小班科探室的学期计划

第一篇：小班科探室的学期计划

小班科学探索的学期计划

一、幼儿情况：

幼儿的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动。同时，3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差，他们也常常通过自己的行动表达需求。所以开展科学活动是给幼儿充足的空间去探索，让其去发现。

根据领导的安排，这学期我将招收和负责小班25人的科探课。本学期里，我们将以《小博士实验科学》为教材，从观察，实验，制作技巧和分类教学来为幼儿开设课程，每月也将围绕不同的主题展开课程。在教学活动中我们也将会增添一些有趣的话题来开展，给幼儿带来更大的收获。围绕幼儿园的园务工作计划，结合本年级的实际情况，以教研计划为引领，认真地做好每项教学工作。

二、教学目标：

1、简历良好的常规

2、对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望

3、了解自然、环境与人类生活的关系对大自然产生爱护

4、学会运用多种感官综合地认识事物，并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。

5、能积极、主动地参加讨论、探索等活动，学会用多种方式来表现埃及的成果

6、感受科学技术对生活的影响，初步形成科学概念。

三、教学内容：

结合小班孩子的看情况我们开设的课程如下：

1、我们的教学每月都将从观察，实验，操作和分类这四个方面来来设计课程。让幼儿通过多方面的学习来提高他们的科学意识。

2、我们的课程每月都会更新主题

3月，以植物为主题。主要目标是让幼儿能够认识各类植物，和各类植物的不同 特征

4月，以自然物为主题。主要目标是让幼儿了解各种自然物的类型和各种自然物 的特征

5月，以人类为主题。主要目标是幼儿能够初步了解人类的基本结构

6月，以交通为主题。主要目标是幼儿能了解各类交通工具的分类和不同特征

3、我们也为孩子开阔了一片小菜园，在老师的带领下种植蔬菜，让孩子能过观察到植物的生长过程，了解各种植物的特征。

4、根据我们的科学需要，我们也将我们的科探室分为了观察区，实验区，制作区，种植区，交流区和阅读区。也会将孩子的座作品展现在科探室里，为孩子留下美好而又自信的学习时光。

三、教学措施:

1、引导幼儿从各方面来认识事物，从中获得知识和经验，并能够对科学产生初

步的认识

2、将用丰富新颖的材料，引导幼儿在操作中获得知识经验。

3、激发幼儿对周围事物的好奇心，培养幼儿探索周围世界的能力。

四、家长沟通：

在开展课程的同时，也将和家长通过电话，短信，QQ和微博等和家长交流沟通，让家长了解在孩子的表现和我们课程的设置，也希望家长给我们提出宝贵的意见和需要改进的地方，并结合自我反思来改进自己的不足。

第二篇：幼儿园大班科探室活动《会转的风车》教案

活动目标

1、能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。

2、尝试运用各种材料制作小风车。

3、进一步产生科技探索与制作的兴趣。

活动准备

小风车若干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透明胶等。

活动过程

1．引起幼儿的兴趣。

*今天我们小朋友都带来了风车，请你来玩一玩，怎样使你的小风车动起来呢？玩的时候要注意安全，同伴之间不要相互碰撞。

*幼儿操作活动。

2．引导幼儿围绕话题讲述。

*自由交谈：你刚才是怎样玩风车的？你发现了什么秘密？请你先和旁边的好朋友讲一讲。

*个别幼儿讲述：谁来说说看你刚才是怎样玩风车的？你发现了什么秘密？

你还有什么方法可以让风车转起来呢？

*教师小结：让风车转起来的方法可真多。只要有风就可以了。

3．扩展谈话范围。

*那小风车转的一样快吗？为什么？

请你拿着小风车和好朋友去玩一玩，看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢，并把它在记录纸上记下来。

*幼儿再次操作并记录。

*请个别幼儿讲述：谁来说说小风车什么时候转的快，什么时候转的慢？

*教师小结：风大的时候，风车转的快；风小的时候，风车转的慢。

4．尝试做风车。

*今天我准备了许多材料，请你们来制作小风车。

*提出活动要求：

做的时候要注意动脑筋，找好中心点再去做，注意中心点的部分不能剪掉。同时要特别注意安全。知道了吗？

*幼儿制作风车。提醒幼儿特别注意安全。

小风车若干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透明胶等。

*风车好了吗？那我们一起来玩一玩，比比看谁的转的快，好吗？

第三篇：小班科常教案

小班：有趣的鞋宝宝

活动目标：喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

教学准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

活动过程：

一、出示礼物，引发兴趣

1、今天老师带来一份好大的礼物，你们猜猜这只大大的红盒子里装的是什么

★打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

★打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。★打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）

