关于开展“创建学习型班组、争做知识型员工”活动的通知

第一篇：关于开展“创建学习型班组、争做知识型员工”活动的通知

关于开展“创建学习型班组、争做知识型员工”活动的通知

各分工会：

为全面提升全员的综合素质，经研究，决定在全公司范围内开展“创建学习型班组，争做知识型员工”活动，现将活动方案整理下发，请认真遵照执行。

附件：国电康平发电有限公司“创建学习型班组、争做知识型员工”活动方案

国电康平发电有限公司工会委员会

二Ο一Ο年三月三十日

附件：

国电康平发电有限公司

“创建学习型班组、争做知识型员工”

活动方案

为全面推动公司企业文化建设，建立全员学习，终身学习的良好氛围，提升员工的整体素质。经研究，决定在班组中开展“创建学习型班组，争做知识型员工”活动，具体方案如下：

一、活动意义

使班组成员通过不断的学习，努力提高“学习力”、共享学习乐趣、认识自我价值、提高自身综合素质，使每个班组形成合力，在日常工作中充分发挥出每位员工的主观能动性和创造性，从而促使班组建设上新台阶。

二、组织机构

公司成立“创建”活动领导小组，主要负责“创建”活动的组织领导以及 “学习型班组”、“知识型员工”的评审工作。

组 长：赵国辉 康 龙

副组长：王绍民 徐全义 王守河 吕春颖 刘秉娟 成 员：李佩国 程木军 李 刚 王和鑫 姜广伟

康 凯 周宝峰

领导小组下设“创建”活动办公室，办公室设在公司工会办公室。

办公室负责“创建”活动的组织、协调、检查、考核等日常工作。

三、活动目标

（一）总体目标

1、倡导终身学习理论，提高员工的学习能力和实践能力，着力提高员工的创新能力。

2、营造全员学习、全程学习和学习工作化、工作学习化的良好氛围。

3、打造一大批作风强、技能过硬、善打硬仗的“品牌班组和智能型”明星员工。

（二）年度目标

1、全公司50%以上班组达到“学习型班组”，20%的员工达到“知识型员工”的标准。

2、树立具有示范效应的3个“品牌班组”和5名“明星”员工。

四、具体要求

1、各分工会成立相应的“创建”活动领导小组，负责制定“创建”工作计划，加强“创建”活动的组织领导以及本分工会所属部门“学习型班组”、“知识型员工”的初审工作。

2、各分工会指导所属部门制定本部门的“创建”活动计划、阶段目标和长远目标。

3、各分工会按照人力资源部要求制定全公司各岗位技能、技术培训和管理干部培训计划及具体组织措施。

4、各分工会按照经营计划部要求制定班组建设规划，并有具体实施办法。

5、各分工会按照政治工作部要求制定在员工中深入开展以生存、发展为主题的形势教育计划。

6、各分工会按照公司工会办公室要求开展各种竞赛活动。

7、公司“创建”办公室每季度检查一次，对没完成的部门，按规定列入考核。

8、当年被命名为“学习型班组”和“知识型员工”的年终双文明先进评比中优先评选。

六、活动步骤

创建学习型班组活动从4月份开始，分三个阶段进行。第一阶段：准备发动阶段（4月1日至4月15日）。

这一阶段的主要任务是：搞好活动的安排部署，各班组制定活动方案，并确定本班的长远远景和阶段目标并制订学习计划和讨论题目，宣传创建活动的目的和意义，统一员工思想，为开展活动做好积极准备。

第二阶段：活动实施阶段（4月16日至11月30日）。这一阶段的主要任务是：按照活动方案内容，落实各职能部门要求，推进学习培训进程，积极开展形势任务教育等主题实践活动，开展技术比武、“双文明标兵班组竞赛活动”、QC活动等竞赛活动，搭建员工竞技平台，加强引导、强化管理、细化落实，发现问题，及时提出整改措施，以确保达到开展此项活动的根本目的。

