未成年人思想道德建设工作感恩教育案例

第一篇：未成年人思想道德建设工作感恩教育案例

江油市太平镇学校

未成年人思想道德建设工作感恩教育案例

“滴水之恩，当以涌泉相报”“投我以木桃，报之以琼瑶”，“感恩”是中华民族传统美德的精髓之一，也是一个人的基本品德。由于经济社会的高度发展，独身子女得天独厚的优越生活条件，致使其对感恩责任意识的行为形成有所缺失，加强对孩子的感恩教育，已经迫在眉睫。应时代要求，“感恩教育”水平已逐渐成为学校、家长和整个社会高度关注的重要内容范畴。因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，社会对我们有关爱之恩。或许，很多父母与老师并不渴望得到回报与感恩，但感恩教育是必不可少的。缺少感恩教育会影响孩子的成长与发展，因为只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。每一个人都应常怀感恩之心，感激生育你的人，感激抚养你的人，感激教育你的人，感激关怀你的人，感激帮助你的人……感恩是一种美好的情感，是人性和人的高贵之所在。拒绝感恩，是道德的失落，是不文明的表现。我们应在全社会进行感恩教育，让感恩这一中国传统美德得以发扬光大。灾后重建，我校的面貌发生了天翻地覆的变化，我们对感恩既有特殊的情怀，也有真确的感悟，因此，我们把感恩祖国、社会、他人，回馈社会，作为学校德育教育的重要一课，作为教育工程设计并开展了一系列的感恩教育活动。

案例：感恩教育 产生的背景

“感恩教育”的核心是“感”和“恩”，基础是“爱”。感恩，绝不是对父母之恩简单的回报，它是学生本身的一种责任意识、自立及自尊意识，更是一种精神境界的追求。感恩，不仅仅是一种美德的要求，更是生命的一个基本使命。当今不少父母认为现在的孩子太缺少感恩之心，父母为他做什么，他都觉得是理所当然，完全以自我为中心；孩子与父母之间的沟通也很困难。孩子成绩再好，再出色，没有感恩之心是不行的。从小没有感恩之心的孩子，长大后就是一个自私的人，一个不受欢迎的人。正是在这种背景下，学校决定开展一系列感恩教育。让学生从中体会父母的不易，对父母常怀感恩之心。感恩教育培养了学生的爱心，让孩子懂得回报，引导学生把感恩父母的朴素情感升华为爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界，养成高尚的道德情操。

主要做法：

（一）感恩祖国和社会

地震后，国家和社会投入了大量的资金、爱心重建校园，学校面貌和硬件设施发生了质的变化。懂得感恩、回馈社会说明孩子长大了。学生能够知道感恩父母，这是人生起码的德行。懂得感恩是最基本的品德。感恩不是仅仅孝顺父母，社会互助也属于感恩的范畴。感恩可以延伸到社会的任何角落。我们的希望工程，大家帮一人的社会募捐等等。所以，感恩活动应该扩大范围。

1、做好新生开学第一课。介绍学校发展史，让学生了解发生变化的源泉；参观感恩墙，通过事实、数据、图片让其领会没有祖国和社会就没有学校的新貌；交流讨论制定感恩计划；以此树立感恩的思维。

2、利用需要帮扶的机会，每一位学生为贫困儿童捐款，捐给希望工程。

3、与枫顺小学学生手拉手，每一位学生捐一些书给枫顺小学的学生。

4、开展与枫顺小学学生结队交朋友，互进课堂活动。活动效果：

学生从“感恩社会”系列活动中体会到了我们感谢一切帮助过我们的人，我们也应去帮助一切需要我们帮助的人。这样，我们的社会才充满关爱。这一活动的开展，在社会上引起强烈反响，使社会都来关注感恩教育。

（二）感恩父母

1、帮父母做件事学校开展感恩父母活动，布置学生完成爱心家庭作业，形式可多种多样。在交流时有的学生帮爸爸捶背，有的给父母送去一声问候，有的给爸爸讲一个有趣的故事，有的陪妈妈看病，有的帮妈妈买菜做饭，还有的帮妈妈洗衣服等等。这次活动取得了很好的效果，父母们都很惊讶又很感动，而学生也通过活动有所感悟。

