太阳班上学期工作总结

第一篇：太阳班上学期工作总结

太阳班上学期工作总结

孔春莹

时间脚步匆匆，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”„„幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手„„在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“小班老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：

一、班级概况

我班有幼儿18名男孩14人，女孩13人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，在语言表达方面，动手操作能力的能力也加强了，在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己吃饭、自己整理的衣物、自己用过的工作自己放回原位、自己的物品要物归原处等。教师3名，而且我班的老师有很大的变动可是我们能够很快的团结合作，把班级工作做得非常的好给孩子们创造温馨而舒适的生活和学习环境。我因带小班很少所以对小班的工作经验不是很丰富，其余老师也一样所以我们在面对孩子们在幼儿园中出现的种种问题和老师们工作中的种种问题时我们有些茫然和不知所措。但是我们不畏困苦，共同探讨、学习、实践，在这种精神下我们的班集体发展非常的迅速，孩子们也都在各种活动中得到了发展。

二、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群20多个月大的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们三位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，用亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，老师像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。良好的开端是成功的一半，接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做这些都是相当复杂和繁琐的事情，为方便孩子记住自己的毛巾、杯子、晨检牌等，我们请家长带来了孩子的小照片贴在相应的位置，这样孩子认起来很容易。同时我们教育幼儿知道如何拿好杯子喝水，监督他们自己压水并把倒进杯中的水都喝光，如厕怎样听音乐排队怎样脱裤子、提裤子，午睡如何盖好被子，起床后怎样穿衣、穿袜、怎样带好兜兜、吃饭时如何拿住小勺自己吃饭，怎样吃饭能不掉饭粒等，老师说得多了，孩子慢慢学会了，在教学活动中，我们也细致地规定了孩子们什么东西放哪里，什么东西应该怎么用等等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦地说了又说，直至孩子们完全记住。这种成长的快乐和培养的收获也只有我们能够深刻地体会。通过这一学期点点滴滴的教育和培养，现在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，并知道了应该做个讲卫生、关爱别人的孩子，饭前便后要洗手，帮助有困难的小朋友。特别是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小老师，家长更是喜笑颜开。

