第一篇：2018仁化教师招聘考试中小学减负问题
一)课业负担过重的原因
造成中小学生课业负担过重的原因是多方面、多层次的，既有学校内部教学内容太多太难，教学方法局限于知识灌输，以机械操练为主等问题，也有整个社会在毕业生就业、公众(家长)价值取向和传统文化等外部环境方面的影响;既有现行制度、教育行政和管理方面有待改革改善的地方，也有教育内外人士声称“不可避免地要这么去做”的思想观念的支持。这些因素相互牵制、交叉，又相互影响，互为因果，形成了十分错综复杂的关系。
(1)学生课业负担过重是学科中心主义的传统教育，以及东方文化圈所特有的现象。因此，社会奉行的 教育思想与文化观念是可能造成学生课业负担过重的最深层次原因。
(2)我国教育投入的不足还表现在国家拿不出足够的钱办好所有的小学和初中。而社会随着经济发展，人们的收入增长，家长希望子女进好学校，接受好教育的期望值日益高涨。这方面的供需矛盾加剧是造成学生课 业负担过重的当前社会原因。
(3)教育办得再好，学校之间总是有差距的。怎样让不同学习潜能的学生进入不同的学校，招生问题一直是困扰教育的一大难题。日前，用考试分数作为衡量标准虽然满足了一部分学校选择学生的需要，但它是造成学生课业负担过重的最主要原因之一。
(二)中学生课业负担的现状 1.中小学生的体育活动时间普遍不足
近50%小学生每天在校体育活动时间不足1小时;近70%的中学生每天在校体育活动时间不足1小时，每天体育活动时间在半小时以下的达44.3%。
2.家庭作业时间过长
学生普遍反映，每天在家中完成教师布置的作业时间过长，布置作业门类多，难度大，不少社会实践、调查等研究性学习作业还需要家长参与。小学生中近25%，中学生近77%，完成家庭作业时间用2小时或更长时间。
3.学科练习册偏多
特别是语文、数学、英语等学科都配备2本或2本以上的练习册。完成练习册的习题是造成学生课外作业尤其是家庭作业负担过重的主要表现。学生为了完成这些课外作业，不得不挤占课余体育锻炼和休息娱乐时间。
4.分数挂帅加重了学生心理负担
在初中特别是毕业班，还存在着按学生的考试成绩排名的现象，甚至个别学校仍开办重点班或变相开办快慢班。给学生造成了沉重的心理负担。心理负担过重，严重危害了学生的全面、健康发展。
5.教师与学生沟通不够
小学有近46%的学生认为与教师有沟通，但了解不多，中学这一数字高达78%。这与中学生的年龄特点有关，也与教师的态度、情感有关。不少学生不是因为智力差而厌烦某一学科的学习，往往是与这科教师产生心理距离由不喜欢这一学科的任课教师到不喜欢这一学科的学习。加强师德教育，要求教师平等、及时、有度地与学生沟通是相当重要。
(三)对中小学生负担过重的改进
总的来看，新课程、新课业带来一些新变化，旧观念、老问题出现一些新动向，总的趋势是好的。我们认为，考试制度的改革是学生减轻过重课业负担的关键，建议主要在以下方面探索改进。
一是进一步加强领导，深入学习。各中小学要切实加强领导，高度重视减轻学生过重课业负担问题，要深入学习贯彻落实中共中央8号文件(《意见》)精神，重申教育部关于减轻课业负担，“五准五不准”的规定，严格控制练习册以及作业量，坚持依法治教。
二是进一步完善政策，加大举措。教育行政部门要出台与完善新课程前提下减轻课业负担的举措，对成绩排队等错误做法，加大批评与制止的力度。
三是建立作业反馈机制，科学衡量作业量的大小。教育主管部门要在一些学校设立调查点，定期对学生的课业情况进行跟踪调查，多多听取老师、学生、家长的有关作业布置和完成的质量问题，以他们的反馈意见为依据，结合各学科的课程特点，科学地制定作业计划。
四是在教学管理上各科学习一盘棋，作业汇总显效率。一些教师为抢时间而多布置作业，几门学科如此这般则学生苦不堪言。学校要完善教学管理机制，设立专门机构负责各门学科当天作业的汇总并科学地取舍发布给每一个学生。各个学校、各个班级还可根据实际情况实行分层教学、分层作业、分层考试。
五是适当减少学生在校时间，建立社会联动机制。在调查论证的基础上，适当推迟上学时间，提前放学时间，减少作业数量，提倡并培养孩子们的自主学习习惯。建议各级政府研究社会承担学生减负的相应义务，积极引导社区和相关社会机构参与学生课余活动管理。
第二篇：招聘中小学教师考试试题
