关于高校教师公派出国管理与考评的思考

第一篇：关于高校教师公派出国管理与考评的思考

关于高校教师公派出国管理与考评的思考

摘 要：目前，各高校普遍强调国际化办学，鼓励教师公派出国留学，大部分学校也制订了一系列的政策和管理办法，强化推进了一系列改革措施，但是教师公派出国留学工作仍大多停留在学校层面，学院和教师对国际化发展战略的目的和意义认识不科学、不深入。学校缺乏对公派出国教师派出期间的管理与回国成果的考评。本文从加强高校教师公派出国管理与回国成果考评两个方面阐述了笔者的思考并给出了实施建议。

关键词：高校 教师 公派出国 管理 考评

当前许多高校把建设世界一流大学确定为自身的战略发展目标，把国际化作为学校的重要发展战略，其中建设高水平的国际化师资队伍直接影响到高校的国际化发展战略，是建设世界一流大学的核心要素。

目前，各高校虽然普遍强调国际化办学，鼓励教师公派出国留学，大部分学校也制订了一系列的政策和管理办法，强化推进了一系列改革措施，但是教师公派出国留学工作仍大多停留在学校层面，学校缺乏对出国留学教师派出期间的管理与回国成果的考评。学院和教师对国际化发展战略的目的和意义认识不科学、不深入。从学院层面而言，学院缺乏教师公派出国发展规划，派出教师条件不确定，比较随机，未能充分与学科发展、人才梯队培养、教育教学等相关要素紧密联系在一起；对公派出国留学教师回国成果考评缺乏科学系统的评价指标，出现了“一把抓”的情况，成果显著者与业绩平平者未能区分开来，不利于学院师资队伍国际化的科学发展。从教师层面而言，教师对国家公派留学出国相关政策、选派办法、项目申报条件以及派出条件缺乏了解和清晰认识，经常因为自身准备不充分而造成推迟或取消出国留学计划的情况发生；部分实际公派出国留学的教师出国留学的成效也不显著，研修计划的执行基本靠“自觉”，出现了纪律涣散、自我要求不高、留学任务简单且未获实效的情况。面对高校教师公派出国所存在的上述问题，笔者有以下思考和建议：

一、优化对高校教师公派出国的全程管理

科学全面的管理有利于提升教师公派出国的成效，促进教师更好地完成访学任务和研修计划，取得突出优异的留学成果。学校可以通过修改教师公派出国管理办法对教师公派出国实现“六化”式全程管理，具体应包括：1.行前教育正规化，派出前对教师开展国家安全、外事纪律、出国任务、风土人情、人身财产安全、文明出行等方面的教育；2.研修计划任务化，教师外联国外访学单位过程中应结合学院师资队伍国际化发展规划和教师公派出国年度派出计划，以学科发展为导向，以在研项目为依托，详细制订个人出国研修任务，并报学院审批通过后方可联系外方；3.期间管理人性化，教师派出留学期间每3个月应向学校、学院定期汇报研修任务开展进度及访学过程中遇到的困难和问题，以便学校、学院及时掌握教师研修情况并提供必要的协助和帮助；4.评价指标体系化，通过文件形式确定教师公派留学绩效评价指标，便于对回国教师开展全方位、分类别、多层次的国际化能力评价；5.成果奖励可量化，学校结合绩效评价指标确定相对应的成果奖励额度，学校、学院依据留学成果对教师实行可量化的成果奖励；6.纪律要求严格化，学校、学院在教师留学期间按照相关纪律规定对教师实行严格管理，严肃处理教师违反国家留学纪律和学校规定的各类行为。

