莫家山小学加强三风建设实施方案

第一篇：莫家山小学加强三风建设实施方案

莫家山小学加强‚三风‛建设实施方案

为进一步促进我校教师能力提升，学生全面成才，校园和谐发展，形成作风正、教风硬、学风浓的育人氛围。根据县教体局和县人民政府教育督导室《强化‚三风‛建设提升教育形象实施意见》，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，坚持以科学发展观为统领，以改革创新为动力，以制度建设为重点，以强化管理为基础，改善作风、端正教风、浓厚学风，全面提高教学质量，提升教育形象，办好让人民群众满意的优质教育。

二、总体目标

深入推进‚三风‛建设，通过教风建设，加强教师师德修养，塑造敬业爱生、为人师表的良好形象，建设一支德才兼备、业务精良、让人民满意的教师队伍，形成‚爱生、敬业、乐教、勤研‛的优良教风；通过学风建设，促进学生良好学习习惯养成，激励学生发扬刻苦学习、奋发进取的精神，营造良好的学习和生活氛围，形成‚勤学、好问、乐学、善思‛的优良学风；通过加强工作作风建设，营造奋发图强、积极向上的工作氛围，提高学校管理水平和工作效率，促进学校内涵发展。以教风带动学风，以良好的教风、学风促进‚团结、勤奋、务实、创新‛优良校风的形成，全面提升教育教学形象。

三、具体措施

（一）以加强师德师风建设和提高教学水平为抓手，深化教风建设 坚持以教育为主导，以活动为抓手，解决教风中存在的问题，通过开展师德教育，强化常规管理，落实教学责任，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量。

1.开展多项活动，强化常规管理，加强教师师德建设。

一是推行‚一进‛（进家庭）活动。教务处安排好班主任及科任教师每学年到每一位学生家里进行一次家访、关注、关心学生的学习和生活工作。二是开展‚四项关爱‛行动。教务处安排落实好‚关爱特殊学生‛、‚关爱留守儿童‛、‚关爱特长学生‛、‚关爱特困学生‛工作。三是开展‚四个一‛主题活动。8月份教务处组织举行一次新教师上岗宣誓仪式；9月份组织举办一场‚忠诚履责，爱生乐教‛师德演讲比赛；10月份组织一次‚师德案例‛征集评选活动；11月份举办一场师德先进事迹报告会。四是领导小组采取定期和随机查看的方式，开展‚六查六看‛自查自纠活动。一查依法执教，看有无歧视后进生，体罚和变相体罚学生等违法言行；二查爱岗敬业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改作业等现象；三查严谨治学，看在教科研工作中有无弄虚作假、抄袭剽窃等不端行为；四查廉洁从教，看有无借职业之便谋取私利，有无收受教辅材料回扣，有无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班等现象。五查团结协作，看是否有工作上相互推诿、不配合的现象；六查工作纪律，看工作期间有无上网聊天、玩游戏等不良行为。五是领导小组督促教研组严格落实市局‚五要‛、‚七不准‛和‚一严抓‛要求。‚五要‛为：要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。‚七不准‛为：不准在校园内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在工作日午间饮酒；不准在校外组织有偿办辅导班，从事职业化家教；不准参与有偿招生，做招生中介；不准利用职务之便强行要求学生购买教辅资料。‚一严抓‛即：严抓教育教学常规及改革要求。六是建立健全师德考核机制。建立教师职业道德考核制度，完善师德激励和约束机制，加大对师德的监管力度，将教师职业道德考核结果作为教师业务考核、评聘分开、绩效工资发放、表彰奖励的重要依据。

2.开展教学研究，落实教学责任，促进教师专业成长。

一是加强名师培养。实施‚导师团队‛工程，发挥骨干教师在教育教学方面的引领、示范、带动和辐射作用；实施‚名、优、特‛教师工程，建设专家型人才队伍；采取学科研讨、教学竞赛、结对帮扶、‚走出去、请进来‛等方式，开展青年教学能手、骨干教师和学科带头人等评选活动，开设名师课堂，培养一批业务精、素质优、境界高的教师队伍，形成推动学校全面发展的核心力量。二是打造高效课堂。开展课堂教学模式大讨论活动，推动教学模式创新，构建自主、合作、探究的课堂，引导学生主动参与、大胆质疑，关注学生的学习状态和个体差异；采取推门听课制度，不定时抽查教案和作业，实行随机抽查和定期检查相结合；广泛开展课堂大比武、教学反思评比、课堂技能竞赛等活动，不断提高教师基本功；加强实验技能教学，培养学生动手能力；合理运用教育技术，开展生动形象的教学；大力倡导课后反思，通过自我评价、自我诊断，不断提高课堂教学水平；切实加强区域和校际交流，取长补短，优势互补。三是狠抓校本教研。积极践行‚学中思，思中悟、悟中行‛的专业成长理念，广泛开展富有实效性、针对性的教研活动和课题研究、案例研究、行动研究等校本教研活动。积极开展多形式、多层面的教学反思、同伴互动和专业引领，增强问题质疑和反思能力，提升教师教研能力。强化教师的专业培训，使教师专业素质提升持续化、长久化；四是加强质量监控。一要提升教研组活动水平。继续实行领导联系教研组制度。立足课堂教学，扎实开展教研活动，重点通过听评课活动、课堂教学模式、课题研究、学校课程等开展教学研究，力争教研成果要有新的突破。二要重视教学质量分析。抓好毕业年级月考、期中期末考的质量分析工作。五是落实目标责任。对照教学质量责任管理目标，强化管理，落实规范学校办学方向、办学行为、质量提高、责任追究等环节的要求，教务处将教学责任目标分解至年段、班级，并延伸到每个教师。加强教师教学过程的管理，把教师教学成绩作为年度考核、评聘晋升、绩效工资发放的重要依据。

（二）要以加强行为规范培养和提高学习能力为抓手，深化学风建设 坚持育人为本的原则，以提高学生的综合素质为中心，开展丰富多彩的学风建设活动，形成以学校为主导、学生为主体的学风建设新格局。

