2011年度上学期高一年级班科质量分析（范文大全）

第一篇：2011年度上学期高一年级班科质量分析

2011年度上学期高一年级班科质量分析

老子说：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。高一上学期的前半期，就像是万物之始，我们满怀期待又心怀忐忑的开始了高中三年的漫漫征程。今天，我们对跨出的的这一小步，做一个小结。

本月中旬进行的学期期中考试，是本届高一在校内的第一次集体亮相，是前两个多月老师们工作的一个小结。总体来讲，本次考试监考中，大部分老师都能够守时守纪，学校也顶住了各方面的压力，在关键科目的考试中使用了屏蔽器，考纪考风基本得到保障。但是在巡视中还是发现有学生抄书，递纸条等现象。对部分学生调查得知，还是有学生作弊得手，使得考试的信度和效度略有折扣。

本届高一的分班应该说同层次的班级是比较平均的，考虑到了辖区内、县内辖区外、县外、留级插班等各个层次的均衡。但是经过两个多月的学习，同层次的班级之间已经产生了些许的差距。我们除开一些比如上课进度、冒名顶替等的客观因素，我们也应该反思一下工作方法和工作热情等方面的主观因素。本着数据说话，分析问题的原则，我们尽量的将我们老师们付出了大量精力和时间得出来的数据做更加充分的分析。有些数据也许有老师会很敏感甚至反感，难以面对，但我相信，这只会激起我们的斗志，激励我们的工作。不当之处，敬请老师们批评指正。

三个文科平行班中，高分及重点目标完成数均为0，各班最高分距重点线分别相差15分、8分、2分。1班从省线完成数以及平均分都要高出一筹，分数段分布较为合理，各层也较厚实，但是最高分偏低，450以上学生人数偏少，将来在冲击高分层和重点线方面任重道远；2班也成金字塔型分布，但是各个分数段略显单薄，缺乏竞争力；3班呈哑铃型分布，完成高分及重点任务很有希望，但是中间断层十分明显，410~429中仅有2人，中间层次有待夯实。

班级风气影响着学习风气，也直接影响着考试整体水平。这些数据基本上与我们平时观察和了解到的班级各个方面情况相吻合。这三个班级插班生最多，学生整体水平相对较差。由于他们学习习惯差，底子薄，我们应该有更多的耐心帮助他们，要有更多的时间照管他们。对于无心学习、无所事事的学生我们不能放任不管，或迫使他们破罐子破摔，向我们要求的反方向转化，这不仅是对学生的不负责任，也是为我们自己“培养”敌人，为日后的工作制造障碍。这也是校长要求我们对平行班的质量分析中特别要加入均分一项的目的所在，以期引起我们对全体学生的关注，促进班级整体发展、整体提高。

2、理科平行班分析比较

五个理科平行班从生源质量、学生综合素质来看，要强于文科平行班，但是担负的目标任务特别是重点线任务要高于文科平行班，所以工作压力也很大。从各条线完成情况来看，高分层仅有8班的杨万华以592分（全年级第20名）进入，在这五个班中树立起一个标杆，也仅有8班完成高分线任务；重点线任务只有9班、5班接近完成，其他各班还有一定差距；省线除了8班有较大缺口外，其他各班均完成任务，7班以35人最为突出。从分数段来看，5班7班9班分数段分布较为合理。

另外，值得注意的一个问题是，各班名次靠前的学生中，留级生比例较大，比如9班前5名中有4个留级生，8班前8名中有5个留级生，这些学生能否一如既往的保持现在的势头，老师们要多加留意，也要做好后继力量的培养，防止出现大起大落。

平行班中，在高一要防止过早分化。在严格要求纪律的前提下，对学习困难的同学在学习上适当降低要求，比如设定短期学习目标等，让他们也能在学习方面找到自信。事实证明，学生总是想在某个方面证明自己，如果在学业上感觉无望，那么只能在其他方面证明自己了。比如“抖狠”、“谈朋友”、玩游戏等。如果这样的学生过多，一个班级的风气就很难扭转了。