2、写句感恩的话 父母的养育之恩一辈子也难以回报，活动中学生用简朴的语言表达了最真诚的感谢，字里行间洋溢着学生对父母的无限感恩之心。有的学生写到：爸爸、妈妈，谢谢你们把我养大，我永远感谢你们，爱你们！当孩子的父母读着这些话语时，眼眶湿润了，此时他们感受到自己的孩子长大了，懂事了，自己的付出是值得的。

3、宝贝蛋活动 许多孩子常身在福中不知福，对父母的照顾视为理所当然，事实上为人父母是很辛苦的，不但花时间、金钱、心力，还要担负养育照顾的责任。养育宝贝蛋的活动，就是要让同学体会父母如何照顾自己，从小到现在这么大，不仅是关心而已，还需要长期的耐心。新鲜的蛋就像幼小的孩子容易受伤、容易碰坏，希望学生小心地去照顾，拥有一段关心和责任的体验。学生使用新鲜的生鸡蛋，将自己的宝贝蛋打扮一下，取个名字，写上出生年月日。每天学生把生鸡蛋带至学校，放学后带回家，如此连续一周，每天请老师在蛋壳上签字。万一鸡蛋打破了，护蛋行动可终止或重新再来(由学生自行決定)。活动结束，学生有了当父母的体会，利用班队课还进行了护蛋体验交流，回家对父母说出自己的感想。

活动效果：学生从“感恩父母”系列活动中体会到了父母把自己养育大是件非常不容易的事情，自己一定要从小好好学习，听从父母的教诲，学习之余要多关心父母，要用优异的成绩感谢父母的养育之恩。

（三）感恩老师

老师为了学生的成长，付出了很多的心血。因为老师不仅赐予了学生知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育，解开了学生成长路上的心结。主要做法：

1、教师节，学生亲手做一张贺卡，写上祝福的话语送给老师。

2、交流赞美老师的话语。

3、学习名人尊师的例子，读古今中外尊师的好书活动，在提高学生读书的兴趣同时，又培养学生尊师的意识。

4、班队课开展“感恩老师”演讲比赛，全校还进行征文比赛：《给老师的一封信》。活动效果：学生从“感恩老师”系列活动中体会到了老师培养学生付出了辛勤的汗水，在每一个学生的身上倾注了大量的心血，自己一定要努力学习，听从老师的教诲，尊敬老师，以优异的成绩感谢老师的培育之恩。

（四）感恩同学

要学会对自己的同学感恩，因为每一个孩子要与同学相处，度过十多年的读书生涯，学生在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。主要做法：

1、我为同学做一件事。

2、“今天我值日”活动。

3、写一篇自己受同学帮助的事情。

4、给帮助自己的同学打电话，表达自己的感恩心情。活动效果：学生从“感恩同学”系列活动中体会到了同学之间的友情是多么的真诚，同学之间的互帮互助是多么重要，与同学相处要有爱心，让班级体充满爱，让每一个学生在爱心下健康成长。

（五）感恩母校

为推进感恩教育，让每一位学生从小都怀有一颗感恩之心，感激之情，我校在各年级开展了“感恩母校”教育活动。主要做法：

1、我对老师说句话。要求每一位学生在新学期对老师说一句心里话或感谢的话语，感谢母校的培育之恩和老师的培养之情。

2、开展我为母校画幅画活动。

3、开展“我为母校添光彩”活动。要求全体学生在今后的学习道路上，在新学期里认真学习，刻苦钻研，为母校争光。

活动效果：学生从“感恩母校”系列活动中体会到了学校是自己成长的摇篮，应感激母校的培养。通过“感恩母校”系列活动，为社会推动感恩教育做出了典范。

十年树木，百年树人，一种意识形态的形成需要长期的过程和坚持不懈，好在通过“感恩”系列教育活动，学生进一步理解父母的“不容易”，体会到老师的辛劳，培养了学生感恩的心，用自己的具体行动去感谢父母和每一位老师。通过“感恩”系列教育活动，使学生学会关心身边的人；通过“感恩”系列教育活动，学生领会了人的一生中应该感谢的人很多很多，朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是有了关爱和感恩的心，我们的世界才变得如此温馨和美丽。感恩教育，感恩文化，感恩行动，已成为学校一道亮丽的风景。

