班主任如何加强与家长的联系范文大全

第一篇：班主任如何加强与家长的联系

班主任如何加强与学生家长的联系

编码 研究类型 基础研究 中图分类号G459

[摘要]：学生的管理与教育始终是个恒久的话题，新形势下的学生教育和管理是社会，学校、家庭、老师几者之间的合作。而家庭的教育尤为重要，如果家庭的教育和学校的教育更好的结合起来将会促进学生的教育管理工作的长足进步。[关键词]:家访 桥梁 家长会 尊重 示范 引导

无论过去还是现在，管理、教育学生都是一项复杂的工作，只有充分的把学校、教师、家长、社会各个因素结合起来，才能实现教育，管理学生的效益的最大化。因此，班主任应主动做好与有关方面的协调、联系工作，以达到教育目的的共同性、教育影响的一致性。而家庭教育是学校教育的起点和基础，是塑造人的灵魂的首要环节。因此，班主任更应与家长加强联系，密切关注学生的身心发展变化，及时做好心理上的疏通，排除心理障碍，培养健全人格，使学校、家庭形成健康育人的整体效应。在具体的工作中，我做了以下努力。

一、家访——让沟通成为桥梁

家访是班主任工作的重要内容之一，经常家访不仅可以走进每个学生的内心，拉近师生之间的情感距离，挖掘每个学生的内在潜能，而且还能联络教师与家长的感情，起到协调配合，共同促使学生进步的作用。如何才能做好家访呢？

1、提前准备

每次家访前，我认真细致地“备”此次家访达到什么目的；如何达到这个目的；对本次家访成功与否的期望值；这个期望值符不符合学生的实际等等。同时，还要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

2、内容详实

我觉得家访的内容应详细具体，了解学生个性、爱好及家庭情况可以家访，学生取得了进步可以家访。此外，还应着重了解学生学习、生活上有什么困难需要老师帮忙解决，如：学生的吃饭问题、学习辅导问题、交通安全问题、睡眠问题、生理有疾病的学生的治疗问题以及在家的行为习惯问题等。

3、形式多变

我经常回利用一些机会到学生家中走走，与家长做礼节性交谈，了解一下学生的情况，有利于增加彼此间的感情。或者是利用电话、不定期与家长沟通、交流学生在家及学校的情况，使家长、老师及时掌握学生讯息，及时了解情况，解决问题。在平时的班级管理中，当自己与家长之间 产生某种误解时，我也间接的通过其他老师去做间接的工作，误会消除之后再去进行正面家访。

4、注意方法

①不要高高在上，态度随和。教师和家长的地位是平等的，我在与家长谈话时要谦虚谨慎，讲究礼貌，营造和谐的谈话气氛，家访不是尊者的说教，应是朋友似的交流，只有这样家长才会向你敞开心扉。盛气凌人则往往会给家长留下粗俗、浮躁的印象。

②不要伤人自尊，讲究艺术。针对不同的家长，我觉得要讲究谈话技巧，因人施谈。对于素质较高的家长，可以就家庭教育问题进行探讨。而对于教育方法存在问题的家长，要中肯的提出意见，转变其错误的教育方式和观念。不要摆出教训人的架势，以免损害家长的自尊心。

③不要以偏概全，公正公平。当我向家长反映学生在校情况的时候我一分为二。对于表现好的学生，既要肯定优点，又要提出不足，使家长不放松要求；对于某方面较差的学生，不要一味指责缺点，要善于发现闪光点。

④把握时间，不要拖沓庸长。在摸清情况，弄清问题我一般果断地结束谈话，适时告辞。不要讲得忘了时间，忘了场合，既耽误别人休息，又浪费自己时间。

二、请家长——时机适合 “请家长”是班主任在学生管理中经常使用的一种教育手段。它不仅可以使家长及时了解其孩子在校的表现，更重要的是可以促进家长配合老师做好教育工作。我主要的做好以下几个方面：

1、做好学生思想工作。多数学生惧怕老师“请家长”，认为老师“请家长”就是“告状”，回家少不了受皮肉之苦。因此，在“请家长”之前，我一定要做好学生的思想工作，消除其错误认识，让其明白老师“请家长”的真正目的。同时保证此次“请家长”后其不“挨打受骂”，使其放心大胆、心甘情愿地请自己家长到学校。

