第一篇:2016中心小学支教工作总结
2016中心小学支教工作总结
中心小学支教工作总结
2016年8月31日,我到xx乡第一中心小学报到,开始了为期一个学年的教学交流与学习。虽然有心理准备,但对全新环境的适应,对不同年龄段的教育对象的熟悉,对不同于以往的教育教学理念的接触吸收,还是让我适应了好一段时间。
下面仅就工作、生活与一点思考做以小结汇报。
一、工作
1、操场规划。
到校之初,正赶上小学在优化校园的建设中,新盖了一排房子,校门也换了位置。我有幸参与了操场的规划,和焦校长一起,量画了缩减比例的篮球场,并在场地里套画了珍珠球场地;规划出了周长为120米的四道次田径场,四条可测60米跑的直道;排列点画了学生做广播操的站位点。还重新敲定了国旗旗杆的位置、足球门的摆放、解决停车位与跑道缓冲区的冲突、划定校门外家长等待区等等。完工之后校园焕然一新,规范合理了很多。我更加喜欢上了这所美丽的山村小学。
2、教学。
学校原来没有专职体育教师,我来以后,负责全校学生每周17节体育课教学、10次课间操及5次大课间活动。回顾一年的教学,个人觉得对于基层学校体育来讲,最重要的不是教学内容的有效推行,而是教学常规的建立。山区的小学生活泼好动,纪律意识差,安全意识低。从学会安静到站队整齐,从左右后转到踏步走齐步走,从充分的准备活动到分组活动中的安全教育,真的很是让我费了不少脑筋。新入学的一年级学生需要学新广播操,我先学了小学生广播体操《七彩阳光》、《眼保健操》、《少年武术操》,再教下去,忙碌了大半个学期才有些眉目。
做了一节公开课,并已把教案及教学反思先期返回上交。
3、活动。
大课间活动长效地开展起来了。我编刻了大课间活动音乐光盘,并与校长一起商定划分了活动区域,开设了珍珠球、夹球跳、竹竿舞、跳皮筋、狩猎、踢花毽等好些学生活动项目,民族特色味道很浓,组织的同时我也开阔了眼界。
组织了班级跳绳踢毽子比赛、冬季长跑活动。
组织了校级春季田径运动会。虽然学校规模不大,但是安全意识不敢有丝毫松懈。我一丝不苟地做了学生动员、讲解说明、赛前训练、强化团体广播操、安全意识灌输、统计上报项目、编排秩序册成绩单检录单、编印运动员号码、培训裁判员、器材配备等工作,力求规范安全。短短一下午就完成的运动会,我准备了一个多月。还好整个过程比较热烈、顺利,上级领导也出席并对活动的成功给予了积极的肯定。
校园文化艺术节是我参与的最大型的集体活动。全满族乡的中小学、幼儿园的节目一起参加了汇演.我和五年级四位可爱的孩子一起,登台表演了两首吉他伴奏小合唱。听着台下领导和观众们鼓励的掌声,我收获了支教生活的最美记忆。
4、其他。
还做了些零散的工作。诸如每周二的行政值班;()整理完善体育相关的文件档案;完成五个年级的体育教案;参加县级学生体质抽测赛;图书室阅读及软件管理;给休假、请假的教师代数学课、写字课等等。
二、生活。
这次来xx支教的教师有十几位,区教育局的领导和原单位的领导都很关心我们,嘱咐我们安心工作,有困难和需要尽管提。工作期间老领导齐书记还亲自率领校长助理王伟老师、人事办主任刘建新老师、人事干部王丹老师等一行人专程跑了几百里路来山里慰问我,关心我的工作与生活,并带来了远在外地学访的韩校长的问候。我很感动,这增添了我的工作热情与动力。
支教单位的领导和老师对我的关心与帮助也是无微不至。中小幼一把抓的总校长王校长经常问寒问暖,希望我尽快适应。直属焦校长更是把我的饮食起居安排妥帖,还特意分出一根网线,配了一台电脑,为我整理资料、下班休闲提供了很多便利。