二、构建教师公派出国绩效评价指标体系

对高校公派出国教师开展分类别、分层次的绩效评价有利于提升教师国际化能力和公派出国成效，是打造高水平国际化卓越师资队伍的有效途径。具体可以从以下五个层面开展引导：1.拓宽国际视野，要求公派出国教师前往世界一流大学，师从国际顶尖、著名学者，与知名同行学者深入交流等；2.增强国际理念，要求公派出国教师把握国际学术前沿，学习国际先进教育教学方法，引进国际先进管理理念等；3.掌握国际标准，要求公派出国教师发表国际顶级期刊论文，举办参加国际高水平学术会议，申请国外专利、项目等；4.深化国际合作，鼓励教师参与国际前沿科学研究，建立团队国际合作关系，成立国际联合实验室等；5.参与国际竞争，鼓励教师吸引延揽国际一流人才来校工作，冲击国际顶级学术奖励等。学校、学院可结合公派出国绩效指标确定公派出国评价奖励标准。达成基本绩效指标：1.前往世界排名前100位名校访学研修；2.访学期间发表高影响因子论文1篇；3.访学期间参加高水平国际学术会议1次；4.访学期间选修专业精品课程2门；5.回国报到3个月内作校内学术报告1场。教师派出期间遵守国家留学纪律和学校公派出国管理规定并达成以上基本绩效指标将奖励一定比例的岗位津贴。达成重点绩效指标：1.参与外方课题研究；2.申请国外专利、项目；3.建立团队国际合作关系；4.组织学生出国学术访问进行联合培养；5.引进或翻译优秀教材；6.开设新课或双语课程。

目前，高校教师公派出国留学工作仍然存在着很大的提升空间，高校应面向国际学术前沿和国家重大战略需求，结合高校自身的远景发展目标，有规划、有针对性地派出教师出国访学研修，进一步扩大教师公派出国留学规模，通过科学全程管理和分类分层次绩效考评促进教师最大化地发挥出国留学效益。

参考文献

[1]杨湘清《加强国家公派出国留学管理促进高校师资队伍国际化》.《企业家天地》，2011年，第7期。

[2]何田田《关于高校公派出国留学工作的几点思考》.《科学咨询》，2008年，第6期。

第二篇：浅析高校教师公派出国的问题及对策

浅析高校教师公派出国的问题及对策

摘 要：高等教育国际化的关键是师资队伍国际化，师资国际化的重要途径之一则是公派留学。文章通过分析高校教师公派留学的现状及特点，发现问题，提出对策，以期更好地服务、管理高校教师公派出国留学，提高师资队伍素质，提升高校教育国际化水平。

关键词：高校教师；公派出国；师资队伍；管理

随着经济一体化和人才流动全球化进程加快，教育国际化已成为当代高等教育发展的潮流。高等教育国际化的关键是师资队伍国际化，而师资国际化的重要途径之一则是公派留学。做好高校教师公派出国工作，将有效提升我国高等教育师资队伍的整体素质，培养出适应我国经济高速发展的国际化高水平师资队伍，为高校更快更好发展提供力量。

一、当前高校教师公派出国的特点

1.高校教师公派出国留学日趋常态化。自改革开放以来，在国家和各高校的鼓励支持下，国内外高校交流与合作愈加频繁，师资队伍国际化水平显著提升。其中，国家留学基金委及地方支持的每年多批次的高校教师公派出国留学占有重要地位，日趋常态化。

2.选派出国留学教师的学科多样但分布不均。总体来看，公派出国的理工科教师人数高于文科类教师，此现象在理工类高校更为明显。一方面，国家留学基金委出国项目大多要求教师有项目，文科教师手头项目相对较少；另一方面，学校出国项目名额有限，更倾向于选拔亟需重点学科的教师出国。

3.选派出国留学教师的层次结构多样但分布不均。国家留学基金委员会通过多种项目选派不同层次的教师出国留学，如高级研究学者、访问学者、博士后等，鼓励不同层次教师特别是青年教师出国。但经了解，具有副高级及以上职称的教师占比较高。一方面，这是由于部分高校要求评聘教授时需具备一年及以上出国留学经历；另一方面是由于青年教师初入学校时各方面任务较多，较难抽出时间出国。

二、公派教师出国存在的问题

1.选派计划性欠缺。公派出国是高校培养国际化师资队伍的重要渠道，高校应当结合自身特点和发展规划，有计划地选派教师出国，这样才能有的放矢，切实有效。现在很多高校尚处在临时性申报的状态。若单纯组织教师个人申报，不从学校、院系层面制定一定期限的校内出国计划，不合理分配，可能会导致申报人学科、年龄、职称分布不均，且留给申报人的准备时间较短。如此盲目性申报，不利于高校长远发展。

2.在外管理不严。第一，留学计划与实际研修内容可能不一致。教师在申请公派出国项目时须填写留学计划，在外期间按照留学计划执行，并按照国家留学基金委的要求每季度向驻外使领馆提交阶段性研修报告。但实际执行过程并不严格，且是否一致也无从审查。若不一致，可能会使高校失去派出该教师的目的。第二，对研修教师在外期间的管理不够。目前，公派教师出??期间主要由驻外使领馆对其管理，而国内高校对其在外情况知之甚少，不能对出国教师的工作、生活动态及时追踪、了解，这也会使出国效果打折扣。