3、四个小班情况分析

从总分各条线完成情况看，4个小班表现正常。4班包揽文科前34名；10班在10月考的基础上，有了长足进步，与兄弟班级旗鼓相当甚至在某些数据上略有优势；<莲山课 件 >11班发挥稳定，可喜可贺；12班各单科都没有完成高分线任务，但是学生学科均衡的优势表现充分。总分上高分线39人，大大超过各单科。4班、12班由于缺少参照，真正的考验还没有到来。4班最高分比班级均分高71分，12班最高分仅比班级平均分高62分，一方面说明整体水平高，但另一方面也可能说明文理均缺少顶尖高手，这点也可能是隐忧。本届文、理科要想确保在县内占有一席之地，我们要把隐忧当做忧患。建议4班12班的科任教师在班主任的统一部署下，确定对象，确定学科，尽早的开展有针对性的培优工作。

三、各班单科目标完成情况

各科目完成各条线情况较好的班级是：

高一上学期知识相对较单一，只要老师抓得紧，重落实，刻意培养学生的学习习惯，单科成绩应该不会差距太大。高一学年在学习上关键的是学习习惯的培养和学习方法的探索，老师们要做好引导和辅导工作。在后期教学中，我们要避免出现过早的分化，提高均分。

四、几点建议

1、进入冬季，学生晨读的时间和质量老师们特别是班主任要关注。近段时间观察，四个小班到班都较早，读书气氛11班稍逊；文科平行班中3班最好，6:15左右学生基本到齐，读书气氛也很好，1班到的也较整齐，但是很多学生在教室吃早点；理科平行班中9班学生到班早，读书气氛好，8班次之，其他班级6:20时到班人数不多。晨读情况也能反映一个班级的精神面貌，建议班主任要不定期的查晨读；

2、老师要关注课堂纪律。每次课堂巡查几乎都能够发现玩手机游戏、上网聊天、看小说杂志、打瞌睡甚至睡觉的学生。希望老师们上课时不要只管自己讲，要注意学生的情况，对睡觉的学生要提醒。学生自习或作业时老师要经常前后巡视，不给学生走神偷懒的机会。班主任要安排好班干部值日，同时也要不定期的亲自检查值日生的履职情况；

3、班主任查寝要深入寝室。建议最好是晚自习后到熄灯之间，到各寝室和学生多接触多交流，了解学生的生活学习状态，增进师生感情，及时处理发现的问题；<莲山课 件 >

4、班主任和老师对请家长要慎重。与家长的沟通和争取家长支持是我们工作的一部分。对于违纪的学生，较小的问题可以电话通报家长，与家长的沟通要有理有据、有礼有节。对于较大的问题不得不请家长的，事先要准备好和家长的谈话内容和策略，以家长最容易接受的方式谈论学生的问题。要尊重家长，特别是在学生面前更要尊重家长。对于学校对违纪学生的处理意见要做好解释工作，不要将矛盾激化，更不要动辄不负责任的说“找校长”；

5、老师们要关注新课程改革的方向和高考改革的动向。我们要在备课组长的带领下，研讨新教材的教法、新考试的考法，多研究课改成功省市的经验和考题。另外，我们还要和高二年级的老师多交流，吸收难能可贵的关于新课程教学经验。

6、控制好学生活动时间。据我观察，球场上已经出现了“勤学苦练”的高一学生，有的同学甚至上课预备铃后仍然不为所动。我建议班主任，至少要求早7:45，午12:35，晚6:15，学生必须进教室，课间活动以上课预备铃为限。

7、合理安排作业量。问卷调查中有很多学生提到了作业过多的问题。各科老师要协调好，作业尽量在课堂时间内完成。确有进度问题的学科，建议课外作业每科每天不超过20分钟。特别是几个小班的学生要有一定的自主学习的时间，培优才不会成为一句空话。

8、安全问题。老生常谈，但事关学校命脉。班主任和老师要时刻紧绷这根弦。请假要履行正式的请假手续，不开白条，不代写请假条；放假未返校或请假逾期未归要及时联系家长，并上报政教处或年级组。严防群殴事件的发生，对学生中的矛盾要及时发现及时化解。

9、建设班级文化，培养班级精神。从教室布置做起，营造干净整洁催人奋进的学习环境；从精神面貌做起，以班主任充满激情的引导和老师充满热情的课堂，<莲山课 件 >激发学生热爱生活热爱学习的热情。充分利用好政治活动和读报课，政治活动课不能上成劳动课、自习课，读报课不能上成“读书课”。上周四政治活动课，除了五个班在教室开展活动外，多数班安排了劳动，多数没有劳动任务的学生在球场上“活动”。除学校政教处和年级组统一安排的活动外，班主任要安排好这节“课”，可以开展比如主题班会，学法交流、每月小结，每周小结，工作安排等活动。读报课也要安排“读报”，材料可以是报刊、杂志、美文等等。

