本科新生导师工作

第一篇：本科新生导师工作

本科新生导师制工作介绍

一、本科新生导师制的设立

为深入贯彻党的十八届三中全会关于深化教育领域综合改革精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高„2012‟4号），实现我校第十二次党代会提出的建设世界一流大学的战略目标，进一步深化本科教育教学改革，全面提高本科人才培养质量，经党委常委会讨论和审议，学校制订了《北京师范大学本科人才培养质量提升计划》（附件1），提出包括实施本科新生导师制、本科课程助教制等在内的20项提升本科人才培养质量的具体举措。

在本科一年级实施导师制，是针对学生个体差异、加强因材施教、帮助学生了解专业及专业学习的基本方法和要求、使学生尽快进入学习状态、树立良好学风、进一步提高本科人才培养质量的重要措施。经学校研究决定实施本科新生导师制，以充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的指导作用，进一步提高本科人才培养质量。

在广泛调研的基础上，学校研究制订了《北京师范大学本科新生导师制实施意见（试行）》（师校发【2013】24号）（附件2），明确了导师制实施目标、导师的职责与工作方式及导师的聘任原则等，旨在发挥我校优质师资在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，针对学生的个体差异，加强因材施教，帮助新生了解专业、了解专业学习的基本方法和要求，尽快进入专业学习状态，有利于以后自主选择专业，制定个性化学习方案，为拔尖创新人才成长奠定基础。

二、组织与实施

1.发布本科新生导师制实施工作通知，组织院系所教师申报

根据学校颁布的“实施意见”，教务处发布《关于开展本科新生导师制工作的通知》，组织各部院系积极宣传实施新生导师制的重要意义，按照“学校宏观指导，院系主导实施”的原则，由各院系根据本单位教师编制、本科生数量等实际情况，动员副教授以上职称的教师积极申报担任本科生导师。同时教务处将《关于开展本科新生导师制工作的通知》发至校内各研究院所中心，及时公布招聘导师信息。我校脑与认知科学研究院、核科学与技术学院、经济与资源管理研究院、国民核算研究院、减灾与应急管理研究院等单位的教师也积极申请担任本科生导师。2.公布导师信息，组织导师和学生的双向选择

各部院系在广泛宣传动员的基础上，公布了本院系的导师信息，教务处也汇总了全校各部院系导师信息，在信息门户、教务系统上及时公布了全校的本科新生导师信息，供全校本科一年级新生进行认真选择。

3.名师荟萃、科研院所专家学者积极参与

各学部（院、系）结合本院系特点，心理学院、生命科学学院、教育学部等部院系参考了以往本单位实行导师制的方法，细化了本单位在本科新生导师制实施过程中的相关要求、具体规定和操作办法，认真组织教师和学生的双向选择工作，完成了本科新生导师的聘任工作。

通过学生和导师双向选择，全校共有863名教师担任了2013级2582名新生的导师。导师中不仅有本科生所在院系教师，还有来自脑与认知科学研究院、经济与资源管理研究院、国民核算研究院、核科学与技术学院等单位的教师。有57名长江学者奖励计划特聘教授、讲座教授长江学者、杰出国家杰出青年科学基金资助获得者、高等学校教学名师奖获得者、北京市名师和校级名师担任了本科生导师。有40名来自脑与认知科学研究院、核科学与技术学院、经济与资源管理研究院、国民核算研究院、减灾与应急管理研究院等单位的教师担任了本科生的导师。附件3“心理学院新生导师制启动仪式”录像片。

三、实施效果

1.针对新生特点，多种方式指导

新生导师制是学校为深化教学改革，进一步提升本科人才培养质量实施的系列提升计划之一。新生转变学习方式、养成良好的学习习惯非常重要。在将近一年的指导工作中，导师们根据一年级学生的特点，采取面谈、小组学习、进入实验室、文献阅读、写作指导、参与项目组活动等多种方式指导学生，发现学生的学习兴趣、激发学习潜能、养成扎实的学风。不仅对学生进行学习方法的指导，高度重视学生独立思考能力的培养，切实关心学生优良道德品质的养成，还十分关注学生良好生活习惯的养成、综合素质的提升，对促进学生全面发展起到了重要作用。