对于班里个别“特殊”的孩子我们也给予“特殊”的照顾，进行个案的研究。如李书颖 小朋友，由于体制不是很好，很容易生病，还特别容易尿裤子、尿床。每天中午午睡时，老师要给他隔上一块棉垫子，午睡后要定时提醒他入厕。另一方面，我们鼓励他积极参加体育锻炼，加强饮食的兴趣和进食量，现在书颖变得更加健康，更加活泼了。像我班的赵雯瑞小朋友，她什么都懂就有一个毛病嘴里不停的说，从入园能说到回家，不管你用什么办法她的嘴总是不停的带着哭腔说着，这使我们三位老师很是头疼，后来我和家长进行了多次沟通，她妈妈说:“孩子有这个毛病在家的时候也愿意自己说嘴里总是不停的嘟囔着，可能和老人带的有关我们也想把这个毛病给她改掉，但孩子刚离开家人来幼儿园本身就胆小上了很大的火，我们是每天吃药坚持来园的，这个毛病给你们添了很大的麻烦但还是请你们能多多关照她。”其实我们很理解家长的心情毕竟我们每个人都是母亲，我们的孩子都是从那时候走过来的，所以不管她有多闹我们都用“爱心、耐心、细心”包容着她，让他感受到老师的爱，老师用抚摸、搂抱、允许他带自己所喜欢的东西来园等方法让他稳定情绪，终于再近一个多月的时间里使他喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。现在每当家长送她来园她都能主动和老师问好，家长的表情也从担忧变成了真挚的笑容，还常说：“看我女儿现在在你班吃的白白胖胖的，我们家里的人都很感谢你们。”听到这话在多的苦和累都变成了甘甜。还有我班的于小宝他是我上班10几年见到过的第一个特例的孩子，这个孩子聪明，语言能力也很强，就是闹人的本领和自理能力和几个月的孩子差不多，他刚来幼儿园的时候是从早到晚不定时的哭闹，在他的身上可以说我们所有的老师可是付出了200倍的耐心和细心，他在自理能力上可说是0，用徐老师的一句话说：“这孩子自理能力在不加强长大就废了。”他想要一样东西时即使这个东西在眼前他也会哭着说：“老师，你给我拿。”开使我们不想让孩子总哭上火给他拿到最后你不自己拿你就不要，那他就能给你哭开看，还有他躺下睡觉起来时，自己不会起床，如果老师不去扶起来他就像婴儿一样手脚朝天乱蹬，让你看了又好气又好笑，其他的能力就更甭提了，我们多次和家长沟通交流，原来孩子以前和父母在天津生活没有老人在身边父母忙于工作就把他送到后来为了孩子的教育母亲和他回来了，母亲上班白天在老人跟前看着，老人为了补偿对孩子那么小时没人照顾，又是一味的纵容，导致现在这个局面，现在大家都意识到了可是习惯已经养成了又不是一两天能改的，我在与她妈妈沟通时她妈妈曾伤心的说过：“孔老师你看我这么瘦吗，说不好听的就是这个孩子给我闹的，他天天晚上不睡觉，一睡觉就必须站起来抱着晃，你以为他睡了刚放下就醒，你还的必须在站起来晃就这样一直能折腾到半夜能睡，我们全家都对他没则了，就指望你们能再幼儿园改改他这些毛病了。”其实听他这么说我都想哭，习惯已经养成了可不是一朝一夕能改变的，但我还是面带笑容说：“放心吧，我们一起努力争取让他快些适应幼儿园生活，慢慢改掉毛病，但你们家长要注意不要在一味的纵容他了，对的就做不对的就要让他知道那样做不对，不要总迁就他。”为了小宝今后的发展我们三位老师经常坐到一起研究对付他的办法，可说是煞费苦心，但付出总是有回报的虽然时间长了一些付出的多了一些但是看到小宝现在基本上自己的事情能够独立完成了，也不再像以前一天尿五六条裤子了知道自己如厕并自己脱提裤子了，有时还能帮助老师拿一些小东西，我们心里是由衷的高兴，家长也很是感激多次像我们表达谢意，每当看到她妈妈、姥姥眼含泪水向我们说小宝在家的进步时，我们的心是那么近，心里是是那么的甜。

三、安全工作重于泰山。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们一直注重对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送等。我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，知道保护自己的方法，同时我们还定期的进行班级的自查工作，如果班级有危险的隐情我们及时上报及时解决。

四、共同参与，共同学习，共同成长。

“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”他在《家庭教育》一书中，特别强调环境对幼儿的刺激。我们也特别注重环境对孩子的影响，在老师布置环境的同时总是鼓励孩子一起参与，不因为孩子年龄小或能力差而只是让他们旁观。看着自己的作品布置在活动室里，孩子们总是特别开心，这也刺激了他们更加愉快地投入各项学习活动。

除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境。我们把故事、轻音乐放在电脑桌面上，在孩子喝水、如厕、自由活动、吃饭、起床等活动中随时点击，让幼儿在宽松自主的环境中主动探索，这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要原因。

对于小班孩子来说，游戏就是他们的学习和生活，让他们在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动其积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥其主动性、积极性，让孩子在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。而其中角色游戏无疑是孩子最喜欢的。每天一次的角色游戏时间，时常能听见他们欢快的笑声，忙碌的脚步。但如何让孩子会玩，在玩中掌握或巩固一定的知识技能，特别是促进相互间的交往，这也带给我们老师很大的挑战。为此，我们有针对性地开展游戏，在网上搜集大量的资料，把人家的经验进行内化，从而变成自己的东西，运用于日常教学工作中。每天的区域活动我们也用了很多时间进行思考与准备，从活动内容的设计到材料的准备，都从孩子发展的角度出发，并注重娱乐性和可操作性。

