定：

一、宿舍内外必须保持整洁，要求做到：

1、各宿舍要建立值日生制度，每天清扫一次，每周大扫除一次。

2、学生起床后必须整理好自己的床铺，叠好被子，统一安放，床单要拉平，床上的物品要整齐。被褥要经常洗涤，保持清洁。

5、各种物品要保持清洁，摆放整齐美观，肥皂盒、热水瓶、毛巾、牙刷、杯子、书、鞋子等，按线状排列。

4、不准向窗外倒水或乱抛果壳、纸屑。

5、人人重视公共场所的清洁卫生，走廊、楼梯等做到不堆积垃圾、无纸屑、无果壳、无痰迹。厕所、盥洗室保持整洁，水槽里不倒杂物。

6、不准在宿舍里就餐。（病员除外）

二、严格遵守作息制度，上课及自习不得回宿舍。特殊情况需要回宿舍，必须有班主任批条。

三、节约用水，水龙头用后立即关好；室内一切设备不得擅自拆装或随意搬到室外；假日、节日最后离开宿舍时必须关好门窗、电灯，门要上锁；爱护公共财产，损坏公物照价赔偿。

四、学生必须按舍务教师安排的宿舍与铺位就寝，未经学校舍务教师同意，不得自行调换宿舍与铺位。

五、学生一律不得留客住宿，有特殊情况必须经宿舍管理教师的同意，不得擅自在宿舍内接待客人。

六、学生携带大件物品出校，须凭宿舍管理人员签发的出门条。

七、学生贵重物品（含钱、包）要妥善保管，不得存放在宿舍内，防止失窃。

八、宿舍内不得烧煤油炉，点煤油灯，不准私接电源和使用电器，以防失火。

九、男女同学不得随意进入对方宿舍。住宿生一般不能请宿假。如遇特殊情况需回家，凭家长请假单事先向班主任请假。各舍长在每晚睡觉前点名，将缺席名单交值班老师，节假日应按学校规定准时回校归宿。