2.及时交流经验，提高指导效果

为及时了解本科新生导师制的实施情况，交流工作经验，学校和院系多次召开座谈会，就新生导师的职责、指导方式、学生的期望、指导效果及需要改进的 方面等进行交流。与会导师、学生和院系代表一致认为实施新生导师制对于发现学生的特点、激发学生的潜能、培养学生扎实的学风、重视学生独立思考能力的培养，为他们成为拔尖创新人才奠定坚实的基础的重要举措。心理学院、地理与遥感科学学院、化学学院、教育学部等部院系也相继召开了多种形式的导师制工作研讨会，研讨新生导师工作的定位、工作内容与职责、指导模式、宽口径培养模式下学生选课指导等问题，交流了工作经验，共同提高导师工作成效。座谈会报道等详见附件4《本科新生导师制工作座谈会召开》及照片“新生导师与学生座谈会”。

新生导师与学生座谈会

3.师生及院系体会

◆学生：我参加了导师的读书会，虽然没有完全听明白，但看到师哥师姐从容地分析问题，相信我不久也会像他们一样……。我第一次走进了导师的实验室，各种设备让我眼花缭乱，激起了我的好奇和学习兴趣，期待每次的导师指导……。

◆导师：虽然我们的工作量增加了，但学生的学习基础好、求知欲很强，教学相长，他们将来也是优质研究生生源，……。

◆院系：导师采取了参加读书会、加入科研团队、个别指导等多种形式的指导活动，对学生了解专业要求、转变学习方式，促进个性化发展很有帮助……。

4.典型案例推荐

见附件5：典型案例推荐一览表。

四、相关文件材料

附件1：《北京师范大学本科人才培养质量提升计划》（师校发„2013‟38号）； 附件2：《北京师范大学本科新生导师制实施意见（试行）》（师校发【2013】24号）； 附件3：“心理学院新生导师制启动仪式”录像片； 附件4：报道《本科新生导师制工作座谈会召开》； 附件5：典型案例推荐一览表。

教务处 2014年5月28日

第二篇：本科导师就业推荐信

本科导师就业推荐信

本科导师就业推荐信1

尊敬的领导：

您好!

今向贵单位推荐我系毕业生xx同学。该生毕业于某大学环境科学专业，普通的院校，普通的他却拥有一颗不甘于平凡的心。

他，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是他的本钱，拼搏是他的天性，努力是他的责任，他坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，他对自己有了更清醒的认识，由于他在大学中锻炼了较好的学习能力，加上“努力做到”的天性使然，四年中，在班级的考试中均名列前茅，在班级50名的学生中，他一直保持了前五名的好成绩，在学年250人中，也总是能排在学年前30名，与学校三等奖学金有着不解之缘。

在大学四年中，该生也练就了较好的实验操作技能，能够独立操作各种环境科学专业仪器，但他并没有满足，因为他知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四级考试，并顺利通过。

听闻贵校招聘环境科学专业的教师，他便冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了他扎实的理论知识、实验操作技能及表达能力，他虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了他什么叫“学无止境”，xx同学相信，在自己不断努力刻苦的学习中，一定能够胜任这份高尚的'职业，通过自己的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。

他的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给他一次机会，他会尽职尽责。一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，该生会义不容辞的做好；别人能做到的，他会尽努力做到更好!发挥自身优势，他愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌!

感谢您在百忙之中读完我的推荐信，诚祝事业蒸蒸日上!

