给力的班级文化建设

第一篇：给力的班级文化建设

给力的班级文化建设

（一）指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注学生的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、定期带学生去学校图书室阅读一些课外书籍，拓展学生的知识面，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

（二）班级文明建设的内容

一、班级环境文化建设

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。

2.教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息教室的美化。精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。

3.教室的美化布置包括：班级发展目标（板报，班训，名人名言，学习园地等）

二、班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。

制订和实施制度应从四个方面加以注意：

1．抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。要做好入班教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。

2．重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。

3．制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。

4．制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对班内全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

三、班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让班内学生理解接受，根植在全体学生的心里。将青年的意志思想 如“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。

2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让同学们都懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，这样收获非常大。

3．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。鉴于此，在军训过程中，培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。

4．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。

教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。

处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。

（三）班级文明建设的作用

班级文化是班级管理中的重要内容，它属于管理诸要素中的软要素，处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体现在以下几个方面：

（一）导向作用

导向就是引导，像导游一样，不使每一个游客迷失方向。班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么，限制什么；喜欢什么，讨厌什么都应十分鲜明，这是保证正确方向的前提。

（二）凝聚作用

凝聚就是把东西聚合在一起，产生更大的力量。班级文化是一种理想的黏合剂，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济；能减少同学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。特别是在关键时候或遇到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。绝对不会出现“临阵逃脱”的情况，绝对不会发生“我不干了”的事情，绝对不会形成“无人问津”的局面，这都得益于班级文化的魅力。没有了班级文化，一个班级必是一盘散沙，没有凝聚力和向心力，学生生活在这个集体当中就缺乏归属感和“主人翁”感。班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的，当学生高兴时，班级为他分享快乐；当学生不开心时，班级为他分担痛苦，及时为他送上关怀和帮助，这样就会大大增强班级的凝聚力。

（三）规范作用

班级文化的规范作用就是约束作用，它制约着学生的行为。我们知道，约束功能是通过制度和道德规范发生作用的，尽管制度也是班级文化的一部分，但它的约束作用是硬性的且是不全面的，而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束，也是能赢得学生人心的约束。

（四）激励作用

激励就是激发干劲，从而更加主动、自觉、积极地去做某件事情。如果一个班级文化以人为中心，形成一种人人受重视，人人受尊重的文化氛围，那么这个班级的干劲就士气冲天，这就是一种“无形的精神驱动力”。这往往比金钱物质激励更有效果，比如理想激励，过去在革命战争年代，在那样艰苦的岁月，许多人连饭都吃不饱、衣都穿不好、觉都睡不了，但为了共产主义理想，为了国家的前途，为了将来能过上好日子，他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励，一个班级文化形成了，同样也能起到这么大的激励作用。

（四）成果展示

1、班级文化

门口：不思进取者，莫入；喧哗吵闹者，莫入；来学睡觉者，莫入。两边：（左边）让别人因为我的存在而感动幸福

良好的习惯是成功的保证

（右边）多学多思又多问

守时守纪更守信。后边：创最好的班级 做最好的自己。

前边：争分夺秒——早来会儿，晚走会儿，抓紧时间多学会儿

提高效率——少说点儿，多做点儿，成绩提得高一点儿 黑板：读如歌唱家练嗓，听取琅琅书声一片

自习如思想家沉思，独留和谐天籁之声

高二(3)班班干部职责

班长

1.接受班主任直接领导，全权负责；2.定期召开班委会，研究班级工作，制定解决班级近期问题的方案，并做好会议记录和督促落实工作；3.及时落实班主任、学校布置的各项任务，做好分工协作工作，负责检查、督促班委认真开展工作；4.主持每周向同学的通报例会；5.负责上课口令 副班长

1.协助班长工作，当班长不在时代理其工作；2.负责出勤统计，及时向科任老师报告每节课出勤情况。3.领取请假条，并统计同学请假情况。学习委员

1.督促各科代表及时收缴作业和登记，并检查收缴和登记情况，经常向同学汇报。2.收集同学对各科教学的建议和要求，及时向有关老师反映，供老师教学时参考。3.领取学校发放的书本给同学。4.领取粉笔，各色齐全。

卫生委员

1.安排好大扫除工作，督促值日生搞好教室和卫生区的卫生，及时检查、协助值日老师的评比。2.定时检查班级的卫生保持。3.每天在黑板写上卫生值日小组名单，并写上每天的课程表。

生活委员（劳动委员）

1.负责寝室的纪律和卫生工作，及时向班主任反映班级寝室情况；

2.及时接收寝室卫生、内务和纪律扣分单；组织召开寝室长会议。

3.负责各种收费工作，发放各种票证，为班里购物。财产保管员

1.负责班级的公物，定期检查公物破损情况。

2.多媒体管理，帮助各科任老师开电脑；能及时开启和关闭。3.安排并组织同学管理班级的风扇、日光灯、门窗。4.管理班费，建立帐本 文娱委员

1.组织同学排练文娱节目，参加学校的演出。2.负责筹备举办有特色、有意义的文娱性主题班会、联欢会、节日晚会等。3.每周二四六的歌曲欣赏及学唱。

体育委员

1.协助体育教师上好体育课。2.晨会、课间操前负责组织、整理班级队伍，维持班级秩序。3.动员、组织同学积极参加学校运动会。4.督促同学做好眼保健。纪律委员

1.每周统计值周分值并在周日或周一向同学公布。2.检查班级或学校安全情况，发现存在不安全因素，应及时向班主任和有关部门反映，采取防范措施。3.对同学间发生争端，要及时疏导，严重事件要及时报告老师。4.负责早自修，午自修和晚自修的纪律。5.督促班干部的遵守纪律的情况。

科代表

1.收发好自己负责的各科作业本，登记好每科交作业情况，并及时告诉老师。

2.检查登记该科组长作业和背书情况。

3.登记好该科每次小考前十名名单。

寝室长

1.负责管理、登记本寝室（本班的）纪律、内务、卫生情况。

2.寝室打扫卫生应有一个安排表。

3.协调本寝室成员之间的关系，让同寝室成员能团结友爱、互帮互助。

宣传委员

1.配合学校搞好思想政治宣传工作和形势教育工作；2.负责办好班级黑板报，善于发现并宣传班级好人好事，号召同学和不良现象作斗争；3.组织同学读报，动员他们向校广播站、校刊投稿 团 支 书 1.负责入团和团籍管理工作,团活动的开展,与班长共同主持班会。2.通报学校对校团队活动的精神。3.组织同学参加“送温暖活动”。班级助理

