2010石室联中教师培训总结

第一篇：2010石室联中教师培训总结

2010年石室联中教师培训总结

2008年8月底，我国启动了面向2020年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》制定工作，2010年1月11日至2月6日，国务院总理温家宝在中南海先后主持召开五次座谈会，就正在制定的《纲要》听取社会各界人士的意见和建议。座谈会上温家宝指出：“教育是一个国家发展的基石，教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事，也是每个家庭和学生关心的大事。”

“教育大计，教师为本”，新课程改革的成败，教师将会起着决定性的作用。新课程改革催生校本培训，我校紧跟时代步伐，抓住机遇，充分利用学校的优质资源，确立了以建立学习型组织为基础，围绕课题研究的参与式培训为切入点，自我教育自我发展为关键点，形成了富有石室联合中学特色的教育思想和教学特色为目标的学校培训模式。现总结汇报如下：

一、确立了先进的校本培训理念

理念是实践的先导，思想有多高，行动就有多高。我校在教师的校本培训中首先确立以新课程呈示的几个基本理念：新的课程标准关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路；关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观；教师在使用新的课程标准的过程中，主要关注的应是如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展；而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确；某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手。在此，学校的校本培训做到了以下几个方面：

1、学生的发展观

新课程顺应时代的需要，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，倡导全人教育理念。全人教育的理念认为，学习是学生作为一个完整的人在学校里生活，不仅仅是读书，生活应该是丰富多彩的，应该是幸福的、充满阳光的；学生在学校里不仅仅是为了得到考试成绩，更重要的是使他认识到学习作为自己人生旅途中的一个部分，需要整个人的发展，即应当把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。教师在学校里也不仅仅是教书，而是“教人”，在教书中育人，借助某一门学科，“教”一个完整的、有着独一无二的生命的人。

2、教师专业成长观

在课堂里，教与学是整体不能割裂，学生是学习的主体，按照“以学论教”的思路，课堂评议实可简化为如下的准则：学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该听、该做、该想、该说的内容，教师应是明白人，但很多教师实则不明白，这成了课堂改进的瓶颈和关键，于是“教师学习事关重 大”。基础教育课程改革，将我国百万教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。

教师专业发展包括教育信念的确立，教育、教学知识和能力的获得，专业态度和动机的形成，以及自我专业发展需要和意识的培养等。其特点如下：

①对教学反思的经常化、系统化。②把握自己专业发展的状况。③经常与自我保持专业对话。④与其他教师相互合作交流。教师专业素质由四个要素组成：

①专业理念：是统领教师专业发展的灵魂； ②专业智能：是支撑教师专业发展的核心支柱； ③专业情怀：是教师专业发展的动力和“兴奋剂”； ④专业规范：是教师专业发展的基本守则。

我校在校本培训的过程中，充分认识到教师是专业人员，教师是发展中的人，教师是学习者，教师是研究者。因此我们充分关注教师对人格尊重的需求，关注教师对平等竞争的需求，关注教师对情感激励的需求，关注教师对自我实现的需求，依据我校教师发展目标，立足教师发展需求，突出教师的个体生命价值和意义，为教师充分发展才华创建平台。

3、学校发展观

传统的课程理念忽视了学校这一教育主体，容易把学校“工场化”，把教师工具化，把教育产品标准化，把复杂的教育情景简单化，把具体的教育对象抽象化。这只能导致学校教育机械的执行着国家课程计划，而忽略了学校自身特色的打造。然而，学校才是构成国家教育的细胞组织，才是国家教育改革的实践主体。教育的中心和灵魂在学校。新课程要求我们重新理解学校，从以往的把学校功能定位于学生的发展，转变为同时把学校看作是教师发展的场所，是师生共同发展、共同成长的精神家园。具有教师发展功能和本身特色的学校才是“真正的学校”。

4、课堂教学观

课堂不仅是一种课程实施的场所，更是进行课程发展与教学实验的实验室。每一间教室都是独特的，都是教师把革新的方案加以试验、验证和修正的地方，因此，每一间教室都是教师教育理论或方案的实验室。新课程实施以课堂教学改革为关键。可以这样说，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度。如果在我们的课堂教学中，教师的教学观念、教学行为习以为常，学生的学习方式依然如故，那么课程改革必将流于形式，事倍功半，甚至劳而无功。新课程课堂教学必须有新的变化、新的突破，新的创造，这既是课改的热点，也是课改的难点。总之，我校立足学校，从学校实际出发，依据学校“求真务实，和谐发展”的办学理念，“着眼学生现在，关注学生未来，重视学生整体”的教育思想，“把学生的全面发展”作为育人的宗旨，把做人教育放在教育 工作的首位，努力实施素质教育，既关注了学生的发展，也关注了学校的发展，更关注了教师的成长。

二、加强了校本培训的管理与评价

（一）运作机制

1、机构建设

学校以张伟校长为校本研修第一责任人，成立了教师专业发展工作领导小组，组长：张伟，副组长：主管教学的副校长高仁辉，小组成员有：教科室主任宋文，教务处主任王军，教科室负责教师培训的兼职教研员周丽。校长是学校教学研究的身体力行者；分管副校长负责整体规划；教科室、教务处既分工又合作，根据部门的工作性质和工作权限，教科室负责制定校本培训的工作计划、专家报告会的组织工作、培训资料（如理论著作、“新课改”通识培训资料等）的选择与准备，负责培训成果资料的建档与管理，教科室和教务处协调组织年级组、教研组、学科备课组研讨与交流活动，教务处负责组织课堂教学现场展示活动，暑期新教师上岗培训活动；年级组长、教研组长、学科备课组长组织好具体实施工作。

2、制度建设

（1）制定了符合我校教师专业发展的长远发展规划和年度工作计划，并根据计划有步骤的开展了教师的研、培工作。

（2）有较完善的教师专业发展工作规章制度。（3）有完善的保障制度。

（4）有鼓励教师积极承担各类培训任务的激励措施。（5）有鲜明的办学特色和鲜明的校园文化建设。

3、师资建设

（1）学校各学科教学水平长期位居成都市前列、青羊区第一，具有在市、区有一定影响力的学科团队，其中数学、物理、化学、英语、语文、政治等教研组成为成都市市级骨干教师跟岗研修培训基地。