重视本班的特色教学，我班的特色教学是美术教学，在每天的离园活动中我们都设计一节美术活动来完成一个作品，如：教幼儿涂色、手指点画、吹画、撕纸、玩橡皮泥、小手印画、小脚印画、纸团印画、添画练习、做简单的小手工，如：用彩纸做糖果、学习粘贴画面初步学习使用剪刀剪纸等等，为今后的教学活动奠定好基础。同时我们把幼儿完成的一幅幅作品让幼儿带回家，幼儿的作品从最初的乱涂鸦逐步的成长起来，看到家长惊喜的表情也正是我们付出的最好回报。

五、家长工作

家园联系工作影响着幼儿的发展，也影响着幼儿园的发展。幼儿教育需要家长不同程度、不同方式的支持和参与。我从开学初这几个星期与家长的沟通中，深刻感受到家长对孩子的爱，感受到家长对我们的托付，感受到家园之间沟通的重要性。

首先，加强我们与家长之间的沟通。我班换老师频率比较大，家长对这方面意见比较大，我作为班长必须在家长工作方面要做好、做细。我会与每一个家长打电话，让家长了解孩子近期在园的情况；对于特殊情况的幼儿如生病或未及时返园的孩子，我们在当天将会打电话了解。有三天没有来会进行电访。进一步了解孩子的性格特点、在家的表现。热情接待每一位家长，适时与家长交谈，让家长了解孩子在园的生活、学习情况，一些进步方面及不足之处。

本学期家长积极配合下孩子们在各方面都有了很大的进步，很快的适应了幼儿园的生活和学习，家园配合是幼儿园教育的重要措施，所以以后我们会继续与家长沟通使孩子们健康快乐的发展。

六、班级管理

1、师幼之间，建立信任依恋的良好师生关系。教师要以关怀、接纳的态度与幼儿相处，我班的教师具有多种角色，有时是孩子的妈妈，有时是孩子的姐姐，有时是孩子的伙伴。教师要了解幼儿的烦恼，分享幼儿的快乐，关心、尊重幼儿，使幼儿信任我们，依恋我们。

2、教师之间，建立团结互助的同事关系。一个班级中，三位班级成员虽然在不同的岗位但我们是一个整体。在日常工作中，要严格遵守各项规章制度，有分工有协作，目标一致，相互配合做好班级工作；在生活中，互相关心，互相帮助，是友好的同事，是友好的朋友，同时我们也是非常要好的姐妹，在工作中两位姐姐总是关心着我，帮助着我，徐老师相对的要年长与我和张老师，本来她来我班身体很不好，我和张老师说好要多替她干，让她多休息，可是在真正的工作中她比谁都能干，每天也是早来晚走，我们常开一句玩笑话，徐姐，你可真不愧以园为家呀，她总笑着说：“没事，我家里没孩子你们晚点来早点走，我在这里盯着，虽然我们都坚持着自己的岗位，但她的话语是那么的暖人心。大家都知道在我做人流期间正是单位中最忙的时刻任务最艰巨的时候，正是这两位姐姐无怨无悔的承担着我应该做的工作，很多次我和张老师的电话中我都很是不好意，让你两挨累了，可我从没有听到过一句抱怨的话语，而是总是在宽慰着我，没事的，你就在家安心的养着吧，我们多干点不累，听到她那诚挚的话语我的心里像有一股股的暖流流过、在生活中我们还有许许多多的事例蕴含着我们之间的关爱和理解，我们正是用这种爱的交流，心的互换，来互相搀扶互相关心，我相信在我们的共同努力下、共同成长下、共同关爱下我们太阳班会成为一个充满爱的大家庭，我们的孩子也会在这爱的氛围中学会关爱，快乐成长。

一份耕耘，一份收获。通过大家一学期来辛勤工作，无私奉献，太阳班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。大家辛苦工作带给班级欣欣向荣景象，得到了家长们对太阳班工作的赞美声。但是，有成绩也有不足，比如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有许多孩子比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今后的努力方向是：