负责登记班级日记，德育日记，安全日记 其他委员

各尽其责。

望同学们尽心尽责，团结互助，客观公正

备注：特殊情况，由班长、副班长代行班主任职权，主持班上工作。

附:

高二（3）班班委及职责

班长 叶海斌

副班长 郑清梅

团支书 毛磊

班级助理 黄淑玲

纪律委员 杨文斌

早晚登记员

卢婷 朱皓星 叶国伟 叶潇涌 学习委员 卢杭潇

课代表 语廖秋婷 数丁敏明 英兰景芳 物杨春鹏 化李燕萍 政郑梅 通用徐健

卫生委员 鲍建芳

卫生小组长 刘晓萧 叶翔 鲍辉龙 程浩然 徐春华 叶凯波生活委员（劳动）周理平

寝室长 吴祖英 谢炜华 何林杰 余益民 体育委员

徐建东

宣传委员 鲍丽丽

（组员 叶苗菁，郑浩泽，俞国东）文娱委员 林潘薇 财产保管员 张静

保洁员 宋艳 兰景芳 许陶骏 书报管理 叶如春

阅读主持 叶山爱 郑剑文 校牌管理员 方丽媛 王伟麒 网络管理员 钟火雄 活动摄影员 叶建宗

生徐丰许陶骏

高二（3）班班级公约和制度

高二是高中最关键的一年，为了给每一位同学都营造出一个良好的学习环境，为了创设最好的班级学习环境，为了做到最好的自己，特制定如下公约和制度

老班 公正 理解 宽容 幽默 班风 勤奋 进取 团结 自律 班训 学会做人，学会学习班歌 《隐形的翅膀》

班标 创最好的班级 六科的会考全部通过

班级公约

1、尊敬师长，团结同学，共建和谐的班集体

2、不迟到、不早退、不旷课，不无故请假

3、课堂上不做无关事情，要认真听讲并做好笔记

4、课后认真完成作业，全体学习共同进步

5、早午晚自修要保质保量，切忌随意走动、喧闹

6、按时做好卫生工作，保持班级、包干区的整洁

7、同学间要互相帮助，共同解决遇到的各种事情

8、不留长发、不染发、不佩戴金银手饰，不穿奇装异服

9、严格考场纪律，诚信守实，考试不作弊，不搅乱考场秩序

10、出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

11、胜不骄、败不馁，积极进取，学会做人

12、时时刻刻注意安全，谨记“安全无小事”的道理

13、不上“三室一厅”，如：网吧、游戏厅、歌舞厅、赌博室等

14、睡觉，染发、闲聊、手机，打架远离班级。

为夺得文明班级而努力!制度

（一）出勤

迟到鉴定：预备铃声结束还未进教室者为迟到。每人每学月允许在正上课铃声响之前迟到一次。超出一次者以及正上课铃声已响还未到教室者一次扣操行分1分并作出相应处罚。迟到10分钟以上以旷课记录。早退鉴定：未到下课时间和放学时间擅自离开教室离开学校者为早退。旷课鉴定：不假不到者为旷课。早退和旷课者立即通知家长到校配合教育，并一次扣操行分3分。早退旷课累计5次上报学校政教处记过处分。不利用上课以及自习课的时间请假上厕所。（特殊情况，征得老师同意可以）集中自习出勤：每周允许请假一次，迟到或早退扣0.5分/次。早读集中时间：6：40（冬天6：55）；中午集中时间：12：40（冬天12：50）；晚习集中时间：5：45（冬天5：30）。通校生可以晚三分钟至五分钟到教室。请假规则：在校有事或生病请假，经班主任批准方可离校，如果班主任不在学校，可打电话请假，向科任教师或政教处签字后离校。在家请假，由家长打电话并让其他同学带回请假条，如果不方便，回校补写请假条。如若不遵守一律作旷课论处。

奖励：每周无迟到早退者加操行分2分。

（二）卫生

1、负责教室卫生的同学当天必须保持教室内以及走廊清洁，无垃圾、桌椅横竖一条线。值日生负责黑板、讲桌干净清洁。并负责每天更换水盆里的洗手水。如检查不干净，及时重做。

2、每一位同学都有责任保持教室清洁，如有乱扔纸屑及其它垃圾，罚做一天值日生或扣操行分1分，请同学间相互督促。

3、公区卫生和教室卫生均应该按学校要求进行打扫，一旦发生扣分现象，均由该天负责的同学重做一天并双倍扣分，重做时再扣分的罚做一周并双倍扣分。

4、不听卫生委员或卫生小组长安排，不为班级服务的同学没有资格坐在干净的教室中，罚座垃圾堆。

奖励：一周内本卫生小组为被扣分，小组长加3分，组员加2分。

（三）纪律

1、男生不留长发、中分发，如长发超过学校要求标准要及时修剪，否则强行帮其修剪，态度恶劣者扣3分。男生、女生一律不许染发、烫发，如发现一律染黑并剪去卷发，态度恶劣者扣3分。

3、衣服要穿戴整齐、不穿拖鞋。

4、不将早餐带入教室进餐，不在教室内使用手机，不在教室内进行手机充电，如发现此类东西，一律收缴并在寒暑假时才归还。

3、每节课认真听讲，若不专心听课，如睡觉、看课外读物、讲话、传纸条等，以老师点名为准，每人每次写500字理由以及改进书，扣1分/次。

4、每节自习课要保持安静、不能喧哗、不能乱走动位置，不能互相调位，不能睡觉，听从班干部的劝诫。违反者值日一天或扣1分/次样

5、每天必须完成各科作业，作业不交除了补交之外，扣1分/次样

6、进校门时以及周一集会、眼操、体操佩戴好校牌，若因个人未戴校牌导致班集体扣分者以所扣分的5倍扣该同学。

7.课间操和集队集会时迅速整齐到位，整好队形。集会时认真听讲，与上课时纪律要求相同。严重者导致扣分的按5倍扣该同学。

8、课间操队形整齐，动作规范，迟到者按迟到处罚，不假不到者按旷课处罚，动作懒散不规范导致扣分者按3倍处罚。

9、在校内外吸烟酗酒打架斗殴，外逃上网，赌博，一旦出现其中一种直接交学校政教处处罚，并在家自省一周以上，扣操行分20分。经过教育仍不改正，操行品德为不合格。

奖励：一周内作业全部上交者加2分，一周内未被老师点名及未被值周班干部登记加2分。

（四）财产、寝室

寝室内务、卫生要及时整理，一旦发生扣分现象，该天负责的同学双倍扣分；纪律一旦发生扣分现象，双倍扣当事同学的分，如若无人响应，全寝室室员扣双倍。奖励：一周内未被扣分，加1分，寝室长加2分。获文明寝室加5分，寝室长加6分。