3.归国考核不够。目前，在考核方面，国家留学基金委仅要求公派教师回国后提交一份留学总结，学校统计其留学期间取得的成果并汇总至基金委即可，并无硬性考核要求。对于部分出国教师来说，这有可能会导致其在外不够努力，没有丰厚收获。

三、对策

1.制定选拔计划。高校应结合自身需求，根据学校学科发展和师资培养规划，制定一定阶段内的出国选拔计划，校、院两级协同，按不同结构层次，共同选拔出最急需出国研修的教师，同时，也会给被列入计划的教师预留出较长准备时间。这样，公派出国研修选拔将会更有针对性、更高效，学科不平衡现象会得到缓解，留学效果也会更有保证。

2.加强在外管理与考核。为保证公派人员在外留学收获丰厚，学校应建立相应考核制度来督促公派出国教师的在外研修工作，如要求公派出国教师定期向学校反馈研修动态；在外做学术讲座、发表论文、调研专题、宣传学校、引进人才；回国后邀请国外教授来校访问、做汇报讲座、引进精品课程等等。若能对以上方面合理考核，则能大大促进公派教师在外期间的工作，为其回国后更好地为校工作奠定基础。

3.提升服务水平。第一，高校相关职能部门及院系工作人员要提升服务意识，优化申报程序，协助基金委为教师出国提供尽可能多的便利。第二，利用多种形式，加强对在外公派出国教师的关心。高校可通过新媒体等形式向公派教师传递最新学校资讯，传达学校问候，公派教师在外有问题也能及时沟通。

参考文献：

[1]杨湘清.加强国家公派出国留学管理促进高校师资队伍国际化.企业家天地（下旬刊）.[J]2011，7：98-99.[2]潘广贤.我国公派出国留学工作中存在问题及对策研究[D].大连：大连理工大学，2006.[3]何田田.关于高校公派出国留学工作的几点思考.科学咨询（决策管理）.[J].2008（6）：36-37.[4]穆睿，阚丽景.高校教师公派出国的问题及对策分析.江苏科技信息.[J] 2015（22）：79-80.

第三篇：公派出国推荐信

篇一：出国推荐信写法

第二段：这段可以提供最实质的内容。譬如,如果推荐者是教授, 解释学生在他门下所修的课程。“(name)took two of my courses during the 1984-85 academic year, as follows;“xxxxx” and “xxxxx”.” “(name)was enrolled in three of classes from september 1984 to june 1986 “xxx” and “xxx”.” 接下来,教授写一些有关申请人在课堂上的表现,如完成的研究计划、实验室研究、研究报告、考试的成绩、课堂态度、讨论课的参与等,举出实例。“in my class(es),(name)did excellent work.she always listened attentively, participated school.if any further information is required, please feel free to contact me.” 签名： sincerely, sincerely yours, very truly yours, with best regards, 下面结合上面的部分内容，给出一篇推荐信样例（被推荐的同学是数学系的）

dear sir/madam: in his class who could keep up with the pace of my lectures.moreover, he often posed thought-provoking questions during the course.thus it was natural that i liked discussing with this young man and became familiar with him.the more i knew him, the more i found he was talented at mathematics.as you can see, he got excellent scores on the course.in fact, he ranked no.1 on this 270 hours course in the talented student class which has 34 intelligent others.with his outstanding talent and solid mathematical 篇二：2014年 联合培养博士研究生国内导师推荐信

2014年国家建设高水平大学公派研究生项目

联合培养博士研究生国内导师推荐信

―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― 申请人姓名： 博士所在年级及博士毕业时间： 国内所学专业/研究方向： 拟留学专业/研究方向：

拟留学国别、单位：

导师推荐信内容（联合培养博士生国内导师应提交推荐信，主要内容包括：对申请人推荐意见；重点对申请人出国学习目标要求、国内导师或申请人与国外导师的合作情况及对国外院校、导师的评价等）。如：