1.开展主题教育。一是开展学生日常行为规范养成教育。教务处根据学生日常行为规范中存在的突出问题，指导班级有的放矢地开展主题教育。充分利用班会、宣传栏、板报、校园广播等阵地，通过举办‚好习惯伴我行‛征文大赛、‚文明标语征集‛、知识竞赛、手抄报评选等活动，真正使《中学生守则》和《中学生日常行为规范》内容深入人心，引导学生养成良好的文明生活习惯。二是抓好传统纪念日的宣传教育活动。结合国家的重要节日、纪念日及民族传统节日开展读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。三是开展‚五比五促进‛活动。即‚比纪律，促进良好言行举止养成‛，‚比学习，促进良好学习方法养成‛，‚比成绩，促进团结互助风气养成‛，‚比刻苦，促进吃苦耐劳作风养成‛，‚比文明，促进良好精神风貌养成‛等活动，引导学生积极进取，奋发向上，提高整体素质。

⒉发挥榜样力量。充分发挥学生的榜样作用，每学期开展‚三好学生‛、‚优秀学生干部‛、‚文明班级‛、等评比活动；班级广泛开展‚守法之星‛‚纪律之星‛、‚学习之星‛、‚进步之星‛、‚文明之星‛等校园之星评选活动。利用板报、广播、宣传栏、互联网等多种途径，大力宣传学生中的先进典型和突出事迹，在学生中掀起‚学习先进，争当先进，赶超先进‛的热潮。通过发挥榜样的力量，达到学生自我教育、自我矫正的目的，促进良好学风的形成。

⒊重视培优补差。牢固树立以生为本的理念，对‚优秀生‛实行导师制，每周至少进行1次有针对性的辅导和训练，促进学生在各类学科竞赛中获奖。科任教师制定‚提优、推中、促差‛措施，强化对‚优秀生‛、‚学困生‛和‚特殊生‛的动态化、个性化管理，开展‚结对子‛、‚一帮一‛、‚多帮一‛等活动，开展谈心活动，帮助后进生解决实际困难和问题，增强他们的学习信心。

⒋加强德育建设。学校制定学风督查管理制度和办法，组织、指导、检查、评定各班学风建设活动的开展，重点督查学生着装、出勤、上课、纪律、考试、活动等表现情况，并将督查结果与学生的综合素质评定及评优评奖挂钩。着力落实‚四自‛（自我教育、自我管理、自我服务、自我约束）要求；把好四个关键关口（把好勤奋关，养成勤奋好学孜孜不倦的学风；把好作业关，养成勤于动脑善于思考的学风；把好课后自学关，养成敏而好学不耻下问的学风；把好读书关，养成乐读会读善读的学风）；严格落实‚七要‛（要诚实守信、礼貌待人，要遵规守纪、文明健康上网，要刻苦学习、积极向上，要专心听讲、勤于思考，要注重学习环节、做到乐学善学，要遵守交通法规、不违章骑车、过马路走人行横道，要爱护公用设施、爱惜庄稼、花草、树木）和‚七不要‛（不要顶撞长辈无礼不孝，不要盲目攀比吃穿玩乐，不要抄袭作业考试作弊，不要携带手机进入校园，不要浏览不良网站信息，不着奇装异服、佩戴首饰，不要拉帮结派、滋事打架）要求，教育学生明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学习风气。

（三）要以加强学校班子队伍建设和规范办学行为为抓手，深化作风建设

⒈提升服务水平。一是加强家庭教育工作，提高家庭教育指导水平，强化学校、家庭、社会三位一体的教育功能。二是开展‚五好班子‛创建活动，进一步强化学校服务职能。

⒉加强作风建设。一是落实校领导兼课、听课制度。校领导任教学科为所聘职称学科，任教学科成绩不低于同年段同学科成绩的平均水平，认真接受上级定期对校领导兼课情况进行督查考核。校领导及中层干部每学期听课不得少于20节，参与教研活动每学期不得少于4次。二是开展校领导‚四个一‛活动。每学年阅读一部教育专著，撰写一篇教育管理或教学论文，参加一次各学科质量分析会，举办一次专题培训讲座。三是接受并落实实施的校长目标考核制度，努力完成年度教育督导考核管理目标。

⒊规范办学行为。一是规范课程设置。按照国家和省颁课程标准开齐开足课程，尤其要严格执行体育、音乐、美术、通用技术、信息技术、综合实践活动等课程及文体活动等方面的课时规定。二是规范招生行为，完全执行上级部门制定的招生政策，实施‚阳光招生‛。三是规范教学用书管理，按照义务教育阶段教辅材料征订发行模式管理使用教学用书。四是规范收费行为。严格执行收费政策，公示所有收费项目。⒋推进校园文化建设。一是重视和加强精神文化建设。从‚修身、励志、笃学、敦行‛在办学精神出发，着力打造‚修身+技能‛的特色文化。二是完善制度文化建设。修订、完善、补充各项规章制度，形成凸显校本优势、体现校本意识、具有学校特色的规范有效的管理系统和制度体系。三是构建优美高雅的环境文化。精心打造办公室文化、班级文化、集体办公室文化、操场文化等，充分利用黑板报、宣传橱窗、文化长廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现学校的教育理念，发挥校园广播、校刊和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间，营造育人的良好环境和氛围。四是精心打造课堂文化。以‚全方位学习‛的课程理念为指导，积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设，推进‚书香校园‛建设，努力创设‚开门见书山，推窗闻书香‛的文化环境。

四、方法步骤

‚三风‛建设要坚持集中活动和常年活动相结合，集中活动分三个阶段进行：

（一）制定方案，动员部署阶段（2015年2月-2015年3月）。结合工作实际，制定‚三风‛建设实施方案和考评细则，健全完善各项制度，及时召开行政会、教职工大会，精心组织，周密部署，扎实开展‚三风‛建设集中治理整顿活动。

（二）查找问题，整改落实阶段（2015年4月-7月）。自查自纠，查找教师队伍中存在的‚走教风‛、‚吃喝风‛、‚玩乐风‛及违规补课、体罚或变相体罚学生、利用职务之便向学生推销教辅文具、违规收费、有偿家教等师生和群众关注的热点问题、突出问题，认真梳理分析，找准存在问题的原因，制定整改目标和整改方案，建立工作台账。