第二篇：未成年人思想道德建设案例

未成年人思想道德建设案例

西滨小学五年一班班主任：朱晓晖

曾经看过这样一个故事，古希腊神话中塞浦路斯有个国王叫皮格马利翁，他同时还是一个非常出色的雕刻家。他雕刻了一个少女像，因为是按照自己所期望所想象的来雕塑，所以他就深深地爱上了她。日久生情，结果奇迹发生了。雕塑被他的真心所感动，少女据然复活了。这是什么？这是“爱心”的结果。也就是心理学上所讲的“皮格马利翁效应”。这个故事一直放在我的脑子里，一直到我选择了老师这个行业，带了一个年段三个班级的英语加一个班级的班主任的时候，才真正体会到这个故事的巨大魅力。对待自己的学生，只要你像那个雕塑家一样对于雕刻出来的像热爱，学生们从心里感受到你对他们的关怀，你对他们的欣赏，你的赞美，他们也会反过来爱你，爱班级。

因为是第一次做班主任，而且是从半途才接手的，对于整个班级，和他们呆在一起的时间不够多，刚开始接班的时候，觉得很疲惫，每次走进班级都是乱哄哄的，语文老师，美术老师每次上完课后总是告状：你们班的某某某又怎么样了？。。。。对于这些学生，我也是采取以前从书上看来的一些老套路，把问题学生当场在班级批评，叫家长过来，叫到办公室站。。。很多方法都用尽了，还是不见效。当我决定破罐子破摔的时候，有一天，我去集美二小听课的时候，路过一个班级，他们班的老师也去听课了，班级里没有老师，可是班级里静得一根针掉下去都听得见。我在他们班观察了很久，我发现，他们班有一本《我要说。。》，上面记录着学生的烦恼，快乐，同学的一些建议，也记录着老师对他们的鼓励和理解。我跟那个老师聊了很久，发现那个老师和别人不同的是，她每周都会在班级中挑出五个人，好学生和学习比较有困难的学生，给他们的父母写信，信上充满了鼓励和一些善意的批评和小建议。学生完全没有反感而是很喜欢。因为这个老师不是一味的告状，体罚。回来后，我想了很久，我也像她一样，每星期给五个学生家长写信？行不通！我有三个班150个学生，平常备课，听课，改作业要用掉很多时间。这件事情就这样放下了，没有实施起来。我们班有一个学生，海霞，她很喜欢哭，很喜欢告状，为此同学们很讨厌她，坐在后排的一个大个子男生，陈林，特别老是欺负她，经常把她的东西藏起来，扔掉，打她。我很生气，打陈林父亲的电话，没打通，打通了也总是按掉，可能他父亲太忙了，不方便接电话，所以我给他发了一个短信，这样他父亲也在回家后用短信和我联系起来。联系多了，我也从告状慢慢变成鼓励，有时候他爸爸有空就给我发短信，我们通过短信联系，他的家长了解了他的孩子的行踪和在学校的学习情况，陈林打人的事情慢慢变少，我对海霞的关注也比以前多了，她也许感觉到了我们大家的善意和爱心，也不怎么告状了。

以后我通过短信和很多家长建立了联系，和家长联系多了，对学生的关心多了，学生也变得很乖了，我想自己的一点小小的措施，会改变一个班级，只要老师对学生多关注，多找一些他们可以接受的方法来改变他们，我想每个孩子不是天生就是让你头疼的坏孩子。刚接手一个班级，案例不多，谈谈自己在这些当班主任的日子里的一些感想和体会，希望有经验的老师能多给我们这些新班主任一些好的建议。

