第一篇：XX中心完小师德师风专项自检自查和学习情况
XX中心完小师德师风专项自检自查和学习情况
汇 报
XX中心学校政教处：
XX中心完小接到《曲靖市教育局关于进一步加强师德师风建设的紧急通知》（内部明传电报），中心完小校长高度重视，立即组织中心学完小全校教师召开专题会议，研究安排布置相关工作，会上校长带领全校教师全文学习了通知内容，领会通知精神，明确具体责任人，由中心完小政教主任具体负责组织实施师德师风自检自查和学习宣传工作的落实。
会后各教研组组织开展专题讨论、座谈等形式的教育活动，进一步加强了教师们的法律法规和法纪教育，教师们充分认识到加强师德师风建设的重要性、必要性和紧迫性，帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德建设的基本要求，切实做到依法施教、规范教师的从教行为，全面提高师德素养，营造良好的育人环境。
完小政教处紧紧围绕《曲靖市教育局关于进一步加强师德师风建设的紧急通知》要求，认真对照自检自查，特别对教师有无违反国家法律法规、侮辱学生人格、侮辱猥亵学生以及体罚和变相体罚学生致伤的情况，全面认真地开展一次师德师风自检自查活动，分析存在的问题，并提出整改措施；从本次完小师德师风自检自查的情况来看，具体情况汇报如下：
一、我校师德师风取得的成绩和经验
1、提高认识，加强领导。完小领导高度重视学校师德师风建设，认识到加强师德师风建设的重要性、必要性和紧迫性，“学高为师、身 正为范、言传身教、潜移默化、为人师表、教书育人”是每位教师的天职，是教师最基本的职业道德，学校成立了师德师风建设领导小组，明确校长是学校师德师风建设的第一责任人。
2、我校自2005年以来严格按《XX市教育局关于实施师德师风年度考核登记制度的通知》(X教［2005］4号)和XX县《关于贯彻落实
3、加强教师的法律、法规和法纪教育培训工作。以不同的形式组织教职工学习《教育法》《教师法》《义务教育法》《残疾人教育条例》《未成年人保护法》等教育法律法规，学校形成“依法治校、依法治教”的良好氛围。近年来全校教职工积极参加司法部门、人事部门、教育部门组织开展的各种法律法规、政策理论的学习和考试，参考率100%，各种考核合格率100%，没有出现1人次普法考试不合格的现象。
4、重制度建设，强管理意识。五龙中心完小在校长的带领下，学校校务委员团结干事、努力拼博，根据中心学校管理要求逐步完善各种管理规章制度的建设，并认真落实到位。
二、存在的问题和不足
1、由于学校所辖区内共有五所村小，地处偏僻、交通闭塞、信息不灵，给学校教师的管理带来一定的难度，个别村小教师劳动纪律涣散，正常教学时间难以保障。
2、由于社会环境的影响和社会不良风气的影响，致使个别教师不注意自身的形象，影响学校教师队伍的整体形象。
3、在教学工作过程中，虽然没有出现教师体罚学生造成严重后果，但个别教师不时也出现过急行为，偶尔也会出现轻微的体罚或变相体罚学生现象。
三、整改措施和办法
1、进一步落实中心学校及完小的各种管理规章制度，用制度管人，用制度约束人，学校校务委员多深入到村小了解情况，检查、督促指导，发现问题及时耐心细致地做其思想工作。
2、组织全校教职工认真学习党和国家的方针、政策、法律、法规，不断提高教师的思想素质和政治理论水平。
3、强化奉献意识，进一步树立关心学生的思想意识、育人意识、服务意识。
总之，通过本次师德师风专项自检自查学习活动，总结出我校师德师风建设中取得的成绩与经验，查找出个别教师在师德师风方面存在的问题，为我校教师队伍思想政治建设、师德师风建设起到了推动和促进作用，今后我们将继续深入持久的抓好此项工作。有利于营造良好的育人环境，杜绝师德师风恶性事件发生，树立良好的师表形象，促进全校教职工师德师风建设的良好发展。
XX中心完小 2009年6月7日
第二篇：师德师风学习·自检自查材料
年向高德荣同志学习材料
学习高德荣同志先进事迹自检总结
单位：龙陵县第二中学
姓名：尹国辉 时间：2014年 5 月 2014
自查总结
龙陵县第二中学 尹国辉
本人通过认真学习高德荣同志的先进事迹，和毛泽东、邓小平、江泽民同志有关教育的理论，《中华人民共和国教育法》，《教师法》，《公民道德实施纲要》等文献，认识到作为一个光荣的人民教师，特别是党员教师，只有真正做到向老县长高德荣一样，热爱自己的家乡，热爱自己的人民，热爱自己的岗位，热爱自己的职业，捧着一颗心来，不带半根草去，一身正气，两袖清风，全心全意为人民服务，为乡亲服务。才能算的上是一个真正合格的人，才能配得上教师这一光荣的称号，才能对得起党多年的教育，对得起人民，对的起学生，对的起自己的灵魂。作为一个新时代的人民教师，我们应该充分认识到自己所肩负的重任，拿出满腔的热情和百倍的努力，有一分热，就发一分光，努力搞好自己的本职工作，教好书，育好人，为祖国的振兴，培养更多的有用之才。
现将我从教以来的工作情况总结如下：
一、在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自己的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照，《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。从教近二十年来，从未做过违反国家人民利益，损害学生身心发 展，违反教师师德，损害教师形象的事。但是，由于个人的性格爱好所致，英语书籍、专业书籍看得多一些，政治书籍看得少一些。
二、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人生观，价值观。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生潜在的优秀品质，坚持做到不体罚和变相体罚学生。正确处理教师和学生家长的关系，在与家长联系上相互探究使学生得到发展的更有效的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。但有时对学生要求不够严格，过分理解学生的个性差异，对学生的考试成绩不够重视。由于工作比较忙，与家长的联系也不够紧密。