十、住宿同学要互相爱护，互相帮助，决不允许老生欺负新生。新生也要尊重老生，互相学习，共同进步。xxxxxxx小学

2011年9月篇二：小学生宿舍管理制度[1] 小学生宿舍管理制度

学生宿舍是学生学习、生活和休息的场所。为了完善宿舍管

理的制度和措施，进一步提高学生宿舍管理的质量和水平，为同

学们提供一个秩序良好、整洁卫生、舒适安全，特制定本制度。

1、入、退宿制度

（1）住宿学生必须遵守学校及宿舍的各项规章制度。

（3）退宿时如果本人使用的公有备品有损坏须按价赔偿后方可

办理退宿手续。

2、宿舍作息时间早6：30起床，6；50离舍，下午15：40—17： 30为休息时间。晚上20：50就寝。

3、学生宿舍出入制度

（1）禁止走读生进入宿舍。（2）异性学生不得进入寝室。

（3）学生亲属及同学来校，禁止进入寝室，要到舍务教师值班

室。

5、日常管理制度

（1）每个寝室推选一名寝室长，负责寝室事务。

（2）寝室要排出值日表，离寝之前将寝室卫生打扫好，待舍务

教师检查合格后方可锁门离开，并且要求全天保持好宿舍

卫生。

（3）寝室钥匙在值班室舍务老师处。

（4）爱护公物。自然损坏，及时保修；人为损坏，照价赔偿；

有意损坏，加倍赔偿。

（5）学生未经允许不准在校外住宿。

（6）严禁留宿外人在学生宿舍住宿。

（7）学生上课、课间、自习和学校组织的其他活动期间，不准

回宿舍，寝室没人时要锁好门。

（8）注意保管好自己的财物、严防丢失，节约用水用电，做到

人走灯熄，水龙头关好。

（9）严禁在宿舍私接电源，禁止使用各种电器、蜡烛或燃烧杂

物等。

（10）严格遵守作息时间，按时熄灯、就寝、起床。熄灯后不许

做影响他人休息的活动。如：大声讲话、听收音机、串床

唠嗑、洗漱、打电话等。

（11）保持宿舍内的肃静，严禁在宿舍和走廊喧哗、打闹、摔东

西、打球等影响他人休息的行为。

（12）水必须倒在水池内。严禁向走廊、楼梯、厕所内及窗外乱

扔杂物、倒剩饭、剩菜、扔塑料袋等。禁止随地吐痰、泼脏水。

（13）宿舍内禁止进行不健康的娱乐活动。

（14）宿舍内不得吸烟、喝酒及就餐。

15）不得私自将棍棒、管制刀具等物品带入宿舍，衣橱上下、床铺上下，禁止存放火柴、打火机等易燃易爆物品。

（16）起床时要背靠墙壁叠被，整理床单。

（17）不得在宿舍内打闹、做恶作剧。

6、宿舍内务规范要求

（1）被褥、物品摆放整齐。

（2）严禁在室内张贴字画、照片、钉钉子、洗晾衣物等。

（3）热水瓶放在窗台下，摆放整齐。

（4）洗漱用具放在脸盆内，脸盆应放在床下两侧，毛巾可挂在床头。

（5）鞋子头外跟内放在床下，摆成一线。靠近床梯的为上铺学

生的放鞋处.南腰界中心校篇三：小学生寝室管理制度

寝室管理制度

（2013年上学期）

为确保我校毕业班学生有一个优美的学习和生活环境，让学生有充沛的精力，全心投入到学习中去，结合学校的实际情况和学校相关的管理要求，特制订本制度，每一位学生必须遵守：

1、学生必须服从学校老师（包括不任本班课程的老师）和学校保卫的管教和安排。

2、遵守社会公德及学校纪律，学生必须爱护学校和寝室内的各种公物，若损坏必须照价赔偿。

3、要安全防火，不准在宿舍内使用电炉、煤油炉、蜡烛，擅自烧废物等。不得私自接电拉灯、如有灯具破损要由学校老师或电工维修。

5、未经班主任老师同意，不准留宿外来人员（包括学生亲戚）。

6、学生不得在校外留宿，晚自习下课后，不得私自离校，否则，发生意外后果自负，并接受学校行政处理（班主任老师每晚进行巡查）。

7、一般生活用品，自己应妥善保管，预防被盗。如果有较多的钱，可交由班主任或科任老师保管。

8、寝室安排安全值日生。值日生应做好本室当日安全监督工作，发现有违纪行为，要立即向老师报告。

9、讲究清洁卫生，不准随地吐痰，乱丢瓜果皮和纸屑等，养成良好的卫生习惯。

10、节约用水、用电，做到人走关电，关门。

11、室内物品摆放、床铺整理等必须按要求，做到整齐有序，保持整洁，严禁将饭菜和零食带入寝室。不得随意调换床位。

12、严禁将易燃易爆和管制刀具等危险物品带入寝室。

13、不准在宿舍内高声喧哗和吵闹，影响他人学习和休息。严格遵守作息时间，按时就寝。

第四篇：浅谈如何办好农村寄宿制小学

浅谈如何办好农村寄宿制小学(李育菊)

时间： 2009-11-10 09:01:52 来源： 崇左新闻网－左江日报

浅谈如何办好农村寄宿制小学 □ 扶绥县昌平乡中心小学 李育菊

农村寄宿制小学不但解决了制约农村小学布局调整的一个瓶颈问题，而且拓宽了素质教育的空间，为全面提高农村小学生综合素质创造了新的发展机遇和发展平台。寄宿制有利于学生良好学习习惯的形成

由于取消了一些偏远、生源较少的教学点，集中部分农村小学教学点的高年级学生到中心校或村完小寄宿就读。他们从周一到周五全部在学校生活，从而使他们在校时间长、学习时间充裕，学习精力集中，学习情绪稳定，学习氛围浓郁，学习环境良好，有利于他们良好学习习惯的形成。同时，学校管理到位，教师个别指导专业、及时，学生互帮互助方便，既有利于“后进生”补漏补缺和优等生拓展延伸，又有利于全体寄宿生学习成绩的整体提升。几年来，扶绥县昌平乡中心小学寄宿生在平均分、及格率、优秀率方面都比走读生高出4至6个百分点。

此外，寄宿学校训练场地、电脑、图书、音像资料和文体娱乐器材多，教师专业辅导次数足，学生训练机会多，同学之间交流切磋技艺方便，为发展学生兴趣、爱好、特长，为提高他们的全面素质创造了走读生不易具备的优越条件。