第三阶段：总结提高阶段（12月份）。

这一阶段的主要工作是总结和交流。

12月中旬，公司将召开一次班组之间的经验交流会。各班组长汇集一起，对“创建”活动进行总结，交流对在“创建”过程中遇到的问题和经验，探讨如何更好地创建学习型班组，并实施竞赛奖励。

各班组至少写一篇关于创建学习型班组的深刻体会（不少于1500字），以部门为单位于12月20日前报公司工会办公室。

七、评选条件

（一）“学习型班组”的必备条件 达到以下职能部室工作标准：

1、政治工作部：班内思想政治工作活跃。坚持政治学习和法制教育，以及人生观、世界观、价值观教育，全年杜绝职工犯罪和违纪现象，文明职工达到100%。坚持民主管理，班员参政议政意识强，凡涉及员工切身利益的重大事情，实行民主决策班务公开。

2、人力资源部：完成年度培训计划中所列内容；在班组和员工中普及终生学习理念，形成全员学习的制度和氛围；形成工作学习化，学习工作化，以学习推动工作，提高技能，以工作促进学习的局面，实现工作成果与工作成就的共享和活动，保证员工的学习热情、学习成果和劳动创造；维护员工的学习权和发展权，创造条件为保障员工接受职业教育与培训提供平等机会，完成集团公司、公司部各类人员继续教育任务和员工教育任务。

3、安全生产部：落实安全责任制，安全活动扎实有效，对上级安排的工作落到实处，认真执行不打折扣；班组成员劳动安全互保活动规范认真；全年不发生二类障碍、轻伤及以上不安全现象；完成部门下达的年内各项经济技术指标，成效突出；所管辖设备，专责分工明确，设备维修及时，主辅设备缺陷消除率达到100%、主设备一类率达到100%、主要辅助设备一类率达到90%以上，综合漏泄率不超标准。

4、经营计划部：班组基础建设全面；有一个团结的班组核心，班长懂技术、会管理、作风过硬，能带动全班出色地完成各项任务；各项管理规范合理，井井有条；班组升级工作，扎实有序，年终达到一级班组及以上。

（二）“知识型员工”的必备条件

1、拥护党的基本路线，基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，甘于奉献，拼搏进取。认真贯彻执行党和国家的方针政策，模范遵守国家一切法令和公司各种规章制度，有较强的组织性和纪律性，有较高的政治觉悟和“敬业爱岗，无私奉献”的主人翁责任感。

2、确立终身学习理念，有强烈的学习要求，明确的学习目标和完善学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，形成工作学习化，学习工作化的良好习惯，在班组学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。

4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求，适应企业和社会发展需要的技能和本领。在生产劳动和管理工作中，认真负责，踏实肯干，安全、优质、高效、出色地完成各项生产工作任务，真正起到骨干表率作用。

5、有较强的创新能力，善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识，充分发挥自身潜能，勇于创新，不断创新，在本职岗位上有突出业绩并有创造性贡献。

6、在工作中能团结同志，搞好协作，做到互帮互学，共同提高，不断进取，在群众中有较高威信。

7、积极利用先进科学技术方法和现代化管理手段，在安全生产和经营管理上，创造了较大经济效益，取得了显著成果。

8、有较强的安全文明生产意识，安全思想牢固，本人全年无人身未遂、设备异常现象，无人为责任事故和误操作事故。

9、能积极提合理化建议，为企业发展献计献策，积极参加公司或部门劳动竞赛活动。

第二篇：创建学习型班组争做知识型员工

关于开展“创建学习型班组

争做知识型员工”活动方案

根据发展公司文件精神和矿业处关于开展“三型”活动的有关要求，从2004年起，在服务公司范围内开展创建“三型企业”活动，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想及党的十六大为指针，以实施科教兴企和可持续发展战略为目标，以加快走新型工业化道路为主线，通过开展“创争”活动，促进文化建设，全面提高员工整体素质，增强核心竞争力，为实现一流服务而奋斗。

