夹皮沟镇中心校骨干教师带徒工程方案

第一篇：夹皮沟镇中心校骨干教师带徒工程方案

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

夹皮沟镇中心校骨干教师带徒工程

实 施 方 案

骨干教师“带徒工程”为骨干教师示范、辐射、带动作用的发挥及自身素质的提高发挥积极作用，引领和促进了学科教师专业素养的提高。

学校骨干教师培养是以学校教务处为主管，各个职能部门相互配合齐抓共管的一项工作，同时也是学校继续教育工作的一项内容。学校辅导站不仅要配合学校教务处搞好骨干教师培养，落实各项培训计划，而且还承担着落实上级培训部门对骨干教师进行培训的具体工作，做好各级培训机构的信息传达和沟通，使上级的骨干教师培训工作得以实施。

我校现有各级骨干教师13人。其中省级骨干教师2人，地级12人，县级1人。骨干教师是我校教育教学工作的中流砥柱，在我校教育教学中起着重要的作用。但随着教育形势的发展，对骨干教师的要求越来越高，加强对骨干教师的培养，提高骨干教师的综合素质已经显得越来越重要，为使2015年我校骨干教师培养取得实效，依据市教育局、进修学校培训部的要求，结合本校实际，特制定此方案。

一、范围：

省级、地级骨干教师

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

二、原则：

1、双向选择的原则；

学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选；选择工作积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研，工作认真的教师作为徒弟人选。师徒双方通过双向选择，经学校认可后结成师徒对子。

2、实效性原则。

在同学科或相近学科内结对，利于师徒相互促进、共同提高。

三、各阶段安排：

1、第一阶段：（3月18日前）

学校制定校级相应的活动方案，举行拜师仪式，签属师徒协议，报培训部审核备案。

2、第二阶段：（3月18日至6月18日），实施阶段。采取行之有效的方式，落实协议项目.多途径开展系列“带徒工程”活动，按桦甸市中小学骨干教师“拜师带徒“协议书的相关内容，履行各自的职责与义务。以提高课堂教学水平，提升教师专业素养为重点，逐步落实骨干教师的公开课、示范课及徒弟的汇报课。开展师徒备课、骨干教师读书交流会等活动，并做好相关材料的梳理和归整。

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

3、第三阶段：（9月1日——11月30日）

评估阶段。学校先自评，树立典型，宣传推广成功经验。迎接“桦甸市骨干教师带徒领导小组”抽检。

四、具体要求：

1、要求地级骨干教师每人至少带一名徒弟，省级骨干教师至少带两名徒弟。

2、必须是高层骨干教师带低层。

3、按同学科要求进行师徒结对，实在不得已时亦可以跨学科带。

4、师徒鉴定协议后，在上级部门指导下，在学校监督指导下，双方自觉履行各自的责任和义务。记好结对教师“携手助教”活动记录，按照“五个一”的内容去开展：一是制定自身学习提高计划，二是读一本教学理论专著，三是开展一次读书及教学成果汇报，四是进行一次读书及教学研究工作总结，五是提交一份理论与实际相结合的论文。

5、协议书由协议人及所在单位和培训部各存一份，师徒二人各一份，履行各自义务。

五、保障措施：

1、成立“夹皮沟中心校骨干教师带徒工程”领导小组： 组 长：张家玉

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

副组长：王桂梅

成 员：乔文 刘祥安 王智香 孙凤霞 王忠爱 各年组组长

2、领导小组将不定期的检查骨干教师带徒工程开展情况和骨干教师本人的带徒情况，培育先进个人。

3、领导层要提高认识，加强领导，精心组织，做好协调，为带徒工程的顺利开展创设条件，并不断探索管理机制，搭建学习与交流的平台，使骨干教师带徒活动切实收到实效。

4、对没参加“带徒工程”及没能完成带徒任务的骨干教师，将取消骨干教师资格。

夹皮沟镇中心校辅导站

2015年3月10日

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

第二篇：夹皮沟镇中心校骨干教师带徒工程方案

夹皮沟镇中心校骨干教师带徒工程

实 施 方 案

骨干教师“带徒工程”为骨干教师示范、辐射、带动作用的发挥及自身素质的提高发挥积极作用，引领和促进了学科教师专业素养的提高。

学校骨干教师培养是以学校教务处为主管，各个职能部门相互配合齐抓共管的一项工作，同时也是学校继续教育工作的一项内容。学校辅导站不仅要配合学校教务处搞好骨干教师培养，落实各项培训计划，而且还承担着落实上级培训部门对骨干教师进行培训的具体工作，做好各级培训机构的信息传达和沟通，使上级的骨干教师培训工作得以实施。

