第一篇：我的教师成长故事(李慧香)
我的教师成长故事
盐池县第三小学：李慧香
年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了二十七个春秋。
“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我经常对我的学生说“认真做事就能把事情做对,用心做事就能把事情做好”，今天在这里与大家共同分享一下我的教师成长故事。
1987年七月，我选择了“太阳底下最光辉的职业——教师”，我满心欢喜，当我步入学校的第一天，我的欢喜一下消失了，我所在的学校是一个偏僻的乡村民办小学，条件十分简陋。没有办公室，一间50平米左右的教室既是学生学习的地方，也是老师办公的地方。现实与理想的强烈反差，使我大失所望，就在我伤心、难过时，我突然想起了臧克家先生曾说的一段话，给我增添了几许勇气：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远年轻；一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。”就这一句话转变了我的观念，改变了我的心态，我暗下决心，要当教师就必须得当人民满意的教师。有了积极的心态就是我成功的一半！这是我走上工作岗位之后最大的感悟和收获。
记得我走进教室的第一天，呈现在我面前的是三十多个衣服破烂，蓬头垢面的渴求知识的孩子，他们个个面带微笑，在家长的提醒下向我举手行礼，鞠躬问好，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散，于是我全身心地投入工作之中。我所带的班级是两级复式班，一间教室里有一、二年级两个班，对我一个刚上班的新教师来说，就是一个班的学生我也没经验去教，况且两级复式班更不会教，于是就到5里以外的学组去虚心向老教师请教；自己主动听老教师上的示范课，主动给老教师上汇报课，经常阅读复式教学资料，学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所带的一、二年级语文、数学在全学区均名列第二名。学区区长看到我的成绩，给予我很高的评价，家长向我投来敬佩和感激的目光。就这样，年复一年，日复一日，我在偏僻的乡村民办小学任教了5年。
1992年8月我被调入学组任教，这是一个比较大的学校，当时有学生280多名，教师23名，这个大学校对我来说是一个极大的挑战。我去了之后，校长找我谈话，要我带五年级语文，我想：教书五年只带过一、二年级复式班，怎么敢带五年级语文呢？校长好像看出了我的心思，鼓励我说，“干吧！相信你一定能带好。”走进教室的第一天，我先了解四十六位同学的学习、生活情况。因为我知道农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。但我知道我应该像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生的意见，接纳学生的感受，包容学生的缺点，分享学生的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照回顾自己的经历，我发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。（如：我班冯耀林同学，是全校公认的“双差生”，学习懒、成绩差、纪律松散，经常打架，并常常无故旷课，我了解清楚后，经常找他谈心，处处关心他、鼓励他，对他取得的一点点进步，给予鼓励，并在班里大力表扬。除此之外，我还经常找他谈心，对他进行家访，经过努力，这位学生彻底改正了自己的缺点，变得守纪律、爱学习了。我还善于发现他身上的闪光点，鼓励他参加学校组织的田径训练队。由于我用“爱”亲近学生，走进学生的内心世界。所以我所任教的班级，从班风到学风都十分良好，当年就被评为学校文明班级、先进班级。同时，我所带的五年级语文成绩名列全学区第一名。
与此同时，我也获得了乡镇、学区优秀教师、县学科带头人、先进教育工作者等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉、最神圣的职业。
《墨子》曰：“资之深，则取之左右逢其源。”作为农村小学教师，面对当前不断深入的教育改革，瞬息多变的课堂局面，“武装”自己势在必行。一直以来，本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。2004年盐池县第三小学成立，招收一批教师，通过笔试、面试、讲课三个环节，最终我踏进入了盐池三小。这是盐池县最大的一所学校，有学生2100多名，教师127名，有36个教学班，竞争十分激烈，作为一线的教师，我深信课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。只有占住课堂这块主阵地，才能赢得家长、社会的好评，于是，我凭着自己的教学经验，耕耘好课堂这块主阵地，承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径。为了上好一堂公开课，我经常与同年级组教师讨论交流，每个环节都认真对待，过渡语是不是承上启下，总结语是不是合理等等，教学设计改了又改，在这其间，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改„„在这一切辛苦背后，我也得到了可喜的回报。我教学的《动手做做看》、《生命生命》、《桥》、《一夜的工作》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、汉语拼音《ao、ou、iu》均获得一等奖。其中《桥》获得县级一等奖。不仅如此，在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例等，让实践中的“感触”通过文字进一步得到提升。撰写的教学论文《新课程改革下语文教师角色的转变》、《爱——开启学生心灵的金钥匙》分别在宁夏教育发表，科研成果获国家级一等奖。