二、活动目标

结合创建文明单位活动，努力营造良好的学习氛围，教育和引导职工以共同意愿为基础，以团队学习为特征，把学习贯穿于工作的全过程，融为一体，相互作用，相互提高。从2004年起，力争在年底将80%的班组建设成为有浓厚学习氛围、有技能员工队伍、有团队协作精神的“学习型班组”；将70%的员工培养成为进取好学、敬业爱岗、务实奉献、遵章守纪的“知识型员工”

三、考评领导小组

组长：康治斌

副组长：郭东义、米振华

成员：何红勇、梁海玉、白君、任向平、赵奇霞、李艳飞、贾冬梅、李明林、王飞跃、杜伟、王耀柱

三、考核办法

为了确保“三型”活动扎实有效地开展下去，服务公司决定,每季严格对照“三型”活动考核标准进行考评，考评结果在厂务公开栏及班组长会上公布，年末，对在“三型”活动工作中表现突出者予以表彰奖励，并推荐参加上级评比。

四、“三型”要求

1、各班组要加强对“三型”活动的组织领导，要把“三型”活动作为一项长期的重要任务，纳入工作目标，定期总结经验，定期研究部署，不断创新工作措施。

2、采取深入宣传发动，努力营造浓郁的学习氛围，教育员工树立“终身学习的观念”、“工作与学习相结合的观念”、“团队学习的观念”和

“创新学习的观念”。

3、各班组要认真制订开展创建活动的计划和目标，做到目标明确，操作方便，员工欢迎，效果明显。

4、服务公司每季组织考核，帮助解决工作中的实际问题，大力培育典型，树立标兵，发挥示范导向作用。

5、学习要结合实际，注重实效，对不同基础、不同层次、不同对象的学习要求和安排要因人而异。要分层次、分阶段进行。其中针对新员工或基础差的员工要采取适应性学习的方式，目的是为满足其本职工作需要而应掌握的应知应会方面的基础知识；针对有一定基础和能力的熟练工采取创造性学习的方式，目的是为适应企业改革发展需要的复合性人才。

6、学习要紧密结合实际，突出员工基础知识技能的提高和普及型教育的特点。

7、各班组不仅要重视个人学习，还应重视整体学习。特别是让班组长、先进、骨干在学习气氛中起到模范带头和引导作用，并最大限度地发挥职工主观能动性，达到学习工作化的目的。

“三型”活动考核标准

２

第三篇：创建学习型班组 争做知识型员工

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创建学习型班组 争做知识型员工

我们生活在一个快速变化的现代化时代，这个时代完全打破了原有的游戏规则，传统的思想习惯、陈旧的知识、技能正加速折旧，为顺应时代的发展要求，需要我们以创新的精神创建学习型组织，不断学习不断进步，才能在发展中站稳脚步求得胜利。

学习型组织理论作为风靡世界的新型组织管理技术或方式，能使组织在现代创新、竞争和快速发展的现代经济社会中有着更强的生命力，它充满活力和创新精神，使管理者胸怀远志，员工勤奋快乐工作，已成为许多企业所追求和向往的企业组织和管理方式。它是人类共同创造的财富，是信息社会、知识经济时代催生的理论。班组作为企业组织的一种形式，企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低，直接决定企业可持续发展能力和竞争力，班组建设的水平，直接体现企业综合实力和战斗力。然而，当今社会唯一不变的就是变化，班组建设也要与时俱进，不能停滞，更要创新，如果企业有一批学习型班组做支撑，企业将孕育不竭的动力，使企业充满生机。

作为八钢全厂辅材管理及供应的物流分公司仓储管理区材料组，为适应企业发展的新趋势，应对企业改制带来的新挑战，以“创建学习型班组 争做知识型员工”为前进方向，号召在全组员工内全面开展创建学习型班组活动，着力打造面向企业的优秀服务团队，同时，进一步动员全组干部员工，以与时俱进的精神风貌和务实苦干的工作作风，为企业的创新和改制中塑造优秀的员工形象，为确保企业生产经营的奋斗目标顺利实现而做好坚强的后盾。