（2）有完整的课题研究、管理制度；有国家级、省级、市级独立课题，能独立完成课题研究。

（3）建立了教师专业发展成长档案。

（4）有张乃文、游永恒、张浩、胡燕、顾颉、付国昌、张勇等专家提供专业支持的专家库，并与树德实验、成都七中育才等学校建立了交流与合作关系。

（5）学校教研组定期开展教研培训活动，有各自的校级课题。

（6）学校有特级教师、学科带头人9人，硕士研究生9人，省、市、区级各类优秀教师37人，具有中高级职称的教师115人。

（二）评价机制 1.评价原则 从本质上讲，校本培训评价的根本目的是为了教师的发展和学校的发展，教师的发展决定学校的发展，因此，校本培训的评价是以教师为中心的评价，教师是有血有肉有情感有个性的人，在评价中要相互尊重、相互信任，通过评价，有利于形成积极向上的态度，促进自我改进、自我发展。基于以上认识，我们确定了以下评价原则：

自主评价：自我认识、自我反思。

过程评价：注重教师的参与过程和提高的过程。每次的校本培训都有详细的记录与评价。同时，我们还通过每年一次的全校性无记名的对学生、家长的问卷调查，在教师教书育人、师德师风方面进行评价。并将结果及时反馈到每一位教师手上。

实践评价：通过听课、课堂观察等形式，以及教师参加各级各类学科赛课、献课的情况等完成对教师实践过程的考察。

激励发展评价：今天的评价，是为了明天更好的工作，我们的评价着眼于教师的发展，更多是运用好激励机制，多一把评价的尺子就多一批成功的老师。如学校每年一次的“校优秀班主任”、“校教坛之星”、“校教改之星”、“校优秀青年教师”的评选。在校本培训中，我们还着重对教师专业发展的水平进行评价，注意通过评价促进教师的发展，而不是简单地划分等级和优劣。如对青年教师我们主要是加强对他们职业道德的评价，考查他们的教学基本功；对处于发展期的合格教师则要评价他们的自我发展能力，引导教师结合自身工作，参加学校的科研课题，开展实证研究。对处于示范期的优秀教师则要评价他们在省、市、区的教研活动中发挥的作用，能有自己的科研方向，能确立个人的“名师课题”开展教育科研。2．评价办法

档案袋评定。建立“教师校本培训与发展档案袋”，档案资料包括听课记录、培训笔记、科研课题计划、教学反思文章、发表的论文、获奖情况、校本课程开发、选修课开设等等。

（三）激励机制

确立了人性化的管理思想。扭转了教师被动学习和被动参培的局面，要使教师自愿学习和乐意参培。

1、学校有教师专业发展的专项经费，并定期组织教师外出考察、学习。

2、有为教师研修活动开展交流、成果展示及共享的学校网站。

3、有开展研修活动的多媒体会议室、多媒体教室，信息采集室。

4、学校对培训取得显著成效的老师进行表彰和奖励。

三、制定了教师培训的目标

目标是行动的指南。目标的提出旨在将目标具体化，使管理者和工作者形成一种期望心理，从而激发他们对达成目标的强烈动机，有了努力的方向，才会有自觉的行动。

为此，我们制定了校本研修的主题：“共享群体智慧，共同解决问题”；确立了校本研修的方法：行为跟进，走进“课堂”做研究——以“课堂”观察为出发点；走出“课堂”讲故事——叙事反馈，共同面对教学。最终达成课堂改进与理论的互动。在教师培训中，学校也实现了以校本教研为重要途径，促进了教研组建设，使教研活动更加科学化、规范化。探索了新课程的教与学，构建了与国家新课程改革相适应的具有我校特色的教学活动方式，开展了“学生自主管理和小组合作学习”的生本课堂改革，开展了新课程的教学与评价研究，学校和教师在提高教育教学质量的同时，也更加关注学生的终身发展。

在教师培训中我们主张“一个中心，三个关注”。1.以“做”为中心

“我带你，你帮我”、大家帮大家。任务分解、责任分担；做透、看透、想透，做中教，做中学，做中求进步。以做为中心，教、学、做融为一体。

2.三个关注点

关注学科内容及其实质。

关注合作学习：强调集体智慧，建立教师与教师、研究者与实践者合作学习的行动主体。

关注主体悟性：强调“学懂的东西做出来，做好的东西说出来”，注重通过主体悟性把行为与理性联结起来。

四、开展了形式多样的教师培训活动

（一）专家指导

校内专家与校外专家相结合，校内专家侧重于实践，校外专家侧重于理论，把教育理论与教学实践有机结合，搭建教育教学理论通向教育教学实践的桥梁。

我校的张伟校长、高仁辉副校长、市、区级学科带头人等为教师多次开设关于新课程改革、教师专业成长、建立学习型家庭、教育科研方法等方面的专题讲座； 聘请了我校已退休的四川省英语特级教师黄锡荣等四位德高望重的老师成立了“课堂督导小组”，走进“课堂”观察教师的常态课，与老师们一道做教学研究。我校先后邀请了成都市主管教育的傅勇林市长，四川省社会科学院查有梁教授，四川师范大学教育管理学院院长游永恒，四川师范大学教育学院副院长刘先强教授，原成都教育学院副院长、教授周小山，四川省中小学教师继续教育专家组成员，成都教育学院教师专业发展中心主任陈大伟教授等专家到校为教师做专题报告。

成都市、青羊区教育局主要领导干部经常到我校视察工作并对学校的教育教学工作进行调研，区主管教育的徐江涌局长更是多次率领教培中心的各学科教研员，深入课堂观课，评课，调研教师的常态课。