寄宿制有利于培养学生良好的生活习惯

现在农村小学生80%以上是独生子女。相对独立的寄宿生活与其说是向孩子传统成长环境提出挑战，不如说是“治疗”独生子女娇惯任性、自私、不合群、依赖性强、自理能力差、意志品质脆弱等毛病的一剂“良方”。保管财物、统筹开支、刷碗倒水、洗衣叠被、抹桌扫地拖地板、养花护绿以及看病服药等，学生自己的事自己做，自己的困难自己克服，既是一种生活压力，更是一种锻炼，让小学生们在群体共处中学会生活自理，学会生存，学会关爱自己和他人，学会合作。

与走读生相比，在相对独立的生活环境中成长的寄宿生的自主、自立、自强、自理、自律的能力更强。在寄宿制学校里，除了任课教师以外，还配有生活教师。生活老师和寄宿生同吃同住，负责他们课堂之外的身心健康成长，使他们不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，这有利于培养他们健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，老师给予科学而有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，提高自我教育的能力，健康成长。

昌平乡中心小学根据实际情况，对寄宿生采取教师包间（宿舍）管理、高年级学生协助管理的方法，即每位教师既是老师又是“保姆”，从学生的学习到生活细节都过问，随时发现问题随时解决或向学校领导汇报。让一些责任心强的高年级学生与生活自理能力差的小同学同寝室，教会小同学一些独立生活技巧等，这对高年级的学生来说是锻炼的机会，既能增长他们的才干又能提高他们的责任心。

小学生自控能力较差，如爱玩火、玩水，喜欢到危险的地方玩耍和做危险游戏等，极易造成安全事故。他们往返于学校和家之间，无论走路或乘坐车辆，都有安全隐患，特别是农村一些无证、无牌、无驾照的载客车辆安全隐患多，加上乡村道路狭窄，交通安全危险系数很大。针对这些情况，寄宿制学校加强对学生的安全防范教育和管理，增强他们的安全防范意识，落实安全防范措施，从而确保他们的人身安全。

农村小学寄宿制解决了独生子女“缺伴”、“孤独”和生活枯燥等问题，形成了乐学氛围，使他们克服了“骄”“娇”二气，增强了他们自理、自护、自强、自立和自学的意识，实现了从“小皇帝”到“小主人”角色的转变。

寄宿制学校要加强师资培训，完善学校基础设施建设

加强师资培训，提高学校教育、教学、管理、服务的水平是保证农村寄宿制小学健康、可持续发展的关键。寄宿制小学的校长和老师是育人者、管理者角色的统一，是教师、“保姆”和“父母”3种身份的叠加。因此，学校要培训好专职教学教师和专职生活教师，使他们能胜任自己的工作，以提高教育教学质量和管理水平。同时，学校要主动争取上级相关部门支持，给学校配备完善的硬件设施，如电教室、读书室、音乐活动室、美术活动室、食堂等设施的改善和校园的美化绿化等，为老师和学生提供良好的教学、学习和生活环境。

第五篇：农村寄宿制小学

农村寄宿制小学“劳动教育”的研究

云和县黄源乡中心小学课题组吴晓莲

一、课题提出的背景及意义

劳动教育是党的教育方针的重要内容，是素质教育不可缺少的组成部分，是培养21世纪合格人才的有效途径。劳动教育与德、智、体、美等教育紧密相联，其作用是其他教育不可取代的。

１、在平时的教育工作中教育与劳动是分离的。教师的教学只是单纯地传授知识，而没有把学生的学习与劳动结合起来。《教育法》第五条明确指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育与生产劳动相结合，是教育方针指明的实现教育目的的基本途径。

教育与生产劳动相结合是改造现代社会的强有力手段之一，是人的全面发展的唯一途径，是现代教育的必然要求，是当今国际教育改革的一个普遍趋势。２、现代独生子女的增加，生活水平的提高，同时由于家长希望价值（只希望自己的孩子学习好，成绩优秀）的限制，造成目前学生的劳动意识淡薄，劳动能力不强。学习本身就是劳动，劳动伴随人一生。培养学生正确的劳动观点和劳动习惯，锻炼学生的劳动能力，提高学生基本的劳动知识和技能，是小学教育工作者贯彻执行我国教育方针的具体体现。

本课题的研究意义在于：

1、培养学生良好的劳动意识，从小养成良好的劳动习惯。

2、锻炼学生的劳动能力，使学生成为合格的社会主义的接班人。

3、培养学生的思想品德，使学生明白劳动的价值和意义。

4、在劳动中培养学生的合作精神、创新精神和奉献精神。

二、理论基础

1、马克思的劳动创造人的学说。马克思主张在合理的社会制度下，每个有劳动能力的人都应成为生产工作者，不仅用脑劳动，而且用手劳动。现代生产力的发展是教育与生产劳动相结合的客观基础，随着现代科学和技术突飞猛进的发展，生产劳动的内涵更加扩大了，它已不仅仅局限于体力劳动，它对劳动者智能的要求越来越高。劳动教育使学生树立正确的劳动观念和劳动态度，热爱劳动和