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彼得·圣吉博士有一句名言：学习型组织的建立不是一种神秘和高不可及的艺术，而是有具体可行的做法、技巧，与经由不断修炼便能熟能生巧的一种艺术。――这正是创建学习型班组的指路明灯。

材料组把创建“学习型班组”，争作“学习型员工”的重点放在提高职工的学习力、创新力和适应能力上，激励职工自我超越。主要是通过班组思想政治学习、职工岗位培训、计算机操作技能培训等方式，来提高班组成员的政治素养，文化素养和技能水平，促使班组形成良好的学习氛围。在管理上，材料组注重将学习型班组创建活动与班组管理工作、班组安全、文化、服务创新工作紧密地结合在一起，坚持“在学习中创新，在创新中学习”。使大家认识到什么是自我超越、为什么要自我超越。在逐步创建“学习型班组”过程中，通过分析在实际工作中所遇到的种种困难，结合学习型班组创建活动展开了热烈的讨论，激发班组员工主动思考、主动想办法解决实际问题的热情，使得班组职工对工作任务由过去的被动接受变为主动承担。并及时修正班组在管理中的行为，以适应新形势的要求，达成班组成员之间的一种默契，如：班中有人休假，本属于她的那份工作，不用安排，大家都会主动去干。如果发现哪个同志面色不太好，大家都会关切地询问她是否身体不适，要注意休息等。同志之间有了默契，就会缩短彼此之间的感情距离，就能有效地开展工作。更为重要的是，通过创建学习型班组活动，使大家深刻认识到：时代在不断进步，“做一天和尚敲一天钟”的年代已经不复存在，我们面对的是一个日新月异、高速发展的世界，我们需要不断改变自己，适应社会，因此只有一条路，那就是学习——实践——思考、总结——再学习，追求更新、更高层次的学习。

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在此基础上，全组员工建立了班组学习理念、安全理念、服务理念和共同愿景，把创建学习型班组活动作为经常性自觉性工作，深入持久地开展下去。

学习理念——学如逆水行舟 不进则退 安全理念——安全每一天平安伴一生 服务理念——用心服务

满意百分百 共同愿景——确保企业生产经营目标实现 回顾我们的创建历程，我们有如下体会：

1、创建学习型班组根在全员，只有在全员导入理念，转变观念的基础上，才能创新。

2、创建学习型班组是一个系统工程，各个部门要齐抓共管，长期坚持。主要领导要亲自倡导，身体力行，发挥核心作用，并做好教练、设计师、普通员工三个角色。

3、创建学习型班组没有固定模板，强调心灵的改善，强调创新，是班组管理的更高境界。

4、创建初期要有一个强制过程，要加强考核。

5、创建学习型班组要重在培养个人和团队学习力。

同时，我们认为也存在诸多问题，如：全员学习理论的深度不够，目前是个人学习多，团队学习少；班组创建状况参差不齐，需进一步加强小组创建，提高自主创建能力；宣传、咨询、指导力度不够，科学的评估机制尚未形成；学习型家庭、个人的创建工作才刚刚起步等。

需要避免的问题是：学习型班组创建与日常班组管理融为一体，避免

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“两张皮”的脱节现象；追求不拘一格的个性化，发挥班组自主创建能力，不搞“一刀切”；结合班组自身特点，找准切入点，解决工作中的实际问题，杜绝形式主义；一切从学习开始，感悟学习型组织理论真谛，强调学习工作化、工作学习化，杜绝教条主义。学习型组织创建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推进，着力点放在提升学习力，提高创新力，让员工活出生命意义上来。

但创建学习型班组工作不是一阵风一股浪，更不是应对临时检查走走看看，而是企业管理的重要基础，是应该长期坚持的自觉行动。要把创建学习型班组的各项要求，落实在日常生产经营过程中。从学习安排、学习内容和学习方式等方面努力达到“四化”要求。