（三）检查评比，巩固提高阶段（2015年8月-12月）。对开展‚三风‛建设集中活动自查和总结，汇总活动资料，总结典型经验，建立长效机制。

五、措施要求

（一）加强组织领导。为切实有效地把‚三风‚建设活动落到实处，进一步规范学校教育管理，提升学校办学水平,特成立开展‚三风‚建设活动领导小组。

组 长：康焱 副组长：张文霞

成 员：贾治平王琳 曲亚龙 潘强红

（二）统一思想认识。高度重视‚三风‛建设工作，抓紧抓好‚三风‛建设工作，不图形式，不走过程，不做表面文章。

（三）营造浓厚氛围。坚持以正面宣传为主，利用校园网站和校刊、橱窗、电子屏、黑板报等媒体，宣传学校发展成果，宣传学校三风建设工作采取的措施和取得的成效，营造良好的育人氛围。

（四）建立督查机制。一是社会监督机制。向社会公开举报电话、设立投诉信箱、校长信箱，建立社会、学校、家长、学生‚四位一体‛的‚三风‛建设监督网络。通过学生评议、家长反映等途径，及时把握每位教师遵守‚七不准‛和教书育人的工作情况。二是督促检查机制。通过深入课堂听课、抽检教案作业、召开师生座谈会、开展问卷调查和民主测评等，及时掌握‚三风‛建设情况。通过完善教师间互相听课与评课机制，开展教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作。通过落实教师值班、学生督导，加强学生行为规范的巡查与量化考核，规范学生‚七要七不要‛行为规范要求，引导学生自我教育和自我管理。

（五）健全考核机制。实行‚三风‛建设考核评价制度，对照‚陇西县县教育系统‘三风’治理整顿测评表‛、‚课堂教学观察表‛和‚校园校貌观察表‛实行自查自评，并制订‚教风‛、‚学风‛建设考评细则，将‚教风‛、‚学风‛建设情况纳入教师考核评价之中。做到每学期考核1次，考核结果作为教师绩效工资发放、年度考核、评先评优、职称晋升、职务聘任、教师交流等的重要依据。建立开放的评价体系，通过个人自评、教师互评、学生和家长评议、学校总评，对教师师德进行鉴定，并存入教师个人档案。

（六）落实奖惩机制。执行学区奖惩制度：对当年被投诉2次以上，经查属实的教师，给予诫勉教育；对发生重大教学质量事故的教师，当年度考核定为不合格；对严重违反师德规定的教师，除当年度考核定为不合格外，依据有关规定予以处理。对学生违反‚七要七不要‛要求的，根据相关规定予以相应的纪律处分。

莫家山小学 2015年2月

第二篇：莫家山小学小学考勤

莫家山小学教师考勤制度

认真考勤是实现学校正常管理，做好学校工作的重要手段，也是考核教师工作态度的重要依据，为此，特制定学校教师考勤制度如下：

1、教师每天早到校后由本人在签到簿上签名，以示出勤。在学校规定的学生到校铃响后签到者，视为迟到。三次迟到为旷课一节，上课铃响后，签到者视为旷课一节，第二节铃响后签到视为旷课2节，以此类推。每天下午教师离校时签名，不签名者视为早退，早退一次视为旷课一节，三次早退视为旷课半天。

2、凡请假者，由本人写出请假条，经校长签名批准后，即可生效，如请假延长或提前者，回校立即补办手续，特殊情况不能到校办理请假手续者，可事先电话或代人请假，到校后立即补办请假手续。无请假手续者一律按旷工论处。

3、教师考勤一月一累计，学校按月发放考勤奖（特殊情况例外），每月全勤奖20元。每周一7:40升旗或学校举行重大活动迟到一次扣奖金5元。平时每请假一节，扣奖金1元（1天按8节计算），每旷课一节扣奖金10元，迟到一次扣3元，早退一次扣3元，直到当月奖金扣完为止。双休日及假期学校安排加班者，加班一天发加班费10元。

4、一学期，全勤者，另发全勤奖30元。一学期请假不超12节者（含12节），发奖金20元。一学期如有迟到、早退、旷工其中之一者，本学期考勤奖全部扣除。

5、一学期请假超过7天者或有旷工现象之一者，个人评优、评先进一票否决。

6、个人自行进修学习请假者，记录考勤，但不奖不罚。

7、工作时间，领导随时抽查，发现擅离工作岗位者，一律视为旷工。

教师考勤制度

一、教师应自觉遵守学校规章制度，按时上班、下班，不迟到、早退。

二、教师因病因事不能上班，必须提前办理请假手续。病假须持医院开具的病假证明（急诊出示相关医院的证明，紧急情况，可用电话请假）。事假（半天及以上）须持本人所写请假条，向校长请假，经批准后方能请假，否则作旷工处理。如遇特殊情况，一时无法办到，则三天内须补办手续，否则作旷工作。

三、教师因公外出开会学习或因个人学历进修请假，一般应提前3天将通知原件交由校长签批意见。未特殊情况，个人学历进修一般不代课，教师按换课的原则事先将自己的课务安排落实好。因公外出的课务安排依上两者结合处理。

四、凡请假者必须在离校前交出本学科教材、备课本等相关资料，指明教学进度，以便教导处排课。

五、零星病假及事假离校者，在安排好工作的情况下，一节课时间内的，向年级组长请假，一节课时间以上的，向校长请假，并要在传达室登记，如实填写出校时间、外出事宜等内容方可离校，回校时必须写时回校时间。

六、如教师未办理请假手续或手续不完备而擅自离岗的，以旷工处理。

七、婚、丧、产假，校长室办理请假手续，婚、丧、产假均作病假论。

八、早操、集会、学习，教师都要到场（特殊情况除外），集体活动和公益劳动都要参加，否则按假论，制度2次者，按事假半天论处。

罗镇中心小学教师考勤制度

为保障学校教学工作的正常秩序，加强学校管理，特对教师考勤方面作出如下规定：

一、请假方面

1、病假

（1）教师请病假，必须凭医生证明请假，如无医生开出的病假条，作事假处理。如遇突发情况可后补。

（2）病假每天扣除岗位奖15元。

（3）连续病假7天以上（包括7天）者，天数连续计算。（即包括周六、周日）

（4）教师重病请长假者，全学年累计在一至二个月内，不扣除岗位奖；二至三个月扣除岗位奖的十分之二、十分之三；三至六个月扣除岗位奖的二分之一；超过六个月者不发岗位奖。