（1）进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

（2）加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。（3）发挥本班三位老师的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量（4）加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

（5）加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，以人为本，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年各更上一层楼！

一个学期过去了，对于老师们来说那只是对多年工作的某一半年的结束，而对孩子们来说是他们仅有的三年幼儿园生活的1/6结束了，我们太阳班全体教师会认真对待每一个孩子的每一份1/6，在以后的日子里更加努力的工作，为孩子们的发展创造出自己的价值。

第二篇：2016年大班上学期工作总结

大班下学期班级工作总结

各位领导老师们下午好，今天我来总结一下我上班一个月以来的心得体会。繁忙而充实的一月即将过去。在这一个月里我收获了很多，很幸运来到了果果一班这个团结有爱充满活力的班集体。

班上的张老师年轻、热情、负责任，程老师工作很认，孩子们一个个充满了力量，让我一下子就轻松的融入到了这个班级里。

来到这里就参加了几个比较有意义的活动，第一个是“迎新年游艺活动”第二个是大班自助餐，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们高兴的参与到了我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的帮助，同时也感受到了班上家长们对我们工作的支持和认可。

这个月的主题活动是“迎新年” 主题活动，最近比较有意义的是“腊八”，通过了解腊八和腊八粥的来历，制做了手工“腊八粥”，孩子们用真正的豆子、纸粘土、马克笔，进行分组制作。当他们看着自己的作品也是高兴极了。

反思调整： 总结了这个月的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我也在反思不足，如：家长工作，这学期我只是简单的和几位家长进行了交流，这些对于做家长工作还远远不够，下学期主要要多和家长沟通，然后配合张老师一起把毕业活动工作做好。今后的工作中，我将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。

第三篇：中二班上学期工作总结

莱西市香港路幼儿园2014-2015学

第一学期中二班班级工作总结

时光如梭，岁月流逝。不知不觉一学期过去了，回想这一学期的点点滴滴，与孩子们一起生活、游戏，令人难忘。

回顾这一学期的工作，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我们深感欣慰，因为在教学中虽然我们付出了汗水，但我们收获的却是孩子们的成长与进步。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：

一、安全工作

安全重于泰山，安全在幼儿园是永不过时的主题，在开学班级计划中我就特别重视安全工作。在本学期，我们固定每个月进行一次安全教育，每个周开一次安全主题班会，每天有一次“安全十分钟”的放学前教育。而且，我们完成了幼儿园规定的“防震”、“安全撤离”等各种的消防演练。所幸，我们班无一个幼儿有大的伤亡现象，孩子都平平安安地度过了本学期。作为一个年轻的新班主任，这是最令我欣慰和感恩的地方。以后我们更要抓紧抓细孩子的每一个举动，保证每个幼儿的安全。

二、常规教育

步入中班，开学伊始我们就告诉孩子们他们长大了，是小班弟弟妹妹的大哥哥大姐姐了，应该有长大的变化。我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事，自己能解决的事情应该自己先想办法解决。我们逐步培养孩子的自己穿脱衣服，自己整理床铺等意识，尤其是孩子将被子带回来的时候，我们鼓励孩子自己铺床，自己把袋子里的被子拿出来，虽然孩子们做的不太好，但他们在成长，自理能力明显提高。

本学期，幼儿在喝水，加餐，小便，洗手等各个方面都能有序地排队，知道餐具的摆放位置并能摆放整齐。本学期，用餐完毕我们还要求幼儿自己收拾好自己的桌面，除此之外我们班还设置了值日生轮流制，让每位幼儿都有参与劳动的机会，一些内向、不爱说话的孩子得到了充分的发展。