经过我的不断努力，不断充电，2014年8月，我参见了自治区级骨干教师培训，在培训期间，我聆听了诸位专家的讲座，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通小学语文教师，我们平时只关注学生成绩，没有更多的去关注学生的成长。对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，而是应该实现心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己应该以后如何去做，在以后的教学中该如何去上好每一堂课。二十七年讲台，昔日伙伴尽成“骄子”，畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。“学习学习在学习、实践实践再实践。”是我终身教育的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。在今后的教育教学中，我不求最好，但求更好！
第二篇：李慧教师事迹材料
爱与责任的忠实践行者
李慧,高中教师，学历本科，现任县高级中学政治课教学，并承担班主任工作。从2001从事教育工作至今十四个春秋，十年间，她工作兢兢业业，认真努力，是一名学生喜欢、家长满意、同事尊敬的好老师。多次被评为优秀教师，优秀班主任，并在2013年被评为感动校园人物称号。
用朴实的责任心放飞学生的梦想
多年来，她一直从事政治课教学，文科班大部分同学都是基础差，学习习惯不好，在深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的性格和心理特征基础上，围绕教学目标进行组织教学。在教学环节中进行大胆的开拓与创新，以新课堂教学为突破口和主阵地。课堂上，无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结，都进行悉心的安排。注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发。同时，她还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法,创造轻松的课堂氛围，课后讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培养能力的作用。讲评后要求学生对练习进行再思考，逐步深化、巩固。这也要求老师要认真组织纠正错误工作，帮助学生分析错误原因，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题，因此，她经常义务为学生补课，同时在辅导的过程中要做到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有因为他听不懂而讨厌他；让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了知识，从而更加给自己添加砝码努力学习。
去年带毕业班，临考前她母亲生病要去山东手术，她的爱人让她请假陪护母亲，面对病重的母亲和即将高考的学生，她十分纠结，几次想拿起电话请假，可是学校政治教师一个年组只有一位，工作量都很大，而且其中一个老师孩子小，一个老师身体不好，这一去最少得一个多月，面对学生的前程，为了一百五十位母亲，几经思考她最终选择了留下来陪学生们一起备战高考，这也就成了她一辈子对母亲的亏欠。
功夫不负有心人她所带的班级在今年高考中取得了优异成绩，周荃同学以583分荣获全区文科状元；崔洁、刘芳两位同学以551分和525分的成绩分获全区文科第3名和第10名；周荃，崔洁、刘雪莲分获全区文综合成绩前三名；文综合及格率、平均分全区第一。
用深切的爱心塑造学生的灵魂
李老师的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。她时刻关注着每一位学生的健康成长。自从2002学年担任了的班主任后，对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。采用多种办法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。如：王帆，杨金宝同学上课总不能专心，上课开小差或打瞌睡，总是买零食吃，经常上学迟到，上网吧。经调查分析这两位同学一直以来都欠缺家庭教育与管教，行为习惯和学习习惯都非常差。面对这两位同学，她没有放弃、也没有嫌弃他们，在她眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。她首先对他们进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平时注意观察、留意他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行及时的诱导和鼓励。做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。经过一学年的坚持与教育，这两位同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返，成绩也提高了。
