2010-2011(上)教导处工作总结

第一篇：2010-2011(上)教导处工作总结

双庙中心学校2010-2011学年度 第一学期教导处工作总结

双庙中心学校 2010年1月9日

在即将过去的一个学期里，学校教导处在上级主管部门和中心校的正确领导下，深化教学改革，以提高教学质量为重点，紧密联系我校教育教学实际情况，抓好学生和教师两个关键，工作求规范，抓落实，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。为了对过去的工作有一个回顾和梳理，也为了总结经验、分析得失，便于更好地开展今后的工作，现就本期的教导处工作总结如下：

一、主要工作回顾

（一）强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、重视过程管理，加大教学检查力度。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、上好”，同时也促进了学生的全面发展。在县教育局督导检查中，我校教学管理工作得到了检查组的肯定，检查组同时提出了宝贵的意见和建议，针对检查组的意见和建议，我们在教师会上予以强调并在教学工作中加以落实。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。本学期教导处对各教师的教案定期检查了三次，并进行不定期抽查。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期学校加强了查课力度，领导班子成员和教导处多次深入班级检查教师的上课情况，本学期继续加强听课，要求领导班子成员每学期听课不少于二十节，实施了推门听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改和课后辅导。本学期教导处对各科作业批改情况检查了三次，对于出现的个别问题及时与老师交流，对于共性的问题则集中通报。通过检查发现，绝大部分教师是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

2、加强了基础知识的教学与检测

加强基础知识的教学可以使学生扎实记忆，深刻理解基础知识，从而引导和训练他们他们踏实认真的学习态度，端正他们注重基础、全面发展的学习目的，培养他们良好的学习风气，帮助他们养成良好的学习习惯，这也是实施素质教育的需求。而我们的现实是，多数学生基础不牢，甚至是很差，为了学生长久发展，我们在平时的教学中十分重视基础知识教学，同时为检测广大学生掌握各学科基础知识的实际水平，同时也是为了促进全体教师重视基础知识教学，我们分三轮举行了举行了学生基础知识检测，促进了学生和教师对基础知识的重视。

3、加强了对教学质量监控的力度。

素质教育也离不了好的教学质量，为此在抓好课堂教学是同时，我们比较注重平时的质量监测，我们坚持月质量检测制度，每次检测前都精心组织、认真安排，检测后都仔细分析，通过月质量检测及时发现教师在教学中存在的问题，从而能及时改进。

4、加强对毕业班的教学管理力度。

九年级的升学直接反映一个学校的教学水平。自本学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了3次毕业班师生会议，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

（二）加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织观摩课、示范课听评课活动。

教导处协同各教研组从公开课课前的安排，课中的记录到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

2、学校领导，教研组长深入课堂听课，教师互相听课。领导班子成员、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学中经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的教研能力。

3、积极注重教师业务水平的提高，本学期各组均派遣老师参加了外出学习培训，语文组参加了协作区初中语文高效课堂论坛；数学组教师参加了阜阳市中小学数学高峰论坛；谢惠玲，张超峰，李学先，陈操四位老师参加了国家级农村教师培训，另外还有十八名各学科教师参加了国培网上学习培训，这些活动的参与和开展，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。

二、存在的问题及未来工作设想

1、教学质量提升较慢

为了真正提升教育教学质量，教导处加大了教学检查力度，比较重视过程管理，但是教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。（1）不备课上堂，课后突击应付检查的现象虽然不多，但是仍然存在，这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。（2）尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；

分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。另外，教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将随堂听课，推门听课制度落到实处。

2、校本研修无实质性进展。

尽管每周的业务学习活动能正常开展，但是教师的积极性不高，比较被动，教师对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，教研活动有推推动动的现象。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从有到多，从多到好。