第三篇：未成年人思想道德建设案例

未成年人思想道德建设案例感恩每一滴水珠，它把我来滋养；感恩每一只花朵，它带给我芬芳； 感恩每一朵白云，编织我的梦想；感恩每一缕阳光，托起我的希望； 感恩亲爱的父母，给予了我生命；感恩敬爱的老师，教会了我成长； 感恩帮助过我的人，使我感受善良；感恩伤害我的人，让我学会坚强（摘自歌曲感恩的心）

现在家庭教育中存在很多“爱的误区”，许多家长只会一味地付出，不求孩子的任何回报，缺乏让爱在孩子身上再生的教育意识，结果导致了孩子不懂得什么是爱，他们得到的爱越多，给予父母、他人、社会的爱越少。不懂做人的道理,没有吃苦耐劳的精神,更没有对人间所有悲情的怜悯情怀。给予爱与接受爱的能力同样重要，麻木地接受而不思回报是一种道德缺失。在学校老师苦口婆心的教育学生，个别学生不思进取，有的甚至顶撞教师。学生之间有的打闹、有的以大欺小，没有同情心。

鉴于这样情况，我在班开学伊始就开展了“学会感恩”为主题的系列活动，教育学生学会感恩父母的养育之恩、感恩老师的教育、感恩同学……达到净化人心，统一认识，规范行为的效果。

“成功的第一步就是先存有一颗感激的心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受别人的恩惠，不管是礼物、忠告或帮忙，而你也应该抽出时间，相对方表达谢意。于是，让学生在承蒙周围的人关爱与帮助时说一声

„谢谢‟，意义就显得相当重要。因为，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他才会幸福愉快，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助，从而写出大写的人生之路。” 我在黑板的左边开辟了一个专栏，以小组的形式划分了五个区，对上一天的事情如：上课积极动脑了吗？作业独立完成了吗？主动帮助同学了吗？不懂的问题解决了吗？每天向爸妈问好了吗？你学会和同学相处了吗？等情况用画“正”字的形式表现出来。让学生知道自己昨天做的怎么样，今天应该怎么去做，明天往哪个方向去做。让学生体会到有了爱心、学会了感恩是无比光荣的事情。使学生在潜移默化中培养了爱心、学会了感恩。

在平时的课堂教学中，我力求多让学生们小组合作的形式，引导学生在相互合作中学会交流、宽容、互相帮助，共同完成学习任务。

“实践”爱心、懂得感恩。学生每天都有父母、教师关爱，他们得到的爱已经非常充足了。在他们的世界里，爱是无偿的提供的，是廉价的，不需要珍惜的。因此让学生有爱心和学会感恩需要一个“切入点”，使他们能够体会到对别人有爱心是需要付出的，是很艰难的事情。因而对自己享受到的爱心要抱有感恩精神的。

充分利用班级文化建设，加强感恩教育。每月都要出一期关于“懂得爱心，学会感恩”为内容的黑板报。不定期的更换关于“懂得爱心，学会感恩”内容的墙报。办一个以“懂得爱心，学会感恩”为主题的展板，既展出学生如何感恩又展出感恩的典型事例。

学生之间的纠纷少了，他们之间多了和谐、少了打闹。还常常看到跌到的学生马上有人上前搀扶，帮他（她）擦干眼泪，伤得严重的被搀扶到门卫室搽药水；班级的走廊、教室变得干净了，因为学生懂得了走廊、教室是他们锻炼身体健康，他们懂得了：常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。

第四篇：未成年人思想道德建设工作创新案例

书海徜徉尽情飞翔

———未成年人思想道德建设工作创新案例

太仓市璜泾镇王秀小学管志阳

王秀小学现拥有12个教学班，477名学生，目前，在校学生中来太务工人员子女占40%。这些未成年人长期与父母分离或父母无暇顾及他们，与家长接触的时间相对较少，缺失家庭关爱和教育，他们的身心得不到健康发展。为更好地促进儿童健康快乐地成长，开阔视野，陶冶情操，愉悦身心，享受幸福，我校致力于为学生营造良好的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，切实将关爱农村留守流动儿童，让每一个孩子都能够在读好书中开阔视野，陶冶情操，增长知识。提升学生在学校生活的幸福指数。