2、“请家长”要有心有底气。我经常的深入学生之间多与科任老师联系，尽量获取第一手材料。像平时爱做的事情、喜欢交往的人、平时测验的成绩都应了如指掌，以便与家长沟通时有理有据，增强说服力。班上一个叫帅的学生，学习不认真、迟到、早退、不做清洁、自习课偷偷的聊天、玩手机，在班上影响很不好。我电话通知其家长配合教育，但令我非常吃惊地是，其家长说孩子很听话，不存在任何问题，还认为我在故意找茬折腾他们。于是我把家长请到学校来，把孩子也叫到一起，他自己承认了老师反映的问题，家长听后心服口服，也表示尽量配合我做好学生的思想工作。

3、“请家长”要维护双方的尊严。我曾教过一个叫健的学生，父母离异导致其性格孤僻、倔强。该生上课不听讲、完成作不认真，问题非常多。我请来其父母，希望家长帮助做一些思想教育工作。家长到校后就开始批评指责学生，该生也毫不留情地反驳：“你们只知道骂我，自从你们离婚后，有谁管过我？你们只知道自己贪图享乐„„”说着转身就跑了。后来我找到健，与他谈了很长时间，动之以情晓之以理，最后孩子认识到了自己的问题。我也和他的父母沟通，让他们理解孩子的感受，意识到自己的问题所在，他们也知道自己要承担起必要的责任。当他们再次见面的时候，双方握手言和，浓浓的亲情再次流淌在心间。

三、家长会——不要成为“讨伐会”

召开家长会本是老师与家长交流的一种重要手段，然而在有些学生看来，家长会就是“告状会”。有人做过试验，让学生描述下爸爸妈妈如果开家长会回家，会有什么发生？结果让人吃惊的是有百分之九十七的学生描述的是自己忐忑不安、担惊受怕的情绪；担心老师告状，害怕爸爸妈妈打骂。更让人震惊的是，其中有后进生、有中等生、更有不少是品学兼优的学生。就其原因，主要是在家长会上有的班主任向家长介绍情况时，对好的轻描淡写，少说略说，甚而阙而不论；对不良的苗头反复强调，大说特说，甚而夸大其词。而许多家长似乎也只是为了了解孩子的不足之处，有的家长回家对孩子转述老师的意见时，也只讲关于孩子不足之处的谈话，对孩子的表扬只字不提。难怪学生如此害怕、反感、甚而仇恨家长会。

怎样才能成功地开好家长会，、我注意做到以下几点：

1、重视家长会，注意发挥它的作用。家庭是社会的细胞，“孩子身上有父母的影子”，德育过程具有社会性的特点，影响来自多方面，而这多方面的影响必须一致，教育才成功，家长会就是为了达到教育的一致性。因此，必须重视家长会，力争通过家长会把环境的影响纳入学校教育的轨道。

2、要充分发挥学校教育的主导作用。马卡连柯说：“我们应当组织家庭教育，而且作为国家教育的代表的学校，应当是组织的基础。”[1]老师一定要成为家庭教育的咨询者和指导者，应该通过家长会主动争取和依靠家长，配合学校教育好学生。

3、家长要成为家长会的主人。我在平时进行家长工作的过程中，抓住学生的共性问题，耐心地动员和帮助不同类型的学生的家长积累家庭教育经验，定期在家长会上交流。特别重视普通学生的进步、后进生转化的宝贵经验，他们的发言往往能使其他家长深受启发和鼓舞，也会促使他们自己更有信心地不断提高教育水平。

4、开家长会要坚持正面示范、表彰先进。家长都爱孩子，都希望自己的孩子学好，只是有的爱不得法。教师要善于发挥学校德育可控性的优势，满腔热情地帮助家长学会教育自己的孩子，通过家长会，把家庭教育的各种闪光点聚合起来，让家长们找到十分具体、看得见、摸得着的学习榜样，他们相互教育，共同提高，就会减少单纯埋怨孩子甚至失去教育信心的现象。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”[2]总之，学校教育和家庭教育要相互协调。班主任是家庭教育和学校教育沟通的桥梁，需要用技巧去处理好双方的关系，积极主动地担负起教育家长、指导家长的责任，从而达到教育目的的共同性和教育影响的一致性。经过我坚持不懈的努力，在创建和谐的家长和班级的关系上取得了很好的效果，我更希望通过这个努力，能把学生的德育境界推向一个新的高度。