相信在校委会的领导下，通过各位老师的努力工作，我们年级组一定能够顺利的完成学校安排的各项工作。

第二篇：高一年级上学期

高一年级上学期

大竹中学 高2011级24班学生姓名 李兵学籍号考绩号

学生自评:

我是自信和坚持不懈的人，有远大的理想和抱负，对自己的人生有合理的规划，为了自己远大的理想，坚韧不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，但不曾屈服过，在哪里跌倒，就在哪里站起来。自己暂时还没有完整的学习方法，经常和同学一起进行体育锻炼，能够坚守自己的底线，团结新同学，克服种种困难，关爱和帮助弱者。

学生签名李兵2011年2月1日

同学互评：

你热爱学习，为人坦诚，大方，勤于思考，学习主动积极，一直处于优秀，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。你团结同学，为人正直，能够有对事物的见解，有主见。

学生代表签名 孙源2012年2月1日

教师寄语：你性情开朗，积极乐观，懂得在学习中享受生活的乐趣，你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们朋友，也是学习的楷模，你尊敬老师，珍惜友谊，拥有像阳光一般灿烂的好性情，在今后的学习中，相信你会以你的信念和勤奋的汗水，争取属于你的成功！班主任签名刘海2011年2月1日

家长寄语：九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。攀登理性之巅，没有一蹴而就的捷径，只有奋斗拼搏，学好一门知识，不只是学懂 学会 还要学精 会做，力争做一个对社会有益的适用人才。

家长签名李爱国2011年2月1日

第三篇：高一年级期中考试质量分析

2011-2012第一学年期中考试高一年级思想政治质量分析

中学政治方彩艳

今年高一年级只有一个班，共29人，从平时的上课情况来看，课堂反应很不错，学生配合积极，发言踊跃，由于月考没有考政治，所以很期待期中考试的情况，高一的试卷是我阅的，从阅卷过程中发现了学生对政治学科的很多问题，成绩也不是很理想，我就仔细的分析了每一位学生的试卷，首先是自我反思，前期的教学情况中存在的一些不足，以及学生学习政治存在的问题。争取及时发现问题，有利于我在今后的教学中加强改进。对于此次期中考试，我主要做以下几点分析：

一、前期教学情况反思

1、课堂反应具有假象。这届高一的学生感觉上都还比较活跃，上课气氛也较好，课堂讨论活动参与也很积极，所以总体上感觉比较表现还不错，平时上课也没有对上节课的一个复习环节，不知道学生对学过的内容有没有真正的掌握，这一点在今后要改正，尽量让学生每节课有一个对上节课内容的反馈过程。

2、没有时间讲练习册或测试题。平时的课很紧，每周两节课，没有辅导和晚自习，所以每堂课都要有效利用起来讲新课，而且还不敢有所耽误，否则难以顺利完成教学任务，而且课堂上也没有时间进行相关练习，这样的结果就是学生在课堂上学的东西得不到及时巩固，他们自觉性又比较差，课后又不主动复习预习，所以学得快忘得快，时间长了很多东西连理解都成问题，更别说记下了。另外，由于高一有一节课在周五的第七节，所以经常因为学校活动被占用，这导致课时量严重不足，所以在期中考试前，没有顺利完成考试进度，希望学校能给高一安排一节政治晚自习。

3、对学生的作业没有严格要求。高一的练习册是去年学期末就提前征订的，当时订的是《创新设计》，因为里面的题目很有针对性，但是给学生发下来练习册，里面的内容全变了，题目特别简单，就是在书上都能找到答案的那种题型。学生就自己为政治特别简单，平时不太重视，每次上完课就以当堂的练习册为主，1

学生交的很整齐，但是简单的题目做的很差，不是不会做而是态度不认真，胡乱应付。平时想给学生找个时间说一下作业中的问题，但是没有时间。所以，作业只能在批改中给学生纠错，但学生也没有认真去看，所以今后还是严格要求，保证作业中的问题能在课堂上及时得到纠正。