她曾经教过的学生张辉，有几次其他同学都吃饭去了，他却不吃，问他为什么，他说不饿，李老师在校门口给他买来了包子给他吃。后来，发现有李老师的自习，他就躲出去，是怕李老师发现他又没吃饭，跟同学了解了张辉的家庭情况才知道，他是单亲家庭，靠父亲打工维持生活，生活很困难，同学说他自尊心很强同学给他吃的他从来不要，了解了这一情况，她的心很难受，班级有学生每天自习吃不上饭，她这当老师的又怎么有心思吃饭呢？怎么能帮到他又不伤他自尊心呢？于是她以学校给的奖励的名义给了他一百元，看他收下了，她心里的一块石头才落了地。后来又帮他申请资助，看到他自习开始吃饭了，她的心里很高兴。
她班有三个住宿生，父母不在身边为了让他们安心学习她经常去宿舍与他们沟通，每逢过节她都会买些好吃的给他们送去，有一次王美玲没来上课，得知她高烧不退，她马上到宿舍看她，一进门就见王美玲躺在床上，盖着被，连早饭也没吃，她很着急，给王美玲打来饭，又出去买了药，让她把药服上，看着病情好转她才放心，人在生病时是心理最脆弱的，作为只身在外的宿生更加需要关爱。
这届她带领新高一的周鹏，同学打扫卫生的休息的时候，同学们都去买水，买饮料，他却什么都没有买还将同学们喝剩的瓶子捡了起来，手里拿不了了，就夹在胳肢窝里，她看着心里很不舒服，打听同学才知道他父亲患有精神病，靠母亲一人打工维持生活，在初中时班级同学喝剩的矿泉水瓶子，都给他，班级垃圾桶里的瓶子也都被他都捡走了，听后她的心里很不是滋味，事后找他谈话，给他学习上的鼓励，又帮他申请了学校的助学资金，在一次交费的过程中，他迟迟交不上来，得知这种情况后，她找到他，给他了二百元钱，并告诉他：“困难只是暂时的，要努力用知识改变命运”。董悦同学父亲车祸去世，由于责任在其父亲，所以要负全责，母亲不堪打击一病不起，董悦同学也情绪低落，面对这种情况她组织同学到医院看望董悦的母亲，并送去二百元钱，钱虽不多但代表了老师的一片关爱之心，事后又帮其申请资助，渡过难关。有了爱，灾难会使我们更坚强；互相扶持，会让我们更加懂得爱的真谛。
用平凡的事业心诠释不平凡的教育人生
从教十四年，她自觉践行《教师职业道德规范》，有强烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教育教学工作上，任劳任怨、尽心竭力, 默默耕耘，教育教学效果突出，具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养。处处都做到为人师表，以身作则，一直用自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着每一位学生。
每天在班级的教室里，都可以看到她那忙碌的身影。忙碌着准备上课；忙碌着组织学生们扫除；忙碌着布置板报；忙碌接待家长，回答着他们的一个个问题；忙碌着为学生们出练习卷……与家长沟通使她更深的体会到了老师的责任是多么的重大。
其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。李慧芹虽然是一名普普通通的教师，但她从教十余年，认真努力，从不不懈怠，踏实勤劳，锐意创新，在各个方面都能起到带头作用，是学校一名优秀的教育工作者。
第三篇：乡村最美教师最美教师 李慧
乡村最美教师
------朱古洞乡五道庙小学 李慧
我叫李慧，是朱古洞乡五道庙小学的一名普通教师。自2013年参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，在美丽的乡村，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，从教学以来，不但担任俩个班，而且还担任班主任的重要职务。还好没有辜负领导班子的期望，从2013年从教以来，成绩显著，曾在每年的期中测试中荣获第一，第二的好优异成绩。虽然实在农村教学，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了自己桃李满园的夙愿，也感到无限地满足。
初上班以来，由于是农村学校，教师缺少。在领导的安排下，我担任了二年级和三年级。在每天与孩子的教学和共同学习中，我发现了在二年级班里有个孩子上课纪律松懈，5分钟都坐不住，更不用说听课了。课下性格怪癖，与同学们极不合群，而且爱与同学打架。他的这种行为引起了我的注意，于是我及时对他进行了一次电话家访，在这次家访中，我了解到他的这种性格形成的原因与他的家庭有着比不可分的联系。他从小父母离异，跟爸爸一起生活，由于家庭经济困难，爸爸经常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到这种情况，我明白了，因为缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这颗幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我总是可以的去关心关照这个孩子，向其他同学讲他身上的闪光点，如何的勤劳能干，帮同学打扫好教室卫生，如何的懂事孝顺，帮奶奶做家务。在工作之余经常抽出时间给他补习功课，交给他如何合理分配学习时间。慢慢地，同学们开始接纳他，他也变得开朗了许多，学习成绩也有了大幅度提高。一学期结束了，孩子的爸爸也发现了孩子的改变和进步，连连打电话对我表示感谢。这有什么可言谢的呢！每个学生都是我的孩子，他们的每一个进步都是对我最大的回报。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，我精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发学习的兴趣。我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