无故破坏公物扣2分/次并按该物的5倍赔偿。无意损坏公物赔偿该物原价。奖励：一个月内课桌椅安好无损加1分。

（五）安全

1、走读生上学放学途中注意交通安全，冬天放学较晚时尽量结伴而行或由家长接送。

2、上下楼梯时严禁拥挤，并相互关照，文明礼让。

3、不准进行危险性游戏或做危险动作，如在走廊上追逐，站在护栏上晾物、晒衣、上楼顶玩耍等，注意用电、火烛安全。

4、凡私自进入网吧游戏者一经发现立即通知家长。

5、参与打架斗殴者交由学校政教处处罚，严重违纪者开除学籍。

奖励

学习奖励：

各科获年段前十名加10分。各科获年段前十一至二十名加8分，各科获年段前二十一至四十名加6分，各科获年段钱四十至六十名加4分。年段进步二十名以下加1分，年段进步五十名到二十一名加3分，一百名以上加6分。其他加4分。

年段前十名同学获奖金50元，前十一至二十名获30元，前二十一至三十名获15元，前三十一至五十名获10元，前五十一至七十名获5元。活动奖励：

参加文娱活动获一等奖，所以组员加8分，文娱委员加10分；二等奖加6分，文娱委员加8分；三等奖加4分，文娱委员加6分。

黑板报奖励方法同上。参加竞赛

校一等奖6分，二等奖4分，三等奖2分。县市以上一等奖10分，二等奖8分，三等奖6分。体育奖励

参加三千米以上的同学获奖金50元，并加10分操行分

参加1500米的同学获奖金20元，并加5分操行分。

参加800米和400米同学获奖金5元，并加2分操行分。

比赛得分，按每分5元奖励。(获分同学可以得到比赛得分相应的操行分)备注 ：操行分前18位同学被评为优秀，后三位同学为不合格，其他为良好。

望同学们坚持遵守并维护班级公约，如果违反了班级公约我甘愿受到惩罚！

2010年9月

我班概貌

我班概貌

别迷恋我们班了，都说了是个传说！

各类活动

第一次大扫除

快瞧瞧，我们的寝室多么的干

这是我们文明卫生的见证！人要行直的正坐的正，鞋子也要摆的整齐弄的干净！

三月风筝飞满天

有时候梦想就是这么放飞的！仰望天空，风筝寄托着我们种种愿望！运动会整装待发

运动会我们整装齐发,摩拳擦掌,气势滂沱,奋勇拼搏！

运动会到来的时候，同学们也都积极踊跃报名参加。其他体质稍差的同学又组织了班里的啦啦队，后勤服务等等。赛会上到处都可见同学的身影，有比赛的，也有加油的，心情都是颇为激动的。因为团结，因为坚强，因为信念，我们全班同学携手进退在运动会上也取得了优异的成绩。获得年级团体第六名，广播操比赛全校二等奖，甚至还获得精神文明奖。

送温暖活动

农历九月初九是中国传统的重阳节。继承中华传统美德，我们展开了“尊老爱幼”活动。高二（3）班全体同学前去古市敬老院看望老人，给老爷爷老奶奶们分发了水果和软食品，和老人们心贴心地交流及给予慰问。在这次活动中，大家还为爷爷奶奶们唱歌，给他们表演节目，看着他们开心地笑着，其乐融融的样子，我们也感觉到了幸福！生活源于实践，通过一次次的活动让我们班的精神凝聚力更加强厚，使我们变得更加优秀。

唱两嗓子，给老人们听听90后的孩子的歌喉！

其实老人们蛮和蔼可亲的！和老人们一起很快乐，很亲切！老奶奶们老爷爷们有我们，你们永远不会孤单！

高二（3）班主要事迹

高二（3）班是一个激情飞扬、活力四射的集体，一个团结友爱、自强自信的集体！我们挥洒汗水，一步一个脚印，共同努力，共同成长，共同进步，无论是思想政治修养，班风学风建设，还是学校活动方面，都取得了较好的成绩。

班风：勤奋

进取

团结

自律

班训：学会做人

学会学习

良好的班风、学风是取得优异成绩的前提，同学们共同努力是取得优异成绩的保证。在班委和团支部的带动下，我班形成了一种“团结，进取，公平，幽默”的学习氛围。同学们经常在一起探讨学习上的问题，互帮互助，共同进步。学习成绩优异的同学也尽自己最大的努力帮助暂时落后的同学，排除他们学习上的障碍，调整他们的心态，使成绩稍差的同学能够以最快的速度赶上并力争超过其他同学。这些努力没有白费，在学期末的考试中，我班化学物理两科平均分名列全年级第一。当然还需要努力才行。

高二第一学期开学第二星期刚好是教师节和中秋节，团委和班委共同组织了一场“迎中秋”晚会，让刚刚来到新班级的同学尽快熟悉，同时也增加了班级的同一性。九九重阳节，我班组织同学去“古市敬老院送温暖”。学校团委组织的“心连心”捐款，我班团支部倡议全体同学捐出零花钱，为有困难的人献出一份爱心。