推荐人：

20xx年xx月xx日

本科导师就业推荐信2

尊敬的领导:

你好！

首先，感谢您在百忙之中阅读我的推荐信。现向贵单位推荐我系毕业生xxx。

该生是应届毕业生，即将毕业开始工作，这将影响他的未来，所以他做出了慎重的选择。贵院一直是他的第一就业目标，希望能通过我的推荐信认识他！

xxx同学将于今年5月离开母校。踏入一所社会大学，我感到既兴奋又迷茫。他渴望找到一个适合自己的工作单位，值得为他付出一切。自从他从老师那里得知你们单位太阳能电池生产需要基层人员，他高兴极了。你的单位是他仰慕已久的地方，也是他对口的专业，是他最喜欢最好的专业之一。

出生于xx省的一个农民家庭，生活清贫却充满了浓浓的亲情。从小就养成了勤奋、谦虚、谨慎的生活态度。他身体健康，相貌堂堂，上进，认真负责，一丝不苟，言简意赅。开朗乐观。他热爱学习，珍惜在学校来之不易的学习和锻炼机会，自强不息，持之以恒，学习成绩优异。除了学习，他还参加学校和社会的各种实践活动。

他曾经在学校参加乒乓球比赛，取得了前八名的成绩。虽然没有继续晋级，但是过程让他很开心。他的爱好是篮球、乒乓球、阅读等活动。他对音乐也有浓厚的兴趣，他有信心他的热情和能力能使他胜任贵公司的工作。他非常珍惜这个机会。请给他这个机会，他会全心全意报答你的好意。

一年的实习让他收获颇丰。现在，一切都只因为东风，就像一艘帆船需要你的东风。虽然他在很多应用上不一定是最好的，但是他还是很自信的。因为他会用实力和他的真诚说话，为单位尽心尽力！谢谢你。

希望你能在百忙之中复习一下，说不定会找到一个很称职的未来下属。

裁判:xxx

xxxx，xx，xx，xxxx

本科导师就业推荐信3

尊敬的领导：

您好！很荣幸您能在百忙之中翻阅我的推荐信，谢谢！今向贵单位推荐我系毕业生xx同学。该生来自xxx，是xx学校的一名应届毕业生。

在校期间，他认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作。在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来他努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，并取得了良好的成绩，多次获得奖学金。在学好专业知识的基础上，他还自学了电脑方面的一些知识，比如：电脑一般故障的排除、文字处理与排版。

实践是检验真理的唯一标准。所以该生利用暑假期间到xx公司实习。课余时间他还要到图书馆为同学们服务，在图书馆和阅览室里他学到了很多各方面的知识。一个人只有把聪明才智应用到实际上工作中去，服务于社会，有利于社会，让效益和效率来证明自己，才能真正体现自己的自身价值！他坚信，路是一步一步走出来的。只有脚踏实地，努力工作，才能做出更出色的成绩！

“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。”该同学深信：只要找到一个支点，就能撬起整个地球。只要给他一片土壤，他会用年轻的生命云耕耘，您不仅能够看到他的成功，而且能收获整个秋天。这就是他的自信和能力的承诺。

剑鸣厘中，期之以声。热切期望xx同学的拳拳寸草心、浓浓赤诚情能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给他一个机会，他会用行动来证明自己。

最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。

致此

礼敬！

推荐人：xxx

xxxx年xx月xx日

本科导师就业推荐信4

尊敬的领导:

你好！

今天向您单位推荐我系毕业生xx。该生毕业于xxx大学，环境科学专业。他是一个普通的学院，却有一颗不甘平凡的心。

他自信乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一个普通的本科毕业生，但年轻是他的资本，努力是他的天性，努力是他的责任。他坚信成功是必然的。

经过大学四年的磨砺，面对未来职业的选择，他对自己有了更清晰的认识。由于他在大学良好的学习能力和我们“争强好胜”的天性，他在过去四年的班级考试中一直名列前茅。在他所在班级的50名学生中，他一直保持着前五名的好成绩。在学年250个学生中，他总能排到学年前30名。