一、关注阅读———让书做童年的朋友

为保证未成年人健康成长，学校定期举办各种各样的未成年人读书活动。学校在图书室和阅览室专门开设了“未成年人之家”，每周固定时间组织不同年级的未成年人来到“未成年人之家”，在管理人员的指导下，选择自己喜欢的书籍，津津有味地阅读，并主动同管理人员交流阅读心得。

在浓厚的读书氛围中，学校及时制定详实可行的图书漂流计划及读书活动方案。按照活动方案，率先在高年级开展了“生活因阅读而美丽，阅读因漂流而精彩”的“图书漂流活动”的动员工作。各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言等，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。学校充分利用板报、广播、橱窗、标语等形式，营造浓浓的读书气氛，展示校园文化生活的丰富多彩，通过强势宣传营造出了校园文化氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实“图书漂流活动”方案的各项活动奠定坚实的基础。

二、图书漂流———让感情随书去旅行

为确保“图书漂流”活动有效、规范、深入、有序地开展，学校鼓励全校师生将家中的藏书变为“行走的书”，以书为媒介，广交书友，使我们的学校成为一个天然的图书馆。师生随时可以捐出自己认为可读性强的图书（可多本），贴上学校专门印制的“图书漂流”专用书签，将书放到专设的漂流书架，或直接推荐给自己的好朋友，进行图书漂流。在图书漂流活动中，学校在每周例会中安排十分钟“好书推荐会”。每个班级都创设了“读书留言墙”，师生共同将“好书推荐”、“读书心得”等内容张贴在“留言墙”上。每月月底，进行信息汇总和评奖活动，评出“漂流之星”、“读书之星”“、优秀组织奖”等。通过精心的设计和组织，全体师生都能参与积极，营造了良好的读书氛围，激发了学生的读书热情，师生均有收获与成长。

三、活动纷呈———让书籍为成长导航

（1）坚持开展晨诵、午读、暮省活动。早晨10分钟，全校师生一起朗诵美文；中午30分钟，师生进行个性阅读；晚学前15分钟，以日记的形式自省自警。

（2）每年十月份定期举行“金秋美文诵读”活动。每年10、11月为我校的经典诵读月，每个班级准备适合学生的美文，精心准备，在早操结束后为全体学生朗诵。

（3）家校携手，倡导家庭读书活动，感受读书乐趣。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“营造‘书香家庭’，不在于家庭书房的有无，也不在于家庭书橱的大小，甚至也不

在于家庭藏书的多少。营造‘书香家庭’的关键在于培植家庭温馨浓郁的书香氛围。”良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。虽然我们学校身处农村，但是我们会向家长宣传读书能改变人生的教育理念，激发全体家长关注孩子阅读的积极性；宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持；让孩子通过各种形式及时向家长汇报学校安排的必读书目介绍，介绍自己的阅读生活。有些家长会及时的给孩子买来要读的书，有的甚至自己也捧起了书。因为他们要和孩子交流读书的体会。“学校的读书活动拉近了我和孩子的距离，让我和孩子都得到了进步孩子”家长感慨地说。

阅读如一盏熠熠闪烁的灯塔，正点亮了未成年人的心灵，擦拭着他们飞翔的翅膀。我坚信，伴着浓浓书香，伴着琅琅书声，这些可爱的孩子终有一天会破蛹化蝶，翩翩飞翔，飞出校园，飞进社会，飞向灿烂的未来！

第五篇：未成年人思想道德建设工作创新案例材料（本站推荐）

未成年人思想道德建设工作创新案例材料

文明礼仪建设简介

从2010年开始,我校在全校范围内开展了文明礼仪建设。经过几年的努力，建设机制得到了不断的完善,建设成效已有了明显的显现。现将我校文明礼仪建设的基本情况介绍如下:

一、开展的背景

文明礼仪工作是学校德育教育的一项常规工作。但就工作的实际情况而言，开展的广度和深度都不够。更重要的是对此项工作的目的、意义、内容的认识还相对滞后。时代发展到今天，一是文明礼仪的内涵已与往日不尽相同；二是社会对文明礼仪的要求越来越高；三是部分教职工对自己的要求有所放松，四是社会大环境中的不良风气对学生的影响日益加深。这就必然要求学校在开展此项工作时，不能仅仅把它看作是一项常规工作，还要把它看作是提高学生综合素质的一个重要内容，看作是提升教职工素养的重点工作，看作是构建和谐校园最基础的工作。

基于以上认识，学校决定把此项工作作为德育教育的重点工作，在全校开展。

二、主要做法

1、成立文明礼仪建设领导小组。校长担任组长，分管副校长任副组长，成员由政教主任和年级政教主任、班主任组成。

2、制定文明礼仪建设实施方案，出台《屈家岭一中文明礼仪规范》等制度。

3、建立文明礼仪建设教育网络。

4、开展有针对性的德育活动。

5、加强校园文化建设。

6、建立奖励机制。

三、基本成效 经过一年的努力，在以下几个方面取得了明显的成效：

1、教育网络基本健全。

2、校园文化建设第一阶段任务基本完成，以环境育人的目标基本实现。

3、全校师生能基本使用普通话交流。

4、师生衣着仪表规范，与时代相契合。

5、礼貌用语在校园内随处可以听见。

6、校园环境干净整洁。学校被上级部门授予“卫生文明单位”和“无烟单位。”

四、社会反响

一年来，学校不断的对建设工作进行调查反馈。主要通过四个途径进行：一是利用家长会调查；二是在学生中调查；三是在教职工中调查；四是政风行风调查。从调查的总体情况看，对建设工作的开展都持支持态度，对建设工作所取得的成绩给予了肯定，尤其是家长，他们希望学校能更加坚实的把建设工作进行下去。

附：文明礼仪建设相关材料

文明礼仪建设实施方案

一、基本情况分析

近几年我校学生人数由原来的一千多人减少到不到一千人，大多数都是农村学生，德育习惯还不统一；学校德育教育理念相对滞后，方法单一；基于这些原因，在德育教育方面出现了一些问题。

二、出现的问题

1、德育教育理念滞后，方法单一，德育工作没有形成局面，缺乏渗透力和长效性。

2、德育工作体系不完善，班主任工作培训开展的很少。

3、部分教师个人形象和示范作用还有待提高。

4、没有统一的与时代相契合的文明礼仪规范。

5、没有健全的德育教育网络。

6、部分学生在语言、仪表、着装、行为等方面的表现不符合学生的标准。

三、目标

建立健全学校德育教育网络，引导、教育学生向文明的方向发展，在德、智、体、美、劳等方面培养良好的习惯和品质，营造健康的校风，创建和谐校园。

四、措施

1、成立文明礼仪建设领导小组 组 长：张全新

副组长：邹桂芳 陈义林 王京海 郑天兵

成 员：黎作兵 何德胜 李德华 王志刚 陈 静 各班主任

2、建立文明礼仪建设教育网络：校长办公室——政教处——工会——团委——班级——广播室——黑板报、文化长廊——政史地组——体育组——学生会

3、进行校园文化建设

4、政教处与学生会负责具体工作

5、建立奖惩机制

屈家岭一中学学生礼仪制度

仪表礼仪：

1、穿戴整洁、得体、协调、朴素、大方、不得穿奇装异服，团员佩戴团徽，不得佩戴手机、项链、耳环等饰物。

2、面容、头发干净整洁，男生不留长发，女生不披头散发、不化妆。男女生不留怪发、不染发，要适时理发，经常 梳洗，勤剪指甲、勤换衣服。

3、语言举止文明，不说脏话、不打架骂人、不抽烟、不饮酒或将烟酒带到学校、不赌博、不乱扔杂物，不随地吐痰，不在教室打球打扑克等其他体育活动，进校门主动下车，不在校园骑车。