（二）案例分析

教师如何获得实践性智慧，有效的策略和方法是：引导教师探索。探索的源头在于问题，促进教师专业发展的源头活水在于教师自身的教学实践，在于教师能感悟教改实践中提出的问题并对问题做出价值判断。教师在自己的教学生涯中总是在不断地积累教学经验和教学特案，只要学会反思，就一定能找到问题，并进行探究。以问题为中心的实践反思和教学探究，是促进教师专业可持续发展的真正动力。学校要求教师利用假期，对自己一学期的教学工作进行仔细梳理，把教育教学实践中所遇到的主要问题集中起来，以案例的形式展现出来，学校将老师撰写的文章结成“案例分析文集”在年级组、教研组、学科备课组活动会上进行探讨。

实践表明，案例是教师专业成长的阶梯。运用案例教学，可以将听讲式培训导向参与式培训，在搜集案例、分析案例、交互式讨论、开放式探究和多角度解读的过程中，提高教师培训的针对性和实效性。

（三）现场观摩

1、课堂教学开放：我校每年都要开展“

七、八年级新课程教育教学研讨月”，“九年级课堂教学观摩周”，“各科优质课展示”，“青年教师、新进教师学期汇报课”，“教改研讨会”等活动，全校各教研组教师首先在备课组内进行说课评比，推选出优秀教师代表各备课组进行全校性的优质课展示。课后执教者自评，教师互评，专家点评，既观摩，又切磋，共同提高。

2、常规的听课评课制度：学校成立集体听课小组，由张伟校长为组长、高仁辉副校长，校长助理李朋，教科室主任、教务处主任，办公室主任，德育处主任，各教研组长，备课组长为小组成员深入课堂第一线，督导教师的常态教学。通过常规听课评课活动，加强了教师之间的交流和学习，校本培训寓于其中。

（四）经验交流

教师应具备严谨的治学态度和科学精神，而科学精神的核心就是理性的质疑与批判，人总是在批判与吸收中提高自己、发展自己、完善自己。经验可供借鉴，“他山之石，可以攻玉”，教师的教育教学水平在交流与相互借鉴中得到提高与完善。具体做法如下：

学校每两年举办一次“石室联中学术年会”，教师全员参与，撰写学术论文，参与全校的论文评选，并把优秀论文结成《石室联中教育教学科研论文集》或在校内刊物《教育科研》，《合作学习论坛》上发表，在学术年会上，优秀论文的作者代表进行交流发言，领导与教师互动，师师互动。

学校还将筹建“教师沙龙”，年级组、教研组、学科备课组可在此开展教研活动，在轻松愉快的氛围中就各自在新课程改革实践中遇到的各种问题进行交流与沟通。

（五）老带新，师带徒

随着办学规模的扩大，我校的教师结构发生了重大变化，青年教师和新进教师的比例在逐年扩大，青年教师经过学习可能理解了新的教育思想，但却不知道新的教育思想在实践中的具体表现和应用方式，还缺乏有关新思想的“个人实践知识”和“实践的智慧”；新进教师虽然都是一些在原来学校的优秀教师，但面对新的学校和学生，在教育理念和教学方法上都还需要磨合和改进。为此，青年教师和新进教师的培训就成了我校一项长期而艰巨的任务。培训工作的主要做法如下：

1、名师视导。我校 “课堂督导小组”每周一次深入课堂，课后点评，帮助和指导青年教师和新进教师成长。“课堂督导小组”把教学中发现的问题集中建档，学月小结，学期和学年总结。

2、结对子，实行“老带新”。资深教师与青年教师，新进教师签订协议书，学校每年在教师节下聘书，建立“同伴互助”关系，要求指导教师每月至少听青年教师两节课，课后要及时评课，指导，并作好听、评课记录，每月交学校教科室检查；青年教师，新进教师要长期跟听指导教师的课，每周的听课笔记和每月的教育教学反思汇报交教科室检查，备案。青年教师，新进教师和指导教师在互相“听”、“评”课的过程中，通过思想与思想之间的交流与碰撞，在交流中分享经验，在合作中共同提高，达到智慧互补。教科室和教务处还在每学期开学和期中、期末对青年教师，新进教师进行集体培训，会上除了青年教师，新进教师要汇报各自的工作情况外，我们还要请具有丰富实践经验的优秀教师或他们中发展较好的老师与他们座谈，解答他们在教育教学上遇到的疑惑。同时学校还要求青年教师，新进教师每学期至少上两节汇报课，要求学校的集体听课小组和青年教师所在的教研组老师参加听课，课后评课。

3、压担子。实施“五个一”工程：每年读一本教学理论专著；参研一项校级课题；每年参加一次市或区级的赛课或献课活动；每学期上一堂教学研究课；每学期写一篇教育教学的科研论文。

4、定尺子。根据“最近发展区”理论，给新教师确定奋斗目标：三年合格、六年优秀、九年骨干、十二年名师。

5、搭台子。大胆起用，隆重推出，为新教师搭建充分展示才华的舞台，比如一年一度的“园丁杯”青年教师课堂教学竞赛、“石室联中教育教学改革研讨会”等活动。

青年教师，新进教师在这一系列活动中，收获是双重的：一方面知道了如何直接改进自己的教育行为，另一方面也学会了如何反思自己的教育行为，随着教师经验的不断积累，青年教师，新进教师就可脱离他们的指导教师，独立完成专业的自我发展，实现由外控的教师专业发展向内控的教师专业发展的转变。

（六）自学自研

自主精神是当今时代精神之一，自主学习是当今倡导的主要学习方式之一，心理学研究表明，教师具有较强的独立、自律、内控的自我意识，教师的学习主要是自主的学习。在校本培训中，学校给每位教师购置了教育教学理论和新课程改革方面的著作，学校图书馆藏书3万余册，全天开放，供广大教师借阅。学校已建成校园网，教师可在网上查找各类信息资料。