基金委：

**同志近两年来一直在进行**方面的研究工作，在**等方面具有较好的工作积累。自****开始，就读本所在职博士，研究课题为****，本申请项目为其研究课题的重要组成部分。目前，在****研究方面，已公开发表第一作者sci论文一篇，另有一篇已投递。对于本申请项目，也进行了相关的前期探索性研究，取得了一些有意义的成果。同时，****同志作为研究骨干参加了****项目“****”，发挥了积极的作用。另外，作为主要研究人员，还参加了国家自然科学基金、****等课题的研究工作,具有较丰富的科研经验,已具备了独立承担科研课题的能力。鉴于此，特推荐其申请国家自然科学基金项目。如获资助，可保证其具有充足的工作时间用于本项目的研究，提供一切项目研究中所需的实验和分析测试设备，并就项目执行过程中出现的问题，给予诚恳地建议。

国内导师签字： 日期： 备注：国内导师意见由受理单位按要求扫描上传至国家留学基金管理委员会信息平台 篇三：出国留学推荐信范例-珍藏版

范例1 计算机教授推荐信

i came to know him in september 1987 when mr.chen enrolled in my class on fortran iv programming, a three semesters course.in the class he was one of the most outstanding students.at the semester final he earned a high grade of 81, which should be a according to our grading system.i also found him good at other studies.范例2 商管系教授推荐信

though mr.cheng graduated from this college 5 years ago, he keeps, contact with me very often.worthy of mention also is his personality, honest, reliable, responsible and mature.范例3 法律系教授推荐信

i am pleased to write this letter for my former student miss nan li, who graduated from this college with an l.b.degree in june 1978.fourth year study, i instructed her in anglo-american laws on trespass.so i have known her quite well.miss lis performance, like that in many other courses she taken, was excellent with a superior grade of 86 for the first semester, and 84 for the second semester.in our university and in other university here, 80 is considered a , the highest level.推荐信的份量直接关系到能否出国留学，能否获得奖学金等，作为对外联系的材料，是其中一份较为重要的文件。推荐信的目的是通过国内专家向对方介绍申请人的工作、学习和专业方向等情况。在出国申请是否成功的诸多要素中，有力的推荐信是录取的重要条件之一，其份量仅次于于本科成绩单和标准化考试（gre、gmat、toefl）成绩。

多数学校都要求申请人提交两封到三封的推荐信，由教授、系主任或工作主管直接寄给指定的单位。

一、选择推荐人

推荐信是了解申请人的重要依据，在研究生课程中尤其如此。申请人可以选择现在或以前的老师、教授或雇主。推荐人必须熟悉学生的学习情况，了解学生的学习目的是否明确，在学术上是否有前途，以及学生的适应能力、创造能力、品行和特长。书写推荐信的最理想的人选是一封由系主任写，一封由专业课教授写，一封由自己的导师写。不过，对方若无规定，则除了自己的亲属之外，任何人皆可为推荐人。推荐人一般应具备高级技术职称，如教授、副教授、研究员、副研究员等。如果推荐人在国内外学术界享有盛誉，或者被申请就读学校聘为客座教授，或者曾经在该校讲过学，那么这样的推荐人写的推荐信就具有很强的效力了。

二、推荐信的内容

推荐信一般应包括下列内容：

被推荐人的基本情况介绍。侧重于个人的毕业时间、学校、所获学位以及个人的专业经历。

推荐人对被推荐人的基本评价。侧重于被推荐人的专业基础、个性、特点、工作态度和在学术上的前途估计。若是推荐研究生，推荐人还需进一步说明其深造学习的基础和当前所具备的研究能力。显然，恰如其分地评价被推荐人的基础、能力和前途，比言过其实的赞誉更令人情服，更具有实际意义。

推荐人可以着重介绍被推荐人曾经获得的奖励，发表过的论文，参加过的重要学术会议，以及曾在学生组织或学术团体中的任职等来支持自己的评价。

推荐人还必须清楚地表明被推荐人留学的身份是研究生还是访问学者，专业领域和研究方向是什么。如果大学提供了现成的推荐表格，则必须按这类表格认真逐项填写。推荐表格中一般有学生综合评估的一项，即要求推荐人说明该生在所教的学生中应列为前5％，10％，或25％等。这种评估是指教授的个人评价，可以稍高一点。另外，推荐表格上常有许多难以填写的项目，遇到这种情形可填i dont know，亦不致对该生的评价有何严重影响。