招聘中小学教师考试试题（卷）初中语文
（本试题满分100分，考试时间150分钟）
一、课程标准（15分）
（一）选择题（每小题1分，共5分）
1．下列表述正确的一项是（）
A．课程目标根据知识和水平，过程和方法，情感态度和价值观三个维度设计。
B．工具性与思想性的统一，是语文课程的基本特点。
C．语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
D．语文教学中要培养学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力
2．下列表述有误的一项是（）
A．语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
B．培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多做题，多读书、读好书、读整本的书。
C．在语文教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
D．教师是学习活动的组织者和引导者。
3．根据课标对阅读的要求，你认为下列四种说法哪一种是正确的（）
A．阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得知识的重要途径。
B．阅读是学生的集体行为，应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
C．阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。
D．在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以根据课文学习必要的语法修辞知识，可集中语法修辞知识的教学。
4．对初中学生阅读浅易文言文的要求是：能借助注释和工具书，理解基本内容，背诵（）
A．优秀诗文80篇B．优秀诗文60篇
C．优秀诗文50篇D．优秀诗文100篇
5．初中学生在阅读中要了解的表达方式是（）
A．叙述 说明 议论B．叙述 描写 议论
C．叙述 描写 说明 议论D．叙述 说明 议论 描写 抒情
（二）填空题（每空1分，共10分）
6．初中学生应累计认识常用汉字个，其中有个左右会写。
7．九年义务教育阶段，每个学生的课外阅读总量不少万字。
8．初中阶段，作文每学年一般不少于次，其他练笔不少于字，分钟能完成不少于
字的习作。
9．语文课程应植根于，面向，面向。
得分 评卷人
二、专业知识（60分）
（三）语言积累与运用（26分）
10．按要求默写填空，每条横线上填写一句。（8分）
①，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）
②沉舟侧畔千帆过。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
③，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
④安得广厦千万间。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑤《送杜少府之任蜀州》一诗中的千古名句是：。
⑥写出初中教材中古诗词中带“月”的两句诗。
。
11．阅读短文，完成后面的题。（6分）
罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”落霞孤骛（），秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊（），是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这一种特殊能力，没有，没有，没有，那么你面对“断臂的维纳斯”只能瞠目而视；你缔听“春江花月夜”只会莫知其然；你置身苏州园林也
难以领略其中的佳妙。作为一名初中语文教师，你捧起语文课文，也难以发现文章中表现出来的气像万千的自然美，异彩纷呈的社会美1ín
láng()()满目的艺术美。
①短文中有两个错别字，请找出来改正。（2分）
错别字：改正错别字：改正