三、教育教学

1、早操成果显著

在开学伊始，幼儿园举行了“早操展示评比”，我们班的老师和孩子都投入其中，认真练习，在动作规范和精神面貌上都有很大提高。

2、走廊环境创设

在环境创设上，幼儿作品墙和夸夸好宝贝我们花了不少的心思。尤其是幼儿作品方面，我本着对孩子负责的态度，尽力让孩子自己领悟并实施撕贴，幼儿的动手能力有了很大的进步。作品出来，老师们都很吃惊，孩子能完成这么棒的作品，但我们的付出我们自己知道。

3、区域材料评比 在学期中旬，园里举行“区域材料的评比”，我们班的两个老师把自己看家的本领都拿了出来，挖空心思，精心准备，付出了我们最大的努力，也给孩子创设了比较充分地“有准备环境”。

4、主题活动教学

我们园实行以“主题活动”为中心的园本课程，本学期我们完成了八个主题，将每个主题的学习至于“主题墙”的环境中，最后将每个主题建立了网络化的结构，扩展了幼儿对事物的认识维度。

四、卫生保健

针对我们中二班幼儿的年龄特点，我们对幼儿的保育工作分成两块。（1）使幼儿保持了良好的生活卫生习惯。个别幼儿在日常生活中，还会出现不讲卫生、吃手指、吃被子等的情况，经过我们的提醒，幼儿能及时的改正，并保持良好的卫生习惯。（2）养成了独立整理个人衣裤的习惯。由于天气转冷，孩子们穿的衣裤也较多，因此部分幼儿常懒得整理衣裤，于是我们以教育和督促的办法让他们学会独立完成自己的事情，且养成了这一良好的习惯。一学期下来，幼儿在生活、卫生习惯、独立能力上有了很大的提高。

五、家园共育

1、亲自小制作各显神通

为了完成幼儿园领导组织的任务，我们班举行了以“太空泥”为材料的亲子小制作大赛，家长们各显神通，有的还去花钱请教专业的人员，做出了各式各样、形象逼真的卡通形象。来参与评比的老师都很惊讶，惊讶于家长们的手艺，我告诉他们有好多家长都是花钱去找人做的。虽然失去了亲子制作的初衷，可这也展现出了家长们对我工作的支持。作为班主任的我很感谢家长们的配合和支持，这也坚定了我对孩子付出的决心。

2、家长开放日圆满成功

从开学到学期末，我们共组织了两次家长开放活动。第一次分批，第二次一起。两次活动我都看到了家长们的热情和支持，活动之后家长们都越来越大力支持我们班的工作，也对我们有个更多的体谅和更少的埋怨。我自己也在与家长 的交往中有了更多的成长和体验，无论是对事对人都受益匪浅。

3、家长进课堂作用显著

针对我们班吃手指严重的情况，我请张佳禾小朋友的爸爸给我们上了以“我不用手指”为主题的科学活动，效果非常显著。从那次课以后，我们班的孩子很少有再吃手指的情况，吃被子的情况也减少了很多。

总之，“受益匪浅”和“快速成长”是这个半年我最大的感悟，这个半年也我在最短的时间学最多东西的高效率的半年。不是我教给孩子成长，而是我从他们的身上了解了他们这个年龄更多的特征；不是我比他们懂得更多，而是看到他们渴望的眼神，我惭愧于自己的有限；不是我是他们的老师，而是我更愿意成为他们的朋友。

人与人相识是一种缘分，我与孩子们的相识也实属不易。我深知如此，我也倍加珍惜我们的缘分，我也时刻告诉自己善待我所带过的每一个孩子，无愧于心！

第四篇：小二班上学期工作总结

小二班上学期工作总结

——

时间脚步匆匆，一眨眼，学期就要到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”„„幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手„„在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？能让家长不说“小班老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我也发现了自己许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：

一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

新学期开学时，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们二位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用

点，在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。

二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

1、加强课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：（1）、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上小贴花，请表现好的小朋友做小组长。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。

2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。

3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。

随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、钻爬等练习发展

幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。

三、加强主题墙的创设，让它成为师幼互动的平台。

随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙。在创设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲自参与。每次孩子们都会骄傲地向家长宣布：这是我画的！瞧！我们和老师一起把教室布置得多漂亮。