我始终认为，爱是教育的基石，在农村小学教育的这条大道上，我将倾注更多的的心血，付出我全部的爱，陪伴着孩子健康、快乐地成长。
第四篇：我的教师成长故事
我的专业成长故事
年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了二十载了。
“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。
多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。1993年从吉首民师毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已二十载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中！
一九九三年七月，刚从师范毕业的我被分配在吉首市排吼学校群力村小任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年
统考中，我所接的四年级的成绩在全乡由第六名上升至第一名。只用了短短的一个学期，但也就是那半年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。还记得当年执教的班中有一位女学生，姓田，该生经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，曾经不小心在教室里拉裤子，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，„„作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。半年后我进入排吼学校中心小学任教，任五年级二班班主任。
在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。这么多年的工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，在经过几年的努力后，我也获得了市、校优秀教师，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。
在排吼中心小学十年，有六年带六年级毕业班。两年带五年级，一年在村小带一、二年级复式班，半年在群力村小学带四年级，半年在思瑜小学带五年级。在中心小学带毕业班的时候我记忆最深刻的是一次有一个五年级数学期末及格率只有50%左右的班，在无人愿意接的情况下，让我做了这个班的班主任，经过一年的努力，在毕业会考时这个班数学及格率达到了90%，在乡里学校已经进入前列。当时的校领导还当面表扬了我是力挽狂澜，这句话让我兴奋了好久。之到现在都还记忆犹新。
2003年上半年到思瑜小学任片完小校长，恰遇非典，各项检查工作繁多，上级下来检查的也很多，从中心校长、到局长，到人大主任，再到市长，都一一光临了思瑜小学，因为思愉小学是排吼学校的窗口村小，也是当时唯一的一个片完小，更是去排吼学校的必经之路。思瑜小学的非典处理工作是做得非常好的，得到了各级下来检查的领导一至的好评。并到排吼乡政府招开了非典检查工作会，在会上表扬了思瑜小学的非典工作。也正因为这些工作让我有幸上了当时的电视新闻。看着电视里面和当时的市长握手的场面，我感概万千，2003年，是我从教十年的时间，也许也是我从教生涯中的一个高点。
2003年8月，我经过笔试、面试，在十六个报考二小的数学教师中，我以总分第一名的成绩考入二小。并在二小工作的这些年中，我一直很努力的工作，多次被评为教研先进个人，在教育教学工作中，我努力进取，不断提升自己的各种能力。本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。回首一路走过的点点滴滴，概括的说一句话：学习学习再学习，实践实践再实践。
一、学习学习再学习——让自己厚积待发
面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。现代社会是日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后，“逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。作为一个新时代的教师，学习迫在眉睫。只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
1、学习教育专业理论。专业的教育理论是教师立足之本。我从宏观和微观两个方面进行阅读学习，涉及到了国家相关的教育政策法规、纲领性的文件、学科标准、教学杂志等。作为在一线的教师，学习理解学科标准是进行教学工作的前提，阅读教学杂志则可在其中与同行们共同研究教育教学，也可以领略名师独特的教学艺术。
2、广泛涉猎。博学使人聪慧，可令教师的形象更加完美。文学作品、历史著作、名人传记、唐诗宋词等都是我阅读的对象。我很是喜爱浏览文学著作，背记一些好诗、妙词，上网查询一些教育教学方面的趣事，也爱欣赏书法，唱歌下棋。广泛的学习让我在面对学生时能应对自如，也使我在教育教学工作中能旁征博引得心应手。