4、遇见校领导、老师主动打招呼问候、或鞠躬，以示本校风貌。

5、与人交谈，讲普通话，态度要诚恳，语调要亲切、温和、公共场合不与他人大声交谈、打闹。

6、向别人问话时，要和气大方，吐字清楚，意思明白；回答别人时，应谦和、朴实、含笑、耐心。

7、要注意使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等常用礼貌语。

8、服从老师管理，对老师在课堂上的提醒和批评，不得顶撞，如有意见，可在课后与老师交流。举手发言，起立回答，表情大方，不得故作松垮姿势或引人发笑的举止。

9、自行车停放在指定地点、排放整齐、撞倒他人车辆或见到倒地车辆主动扶起。

10、文明用厕，爱护卫生设施。集会礼仪：

1、星期一升旗仪式，排列进操场，做到快、静、齐。

2、出旗、升旗时停止走动，原地立正，外衣不敞开，冬天需脱帽升旗时行注目礼。

3、唱国歌时，声音响亮，精神饱满，保持立正姿势。

4、校领导讲话鼓掌欢迎，稍息，不议论、不哄笑，认真聆听，结束时鼓掌致谢。

5、领导宣布获奖同学，表扬优秀学生时鼓掌。

6、上前领奖时动作迅速，恭敬，双手接奖品，并鞠躬。

7、听从指挥，跑步退场，先后有序，上下楼梯不乱挤不抢道。报告礼仪：

1、准时到场，保持安静，不迟到，不早退。

2、报告开始，鼓掌欢迎。

3、报告过程中有异议不议论，结束再讨论，坐姿端正。

4、报告结束，鼓掌致谢。

5、全体起立，目送发言人，领导老师出场后，随后出场院，不抢先，不喧哗。

参赛礼仪：

1、入场有序，不随意走动。

2、对他人的表演，鼓掌以示谢意，不起哄，喝倒彩，自学维持赛场秩序。

3、语言文明，不攻击其他比赛选手，班级。

4、服从评委裁决（若学生对评委的能力有异议，可在比赛前提出）。校园礼仪：

1、按时到校，不迟到，不早退，有事先请假。

2、讲普通话，使用礼貌用语。

3、遇见师生、主动点头问候或鞠躬。

4、同学间打招呼可点头、微笑、问候、挥手等。

5、上下课起立向老师致敬，预备铃响后，静候老师来上课，下课请老师先行。

6、上课积极思考，讨论、发言先举手，经老师允许后起立回答。

7、进教师办公室，先敲门喊报告，经允许方可入门。“十讲”

——语言上讲文明、行为上讲规范、学习上讲刻苦、生活中讲卫生、活动家讲参与、集体中讲团结、待人上讲礼貌、处事上讲谦和、校内外讲形象、时进处处讲奉献。

“八会”

——会打招呼、会问候、会微笑、会鼓掌、会道歉、会道别、会道谢、会礼让。

文明礼仪规范

一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到，进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条，齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

三、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操，每天眼操要做好，持之以恒视力保。

四、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考，举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

五、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到，勤俭节约爱公物，爱护公物很重要。

六、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好，思想觉悟要提高，班队活动少不了。

七、生活：爱惜粮食要牢记，节约水电少浪费，服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

八、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗，横穿马路站看行，安全法则要记牢。

九、目标：班级公约要牢记，行为习惯常对照，同学之间勤勉励，道德情操修养好。

文明礼仪三字歌

同学们，要牢记，进校园，听校令，守规范，讲文明，上课时，认真学，勤思索，求创新，早起床，跑早操，中午时，要休息，晚睡时，要洗脚，讲卫生，勤清扫，丢吐扔，要戒掉，爱花草，环境好，吃饭时，不抢行，见老师，先问好，客人来，要礼貌，校园语，普通话，讲诚信，守信用，同学间，互尊重，讲团结，多宽容，反邪教，尚科学，校文化，不可缺，校文明，齐欢乐。