四、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。

俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心？没有家长的配合，我们哪来成就？开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行交流联系。例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法；我们每周都会通过家长栏向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄，等开家长会的时候放给他们看，让他们感受孩子入园后的种种变化。我们还适时地进行电话家访，与家长讨论孩子在家在园的表现，进行一些家园的沟通。为了尽可能地缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力，对与孩子的问题，我们总先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合之处。以上是我们对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，这些都有待于我在以后的工作中不断的努力、不断的改进。以便我在来年的工作中更上一层楼！

第五篇：大五班上学期工作总结

大五班上学期工作总结

时间飞逝转眼一学期过去了,我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭,共同商讨、一起游戏、互相配合、团结协作，较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将一学期以来的一些工作情况作一总结。

一、培养幼儿良好的行为习惯。

针对一日生活各环节，制定明确、具体的常规要求，并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样，幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中，我们得出以下经验：

1、及时打“预防针”。在日常生活和游戏中，我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的幼儿进行观察，若发现问题，就及时给我班幼儿打“预防针”，告诉他们，什么好、什么不好，应该怎样做，不应该怎样做，把不良行为杜绝在发生之前。

2、重视个别教育。日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力，及时进行个别教育，注意保护幼儿自尊心。如：性格较暴躁的孩子，遇到不顺的事爱发脾气，不大乐意接受批评，当被老师批评了或自己情绪不好时，常常会打小朋友或扔幼儿园的物品。针对这一现象及根据他的性格特点（即老师对他越是批评，他的气就越不顺，越倔强。）每当他情绪不好时，我们就对他表示体谅并表示理解。如说：“我知道你现在很生气，对不对？”使他觉得老师能理解他此时的心情，如：引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手，说：“多可惜，即使补好了，也不能像新的一样了！被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。”唤起他的内疚感。慢慢的，他们会变得较讲道理了，也能乐意接受老师的意见了。

3、对好的行为及时表扬、肯定、推广，达到以点带面的效果。当幼儿出现良好行为时，教师给予及时的肯定，奖励或表扬。如：奖红花或抱抱他等，让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来，并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样，达到以点带面的效果。

二、围绕教育目标创设班级教育环境。

本学期，我们为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展，为了使幼儿受到较好的环境教育，在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环境。开学初，我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么？然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。其次分析研究教室里可利用的环境有哪些？哪些地方干什么更合适？设计前做到心中有数，同时体现以幼儿为主体，教师为主设计前做到心中有数，同时体现以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创设。将全面发展的教育内容寓于室内。另外家园栏的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新，让环境围绕教育目标发挥作用。活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来。让幼儿自己参与制作，并共同欣赏自己的作品。培养幼儿的创作兴趣。

三、在教研活动中，尝试开展方案教学。

本学期，在教育教学中，我们尝试进行改革，开展方案教学。从理论知识的准备到实践工作的开展，我们都做了大量的工作，首先根据幼儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题，然后以该主题为中心加以扩散，让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵。我爱中山主题进行了四周，教师与幼儿是在不断实践、观察、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习。在活动中幼儿的认识由模糊到较深入地了解，从而也拓展了幼儿的知识面。

在开展主题教学活动中，不但激发了幼儿学习的积极性和主动性，也加深了我们教师对方案教学理念的理解，更进一步的体会了新的教育理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神，初步形成了合作式的师生互动；同时发挥了家长效应，促进家园的紧密联系与沟通。

但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题：

第一、在家长方面，他们的文化水平和认识水平差异较大，未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习；第二、师生关系，一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境，另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等。因此，在日后，我们必须从多角度开展家长工作，如通过调查及时向家长征求意见，认真了解和分析家长的现实需要，从不同角度进行有效的指导等等；其次，是在日常生活中，加强师生之间的关系，能真正做到民主、平等、相互尊重。