参考文献：

[1]马卡连柯 马卡连柯教育文集 [M] 北京 人民教育出版社 1995

[2]R.A苏霍姆里斯基 给教师的一百条建议[M].北京：教育科学出版社，1998.个人信息

杨光涛 19741024 中学一级 齐齐哈尔市第十一中学 邮箱ygt1888@126.com

第二篇：班主任、科任教师与家长联系制度

班主任、科任教师与家长联系制度

1、班主任及科任教师应积极主动与学生家长联系，及时沟通学生在校期间的学习、工作和生活情况。

2、班主任要建立学生家长档案，即“电话、通信地址、工作单位、家庭住址”等。

3、班主任、科任教师要经常同学生家长反映学生在校情况。

4、定期向学生家长征求意见（包括对学校的意见及对班主任、科任教师的意见），一般每学期1--2次。

5、班主任（科任教师协助）每学期至少组织1次学校、家长、学生的三方座谈。

6、在寒暑假期间，应与家长密切配合，组织学生深入社会，开展社会实践和调查活动。

7、班主任在学生出现特殊情况，如患病、受伤、留级、退学等，应及时与家长联系。

8、班主任对学生在校期间的奖惩情况，特别是受到批评时，应及时通知其家长。

9、鼓励班主任多与家长联系，认真落实开展“三必访”工作。亲情缺失家庭必访，困难家庭必访，问题家庭必访。科任教师、年级组长、学校领导要密切配合，每学期至少家访五人，各班每学年必须遍访学生家庭三分之二以上„„

10、对于家长来访、来信，应认真接待或迅速给予答复。

第三篇：班主任与科任老师与家长联系制度

家长联系制度

现代社会的教育已不再是学校单方面的责任，而应该由学校、社会及家庭共同承担起教育学生的责任，只有三方面有机结合起来，加强联系才能培育出合格的人才，为此，特制定本制度：

一、学校与社区（学校所在的行政辖区）的联系制度。

1、由当地派出所在开学、放假等学生群集来校或重大活动时派民警到校帮助值班。

2、学校建立多处德育基地，长期对学生进行爱国主义教育。

二、教师与家长的联系制度。

1、每学期向家长阐明学校本学期的举措，在教育学生方面求得家长的配合2、学校每学期召开一次家长会，让家长了解学生学习、生活情况，与家长代表商讨学校各项重大决议。

3、班主任每学期跟学生家长联系一次。

4、当学生在学校某方面取得成绩时，班主任应与家长联系，让家长分享子女成功的喜悦。

5、当学生在校严重违纪时，班主任应与家长联系，让家长和老师一道来教育和帮助学生。

6、在每年的暑假和寒假期间，由班主任与科任教师一道有针对性地对学生进行电话访谈。

7、学校设立接待室，直接接待来访家长。（书记办公室）

8、学校每学期将学生的综合评定成绩和学期评语以通知单的形式寄给家长，并让家长签署意见后由学生开学时带回学校。

三、班主任与家长联系制度。

1、班主任应积极主动与学生家长联系，及时沟通学生在校期间的学习、工作和生活情况。

2、要建立学生家长档案，即“电话、通信地址、工作单位、家庭住址”等。

3、经常同学生家长反映学生在校情况。

4、在条件允许的情况下，组织学校、家长、学生的三方座谈。

5、在寒暑假期间，应与家长密切配合，组织学生深入社会，开展社会实践和调查活动。

6、学生出现特殊情况，如患病、受伤、留级、退学等，应及时与家长联系。

7、学生在校期间的奖惩情况，特别是受到批评时，应及时通知其家长。

8、如有可能的条件下，走访个别学生家长，坚持把工作做实、做细。

9、对于家长来访、来信，应认真接待或迅速给予答复。

四、科任教师与家长联系制度。

1、任课教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。

2、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师应视学生的表现情况，采用多种方法及时与家长联系，共同采用有效的方法帮助