在大学四年的时间里，该生也练就了良好的实验操作技能，能够独立操作各种环境科学仪器，但他并不满足，因为他知道大学是一个学习和积累的过程。为了更好地适应未来的工作，他不断充实自己，并参加了英语四级考试，顺利通过。

听说贵校要招一名环境科学专业的老师，他就冒昧地发出了简历。四年寒窗苦读，让他有了扎实的理论知识、实验技能和表达能力。虽然他只是一个普通的本科生，但大学四年让他懂得了什么叫“学无止境”。xx同学相信，通过自己不断的努力学习，一定能胜任这份崇高的职业，一定会通过自己的言行报效祖国。

他的人生信条是“努力工作，你不会得到任何东西”。给他一个机会，他会尽他的责任。只有把自己擅长的东西投入社会，才能实现自我价值。别人不想做，学生就有义务做好；别人能做到的，他会努力做到更好！充分发挥自己的优势，他愿与您的同事携手共创辉煌的未来！

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，衷心祝愿您事业蒸蒸日上！

裁判:xxx

xxxx，xx，xx，xxxx

第三篇：导师工作

全员导师制工作总结

2013-1-20

导师制工作总结

德育导师是依据“以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，形成整体合作、优化班级教师管理群的一种班级管理模式。导师按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的总体要求，在符合“具有良好的政治素质、具备高尚的品德素养、博学广识、身心健康”的素质要求的前提下以自身优秀的素质和言传身教，对学生的认知水平、思想观念、人格意志、个性发展等产生积极影响，实现“导”的内容各有侧重，“导”的技巧也各显神通，从而建立良好的师生关系，提高育人的效果。下面就一学期来，本人的德育导师的工作总结如下：

一、多方面多角度的了解学生具体情况：

既要了解分析学生的思想道德、学科知识、学习成绩、思维能力等方面的内容，也要了解学生心理健康、行为规范，并对其进行指导，以促进学生身心全面健康成长。例如,我在教学中发现孙珂同学，不但对学习很不感兴趣，成绩差，而且思想观念也有偏差，行为规范很不好，可是这位同学却是很聪明。

二、在德育引导中处过程中，坚持“个性化原则、亲情化原则、渐进性原则、实效性原则”。

第一个性化原则。承认学生之间的个性差异，善于发现个性，研究个性，发展个性。宋闯闯同学个性老实忠厚，在老师同学面前话语不多，学习态度比较好，只是有时有点懒散。由于初中基础不好，所以学习成绩不是很理想，有时会流露出自卑心理。

第二亲情化原则。建立民主平等的师生关系，尊重学生，和学生交朋友，给学生以父母兄弟般的关爱，成为学生的良师益友。针对两位同学不同的个性，先从平时下手，从细微之处入手。平时多关心他们，及时在学习，生活上给与帮助，多找时间和他们沟通交流，及时制止他们在学习或生活中产生的那些不良行为，帮助解决他们表现出来的各方面的困惑，让他们慢慢接受我，成为他们的好朋友，信任我。第三渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。在我和两位同学成了好朋友之后，开始和他们认真畅谈他们的理想和未来，激发他们对学习的积极和主动性。我利用课余休息时间，除了和他们谈心之外，从最简单的基础知识开始，尽量让他们有所理解，有所收获。慢慢的，他们能够主动找我，有问题就来问我，对地理学习不再排斥。平时测试成绩有所提高。虽然不是很明显的进步，但哪怕是一分两分的进步，我都要给与他们表扬和鼓励，让他们也尝试到成就感，而不是挫折感。

第四实效性原则。加强过程管理，健全科学的评价机制，全面充分关爱学生，促进学生学会做人，学会求知，学会健体，学会生活，激励学生健康向上取得实效。其实每项原则都是相互联系，相互递进的。我不仅在学习上关注他们，而且关注他们的每一方面，发掘他们的闪光点，让他们对学习，生活都有健康向上的积极态度。