3、教师教学观念有待进一步更新，教学反思意识淡薄。

尽管新课改已经进行了好几年，但是目前我校仍有部分教师说一套做一套，或者是穿新鞋走老路，课堂教学依然停留在课改前的状态。

观念的落后是最大的落后、是真正的落后，它必将制约着教师的进步，制约着学校的发展。

要想真正改变这种现状，只靠说教，学习文件是远远不够的，一方面要加强指导，发挥专业引领的作用；另一方面要加大投入，通过请进来、走出去的方式，让广大教师亲自去感受，亲自去体验，从而让他真正的，由内而外的去改变自己。

总之，本学期的工作，我们取得了一点成绩，也存在很多不足和问题，在此不可能一一列举，欢迎领导给我们提出宝贵意见和建议，以便我们以后更好地开展工作。

双庙中心学校

2010年1月9日

第二篇：2016上教导处工作总结

一、教学常规抓落实，重过程，促规范。

教学常规是开展教学工作的依据和准绳，且需要常抓不懈，切实稳妥地落实，为此，校教导处在开学初组织教师逐条重温《余姚市中小学教学常规》，从备课、上课、作业、课外辅导、学业考核五大方面再次细细领会常规细则，把常规要求入耳入心，以指导教学工作。在教学管理上也做了相应的细化。

1、对全校的教研组分组进一步细化，以便于集体备课、教研活动的开展，让教研组成为学科发展的核心力量。

2、进一步规范教师劳动纪律，推出教师提前两分钟候课，充分保证40分钟时间。

3、通过问卷调查的形式不定期进行学生作业布置、批改态度、批改质量进行抽查，对抽查结果如实向全体教师反馈，交流好的做法，促进不足的改进。期末有教研组长对每门学科的作业本、作文本、图画本、书法练字本逐本检查，有记录，有统计，有评价。

4、培优补差，抓两头促中间。任课教师与学困生结对帮扶，不拘形式、利用碎片时间辅导，并以学困生转化记录的形式，记下帮扶的过程，记下学困生转化的点滴进步表现。

5、改进学业考核的形式，创新手段。一二年级改进模块游园的考评形式，增加音体美考评项目。3-6年级新增学科素养测试，全面提高和检测学生的学科素养。

二、教研工作多渠道，重合力，促提升

在教研组建设上，各教研组在学期初制订教研计划，明确研究重点任务。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。充分利用学科课堂观察表，对课堂教学进行数据的记录搜集和分析，更直观有效地检测教学、改进教学。一如既往地利用隔周开展集体备课、主题研讨等活动，在活动中切磋教法学法，上好每一堂课，积极开展评课交流，不断总结提高。活动做到有主题，有内容。语文组开展了“学为中心”课堂教学研讨和“教学核心价值”主题研讨；数学组对课堂有效作业、分层作业方面作了深入的课堂观察。体育组开发了一月一竞新项目，创新了亲子运动形式，音乐组对学生乐器演奏技能技巧制定了详细的实施方案，通过课内外结合、组织比赛等形式，促进了学生音乐素质和音乐技能的提高。教研组工作与学校推门听课、师训能力提升工程紧密结合。一学年来，校长室、教导处、教研组三重合力，对所有学科有序安排听课开课，并从不同层面展开评课和评价，有效的促进了学科教学和学科间的了解、融合、借鉴。以教研组长为龙头，指导组内集体备课，检查督促组员备课质量、作业批改、课堂教学，改进评价机制，精心组织出卷，立足学科，带领全面提升。

三、教师成长搭平台，创机会，树标杆。为更好地为教师成长服务，教导处多次组织教师参加各级各类学科、业务培训，鼓励老师走出去，开阔眼界，更新理念，汲取新知，提高技艺。杨央红老师参加了省心理干预高级培训，吴雪倩老师赴杭州参加了千课万人听课，更多老师积极参加市内外学科教研活动，以活动促学习，以活动促进步。杨央红老师多次在市级、区域思品教研活动中执教，余静老师在市书法教学研讨活动中执教，杜凌燕、宣亚萍等老师的优课在余姚市优课评比中获得好成绩，黄春霞老师被评为市第三届轻负高质教师，执教的数学课被评为余姚市小学数学优质课二等奖。唐月芝、项红艳、黄晓燕老师在东南学校结对助学中执教。老师们的出色课堂教学既集聚了教研组老师的集体智慧和心血，也展示了花园教师的教学技艺和不懈追求。在教学科研上，老师们及时记录教学所得，提炼成教学论文，也取得了一定成绩，何亚琼老师的德育个人专项课题获宁波市三等奖，杨建珍、等老师的教学论文获余姚市二三等奖。