学生解决和克服存在的问题。

3、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向该年级组长和各级主管部门反映，也可直接向校长室反映情况。

4、学校每学期，举行一次学生家长会和一次接待家长日活动，要求所有科任教师按时参加。

第四篇：班主任家长联系制度

茶庵小学班主任与家长联系制度

为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：

1、班主任每学年对任教学生普访一次，语文、数学、英语教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。

2、建立班级月报制度，班主任每月要填写好学生行为规范记分册，月末放学前发给学生带回家长检查、签名，家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议，并填好学生在家行为规范表，下月初由学生带回学校交班主任。

3、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了利用周报与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及对与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。

4、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向该级组长和各级主管行政反映，也可直接向学校反映情况。

5、学校规定：每学期，举行一次学生家长会。此外，各级各班可根据教育学生的需要举行全级、全班或部分学生家长会。

6、学校从实际出发，不定期和部分学生家长会谈。

7、教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议，改进工作。

第五篇：学校与家长联系制度

学校与家长联系制度

为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：

1、班主任每学年对任教学生普访一次，语文、数学、英语教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。

2、建立班级周报制度，班主任每周要填写好学生行为规范手册，周五放学前发给学生带回家长检查、签名，家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议，并填好学生在家行为规范表，下周一由学生带回学校交班主任。

3、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了利用周报与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及对与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。

4、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，也可直接向学校反映情况。

5、学校规定：每学期举行一次学生家长会。此外，各班可根据教育学生的需要举行全班或部分学生家长会。

6、学校从实际出发，不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。

7、教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议，改进工作。

家长会制度

一、宗旨

促学生发展，让家长满意。

二、组织形式

在校长室的领导下，由学校政教处具体分工负责，在家长委员会的指导下，由各年级组分段具体负责实施，班主任和全体任课教师参加。

三、家长会的主要形式

全校家长会、年级家长会、部分同学家长会、部分班级家长会。会议的形式：讲座、座谈会、讨论会、交流会。主张集体辅导与个别指导相结合，提倡开发性、互动性的家长会，鼓励和支持家长积极参与。

四、召开家长会的条件

1、新生入学时；

2、学期中阶段性测试前后；

3、学期期末考试前后；

4、学校认为有必要时或相当的家长要求时；

5、毕业班按实际需要安排。

五、相关要求

1、每学年至少召开一次以上家长会。家长会前年级组、班主任、任课教师要依据学生、学校的实际和要求确定主题，认真准备。

2、事先及时做好对家长的通知工作，充分尊重家长的意见；

3、班级黑板上要写明欢迎字样，并充分利用多媒体辅助家长会的各个环节。

4、家长到会率不低于90%。对于没有到会的家长，班主任应及时取得联系并传达会议精神。

5、在家长会前各班主任要认真准备，写好家长会上的发言提纲。对班级的学习成绩、班级管理及存在的问题等要向家长全面介绍。

6、家长会期间主动热情、耐心细致做好接待工作，做到有问必答，客观真实地反映情况，并恳请家长对学校、班级工作提出宝贵的意见和建议。

7、班主任在分析成绩和班情时，不要贬低其他班级，不得给学生排名。不说与教师身份和学校办学方针相违背的话。

8、及时收集家长反映的各种信息，认真梳理，作好记录。

9、家长会后及时作好会后反馈工作，分析整理好反馈资料，及时送交政教处。

10、将整理、分析、汇总后的信息，以年级组、教研组为单位，及时做好整改工作，落实具体措施。

家长委员会章程时间:2010-09-03 08:51来源:未知 作者:admin 点击: 179 次为了完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，特成立 “中心小学家长委员会 ”。家长委员会由本校学生家长代表组成，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。学校教育改革的深入和发展，教育质量的提高，都离不开学生家长的支持和配合，学校家长委员会体现了家长参与学校教育工作的一种有效的组织形式，并具有整合社会资源、参与学校管理、评价学校工作及指导学生课余生活等重要功能。

一、家长委员会的宗旨

促进学校与家庭之间的紧密联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的知情权、评议权，监督权和参与权，积极探索学校、家庭、社区三位一体的教育新模式，优化家庭教育环境，实现互补，形成合力，促进青少年素质全面和谐发展。