值得一提的是,天津电视台在教师节期间录制了一档节目,关心支教教师生活,关注山区教育。我有幸成为了被采访关注的教师之一。虽然到现在也没看到电视里的自己,但是我真的很高兴,能通过媒体为山区学校体育发展发出一点呼声,这是我乐于做的。
来自多方的关怀让我清晰地感受了那种踏实的存在感,内心温暖。我只有努力工作用以回报。
三、思考与收获。
转眼支教工作已近尾声,静下心来也有了一点反思。虽然同在一个教育体制内,享有相同的教育政策,但与繁华的市区相比仍是存在细微的差别。这里的文化课抓得也紧,但是没有死板地追求高分,学生没有在课外还要应对的繁重家庭作业和课外班。按部就班地完成作业,然后融入家庭劳动,融入玩耍的小伙伴中去。个人觉得这才是一个孩子成长过程中应该享有的童年。小学的校训我很喜欢:明明白白做事,堂堂正正做人。未求成才,先学做人,挺好。这里的老师和孩子们做人做事都像这里到处可见的山,踏实、诚恳、厚重。
发达地区支援教育,往往重视语数外等主科师资的输送,却忽略了对诸如音乐、美术、体育等学科的关注。有些孩子特别爱唱歌跳舞、爱画画,但是缺少专职教师的帮助。在这里上体育课和运动训练,看到有的孩子是长短跑、体操、投掷等好苗子,而且品质优秀,特别能吃苦,可惜都被埋没了。就算等到上了中学能被发现,也已经过了专业开发的最佳年龄。关注学生健康,提高学生身体素质,学校体育是能发挥重要作用的,山区学校的学校体育工作,的确需要得到重视。
来这里的一年,我努力地做好本职工作,并且尽量多地留下一点这十几年在教学一线积累的教学经验和理念。而在同时,自己学习和收获的更多。同事们勤劳朴实的工作作风,校园活动里蕴含的浓烈的满族风情,童心赤诚的孩子们的尊重与喜爱,还有这里美丽的青山秀水,我都永远不会忘。
感谢组织给了我这次一生难忘的学习机会。
第二篇:仙台镇中心小学支教工作总结
仙台镇中心小学支教工作总结
我们仙台镇中心小学是一个相对比较偏远,基础较薄弱的农村小学,最大的问题是师资力量不足,导致有些科目无法正常开展,这严重制约了我校教育事业的发展。在中心校领导的关心支持下,在各兄弟学校的大力协助下,本向我们这里调派支教教师马凤梅、华俊红来任职任教,使我校开足开齐了课程,他们为我校教育教学事业的进步做出了重要的贡献。现对近两个月来的支教工作总结如下:
一、高度重视、精心组织,保障工作顺利进行。
支教教师在我校已经工作了近两个月,基本上适应了这里的生活环境,学校条件虽然艰苦,但却充满活力。学校各项活动的开展井然有序,支教老师迅速融入到了学校火热的生活中。校领导还定期深入了解支教教师的需要并及时优先解决,力求做到让他们时刻感受到家的存在家的温暖。
二、正确引导、督促检查,确保支教工作收到实效。
支教工作是一个系统工程,我们中心小学不仅仅要让支教教师能够安心从教,快乐从教,更要让他们有效从教。为了确保支教工作收到实效,我们中心小学领导班子多次对支教工作进行检查,检查的方式采取:
一、听汇报、座谈。从本校老师那里了解各支教教师的工作态度,方法以及效果;和支教教师座谈,感知他们的教育理念,过程与方法,情感态度和价值观。
二、看资料。主要是看备课,作业批阅,辅导记录等情况,检查他们的会议记录,阅读他们的教学心得体会等等。从而起到了很好的督导鞭策作用,保障了支教工作收到实效。
三、为人师表、作风朴实,各项工作取得喜人成绩。