第一、学习安排系统化。

一定要把创建“学习型班组”活动摆上重要议事日程，放在心上，抓在手上，落实到工作中。认真制订相应的开展创建学习型班组活动的具体方案，做到目标明确、措施扎实、员工欢迎、操作性强。做到创建学习有指导、有计划、有实施、有考核，方方面面相互结合、环环相扣，促进创建工作系统开展。

第二、学习内容综合化。

要按照“专、全、新、实”要求，不拘泥于精通本部门、本岗位、本专业的知识技能，要拓宽视野，开放思维，博采众长，一专多能。特别要针对企业生产经营特点，重视新知识汲取和新技术运用，主动学经济、学市场、学业务，掌握现代经营管理和市场经济理论等实用知识，努力培养业务熟练、技术精湛、知识广博、素质过硬的一流员工。

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第三、学习方式多样化。

要不断丰富创建载体，拓宽学习渠道，除采取读书、看报、听课等传统方式组织学习外，还要研究积极引入网络教学、多媒体教学等现代教学方式，组织召开大型研讨会、班组交流会以及出外学习考察等互动学习活动。同时，努力向实践学习、向身边学习、向未来学习。深入开展岗位练兵、技术比武和劳动竞赛等活动。积极培育创建学习型班组的典型，树立学习榜样模范标兵，总结推广先进做法，发挥示范导向作用，以点带面，形成联动。通过各种平台、各种渠道，让广大员工在不断学习中成才、在实践锻炼中成长、在工作磨砺中成熟。

第四、学习活动日常化。

在知识和信息爆炸的今天，学习并非朝夕之事，要自觉树立终身学习、全程学习的理念，活到老学到老，让学习伴随每一天，伴随到一生。坚持把学习视为日常必修课，时时抓、处处抓、天天抓，持之以恒，常抓不懈，使学习工作化、工作学习化。同时，要重视把学习考核纳入企业日常管理考核中，贯穿到企业生产经营中，每天每月跟踪管理、跟踪落实、跟踪考核，促进创建学习型班组不断取得新进展新实效。

因此，学习型班组的真谛是透过学习，重塑班组新形象；透过学习，共创美好前景。今年材料组的QC的题目是《加强库房管理 确保库存物资的五相符》，在研讨过程中，通过对专业仓储物资以及库房管理知识的学习，充分调动了职工参加QC活动的积极性，并得到了管理区领导很大支持和认可，在实际库房管理中也受益匪浅，现仍在进一步研讨发布中。材料组也正是通过创建“学习型班组”活动，鼓励大家争作知识型员工，焕发了班

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组新的生命力，提升了班组管理水平，进而推动了作业区的管理创新！现正为企业2008年年产500万吨钢的奋斗目标而努力奉献我们材料组全体员工的微薄之力！

第四篇：关于开展“创建学习型组织,争做知识型员工”活动总结

关于开展“创建学习型组织，争做

知识型员工”活动总结

为了深入贯彻党的十七大精神及科学发展观重要思想，以改革创新为动力，以员工素质建设为重点，推动公司形成“全员学习、终身学习的学习型企业”，全公司开展了“创建学习型组织，争做知识型员工”活动，并取得了可喜成绩。

一、明确创建思路 建立工作体系 做好基础建设。

打造学习型组织，关键要抓好基础工作，明确创建思路，建立科学的工作体系。在“创建学习型组织，争做知识型职工”活动中，工会专门下发了《“创建学习型组织，争做知识型职工”的活动实施方案》，明确了开展“争创”活动的指导思想、构建原则和总体目标，并成立了创建领导小组。活动以十七大精神及科学发展观重要思想为指导，创新理念、转变作风，完善机制，充分发挥工会在进一步推进学校民主政治建设中的作用，切实做好维权和服务工作，增强组织的凝聚力和吸引力，团结、动员、带领广大职工在公司的改革发展中有大作为、做大贡献。