1劳动人民，养成劳动习惯的教育。马克思恩格斯认为，生产劳动是人类最基本的实践活动，人类社会赖以存在和发展的基础；劳动创造了人本身；人的个性、才能和世界观是在劳动过程中形成的；体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的“抗毒素”；体力劳动与智力劳动互相调剂，学习效果会更好；生产劳动同智育和体育相结合，是造就全面发展的人的唯一方法。

2、建构主义理论。学生的劳动习惯和能力的培养关键还是要激发自身的劳 动兴趣，在各自的基础上建构自己的劳动能力。

三、基本原则

１、全体性原则：

面向全体是素质教育的前提和基础，劳技课在教学资源的开发和利用上，必须从劳动技术教育的基础性、通用性出发，做到面向每一位学生，适应每一个孩子，使每位学生都能享有均等的动手、动脑、参与学习的机会，都能在各自原有基础上有所发展和提高。

２、全面性原则：

劳技教育资源的开发和利用必须能最大限度地促进全体学生的全面发展，既要学习必要的劳动技术知识，训练操作技能，又要注重渗透思想教育，培养学生健康又健全的人格。

３、基础性原则：

劳动技术教育是一门使学生学会生存、生活和发展的工具课。教育资源的开发必须既要立足于培养学生的良好的劳动态度、劳动观念和劳动习惯，又要使学生初步掌握一些工农业生产和服务性劳动的基础知识和基本技能，培养学生的劳动素质。

４、活动性原则：

劳技教育资源的开发和利用，要坚持以学生自身实践为主的原则。要保证学生主体有足够的劳动实践活动，让学生在具体操作中去实现理解、认识、探索、创造、交流和情感体验，在动作的内化过程中促进学生智力、技能、情感、个性的发展。

５、开放性原则

劳技教育具有很强的综合性，劳技教育资源的开发和利用要注意和其他学科

教学的紧密联系和互相渗透，要因地、因校制宜，从实际出发，开发教学资源；要走出课堂、走出校门，做到学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合。６、主体性原则

要求教师尊重学生的主体地位，尽可能多地为每一位学生提供实验、动手实践操作的时间和空间，大胆放手让他们解决生产中的实践问题，激发他们探索真知的愿望和热情，使他们在掌握劳动基本知识和技能的同时培养创造性。７、目的性原则

劳技教育资源的开发和设计，其外显活动必须具有明确的目的性。要彻底消除无目的无意义的“花架子”活动，力求避免为活动而活动；要充分考虑到每次活动都是教育中所必需的，不可缺少的有机组成部分。

８、因材施教原则

劳技教育活动必须承认学生的个体差异，要根据学生不同的年龄的特征和掌握知识量的多少，提出不同的要求进行分类指导，从学生的个性差异、兴趣差异、特长差异、能力差异出发，因人制宜地加强个别指导。

９、区域性原则

劳动技术教育的内容，各地的情况是不同的，强调它的地方性特点或者区域性的特点，我们必须充分发挥我校得天独厚的劳动教育资源优势，因地制宜的开发和利用我校的劳动技术教育资源。

四、概念界定

劳动意识是指学生有劳动的意识，明白人在生活中是需要劳动的。劳动习惯是指学生平时有良好的劳动的习惯，理解劳动的意义。劳动能力是指学生在平时生活中能够做自己能做的事情。

五、研究目标

1、树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。

2、使学生认识到劳动是公民的神圣义务和权利。

3、培养学生的劳动技能和习惯。

4、培养学生热爱劳动和劳动人民的感情。

5、更新教师的教育观念，提高教师的科研意识和能力。

六、研究内容设计

第一阶段：劳动教育与思想品德教育相结合要实现劳动教育的目的，就必须在劳动教育中贯穿思想品德教育，使劳动教育与思想品德教育相结合。因为单纯的劳动不能自然而然地形成正确的劳动观点和习惯，如果没有教师有意识、有目的地教育引导学生，劳动就可能成为一种无目的的劳累过程，甚至还会产生怕苦、怕累，轻视厌烦劳动等思想。所以在劳动中教育学生树立正确的劳动观点，热爱劳动和劳动人民，养成良好的劳动习惯和勤劳、俭朴、不怕苦、不怕累、勇于同困难作斗争、助人为乐、关心别人、尊敬长辈等思想品质，是提高劳动教育质量的根本保证。