4、和学生接触较少，出了那么几个爱来问问题的学生，以及上课发言积极的几个学生，其他的不熟悉，所以也不了解学生的具体学习情况，经过一次考试之后才有所了解，所以，今后一定要尽快的了解到每个学生对政治的学习。

以上几点是前期存在的问题，以后要在教学上和管理学生上都要下功夫，争取克服这些问题，在各方面都取得进步。

二、试卷的命题特点

这份期中考试质量测试卷，是一份很注重基础，考点范围广泛的一份理想试卷，从内容上看，体现了基础性，和课本贴近，从形式上看，题型、结构合理，从考查学生的能力来看，注重学生的情感态度价值观的培养，这也符合思想政治的学科特点。

1、突出基础知识的考查

命题没有出现偏题、怪题，试卷中涉及到的一系列知识点，都根植于教材中，考查的内容立足于教材，有的甚至是教材中的原句。例如，非选择题27题，给出了一段材料和两个问题，第一问问的是公有制主体地位的主要表现，第二问问的是我国的基本经济制度是什么。还有28题考的是公司经营成功的三个因素，这些题目的答案都是在书上可以找到原话的。这一特点启示我们要立足教材，狠抓学科知识的学习与梳理，把握知识的内在联系，注重理解基本观点和基本理论。

2、选择题稍微有点难

选择题共50分，25道题，基本上没有送分的题，题目要求字数很多，题目的选项非常具有诱导性，我看学生在答题时犹豫徘徊，改来改去，说明学生对基础知识还不扎实。

3、注重了学生能力的考查

试卷加强了对学生阅读理解能力和提取信息能力、再认和再现的能力和解题

能力的培养。总的来说，试卷还是注重学生对课本基础知识的掌握和运用。

三、学生的答题情况

参加这次考试总人数30人，及格17人，不及格13人，最高是张京85分，最低张建强是11分，其中80分以上2人，60至70分之间15人，平均分为57.9。

总体来说，这次考试学生的答题非常糟糕，上次月考没有考政治，也不知道学生的具体情况，这次期中考试我大吃一惊，跟平时上课的反应情况完全成反比，主要问题还是学生没有认真对待这次考试，没有认真复习，卷面反映出学生答题时很盲目，有点应付的感觉，题目问的什么都没看清，就在胡乱写答案，也没有认真思考。

选择题共25道，满分50，学生错误率很高，可见选择题失分很大，说明学生的理解能力还有待提高，答题的时候马马虎虎，题目没看清，题意没理解，就匆忙答题。还有两位学生，毛宁和张建强没有把选择题写在答题卡里面，所以选择题就没有分数，导致总分很差。非选择题4道，共50分，比较简单，特别基础，只要背过书都能回答出来，可是学生答的还是很差，书写格式不规范，卷面不整齐，分值也相当低。

从卷面情况来进行学生失分的原因分析：

第一，考试态度不端正，思想散漫不重视。

考试的时候，轻视选择题，选择题和非选择题各占50分，但是绝大多数学生做选择题只用了不到20分钟就完成了，根本就没深入思考每一道题，题意没理解，选项没看完看懂，就慌忙地选择，要么就是改来改去，不确定改选哪个。

第二，基础知识不扎实，对课本内容不熟悉。

选择题考的很细，每道题的答案不是一眼就能看出来的，需要分析和思考，每一道题的每一个选项都需要认真揣摩，最后做出选择，而不是一眼扫过就选一个学生所谓的“顺眼”的选项。有些知识点就是课本上的原话，但是还是选错了，要么就是模棱两可，犹豫不决，好像都对又好像都不对，由此说明，学生考前就没有认真复习，没有好好看书。非选择题更是问题突出，问的都是书上最基础的原话内容，学生不知道，要么就是看不清问题，答案是“牛头不对马嘴”，比如27题，题目问的是公有制经济的主体地位表现在哪些方面，很多学生回答成了

公有制的成分有哪些。

第三，审题不严密，逻辑性不强。

政治试题一般要求紧扣题意，层次分明，逻辑性强，用政治语言要点式回答。但有的学生在答题时不分要点，不分段落，眉毛胡子一把抓，没有层次性；有的学生答题不够全面，只考虑一方面，而忽视另一方面，缺乏逻辑型，比如第26题，问的是家电产品价格下降的主要原因有哪些，学生只考虑到了供求关系，而忽视了价值决定价格这一知识点；有的学生答题过于口语化，重复性语言、可有可无的语言较多，不懂得用政治术语简明扼要的来回答。