本学期,兄弟学校给我们派来的这些年轻有为的教师。他们严格的遵守学校的各项规章制度和纪律要求,与本地教师打成一片,心往一处想,劲往一处使,不搞特殊化,平时与新同事的交谈中没有那种居高临下的优越感,更没有谁对学校的制度,各项工作,领导作风说三道四,他们为人谦虚谨慎,真诚友善,表现出了良好的师德风范。他们经常随堂聆听本地青年教师的授课,并能真诚的提出意见和建议,毫无保留的悉心指导青年教师;在所教学生身上,他们倾注了全部的爱。他们课前准备充分,课堂上精彩的讲述,循循善诱,积极地鼓励,深深地吸引着每一名学生。课后认真的批改作业并对学生进行耐心细致的辅导,他们深入学生中去,能与学生进行心与心的交流,良好的沟通拉近了师生间的情感距离,为教学工作取得成效打下了良好的基础。
两个月来的支教工作是顺利的,但也存在一些问题,值得我们在以后的支教工作中引起足够的重视,主要表现在这几个方面;一是学校住房紧张,没能给支教老师一人提供一间房。二是学校没有食堂,需要老师们自己做饭,不太方便。
三、生活条件艰苦。面对这些前进道路上的困难,我们不能回避,而是勇敢的应对、解决,我们坚信,在中心校的正确领导下,在各兄弟学校的大力支援下,在我们中心小学全体教职员工的共同努力拼搏下,下期我校在各个方面都会有大的改变,我们的教育教学事业一定会开创出一片崭新的天地。
第三篇:南辰中心小学支教方案
“千校万师支援农村教育工程”活动方案
为贯彻落实《江苏省教育厅江苏省财政厅关于继续实施“千校万师支援农村教育工程”的通知》(苏教师[2011]15号)精神,认真执行关于支教工作的相关要求,积极配合南通市如东县掘港小学,切实做好结对帮扶、对口支教工作。结合两校实际情况,经研究制定本方案:
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导,认真贯彻国家、省教育改革发展规划纲要及省政府《关于进一步加强师资队伍建设的意见》精神,以全面提升我校教育教学水平为宗旨,以践行新课程理论为主线,以课堂教学为突破口,以深入交流研讨为重要手段,认真做好各项对口帮扶工作,逐步缩小薄弱学校和优质学校之间的差距。
二、工作目标
我校将与南通市如东县掘港小学实行“校对校”结对帮扶、对口支教。在接受帮扶的过程中,努力变“被动受教”为“积极求教”;不断创新支教工作的方式方法,逐步变小范围的“送教”为大面积的“送培”。力争在“十二五”结对帮扶期间,充分利用好南通市如东县掘港小学的优质教学资源和先进管理理念,使我校在教学管理、教师素质、教学方式以及学生综合素质等方面都得到显著提高。
三、支教工作的形式和内容
根据我校的实际,按照“按其所需,注重实效”的支教原则,现将我校与南通市如东县掘港小学之间的对口帮扶,拟采取以下几种方式。
(一)教干之间的交流
1、交流方式:南通市如东县掘港小学每学期选派优秀教干1名,以驻校挂职支教的方式与我校相互交流。
2、交流内容:(1)南通市如东县掘港小学的挂职教干参与学校管理,把自己学校的管理经验、特色向受援学校的全体教师作介绍1次,向中层以上教干专题介绍2次。同时,如东县掘港小学的挂职教干要调研、摸清我校在管理与发展方面的优势与不足,向相关领导和教师作详细分析,共同研讨、修订管理制度和发展方向,制定具有针对性和实效性的管理措施和发展方案。(2)我校每学期派教干到支援学校不少于两周时间的学习、总结支援学校在管理方面的优势和特色,形成书面总结。
(二)教师之间的交流
1、交流方式:支援学校按学期按受援学校教师学科需求,每次选派2-3名优秀教师到受援学校驻校支教。
2、交流内容:(1)南通市如东县掘港小学的支教教师在我校任教,课堂向我校的教师开放,组织我的教师开展教学研究活动,指导教师成长,面向全体教师上公开课不低于5次,在教研组内开讲座不低于4次,并结合自己学校教学的成功经验向学校提出合理化建议。