三、学生活动创形式，讲实效，提素质。

教学服务学生，为学生的精神成长搭台，为学生的素质提升铺路。一年来，教导处在全体老师们的共同支持下，组织举行了丰富多彩的学生活动。体艺方面，持续开展一月一竞活动，不断更新项目，改进群体性体育活动的实效。一年来开展了跳绳、仰卧起坐、冬季长跑、踢毽子、广播体操等竞赛，还组织了校第24届田径运动会、学生素质运动会、校第二届亲子运动会。活动参与面广，成绩突出，获得师生家长好评。音乐方面，学校合唱队、舞蹈队分别参加了余姚市中小学生舞蹈比赛、余姚市中小小学生合唱比赛，分别获得二三等奖。在校级层面，组织开展了班级器乐比赛、学生乐器独奏比赛，普遍提高了学生契约演奏能力和表演能力。学科方面，教导处在校长室领导下，在全体师生共同努力下，组织了一年级拼音验收过关，2-6年级读书活动，读书知识游园会，阅读知识抢答赛，班级朗读比赛，读书之星评比。3-6年级在第二学期举行了语数学科素养测试。

科技活动方面，全校开展了开展“气压运水”“巧撕S纸”等科技活动，在活动中激发广大学生的爱科学兴趣、用科学热情。

四、教学结对多交流，增辐射，促共进。与丈亭成才学校，梨洲东南学校结对帮扶以来，我校多种方式与结对学校促进交流，互帮共学。我校有教研活动、教学讲座，会邀请他们派老师参加，两所学校有需要，我们也会尽力支援。去年下半年，应东南学校之邀，我校派教师为东南幼儿园作了幼小衔接专题讲座，今年三月份，我校精心准备了语文、数学、英语三堂课送教到东南学校，三校通过听课评课交流，加强了教学沟通。在教学资料、资源共享方面，三校也经常友好共享，互相促进。

五、不足与改进

1、教研组工作需要抓实抓紧，活动有规律，有主题，有实效。

2、积极鼓励教师撰写论文、反思，争取业务上的进步。

3、要充分发挥教学引领作用，加强过程管理和督促，改进管理、检查的策略，努力提高学科教学质量。

第三篇：2011上教导处工作总结

罗旧小学2011年上学期教导处工作总结 本学期,我罗旧小学教导处在校长室的正确领导下,贯彻县教研室工作计划,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。现将本期工作总结如下：

一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。

1、积极开展教研活动。

(1)、积极组织参加校内外研讨课。第八周组织了我校全体语文教师参加了怀化迎丰路小学组织的优质课听课活动。从第五周开始，在我校教师彭宏玉的带领下，我校的校内教研活动如火如荼开展起来了，使得沉寂好些年教研工作得以恢复。每一周选取两位教师在校内上公开课。第六周,杨登海老师执教的四年级语文研讨课《舞动的北京》。曹娅娅老师执教的四年级语文研讨课《鲸》、第十一周陈芬老师执教的六年级英语获得一致好评。从而发现，我校的教育教学师资水平很不一般。

在以上举行的几次教研活动中,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上,我们教导处都认真组织,精心筹备,努力把教研工 1

作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。

(2)、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会,由教导处及教研组长主持,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如:低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

(3)、学校领导深入课堂听课,教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和科研能力。

2、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求,对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求,让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理,全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:

抓常规,促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

(1)、抓备课。备课是上好课的关键,我们本学期在四、五年级试行集体备课，把手写备课改为电子备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率。本学期教导处将教案检查工作分配给各年级组长，一共查了四次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。