第四，答题随意性较大，针对性不强。

这一问题主要存在与主观题的回答之中，答题不是根据设问，针对材料中所反映的问题来回答，给人感觉是思路不清，方向不明，比如第29题，第一小问，结合材料一，对大学生的消费水平情况作简要分析。学生根本就不看材料，回答都是他们自以为的情况，说了一大堆都不是材料反映的问题。

第五，组织加工材料的能力较低，对有价值的信息缺乏敏感。

这一问题主要表现在答题的组织过程中，语言干瘪、生硬、不流畅，思路不清晰，主题不明确。这也是跟学生的理解能力有直接的关系，答题时具体表现在，不会审题，不会审材料，对题意缺乏敏感，有的问题就直接可以用材料中的原话来回答，学生却找不出来。

第六，答题时字迹混乱，错别字多，文字排列不整齐，整个卷面看起来很杂乱，乱涂抹的现象严重。

四、具体措施

1、切实加强“双基”学习，全面、准确地理解和掌握基本知识。

思想政治课对一个个基本概念和原理的学习，力求准确理解和掌握这些基本理论和基础知识，同时注意适当的延伸和拓展，注意各个理论、知识点间的相互联系，把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点，放在知识的整体中去把握。如果只是把知识点看成一个个孤立的点，而看不到每个知识点在整个知识体系中的地位，就不能准确地把握所学知识。

2、密切联系实际，注意关注社会热点。

强调基础知识和基本理论的运用，归根到底是为了联系实际，提高认识问题、解决问题的能力，如果学生平时不关心社会，没有广泛的知识积累，读死书、死读书，想获得好成绩是很困难的。平时要注意通过多种形式，把关注热点与基础训练和培养能力结合起来。对

一些现实生活中的问题进行讨论，并不一定要得出完全一致的结论，但要注重学会综合运用所学知识，“言之有理”，培养和锻炼思维能力。

3、注重能力培养。

再认和再现能力的培养，审题能力，这就要求考生必须注意审题，增强理解能力和提取信息的能力。理解能力，需要平时多做题，要求学生答题时一定要规范，养成良好的解题习惯。

4、加强答题指导和规范训练。

在教学中应加强相应的指导，如果保持卷面整洁、分层次归类、分清知识点的轻重缓急等。当然必须加强规范训练，有时甚至要“矫枉过正”，适当运用点惩罚措施，把学生的答题行为强制纳入规范轨道，使他们在答题时自觉地养成规范答题的良好习惯。

5、回归书本、查缺补漏。

把夯实基础和培养能力结合起来，把学习和运用结合起来，就能在考试中取得比较理想的成绩。

通过这次期中考试，让我初步了解了高一年级学生的基本情况，学习态度和做题的情况，有利于我今后在教学中有针对性的来改进，严格要求学生，以高课堂听课效率，要及时指导学生的学习情况，希望通过后期的努力，能够在期中考试中取得优异的成绩。

第四篇：七八年级班科会议上的讲话

七八年级期中考试班科会上的讲话 暨学生安全管理安全教育工作会议

七年级是初中阶段的一个关键阶段，决定他们八年级是否出现分化严重，九年级能否顺利毕业；八年级是初中的关键阶段，是一个多事之秋的时段，我们要在七年级抓行为习惯的基础上，要让学生反思自己看看哪些方面不够好，哪些方面还可以做得更好。多从正面引导。所以要通过班科会议，共同解决半个学期以来年段班级学科发现问题，及时查找原因，及时总结，加强后阶段的教育教学工作。

1.增强责任心，把学生当自己的孩子看待，认真做好落实基本的教学常规工作，特别是本学科缺腿学生的辅导工作。要针对不同学习层次的学生的有效学习指导，搞好分层教学，分层辅导。关心差生，关注优生。

2.加强师生情感交流，学生能否学好，一方面是其内心是否想学，另外一方面是我们教师是否在认真教好书，有的教师可能确实努了很多力，但是效果不好，是什么原因，就是他没有把学生引导到与他的意向一致上来，所以老师你用功，他没有用力，结果是上课不专心，甚至与你校对，所以师生一定要加强交流，增强情感沟通，关注学生的内心世界。