二、家长委员会委员应具备条件

1、具有较高的思想与文化素质，热爱教育，热心公益事业。

2、了解和关心教育，懂得一定的教育规律，关心学校，能为学校工作出主意，提意见。

3、具有较丰富的家庭教育经验，并有良好的教育效果。

4、有组织协调能力、有号召力，能保障参与活动的时间。

三、家长委员会的组成

1、家长委员会成员由学校征求各方面意见后聘请，每学年进行一次调整。

2、家长委员会成员必须能代表各个层面家长，由家长自荐、各班主任推荐人选，每班至少一名经学校了解后确定名单，使其更有代表性、权威性。

3、家长委员会设主任1名，副主任1—3名。学校指派1位领导担任副主任，负责与学校的沟通协调。

四、家长委员会的职责：

1、定时了解学校工作计划并提出建设性意见。

2、协调家庭和学校对学生教育过程中可能出现的矛盾。

3、有权要求学校为家长听课和参加课外活动提供条件。

4、对教师工作情况可以予以评分。

5、可参与制订家长学校的教学计划，并按计划参与家长学校的教育活动。

6、尽力协助学校解决管理工作中有困难的特殊问题。

五、家长委员会委员享有以下权利：

1、有权获知学校的办学目标和工作计划，有权提出相应意见。

2、有权对学校的教育教学和日常管理工作提出意见和合理化建议，学校应该在合理期限内予以答复。

3、有权作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议，向学校反映家长的意见和要求，学校应该在合理期限内答复。

4、家长委员会换届时，有选举和被选举权。

5、有权对家长委员会工作进行监督。

6、有权为学校的教育发展提出良好的建议。

六、家长委员会委员需尽以下义务：

1、家长委员会成员有配合学校开展教育教学活动的义务。

2、家长委员会成员有帮助其他家长提高教育子女水平的义务。

3、家长委员会成员有收集其他家长意见和建议，协调家校关系，促进家校之间的相互了解和交流，并向学校反馈的义务。

4、家长委员会成员有协调家长与学校关系的义务。

七、附则说明：本章程经中心小学家长委员会全体会议通过试行，在试行中逐步修改完善。如需修改，须提交家长委员会全体会议讨论通过。

家长学校工作制度时间:2013-06-04 08:52来源:未知 作者:admin 点击: 167 次为了全面提高家长学校的办学水平，进一步落实有关家庭教育的目标，落实家长学校的具体任务，推动家庭教育和学校教育的有机结合，加强家长学校规范化建设，促进学生综合素质的全面提高，促进家庭教育的新发展。特制订家长学校工作制度：

一、为响应全面推进“素质教育”的号召，配合实施“减负”的措施，切实加强学校教育与家庭教育、社区教育相结合，特制定本工作制度。

二、家长学校要做到“三化”：规范化、科学化、制度化。

三、家长学校要做到“十有”：有学校委员会及管理机构的负责人，有稳定的讲师团、有活动经费、有教室、有牌子、有计划、有教材、有考核、有工作制度、有总结。

四、定期开设课程、开展活动。家长委员会及时向学校反馈家长的意见、建议，学校对家长提出的意见及问题给予解决。

五、“家长学校”每月举办一次家庭教育专题讲座；开辟“家长园地”或 以板报、橱窗的形式每月更换一期。

六、在学校校园网上开辟“家长学校”专栏。

七、教师必须对每名学生进行家访，了解学生在家各方面的表现情况，认真做好家访记录。

八、每学期开展丰富多彩、形式各异的社区活动，邀请家长积极配合、参与活动。

九、家长学校每学期做好家庭教育经验交流工作，及时总结。

家长开放日制度时间:2010-09-09 08:50来源:未知 作者:admin 点击: 157 次

一、指导思想： 为全面实施素质教育，促进教师提高教学水平，进一步构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，让家长能够了解我们的学校、老师和管理，让家长看到自己孩子在校学习生活和能力表现，制定中心小学“家长开放日”制度。