（七）强化合作交流，开发差异资源

我们的教师培训强调发挥集体智慧，注意在校内建立教师与教师、研究者与实践者合 作学习的行动主体。同时我们也非常重视校与校之间的交流互动，一方面我校这几年先后派出老师到北京、上海、江苏、山东等地去学习那里的先进教学理念，另一方面我们先后承办了成都市英语、语文、政治、化学等市级骨干教师的跟岗培训，作为成都市市 级骨干教师跟岗培训基地，我们精心设计了培训方案，强调以“做”为中心，“学懂的东西做出来，做好的东西说出来”，本次培训邀请了专家：特级教师肖成全《骨干教师成长经验》、周小山教授《学徒式认知》、市教研员王秉蓉《从教学内容角度观课评课》等做讲座。明确了教师专业发展，尤其是骨干教师专业成长的方向：促进自己快速成长，并在区域内有一定影响的教学骨干，教学专家。诊断了教学过程中的一些困惑与症结，明了过去较为模糊的教学理论。邀请石室联中高校长做报告《实施小组合作，构建生本课堂》，介绍了本校“小组合作学习”的模式、优势、机制、收获等，体现石室联中的课题推进从形式到完全整体的践行。明确“学、研、展、评”的自主探究的步骤。精心挑选各科导师做示范授课，小组互动，合作探究，强化学生自主学习的能力培养，创造真正的“生本课堂”。学员展评尝试，创新亮出风采。学员在全体说课的基础上，选派学员代表献课展示。在交流、互动；跟班听课；独立设计；实践教学（借班上课）；反思评价的环节中把理性与行为连结起来，使参加培训的老师确有收获，得到了参培老师和上级主管部门的高度好评。通过这些活动，我们强化了校级之间的交流合作，开发了差异资源，培训活动结束后，我校老师与参培教师建立了深厚的友谊，建立了各学科的QQ群，利用网络继续进行教学交流，为成都市的教育事业做出了贡献。我校也在进行校级之间的交流合作中锻炼了一批有较强研究意识和反思习惯的学习型团队，成就了一批有较强专业水准和创新精神的研究型教师。

五、石室联中教师培训的特色正在逐渐形成

（一）强调实践性和实效性

实践性。从根本上讲，校本培训所探索的问题是建立在理论指导基础上的实践问题，校本培训的实施方案、工作计划务必切实可行。教师的学习是“知行结合”，教师追求的知识是包括教学技术规则、教学经验、教学情境知识等在内的实践性知识，教师追求知识的可应用性，教师的学习是建立在“行”基础上的“知行统一”，在学习中行动，在行动中学习。

实效性。在校本培训中，我们在培训内容和培训方式上都作了认真选择，切实注意提高效率。基于新课程改革，我校确立了以“课程改革的基本理念、新课程标准、校本课程开发与实施、课堂教学模式，课程管理与评价”为主要培训内容。

（二）体现灵活性与互动性

一方面，方式方法的灵活性。培训有法，但无定法，各种方式各有千秋、各有局限，正因如此，校本培训的方式方法要多样性，要因地制宜，因人而异，要体现层次，构建适合学校和本校教师特点的校本培训模式。比如从教师职业成熟程度上，我们将教师专业发展过程分为适应期和发展期两大阶段。适应期是将新大学毕业生培养成合格教师，打下他们从教的基础，使他们从“站上讲台”到“站稳讲台”。发展期是将合格教师培养成骨干教师，使他们从“站稳讲台”到“站好讲台”，并将一部分骨干教师发展成专家型教师。再比如我校的校本培训还开展了一种菜单式或问题式培训，即在培训前学校要进行调查，了解每一位教师需要培训的专题或问题，再根据学校本学期的教育教 学工作要着重解决的问题，按专题或问题进行分类培训。另一方面，互动性。在教师培训过程中要作到领导与教师互动，师师互动。

（三）突出整合性

把教师的个体学习整合为团体的学习，实行合作学习，在学校教育情境中，青年教师、资深教师和教研组成员之间构成了学习共同体，学习共同体成员之间的合作、对话与互动，是教师学习的重要形式，也是形成学科教学知识的重要途径。通过师师互动，相互启发、相互补充，观念得到更新，方法得到改进，教师之间相互信任，自己的情感、问题、能力、信息等等向他人开放，教师从中学会分享成果，能对不同观点、观念兼容并包，在学校建设一种合作学习与交流的浓厚氛围。

（四）注重反思性与批判性

教师的实践是反思性实践，教师是反思性实践者，反思是“理论与实践”互动的桥梁，在校本培训中，教师把理论与自身的教育教学实践联系起来，通过专家报告获取新观念进行反思，通过教育行政主管部门、教研部门的视导并与他们交流和对话进行反思，通过阅读理论文献进行反思，通过现场观摩进行反思等等。通过反思总结出经验教训，通过反思对教育教学实践得出规律性的认识，实现从感性认识上升到理性认识的飞跃。反思和探究，是促进教师专业发展的持久动力，一个教师，只有走“教、学、研”之路，通过“个人反思+同伴互助+专业引领”，才能成为“研究型”的教师。

新课程改革吸收了西方教育观念，在校本培训中必然会涉及这些观念，但必须考虑实际，中国的传统教育是几千年文化的宝贵遗产，我们必须对中外教育观念作比较分析，坚持“古为今用、洋为中用”的原则，批判地继承和吸收，在继承和借鉴中求改革，在改革中求发展。

（五）要求全员化和全程化

教师全员参与，提高教师整体素质；校本培训经常化，把培训潜移默化地融于教育教学和校本研究之中。校本培训长期化，与我校“名师工程”并行，与国家新课程改革同在。

综上所述，在新课程改革形势下，我校的教师培训在对学校教师的能力建设和创新上作了认真的实践探索，并取得了一定的成绩，初步构建了校本培训的策略与模式，教师转变了观念，教育教学以及教育科研水平逐步提高，越来越多的教师在课堂教学方面形成了自己的特色，在各自的学科领域中起着“标竿”的角色。教师们撰写了大量的围绕新课程改革的文章，近年来有200余篇文章在各级刊物上发表和获省（市）级以上奖励。学校教师参加全国、省、市各级赛课活动中获一等奖的人数领先同类学校。为了适应新课改的要求，校本培训必须经常化和深入化，要充分利用本校资源，发挥集体智慧，把“教学与研究、教学与培训、研究与培训”融为一体，在教育管理者与教师之间、教师与教师之间建立一种“民主、平等、对话、交流”的文化，学校领导和教师齐心协力、“上下而求索”，争取在教师培训的能力建设和创新方面取得更加丰硕的成果。