(2)、抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。

(3)、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法,提高作业批改的要求,加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次,但大多数学生作业书写不规范,书写习惯也不是很好,作业本不够整洁。为此,我们针对这些情况,对老师对学生提出不同的要求,大部分能够针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生改正。

(4)、抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心。

三、积极开展各项评比及展示活动

为了为青年教师提供展示风采的舞台,打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期,我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位,每人上一节研究课,每组推选出一名教师参加校级评课。

四、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为罗旧小学谱写新的篇章。

罗旧小学

2011年6月25日

第四篇：2017-2018上教导处工作总结

2017-2018上学期教导处工作总结

本学期教导处按照学校总体工作要求,以“克难攻坚，提高质量”为工作目标，抓好课堂常规，有计划进行校本培训，在全体教师的共同努力下，圆满顺利地完成了本学期的各项工作任务。回顾一学期的工作,现总结如下:

一、重视学习培训，提高教师专业水平

本学期，我们重视教师的各种学习培训，提升教师的内功。

1.外出学习培训。教导处本学期共组织教师40人次参加各级各类学习培训，每次学习培训之后都要求教师上汇报课、作一场报告，让学习成果最大化。例如语文教师一行10人到珠海参加习作教学培训学习之后，赵春燕老师和楚莉老师精心准备了两节汇报课，她们精心备课、一遍遍试课，反复揣摩每一个人课堂环节，最终用自己的课堂告诉全体语文教师：习作指导课不光要指导，还要学习修改，当堂指导孩子们修改，才算是完成了习作教学的任务。

2.开展以听评课为载体的校本培训。本学期从9月份开始，语数英学科共进行五轮赛课。第一轮赛课结束提出数学提高质量的关键是提高学生计算能力和解决问题的能力，语文提高质量的关键是提高学生的阅读理解能力和写作能力，英语课堂要把字母和字母组合的发音反复同单词一起呈现，让学生与音标多次谋面，提高学习效率。经过接下来的几轮赛课之后，语数英教师都紧紧围绕关键问题备课、评课，数学教师积极探索提高学生解决问题的能力，语文教师探索提高学生阅读理解能力和写作能力的渠道，每个人都有了不同程度的收获。

二、落实教学常规，致力提高质量

本学期，我们实施精细化管理，进一步加强了以下几方面的常规管理工作： 1．抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度，每天教导处排班每天对各班早读、课堂、午间辅导、课堂、下午辅导及办公情况巡视检查，每天公示，作为评比班风正、学风浓的标准。

同时，本期赛课全体教师在教导处的带领下积极参与，赛课之后教导处共检查听课记录三次，评出A、B两等进行积分。经过三次检查之后，全体教师的听课记录越来越完善，越来越详实。每次赛课之后的评课活动，组内交流代表发言，多说不足和努力方向，既提高了授课教师的上课水平，又提高了听课教师的评课能力。

（1）抓备课。本学期，教导处要求教师参考教研室发放的集体备课教案，结合学校“守真课堂”，备出具有我校特色的教案和PPT，各学科组每周五交下周教案和PPT，教导处对备课质量进行考核。

（2）抓上课。本学期校务处领导进步每周进班听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，帮助老师提高了课堂效率。

（3）抓作业布置与批改。教导处对各科作业批改情况检查了两次，大多数学生作业书写规范，书写习惯很好，作业本比较整洁。任课教师批改认真及时，作业量少而精，每次检查后教导处都针对学生作业中出现的问题，认真反馈。

（4）课外辅导。要提高教学质量，还要做好辅导工作，结合我们学校实际情况，我校教师除了向课堂要质量之外，还特别注重早读、午间辅导以及下午两节课之后的辅导（因学校操场在建，无法上课外活动），早读辅导语文教师英语教师注重读写、读背相结合，午间辅导数学老师注重学习对子帮扶工作，把握好学生在校时间，争取把难题解决在校园里，最大限度地减少知识的负积累。