我们通过领导推动、全员参与，形成“学习工作一体化”，进而推动创新。我们要求领导干部要起示范带头作用，成为学习的引领者、研究的组织者、新理念的实践者。各部门的领导要结合每段时间的学习任务，精心组织、周密部署，把政治、业务、技能的学习任务下达到部室，并要求基层部门制定学习计划、落实方式。同时，要求有关领导要在时间、经费、学习材料等方面给予充分的保证。通过身体力行、率先垂范的学习实践与实效，在职工心中确立了领导的高品位、学习型的人格魅力，同时通过学习来调控组织行为，也实现了民主管理的要求。我们对领导干部年终述职提出必须同时“述学”的要求。

领导干部特别是工会领导干部都是学习型组织的组织者、宣传者，学习和研究是对各级领导干部的基本任务和要求。进而推动每个职工确立终身学习观念，全过程、全参与、全方位地体现“建学习型组织，做学习型职工”的目标要求。坚持学习工作化，工作学习化，通过学习型组织的建设，带动各项管理工作上水平，增强组织的凝聚力、吸引力和战斗力。同时，我们还充分发挥先进集体的模范带头作用，积极发扬先进个人的学习创新精神，总结经验，树立典型，进一步推动“创争”活动深入开展。

但是，打造学习型组织，并不是一次活动所能解决的问题，它需要形成科学的工作体系，且长抓不懈。在开展“创争”活动过程中，公司坚持从企业的实际出发，以改革创新为动力，以维护职工的学习权和发展权为重点，以推进职工素质不断提升为目标，积极探索科学的工作方法并努力形成行之有效的工作体系。目前，干部队伍用改革的思路，加强自身建设，夯实基础工作，紧紧围绕“建设学习型组织”这一主题，努力提高党员干部的理论素养，增强党员干部创新能力，提高党员干部业务能力，改变组织工作作风。全体职工围绕“提高政治理论水平、专业技术素质和科学文化素质，建设学习型班组，争做学习型职工”这个中心，敬业爱岗并在愉快中工作。

二、加强制度建设 完善运行机制 做好学习保证

打造学习型组织是一项系统工程，也是一项全员工程。为了确保这项目标和任务真正落到实处，我们先后建立和完善了规章制度，逐步建立完善了协调、灵活、高效的运行机制。从而，为学习的经常化、制度化、规范化提供了有效保障。

我们要求各部门、项目部、职工，结合本单位、个人实际情况，制定学习计划，政治理论、业务知识、岗位技能的学习都要有近期目标和长远的规划；确定学习时间、内容、任务、要求，学习上有主题，有侧重；要求团队学习和职工自学相结合，使学习做到经常化、规范化。

开展以编发简报、发倡议书、知识竞赛形式的主题教育。通过编发简报、发倡议书、知识竞赛等多种形式，全面提高员工队伍素质，形成全员学习、终身学习的学习型企业的重要举措。同时要把“创争”活动与理想信念教育，职业理想、职业道德教育有机地结合起来，帮助员工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

建立健全职工教育培训制度，认真制定、落实职工教育培训计划和各项保障措施，结合交投集团人才战略，强化员工的岗位资格和履岗能力的培训，拓宽教育培训的深度和广度，为员工自学成才创造良好的学习条件和环境。

充分发挥图书室学习教育阵地的作用，改善学习环境，开辟学习园地，设计丰富多彩的活动载体，为员工学习提供多渠道的学习条件，吸引员工广泛参与到学习活动中来，增强员工对新知识、新事物的渴求和兴趣，进而推动学习型组织工作向纵深发展。

组织经常性的岗位练兵、业务技术比武、业务技能比赛等活动，充分调动员工获取知识、更新知识、提高技能的积极性，主动性和创造性，员工既成为精通本职工作的“行家里手”，又成为掌握多种业务技能的“全面手”，确保自己始终能够达到岗位要求，以自身的高素质应对今后的各项改革。