（5）教师重病长假者，如扣除岗位奖则不扣每天15元，如不扣岗位奖则按天数扣除。

2、事假

（1）教师请事假者，必须在请假条上说明事由。事假每天扣除岗位奖25元。

（2）教师每学期累计请事假天数须控制在4天内，超过4天的天数按每天35元扣除。

（3）连续事假7天以上（包括7天）者，天数连续计算。（即包括周六、周日）

3、其它假

（1）婚假，男女双方均达晚婚年龄者，婚假7 天，双方均未达晚婚年龄者，婚假 3天。

（2）丧假，直系亲属丧假为3天。(直系亲属指父母公婆、配偶、子女)（3）产假，女职工顺产产假为90天，难产产假为105天。（具体情况参照省女职工合法权益有关条例）达晚育年龄者女方可享受120天产假。

（4）以上假期如时间延长作事假处理，如提前上班发放加班工资，每天20元。

（5）进行人流的女教职工，（凡实施节育措施的）首次按计生办规定给假。第二次再进行人流且未按规定采取措施者，则按病假论。

（6）教师如遇学历进修、与教学有关的各种考试事宜，不作事假处理。

4、旷职

未经批准擅自离岗，逾期不上班而未续假者，均作旷职处理。旷职一天扣除80元，1天以上每天扣除100元，全学期累计旷职10天，作自动离职处理。

5、请假手续的办理

教师请假必须填写好请假条（病假需附医生开出的病假条），请假在两天内由教导处批准，两天以上交由校长室批准，再交教导处安排课务，否则不予安排。如遇突发事情，手续可补办。

村小教师向辅导校长请假，请假超过3天者须向中心校校长室办理请假手续。

6、奖励

（1）学校每学期对在职教职工发放全勤奖每月10元（按五个月计算），对每学期请假在0.5---3天内者发全勤奖30元，3天以上（包括3天）者不发全勤奖。

（2）每学期出满勤者另加满勤奖20元。

二、日常出勤方面

1、迟到和早退（根据学期作息时间表）

（1）一学期迟到与早退两方面合计超过五次（时间不超半小时），每一次扣3元。6次起累计扣即6×3=18。

（2）超过半小时的迟到或早退每次扣5元。（3）迟到2小时以上者作半天事假处理。

2、中途离校（因私）（1）中途离校20分钟内不扣钱。

（2）为方便教师就医，每学期允许五次20—60分钟的中途离校，如超过五次每次扣3元。6次起累计扣。

（3）60—120分钟的中途离校每次扣5元。（4）超2小时的中途离校作半天事假处理。

3、奖励

（1）一学期无迟到早退奖励20元。（2）一学期无中途离校奖励20元。

4、迟到早退中途离校准确记录，每月统计公布，在评先中作为重要依据。

其他未尽事宜由学校行政视情况决定。

以上制度提请六届一次教代会审议通过，并于2003—2004第二学期起实施。

埭头小学教师考勤制度

一、值日老师应按规定上班时间提前20分钟到校，拖慢20下班

二、老师到校必须签到。

三、教师迟到早退每次扣2元，每月超过5次的从第六次起每次扣5元。

四、教师病事假每天扣10元（教师生病住院或大事准假之外）。

五、教师病事假需学校调代课的，每节扣5元。

六、教师进修、函授等不扣请假金，但必须自行调代课。

七、教师无故旷课每节扣20元，不向学校请假私自调代课的扣每节10元，无故不参加学校会议的每次扣20元,非因公不参加升旗仪式的每次扣10元。

八、以上制度每月清理结算一次，并在下月发工资时扣除。

万安中心小学教师考勤制度

为进一步提高功效，激励全体教师勤奋工作，创造优异的教育教学业绩，现根据洛江区教育局有关规定，制定本考勤制度。

1、严格遵守学校作息时间，不迟到，不早退，不旷课。

2、实行行政值班制。从周一至周五，每天上、下午入学时由学校行政人员轮流在校门口值班，登记教师出勤情况。

3、坚持升旗、例会制度。教师应全员参加升旗和例会，不迟到或无故缺席。

4、有事要先请假，办好请假手续；如有特殊原因，事前未能请假的，返校后应及时补办请假手续。教师请事假，功课自己找人替代；请病假、婚假、产假和丧假，功课由学校安排。

5、请假权限：一天之内由学校审批；一天以上、三天之内由中心小学审批；三天以上由教育局审批。

6、请病假须出示医院证明方能办理请假手续，产假半年，婚假一周（晚婚两周），丧假三天。

7、出满勤发给全勤奖105元。

8、请假期间出勤奖扣发如下：

⑴事假：教师每个月可请事假2天，事假每天扣发5元。事假超过2天，每天加扣10元。

⑵病假：每月累计请病假一周内不扣出勤奖，超过一周每天扣发5元。

⑶产假：产假期间扣发105元出勤奖。

⑷婚假：婚假期间不扣出勤奖。

⑸丧假：丧假期间不扣出勤奖。

9、教师累计迟到3次扣发出勤奖5元，无故旷课一天扣发30元，每月累计旷课达4天者，停发其全部工资。

车逻中心小学教师考勤制度

一、出勤：

1、每学期除规定的节假日外，按作息时间在校工作的为满勤。

2、严格执行学校规定的作息时间，做到不迟到，不早退，不中途离校，不无故缺席。

3、按日课表上课，不得私自调课。

4、每天工作时间不得少于八小时。

二、请假：

1、执行请假审批制度。凡因病因事不能上班者，应严格履行请假手续。一般外出学习或请假者（公假、事假、病假），应事先办理请假手续，经校长批准，报请教导处做好课务安排，并办理好有关交接手续后，方可离校，否则，作旷职论处。无论请假时间长短，无论哪一级批准的，都要记入考勤，并按时销假，超出天数按旷职旷课处理。

2、婚、产、丧假按国家有关规定办理；教职工请假，在三天以内，由校长批准；超过以上期限，但不超过一个月的，经学校签署意见后，报中心初中审批；超过一个月的，须填写教职工请假登记表一式两份，如系请病假的还需附市级以上医院病情证明，由中心初中审批签署意见后，报市教育局审批。