我校现有各级骨干教师13人。其中省级骨干教师2人，地级12人，县级1人。骨干教师是我校教育教学工作的中流砥柱，在我校教育教学中起着重要的作用。但随着教育形势的发展，对骨干教师的要求越来越高，加强对骨干教师的培养，提高骨干教师的综合素质已经显得越来越重要，为使2015年我校骨干教师培养取得实效，依据市教育局、进修学校培训部的要求，结合本校实际，特制定此方案。

一、范围：

省级、地级骨干教师

二、原则：

1、双向选择的原则；

学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选；选择工作积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研，工作认真的教师作为徒弟人选。师徒双方通过双向选择，经学校认可后结成师徒对子。

2、实效性原则。

在同学科或相近学科内结对，利于师徒相互促进、共同提高。

三、各阶段安排：

1、第一阶段：（3月18日前）

学校制定校级相应的活动方案，举行拜师仪式，签属师徒协议，报培训部审核备案。

2、第二阶段：（3月18日至6月18日），实施阶段。采取行之有效的方式，落实协议项目.多途径开展系列“带徒工程”活动，按桦甸市中小学骨干教师“拜师带徒“协议书的相关内容，履行各自的职责与义务。以提高课堂教学水平，提升教师专业素养为重点，逐步落实骨干教师的公开课、示范课及徒弟的汇报课。开展师徒备课、骨干教师读书交流会等活动，并做好相关材料的梳理和归整。

3、第三阶段：（9月1日——11月30日）

评估阶段。学校先自评，树立典型，宣传推广成功经验。迎接“桦甸市骨干教师带徒领导小组”抽检。

四、具体要求：

1、要求地级骨干教师每人至少带一名徒弟，省级骨干教师至少带两名徒弟。

2、必须是高层骨干教师带低层。

3、按同学科要求进行师徒结对，实在不得已时亦可以跨学科带。

4、师徒鉴定协议后，在上级部门指导下，在学校监督指导下，双方自觉履行各自的责任和义务。记好结对教师“携手助教”活动记录，按照“五个一”的内容去开展：一是制定自身学习提高计划，二是读一本教学理论专著，三是开展一次读书及教学成果汇报，四是进行一次读书及教学研究工作总结，五是提交一份理论与实际相结合的论文。

5、协议书由协议人及所在单位和培训部各存一份，师徒二人各一份，履行各自义务。

五、保障措施：

1、成立“夹皮沟中心校骨干教师带徒工程”领导小组： 组 长：张家玉 副组长：王桂梅

成 员：乔文 刘祥安 王智香 孙凤霞 王忠爱 各年组组长

2、领导小组将不定期的检查骨干教师带徒工程开展情况和骨干教师本人的带徒情况，培育先进个人。

3、领导层要提高认识，加强领导，精心组织，做好协调，为带徒工程的顺利开展创设条件，并不断探索管理机制，搭建学习与交流的平台，使骨干教师带徒活动切实收到实效。

4、对没参加“带徒工程”及没能完成带徒任务的骨干教师，将取消骨干教师资格。

夹皮沟镇中心校辅导站

2015年3月10日

第三篇：骨干教师师带徒方案

骨干教师师带徒方案

作为一名大冶市市级的骨干教师，我深知自己的职责所在，也深知自己应尽的职责与自身的差距很大。但我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，提高业务水平，不断充实自己，完善自己，使自己尽快成长。为了更好地发挥骨干教师的示范、带头作用，履行我应尽的职责，我原与本校皮之曙老师和陈雷锋老师结成帮带小组，名义为师徒，实际为互帮互带，为让我们共同进步，特制定以下方案。