推荐信样例 一（管理）

dear sir/madam: i got to know him personally when he was taking the course--methodology of management research(or methods of management as stated in his transcripts), a course i taught, concerning basic research methods, especially quantitative approach to management research.then he took one of my other courses--advanced strategic management.mr.caleb showed great aptitude on both courses and he got 78 on both, which seem a bit lower, but if you take the difficulty of the test papers and my strict grading into account, you will understand why such scores are still among the top five.undoubtedly, he got excellent scores on other courses and ranked among the top 5% of his class after the first year of graduate study.to my knowledge, mr.cai is not only strong in academics, but also in sports and social activities.he was the captain of the soccer team of graduateschool of dut and led the team to play in the soccer league of our university for two successive years.he was also one of the main founders of the first academic club--management forum of the dalian management school of dut.after i left dut, he still keeps in touch with me from time to time and i am pleased to see that he proved his outstanding capability in both research and teaching position.therefore i feel very delighted when he told me he would like to pursue his advanced studies in your honored program.i am confident that mr.caib will contribute greatly to your program as well as he did in the dut.please dont hesitate to contact me if you need more information.truly, yours xxx ________________ 推荐信样例二（计算机）

from: fan pu department of the special class gifted for youths university of science and technology hefei, anhui 230026, p.r.china july 1, 1998 dear sir or madam: 篇四：几篇不错的出国留学导师推荐信范文

出国留学导师推荐信范文

to whom it may concern, mentor 出国留学导师推荐信范文

dear colleagues: i have known ms.zhang since 2003, when she was admitted as a master of science candidate into the school.as her research adviser, i directed her research and found her a promising youth radiating with intelligence and creativity.during her first year, she got a very good record in major courses and earned good scores major and general gpa 3.3.she particularly enjoyed challenging areas of studies such as quantum chemistry and theory of electrochemistry.materials project for his degree thesis “theoretical study of electronic structures of several representative metal element in the hydrotalcite slabs”.to make the theory model meet the actual materials, she faced down many practical problems, such as building reasonable module of inorganic materials, and calculation techniques.working hard and independently, she cracked the problems one by one, and came up with a thesis that was characterized by academic excellence.during her m.s.period, she had three papers published in international journals.judging by her outstanding performance while she studied with me, i am convinced that ms.zhang has acquired the knowledge and intellectual sophistication on the basis of which she can undertake world-class training.i therefore lend her my enthusiastic support and would appreciate your favorable consideration of her application.from: x x x x department of the special class gifted for youths university of science and technology hefei, anhui 230026, p.r.china july 1, 1998 3 dear sir or x x x: mr.ren was admitted in 1986 at 14 years of age into the special class for the gifted youths, my universitys unique program that caters to the intellectual needs of unusually talented chinese youngsters.it was a rare privilege he earned with his nearly impeccable academic performance through the years of his elementary and secondary school.he impressed me almost as he entered into my university, a major cradle of chinas scientific and technological talents.at the time, members of the gifted class all had to spend half a month studying by themselves the principles of calculus and then take an exam so that we could evaluate their self-study capability.mr.ren scored the highest grade in that exam.he also exhibited a keenly whetted mind during class discussions.to my regret at the time, his english was not as good as his mathematics or physics.but i noticed he made a point of working especially hard in improving his english during his five undergraduate years with us.by now, he seems to be at least as proficient in english as most of his former classmates in the gifted class.yours sincerely x x x x professor and deputy head 4 as director of the state key laboratory of electrical insulation at abc university in superior performance on her thesis paper.in terms of her character, ms.xiao is an amiable, courteous, and helpful young woman who has many friends amongst our laboratory personnel.sincerely, name director state key laboratory of electrical insulation, abc university 5 表现,以表现你的应变能力。又如,申请者是否有其它潜力未发挥？ 如果申请者的成绩未尽理想,评述你对申请者的看法。解释申请者虽然形式上的成绩未尽理想,却有极深厚的潜力尚未发挥。如果申请者转系,也可以强调申请者有强烈的学习动机,根据推荐者的观察,相信以申请者的表现,一定可以成功完成学业。