第二篇：石室联中2017—2018学上期七年级半期试题

石室联中2017—2018学上期七年级半期试题

语文

注意事项：

1.全卷分为A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分,考试时间120分钟。2.在作答前,考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。

3.选择题部分必须用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整,笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。

5.保持答题卡清洁,不得折叠、污染、破损等。

A卷(共100分)

第Ⅰ卷(选择题,共24分)

一、基础知识(每小题3分,共12分)1.加点字注音正确的一项是()A.酝酿(niàng)着落(zháo)莅临(lì)咄咄逼人(duō)．．．．B.贮蓄(zhù)粗犷(kuàng)争执(zhí)水波粼粼(lín)．．．C.企盼(qǐ)棱镜(léng)确凿(záo)人迹罕至(hǎn)．．．．D.黄晕(yùn)感慨(kài)匿笑(nì)混为一谈(hùn)．．．．2.下列句子中书写正确的一项是()A.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

B.我没有想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的决别。C.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦大下的荫庇？ D.轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云宵里去了。3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()A.节日中的古镇人声鼎沸,到处是一片热闹的景象。．．．．我看着奥运会上冉冉升起的五星红旗,一股民族自豪感油然而生。．．．．C.一个年轻小伙子打扮得花枝招展,向我们走了过来。．．．．D.很多同学,在学习上总是死记硬背,不求甚解,往往能熟练地背下米,可无法熟练地运用。．．．．4.下面句子没有语病的一项是()A.国家、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

B.据统计,我国现有的戏曲剧种约有三百六十多种左右，传统剧目数以万计。C.在九寨沟地震后,用我们勤劳的双手,在废墟上重建我们美好新家园。D.是否具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。

二、课内文言文阅读(每小题3分,共12分)

《<论语>十二章》节选

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐平?人不知而不慍,不亦君子乎(《学而》)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而 从心所欲、不逾矩。”(《为政》)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉,回也！”(《雍也》)子曰:“知之者不如好之者、好之者不如乐之者。”(《雍也》)子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》)于在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》)子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》)于夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》)

5.下列加点词解释错误的一项是（）A.不亦说乎

说:通“悦”,愉快。

B.可以为师

为:当。．．C.饭疏食,饮水

饭:吃。

D.三军可夺帅

夺:夺取。．．6.下列加点词意义和用法相同的一项（）A.不舍昼夜

太丘舍去 ．．B.去后乃至

家祭无忘告乃翁的 ．．C.与人期行,相委而去

择其善者而从之就 ．．D.友人惭,下车引之

学而时习之 ．．7.下列句子翻译正确的一项是（）

A.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 译文:曾子说:“我每天三次反省自己:替别人办事是不是竭尽自己的心力了呢?同朋友交往是不是诚信了呢?老师传授的知识是不是复习了呢?”

B.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知大命,六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。” 译文:孔子说:“我十五岁时,有志于做学问,三十岁能有所成就,四十岁不再感到迷惑,五十岁知道上天的意旨,六十岁能听得进不同的意见,七十岁能顺从意愿,不会越过法度。” C.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”

译文:孔子说:“温习学过的知识,可以知道新的知识，那么就可以做老师了。” D.子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

译文:孔子说:“几个人一起走路,其中必定有可以做我老师的人。我选取他们的优点学习,他们的缺点就去帮助他们改正。”

8.下列关于各篇内容的理解和写法分析,不正确的一项是（）

A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”,孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家的创始者。他的学说以“仁”为核心，认为“仁”即“爱人”。

B.“学而时习之”、“温故而知新”、“知之者不如好之者”都是讲的学习态度。

C.“人不知而不愠”讲个人修养；“贤战,回也”也讲个人修养,讲的是修身要经受困苦、贫穷的考验；“饭疏食,饮水”这一章是讲个人修养,讲富贵与仁义之间如何抉择；“博 学而笃志”讲提升个人修养的方法。

D.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语,至今仍活跃在现代汉语中,如“温 故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。

第‖卷(其他类型题共76分)

三、古诗文默写

9.默写古诗文中的名篇名句。(6分)(1)补写出下列名篇的上句或下句。(任选其中的两句)①子曰:“

，思而不学则殆。”(《论语·为政》)②乡书何处达?

。(王湾《次北固山下》)③

，夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)(2)默写出李白《峨眉山月歌》或杜甫《江南逢李龟年》。题目在写答题卡上。

四、课外现代文阅读（10分)阅读下面文章，完成10-13题。

遇见世上最好的爱

①请你一定相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。

②大学时的好友假期出游，顺路来看我，就在我家中住了几天。正遇上丈夫出差，孩子感冒，我忙得不可开交。几天下来，她感慨道：“看见你这样忙忙碌碌、身不由己，我是绝不敢要孩子了。”

③我一愣：“你都看见什么了？”她同情地说：“看见你一日三餐洗煮烧煎，比保姆还辛苦；看见你栉风沐雨，又接送孩子上学，又忙于工作，几乎变成机器人；看见你凌晨两点还不能安歇，要给孩子喂药喂水，像个苦役犯；还看见你的皱纹与眼袋，看见你无穷无尽的付出。”

④她叹息：“女人最好的年华就这样交付掉了，人生还有什么乐趣？你看我，工作时无忧无虑，出游时无牵无挂，多好！”我笑了，对她说：“你什么都看见了，可唯独没有看见我的快乐和幸福。”

⑤她瞪大眼睛，惊讶地看着我，半开玩笑地说：“你不是在自欺欺人吧？”

⑥我告诉她，儿子刚上幼儿园，第一次吃鸡翅时，才两岁半的他，将鸡翅藏在白衬衣的袖子里，晚上带回来要与我分吃。我至今记得，他津津有味地吸吮那半截鸡骨头的馋相。每每想起他衣袖上留下的那片鹅黄色油渍，我心里就会有一片淡淡的温暖。朋友若有所思，脸上不再是戏谑的表情。