我班的程浩然同学和郑青梅同学参加了“绿色校园征文”比赛，分别获校二等奖和三等奖。杨春鹏同学和叶山爱同学在校团委组织的“绿色标语”征集中所写的标语入围

我班同学团结一致，努力拼搏，不畏困难，勇往直前，共同为这个集体增添光彩，半年多的奋斗创下了不少荣誉：

1、我班获得班级文化建设一等奖；

2、获九月十月十一月十二月的文明班级；

3、校运动会广播操比赛二等奖；

4、校运会年级第六名；

5、叶苗菁 鲍建芳 吴祖英 兰景芳 叶凯波等五位同学获书法比赛奖项；

6、兰景芳获市英语演讲比赛三等奖，郑浩泽获市数学比赛三等奖。

总之，在班级文化各方面的建设下，高二（3）形成班风纯正，学风优良的班集体。

总结：付出总会有回报。一份耕耘，一份收获。在我们全体同学经过一年的努力之后，成绩也都有了很大的突破。差生并不笨，通过奋斗最后走出了这行例。有好基础的同学在自己的摸索中找到了更好的学习方法，于是进入了年段前矛。最后，喜人的是高二（3）班获得县先进班集体。

第二篇：加强文化建设 给力政法工作

加强文化建设 给力政法工作 ——廊坊政法系统加强文化建设综述

作者:田宪忠 来源:河北法制网 时间:2011-06-15 10:09:21

近年来，廊坊政法系统审时度势，立足政法工作大局和长远发展，从行为文化、精神文化、制度文化、物质文化等层面精心培育具有自身特色、符合时代特征、顺应司法规律的政法文化，营造昂扬向上、拼搏进取、创先争优的文化氛围，突出文化建设对政法队伍的影响力、渗透力、凝聚力，促进了政法队伍整体素质的提高，推动了政法工作良好开展。2008年以来，全市政法系统共有292个集体、348名个人受到市委、市政府以上表彰奖励。全市未发生影响社会政治稳定的重大事件，未发生大规模群体性事件，未发生重大治安灾害事故、重大安全生产事故和群死群伤事件，未发生干部队伍重大违法违纪案件和媒体炒作敏感问题事件。

坚持正面灌输引领 规范职业行为文化

政法部门是国家的司法机关，时时刻刻代表着党和国家的形象。政法干警作为一个特殊群体，每天都与社会各个阶层打交道，和人民群众有着密切的联系，应该具有高尚的操守和严格的职业纪律。廊坊政法系统先后开展了“三公三执”、“政治建警，素质强警”、“三条底线”主题教育和实践活动，着力培养政法队伍无私奉献、奋发有为、司法为民的敬业精神，大力倡导忠于法律、诚信为本、修德敬业、维护正义的执业精神，努力使广大干警自觉规范自己的言行，养成良好的学习、工作和生活习惯。经常性组织干警观看警示教育片、案例剖析研讨、廉政谈话等活动，努力提高广大政法干警拒腐防变能力，筑牢思想道德防线。积极开展政法干警职业形象建设，结合文明机关创建活动，开展职业礼仪培训和竞赛活动，努力培养政法干警符合职业要求的行为方式，使政法干警始终保持衣着服饰整洁、端庄、大方，言谈举止文明、庄重、待人热情的良好风貌。

两级法院坚持从一点一滴做起。接打电话要问声你好；接待当事人要有礼貌；着装要整洁得体；上班时间不得穿拖鞋、短裤，女同志不得浓妆艳抹，男同志不能留胡须；开会要端庄聚神，不能摆弄手机；开庭要准时，对当事人不能有鄙视、讽刺等语言和行为。公安部门牢牢遵守《内务条令》这一“家规”，坚持从着装戴帽、礼节礼仪、言行举止、内务卫生等细微环节做起，从叠被子、日常用品的摆放等最基本的小处着眼，从最细致入微的节点抓起，不断强化日常管理工作，督促民警每天自查、互纠，努力促进《内务条令》落实，培养民警识大体、重细节、讲文明的良好工作、生活习惯。

针对队伍建设实际，廊坊市委常委、政法委书记郑广富明确提出了政法干警“工作中不犯错误、交朋友不损原则、做事情不失人格”的“三条底线”，每名干警对照自身，查摆问题，立即整改，植根干警心中，落实在实际行动上。为了把中央政法委“四条禁令”、公安部“五条禁令”、省委政法委“约法三章”、“三条纪律”、“八项规定”等纪律规定常抓不懈，市委政法委还创新工作载体，建立由市直政法部门政工、纪检、督察人员组成的联合督察组，定期交叉组合，随时暗访督查，打破了督察工作各自为政、“督而不察”的“熟人圈”、“关系网”。全市还定期开展执法检查活动，把政法窗口单位和一线执法部门作为重点，大力开展整纪刹风活动。一是组织开展专项整治。各级政法部门对群众反映强烈的冷横硬推，吃拿卡要，执法不作为，效能不高，有令不行，有禁不止等问题进行专项整治，坚决处理一批工作不到位的人和事。二是认真剖析反面典型。要求各级政法部门联系省内外尤其是本地本部门干警违法违纪案件，经常性地组织广大干警认真剖析执法思想不端正、漠视群众利益、伤害群众感情的深层次原因，认清危害，吸取教训，牢固树立正确的大局观、稳定观、群众观。三是严肃查处干警违法违纪案件。平时严明纪律，狠刹歪风，大力查处违法办案、徇私枉法等违法违纪问题，严肃处理涉案人员，并追究相关领导责任，切实纠正对政法队伍管理教育失之于宽、失之于软，不敢抓不敢管等问题。把握以人为本理念 培育高尚精神文化

廊坊政法系统注重发挥文化的“磁化”作用，用文化来规范民警的意志观念，引导价值取向，激发强大的内在驱动力。一是组织专题活动，加强思想政治教育。组织干警重温入党誓词，到延安、西柏坡、井冈山、重庆等革命圣地献花、唱红歌，接受革命传统教育。到监狱、看守所、贫困地区接受廉政教育。通过这些丰富生动的活动，使干警得到心灵的洗礼和思想的升华。二是长期坚持培训锻炼，抓好意志品质的养成。多次组织全市范围内的练兵比武竞赛、轮岗交流任职、政法干部走进军营锻炼等活动，培养政法干警“特别能战斗、特别能吃苦”的意志品质。三是坚持典型引路，激发干警建功立业革命豪情。榜样的力量是无穷的。每年市委政法委都从基层选拔一批“站得稳、叫得响、学得来”的先进典型，大力宣传他们的先进事迹，开展学习身边先进典型活动，用典型的示范作用来带动工作。