（四）推荐者对申请人人格个性特征的印象：譬如学习精神、工作态度、与同事（同学）相处的情形、组织领导能力、学术专长、研究能力、有无工作经验与否,并

application for admission to your school.if any further information is required, please feel free to contact me.” 签名： sincerely, sincerely yours, very truly yours, with best regards, 下面结合上面的部分内容，给出一篇推荐信样例（被推荐的同学是数学系的）

dear sir/madam: i have known mr.caleb for more than 6 years since his freshman year at university of minnesota.at that time, he took the course--mathematical analysis, which i taught mainly for junior students majoring in mathematics.to my surprise, i found he was among the few students in his class who could keep up with the pace of my lectures.moreover, he often posed thought-provoking questions during the course.thus it was natural that i liked discussing with this young man and became familiar with him.the more i knew him, the more i found he was talented at mathematics.as you can see, he got excellent scores on the course.in fact, he ranked no.1 on this 270 hours course in the talented student class which has 34 intelligent others.with his outstanding talent and solid mathematical background, he also did quite well in most other courses during his undergraduate study.as to his personality, i would like to say mr.caleb is a warm-hearted, honest and upright student.he was always ready to help others.during my lectures, many students got confused at some points and i could always see mr.caleb help them explain during breaks.in the meanwhile, i must admit that mr.caleb was a bit impatient sincerely yours, xxx 6 推荐信样本—经济学

school of economics beijing university p.r.china nov.11, 2008 to whom it may concern: due to miss yang’s high intellect and incessant assiduity, she is an unquestionable top student.her solid mathematical and theoretical backgrounds are quite worthy of mentioning.among the 150 students in her grade, she is one of the three who have never got a grade lower than 90(in 100 scoring scale)in mathematical analysis and linear algebra.also, her scores in macroeconomics and microeconomics were the highest in her 32—student specialty class.at the same time, miss yang grasped every chance to satisfy her strong desire for advanced learning.every time those alumni who had abstained ph.d degree in ivy league came back to lecture to the graduate students, she audited without exception their influence, in addition to her own 篇五：出国留学推荐信范例(巨经典!)推荐信范例

大多数学校都要求申请人提供二至三封推荐信。有力的推荐是录取的重要条件之

一。推荐信要客观、公正、切忌流于形式，内容空洞，要与申请人的其它材料（如成绩单）等相符。推荐信也应注意格式、文法等。因为向来有“名师出高徒”之说。推荐信的格式与一般书信基本相同。有信头，发信日期，收信人姓名，称呼，正文，信尾谦称，签名，推荐人姓名，职称及工作单位等部分。但推荐信还应着重以下方面：

1.为了便于校方查阅，必须提到被推荐者的全名。2.必须交待与被推荐者的认识期间（何时开始认识或认识多久），认识程度（偶尔见面或密切接触）及关系（师生关系，上下级关系，同事等）。

3.对被推荐者的优点介绍及评价，这是推荐信的核心。主要包括被推荐者的天赋，学习成绩，研究能力，工作经验，学习精神，组织能力，品行及个性方面。

4.必须表明推荐人的态度，是极力推荐还是有保留地推荐。

最近一些学校出于各种原因，设计了推荐表格，由推荐人填写，但其主要内容也和推荐信涉及的相同。

范例1 计算机教授推荐信

i came to know him in september 1987 when mr.chen enrolled in my class on fortran iv programming, a three semesters course.in the class he was one of the most outstanding students.at the semester final he earned a high grade of 81, which should be a according to our grading system.i also found him good at other studies.范例2 商管系教授推荐信

though mr.cheng graduated from this college 5 years ago, he keeps, contact with me very often.worthy of mention also is his personality, honest, reliable, responsible and mature.范例3 法律系教授推荐信

i am pleased to write this letter for my former student miss nan li, who graduated from this college with an l.b.degree in june 1978.miss lis performance, like that in many other courses she taken, was excellent with a superior grade of 86 for the first semester, and 84 for the second semester.in our university and in other university here, 80 is considered a , the highest level.推荐信的份量直接关系到能否出国留学，能否获得奖学金等，作为对外联系的材料，是其中一份较为重要的文件。推荐信的目的是通过国内专家向对方介绍申请人的工作、学习和专业方向等情况。在出国申请是否成功的诸多要素中，有力的推荐信是录取的重要条件之一，其份量仅次于于本科成绩单和标准化考试（gre、gmat、toefl）成绩。

多数学校都要求申请人提交两封到三封的推荐信，由教授、系主任或工作主管直接寄给指定的单位。

一、选择推荐人

推荐信是了解申请人的重要依据，在研究生课程中尤其如此。申请人可以选择现在或以前的老师、教授或雇主。推荐人必须熟悉学生的学习情况，了解学生的学习目的是否明确，在学术上是否有前途，以及学生的适应能力、创造能力、品行和特长。