3.提高课堂效率、保证教学质量。

我们来上课，是来找快乐的，不是来受煎熬的，通过课优选教学内容和课堂教学设计，哪些该讲或不该讲，哪些多讲或少讲，讲到什么程度，一堂课到底解决哪几个问题，达到什么样的效果，学生落实的怎样等切切实实做好、落实好，确保每一节课高标准、高质量，努力提高课堂效率，通过教师的创造性劳动，圆满完成本期教学任务。题目的选取要坚持精选，切记贪多嚼不烂，学生消化不了，落实不到学生身上，讲练再多也无用。提高“双基”能力，教学堂堂清，无备课不上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。

4.加强班级管理，做好学生思想教育，养成良好学习习惯。树立成功意识，要让学生树立一种毕业班状态，给予思想、意识上的提醒，让他们树立目标，明确志向。鼓励优秀学生投身竞赛和升学，引导成绩落后的学生追求进步，实在不行还有中职中专，将来人人都有书可读。

5.坚持不懈培养学生良好的学习习惯。加强对学生的学习常规过程管理，让学生明白那些是我们该做的，该如何做好，哪些是不能做的。着重于良好品质的养成。重点强调：独立作业、诚信考试 6.加强自身学习，提高自身全面发展。通过听评课活动，通过网络研修，让自己领会新课程理念，改革课题结构，提高课堂教学效率。

总之，我们要乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结。在思想上引导，学习上给予辅导，生活上指导，心理上疏导学生，让我们将以这次期中考试为契机，分析现象，挖掘原因，采取措施，求得更大进步。在今后时间里，求真务实，扎实落实，努力做好七年级的教育教学工作。

学生安全管理安全教育工作会议

通贤扛菩萨期间的安全管理及安全教育：

一．按要求严肃纪律，严格落实两休、傍晚考勤请假制度，亲自落实：按要求填写请假条，对留守学生、平时表现突出学生作重点跟踪。

二.加强家校联系，发放好致学生家长一封信，收回每一份回执，重点学生重点跟踪，明确家庭监管职责。

三.做实学生安全教育：交通安全，严禁学生互邀，严禁喝酒，严防安全事故。

四.严格落实值日职责和保安门卫工作职责，把好大门关，严格控制学生随意出入。加强校园巡查，发现社会闲杂人员进入校园，及时处理。

五.落实“一岗双责”，做好学生上课自修期间的考勤工作，加强沟通，发现问题，及时处理。

第五篇：高一年级上学期年级组工作计划

高一年级上学期年级组工作计划

xxxxxxxx学年第一学期高一年级组工作计划

高一年级是整个高中阶段的起始年级,是直接影响学生高中三年学习的关键一年。本学期的教学和管理对于学生学习习惯的养成以及良好学风的形成，为高中阶段奠定扎实的基础，是至关重要的一个起步阶段。因此，在本学期，我们本着对每一位学生高度负责的态度，结合本年级工作的实际，特制定以下工作计划。

一、工作思路和目标：

本学期着力抓好初高中的衔接，加快学生过渡转化进程；加强行为规范教育力度，促成良好习惯养成；强化纪律管理，形成良好学风。加强生命意识、生存意识、忧患意识教育力度，积极引导、培养学生积极进取的精神风貌。

二、年级组工作重点：

1、年级组将配合政教处工作，抓好入学教育、军训、两操、文明礼仪、仪容仪表等常规教育工作。

2、引导学生合理安排各科的学习时间，培养他们的学习自主性。本学期主抓学习任务完成和考试质量，促进学生有序、高效地学习；利用年级大会和班会的时间进行学习方法交流活动，多吸取优秀同学的学习经验；同时让学生能够做好阶段性的总结和反思，提升自己的学习能力。

3、配合学校搞好期中、期末考试两次大规模考试和平时月考工作，及时召开质量分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩指出不足。从而使不同层次的学生在原有水平基础上都长足进步和发展，确保教育教学提升。

4、狠抓考风考纪，强化诚信观念，对于考试舞弊学生给予严惩。

三、具体工作布置落实举措及途径：

（一）、教育管理工作：

1、加强班主任队伍建设。抓好班主任的培养工作，提高班主任的工作能力。

（1）培养锻炼年轻班主任，使他们对班务工作的艰巨性、烦琐性、复杂性要有正确的认识，学会既要有吃苦耐劳的精神，又要有科学艺术的教育方法。在实际工作中善于与学生进行情感沟通，善于团结家长，善于通过自身的工作使学生“亲其师，信其道”，使家长“尊其师，信其道”，不断提升班主任工作的实效性。