发动和组织员工积极参加读书自学活动，成立读书学习小组，结合改革和发展的实际，不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与员工素质教育更紧密地结合起来，引导员工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高岗位技能。

为使“创争”活动持久规范、制度化地开展下去，建立完善了一整套协调、高效的运行体系和保证机制，包括制定不同类型、不同层次的学习型组织的考核评价指标体系，对“创争”活动中成绩突出的先进典型的表彰奖励机制，以及促进各类优秀人才脱颖而出的人才培养和使用机制。

三、学习理念深入 创新能力提升 创建效果明显

在打造学习型组织的过程中，我们抓住树立先进学习理念、提升创新能力这个核心，加强人才的培育，将知识转化为能力、转化为成果，形成“以学习促工作，以工作促学习”的良好风气，使创新成为公司主旋律。一是科学的学习理念深入人心。通过学习，公司上下，不论是领导干部还是普通职工，或是各部门技术人员都提高了对学习型组织建设的本质的理解：“每个成员拥有学习力、每个成员拥有创造力、每个成员活出生命的意义。”“学习力是一个人、一个单位的核心竞争力”成为公司上下的共识。广大职工都深深感到只有勤学苦练、厚积薄发，才会有过硬的本领，才不会被时代所淘汰。目前，我公司已呈现了“人人讲学习、处处比学习、时时在学习”的局面。广大职工努力学习、完善自我、立足本职、开拓进取已经成为自觉行动。

二是形成“以学习促工作，以工作促学习”的良好风气。通过学习，公司职工特别是一些老职工，亲身体验到了知识经济时代新知识、新信息、新资源浪潮的冲击。“在学习中工作、在工作中学习”的机制已在各基层组织中建立起来。

三是创新成为全公司的主旋律。通过开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动，公司改变了观念，提升了素质，并将知识逐步转化为能力、转化为成果。主要表现为“三个创新”成果：

在制度创新上，我院推出了领导干部问责制、活动经费筹措多元化机制。问责制是领导班子在工作进程中，主动接受群众监督的一种有效方式，是增强领导干部与群众相互了解和沟通的重要途径，保证了职工群众对本单位事业发展全过程的知情权、参与权、监督权。

“创建学习型组职、争做知识型职工”是一项全新而长期的工作，需要不断探索和创新。虽然公司走上良性发展的轨道，但是，我们应看到组织仍然有智障，仍然存在着不少的管理问题，工作的质量的持续提高受到挑战。以人为本，按贡献分配的组织文化没有达到全员认同，公司内部竞争与合作关系的矛盾开始出现，但是我们不再困惑，因为我们手中有一把“金钥匙”----学习型组织理论，相信对该理论的灵活运用，能够帮助我们不断探索出解决问题的新思路、好方法，帮助我们从容地面对变革，在竞争中赢得机会。

今后，我们要发扬成绩，克服不足，加大工作力度，以此为契机，努力提高工作水平，力争在“创建”活动中有更大的作为，做出更大的贡献

第五篇：创建学习型组织,争做知识型员工

创建学习型组织，争做知识型员工

随着民航整体开发步法的加快，中国民航进一步融入全球市场，政府鼓励开放、竞争已成定局，xxxx将在不远的将来直接面临着与国际同行在服务、产品、资金等方面的全方位竞争。这种全方位的竞争归根到底是人才的竞争，充分利用好有利因素，抓好重要的战略机遇期，加快xx服务、产品能力的提升，就必须大力培养造就能够顺应时代发展要求、具有开拓创新能力的宏大的高素质的人才队伍，为未来三年的全面竞争打下坚实的基础，确保公司持续、健康、协调的发展。

激发企业员工的工作热情和创造力，全面提升员工的整体素质，以打造航信的市场核心竞争能力，是从事党务工作人员、工会工作人员的一项主要的工作职责。如何能够配合好航信业务发展的实际需求，在全体员工中开展好“”的活动，是在新形式下摆在党务工作、工会工作面前的一个大问题。需要通过思考与实践，寻求出适合的形式与方法，宣传终身学习的理念与机制，建设开放的学习系统，形成学习共享与互动的氛围。围绕着创建学习型组织建设，有特色地展开活动，我认为可以包括以下主要途径：