廊坊法院系统以文化分会为基点，扎实推进，努力实现文化建设全面开花。全市法院文化建设协会下设15个分会，分会承担各项具体工作。在精神文化方面，成立基础理论文化分会、书法、绘画、摄影、诗词、收藏文化分会、戏曲、歌舞、小品文化分会和读书文化分会等4个分会；在行为文化方面，成立调解文化分会、审判与执行文化分会、司法礼仪文化分会和体育文化分会等4个分会；在制度文化方面，成立法院管理文化分会、司法改革文化分会；在党建文化方面,成立党建文化分会；在廉政文化方面,成立廉政文化分会；在物质文化方面，成立信息化建设文化分会、法庭文化分会和基础设施及实用新型文化分会等3个分会。各分会都有分管领导，定期开展活动，法院系统的文化氛围空前活跃。

检察机关也把精神文化建设紧紧抓住不放，点滴之间铸检魂。2008年是改革开放30周年，是党的纪检监察机关恢复重建30周年，也是检察机关恢复重建30周年。该全市检察机关开展了纪念改革开放30周年征文活动；开展了纪念纪检监察机关重建30周年征文活动，举办了全体党员纪检监察知识答题竞赛；开展了纪念检察机关恢复重建30周年征文活动，举办了全市女检察官“我与检察事业”演讲比赛，举办了全市检察人员“检察在我心中”演讲比赛。其中，全市纪念检察机关重建30周年征文活动评出优秀稿件130篇，“检察在我心中”演讲评出优秀稿件26篇。此外，各院连年以“五小文化阵地”（小夜校、小图书室、小荣誉室、小活动室、小文艺组织）为依托，广泛开展各种各样、丰富多彩的文体活动，积极打造检察特色文化，营造了“文化育检、共创和谐”的浓厚氛围。

全市公安系统坚持“文化育警”，把公安文化建设与公安工作同谋划、同部署、同考核，互相促进，相得益彰。局党委多次召开专题党委会进行安排部署。积极发挥公安文化建设示范点的带动作用，对被省厅确定为公安文化建设示范点的广阳分局，不间断地派人进行指导和帮建，及时向全市公安机关推广经验，互相学习。“文化育警”使公安机关有了自己的作家、画家、书法家等一大批文艺人才，为公安机关争得了荣誉。侯树青、李玉江、徐晓辉、陈有柱、高志水等30多名同志分别被吸收为国家、省市作家、书画家、武术协会会员。中国书画艺术研究生成员、河北省书协会员、局党委副书记、副局长侯树青同志的“反书”独树一格，耳目一新。警营书法家李玉江的书法作品荣获中国书法最高奖“兰亭奖”，曾在第八届国展中获奖，并任廊坊市书法协会副主席。突出科学精细管理 打造高效制度文化

近年来，廊坊政法系统始终注重用制度引导人、用制度规范人、用制度激励人、用制度评价人。为了解决“无章可循”和“有章不循”问题，廊坊政法各级各部门通过对现行管理制度的梳理、整合，不断更新内容和加强保障措施，纷纷建立了岗位目标管理机制、选人用人机制、执法质量考评机制、机关正规化管理机制等。通过科学完备、有效运行的管理机制，激发了干警的积极性，保证了司法权的正确行使和各项工作的落实。

在霸州法院，无论是司法审判管理，司法人事管理，还是司法行政管理，都有一套符合其内在规律的科学的规章制度和机制作保障。他们制定了《审限临界预警机制》和《案件质量监管评估体系》。为了彻底杜绝超审限现象的发生，规定在案件审限届满前30日、20日、10日，由审管办分别提请庭长、副院长、院长进行指导调度、挂账督办，对所办理的案件逐案进行评估、打分、通报。为了规范干部选拔任用制度，制定了《竞争上岗实施办法》，公开、公平、公正选拔干部，调动了干警的工作热情和积极性。

制度是警察文化建设的有力保障。三河市公安局巡警特警大队将严格遵守各项法律、法规制度作为警察文化建设的重要内容，并和各项实际工作相结合，用制度引导行为，强化服从意识，确保警令畅通、严格执法，增强警察文化建设的透明度和公众的参与度，提升警察软实力。在人员管理上，他们充分借鉴军事化、精细化管理经验，摸索出了《治安巡逻队管理办法》，从值班执勤、警容风纪、请假销假、内务管理、日常会议、办公秩序、车辆管理、警用装备管理及奖惩考核等一系列方面进行了详细的规定，明确考核分值，严格落实奖惩。同时结合“学边防守条令”夺标竞赛活动，建立健全了早操制度、哨兵制度、每日中队班前例会班后讲评制度、内务制度、饭前一支歌、每日一题等制度，从叠被子、擦桌子、摆杯子、放车子等点滴小事到值班备勤、巡逻接处警等接人待物、言行举止均作了详实的规定，从而形成了凡事有章可循，凡事有据可查的新机制。经过这几年的坚持，许多规定都已经内化成了干部和队员们的一种行为习惯和工作作风，铸成了队伍铁的纪律。大队内务真正做到了宿舍内被褥见棱见角，院内没有烟蒂痰渍，干净整齐，巡逻车辆内外整洁划一。

在管理手段上，很多政法单位突出科学现代管理。开发区法院全楼宇数字监控系统、庭审安检系统达到全国先进水平。新建设的数字化法庭，实现了庭审质证、审判监督、文件处理的网络化、微机化管理，庭审、接访、调解等日常工作都实现了全程监控、全程录像、实时刻录光盘，保障司法行为的规范统一。由于规范化程度高，中纪委将该院确定为京津冀地区重大职务犯罪案件的审判基地，该院承办过号称“国内倒卖焦炭配额第一案”的李涵静非法经营、受贿案，并先后承担了原北京市副市长刘志华受贿案、原最高法院副院长黄松有贪污受贿案、原民航总局副局长宇仁录受贿案等多起反腐重案审判的辅助保障工作。高质量的审理和服务保障工作得到中纪委和上级法院的高度评价。推进从优待警工程 营造舒适物质文化

安居才能乐业。廊坊市政法系统始终把物质文化建设作为加强政法队伍建设的重要手段，积极协调各级党委、政府对政法工作的投入支持力度，大力实施“基础工程”，保证政法系统“吃皇粮”。近年来，130多个公安派出所全部实现了独门独院办公，96个基层司法所全部达到了省级司法所规范化建设标准，一大批基层法庭实现高标准改建扩建，在大大改善政法机关形象的同时，激发了广大干警的荣誉感和使命感。