三、具体辅导方法和步骤： 第一关爱学生，提高他对课程的兴趣

传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的讨论与沟通；老师的忙碌常忽略了对学生的疏导。因此，在学习过程中累积的挫折感，容易造成学生厌倦学习的心理。聊天能有助于了解学生的基本心理需要和兴趣，协助建立互助合作的同侪关系，运用增强原理，协助学生解决问题行为，会让学生主动且乐于学习。平时我总是找机会与所辅导同学多聊天，关注他们身上的变化，及时赞美他们的点滴进步。这种聊天式谈话，我只想让他们觉得我对他们的关注，让他产生一种信赖感。

第二建立和谐良好得师生互动关系

合理约束学生，严密而不失严苛，轻松和谐而不散漫，让学生乐于学习。压制孩子，只能使孩子越变越小，越变越矮；只有从平等甚至低矮的角度向前、向高处推孩子，才能使孩子不断地超越自己，越走越高。第三对学习上有的困难学生及时帮助。

王倩同学的接受能力较差，上课听不懂，而我在课堂上只能顾及全班，对她的学习我们各科老师只能在课余的时间给他补习，帮助他。比如多给他作业辅导。第四正确认识素质教育，帮助学习上克服困难，别泼冷水。

不要因为学生表现总是不如人意，就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美，当然学生也是如此。所以我更多的是发掘学生的优点，多赞美他。我们在平时的教学中一定要对问题学生有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死；孩子在低年级阶段，培养他们好的学习习惯、学习兴趣，树立他们的自信心、责任心比传授知识更重要；表扬、鼓励是使孩子健康、全面成长的法宝，我们在表扬、鼓励孩子方面决不能吝啬；在教育孩子的同时，我们时刻不能忘记对家长的指导、帮助，特别是针对那些自身素质不高的家长，表扬和鼓励不但对孩子全面、和谐的发展非常重要，对家长依然关系重大；针对多数家长偏面追求分数、只注重孩子眼前发展的现象，我们应该大力宣传素质教育的重要性，使家长们走出“注重分数、偏面看重升学率”的误区，着眼于孩子未来、终身发展的教育，使全社会掀起素质教育的高潮，将党和国家提出的“素质教育”真正落在实处。

通过德育导师制工作的实施，帮助学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。全面了解和掌握学生的基本情况，及时掌握学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。激发学生自尊自爱、自信自强和自我管理的能力。

2013-1-20

第四篇：新生宿舍导师管理办法新

公共卫生学院新生宿舍导师管理办法（试行）

为了更好的帮助新生适应大学学习生活,探索新生班级管理和学生工作的新模式推进我院的学生教育与管理工作，根据学院的实际情况，特制定本办法。

一、任职基本条件

1、具有坚定的共产主义信念，坚持四项基本原则，拥护改革开放，在思想上、行动上与党中央保持一致；

2、热爱宿舍导师工作，具有奉献精神，责任心强，有良好的道德修养，能以身作则，为人诚信。

3、积极向上，乐观开朗。具有较强的沟通交际能力，组织管理能力，语言表达能力，文字及现代化办公技能。

4、有较强的集体荣誉感，在同学中有较高的威信，能在各项活动中以身作则，有创新精神，勇于实践。

5、曾经担任校、院、班主要学生干部，具有一定的学生管理经验。

6、专业思想稳定，学习成绩优良，综合测评占年级前30％。

7、中共党员（含预备党员）优先，获得过校级以上先进荣誉，参加过全国心理咨询师培训及拿到相关证书，优秀贫困大学生者优先考虑。

8、非毕业班的二、三、四年级且当年在本校区就读的本科生。

二、宿舍导师的聘任

1、新生班级原则上每四个宿舍(16人)配备一名。

2、宿舍导师实行聘任制度,受聘学生原则上应与所带学生专业一致。

3、宿舍导师聘任任期为新生班级的第一学年，第一学期。

4、宿舍导师的产生遵循“公平，公开，公正”的原则，经学生自荐，学生所在班级辅导员推荐，在学院辅导员办公室面试的基础上，产生初选名单在全院范围公示，公示时间三天。公示期结束后，由院辅导员办公室审定最终名单