三、考勤：

1、教职工经请假并得到校长室批准的迟到、早退及周一例会缺席累计三次作半天事假处理，否则作旷职半天处理。中途因特殊情况需外出者应履行登记手续；时间超过半小时者应向校长室履行请假手续，否则作半天事假处理；未经校长室批准又未登记者每次作半天旷职处理。

2、每学期事假超过5天或病假超过15天以上或旷职一天者，一般不得评为优。

3、教职工一个月（30天计）累计事假不满5天的，事假一天，扣除当月津贴15元；迟到或早退一次，扣除津贴2.5元；旷职一天，扣除当月津贴30元；一个月累计事假超过5天的，扣除当月活工资部分的全部，一学期内累计事假超过20天的，扣除本学期活工资部分的全部。

4、教职工一个月（30天计）累计病假不满5天的，病假1天，扣除当月津贴6元；病假超过5天并在两个月以内的，扣除每月的活工资。超过两个月不满六个月，工作年限满10年的，全额发放活工资部分外的工资、津贴，活工资部分按90%的比例计发；工作年限不满10年的，从第三个月起，固定工资部分（指占基本工资70%的职务或等级工资，下同）、职岗津贴（含浮动工资、教龄津贴和职务岗位津贴，下同）按90%计发，活工资部分按80%的比例计发；病假超过六个月，从第七个月起，工作年限不满十年的，固定工资部分和职岗津贴按70%计发，活工资部分按60%的比例计发；工作年限满十年不满二十年的，固定工资部分和职岗津贴按80%计发，活工资部分按70%的比例计发；工作年限满二十年及其以上的，固定工资部分和职岗津贴按90%计发，活工资部分按80%的比例计发。获得省级以上劳动模范称号的病假期间工资全额发放。教职工病假应出具市级以上医疗机构的证明，经中心初中或学校校长批准后，方可按本条规定享受病假期间的工资待遇。

教职工病愈后需恢复工作者，需经医生证明确实可以恢复工作的方可恢复工作。但恢复工作后因工作过度劳累，旧病复发或患其它病需继续休养的，其病假时间可重新计算；如果旧病未愈，而有意开具恢复工作证明，提前恢复工作，但上班几天后又请病假者，将恢复工作前后的病假时间连续计算。

5、婚产、丧假

婚产假。提倡晚婚、晚育。男方年满25周岁、女方年满23周岁初婚的为晚婚；女方年满24周岁后生育第一个孩子的为晚育。女方年满23周岁初婚，生育第一个孩子时尚不满24周岁的，可享受晚育待遇。符合晚婚年龄依法登记结婚的初婚夫妻，可享受婚假10天（含法定婚假3天）；符合晚育年龄的产妇可享受产假120天（含法定产假90天），男方可享受护理假7天。

节育假。节育假，接受节育手术者，凭全市统一印制手术部门发给的节育手术证明，分别享受下列假期待遇：

放环自术后第二天起休息2天，术后一周内不从事重体力劳动，取环后休息1天。男扎自术后第二天起休息7天。单纯女扎自术后第二天起休息21天；产后结扎增加7天。

因综合避孕节育措施失败而施行终止妊娠手术的，怀孕三个月以内的休息30天。

同时接受上术手术中两项的，休息时间累计计算。

对计划外生育后放环或绝育、无措施怀孕终止妊娠、避孕措施失败怀孕三个月内未汇报以及超过时间落实长效节育措施和补救措施者，不享受上述节育假待遇。

丧假。教职工的直系亲属（父母、配偶和子女）和岳父母、公婆死亡时，给予三天丧假。教职工结婚时双方不在一地工作的或职工到外地料理丧事的，可根据路程远近可酌情另给路程假，婚丧假期间工资照发，路程费自理。

教职工在婚产假、丧假期间，享受正常的工资福利待遇。如若提前上班者，假期内的时间按加班日给予补助。

6、教职工不得旷职旷课，如有发生，除扣发相应的津贴外，同时视情节给予批评教育、纪律处分，直至辞退。

第三篇：莫家山小学2009--2010学六年级

莫家山小学2009--2010学第二学期

六年级期中考试质量分析

一、质量总体情况和学科测试的结果

本次测试参考人为13人，语文及格率为92.3%、均分66.3分；数学及格率为30.8%、均分58.5分；英语及格率为53.8%、均分58.5分；思品及格率为7.7%、均分43分；科学及格率为38%、均分52分。语文反映出学生对基础知识的掌握，还是比较好的，一些基础知识的题目也比较简单得分比较高。但对于一些稍微灵活和比较灵活的地方，学生失分很多，数学、英语、综合、成绩较差。

二、成绩对比

于上学年期终语文及格率61.5%相比上升30.8个百分点、均分上升4.8分；数学及格率69.2%相比下降38.4个百分点、均分下降26.1分；英语及格率76.9%相比下降23.1个百分点，均分下降5.7分；从成绩对比中不难看出本次测试中数学、英语、综合成绩在下滑，语文上升较快，学生答出了真实的成绩。

三、试卷分析

<一>语文

一、试题特点

纵观整份期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、习、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。

二、学生答题得失分析

第一部分 基础知识

1、写同音字。这一题主要考察学生六年的语文学习基础字词的积累情况。出错较多的是shì（式）样、（试）验、yù（预、御）防、（预、寓）言，可见同学们对同音字的辨析能力不强，这也是他们经常写错

别字的原因。

2、补充成语，并按要求写成语。要求补充的成语都是本册教材中学生必须掌握的，是很简单的，有极少数人因为马虎出错。按要求写成语失分较多，说明同学们对成语的出处、用途、类别等掌握不佳。

3、选词填空。题目相当简单，但有2个同学选错，还有少数几人因粗心把所选词语中的字写错。

4、按要求把句子补充完整。所考查的内容是本册课本中要求背诵的内容，应该是最简单的，但却是最令人不满意的。竟然有31人出错，究其原因，我想主要是平时的基础知识没有落实；另外，近段时间我的教学主要集中在毕业总复习的各个方面，同学们对于书本内容淡忘了许多。

第二部分 阅读积累

这篇短文也不难理解，一些同学失分在对题目的理解发生偏差，或是没有深入阅读把文章意思理解透彻。

第四部分 积累运用

这一题是考查同学们的课外百科知识积累，整体情况较差，最高分才8分。出错最多的是：城市的别称、《四书》和“读书破万卷，下笔如有神”的作者。说明同学们眼界狭窄，课外知识不丰富。