二、领导小组： 组

长：迟恩广

副组长：呼守师

王福杰

组员：王景和

徐德忠

范广强

董洪杰

李文广

王

辉

三、开展活动时间及内容：

1、家长开放日时间：每月第三周星期五。

2、开展的活动：

（1）家长入班和学生一起听课，向授课教师提出意见或建议，并与教师交流学生的各方面情况。

（2）向家长展示学生的常规作业、特色作业及教师教案、校园及教室文化，并召开家长座谈会，与家长共商学校发展大计。

（3）开展各种咨询活动，向家长解答培养、教育孩子中存在的问题。

（4）设立家长接待室，由学校领导接待家长，听取意见及家长们的合理化建议。通过实行“家长开放日”制度，增强教师的责任感，促进学校办学水平的提高，进一步赢得了家长对学校各项工作的理解和支持。

大辛店中心小学家长委员会名单时间:2011-11-09 07:05来源:未知 作者:admin 点击: 155 次 家长委员会名单

主

任：李

红

副主任：张茂叶

于少杰

宫玉梅

刘群英

委

员：慕向平

张带领

孙爱明

崔金莲 高洪杰

黄作文

王世刚

张代平张有道

孙有伟

家长学校教育纲要时间:2010-04-15 07:21来源:未知 作者:admin 点击: 104 次

一、意义： 小学生的家庭教育是指在家庭中，父母或其他长辈通过家庭生活和言传身教，对孩子实施的教育影响。开办家长学校，传授学生生活、心理知识，宣传党和国家的教育方针以及学校教育的基本要求，传授家庭教育知识和正确的方法，有助于提高家庭教育科学性，促进家庭教育与学校教育的一致性。

二、内容：

以党和国家的教育方针为指导，以《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》《小学生守则》为依据，以“五爱”为基本内容，从家庭教育特点出发，向家长宣传，指导以下内容：

1、当一名合格家长及家庭教育的基本原则。

2、党的教育方针和《义务教育法》，家长要全面关心孩子的成长。

3、家长要遵循孩子的生理、心理特点进行教育。

4、《小学生日常行为规范》与《中心小学学生一日常规》的教育，家长要配合学校，帮孩子养成良好的行为习惯。

5、配合学校对孩子进行近、现代史和国情教育。

6、教育孩子做一个遵纪守法的小公民。通过上述内容，使家长明确，如何使孩子在初等教育阶段，在德、智、体几方面都得到发展，教育孩子心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国，使孩子在家庭中做个尊敬长辈、关心他人、勤劳节俭、诚实勇敢的好孩子；在学校做个尊师爱友、热爱集体、勤学守纪、爱护公物的好学生；在社会做个讲文明、有礼貌、热爱社会主义祖国，明辨是非，遵守法规的好公民。

三、实施

1、学校：

建立家庭教育委员会，探讨家庭教育理论，指导家庭教育实践，评价家庭教育工作，总结家庭教育经验，表彰模范家长。促进学校教育与家庭教育协调一致。

2、家庭

重视家庭教育，树立优良家风，建立民主平等、和谐、美满的家庭关系。加强与学校的联系，主动配合学校教育，积极参加家长学校等家庭教育活动，按学校的要求，重视对子女良好行为习惯的培养与训练。

3、社会：

有关单位、部门要积极支持家庭教育的有关活动，提供方便，掀起全社会人人都来关心青少年健康成长的热潮。

教师家校联系工作考评制度时间:2010-09-02 08:53来源:未知 作者:admin 点击: 103 次为了使每位教师与家长建立起良好的关系，提高家校沟通的质量，充分挖掘家长的教育潜力，使之能积极、主动地配合学校，增强教育的合力，特制定教师家校联系工作考评制度。

1、教师要积极学习家庭教育知识，不断提高自己的指导能力；

2、教师要经常积极主动地与家长取得联系，与家长建立良好的关系，耐心听取家长的意见，讲究指导的艺术性，提高家校沟通的质量；

3、新一年级学生暑期家访率达100%，新接任班级第一学期家访率达100%，其它各年级家访率每学年达100%。

4、教师要积极配合学校召开好家长会，办好家长学校，组织好家长参加有关活动；

5、教师积极开展个案指导或课题研究，经常反思与总结家庭教育指导工作；

6、学校每学期结束进行家长问卷调查，家长满意率及以上工作都纳入教师学期末及年终考核。