②给加点字注意，或根据注音写出汉字。（2分）
骛弊1ín láng
③根据语境把下列短语恰当地填在原文横线上，只填序号。（2分）
①审美的感受②审美的眼睛③审美的耳朵
12．语文知识填空。（每空0.5分，共10分）
①常用的叙述方式有、、、。
②记叙文包括：、、、等类文章。
③说明文按说明对象可分为：、。
④说明的顺序有：、、。
⑤议论文常见的论证方法有：、、、。
⑥小说的三要素是：、、。
13．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（2分）
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；，。
（四）阅读下面一段文言文，完成后面的题（16分）
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今
人诗赋于其上。属予作文以记之。
②嗟乎！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之
远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？
14．解释下列句中加点词。（3分）
A．滕子京谪守巴陵郡谪：。
B．增其旧制制：。
C．或异二者之为为：。
15．第①段中有两个通假字，请找出来，并解释。（4分）
A．B．
16．指出下列文言句式，并翻译。（4分）
微斯人，吾谁与归？
答：
17．第②段中“古仁人”指；“古仁人之心”具体指
。（2分）
18．作者在本文中提出了一种理想的忧乐观，就你的理解，你认为作者的此种观点有哪些是值得肯定和继
承的？（3分）
答：
（五）阅读短文《恩师》完成后面的题（18分）
恩师
一日为师，终身为父，可谓恩师的活写照。师父这个词，我们已经习以为常。凡是有文化传统的国家，尊
师之道十分自然。
章太炎先生是清末民初的大学问家，桃李满天下，他的弟子中，有成就的太多。如名教授黄侃、钱玄同、马幼渔、许寿棠，还有鲁迅和周作人兄弟俩。一九三二年，章太炎北上讲学，在北京的弟子一个个已名成功就。由于章太炎乡音极重，估计到多数学生听不懂，已是名教授的钱玄同和刘半农自告奋勇做翻译，一
个口译，一个用粉笔在黑板上笔录，一丝不苟，毕恭毕敬。坐在下面听讲演的学生，见自己的教师现身说
法，说不出的佩服和敬重。钱玄同当时是国文系的主任，章太炎去他所在的学校讲演，钱扶上扶下，执弟
子礼甚恭。北京报界纷纷报道此事，一时传为美谈。
尊师是人们津津乐道的事。对老师不恭敬，无论谁都会觉得应该打屁股。但是中国的尊师，很容易流于形
式，如果老师本身没什么了不起的，学生虽然做出了尊敬的样子，仍然免不了沽名钓誉。为人师者，占了
年龄和知识上的便宜，摆一点架子很近情理，但是真正得到名副其实的敬重，并不容易。
《幼学琼林》中便有这样的句子：“弟子称师之善教，曰如坐春风之中；学业感师之造成，曰仰沾时雨之
化。”做老师的须善教，善教，然后有弟子的学业之成功。为人师表不是桩玩笑。做老师有时很容易，可
是像样的老师并不好做。
丰子恺先生一谈到自己的恩师李叔同时，总是充满感激之情。李叔同给人有大才子印象，在浙江师范做教
师时，他教音乐和美术，可是他的国文比国文老师好，外文比外文老师好，他的书法全国闻名。在浙江师
范，李叔同可以拿许多个第一名。他是中国第一位画裸体画的画家，第一批演文明戏的演员，他演“茶花
女”中的茶花女，戏剧史上必须提到他，他也是最早介绍西洋音乐的人，当年流行的《祖国歌》就是他谱的曲，电影《城南旧事》中的主题歌，是他根据英国名歌曲谱重新填的词，然而李叔同从来不恃才傲物，他做别人的老师，不是靠自己的才华折服人，而是以身作则，处处严于律已，用实际行动教育弟子。
丰子恺先生后来才专攻绘画，最初是绘画和音乐双管齐下。丰子恺讲李叔同上音乐课，总是穿得整整齐齐，绝对不可能迟到，他一向是以自己的认真来迫使学生不得不认真，丰子恺习琴，每弹错一次，李就回头看
他一眼。丰子恺曾说过，他对这一看比什么都害怕，比较长的一顿训话更有效更感动。在后来做人的漫长
生涯中，丰子恺每做错一件事，便能想到李叔同回头的那一看。„„
李叔同音乐方面的传人是刘质平。刘以后在音乐方面的造诣相当高。他出身贫寒，留学日本时，经济没来