(2)南通市如东县掘港小学每学期要面向我校举办2次教学开放周,组织每次不少于5人次到支援学校随班学习、互动交流一周。(3)南通市如东县掘港小学选派优秀教师组团,采取举办专题讲座、开设观摩课、听课评课、课题研究等多种形式,每学期到我校组织1-2次集中送交活动,共同开展教科研活动。
(三)学校之间的交流
1、交流方式:活动共举、资源共享。
2、交流内容:(1)互相邀请对方参与自己学校的教学观摩、教学研究等活动2次(每学期1次)。(2)开展学校办学特色方面的专题互动交流活动2次(每学期1次)。(3)所有有关学校管理、教育教学管理、学科教学、艺体教学等方面的资源以网站、文本等形式共享。(4)共同举办1次对外展示的交流帮扶成果介绍。
四、本学期工作安排
经两所结对学校领导协商,本学期南通市如东县掘港小学将组织骨干教师团队送教到我校,共同开展教科研活动。
2011年11月21日
第四篇:复兴镇中心小学支教实施方案
复兴镇中心小学支教实施方案
为贯彻落实《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作意见》精神,不断加强校际交流,实现优势互补,促进教师专业成长,根据宿松县教育局支教相关规定,并结合我校实际情况,制定本实施方案。
一、组织领导 组 长:张炎华
副组长:汪庆龙 殷礼保 章庆荣 邹继山 成 员:曹少达 马淑琴 贺双华 胡 健
二、支教教师对象
1、复兴镇中心小学在职在编全体教师,师德表现好,教育教学以及科研能力强
2、选派对象为复兴镇中心小学现在职在编教师(女年龄不超45周岁,含45周岁,男年龄不超50周岁,含50周岁)
三、支教教师条件
1、学校严格按以下支教条件依次筛选,被推荐选中教师必须无条件服从;
2、已聘小学高级教师资格没有支教经历的,按年龄从小到大依次轮派;
3、已聘小学一级任职资格教师,按年龄从小到大依次选派;
4、没有获得小高、小一及以上资格的教师;
5、没有支教经历的学校班子成员应带头报名参加支教。
四、支教工作时间 一年
五、支教工作任务
1、制定支教工作计划、撰写支教工作总结(以学期为单位)。
2、服从支教学校工作分配,承担支教学校年级学科教学任务。
3、指导一名以上青年教师在校级以上上一节公开课;举办两场教学研究专题讲座;每学期上校级以上示范观摩课3~4节;向所在学校递交一份切实可行的教研实施意见。
六、支教工作选派程序
1、学校组织教师学习上级有关支教文件,并公布支教名额;
2、教师自愿报名申请支教;提出支教申请;
3、学校依照支教条件推荐支教对象,并公示公开;
4、学校推荐上报支教对象。
七、支教工作要求
1、自觉遵守受援学校各项管理规定,服从受援学校工作安排。
2、保质保量完成受援学校工作任务。
3、支教教师的绩效纳入中心小学一并考核。
八、支教教师待遇
1、支教教师在支教期间绩效中心小学予以保留,其它待遇按实际支教工作时间给予往返车费及生活补贴;
2、支教教师在职称评聘、评优评先以及提拔任用等方面,在同等条件下享受优先权。
复兴镇中心小学 2015年4月
第五篇:师范生中心小学支教实习总结
从出征仪式到今天,我们的暑期社会实践活动也终于结束了。回想起那短短的几天时间,不免感触十分。首先很庆幸自己能够参加此次的暑期社会实践活动,并且很荣幸自己能够成为负责人之一。从出征仪式一直走到现在,我们“拾禾先锋队”一直努力着,坚持着。我们此次的目的地是丽水龙泉龙南乡。这是一个贫穷的小山村,与外界的联系也只靠着这条年代久远并且狭窄的盘山公路。就是这样的一个村子,生活着那么一群淳朴的村民和可爱的孩子们。