一二月：我为自己变美丽三月：我为祖国添绿色

四月：我为家乡扫一扫五月：我为学校出点力

六月：我为同学做点事七八月：我为父母敬份孝

九月：我为老师献爱心十月：我为班里争荣誉

十一月：我为邻居干件事十二月：我为英雄写一写

第二阶段：劳动教育与各科教学相结合劳动教育与其它各科教学各有自己独立的体系和结构，但客观上却存在密切的相互作用关系。一方面，劳动教育的理论知识和实践技能是以其它各科的知识和技能为基础的。在劳动中总是要应用到其他各科所学的知识、技能。另一方面，各科教学不仅可以借助劳动教育巩固知识技能，还可以联系实际充实教学内容。如数学课的教学可以编农作物产量、测量土地、计算香菇的效益等习题；语文课的教学可以引导学生利用劳动过程中的各种素材写作文、记日记等；劳动和生活课可以让学生学会种植、剪贴、养殖等。劳动教育与各科教学的有机结合、相互促进，在教学中渗透劳动教育，在劳动中学会学习。也是教育与生产劳动相结合的一个有效途径。

1、学生的个人劳动（洗衣服、手帕、红领巾；穿衣服，叠衣服、被子；结合营养餐的动手劳动）

2、学生的家务劳动（洗碗、扫地等）

3、学生的校园劳动（整理书包、大扫除、管理包干区、背书、写字、抄写）

4、学生的基地劳动（松土、整地、种蔬菜、种树）

第三阶段：总结提高，形成学校办学特色

在前阶段研究的基础上进行全方位地分析总结，使之成为理论化的结果，并且形成办学特色，指导学校今后的教育教学工作。

七、研究过程设计

具体时间安排：

第一阶段：２００６年３月──２００６年６月

２００５年９月前。设计检测研究模型有效性的评价指标（学生的劳动观点、习惯和能力，思想品德的提高，自主学习的能力，合作精神、创新意识和创新能力的发展情况，对其它学科学习的帮助情况）与检测工具等。负责人：吴晓莲

第二阶段：２００６年９月──２００６年１２月

２００５年９月──２００６年９月。进行第一、第二阶段的研究，组织专题观摩、交流等活动。负责人：吴晓莲各班主任。

第三阶段：２００７年２月──２００７年７月

进行第三阶段的研究，总结案例分析并汇编成集。形成自己学校的校本课程。负责人：吴晓莲、各班主任。

八、研究的条件分析

１、政策条件。新课程等有关教育文件明确要求加强小学生的劳动教育，培养小学生的劳动习惯和能力。

２、组织保障。学校成立了骨干教师为成员的课题研究小组，有力的保障课题的顺利进行。

３、基本条件。我校有7个班，近300名学生，全部是农村孩子。学校有劳动基地600多平方米。教师来自农村有良好劳动的习惯和能力。

九、研究的方法

本课题的研究方法主要有：

1、调查法。通过调查了解学生的劳动意识和习惯等。查阅有关文献材料，根据地区劳技教育资源的考察和学校劳动技术教育的实际情况调查，开发和设计

具有学校特色的劳技教育资源。

2、实践法。通过实践提高学生的劳动意识和习惯等。

3、观察法。在劳动过程中观察学生的劳动习惯和能力，帮助他们提高劳动能力。

自变量──学生课内劳动和课外劳动

因变量──通过培养学生劳动观点、劳动习惯和劳动能力的教育来促进学生的全面发展

控制变量──样本的代表性，学生劳动的时间

十、组织机构

1、建立学校领导组成的课题领导小组和班主任、骨干教师组成的科研小组，各自分工，又互相配合协作，保证课题顺利进行。

2、加强课题管理，做到有目标、有活动、有记录、有总结、有案例、有报告。

3、每月召开课题会议，交流课题情况，确保课题顺利开展。

4、成立校长为组长的课题领导小组，负责规划、联系、协调等工作。同时成立科研小组，具体负责课题的实践与研究工作。

十一、预期研究成果

１、研究报告，专题论文集。

２、案例分析汇编成集。

３、汇编劳动教育校本教材。