源。李叔同知道后，很认真地给刘写了一封信，细报自己的收入，然后一一说出支出款项：“现每月收入
薪水百零五元，出款，上海家用四十元（年节另加），天津家用廿五元（年节另加）自己食物十元，自己
零用五元，自己应酬买物添衣费五元，如此正确计算，严守之数，不再多费，每月可余廿元，此廿元即可
以作君学费用。将来不佞之薪水，大约有减无增，但再减去五元，仍无大妨碍，自己用之款内，可以再加
节省，如再多减，则觉困难矣。”李后来出家做和尚，成了高僧弘一法师，尘心既断，临出家时，还备了
一笔款子，供刘读书至毕业。款未凑齐时，李写信说：“此款尚可借到，余再入山，如不能借到，余仍就
职，至君毕业时止。”爱生如此，似乎已趋于极端，然而不爱护学生，又何以谈尊师。
19．如何理解“一日为师，终身为父”这句话？你同意这样的说法吗？为什么？（3分）
答：
20．北京报界为什么纷纷报道钱玄同对自己的老师章太炎执弟子之礼恭这件事？这件事的意义在何处？（3
分）
答：
21．尝试翻译作者引用的《幼学琼林》中的一组句子。（3分）
答：
22．李先生在给刘质平的信中说的话，见画线句，其中流露的是怎样一份情感？又是怎样一种精神？（3分）
答：
23．作者说：“不爱护学生，又何以谈尊师”，你认为老师怎样做才是真正的爱护学生？（3分）
答：
24．文章谈了为人师表的典范，我们不应奢望所有的老师都像李叔同先生那样。你认为老师要得到学生的尊敬，首先应做到哪一点？（3分）
答：。
得分 评卷人
三、教材教法（25分）
25．请你恰当运用信息技术手段，紧扣课题《背影》或《岳阳楼记》，完成一段富于感染力，激发学生学习兴趣的创设情境的导语设计，字数在200字以内。（5分）
（六）阅读下面材料，完成26题
一个人或一个社会的成长，必须经历不断的“丧失”：新生儿必须剪断脐带丧失同母体的生理联系；儿童
必须断奶丧失母亲温暖的怀抱；青年必须独立谋生丧失家庭的经济支持„„不失弓箭不会拥有土地，不丧
失乡村不会拥有城市，不丧失欧洲大陆不会有美洲的崛起，不丧失家园不会使犹太人更亲近上帝、智慧和
财富„„，人类的第一次丧失，第一次痛楚、每一次的渐行渐远，都伴随着种种伟大的发现和不断的成长。
26．请以“丧失”为话题，写一篇作文指导文章。（20分）
要求：①体现新的教育理念；
②体现创新能力素质的培养；
③字数500字左右。附件:
第三篇：浅谈中小学减负的问题及对策
浅谈初中生减负的问题及对策
丰富课余生活，有效减轻初中生课业负担的实践研究课题组
摘 要：减轻中小学生学业负担是近年来全社会关注的一个热门话题。根据这些年各地中小学减负的情况来看，人们对减负各持己见，看法不一。要真正减轻中小学生的学业负担，首先就必须真正弄清楚学生负担过重的原因，客观全面地分析这些原因。本文将对中小学生学业负担过重的原因进行剖析，针对这些问题提出相应的解决策略。
关键词：中小学生；学业负担过重；问题；对策
据人民网2015年10月24日新闻，《2015年教师评价新课改的网络调查报告》显示不足三成教师对新课改成效满意。高达73%的受调查教师认为‚新课改后学科知识体系不够系统，教学难度加大‛，47%的教师认为新课改后学生的课业负担反而加重了，31%的教师认为新课改在促进素质教育方面效果‚不明显‛，仅有8.5%的教师认为新课改对学生负担有所减轻。
1、中小学生学业负担过重的原因 1.1 教育评价体制不完善
许多教育行政领导部门在评价一所学校的办学效果时，往往把升学率做为衡量的主要指标，学校也只好通过各种方法督促教师努力提高学生的应试分数。没有与课程改革相适应的评价与考试制度，课改的一切理念与目标最终将会落空。1 杨东平认为，新课改实施为时尚短，其效果也只在近年的高考中有体现，此前的考试制度依然是‚拿分数说话‛，课改效果自然不能体现。河南等几省近年来试行的学业水平测试，能够在高考成绩基础之上为高校提供学生平时成绩、表现等信息供参考，至少对于高考制度改革提供了一个大体清晰的方向。
1.2 管理阶层受利益驱动