5、受聘者经学院和新生班级辅导员协商后统一安排岗位，经培训后上岗。任期考核合格后，由学院颁发正式聘书。

三、宿舍导师的工作职责

1、积极协助辅导员做好迎新及新生入学教育工作。

2、根据校、院学生工作的具体要求，协助辅导员做好学生的思想政治工作和日常管理工作。及时向辅导员汇报班级学生思想、学习、生活等情况。

3、与学生交流，协助辅导员他们解决生活、学习中的困难，配合辅导员树立学生们良好的职业道德观、和社会责任感、使命感。注意加强对学生的心理健康教育。引导和督促学生自觉遵守校规校纪，维护学校正常有序的学习、生活秩序，经常对学生进行安全教育。

4、协助辅导员培养和选拔学生干部。

5、协助辅导员对学生进行校纪校规教育。协助学校调查处理本班学生的违纪事件，发现学生中出现的重大问题和重要情况要及时逐级向有关部门汇报，积极予以配合、处理。

6、引导学生树立良好的卫生习惯，搞好宿舍文化，积极争创“文明宿舍”。

7、按照学院的要求，积极参加各种培训，以及各种工作会议，支持、指导新生班团干部开展班级工作及班级团日活动。

8、认真贯彻学校、学院作出的各项决定，积极完成学院和辅导员交办的其他工作。

四、宿舍导师的管理考核

1、宿舍导师由学院辅导员办公室统一领导、管理和考核，有所带班级辅导员直接领导和管理。

2、宿舍导师因个人原因要求退出助理岗位，应向所带班级辅导员提出书面申请，经辅导员办公室同意后方可正式离岗。

3、具有下列情况之一的宿舍导师，由所带班级辅导员向学院提出建议解除聘任，经学院辅导员办公室批准后辞退：

（1）违法犯罪受到公安或司法部门处罚的；（2）严重违反校纪校规，受到学院处分的；（3）严重违背学生条例，学生反应强烈的；（4）所带班级出现较大责任事故，并负有一定责任的

4、宿舍导师在任期结束进行考核。考核分为优秀、合格、不及格三个等级。考核分85分以上者为优秀，65分以上者为合格，65分以下者为不合格，以宿舍导师所带新生当期的期末考试情况、内务检查情况、违纪情况等作为考核标准。

5、考核程序

（1）宿舍导师根据岗位职责进行工作总结，并填写《福建医科大学公共卫生学院新生宿舍导师工作考核表》；

（2）所带学生填写《福建医科大学公共卫生学院新生宿舍导师工作测评表》，满分100分；

（3）所带班级辅导员根据岗位职责和日常工作表现进行评分，满风100分；

（4）考核分＝学生测评平均分×0.25＋自评分×0.25＋辅导员评分×0.5。

五、宿舍导师的待遇

1、宿舍导师纳入学生干部行列，各种评优同等条件下优先推荐，综合测评享受德育加分（考核优秀加1.5分，合格加1.2分，不合格者不能加分）；

3、任期结束后学院组织评选一次优秀宿舍导师，颁发荣誉证书给予奖励；

4、考核合格者毕业时优先向用人单位推荐并将从事管理工作经历记入本人档案。

公共卫生学院辅导员办公室

2012年9月

第五篇：清华大学2011本科新生开学典礼范文

清华大学2011级本科生新生开学典礼举行

清华新闻网8月18日电（记者 崔凯）8月18日，清华大学2011级本科生新生开学典礼在综合体育馆隆重举行。3300余名2011级本科新生及千余名新生家长出席开学典礼。校领导顾秉林、陈旭、康克军、张凤昌、谢维和、韩景阳、程建平、史宗恺、邓卫、邱勇出席典礼，副校长、教务长袁驷主持开学典