3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？

小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。

4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？ 小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。

5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？

小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。

二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉

1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？

2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。（上班、下班、走楼梯等）

3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？

小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。

5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？

小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？

6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。

7、请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：小乌龟）

8、宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？

小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动！

第四篇：2014年中二班科计划

2014年中二班科计划

第一周语言：观察训练

数学：海豹划船

音乐：我有一双小小手 社会：闹元宵

健康：打扫卫生

美术：粉刷新房子 第二周语言：找尾巴学儿歌（儿歌）数学：练习与游戏 音乐：爸爸妈妈和我 社会：美丽社区我的家 健康：单脚跳

美术：彩虹

第三周语言：看谁说的多（图形游戏）数学：认识0

音乐：春雨沙沙

社会：植树节

健康：保护我们的嗓子 美术：曲线画

第四周语言：数数歌（绕口令）数学：认识11

音乐：樱花

社会：我爱妈妈

健康：多吃蔬菜有营养 美术：瓢虫

第五周语言：看图识字

（一）数学：认识12

音乐：白胖鸭

社会：被妈妈错怪了 健康：不喝生水

美术：有趣的圆形 第六周语言：我知道（故事）数学：画图形

音乐：小鸟在唱歌 社会：大胆与别人做些事 健康：谁是爱整洁的小朋友 美术：机器猫

第七周语言：夏天在哪里（谈话活动）数学：区别远近

音乐：小象

社会：我为家人做些事 健康：我会保护我自己 美术：糠葫芦

第八周语言：谜语乐园

数学：认识13

音乐：小小的船

社会：节约用电

健康：早睡早起身体好 美术：小鸭学游泳

第九周语言：窗外的垃圾（看图编故事）数学：栽树

音乐：知了与蜜峰

社会：大家一起来遵守 健康：坚持运动

美术：足球赛

第十周语言：水果歌（儿歌）数学：认识14

音乐：小猪睡觉

社会：欢度“六一”

健康：谁讲卫生

美术：有趣的纸条人

第十一周语言：看图识字

（二）数学：认识15

音乐：我是小小歌唱家 社会：顽皮的风娃娃

健康：晒太阳

美术：小木屋

第十二周语言：我要用„„（学说句子）数学：复习15以内的数 音乐：好妈妈

社会：种西瓜

健康：三足比赛

美术：小丝瓜

第十三周语言：静夜思（古诗）数学：队列表演

音乐：我来教你跳舞

社会：动物大聚会

健康：和爸爸妈妈逛街 美术：美丽的郁金香

第十四周语言：河马的周围（学说方位词）数学：认识16

音乐：兔子和狼

社会：会打喷嚏的帽子 健康：生病了

美术：树叶粘贴

第十五周语言：打电话（谈话活动）数学：认识17

音乐：走一个圆圈做游戏 社会：三只蝴蝶

健康：药不能乱吃

美术：金鱼的尾巴

第十六周语言：大灰狼来了（续编故事）数学：找不同

音乐：小动物叫

社会：勇敢的小刺猬

健康：预防公共卫生

美术：小书包

第十七周语言：动物音乐会（学说象声词）数学：认识18

音乐：郊游

社会：善良的大水牛

健康：眼睛操

美术：柳树发芽了

第十八周语言：小猴子和小松鼠（故事）数学：依顺序填数字

音乐：庆祝“六一”