一、开展系列性主题教育

党工团一起，开展系列性主题教育。在广大职工中开展以为客户服务为核心，以集体主义为原则的系列教育活动，通过职业道德、职业理想教育，帮助员工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

二、构筑职工学习的平台

创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

倡导和鼓励在公司内部成立各种主题的学习讨论组，支持各主题学习讨论组借助网络的手段开展活动，包括：进行专业知识的讨论；共同收集、共享的专业资料；发表专业性见解；为整个企业提供该专业方向的基础教育服务。

党工团需要为这样的主题讨论小组提供舆论上的宣传、支持、引导；提供必要的经费支持；提供网络服务平台；进行主题讨论组的评优活动。

主题讨论小组的建设应该与公司发展的目标相一致，与部门的责任与任务相一致，因此必须建立在与部门的充分沟通与合作基础上，主题的选择、经费的管理都应该与各个部门事先达成一致。同时应该指出，创建学习型组织是公司文化建设的一个重要组成部分，各个部门对该项工作的组织、支持及该项活动在各个部门所产生的效果，应该作为各部门 年终考核中文化建设项目的重要组成。

三、整合教育资源，丰富教育途径

充分利用各类社会教育手段，整合包括工会培训教育资源在内的各类教育资源，加大对员工的职业教育培训和职业技能开展的力度，充分运用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化教育、培训手段，拓展教育培训的广度和深度，创新职工教育培训工作的形式和载体。

n 寻找购买社会上专业网络培训机构好的网上教育产品，使企业员工可以灵活地选择合适的内容，根据自己的时间接受培训。

n 对一些好的电化教育性产品进行改造，通过内部网络传播给企业员工，以此可以扩大企业员工的受培训的范围。

n 提供资金给企业内部的一些讨论组，让他们制作一些符合企业特定需要的内部培训资料、教材、多媒体产品，通过讲座、网络的形式传播。

四、开展宣传及评优工作

要充分利用现代化的传媒手段，大力作好舆论宣传。使得各级领导及全体员工都来关注、支持学习型组织的创建工作，为学习型组织的创建工作营造更加有利的气氛。

评选、表彰创建学习型组织活动中的先进团队及个人是舆论宣传的一个重要组成部分。在创建学习型组织的活动中，党工团应该进行“先进主题讨论组”及“优秀创新活动” 两项评优活动。

“先进主题讨论组” 的评优活动，主要是考察支持各个主题学习讨论组借助网络等手段，在以下几个方面开展活动的成绩：1）进行专业知识的讨论；2）共同收集、共享的专业资料；3）发表专业性见解；4）为整个企业提供该专业方向的基础教育服务的成效。

“优秀创新活动”的评优活动与“先进主题讨论组”的评优活动相比，更加注重为企业产生的实际效益。同时，“优秀创新活动”的评优活动要有别与先进员工、优秀项目的评比，它更加注重表彰员工的主动创新精神，更加注重表彰员工在实际工作中一点一滴的努力。

n 不去评价整个项目的完成质量，而是评价在整个项目实施过程中的思想火花；

n 不去评价整个项目的管理，而是评价在整个项目实施过程中对项目过程的一两点改进；

n 不去评价整个工作流程，而是去评价由于员工的主动思维、工作对服务、产品的贡献；

最后，应该说，创建学习型组织不是一种空洞的宣传，而是一项脚踏实地的实践，不是一场轰轰烈烈的运动，而是一个贯穿始终的管理过程，需要我们长期地投入、跟踪、宣传、培育，根据在实践中发现的问题不断地调整、创新。

愿通过学习型组织的创建活动，使xxxx的员工在学习中享受生命的意义；企业在学习中不断创新发展、持续保持突破，最终提高企业的核心竞争能力。