有关教育行政管理部门的领导，为自身小团体的利益，动用手中职权，强行要求下属所管学校订阅各种各样的资料，从中谋取不正当利益。其他相关部门，如新华书店等，也在打学生的主意，在购买教材时，硬性搭配其他的书籍，否则就不卖给学生教材。另外在目前的教学评价体系中，升学率的高低不仅影响到对学校的评估成绩，同时也影响到教师的工作业绩。教师为职称晋升或得到奖励尽可能地加班加点，通过各种形式搜集试题、辅导材料搞题海战术，使学生的课业负担加重超负荷，学校领导为提高学校声誉也乐于督促教师加压学生。
1.3 社会舆论导向不正确
大众媒介在报道某校、某师工作业绩时，往往先入为主突出某校、某师的中考或者高考升学率。这种舆论的影响已使人们习惯于以分数论学生的高低、以分数论学校教学质量和教师工作水平的高低。分数第一的观念已经根植于我国民众的头脑之中了，以致在人际传播中，人们也爱相互比较子女考分的高低。我国封建社会‚万般皆下品，唯有读书高‛的思想依旧影响着人们，学生家长仍视学生能升上学为极高荣耀。
1.4 社会阶层分配不合理
可以说，就业的压力，生存竞争的压力是造成学生负担过重的最根本的原因之所在。在现实情况下，城乡差别依旧存在，为进入一个理想生活环境或者某个生存保险系数更大的阶层，社会中较为低下的阶层人群就会要求子女认真地学、拼命地学，只有分数上去了，才有可能实现‚鲤鱼跳龙门‛的可能。一些学生既使学校、教师不给予压力，这些学生也会自我寻求压力，自我加重课业负担，追求考试的高分数。清华大学教授秦晖指出：‚学生‘负担重’是表面现象，实质是竞争的压力，竞争的压力直接造成学生负担过重‛。
2、解决中小学生学业负担过重的对策
2.1 转变教育观念
要彻底改变学生负担过重的状况，转变教育观念是前提。社会上一些家长、校长和教师观念还比较陈旧，仍习惯于‚为应试而教‛的一套做法，不能准确全面地理解‚减负‛的根本目的和重要意义。因此很有必要在全国范围的教育系统内进行一次教育思想大讨论，教育部要以现代教育思想为指导，切实下发和解读‚减负‛的文件与精神，使各级教育行政干部和广大中小学校长、教师的教育思想有个根本性的转变，确立从贯彻党的教育方针和实施素质教育的高度，认识‚减负‛的重要性，指导学校的‚减负‛工作。
2.2 抓好课堂教学
教育心理学研究表明：自由活动的时间和空间对儿童的成长发展至关重要。3 从表面上看，减负是为了学生轻轻松松地学习，实际上是为学生展示天赋才能、学习生活的乐趣、健康发展而创造条件，使学生能够高效地学习。显然，减负不是放任自流式的解放学生，而是把学生吸引到全面发展的轨道上来。知识的获得，能力的形成需要学生付出努力，需要进行科学的适度的训练，因此，减轻负担不是不要负担、取消考试。[2]抓好课堂教学，这是‚减负‛的根本。教师应该多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫，应该在有限的45分钟内教学生学会足够的知识，教学生学会学习，教学生轻松愉快地、主动地学习。
2.3 规范教学任务
政府工作报告中说：‚全面推进素质教育。加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。保证中小学生每天一小时校园体育活动‛。为落实好中小学减负政策，学校必须严格执行课程计划，规范课程设臵。严格按照国家课程计划开设课程，按教育行政部门制定的教学计划组织教学活动。除因进行教学试验并经上级教育行政部门批准外，不能增减课程和课时，要控制学生的课外作业量，提倡布臵活动性、实践性的家庭作业。
2.4 规范学生用书
教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》中明确指出：‚小学开设的语文、数学、思想品德、音乐、美术、社会、自然课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。‛‚其它课程和专题教育活动均不得组织小学生统一购买教材和各种读本。任何部门、团体、机构、学校和教师不得组织小学生统一购买教材 4 以外的教辅材料、图书、报刊和学生用品‛。教材改革是新课改中的核心内容，同时牵涉巨大的经济利益，最易成为社会关注焦点。教材要用经国家审查通过的黑白普通版本，对乱订教辅用书和复习资料，并从中捞取大量回扣的领导或老师要令其退还全部钱款，师德考核应一票否决。
2.5 创新学习环境