三、工作作风不够扎实，有时遇到困难没有及时解决，有时对遇到的问题错误地进行冷处理，可能因此失去了解 决问题的最佳时机。
四、在教学实践中有时畏首畏尾，不敢大刀阔斧的进行改革，墨守成规，对新时期学生的思想动态，兴趣爱好了解不够，教学中有时缺乏针对性，解决学生思想上的问题常常不能得心应手。
五、没有完全做到把自己的全部心血奉献给自己所从事的工作，全心全意的热爱教育事业。教育是太阳底下最从高的事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。教师职业道德的精髓就在于无私的奉献。本来，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”观念，我觉得这方面我做的还不够。
六、对学校的发展不够关心，学校是教育的基地，是培养人才的场所。每个教师都是学校的一份子，也都在各自的岗位上发挥着自己应有的作用。它是一个不可分割的整体，而我们都只是其中的一部分。我们应该知道，靠个别少数人的力量是不可能搞好教学工作的。我们要正确理解整体与个体之间的关系，所谓“皮之不存，毛将焉附”。因此，我们应爱热爱自己的学校，不但要爱它的一草一木，更要爱护它的荣誉。与它荣辱与共，生死相依，为它努力，为它奋斗，为它奉献自己的一切。这方面我做的还不够。
七、没有做到把整个心灵奉献给学生，关心学生的主 动精神差。教师对学生的爱，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现，在塑造学生的灵魂中“爱”是一种巨大的力量。苏霍姆林斯基把教师热爱学生视为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不再是朝着一个方向流动，而是一种交互行为了。而当学生受到感动、感染，就会自然而然缩小了师生之间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作最可信赖的人，愿意向他们吐露真情，自觉的接受教育和劝告，学生对教师越信赖，教师的要求就越容易被学生所接受。这方面我做的也不够。
八、对学生的爱，尺度不够准确。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培养出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”所以，对学生不严不行。在教育教学过程中，我注意到了对学生的关心、爱护、宽容、尊重，尽量鼓励他们的自尊和自信，关心他们的学习和成长，以及素质的全面发展，但“严”的方面实在做得不够。
九、由于受传统教育观念、教育思想和教育方法的影响，和目前教育评价方式的误导，教育过程中过分的重视文化素质的发展而忽略了其他素质的培育，变“教育”为 “教书”。使学生只重考分，只注重主科，而忽视了自身素质的全面发展，这对学生一生的成长都是有很大影响的。如果每一位教师都这样教书的话，将会培养出一大批高分低能，外强中干的低能儿，这样的接班人怎能适应国家建设发展的需要。
今后的改进方向：
今后我要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”理论精神，及时掌握党的工作重点方针与党中央保持高度一致。还要多多学习高德荣老县长，杨善洲老书记，学习吉思妞，学习“会泽七子”，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研能力，发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
第三篇：师德师风自检自查
“提升法制思维，争当教育排头兵”
师德师风学习问题清单
根据上级安排，我校开展了师德师风学习和法制教育活动，我校按规定认真学习了有关文件，参加了相关活动和小组讨论，在开展师德师风教育活动中，通过认真学习、深入剖析、群众评议、批评和自我批评、交心谈心等，我充分认识到在各方面还存在不少差距。个人对照师德师风建设要求还存在许多问题：
1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职工作有关的就学一点，与本职工作联系不紧的就很少探讨。
2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。
3、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，同事与同事之间交流少，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。
4、对学生耐心不够，情绪控制不好，有时候特别生气就会对学生大声说话。比如说有极少数同学在课堂上捣乱，影响讲课，我就会大声批评他们，这样也影响了其他同学的情绪，也耽搁了课程的进程。
第四篇：)师德师风自检自查材料
师
德 师 风 自 检 自 查 材 料
（2015年6月）
一、工作以来的个人师德师风问题简要汇报
自2011年9月参加工作以来，在政治思想方面，本人长期坚持学习党的基本理论，积极学习党的“十八大”精神，积极参加党的教育实践活动的学习。领会“三个代表”及“中国梦”的重要思想，努力提高自身的思想政治素质，忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质
二、存在的突出问题
通过这次以“好老师”为主题的师德师风教育活动有组织的学习与教育，特别是开展的小组学习和教研组相互交流活动，以及对照“好老师”“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求、加强践行“三严三实”和“忠诚干净担当”的要求及“八查八看”的规定。结合自己的思想实际和履职行为情况，自我静思剖析，回头反观近年来自己所走过的路、做过的事，深刻进行了一次自我认识与评判。查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。