⑦我告诉她，走在路上，儿子像个小小男子汉，懂得让我走在他的右边。他说：“妈妈是近视眼，我是千里眼，我来保护你！”过马路的时候，他会冲着车流大喊：“你们通通快让开，我妈妈要过马路了！”仿佛我是至尊至贵的女王，所有人都得谦恭礼让。母亲，就是孩子心灵国度里最值得敬爱的女王。朋友爽朗地笑起来，她说：“好羡慕你，女王陛下。”

⑧我告诉她，去年五月的一个中午，儿子很迟还没回来。在外环路上，我找到了他。这一路，槐花开得纯白如雪，幽香扑鼻，儿子正专心致志地往树干上写字，一棵一棵地。他对我说：“今天是母亲节，我没能买到康乃馨，就来到了这里。”花开得那么好，却有人采摘，儿子就用水彩笔写下了这些稚拙的留言：“这是我送给妈妈的花，请让它好好地开，不要摘。”望着这一路盛开的槐花，我知道，这是最好的母亲节礼物。牵着孩子的手，我感觉自己是世界上最幸福的人。听到这里，朋友的眼神变得柔和起来。

⑨我告诉她，就在前天，我和儿子一起去医院验血。当医生宣布儿子和我是相同血型的时候，他一下子欢呼起来：“太好了，如果以后妈妈生病需要输血，就可以抽我的了！”旁边验血的人，还有医生，都感动地说：“有个这样的孩子，真好！”我平静地陈述完这些片段，朋友的眼睛却在刹那间湿润了。

⑩我对朋友说：“你没有看到，我在辛苦的同时享受到多少甜蜜，你也无法感受，我生命中最深的温暖。但请你一定相信，遇见了孩子，就是遇见了世上最好的爱。”朋友郑重地点了点头，露出了赞同的微笑。

10.第④段划线句中，“我的快乐和幸福”具体体现在哪几件事情上？请用简洁的语言概括。（3分）

11.请赏析第⑧段划横线的句子。（2分）

这一路，槐花开得纯白如雪，幽香扑鼻，儿子正专心致志地往树干上写字，一棵一棵地。

12.你认为文中的儿子是怎样的一个孩子？（3分）

13.请分析选文第⑩段在文中的作用。（2分）

五、作文(60分)14.阅读下面的文字,按要求作文。

刘湛秋笔下的秋雨引发人的感悟、净化人的灵魂,曹操借“秋风萧瑟,洪波涌起”的宏伟气象来抒发自己的雄心壮志,马致远的《天净沙·秋思》抒发了浓重的乡愁,刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”融入了诗人对秋天更高层次的理性思考,史铁生在秋天怀念母亲，对生命有了更深层的领悟和体会……秋天是多彩的,是丰富的。在秋天,你看到了怎样的景?或是遇见了怎样的人?又或经历了怎样的事? 请以“秋”为话题,或描绘一景,或刻画一人,或记叙一事。．．①题目白拟再作文,要有真情实感。②立意自定,文体不限(诗歌除外),不少于600字。③字迹工整、书面整洁。④不得抄袭套作,文中不得出现真实的人名、校名和地名。

B卷(共50分)

一、诗歌鉴赏（共4分）

阅读下面的绝句,完成1-2题。

题春晚 周敦颐

花落柴门掩夕晖,昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外,遥见樵渔一路归。

1.诗歌一二句描绘了一幅怎样的画面,请加以描述。(2分)

2.诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”?说说你的理解。(2分)

二、文言文阅读（共12分)阅读下面的文言文,完成3-5题

常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交④于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。子养叔⑥进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”

【注释】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。③虞(yú)人：古代管山泽的小官吏。④交：交错出现。⑤旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。⑥子养叔：名养由基，楚国善射者。

3.下列语句中加点词语解释有误的一项是（）(2分)A.若欲闻射道乎

道:道理

B.使虞人起禽而射之

起:赶起 ．．C.禽发,鹿出于王左

发:跑出来

D.王引弓欲射

引:带领 ．．4.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。(6分)(1)置一叶于百步之外而射之(3分)译文：

(2)如使置十叶焉,则中不中非臣所能必矣!(3分)译文：

5.请结合生活实际,说说你从故事中领悟的道理。(4分)

三、名著及现代文阅读(共22分)(一)名著阅读(4分)6.在图书馆,新生小明想借一本名著,你向他推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是()(3分)A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,是一本非常有意思的小说集,值得一读。

B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。C.这书批判了封建社会灭绝人性的“孝道”,鲁迅先生儿时就很不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。

D.这书像人物画廊,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有严谨而正直的老师藤野先生…… 7.填空。(2分)《藤野先生》是《朝花夕拾》中的一篇,这篇文章记叙了作者在日本①

(地名)学医的生活,其中的“②

”事件和“③

”事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱,同时也看到国人的麻木,这使他产生了“④

”的想法。(二)阅读下面的文章，完成8-11题。(18分)

塞外的春天

①说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”、“春风疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。

②首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡……天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。

③“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。

④清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的荚人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。

⑤要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角;有的追，有的跑，有的抱，有的跳;有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。

⑥我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间?哪里是中原，哪里是九边?我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阅天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵;最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。（选自《深山书简》，有删节。作者栗容若，原籍河北行唐，毕业于北平师范大学，后移居．．．．．．．．．台湾。）．．8.本文2-5段描绘了塞外春天的四幅图画，分别是（4分）

①

②黄河开冻图

③百花闹春图

④

9.品味、赏析下面的句子。(4分)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。

10.第⑥段中“我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。”结合全文说说“我”为什么怕听嘎嘎的雁声。(4分)

11.仔细品读全文，说说本文和朱自清先生的《春》表达的思想感情有什么异同。(6分)

四、语言运用（共12分）

12.我校将于11月开展丰富多彩的读书节活动,请根据要求,完成相关题目。(1)请你为本届读书节写一个宣传标语。(4分)

(2)请根据语意,仿照划线句子,运用恰当的比喻,在下面横线处写上两个句子,表达你读书的感受。(4分)答:读一本好书书就是一次甜美的享受。每次阅读,犹如沐浴和煦的春风,使你神清气爽

每次阅读，；每次阅读，；与书为伴,你的人生会更精彩。

(3)语文老师带领同学们到微机室体验网上浏览阅读,同学小乐却借此玩起了网络游戏，作为语文课代表的你怎样劝阻他?(4分)