教与学的本质属性是教师价值引导和学生自主建构的辨证统一。在信息技术环境下，作为学生自主学习的引导者，教师有意识的改变自己的言语方式，采用学生可以理解，可以接受的生活化语言，创设开放的、贴近学生生活的教学情景，激发学生求知欲与兴趣。[3]信息技术打破了时空的界限，拓宽了师生之间交流的渠道，教师与学生交流、沟通也变得更加多样化、平等化。教师对学生创新能力的培养反过来会促进教师学术的进一步发展，可以达到师生双赢。创新的老师才能培养出创新的学生，走在前沿的教师才会更加注重探究，注重探究过程的协作精神，注重学生终生能力的培养。
参考书目
1、中小学生课业负担监测制度研究 西南大学，2012 〃4 黄丽华
2、中小学生课业负担问题的病理探源与有效破解 南阳师范大学，2013〃7 龙宝新
3、中学生学业态度与学校幸福感的关系
陕西师范大学，2012〃6 王银鹏
第四篇：2010年全省中小学教师统一招聘考试
2010年全省中小学教师统一招聘考试
教育技术学专项试题
（二）一、单项选择题（共20分，每题1分）
1、教学媒体指可用于教学和学习的资源，主要包括印刷资源、信息化资源以及数字化的学习的平台和环境。下列教学媒体是过程型教学媒体的是（）。A.流媒体
B.搜索引擎
C.QQ
D.概念图
2、在我国教育技术的出现是以（）的出现为标志。
A． 计算机辅助教育
B.网络技术应用C.电化教育
D.虚拟技术
3、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（）A.系统方法
B.直观方法
C.科学抽象方法
D.理想化方法
4、西方发达国家的教育技术的名称演变大致经历了四个阶段是（）A.视觉教学—视听教学—视听传播—教育技术 B.视觉教学—视听传播—视听教学—教育技术 C.视听传播—视觉教学—视听教学—教育技术
D.视觉教学—视听教学—教育技术—视听传播
5、教学日记是教师教学反思的主要方法之一,以下对教学日记的理解,正确的是()A．是简单的“镜像”纪录生活,对教师的教学没有影响
B．需要对教学实践进行观察,并深入思考,但只是经验的记叙,没有实际意义
C．教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题,引发教师开展教学研究,是有意义的D．教学日记是教师自己的教学感受和反思,不能用来与同行交流
6、教学设计的目的是（）。
A．实现预定的学习目标 B．形成解决教学问题的步骤和方案 C．教学形式多样化 D．合理使用多媒体
7、信息化教学设计主要是以（）学习理论为指导。
A.行为主义
B.客观主义
C.技术主义
D.建构主义
8、下面关于教学策略的组成说法错误的是（）。
A．教学内容的顺序安排B．对教学中要包含的学习成分的描述
C．为传递教学而做出媒体选择D．评价方式
9、学习理论是教育技术学的重要理论基础之一,其中重视学习环境的建设,以教师为主导,学生为主体的理论流派是（）
A．行为主义学习理论
B．认知主义学习理论
C．建构主义学习理论
D．信息加工理论
10、以下教育资源的基本概念不正确的为（）。
A．教育资源是指适用于教育教学的物质条件,社会条件,自然条件 B．学习资源是指可资学习之源,只包括支撑教学过程的各类软件资料 C．当某一媒体被用于教学目的时,则被称为教学媒体
D．媒体成为教学媒体要具备两个基本要素:用于储存于传递以教学为目的的信息;用于教与学活动
11、PowerPoint中，有关设计模板下列说法错误的是（）。
A.它是控制演示文稿统一外观的最有力、最快捷的一种方法
B.它是通用于各种演示文稿的模型，可直接应用于用户的演示文稿
C.用户不可以修改 D.模板有两种：设计模板和内容模板
12、下面哪一项是教育技术领域最核心的内容（）
A.教育媒体
B.教学设计
C.计算机教育应用
D.教学研究方法 13、1970年6月25日，美国视听教育协会改名为教育传播与技术协会，该协会的简称是（）。
A.ISTE
B.AECT
C.ADEC
D.ALA
14、（）提出了“经验之塔”理论。
A．香农
B.麦克卢汉
C．戴尔
D．施拉姆
15、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着（??? ?）的兴建而提出来的。A.“信息高速公路”?
B.“2016战略”?? ? C.“全国学习网”? ?
