网络研修与校本研修整合培训工作小结

第一篇：网络研修与校本研修整合培训工作小结

网络研修与校本研修整合培训工作经验小结

网络研修和校本研修整合培训，是教育现代化的必然要求，它能有效突破时空局限，解决传统教训中的师资不足、经费紧张、课程资源缺乏等问题，缓解教师继教学时普遍不足的问题。管理即服务。为有效推进“‘国培计划（2013）’湖北省网络研修与校本研修整合培训项目”工作，学校采取一系列策略，积极服务教师研修工作，营造浓厚的网络研修氛围。

1、统一认识，加强领导

学校成立由X校长为组长，X副校长为副组长，教导处主任和各教研组长为成员的网络研修和校本研修整合培训工作领导小组，组织全员培训，充分认识此项工作的重要性和必要性，制订工作方案，分步骤、分层次有序推进和督查此项工作。

2、专题培训，明确要求

X副校长参加了省骨干教师培训回校后，制作专题PPT和文字资料，召开全校教师大会，对教师进行细节培训，重点明确培训的意义、基本的操作方法、流程和考核要求等，从技术上、操作上解决研修中的技术性困难。

3、从点切入，帮扶到位

针对学校老教师多，电脑技术较弱的现状，学校以办公室为单位，配备一名电脑技术强的老师全程指导、时时指导，以点带面，帮助组内教师一步步指导教师登录社区、完善信息、学会操作、了解任务，同时掌握得分技巧，有效完成作业。

4、建章立制，有效保障

制度是保障。我们制定了《网络研修和校本研修整合培训工作考核制度》，将学员的研修情况和教师本人的常规量化考核挂钩，将组长的管理情况与优秀教研组评比挂钩，促使校本研修工作走上了制度化、规范化的轨道，确保校本研修有序、规范地开展。

5、建立QQ群，加强沟通

为了营造研修氛围，加强彼此沟通，学校建立和完善研修主题的QQ群，经常性地公布阶段性任务、技术指导、心得体会等内容，帮助教师及时、动态了解各类信息，加快研修工作。

6、关键节点，友情督促

教师工作忙，难免有遗忘或松懈的时候。学校在网络研修四个阶段的开始点和结束点，都要通过各种途径，如教师例会、下发资料、QQ群、教研活动、打电话、亲自到教师办公室等，帮助教师明确研修任务和要求，督促教师反思、自查自身研修工作，保质保量完成各项研修任务。

7、每周反馈，强化激励

除了及时反馈每期学情简报外，学校还利用每周一下午的教师例会，通报每周学员和教研组的研修情况，表扬先进和亮点，同时对存在的问题也提出指导意见。

8、管好组长，提升质量

针对各阶段的集中性教研活动，学校在每个阶段都要召开会议，和组长一起，围绕学校教科研课题，因地制宜地制订每一次研讨活动的主题、内容、方式和要求，保障研修活动质量。同时，学校鼓励各教研组长组织老师们将线下开展的教研活动搬到网上进行。

9、深入群众，以身示范

学校网络研修和校本研修整合培训工作领导小组中的校级干部、主任，不把自己仅仅定位在管理者的角色上，经常性地深入各教研组，在线上和线下，与老师亲切交流研修中的各种困惑和问题，亲自参与研讨，以身示范，带动教师参与。

我校学情基本数据：

一分耕耘，一分收获。截至12月25日，我校共有55人参与网络研修与校本研修培训活动，参训率、研修率、合格率均达100％，有51人研修成绩为100分，优秀率为93%；组长7人均为100分；学校管理员也按时按要求完成各项管理任务，使此次网络国培圆满结束。

虽然网络国培即将结束，但是教师的专业发展永远没有结束。在今后各级各类研修工作中，我校将再接再厉，扎实工作，让教师培训项目在我校结出累累硕果！

第二篇：校本培训研修小结

研修总结

新课程培训已经接近尾声了，两周的时间，思想上受了很大的冲击。开始是盲目的被动的参与培训，以为又是一次形式主义而已，雷声大雨点小，工作几年，早已经习惯了目前的教育现状，上有政策，下有对策，素质教育一度以来就像共产主义一样虚无缥缈，我们都带着疑虑，有生之年，我们还能赶上素质教育的末班车吗吗？通过几周的学习，看到省厅的一系列措施，终于明白，素质教育我们赶上了，甚至很有可能是头班车，就像桓台刚换的51路，我们上车终于可以刷卡了，哈哈。或许，刚试行，第一列火车比马车跑得都慢，但我们不能放弃，火车、飞机是发展的必然趋势。

通过观看视频、在线研讨以及同事间面对面交流讨论，无论是教育理念，三维目标还是教学模式，评价方式等我们都有了进一步深入的认识。尤其通过拜读指导教师推荐的或者自己同事的一些好的作业与文章，大长见识，获益匪浅。很多新鲜观点、独到见解都让自己大开眼界，对一些问题的深刻理解与成熟见解也加速了我们在培训学习中的成长。越到后来，牢骚发完了，疑虑也基本解除了，开始考虑很实际的问题，我们的教学究竟应该怎样开展，素质教育这列新火车究竟怎样推进？社会与家庭这两个环节我们似乎无法影响什么，我们能够有所影响的就是教师和学生这两个关键词。