社会：飞回来的大雁

健康：我们的呼吸系统 美术：降落伞

第十九周语言：树绿了

数学：认识19

音乐：夏日

社会：茂密的森林 健康：一个人睡觉 美术：做军舰

第二十周语言：神气的小魔女 数学：认识20

音乐：小老虎

社会：长颈鹿

健康：妈妈爱我，我也爱她 美术：猫头鹰

第五篇：科探室活动反思

科探室活动反思

李丽娟

实录1：好玩的三棱镜

星期一，天气晴朗，孩子们来到了科学发现室。发现室里有五个三棱镜，佳佳、乐乐、可可等孩子选择了三棱镜，可孩子们摆弄了一会儿，没发现什么，感到没劲了，有孩子把三棱镜放回了柜子上。见此情况，我建议孩子们：把三棱镜拿到有阳光的地方去玩一玩，就会发现它的奥秘。于是，他们拿着三棱镜来到门口靠在一起，蹲下来玩，很快有孩子在同伴身上或脸上或地上看到了反光。孩子们很是兴奋，“仔细看看，怎么会有反光的？”随着问题孩子们发现“原来这里面有镜子”“里面有三面镜子呢！”突然，佳佳叫起来了“可可，你身上有彩色光！”可这一瞬间的发现，别的孩子都没有看到，于是叫可可停住，自己在晃动着三棱镜。可晃了好一会儿，还是没有出现“彩色光”。其他孩子见状，不再看她，各自玩起了三棱镜。很快，又有两个孩子也叫了起来“我看到了彩色光。”“要慢慢地转才能看到！”“你挡住我了！”“我们不要挤在一起！”“彩色光象彩虹”在活动结束时，孩子们知道了太阳光有七种颜色，孩子们自己探索到了三棱镜的奥秘。

实录2：有趣的漏子

楠楠、小秋分别拿了装有“小米”、“玉米”两个瓶口相接的“漏子”，两人将瓶子倒置，看着里面的小米从这个瓶子漏到另一个瓶子，反复几次后，将瓶子放回筐里，重新换个“大米”。他们之间没有任何交流，只是各自玩着。此时，孩子只是发现“瓶子里的东西”可以从着个瓶子流到另一个瓶子，在换瓶子后，虽然里面的材料发生了变化，其速度和原来的不一样，孩子并没有观察到。作为成人，我们很明白这个游戏的真正目的，可我并不急于去告诉他俩。在一旁观察着他们是否会发现这其中的奥秘。不一会儿，只见楠楠手里同时各拿着“绿豆”、“小米”的瓶子，使劲地摇晃瓶子，听着瓶子发出不同的声音他很高兴，小秋见状也模仿起来。见此，我说可以两个瓶子一起玩，但不要摇晃，这样做瓶子的接口容易松动，坏了就不能玩了。楠楠听了拿着瓶子想放回去，见状，我说：“你一个瓶子给我，我们一起玩。我们都将瓶子的东西全倒到另一个瓶子里，同时倒过来，让它们流向另一个瓶子，你就会有新的发现了。”楠楠听了，收回瓶子玩了起来，很快他就发现两个瓶子里的东西流速不同。“老师你瓶子里的小米怎么全流到另一个瓶子里，可我怎么还没有流完？”“是呀！你怎么会这样呢？你和小秋一起去玩玩看。”“小秋，我们两个一起玩，比比谁的瓶子里东西流得快。”两个孩子在向同伴介绍自己今天的新发现时都发现了瓶子里的东西越细流的速度就越快。

反思：

科学探索室的活动，对幼儿充满着诱惑力。每次活动，孩子都会有所收获。而我们带他们去活动其目的在于培养幼儿科学的探索欲望和精神。在这两个案例中，我认为等待是非常有价值的。它给了幼儿自由探索、自我成长的机会。在探索三棱镜最初时，幼儿并没有发现什么，我并不急于告诉他们其中的知识，而是，让孩子们转移到有太阳光照射的地方，激发他们的探究兴趣，让幼儿通过自身的活动来探索三棱镜的物理知识。同样在第二个案例中，当孩子在发现瓶子里面放的物品不同所发出的声音不同逐渐失去了探索的兴趣，我适时得介入他们的探索过程，我成为幼儿探索发现的目击者和合作者，不露痕迹地支持幼儿的兴趣，我成了一个积极的支持者和有效的引导者。

在这两个案例中，我深知：科学探索活动的目的是让幼儿发现其现象及现象之间的关系，它重在过程而非结果，如果我们把结论告诉，幼儿就会成为被动的接受器，这不仅使教育契机擦肩而过，是对幼儿极大的不尊重，同时，我适当地介入，有效促进了幼儿的探索活动的不断延伸。