D.“国家高速信息网”
16、以下不属于交互媒体的是（）A.广播电视
B.多媒体计算机
C.教学模拟机
D.双向有线电视系统
17、下列哪一项体现了博客辅助教师来信息交流的功能（）A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
C.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
18、下列文件格式中属于声音素材的是（）A.wps
B.wav
C.tif
D.bmp
19、完整的信息素养应包括（）三个层面。
A.知识素养、信息素养、计算机技能B.文化素养、文化意识、信息技能
C.文化素养、信息意识、计算机技能D.文化素养、信息意识、信息技能
20、学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面,与非智力因素有关的特征有（）
A．兴趣,动机,情感,意志,性格 B．学习者的知识基础 C．学习者的认知能力 D．学习者的认知结构变量
二、多项选择题（共30分，每空2分）
1、以下属于以学为主的教学策略是（）。
A．主动性策略
B.协作式策略
C.先行组织者策略
D.社会性策略
E.情景性策略
2、以下属于学习资源的要素是（）。
A.网络课程 B.多媒体课件C.印刷媒体的教学资源D.电子学档E.教学方法
3、以下属于教学过程的要素是（）。
A.教学目标
B.教学内容
C.教学方式 D.教学形式
E.教学结果与评价
4、以下属于交互性多媒体课件的特征是（）。A．创设接近真实情境的学习环境
B.超大容量以及超链接性
C．提供交流沟通的交互平台
D.共享丰富资源E．适合个性化学习
5、学习者特征分析的目的主要是为了了解对教学设计产生重要影响的学习者特征，为后续的教学系统设计步骤提供依据，主要包括（）等几个环节。
A.一般特征分析
B.学习需要分析
C.学习风格分析
D.初始能力分析
6、社会性软件是构建于信息技术与互联网络之上的应用软件，在功能上能够反映和促进真实的社会关系的发展和交往活动的形成，使得人的活动与软件的功能融为一体。常用的有（）。A.Wiki
B.Quiktime
C.QQ
D.Blog
E.Facebook
7、教学内容是指为实现教学目标、由教育行政部门或培训机构有计划安排的、要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。通常可以将其分为以下几种类型：（）。A.陈述性知识
B.原理性知识
C.策略性知识
D.程序性知识 8、1994年，美国教育传播与技术协会对教育技术作了定义，简称AECT’94定义。该定义明确指出了教育技术的研究对象是（）。
A.学习过程
B.学习对象
C.学习效果
D.学习资源 9、2004年，AECT对教育技术进行了新的定义，该新界定表明教育技术的双重目的是（）。A.改进教学
B.促进学习
C.优化资源
D.改善绩效
10、以下属于教育技术在教育教学中应用的是（）。
A.课堂上使用多媒体教学课件
B.利用Blog开展学习反思
C.利用网络技术进行知识管理
D.虚拟现实和网络体验学习E.网络论坛交流讨论
11、以下关于研究性学习的表述，正确的是（）。
A.研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。
B.研究性学习不仅是一种学习方式和课程形态，而且是一种教育指导思想、一种课程构造模式。
C.研究性学习的内核是倡导学生学习中的主体研究精神，促使基础教育以学生的自主性、协作性、创新性为基础培养学生的创新精神和实践能力，为全面推进素质教育创造条件。D.凡是模拟科学研究的方式、有利于培养学生创新精神和实践能力的学习方式和课程形态都是研究性学习的有效实现形式。
12、关于操练与练习型软件的教学反馈，说法不正确的是（）。A.反馈时直接指出正误
B.采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。
C.要提供即时的反馈
D.整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析
13、信息技术作为一种工具，在教育中取得了很大的应用。从工具观的角度，以下关于信息技术的说法正确的是（）。A．信息技术可以作为学生协商学习、交流的工具
B．信息技术可以作为学生知识构建和创作实践的工具 C．信息技术可以作为研究的工具
D．信息技术可以作为问题解决与决策的工具
E．使用了信息技术工具一定会比没有使用信息技术工具的效果好
14、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则主要包括（??