3月16日，廊坊市法院文化建设推进会议在霸州法院召开，原最高院纪委书记、现任最高院文化分会会长李玉成亲自到会指导法院文化建设工作。参观中，霸州法院的审判综合楼在设计理念上和内部装饰等方面都体现了司法特性的元素和符号，给人们以直观的视觉冲击和享受。整个大楼庄重、大气，楼顶像一部翻开的法典，寓意着要依法办事。走进一楼大厅，中央摆放着一尊巨鼎，前后两侧分别刻有“公平正义”、“一言九鼎”八个大字，体现了人民法院的权威性，大厅北侧的墙壁上装饰四部雕刻作品，简要记录了我国法制发展的历史进程。二楼大厅中央，陈放着一座泰山石，寓意执法如山，两侧墙壁上悬挂着我国历史上四位著名法学家的画像，从中读出他们深邃的法学思想和重要贡献。在院内，种植了法桐、海棠、竹子等树木和植物，体现了法院人刚正不阿、清正廉洁。置身其中，让人感受到法律的神圣和法官的光荣。

在践行“司法为民”这个主题中，廊坊政法系统也体现在每个细微环节上。全市每个法院都建立了现代化功能齐全的司法服务中心，里面设置了配备空调和饮水机的当事人休息室；立案庭设立导诉法官，还安装了循环播放的导诉片，手把手教当事人如何维权、诉讼；如要制作诉讼文书，立案庭的导诉服务台里有纸笔。如果不会写，旁边有电子触摸屏，点击后，各种文书的样式一应俱全„„在这里，群众可能遇到的困难，法院几乎全为他们考虑到了。

为了全面落实从优待警，开发区检察院开展了干警生日送蛋糕温情活动，将全部干警的个人情况建立档案，干警生日送上蛋糕，生病住院送上问候，家中有事送去关怀。近期，他们争取上级领导支持，建成了食堂、健身房、干洗、水洗两用洗衣房，同时，购置了健身设施，建起了专业水准的室内健身房和室外网球场、篮球场，把对干警的关心和爱护落到实处，使干警在整洁、高雅的办公环境中安心地工作。文／图 本报记者 田宪忠 通讯员 张凤岭

第三篇：给力爱心 创建“和谐快乐”班级

给力爱心 创建“和谐快乐”班级

人们都说，班级像一艘帆船，乘着它，孩子们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇；我说，班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向社会。那么应该用什么来营造一个温馨而又和谐的班级的呢？那就是给力爱!只有把真诚的爱融入到班级管理中，才能让学生在和谐的班集体中快乐地学习，健康的成长。下面是我在创建和谐班级中的一点体会和感想。

所谓“和谐班集体”就是为了让学生在健康的集体舆论和舒畅的心理气氛中通过多样的人际交往、丰富多彩的自觉的主动活动，促进每个学生个性获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体。在构建和谐社会的新形势下，营造和谐班集体是营造和谐校园的重要载体。如何营造和谐班集体是学校德育工作者在新形势下值得研究的重要课题。初中阶段是学生发生急变的起始点，也是一个关键点。班主任不但要高度重视学生的思想、生理、心理变化，而且还要在尊重学生人格的基础上，正确引导、树立他们的信心，矫正他们的不良行为，让学生身心、智力、创造能力得到健康发展。营造融洽和谐的班集体，让班级成员认为自己是班级中不可缺少的一分子，提高班级凝聚力的标志就在于能使每一个学生主动自觉地热爱这个班级，尽可能的开发他们内在的潜能和爱心，激发他们的创造力。为此我们根据新的教育形势，构建新颖的、民主的育人体系，营造和谐的、温馨的育人氛围，使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质都得到发展。

一、严格要求自己，培养自己的教育爱心，这是用爱创建和谐班级体的前提。

有这样一句名言：“没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。”只有把真诚的爱融入到班级日常管理中，才能让每一位学生快乐的学习，健康的成长。

教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。亲其师，信其道。所以，教师应严格要求自己，通过自己良好的思想、情感、去影响学生，塑造学生。以真诚的爱，宽容的心打动每一位学生，并激励他们不断修正自己的言行。同时我们也应该注意到，对爱的渴求是每一个青少年学生的 1

心理需要。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，才能收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。因此，在班级管理中，我努力培养自己的教育爱心，把关爱洒向每一个学生，时时处处为学生着想，用一颗真诚的爱心去感化学生。

二、在班级管理中，灵活运用爱的教育。

（一）走进学生心灵，用“爱心”感化学生。

只有用爱才能教育好学生，学生只有感受到师爱，才会主动愉快地接受教育。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，体现在班主任的一言一行甚至一个微笑上。我班的一多半学生都属于留守学生，他们都随自己的公婆或亲属一起生活，甚至有的还是独自一人在家生活。每周到校我都对这一批学生进行专门的问候及谈心交流，询问他们的生活和学习状况，最近有什么困难等等。就这样我用无微不至的关爱与他们达到心灵和感情上的沟通。

（二）作学生的朋友，在平等的基础上交流。

一个和谐的班级要是一个充满爱的民主的平等的班级。班主任要注意到每个学生的亮点，并给予适当的肯定。“一棵树上的每一片叶子都有它闪光的一面，但是如果只从一个侧面来看，亮点也许只有几片”。所以作为班主任，要善于发现学生的“亮点”，及时地予以肯定。这样学生就能很快地接纳你，从而为建立一个和谐班级打下良好的基础。当我们走进学生，把爱心自然而然的献给学生的时候。学生不仅会把我们当作教师，最重要的是把我们当作知心朋友，师生关系融洽。记得在一次班会上我对学生说：“有人曾把老师和学生比喻成两个不同战壕里的敌人，但在与你们的相处中我觉得有必要推翻这个结论了，我觉得我们更应该是同一战壕里的朋友，让我们共同战胜学习中和生活的困难努力。”我的这一番话得到了学生的热烈响应。我觉得自己的心跟学生更接近了。