第五部分习作表达

此次作文题目是让学生说心里话，大家都有话可写。从整体来看，好的方面大致有以下几点：一是畅所欲言，表达了真情实感，能够引起读者共鸣；二是语句通顺流畅，一气呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：一是语言积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强；二是谋篇布局能力差，有的作文层次不清，语言颠三倒四，毫无条理；三是书写不规范，字迹潦草，乱涂乱画，错别字连篇。

四、今后教学整改措施

1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础”。这里，《课标》强调了给学生打下扎实的语文基础的重要性。小学阶段是学生学习语文的奠基阶段，更应该充分重视语文基本功的训练。本次试卷中学生错别字现象比较严重。这就让我认识到字词句段的训

练应贯穿在语文教学过程中。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。

2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。《课标》在第三学段提出“课外阅读总量不少于100万字”的要求。《课标》的这些要求，我要正确理解、充分重视、认真贯彻。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。

4、激发兴趣，引导学生“用笔说话”。作文是“应生活之需，切生活之要”，“需要”是作文个性化的前提，当表达成为学生的一种需要时，孩子们才会真正去写，才会觉得作文是一种快乐。因此，习作应尽量与孩子们的生活接轨，与他们的思想碰撞。在作文指导时应重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，鼓励学生“用笔说话”，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。在引导学生多读书、读好书，通过大量阅读丰富词汇，获得间接的语言材料及写作

方法的同时，更应鼓励学生把触角伸向生活，多观察，多思考，善于积累直接的、活生生的生活素材。只有两者的和谐结合，学生才能写出富有真情实感、语言优美生动的佳作来。另外，应一如既往地要求学生坚持写日记、周记，循序渐进，扎实提高写作水平。

本次期中测试让我深刻地认识到，我的教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我今后要朝这个方向奋斗——凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。因此我要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我班语文教学质量再上新台阶。

<二>数学

一、试题分析

1、试题的特点

①试题考查内容

试卷采用闭卷笔试形式，全卷满分110分，其中附加题10分。试题以数的意义与数的运算为主线，重点考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展及应用知识解决实际问题的能力。

②试卷题型结构

试卷测试目标明确，考题的设计由浅入深、由易到难，有利于学生答题。从知识到能力，体现一种梯度，死记硬背的题目少，应用知识解决问题的题目较多，试题比较基础，体现了基础教育质量检测基础性的原则。

2、试题紧密结合学生的日常生活实际，试题源于教材，却又升华了课本所学知识，以降低试题难度，同时引导学生重视课本知识的学习、深化，引导教师在教学时注重知识的延伸和发展。

3、突出了对能力的考查

计算题较侧重于对学生进行算理、善于选择合理简便的运算方法的考查，避免了繁琐的计算；重视数学知识应用能力的考查，试题从不同层次、不同角度考查了学生数学应用的能力。

二、学生答题情况

一、考试成绩

从考试成绩看，这次考试全军覆没，是一次失败的考试。

二、答题情况分析

①“直接写出得数”主要考查学生对整数、小数、分数加、减、乘、除的四则计算的能力，多数学生完成较好。

② “用你喜欢的方法算”主要考查学生整数、小数、分数四则混合运算的运算顺序和计算法则，能否根据数据特点、运算定律进行简算。有的学生是按从左到右的顺序算的;另外学生的计算方法和技巧不够议论文三要素灵活，本可简便运算的题而学生不能灵活的选用运算定律进行简算，反而使计算复杂导致错误而失分。

③“解比例”主要考查学生运用比例的性质解方程，学生能够用等式的性质进行解题，但正确率较低，由于课程改革，北师大的教材中将比例这一部分知识去掉，从而使好多学生不会解。不知道比例是什么。

④判断题、选择题得分率较高，只有少部分学生对概念理解不清而失分。

⑤动手操作题，主要考查学生动手操作能力。

三、改进的措施

1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性.2.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材.3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生.4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力

5.培养学生良好的学习习惯.6.要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，真正成为一名新型的人民教师。

<三>英语

一、试卷分析

通过本次考试发现，考察面越来越广，题型多样，难易程度适中。主要题型分为：选择填空，单词填空，连词成句，情景交际，阅读理解，写作。

二、备教学方略

1、在教学活动中教师组织各项活动，如：英语演讲、做游戏及演唱。让学生积极主动学习英语，培养学英语的兴趣。

2、在平时教学中提高对单词发音的准确度，区别长音与短音的异同。

3、在教学中认真讲解介词及单复名数的区别，学生能够灵活应用，区别一般疑问句与陈述句。

4、培养学生的听说读写能力，牢记固定短语的搭配和单词的正确书写。

5、在平时学习中多做复习试卷，掌握基本题型，对阅读理解与写作部分加强练习。

<四>综合通过本次测试成绩不够理想，在今后的教学中，教师要提高思想认识，把综合这门课程重视起来，让学生对这门课程产生兴趣，能够学得懂，学的容易，又被动学转变为主动学。

第四篇：小学“三风”建设实施方案1

小学“三风”建设的实施方案

学校领导的工作作风，教师的教风，学生的学风共同构成了一个学校的校风，校风是学校办学的灵魂，一所学校没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育的的一项基础性工程，是基础，就一定得要抓实抓好，为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，特制定本实施方案。

一、指导思想

学校三风建设以邓小平教育理论，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的十七大精神和国家教育方针，以转变领导的工作作风，端正教师的教风，浓厚学校的学风为着力点，以促进教育教学质量的全面提高为目标，通过一系列活动的开展，使我校的“三风”建设迈上新台阶，取得新成果。

二、建设目标

通过一年的努力，使学校整体形成诚信、文明、务实、创新的校风；学校领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成爱生、乐教、务实、创新的教风；学生形成乐学、博习、躬行的学风。通过学校三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高和办学效益的显著增强。

三、组织机构

成立学校“三风”建设领导小组： 组长：廖志通

成员：王惠玲 黄荣华 黄观强

四、工作措施

（一）领导工作作风建设措施：

主要是通过“三抓”“四讲”来实现领导工作作风的转变； “三抓”即：

1.抓政治学习：一学政治理论，二学业务理论。要学习管理学，现代教育技术，新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导要带头加强政治学习，每学期联系思想实际和工作实际作总结。