2.抓评价，促进质量稳步提升。

评价形式多样：坚持周清，坚持月考。每次月考后，学科组长都要组织成员对学生做题情况认真分析，各班找出差距，及时采取补救措施。

组织好期中期末考试和质量分析。平时各学科做到“统一要求、统一进度、统一考查”，积极发挥集体智慧，打好团体战。考后做好质量分析。尤其注重六年级教学质量的跟踪、管理。

3.抓教科研，促进课堂更加实效

本学期，教导处将继续加强年级学科教研组建设，在“实”字上下功夫，在“研”中求发展，以规范“日教研、周教研、月培训”为抓手，提高教研实效。

日教研。采用学科组长负责，教研内容为当天授课内容；

月培训。采用分学科大组教研的方法，由教导处的学科负责人统一组织，主要针对一些教学问题进行统一培训，以促进学校发展和教师发展。

三、开展校本活动，打磨守真课堂

本学期教导处继续围绕“守真课堂”开展了人人赛课磨课，做实践型教师的校本活动。

坚持以守真课堂为基础，引领教师专业化成长。本学期的赛课活动在上学期基础上进行，首先是上学期获得校内一等奖的教师上示范引领课，接下来每2或者3周一次进

行四轮赛课，每次赛课5人左右。每次赛课之前是组内的磨课活动，分包领导参与组内磨课活动。几轮赛课之后，每位教师对“教师真教——教给学生学习方法、学生真学——学方法学合作、教师真评价——评学习过程和效果”的“守真课堂”要求的认识越来越深刻，课堂操作能力越来越强。

四、稳步开展“书香校园”系列活动

本学期，教导处致力打造“全员读书”的校园书香环境，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。

学校组织荥阳七小“挑战自我诵读”读书活动，各班学生积极参与，并在微信圈分享自己的读书成果，期中考试以班级为单位进行小结，共有200名以上的学生坚持诵读两个月。

回顾本学期，工作是忙碌的，但是我们教导处的各位成员凝心聚力，团结合作，努力把各项工作做好。当然，我们也存在许多不足的地方，例如管理的理念不够新，考虑事情还不够周全等。但是我们相信，在今后的日子中，我们一定会学习着，工作着，切切实实做好引导和服务工作。

五、存在的不足及今后工作思路 不足：

1．教导处工作千头万绪，再加上教导处部分人员兼任主科，工作有时无法兼顾，一些工作虽能及时完成，但是在质量还需要加强。

2．进一步加强师资培训，特别是“名师”及青年教师的培训。

3．教师能参与学校和教研组的各项教学研究活动，但积极性还应进一步提高。4.加强各学科各年级作业库及作业资源建设，使作业能够真正起到“巩固基础，暴露不足”的作用。

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破，我们一定凝心聚力，克难攻坚，全力以赴，打好教学质量攀新高这一仗。

第五篇：2010—2011学年上教导处工作总结

2010---2011学年上小学部工作总结

时光荏苒，转眼间2010—2011学年上学期在忙碌与充实中接近尾声了，本学期在王校长的正确领导和关心支持下，经过全体教师的勤奋工作和学生们的共同努力，已顺利完成各项教学工作任务。现将本期工作总结如下：

一、加强教师业务学习，提高教师业务素质

1、教学随笔伴我们成长

本学期一开学，我们便要求教师每大周一篇详实的教学随笔，及时记下自己的感悟，解剖自己的心灵，记录自己的成长，写下自己的教育行为。每个月一篇新课标学习心得，从而让老师在教学中不断地反思、质疑、钻研，在教与学中提高自身的业务素质。每月一篇学困生辅导案例，进行老师跟踪辅导活动。

2、走出去，请进来让我们快速发展

本学期我们小学部全体教师有一个共同的追求，那就是要打造我们自己的“精致课堂”。即：精心备课，用心授课，留好作业，辅导相继组织教师到濮阳、安阳、郑州等地区参加小学高端的教学观摩课，教研课等活动，让老师们时刻与最前沿的教育方法保持一致，学习先进的教育模式，能够吸收内化，为摸索出一条自己的教学模式打基础。我们还先后邀请了张永善校长来给我们教师做了《加强师德修养，做幸福的园丁》报告；邀请外来专家听我们的教师的随堂课，发现不足，指出方向，让我们在平时的备讲改辅考中知道着重处理什么问题，从而提高我们的教学效率。