那么先说说教师我们自己这个关键词吧。到了现在，我想就算没有完全吃透，我们都或多或少的开始接受全新的理念，对新课改也有了全新的认识，问题是，作业完成了，总结写完了，观念转变了，我们的培训可以合格毕业了，我们就可以大胆的说我们是一名新课改下的合格教师了吗？不尽然，想到与做到之间还有一定的距离，这就是落实，这一步若跨不过去，我们可能就得很讽刺的把“高分低能”的帽子自己戴起来了。如何做到呢，我们该怎么做，这是一个很难的课题，我们可以说的一套一套，全是大道理，重视三维目标的培养、重视探究教学、重视课程资源的利用整合、改进实验教学、把课堂还给学生、提倡引导学生自主学习，引导学生从“要我学”到“我要学”，越说越没有底气，就目前状况，仅仅改变理念的我们能做到具体实施吗？素质教育对教师的要求不降反高了，虽说理论指导实践，而理论与实践之间还有一定的距离，谁都不敢保证一开学我们就可以变成一个合格的教师，做到自己作业中所说的那么完美，把每堂课都上成理想中的示范课，真正实现自己角色的转变。所以，目前，我们最重要的就是静下心来，好好再研究一下教材，好好琢摩一下在每周两节课的情况下，如何来进行每一节课的教学，用怎样的环节设置，实现怎样的目标，如何调动学生的学习自主性，怎样才能克服自己自问自答总忍不住控制课堂的无意识行为，如何能经常做到教学总结和反思回顾呢，对我们来说，外界因素暂且不管，踏踏实实落实到位才是关键。

再说说第二个问题，学生，最关键的一个问题是，学生是学习的主体，把课堂还给学生，我们要关注面向全体学生。如果前者我们可以做到，后者却依然是个问题，关注全体学生，据说，由于课时减少，我们很可能一个教师带4到5个班的物理教学，每个班50个人，200多人呢，我们如何做到面对全体学生呢？我们的指导老师这两周应该很有体会，想把物理四班每个人的作业都看一遍都显得有些奢侈，他们也想关注每一个参与培训的老师，不是吗？每个人由于遗传因素、家庭条件和生活经历的不同，从而形成了个人独特的“心理世界”，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同、各有侧重的，我们如何利用与学生相处的少得可怜的时间来认识、了解每个学生，进而成为每个学生的良师益友，更需要我们动番脑子了，外界因素无法改变时，我们只能从自己身上做文章了。经常听老教师的课，每次都觉得他在盯着自己，其实每个人都有这种感觉，这个功夫就不是几天能练成的，工作几年后，眼神的关注我仍然做不到位，需要继续努力，除此之外，对学生的肯定与鼓励还是无法坚持下来，这都是以后需要好好贯彻的。

还有好多想法还不够成熟，具体的操作有待实践来验证，继续努力了

第三篇：网络研修与校本研修培训心得

时刻准备着

通过本次网络研修学习，利用国培这个平台让我能够跟各位同仁互相学习和交流，我收获很多。从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。我们还应从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，促使自己的工作在今后再上一个新台阶。现对自己本次研修学习做一个小结。

一、学习总结

1、学习了专家的视频授课，通过理论结合案例的的具体指导，对自己以后的校本教研有了很有效的帮助。

2、本次网络培训内容丰富，时间合理。本次培训的制度全面和人性化，蹦很有效的给保障我们的学习研修质量。

3、能和来自不同地域的老师同仁们相互学习，共同探讨，及时汲取新鲜的理念，收获颇丰。

4、本次研修我能能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

二、存在的问题

1、对于我校的校本研修还需要在以后的工作中发挥各位老师的特长，集思广益，以理论指导，结合实际，落到实处。

2、在网络研修中，自己的时间安排的还不够合理，作业完成的不够好。

3、在参与性活动中，自己发表的话题不够鲜明，海需要更充分的理论学习和指导，扩充自己的视野。

三、奋斗目标和具体措施

1、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、参加多种研修模式，全面提升自我素质

多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

4、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

通过这次集中学习研讨活动，不但更新了我的教学思想，开阔了我的视野；还改变了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机，深入开展教研教改活动，不断提高自己的业务素质，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去，为祖国的教育事业增光添彩。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

第四篇：校本研修小结

马桥小学信息技术校本研修小结

一、指导思想：

在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。

二、工作思路：

1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。

2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标

任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平台方面。

3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我乡每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我乡各校的知名度。

4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。

三、工作要点：

1、紧抓课堂质量、做好新老帮教

我们教研组都是专业教师，有1名新教师，根据新教师的实际情况和信息技术学科的特点，积极配合学校教导处完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组教师任教的基本技能。要求本组教师课前要做好充分的准备工作，课后要及时进行研讨，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课教师进行简要的知识点分析、课后总结和贯彻落实情况，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，最后达到共同提高的目的。

2、搞好课题研究工作

配合学校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。

3、加强培训，促进学科间的整合本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全体信息技术教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合

第五篇：校本研修小结

校本研修小结

教育是一个具有重要责任的事业，需要不断的创新来为它的发展提供支持。教师就是实践创新的个体，从事教育工作就要不断地学习，以适应社会的需求。近年来，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己今后的工作再上一个新台阶，现将个人校本研修成果总结如下：

一、不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式。向同组的老师学习他们的先进教学方法。我要多学习其他老师的先进经验，三、重视培养学生的思考能力。对于一个问题，不急于得到答案，给学生充足的时间思考，教会学生思考的方法，让学生养成自己动脑思考解决问题，而不是依赖老师，依赖所谓的“标准答案”。

四、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

五、认真对待集体备课，积极准备。多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

校本研修工作，是一项永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。