2.抓作风建设：领导班子每期至少召开二次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。

3.抓工作落实：走精细化管理之路。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周四校行政会，各分管领导主动汇报一周来各项任务完成情况；不能完成的说明原因，承诺完成期限，在此基础上，学校布置落实下周工作任务。“四讲”即：

1.讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，要不做老好人，不随心所欲；不优亲厚友，不损公肥私，不贪污受贿，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。2.讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非，学校领导班子要努力形成团结有为的战斗集体。

3.讲务实，比贡献。每人分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。

4.讲主动，会创新。要求每位领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

（二）教风、学风建设措施

1.狠抓教职工政治学习和师德教育，学校每两周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求，禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、建功立业”这个要求上来。

2.不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处理。

3.教务处要加大教师培训、培养力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过多种途径大力开展教师培训、培养，努力造就更多的骨干教师。

4.定期召开职工代表大会，了解教师的心声，把教师的困惑和呼声及时反应到学校，以便于学校及时研究和解决。

5.积极开展教师竞技活动，促进教师基本功提高。要大力开展演讲、朗诵、书法、绘画、课堂技能等项目比赛活动，每期至少举行一次课堂教学基本功大赛活动，通过“岗位练兵”，为青年教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。

6.夯实每周一次的教研活动，互相交流，达到教学相长的目的。

7.学校领导班子要群策群力，深入一线，管理教育教学工作，要切实把领导包年级的教学管理任务完成好。

（三）学风建设具体措施

1.加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。要通过班队会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。要使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。

2.政教处要引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，使学生爱读书、会读书、读好书，爱学习、会学习、学得好。各科任教师要切实关爱一切学生，关爱每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。3.政教处要严格班级考勤制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪。

4.政教处每期要召开一次学生的学习经验交流会，要通过期中考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。

5.学校要扎实开展好的团队主题活动，全面提高学生的思想素质。

6.学校要开通心理咨询室，定期开展心理咨询活动，及时对学生进行心理疏导，把学生的精力和注意力吸引到学习上来。

7.各班要加大学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。

8.文明岗哨要积极配合学校教导处抓好“两个常规”工作管理，坚持日检查，周评比，周总结，促进各班的学风向好的方向转化。

五、几项要求

1.各部门、各班级及全体教职工要高度重视并积极参与学校“三风”建设活动，要充分认识加强学校“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保学校“三风”建设达到预期目的。

2.围绕“三风”建设任务，各分管领导要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义，学校“三风”建设的目标要求、指导思想和工作措施等，引起全体参与人员对学校“三风”建设的高度重视；二是建设方案的实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，认真查纠领导作风、教风、学风中存在的各种问题，整顿学校“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气，积极倡导“爱国、求真、严谨、勤奋”的校风；三是要认真总结本次“三风”建设活动的经验和教训，大力表彰活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

3.活动要遵循以下原则：一是要紧密联系全体师生员工的思想实际、工作和学习实际来开展教育活动；二是要做到整顿不良作风与倡导树立新作风相结合；最终达到形成好校风、教风、学风的目的。三是首先要搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。

第五篇：小学“三风”建设的实施方案

临洮县第二实验小学

“三风”建设实施方案

教师的教风、学生的学风构成了学校的校风，校风是学校办学的灵魂，没有好的校风，就不会有好的教育教学质量，因此，“三风”建设不仅是学校文化建设的重要内容，更是学校德育工作的一项基础性工程。为了进一步加强我校的“三风”建设，促使学校良好校风迅速形成，特制定本实施方案。

一、指导思想

根据临教发[2015]84号文件精神，我校以“办人民满意的教育”为目标，紧紧围绕教育教学这个中心工作，以转变领导的作风，端正教师的教风，浓厚学校的学风为着力点，以促进教育教学质量的全面提高为目的，通过一系列活动的开展，使我校的“三风”建设迈上新台阶，取得新成果。

二、建设目标

通过努力，使学校整体形成团结、奋进、创新的校风；学校领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成敬业、爱生、奉献的教风；学生形成勤奋、好学、严谨的学风。通过学校“三风”建设的落实，真正提高学校的教育教学质量。

三、组织机构

学校成立“三风”建设领导小组：

组

长：牟文豪

副组长：马胜中

朱得才

组

员：全体教师

四、具体措施

（一）校风建设方面：

政治和业务方面采取“三抓”措施

1．抓政治和业务学习。打铁还需自身硬，因此要求全体教师既要认真学习党的各项方针政策，又要加强自身的业务学习。既要学习管理学，现代教育技术，新课程理论等内容，更新观念，创新思路，优化方法，又要学习《中小学教师职业道德》《中小学教师违反职业道德行为的处理办法》《关于进一步规范教职员工请假制度的通知》等规范性文件和“党纪、党法、党规”文件，增强明辩是非的能力。开展“师德教育月”活动，提高教师的道德修养，树立真诚服务学生的意识和廉洁从教的意识。学校领导要带头加强政治学习，每学期联系思想实际和工作实际作总结。

2．抓作风建设：督促教师认真落实师德师风的“五要”“七不准”要求。领导班子每学期至少召开二次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题，每学期进行评比并纳入个人工作考核。

3．抓工作落实：走精细化管理之路。一是利用各种会议，提高学习效果；二是通过每周的政治学习、经验交流会等形式集中学习各项规章制度；三是通过板报、宣传栏、橱窗、校园网等宣传党和国家的方针政策和重要思想以及学校工作。四是通过写心得体会，做读书笔记等形式提高学习效果；五是根据学校工作特点，集中学习与个人自学相结合；六是运用现代信息化手段——微信、QQ等平台加强政治学习。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周一召开校务会、教师会，会上各科室分管负责人主动汇报一周来各项任务完成情况；不能完成的说明原因，承诺完成期限，在此基础上，学校布置落实下周工作任务。

创新和务实“齐头并进”的“四讲”模式

1．讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，要不做老好人，不随心所欲；不优亲厚友，不损公肥私，不贪污受贿，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。