二、精心打造特色课堂

本学期，小学开设了跆拳道、泥塑、演讲与口才、美术第二课堂等特色课堂。丰富了小学生的校园生活，使孩子们的表达能力，表演能力和自我展示能力等综合素质得到了很大提高。经过一个学期的运作，现在很多孩子爱好广泛，尤其是在美术创作上，孩子们在孙玉芳和马辉老师的组织下多次参加国家，省级比赛，多次获奖，还定期在校园中对优秀作品进行张贴，展示，大大提高了孩子们对美术的喜爱和兴趣，才有的现在浓郁的美术氛围溢满了整个小学部。

除此之外，小学部坚持沿用学习游戏农场激励学生争优争先措施，并加以改良，把每个小组划分为一个农场单位，让孩子们在竞争中合作，在合作中体味成

功的喜悦，运作整个学期，达到了我们的预期效果，现在已成为小学的一道靓丽的风景线。

二、丰富多彩的校园活动，搭建学生成长的平台

2010年9月，我校开展“认认真真写规范字，堂堂正正做正直人”全校师生签名活动。

2010年9月27日，举办了一场别开生面的“泥塑艺术进校园”的活动启动仪式。2010年10月，为进一步增强中小学生的法律意识，帮助他们提高自律自护能力，树立法制观念，10月21日上午，学校特别举行法制教育讲座，邀请城关镇派出所民警庆京涛同志为全校12个班级500名学生进行了法制教育知识培训。2010年10月，参加鹤壁市教育局举办的第二届全市师生中华经典诵读电视比赛。我校六一班选手赵冰清、陶兆航荣获特等奖；七一班申雪扬荣获一等奖；任亚荣老师荣获二等奖。

2010年11月初，为了更好地激发学生的学习兴趣，我校与北京大学手拉手励志成才修学营携手举办了“2010清华北大梦之旅”活动。2010年11月，黎阳科达学校第一届师生冬季越野赛。2010年12月30日，庆2011年元旦篝火晚会。2010年12月31日，庆2011年师生趣味运动会。

三、全心全意为师生服务的教导处成员

以上工作的取得，离不开小学教导处的各位辛劳在一线工作人员。正因为有了他们踏实肯干，务实高效的工作作风，才促使我们的各项工作顺利开展。在这里，我要道一声：大家辛苦了，你们是最团结的，最出色的。教导处的日常工作确实很多，学年初，当学生们还沉浸在暑假的惬意中时，我们教导处已经开始了紧张的准备工作。从课务、班务安排到制定本学期的教研活动、学生活动；从统一安排本学期的校本培训内容到制定各类教育教学计划；从一年级新生编班到分发各年级师生书本，无一不需要周密考虑、精心安排。开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，承担各类校本教研、校本培训的任务，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”……

一项项繁杂的工作纷至沓来，我们只有高效地开展工作，才能使教导处工作能够稳步而有序地开展。直到期末复习，我们也在实施“捆绑跟踪”的策略，帮助老师们一同督促学生有效做好期末复习，不放弃任何任何一个学生，扎实打好

“攻坚战”。“累并快乐着，累并收获着”，我们教导处的同志都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与快慰，因为，我们全体教导处工作人员知道，只有当我们能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的！

四、工作中存在的问题与不足

1、在学校的教研工作上要进一步加强，确立研究课题，提升教师的业务能力并对确立的课题要分工明确到人，不能疏漏。

2、应更多的深入指导教师的教学工作，制订备课、批改的相关制度要求。

3、学困生转化工作需要再多想办法，想出路，出措施。

4、加大德育工作力度，分工明确，责任到人。

回首过去，成绩有目共睹，面对未来，倍感压力很大，但是，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对黎阳科达学校新形势、新跨越、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为黎阳科达小学部谱写新的教育篇章！

王俊霞

2011-1-4