6.在图书

第三篇：社联培训总结

培训总结

经过两天的培训，了解了社联与协会之间的关系，认识到了身为协会会长所应承担的责任。

本次培训，对我而言，来的及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对一个协会的主要负责人做出明确的定义，协会的成长历程和协会的发展离不开教师的培训和再学习从理论上提高我们会长的执业水平在这次培训中有社联主席为我们上的管理课到礼仪课堂让人回味和思考的是为期两天的拓展培训项目。流逝的日子像一片片凋零的叶子与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。还记得当会长助理的那段日子里，让我明白了许多许多，是这段难忘的日子让我懂得了什么是责任，什么是集体，什么是一荣俱荣一损俱损！当然我要感谢这次学生干部培训，是这次培训让我学会怎样去当一个尽职尽责的会长。只有启程，才会到达理想的目的地，只有拼搏才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。只有用一颗最真挚的心，才能带领一个协会进步！

此次培训与自己想象中的不同，不单单在理论上有依据、在实践上有实例，而且又能从实践回到理论，在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后的工作中

发现自己完善自我有着深刻的意义。通过这次系统的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得与体会写出来与大家分享。想要成为一名合格的会长我觉得我需要做到以下几点：

1）领导力：又分为个体领导力和组织领导力。我需要有一定的文化基础，人文素质和个人修养；我们要提高自己的管理水平，同时也不能放松学习；个人需要建立威信，要有大局概念，集体观念和创新意识；做事要踏实，不浮躁，有责任心；并注重培养团队的作用。

2）决策力：作出决策前必须慎重，要学会全面思考，尽可能多的去考虑不定因素，并预计可能出现的困难或者问题；决策之后必须认真执行，不能有马虎；在执行的过程中一定要终于决策，如有不同意见可以提出自己的意见，但是不能只是否定，否定之后要有改进的建议；要学会全面思考，正确看待问题，作出正确的决策，才能高效的去完成工作。

3）执行力：就是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力，是竞争力的核心，即把战略转化为效益，是一个成果诞生的关键；需要有明确的目标，有创造性和韧性.4）正确处理好学习与工作的关系：作为一名合格的学生干部，工作的绩效十分重要，但是这并不就是意味着我们可以去放松自己的学习，毕竟我们的本质是一名在校大学生，学习对于我们来说才是最重要的，我们要合理的处理好学习与工作之间的关系，争取学习工作两不误，在两者上都能取得优异的成绩。

5）团队意识：身为会长，所以我们在日常工作中要以学生为主体，我是为他们服务的，所以我要有团队意识，我是一个为大家服务的人，而不是单独的一个领导者，这样我才能更好的为周围人服务。

最后，我还是要再一次感谢为我们讲课的学长们，通过他们的课，我清楚的认识到了自身的不足，不少不足方面都还需要自己积极去改变，所以在今后的工作和学习中，我要不断严格的要求自己，锻炼自己，希望自己今后能更好帮助周围需要帮助的同学，履行一名合格的学生干部应有的责任。

大学生社团联合会 英语协会

会长：孙忠凯

第四篇：模联总结(指导教师)

2015年模联指导教师总结

从2012年暑假第一届模联一路走来，那中模联经历了三次浴火重生。三届优秀的模联人一直相互提携，努力拼搏。终于在2015年12月25-27号三天两夜“海南省第一届模拟联合国大会”中，从全省30多支队伍中脱颖而出，荣获“优秀组织奖”的称号。此行八人中五人获奖。来自2222班的李梦回、麦唯斌、张家丽三人均获得“杰出代表奖”。来自2322班的吴冠伟，2221班的冼会治获得“最佳立场文件写作”。在这次指导过程中，我有一些经验与后来的指导老师谈一谈。

首先，确保学生的人身财产安全。重要事情说三遍。模联的会场在海口的中学里，一般组委会会给参赛学校统一安排住宿，但是需要指导老师把学生的身份证、家长姓名、联系方式准确无误地报给组委会，统一购买保险。所以，在去之前，手头上留一份家长通讯录是必须的。其次，要关注未来几天的天气状况，提前让学生准备行李。学生出行时统一着装是校服，但是到了会场需要换上西装革履，女生西裤和套裙都可以，建议夏天穿套裙，冬天穿西裤。女生的高跟鞋不要超过五公分，提倡中跟、坡跟。一来可以方便出行，二来也比较安全。在入住酒店时，要记得再提醒学生保管好手提电脑、ipad、手机等贵重财物。另外，千万不要穿着高跟鞋进入浴室，此行中，文昌某中学的一名女生就因此在浴室门口滑倒，上医院缝合了伤口。房卡要保管好，此行我们的一名男队员因弄丢了一张房卡，不得不照价赔偿。

其次，恰到好处地给予学生指导。模联的通告一般有四通告。一通、二通里会安排学生代表的国家和隶属的委员会。也会附带一份立场文件背景和相关的资料链接。老师需要做的是，给学生安排写作立场文件的时间，督促他们完成作业和任务。例如，今年11月份陈婧、时佳两名老师参加完模联指导教师培训后，尽快组织所有参赛成员开会，会上分成中文会场、英文会场进行跟踪指导。在指导过程中，先确定每个阶段的任务重点。例如，每周五晚在指定的地点开会，第一周阅读立场文件背景，了解所代表的国家的历史、趋势和现在的措施。第二周帮助学生修改立场文件，明确重点。第三周进行礼仪、开场白等细节的培训。第四周联系第二届的模联会长刘二胜同学，进行赛前的答疑与指导。在充分的资料收集和心理准备的前提下，我们再去海口市实验中学参赛。

再次，到达比赛会场后，要安排至少一名指导教师跟着学生，可以拍照，留作宣传，也可以在食堂吃饭的时候，向学生了解模联会场上的一些动态，及时进行引导。另外，积极与其他参赛学校的老师交流，积累模联带队经验。这次比赛的会场与住宿的酒店间相隔了四五个站，有时候，学生把东西忘在酒店里，还需要指导教师的帮助。