? ?）。A、接近性原则? ?? ?B、定向与回忆? ?? C、反馈原则? ?? D、强化原则
15、下列哪些工具能够开发交互型多媒体课件（）。A.PowerPoint
B.Dreamweaver
C.Access
D.Asp.net
三、填空题（共15分，每空1分）
1、教育技术的基本要素包括、、三个要素。
2、美国教育技术的形成与发展可从三个方面追溯：一是
推动了各类学习资源在教学中的运用；二是
促进了以学习者为中心的个性化教学的形成；三是的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。
3、教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的、、形式和
等因素的总体考虑。
4、在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是
学习策略，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法。
5、教育技术是关于学习过程与学习资源的、开发、利用、和
的理论与实践。
6、目前，教育技术在课堂教学中的应用主要是多媒体教学、网络教学。利用多媒体课件，可创设
，使教学内容变抽象为具体，化繁为简，直观展现各种教学模型。利用网络技术，可实现交互式和协作式的学习。
四、判断题（共10分，每题1分，对的打√，错的打×）
1、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（）
2、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（）
3、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程和谐自然的有机组成部分，以提高学习效率，更好地完成课程目标。（）
4、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行“调节”的意识。（）
5、在小学语文古诗《鹅》的教学目标中，“能用自己的话将各诗句的意义表达出来”的教学目标属于操作技能。（）
6、计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。（）
7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（）
8、信息技术作为一种综合实践活动，不仅是综合实践活动实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。（）
9、电子邮件调查法属于被动调查法。（）
10、E-learning就是在线学习或网络化学习，是一种全新的学习方式。（）
五、简答题（共25分，每题5分）
1、论述教学设计的一般过程。
2、教育技术促进研究性学习的发展具体有哪些？
3、教育技术在发展性学习评价中的应用体现在哪些方面？
4、教学媒体的发展经历了哪几个阶段，各个阶段引起了什么样的教育变革？
5、教育技术在教学改革中有什么作用？
第五篇：中小学教师招聘考试通关试题
【每日一练】心理学
一、单项选择题
1.张老师在班主任例会上谈到现在学生难管理时说：“当学生违反学校纪律时，我对他们大吼大叫，严厉批评，但是他们却越来越不像话。”学生不良行为的增加，可以用行为主义的（）观点加以解释。A.惩罚B.正强化 C.负强化D.消退
2.全国有些省市中考的文科综合科目，采用开卷形式进行。开卷考试时，学生的记忆活动主要是（）A.识记B.回忆 C.再认D.保持
3.班杜拉认为，人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）A.自我效能感B.自我判断 C.自我期待D.自我评价
4.下列不属于影响一个人问题解决的主要因素的是（）A.已有的知识经验B.品德 C.定势与功能固着D.问题情境
5.练习是操作技能形成的基本途径。下面关于技能的叙述，不正确的是（）A.技能水平随练习而提高
B.练习过程中存在“高原现象”，过了此期，技能水平还会提高 C.技能水平随练习会不断提高，不会出现起伏现象 D.技能在形成过程中存在个别差异
6.按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在（）A.小学低年级B.小学高年级 C.初中阶段D.高中阶段
7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感体验（）A.道德感B.美感 C.理智感D.热爱感
8.出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态被称为（）A.心境B.激情 C.应激D.热情
9.下列四个选项，属于一般能力范畴的是（）A.创造能力B.记忆能力 C.社交能力D.运动能力
二、简答题
1.如何培养学生的学习意志力？
【参考答案】
一、单项选择题
1.B【解析】一般学生违反学校纪律是为了获得老师和同学的关注，而老师的大吼大叫和严厉批评刚好满足了他们渴望关注的需求。因此，可以用行为主义正强化的观点来解释，正强化即通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。2.C【解析】再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。开卷考试是要求学生对学过的知识能够再认。3.A【解析】略。
4.B【解析】影响问题解决的主要因素有：（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）原型启发；（4）已有知识经验；（5）情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征以及问题的特点等也会影响问题的解决。
5.C【解析】技能的练习具有共同点，表现在：（1）开始进步快；（2）中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；（3）后期进步较慢；（4）总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
6.C【解析】初中阶段，由于生理心理的发展，初中生认知结构发生新的变化，使得他们在解决问题时能逐渐熟练地运用假设、抽象概念、逻辑法则以及逻辑推理等手段来解决问题。7.A【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。
8.C【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。9.B【解析】一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。
二、简答题【答案要点】
1.学生学习意志力的培养：（1）加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行动的盲目性；（2）加强养成教育，培养小学生的自制能力；（3）组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验；（4）教育学生正确地对待挫折；（5）根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；（6）发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束；（7）加强自我锻炼，从点滴小事做起。
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