（2）要求班主任在管理工作中，要将班风建设放在首位，从常规工作入手，严抓不懈，以此来触动学风的建设。

（3）实施每周召开一次班主任工作会。

2、日常行为规范教育

（1）规范班级管理，加强班级管理制度化建设，增强班级管理工作的针对性和实效性。要求各班能根据本班的实际情况，制定针对各班实际的班务管理制度，并将各项措施具体化，落实到个人，如：作息制度、请假制度、教室及包干区卫生、仪表仪容、文明礼貌、学习习惯、课堂纪律等。通过班主任和任课教师的指导、督促，促使学生养成良好的行为习惯，自觉自然形成中学生应有的风貌和素养。

（2）发挥榜样示范作用。对各班表现优秀的学生，要充分挖掘，宣传、发扬具有强烈生命意识、生存意识、忧患意识的刻苦学习的先进典型事例，以积极进取、健康向上的文化氛围引导学生，营造“我以校为荣，我以师为尊”的道德氛围；为此，一是邀请往届优秀同学做报告，让同学们从中汲取有益的启示，二是树立同学身边的先进典型，让全体同学“学有方向，赶有榜样”。

（3）要研究新形势下学生的变化、特点，提高班务管理的针对性和实效性。要求 班主任定期或不定期采用问卷调查的方法，及时了解掌握学生的思想行为的动态，及早做到未雨绸缪，防患于未然。有计划地开设系列讲座、报告、主题班会等形式，引导学生形成健康向上、勇于进取、敢于面对挫折的良好心理品质。教育学生正确认识和处理纪律和成才之间的关系，强化纪律意识，增强学习的持久性。

3、加强学校与家庭的联系和沟通，各班因时制宜有针对性召开家长会，互通情况，并让家长了解支持学校、班级的教育教学措施，形成教育合力。

4、重视班级文化的建设。要对学生加强养成教育和生命教育力度。班级的文化和氛围直接影响着刚迈进高中校门的高一学生世界观、人生观的形成。为此

（1）要求各班制定了自己的班级口号，班规；

（2）有困难时，学生可以把自己的想法、困惑说出来，让大家一起讨论；

（3）各班以诚信、纪律与成才教育等为主题，让每一位学生都来思考我们应该树立什么样的理想，应该以什么态度、行为、纪律来规范自己。创建有创新意识、团结严谨的良好班集体。

5、组建高一年级组学生违纪教育督导制度，加大对学生管理力度。

6、实施班主任，任课教师联系制度，加强对迟到、旷课学生管理。

7、有计划的开展文体活动，让学生劳逸结合，张弛有度，不搞疲劳战，能使全体同学始终以饱满的热情投入到紧张的学习中去。

8、认真组织军训工作，通过军训，培养良好的意志品质、集体观念和合作意识。

9、各班执行“值日班长”制度，及时反馈各班情况。

（二）、教学管理工作：

1、抓纪律促学风，确保课堂秩序稳定，提高课堂教学实效性是摆在高一年级全体任课教师面前的一项长期而艰巨的任务！为此，要求：

（1）各任课教师应将课堂纪律管理放在首位，尤其是辅导课和晚自习的课堂秩序的控制。

（2）晚自习切不可放羊式而听知任之，要保持课堂秩序的安定！

2、突现课改精神，认真研究课程标，积极、冷静、稳妥地做好初高中的衔接工作，在教学中做到有针对性和方向性，避免盲目性。

3、语文、英语教师要切实抓好早读，并将此作为班级学风建设的一项重要工作来抓。为此：

(1)要求英语、语文教师务必让90%以上学生动起口来！大声诵读。英语可采取教师或学生领读，语文教师可开列高中阶段必备目录，有计划引导学生展开阅读。

（2）年级组配合教务处对早读进行检查。

4、规范上课环节，提高课堂效益。课堂教学立足基础，面向全体，注重实效。

5、规范作业书写要求，提高作业质量。

6、任课教师做好自我教学的问卷调查工作，及时对学生反馈信息进行分析，及时调整教学思路，革新自己的教学模式。

7、每月组织月练习，并及时召开年级组全体教师工作会进行质量分析。

高一年级组