礼。

图为开学典礼现场。记者 郭海军 摄

开学典礼上，顾秉林校长发表了题为《弘扬清华精神 践行人文日新》的讲话。顾秉林在讲话中说，一个世纪以来，一代代清华人秉承“爱国奉献、追求卓越”的优良传统，恪守“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，弘扬“人文日新”的精神，为国家和社会作出了突出贡献。随着学校的发展，“人文日新”逐步成为了清华精神的重要组成部分。

顾秉林说，践行“人文日新”，就要大力弘扬人文精神，弘扬人文精神是对本民族历史和文化的理解和尊重。人文日新，就是指文化的创造、传承与涵养要日新月异、不断进步；对每一个人来说，就是使人文精神不断发扬、不断提升。推动时代变革、建设和谐社会，需要我们坚持以人为本、注重人文关怀。同学们要成为素质全面、视野宽阔的一代新人，更需要做到人文精神和科学精神并重并进，不断提升自己的文化素养和品味。

图为顾秉林校长发表讲话。记者 郭海军 摄

顾秉林表示，践行“人文日新”，就要自觉提升道德情操。朱鎔基学长在一次校庆来信中曾谈到当年入学时电机系主任章名涛教授讲过的一席话：“你们来到清华，既要学会怎样为学，更要学会怎样为人。青年人首先要学‘为人’，然后才是学‘为学’”。著名科学家、教育家钱伟长学长在“九一八”事变爆发后，为了“科学救国”，毅然从历史系转入物理系。希望同学们要不断加强自身的思想修养，陶冶高尚情操，弘扬传统美德，树立远大理想，担当起清华人应有的历史责任，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业中。

顾秉林说，弘扬“人文日新”精神，就要不断提高创新能力。小到个人事业的成功，大到国家社会的进步，无不需要求新、创新的勇气、意识和能力。求新，更是清华学术传统的重要特征。清华国学院四大导师之一陈寅恪先生早在80多年前就提出“独立之精神、自由之思想”。希望同学们保持好奇心、发挥想象力，培养批判性思维，成为拔尖创新人才，在创新思维的培养、创新能力的提升、创新文化的建设等方

面，都做出新的努力。

顾秉林最后说，百年积淀形成的清华精神，内涵丰富，意蕴深远。“人文日新”集中表达了一种改革创新、奋勇争先的进取精神。希望同学们把弘扬“人文日新”精神与践行校训、校风和学风结合起来，志存高远，奋发成才，与全体清华人一起，在清华新百年中谱写新的篇章。

图为施一公教授代表全体教师发言。记者 郭海军 摄

开学典礼上，生命科学学院院长、医学院常务副院长施一公教授代表全体教师发言。施一公结合自己26年在清华和美国的求学、工作经历勉励2011级新生要以天下为己任，追求卓越，爱国奉献，志存高远，脚踏实地，积极进取，身心健康，在自己的专业领域里追求卓越并引领方向，成为各行业的领袖人才。

图为校学生会主席刘烨代表全体本科生发言。记者 郭海军 摄

校学生会主席刘烨代表全体在校本科生欢迎2011级新同学的到来，希望2011级新生珍惜百年清华积淀下来的传统和文化，体会清华精神的博大与厚重，认真规划大学生活，积极锻炼身体，努力作出无愧于

青春、无愧于时代的业绩。

图为新生代表崔德宇发言。记者 郭海军 摄

来自吉林延边的机械系新生崔德宇代表3300余名大一新生发言。崔德宇说，面对即将到来的大学生活，面对可能出现的困难与挫折，我们要始终保持良好的心态。在克服困难的过程中，需要我们有坚韧和智慧，需要我们付出辛勤和汗水，这才是清华人的底色。也只有这样，我们才能不负国家和人民的期望，“成为可堪大用、能负重任的栋梁之才”，续写清华新百年的辉煌！

开学典礼在庄严的《歌唱祖国》歌声中结束。

（http://news.tsinghua.edu.cn）[更新：2011-08-18 16:59:56]

[阅读：21807人次]