（三）“宽容博爱”，善待每一位学生

在构建和谐班集体的过程中，班主任拥有一颗“宽容心”非常关键。对那些遵守纪律、成绩优异、品德高尚的好学生，每个老师都会情不自禁地爱他们。但在任何一个集体中，所有的学生不可能处在同一起跑线上，不可能同样地优秀。那么，教师真挚的爱更应体现在那些成绩差又经常犯错误的学生身上。在班集体中，班主任更要寓“爱”于学生“犯错时”，以爱动其心，以爱导其行，为学生提供一个心理安全的环境，为学生营造一个和谐的教育氛围。同时，我也教育学生也要有一颗宽容的心，这是一种爱他人的表现，也是和谐班级体中必不可少的。

（四）用爱引导，约束学生，制定合理班规

爱是学生成长的摇篮，但也是恶习成长的温床，没有规矩的爱就成了溺爱。我一直坚持用爱和民主来管理学生，但爱也要有尺度民主也要讲方法。不然班级会乱如散沙，我们面对的青少年学生都有贪玩好动，自律性差等缺点，我们要用爱来引导他们，约束他们。

1、班规大家定

管理班级要有一定之规，管理才有章可循，有法可依。但这个法不是由教师一人说了算。班规大家定体现了民主的管理原则，也能体现出学生是班级的主人。陶行知说过：“有的时候学生自己共同所立之法，比学校所立的更加易行，这种法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，从始到终，心目中都有他在，平日一举一动，都为大家自立的法律所影响。”

2、问题大家解决

一个班集体里有几十个学生，免不了会有这样那样的问题出现。有了问题怎么办？民主型的教师在处理问题前会广泛听取同学们的意见，然后再做决定，在工作中，我努力地向这个方向发展。俗话说得好：“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”。一个人所想的总是有限，但几十个人所想的方法就很多。通过分析比较学生们的意见，最后我再采纳合理的建议，提出问题的解决方法。把自己的教育意愿以集体舆论的形式表达出来，通过集体去影响每一个学生，学生会真切感到集体对他们的关注和监督，想到自己与集体有着不可分割的联系，感到自己的一言一行都影响着集体，必须管好自己。让学生多参与问题处理，也使我们的教育体现出民主的精神。

3、班级大家管

在班级管理中，我在班内建立了值日班长制度，让每一个学生按学号顺序轮流做值日班长。值日班长负责班里一日各项工作的检查、监督，发现问题及时反映，尽力想办法解决。班里每周对值日班长的工作进行总结评比，评出优秀值日班长。这一制度发挥了学生的主观能动性，让学生感

到自己就是班集体的主人，集体的每个成员都有责任和义务建设好这个集体，从而取得了较好的效果。

三、着“力”于“活动时”，提升和谐的班级精神

人是要有精神的，班级也一样。和谐的班级精神对全班学生起着熏陶、感染的作用，是一种巨大的、隐性的教育力量。班级精神的形成，不是一朝一夕的事情，需要一个漫长的培养过程。一方面要持之以恒，一方面要利用丰富多彩的活动因势利导。没有活动便没有集体，更不可能产生集体精神。

记得我在带上一届班时开学初的第一次见面，我就对学生说，我有“两望”：一是“希望”，希望自己因为教了你们这群学生而感到幸运；一是“奢望”，奢望你们因为遇着了我这样一位老师而一生感到幸运。我在我们班的班主任寄语中写了师生互勉词—“共同享受快乐幸福时光，一起铭刻成长奋斗轨迹。”。

每当学校组织各种重大活动时，像运动会、拔河比赛、演讲比赛、歌咏比赛和五四文艺表演等等，我们都精心准备，积极参与。此时，集体里每个成员的全情投入都是一种体验，比赛的过程就是一个很好的凝聚班魂的过程。大家为了一个共同的目标，齐心协力，奋力拼搏，充分展示了班级积极上进的精神风貌。我们班在学校组织的历次比赛中均取得较好的成绩，这“过人之处”就是和谐的班级精神在起作用。绚丽多彩的活动，充分发挥了引导人、陶冶人的作用，它是增强凝聚力的好机会，是培育班级精神的着力点。和谐的班级精神在一次又一次的活动中得到了提升，得到了发展。

如果说班级是一首动听的歌，那和谐就是它的主旋律，而爱就是谱写主旋律中必不可少的音符。如何创建一个真正意义上的“和谐班集体”，这是班级管理与建设的一个永恒主题，需要我们为之不懈地努力。

第四篇：班级文化建设

着力打造班级文化，努力营造良好育人环境

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是教育学生，提升学生品味的主阵地。如今，随时走进分盐中学的任何一个教室你都会被浓浓的班级文化氛围所感染。

教室左右两面墙上，或喷绘，或手写，挂着励志条幅，偶有学生在读着，有时还摇头晃脑的，引得周围也附和着，一阵阵的笑。前后黑板的空隙处贴着几块简易泡沫白板，别小瞧：“佳作展示台”展示的是优秀学生习作，也有作业工整，字迹美观的写字秀;“成才龙虎榜”最吸人眼球，竞争对手的挑战书、学习标兵的经验交流、守纪模范的个人心语、进步学生的心得体会等，记录的是每位同学的成长点滴。“班务一点通”也极有特色：学生的疑难，上板。该哪科教师解决的绝不拖延。另外学校或班级近期有哪些活动，同学们该怎么做，都会在板上有提醒。“信息八面风”重点是及时整理时政要闻，力争让学生不出门，能知天下事。

这些工作刚开始由班主任指导学生完成，后来学生就可以自编自导完成了，在自娱自乐中，既增长了学生的知识，又提升了学生的能力。既凝聚了班级人心，又纯洁了班级学风。

除此之外，每个班级还布置了图书角，各班因地制宜，或三两张课桌一拼，贴上漂亮的窗花纸，缀着一些红绿相间的图案，写上“图书角”。图书基本上由学生主动捐赠，保证每人最少一本。学生自己管理，他们分类编号，借阅有登记，破损有记载。虽是小小一角，却是同学们课余很好的精神乐园。

教育的功能是潜移默化的，班级文化氛围正悄悄提升着学生的做人品味。

第五篇：班级文化建设方面

班级文化建设方面

班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉，班级文化对学生个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。我校从2001年至今在学校领导的引领和支持下积极展了班级文化建设活动，主要体现在以下几个方面：