2．讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非，学校领导班子要努力形成团结有为的战斗集体。

3．讲务实，比贡献。每人分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。

4．讲主动，会创新。要求每位领导积极谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。

（二）教风建设方面

1．狠抓教职工政治学习和师德教育。学校每周组织一次集体政治学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求、禁令和学校的各项规章制度等，把教师的思想统一到为“教书育人、建功立业”这个要求上来，时刻要求全体教师尊重学生，不体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费现象，杜绝收受学生家长财物和礼品现象，一经发现或接到举报，学校将依照相关制度严肃处理。

2．不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节的工作。课堂采取不打招呼地随时进班听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处理。同时，实行课堂“候课”制度，做到课堂和课间教师不脱离学生，确保学生课堂及课间的安全，真正实现课与课之间的“无缝对接”。

3．教科室要加大教师培训、培养力度，结合我校“青蓝工程”的实施办法，努力提高整体队伍的施教水平，要通过多种途径大力开展教师培训、培养，努力造就更多的骨干教师。

4．工会组织要发挥职代会的作用，定期召开职工代表大会，了解教师的心声，把教师的困惑和呼声及时反应到学校，以便于学校及时研究和解决。与此同时，要组织教师参加校外及校内的各项文娱、体育比赛，营造强身健体的良好氛围。

5．积极开展教师竞技活动。每学期开展青年教师素养大赛，促进教师基本功提高。大力开展演讲、朗诵、书法、绘画、课堂技能等项目比赛活动，结合骨干教师示范课、同级教师循环课、新到教师展示课、外出教师汇报课等形式进行“岗位练兵”，为青年教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。

6．夯实每周两次的集体备课活动，互相交流，共同讨论课堂教学中存在的疑点和难点，共同钻研教材，使人人做到课前心中有数，课上游刃有余，达到教学相长的目的。

7．学校领导班子要群策群力，深入一线，管理教育教学工作，要切实把领导包年级、包教研组及值周分配的教学管理任务完成好。

8．落实每周三的业务学习活动，教导处和教科室互相配合，结合学校当前工作和教师亟待提高的能力共同研究决定每周业务学习的内容，把学习课程标准和教师驾驭课堂的能力做为业务学习的重头戏。

9．要求教师做到学生作业当日批改，及时纠错，及时辅导，加强作业的二次批改，同时严格要求教师控制学生的作业量，鼓励教师采用多种形式的作业，切实减轻学生的课业负担，真正实现作业的实效性。

（三）学风建设具体措施

1．加强学生理想教育，激发热爱学习的强烈动机。要求班主任通过周会课、班队会、个别谈话、讲名人故事等途径，加强学生理想教育，使学生树立为建设祖国而学习的志向。要使“读书改造命运，知识成就未来”的观念牢牢根植于学生心灵之中，进而激发学生热爱学习的恒心和决心。

2．引导教师狠抓学生良好学习习惯的培养，每学期组织一次“读书节”活动，使学生爱读书、会读书、读好书，爱学习、会学习、学得好。各科任教师要切实关爱一切学生，关爱每个学生的学习，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。

3．教导处要严格班级考勤制度，杜绝学生迟到、早退、旷课现象，要求班主任在早读前及时清查学生人数，发现未到学生，第一时间与家长取得联系并告知学校，尤其是要及时消除学生的厌学情绪。

4、德育处每学期组织召开一次学生的学习经验交流会，通过期中考试分析，让学习成绩优异者现身说法，介绍经验，让全体同学从中受益，学到好的学习方法。学校邀请校外的教育专家来我校做家庭教育讲座，使家长认识家庭教育的重要性和必要性，了解育人知识，实现家庭教育与学校教育一体化局面。

5．要扎实开展好每周五的科文活动，全面提高学生的各方面的素质，激发学生的兴趣爱好，培养他们各方面的能力，德育处及时检查落实，并将该活动的评比常态化。

6．搞好新生入学教育。各班主任积极组织学生集中学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，同时开通心理咨询室，定期开展心理咨询活动，及时对学生进行心理疏导，把学生的精力和注意力吸引到学习上来。

7．各班要加大学困生的帮扶转化力度，严格执行“捆绑式”

小组评价制度，加强学生的信心教育，培养学生的学习积极性，促使学困生尽快转化。

8．执勤生要积极配合学校德育处抓好学生一日常规管理，坚持日检查、周评比、月总结，发现学生不良行为及时督促改正，逐渐促进各班的学风向好的方向转化。

9．开展好自主十分钟活动。要求班主任结合学校工作及班级实际情况定好主题，安排好主持人，落实好活动开展，取得该活动的实效性，培养学生的自主能力，促进学生全面发展。

10．努力开展好大课间活动。组织学生认真完成广播体操、武术操、集体舞《小苹果》、韵律操《三字经》等，将体育锻炼和经典文化有机的结合起来，营造人人都锻炼的积极氛围，确保完成每天锻炼一小时的目标要求。

11．每学期结合推普周、儿童节、劳动节、国庆节等重大节日，开展有针对性的队会活动，对学生进行感恩教育、爱国主义教育、法制教育，从小树立远大志向。

五、具体要求

1．各科室、各班级及全体教职工要高度重视并积极参与学校“三风”建设活动，要充分认识加强学校“三风”建设的意义，要通过活动的开展，确保学校“三风”建设达到预期目的。

2．围绕“三风”建设任务，各分管科室要统筹规划、精心安排，强化措施分步抓好落实。具体要抓好以下几个阶段的工作：一是宣传发动工作，要通过召开各类会议，广泛宣传“三风”建设的意义，学校“三风”建设的目标要求、指导思想和工作措施等，引起全体参与人员对学校“三风”建设的高度重视；二是建设方案的实施工作，要严格落实“三风”建设的各项措施，认真查纠校风、教风、学风中存在的各种问题，整顿学校“三风”中的各种不良之风，大张旗鼓的弘扬正气，积极倡导积极向上的校风；三是要认真总结

“三风”建设活动中的经验和教训，表扬活动中成绩突出的人和事，使活动收到最佳成效。

3．活动要遵循以下原则：一是要紧密联系全体师生员工的思想实际、工作和学习实际来开展教育活动；二是要做到整顿不良作风与倡导树立新风相结合，最终达到形成好校风、教风、学风的目的；三是首先要搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。