我们此次驻扎的地方是龙泉市义和中心小学。自来到这里,我们就开始了一种与我们平时完全不一样的生活:我们只能睡在床板上,并且是十几个人一间寝室;我们必须亲自动手将晾衣服的铁丝拉好,把床板铺好;晚上蚊子很多,即便我们已经点了蚊香,也还是抵挡不住蚊子的“侵袭”;我们得在一间很小的浴室洗澡,更由于空间有限,我们得挨个儿排队洗澡,经常一等就是一二个小时,然后男生为我们在外面守着。吃的话我们是自己烧,但是那个小山村里没有多少的菜,更别说肉了,这对于从未下厨过的我真的是挑战重重……可就是这样的一种生活,让我们重新认识了自身的潜力:原以为自己在舒适,优越的环境里生活惯了,一定是娇气、弱不禁风的,可眼前面对着这种生活,我们虽然有点抱怨,但还是在忍耐中走过,回过头来,我们会惊喜:原来换了个环境我们依然可以很好地生活着,其实有时候不是困难吓倒了我们,而是我们自己吓倒了自己。我们总是喜欢把困难扩大化,可当困难真正来到你面前时,你根本没有时间犹豫和害怕了,我们唯一能想的只是怎样尽快克服困难。
实践的前三天我们是在义和中心小学进行支教。第一天我们是设点报名,本以为没多少人报名的,没想到反应却出乎意料,来报名的人非常多,甚至有些没报上名的家长来到我们的宿舍报名。虽然事前我们已经做了充分的准备,但是没有想到参加此次活动的小朋友竟比我们预计要多出一倍。此次活动也让我尝了回当老师的滋味。但是与此同时,我也认识到了这并不是一件简单的事情。认真写好教案,做好试讲,每一步都必须到位。当我第一次站在这三尺讲台上,紧张而兴奋的心情不言而喻。在诠释自己的同时,要调动他们的积极性,同时注重培养孩子独立思考的习惯。孩子就像一张白纸,我们不是他们的画笔,可是却可以当染料,也许我们很细微的话语和动作,都会影响到他们。在给他们当老师的半天里,他们的求知欲和对新鲜事物的好奇心无时无刻不让我们欣喜:“为什么……”这是他们对我们说的最多的话。虽然我们也是学生,可是对于他们来说我们就是不折不扣的小老师,我们带给了他们神秘和博学。
和小朋友们在一起的日子的开心的,他们聪明,他们天真,他们淳朴、、、在支教活动结束的最后一天我收到了一个小女孩送的礼物,是一个可爱的小米老鼠。第一次收到“学生”的礼物,真的很开心。我马上就把娃娃挂在了我的包包上。
结束了支教活动后,我们就开始了我们的调研活动。我们调研的目的地是夏菇基地——龙南乡上田村。闷热的天气,一个小时多的山路,不觉得在考验着我们的耐心。但是大家都没有喊苦喊累,而一些男同胞们也主动的担负起照顾女生的任务。这使我充分的认识到了团队作用。此次活动,我们深入了农村,接触了我国社会中人数最多,而且最苦、最穷的一个阶层,对我的震撼很大,同时也感到了肩上的担子更重了。在夏菇基地中我们了解到了很多我们平时所不知道的一些东西:比如夏菇制作的流程、制作夏菇的工具等等。同时我们也一起下地帮助菇农一起采摘夏菇。尽管是夏天,但是那边的水还是很冰,泥里有石子,我们就只帮助菇农们干了一小会就觉得很累了。细想那些菇农,天天在这大棚中劳作,不免心中感慨万千、、、问了菇农们今年的收益如何,他们笑着说比去年的卖的好,看着他们脸上洋溢着幸福的笑容,我们也心里暖暖的、、虽然实践的时间短暂,但那些小朋友和村民的热情不减、、、就这样,我们拾禾先锋队的暑期社会实践在依依不舍中结束了。既然曾经拥有过,就无须太在乎其短暂,只要我们曾充实的走过,那就够了。此次实践让我们多了份成熟,多了分责任、、、让我一起铸就属于我们自己的未来吧!