一、物质文化的建设

优质的班级文化建设一定不能忽视良好物质环境的创造，因为环境是造就人的外界因素，这正是环境育人的含义。舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活，教室中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围，折射出这个班级的文化底蕴，高品位的班级物质环境文化能让学生时时感受到自然的抚慰、艺术的熏陶和大师的召唤，能让班级的每一堵墙壁会说话，每一个角落会传情、启智，能让有限的教室空间生发无限的教育资源，对学生的成长具有潜移默化的教育影响力和感染力。

同时我校也注重创设环境氛围。根据各班特色，在各班教室四周的墙壁上布置座右铭、光荣榜、进步之星、优秀作业展或个人特长如绘画书法等。同学们在这浓浓的氛围中生活、学习，找到了前进的方向与动力。

二、精神文化的建设

班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。抓住班级精神文化，就是抓住了班级文化建设的主要矛盾。建设班级精神文化，我校要求各班应着重从以下几个方面进行。

1、班级文化的内涵

班级文化在个人成长和学习过程中也发挥着不可估量的作用。良好的班级文化则有助于形成一种良好的学习氛围与环境，以及团结向上的学习风气，有助于提高教学质量和效果。班级文化的存在满足了其成员的精神需要。积极向上的班级文化是成员置身于一种良好的心理氛围和一种良好的人际关系环境之中，不仅可以为学习创造一种理想的氛围和环境，而且亦获得社交和尊重需要的满足及其他各种需要的满足。班级成员在这种环境中得以充分发挥自己的聪明才智，不断地在各方面共同取得进步。

2、教师的个人魅力

教师的人格因素对学生的发展有着重要的影响。教师的工作具有强烈的典范性，教师高尚、真诚、公正、友善，就会使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感，学生就会有意无意的效仿老师、追随老师。班主任肩负的不仅仅是向学生传授知识，更重要的是肩负着育人的重任，肩负全班所有学生家长以及亲属的希望。因此，要求每位班主任都要着力打造自己的人格魅力。教师的人文魅力，会形成一种特有的班级凝聚力，学生以在那个班级学习为荣，以当某某老师的学生为荣时，便能更加自觉地进行被管理和主动管理，管理也就变得顺利，流畅。

3、和谐的师生关系

班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系和教师与教师之间的关系。在教育教学实施过程中，教师与学生、学生与学生、以及教师与教师之间的人际关系，每时每刻都在潜移默化地影响着学生的心灵和教育的成效。师生关系是学校环境中最基本的人际关系。它对学生心理素养、思想品质和社会能力的形成，对教师工作的心情与成败得失，对师生信息的互相传递，对实现预期的教学过程和教学效果等都有着很大的影响。

三、开展丰富的活动

在构建和谐班级过程中，通过开展一些有意义的活动来增进同学之间的情意，增强对班集体的认同感和归宿感。开展多样化活动，丰富学生的生活，根据学生个性发展的需要，精心设计和组织好各项活动，规划好活动的内容和形式；引导学生积极参加学校传统活动，如开学典礼、毕业典礼、美育节等，发挥传统活动对学生发展教育的特殊功能；优化班级管理模式，精心设计教育方面的学校、班级主题活动，营造集体积极向上、团结协作的风气，提高学生班集体生活质量；通过学习、生活的点点滴滴培养同学之间的友情，进而转化为亲如一家的亲情，用情感来温暖每一位成员，增强每个同学爱班级的意识。

1、主题班会活动

形式生动、主题突出，集趣味性、艺术性、知识性于一体的主题班会，是深受学生欢迎的品德教育模式。班主任，作为班集体的组织者、领导者和学生学习、生活的指导者，应当发挥有鲜明主题的、以班集体为单位进行品德教育活动的作用，因为主题班会具有从众性、互相影响的品德教育功能、个性发挥功能和相互启发自我完善等功能，如同春风化雨，沁入学生的心扉，滋润学生的心田。主题班会课，以它形式的多样性，教育的深刻性，气氛活跃，正越来越受到教师和学生的欢迎。

2、学科实践活动

在学校教育实践中，教学活动和班集体建设都必须以教学班为共同的组织基础,以教学班全体学生为共同的教育、教学对象，以每一个学生的身心获得全面和可能的发展为共同目标。

四、建立多样的机制

把制度建设作为一项管理班级的根本措施来抓。建立或修改制度要广泛听证于班级所有成员的意见，把制度建立在广大成员认可、满意的基础之上，保证制度的合理性、科学性和可操作性。要维护制度的严肃性，做到制度面前人人平等，不搞下不为例。在执行制度的过程中，还要建立互相沟通、交流的机制，做到有情况及时沟通，有矛盾及时化解。

1、激励机制

激励是打开学生心灵之门的钥匙。激励是使每一个学生发扬优点，克服缺点；是为了激发学生的自信心和进取意识，从而鼓励他们进步的一个新起点。如设立“星天地”——在某方面有突出表现的学生就能获得一颗相应的星章，张贴在星天地里；“光荣榜”——在各科学习有进步的同学就可以荣登此榜；“进步之星”——把同学一学期里取得的点滴进步都记录下来，比一比谁的光芒最耀眼。在这些措施的激励下，这样的班集体里形成了一种你追我赶，蓬勃向上的学习氛围。

2、家校合力

和谐班集体的建设，离不开师生的共同努力，也离不开家长的高度重视和密切配合。只有从学校、家庭两个方面同时采取强有力的措施，相互协调，取长补短，充分发挥各自的优势，才能产生多渠道、多方位和谐整体的德育效应。我校每学期举行一次家长会，班主任在课余时间进行家访，这些与广大家长沟通的桥梁充分发挥了学校的德育功能，并与家庭形成了强大的教育合力。

3、多元评价 首先，在评价的主体上体现多元化。学生评价的主体，除班主任以外，还包括任课教师、学生同伴、家长、管理者和归纳者。因此，班主任要注意调动各评价主体的积极性和主动性，重视评价者与被评价者的互动，形成友好、民主和平等的评价体系，在科学评价的基础上，帮助学生接纳和认同评价结果，促进其不断改进，获得发展。其次，在评价的内容上体现综合性，要求教师不仅要关注学生的学生成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，尤其是要注重发展创新能力和实践能力；不仅要关注学生的智能，而且要重视与智能发展密切相关的领域，如情感、意志、价值观等。

总体目标：

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体；营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和高效课堂的实施。

预期效果：

1、班级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹），每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。

2、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。

3、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。

4、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。

5、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。