1、理想信念不够坚定。作为年轻教师应每天读书学习是提升自 己、积淀内涵、丰富知识、提高自己教育教学水平、把握前沿理念、跟随时代步伐的良好的方法与手段。而我不在坚持每天读书学习，不与时俱进的丰富知识，往往是工作遇到相应的问题和困难，才临时抱佛脚，在学习上始终是被动的。如：在铅球教学中好多细节没有记在心理，有课的前一天才慌忙百度查找。
2、不积极带头中华民族美德。勤俭是中国人的传统美德，是中华民族的优良传统。成由勤俭败由奢。而我有时也会不经意的造成浪费。如：外出办事时家里电脑从不光机。平时吃饭剩下的菜，从健康角度出发，就要扔。
3、教学能力不强。作为一个年轻教师，认真组织教学是教师的本分，做好课前准备，上好每一堂课，注重课后辅导。而由于我过于严肃，学生有点害怕，课后和学生沟通少。
4、工作方法简单。对学生的思想动态不了解，学生一旦出现犯错，不给学生解释的机会，只知道一味的指责学生。如：早操出操时只要见学生不能在规定时间到达制定地点集合就马上指责学生随意迟到，并没有了解学生生病的实情，造成学生有抵触情绪。
5、存在拖堂讲课的现象。课。如：拖延时间至下一堂课的铃声快响了，学生没有上厕所的时间和休息时间，影响学习效率。
6、工作缺乏进取心。敢于创新的精神不够，勇于创新的措施不多。担当的实干精神做得不够。我在遇见困难和问题面前，不是一如既往的敢打敢拼。如：排球教学才有教条式，只教学生中考考试动作和方法、实质性内容较少不善于创新措施。
7、道德情操不够高尚。不能随时随地遵守社会公德。如：看见垃圾静静的躺在校园里，不能主动捡起来。
8、不善于团结同事。作中经常有急躁情绪，在安排值周工作前缺少与同事的交流沟通，包容心不强。如：有时同事给自己提意见时会反驳，个人主义观念强。
三、产生问题的原因分析
为了每一个学生成长而教学的观念淡薄，艰苦奋斗的意识不足；由于经验主义、教条式教学方法作怪，缺乏学习新理念、新知识的愿望，不注重树立终身学习的理念；育人意识淡薄，对学生缺乏爱心和耐心；工作缺乏进取心，工作精神状态差；上课不能抓住重点，泛泛而谈，掌握不了上课时间，出现拖堂讲课的现象；与同事的沟通少；在思想方面放松了对自己的约束，不严格要求自己。
四、今后的努力方向和整改措施
（一）努力方向。针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，本人决心在教育局领导、校领导的指导下，按照“好老师”的标准要求，始终把学生利益放在第一位，积极开阔教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及手段灵活运用于课堂教学中，坚持既教书又育人的原则，以自己的言行教育学生，关心爱护学生，因材施教，使学生潜移默化，寓教育于教学中。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质。
（二）整改措施。
1、树立终身学习的理念。学习党的基本理论，积极学习党的“十 八大”精神，积极参加党的教育实践活动的学习。始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和总书记系列重要讲话精神为指导思想，坚定教师的理想信念，提高政治敏锐性和鉴别力，自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
2、加强与同事的沟通。积极融入群体，善于听取他人的意见或建议，通过他人的评价来了解自己，不断改正自己的错误。
3、严格要求自己。通过多渠道、多方式观察，学会运用多种方法解决工作中遇到的问题，不断提升自己的道德品行和教育能力。
4、加强自我改造，提高综合素质。热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
（三）整改时限
从现在开始，长期坚持不懈努力。严格要求自己，谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实地整改，人人真真办事，善于思考，勇于探索，努力实践,并自觉接受领导和者兔乡初级中学全校教职员工的监督
第五篇：完小师德师风自检自查报告
xxxx完小师德师风自查报告
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行一下总结：
一、领导重视，抓住思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用寒署假的培训和教师例会组织教师学习十八届三中全会精神、学习教育局关于我校师德工作的整改的文件，学习“教师师德规范”和“十不准”、以及“教师法”、“教育法”“义务教育法”相关法律等。不同时期我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《xxxx完小学校教
师师德培训计划》、《xxxx完小学校教师师德规范》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校书记还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。
二、学先进典型，塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。
首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。其次，组织教师外出学习。
三、抓住重点，自查自纠
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务
态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
5、学校将师德师风建设与考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。
通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。
师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
xxxx完小
2013年12月10日
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