1、指导徒弟明确本次活动的目的，并提出要求，制定成长计划。

2、指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨治学的态度，认真刻苦的敬业精神。

3、具体措施：

（1）每月给徒弟上一节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。

（2）每月听徒弟两节课，并提出指导意见，帮助徒弟提高课堂教学能力。

（3）师徒间每月共同备一节课，备课过程中，徒弟要积极参与，主动发言，大胆提出自己的设想，提高徒弟分析教材，处理教材的能力。

（4）每学期末，要求徒弟上一节高质量，有创意的观摩课，并写出相应的教育教学反思，教育教学随笔。

（5）认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处，将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案，对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。

（6）指导徒弟积极撰写论文，以提高教学研究水平和作文写作能力。力争发表，获奖。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金！相信经过我们师徒的努力，我们会共同成长，共同进步，会取得骄人的成绩。

第四篇：夹皮沟镇中学中学现代远程教育培训计划

夹皮沟镇中学中学现代远程教育培训计划

2009-03-04 08:59:01 来源:互联网 作者: 【大 中 小】 浏览:361

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在上级部门的大力支持下,在校行政的直接领导下,现代远程教育的设备已经在我校安装调试并通过市级部门的验收.为了加快资源在教学中的使用,为了使之真正面向学生,走向课堂,用于教学,为了进一步增强教师综合应用素质,积极推进教学改革,让每位教师熟练地应用远程教育提供的优质教育资源,提高我校的教育教学质量,我校将于4月1日起对全体教师进行现代远程教育师资培训,特订以下培训计划: 一.培训目标

1.现代远程教育的发展,认识其在教学应用中的深刻意义.2.了解电脑的基本结构.3.能掌握office 2000的使用.熟练掌握Word,Excel,PowerPoint的使用.4.会使用因特网,了解局域网的原理和运用.5.充分合理使用远程教育资源,学会浏览,整理,下载,上传,备份等基本操作.6.熟练对各种远程设备进行使用操作.7.解资源使用的管理制度.8.会利用远程资源进行合作学习.二.培训内容

1,现代远程教育理论和卫星通信技术.2,我校的现代远程教育的模式(模式三).3,计算机基础知识(加强).4,正确熟练操作远程教育的一系列的设备.5,学习搜索,下载,整理所需要的教育资源,上传和保存文件.6,怎样利用自制或下载的课件上课.7,远程教育与各学科整合的研究学习.9,培训6名远程教育骨干教师(6个不同科组各一名).三.培训方式 1.专项集中培训

2.以科组为单位业务学习3.教师自学 4.个别指导

第五篇：固店镇幼儿园骨干教师带教方案

固店镇幼儿园骨干教师带教方案

一、指导思想

以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我镇教育发展的需求，全心全意为教师服务，使骨干教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教工作方案。

二、骨干教师：杨倩

三、具体要求: 1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。

2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识, 并逐步形成初步的幼儿教育思想。

3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论, 掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果, 逐步构建更为合理的知识结构。

4.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。5.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。

6.掌握幼教科研方法 ,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。

四、骨干带教对象: 全镇一线教师

五、带教原则

坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。

六、具体措施

第一阶段：启动阶段（3月）制定带教工作计划

第二阶段：实施阶段（4月——5月）

（一）《指南》理论培训

1、分年龄段学习《3－6岁儿童学习与发展指南》，由杨倩老师进行培训，培训后进行交流、总结。

具体安排：

时间：4月12日

地点：北合园 主持：李娟

参加人：总校幼教专干、各园园长、全镇一线教师

骨干培训教师：杨倩

分享教师：田会苗

胡会芹

周瑞芹

2、幼儿一日常规的培训学习（着重是幼儿洗手环节的培训）具体安排：

时间：5月17日 地点：固店园

参加人：幼教专干、各园园长、全镇一线教师 主持：杨倩 理论培训：杨倩

授课：贾杏然

中班洗手环节常规观摩

（二）指导交流阶段

通过一学期的骨干带教活动教师们在教育教学中有了提高，各位老师在学期末进行总结交流，一定会使全镇教师教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。

第三阶段：

总结阶段（6月份）对各项活动进行总结、归档整理。

固店镇 2014年3月