书写推荐信的最理想的人选是一封由系主任写，一封由专业课教授写，一封由自己的导师写。不过，对方若无规定，则除了自己的亲属之外，任何人皆可为推荐人。推荐人一般应具备高级技术职称，如教授、副教授、研究员、副研究员等。如果推荐人在国内外学术界享有盛誉，或者被申请就读学校聘为客座教授，或者曾经在该校讲过学，那么这样的推荐人写的推荐信就具有很强的效力了。

二、推荐信的内容

推荐信一般应包括下列内容：

被推荐人的基本情况介绍。侧重于个人的毕业时间、学校、所获学位以及个人的专业经历。

推荐人对被推荐人的基本评价。侧重于被推荐人的专业基础、个性、特点、工作态度和在学术上的前途估计。若是推荐研究生，推荐人还需进一步说明其深造学习的基础和当前所具备的研究能力。显然，恰如其分地评价被推荐人的基础、能力和前途，比言过其实的赞誉更令人情服，更具有实际意义。

推荐人可以着重介绍被推荐人曾经获得的奖励，发表过的论文，参加过的重要学术会议，以及曾在学生组织或学术团体中的任职等来支持自己的评价。

推荐人还必须清楚地表明被推荐人留学的身份是研究生还是访问学者，专业领域和研究方向是什么。如果大学提供了现成的推荐表格，则必须按这类表格认真逐项填写。推荐表格中一般有学生综合评估的一项，即要求推荐人说明该生在所教的学生中应列为前5％，10％，或25％等。这种评估是指教授的个人评价，可以稍高一点。另外，推荐表格上常有许多难以填写的项目，遇到这种情形可填i dont know，亦不致对该生的评价有何严重影响。

第四篇：研究生公派出国(境)管理暂行办法

研究生公派出国（境）管理暂行办法

（2009年8月修订）

一、研究生公派出国（境）申请人条件

（一）研究生公派出国（境）人员范围

1．清华大学在册研究生；

2．外单位委托清华大学培养的研究生（须经委托单位同意方可派出）。

（二）因公出国（境）研究生基本条件

1．研究生赴国（境）外进行相关的学术活动应结合研究生的论文方向，参加赴国（境）外的对外交流活动应由学校组织；

2．应有经费保证；

3．研究生在校期间的最后一学年内不得长期（6个月以上）派出，且回国后的论文工作时间不得少于半年；

4．在校博士生出国（境）一般不超过一年；直博生资格考试通过前出国（境）一般不超过半年；

5．在校硕士生出国（境）一般不超过半年。

（三）公派出国（境）研究生外语水平

符合下列条款之一的研究生，视为外语水平合格：

1.清华大学英语水平Ⅱ考试合格；

2．国家六级英语考试75分（总分100分）或530分（总分710分）以上；

3.TOEFL考试成绩580分以上或92分以上（总分120分）；

4.有在国外连续学习或工作半年以上的经历；

5.清华大学出国（境）外语考试成绩及格；

6.前往非英语国家（或地区）的官方语言水平证明。

二、因公出国（境）研究生身份的管理办法

公派出国（境）研究生的身份均在出国（境）前确定，出国（境）后不得改变。

三、因公出国（境）研究生申请延长在外期限的管理办法

1．因公派出的研究生，原则上不得延长在外期限；

2．个别确因项目任务需要，须延长在境外停留期限的研究生，必须经导师及所在院系批准，并报学校审批。在外延长期限一般不超过三个月。

四、其他

1． 长期公派出国（境）的研究生的普通奖学金从出国（境）后的第二个月起停发，回国后第二个月恢复发放。

2． 长期公派出国（境）的研究生出国（境）期间，学校暂停其学生IC卡的使用，学生返校报到后再恢复。

第五篇：公派出国访学总结

公派出国访学总结

姓名： 学院（系、所）：

派出项目： □国家留学基金访问学者（含博士后）项目

□国家留学基金青年骨干教师1:1配套资助项目 □单位公派项目

□对外汉语教师项目

访学时间： 年 月 日至 年 月 日 访学单位（中文）：（英文）

专业：

研修课题： 指导教师： 汇报总结：

一、访学单位及导师概况：

二、学术上的收获

1、学习进修的课程及收获：

2、论文的撰写及收获

3、学术交流及收获

4、其他

二、校园文化的认识

三、生活总结

四、访学期间的其他收获

五、回国后如何将访学期间的收获运用到教学、科研中

另请随此总结附1-2张jpg格式的在国外访学时的学习、生活、科研照片，单人照或合照，可对照片做简要说明。）

年 月 日