最后，及时向学校汇报比赛结果。安全将学生送回来后，让中文、英文会场的参赛队员以书面的形式，记录在模联过程中的心得体会，总结得失，争取下一次更好地展现那中学子风采。

第五篇：中药名联

中药名联
烦暑最宜淡竹叶 伤寒尤妙小柴胡 白头翁，持大戟，跨海马，与木贼、草寇战百合，旋复回朝，不愧将军国老 红娘子，插金簪，戴银花，比牡丹、芍药胜五倍，苁蓉出阁，宛若云母天仙 玫瑰花开，香闻七八里 梧桐子大，日服五六丸 今安徽潜在县汪济老先生用六十余味中药名所作《致在台友人》的信 白术兄： 君东渡大海，独活于生地，如浮萍漂泊，牵牛依篱，不知思念否？今日当归也！家乡常山，及祖国熟地。春有牡丹，夏有芍药，秋有菊花，冬有腊梅，真是花红紫草苏木青，金缨银杏 玉竹林，龙眼蛤蚧鸣赭石，仙茅石斛连钩藤。家中东园遍布金钱草、悬紫草；西园盛开百合 花、月季花；北墙爬满络石滕、青风滕；南池结有石连子、黄实子。但见青果累累，花粉四 溢。令尊白前公，拄虎杖，怀马宝，扶寄奴，踏竹叶，左有麝香，右有红花，槟榔陪伴上莲 房，已是巍巍白头翁矣！令堂泽艺婶虽年迈而首乌，犹千年健之松针也。唯思念海外千金子，常盼全家合欢时，望勿恋寄生地，愿君早茴香（回乡）！表弟：杜仲顿首 我国著名旅游专家老在教授，近期也曾创作了一系列的药诗，现选录其《女儿情事》一诗供 读者品玩： 藿香出门迎泽兰，公英施礼到车前；牵牛饮水喂甘草，桂枝待客炒紫苑。艾叶端来炮姜水，紫萍送来炸香橼；黄芩拿来蒸槐米，灵芝洗碗用明矾。一首用中药名称写成的“四季歌”： 春风和煦满常山，芍药天麻及牡丹； 远志去寻使君子，当归何必找泽兰。端阳半夏五月天，菖蒲制酒乐半年； 庭前娇女红娘子，笑与槟榔同采莲。秋菊开花遍地黄，一回雨露一茴香； 扶童去取国公酒，醉倒天南星大光。冬来无处可防风，白芷糊窗一层层； 待到雪消阳起石，门外户悬白头翁。注：此为我国古人笔下著名的中药名四季歌，既符合一年四季的特征，又加入 20 余味中草 药名，极富情趣。不仅令人神往，还可感悟中药名包含的学问，不失为一首佳作。

一封用中药名串成的诉状： 古有一才女，其父从业中医，兼营药铺，有空时喜欢吟诵《汤头歌诀》，女受此熏陶，对中 药名称、性味、功能早有领悟。一日无事，她巧借药名串成一篇诉状，由于辞情恳切、构思 奇巧，其父览后，不禁拍手称妙，其状书云： 具状人红娘，为告木贼拦路抢劫，殃及夫、子事。窃氏有夫黄柏，男黄连，因往硫黄(留隍)发卖乌药，一去半夏，仍未见附子(父子)茴 香(回乡)。适有邻亲杜仲告知：某日，夫君一行经过常山，遭木贼拦劫，被抢去青相(箱)子 一只，陈皮鞋一双，又强*使女四人：木香、乳香、丁香、麝香，唯麝香不从，

遂被捆于马 前，打得红花血竭，望大人查明泽泻(贼舍)惩办顽凶。民等沾恩。谨状。在短短 130 多字的诉状中就嵌入了 20 多种中药名，情趣盎然，故一直流传至今。

古代名人用中药名写的情书 冯梦龙的《桂枝儿》 ： 你说我，负了心，无凭枳实，激得我蹬穿了地骨皮，愿对威灵仙发下盟誓。细辛将奴想，厚 朴你自知，莫把我情书也当破故纸。想人参最是离别恨，只为甘草口甜甜的哄到如今，黄连心苦苦嚅为伊耽闷，白芷儿写不尽离 情字，嘱咐使君子，切莫做负恩人。你果是半夏当归也，我情愿对着天南星彻夜的等。清代褚人获编的《坚瓠集》中载有两封苏州詹氏夫妇的两地情书，亦通篇皆用药名。其妻给丈夫的信上这样写道：“槟榔一去，已过半夏，岂不当归耶？谁使君子，效寄生缠绕 它枝，令故园芍药花开无主矣。妾仰观天南星，下视忍冬藤，盼不见白芷书，茹不尽黄连苦！古诗云：豆蔻不消心上恨，丁香空结雨中愁。奈何！奈何！” 其夫给妻的回信道：“红娘子一别，桂枝香已凋谢矣！几思菊花茂盛，欲归紫苑，奈常山路 远，滑石难行，姑待从容耳！卿勿使急性子，骂我苍耳子，明春红花开时，吾与马勃、杜仲 结伴返乡，至时自有金相赠也。”从这些有趣的中药名组合而成的古代男女情书中，我们可 以了解明清两代时，中药业在我国的兴盛和中药知识在我国古代民间的普及。

中药与四季：春砂仁、夏枯草、秋桑叶、冬葵子。中药与气象：风茄子、云茯苓、雨伞草、雪里青、雷公藤。中药与空间：东白芍、西青果、南贡实、北沙参、人中白。中药与五味：酸枣仁、甜石莲、甘草、苦参、辣蓼草、五味子。中药与地理：望江南、河白草、海金砂、洋金花。中药与五行：阴地蕨、阳起石、金石斛、木棉花、水獭肝、火麻仁。中药与生肖：鼠曲草、牛蒡子、虎杖根、菟丝子、龙骨、蛇含石、马勃、羊踯躅、猴枣、鸡 骨香、狗肝莱、猪牙皂。中药与数字：一见喜、两面针、三个虎、四叶参、五加皮、六月雪、七月莲、八月扎、九香 虫、千年健、万年青。