3、它山之石，可以攻玉。多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。在教改春风深入人心的今天，我积极学习新课程理论，参加培训学习。不断开阔视野，领略了同仁们高超的教学艺术，着实让我受益非浅。
二、实践实践再实践——让自己有感而发
1、实践活用。课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节一点儿都认真对待，毫不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改„„在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
2、反思提升。反思令人警醒，促人成长。在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。多篇论文在课改成果评比中获奖；经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
二十年讲台，艰难困苦不断，有很多以前的同学放弃了这个行业，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。因为“这里有天真的孩子，还有姑娘的酒窝，这是个美丽新世界！”终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我迈进这个“美丽新世界”。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。
第五篇：我的教师成长故事
乡村教师的成长
时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它很有文采；现在每每读到它，回想起自己从教14年的历程，对它便有了一种从未有过的真切体会。10多年，于历史长河是转瞬即逝的浪花，于我的人生却是一段无比珍贵的黄金时期，因为人生又有几个10几年！回首走过的14年，不敢说在教育岗位上取得多少成绩，但的确是深有感触。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过14年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。今天抱着学习的态度，与大家交流成长体会，收获成长快乐。
榜样示范，引领中成长
回首往事，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好象什么都没做。为什么会这样呢？因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间……如此日复一日，年复一年，当我们蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。我不止一次地这样设想，不止一次地感到可怕。从教7、8年，自己还没总结自己以前教育教学上的得失。只知道备课上课给改作业，复习，测试。
正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。因为在我的成长路上，一直有那么一些榜样，在引导着我，激励着我，我所取得的每一点成绩，都离不开他们的真情帮助。
上学的时候，我认识了好多优秀教师，他们的每节课，都是那样的精彩，抑扬顿挫的语调，温文尔雅的谈吐，旁征博引的讲解，常常让我们全班同学陶醉其间。课上，总会提些关于历史、文学、哲学方面的问题，旁征博引，而这些知识在课本上又是没有的。那时侯，我特别崇拜老师，以至于为了能和老师课堂上的互动，在课外我拼命地看课外书，翻看过中外心理学名著，潜移默化中，我养成了阅读课外书的习惯。英国培根曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，读书让人深刻。阅读的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。
踏上工作岗位后，我又遇到了好多优秀人物让我敬佩着、学习着，他们也一直指导着我，帮助着我。榜样的力量是无穷的。他们或以满腔的教育情怀，或以执著的人生追求，或以敬业爱岗的实际行动，影响着我，感染着我，不断地促我奋进。
教育实践，历练中成长
如果说，身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。回想自己14年的从教经历，感触最多的是工作越忙碌内心就越充实。
自从1999年从教以来，除完成自己的教学工作之外，还有一大摊子班主任工作。担任班主任之初，跟学生走的很近，亲密融洽之余，总觉得威信不高，学校每个月都有各项常规考评，包括纪律、卫生等，由于我说话没威力，布置的任务总不能完全落实到位，相比较其他有经验老师带的班级，我班就显得有些落后。没有纪律保证，学习成绩自然不理想。教学不出成绩，没有建树，让我尝到初为人师的失败。一切都不是我最初所想的那般美好！那一段时间真的是很困惑。如今经过了二十几年的摸索、锻炼，我不断反思，也主动向有经验的教师请教，才慢慢理清了一些思路，下面就将我的一些想法汇报给大家。
一、树立威信，严中有爱。
俗话说“没有规矩，不成方圆。”要想管理好班级，不对学生严格要求是做不好的。而想让学生听你的话，你就必须有威信。要做到这一点，我认为首先要以身作则，身正示范。严于律己，给学生树立良好的榜样。言出必行，潜移默化中影响学生的思想。只有这样，学生才会对你信服，你的要求，学生才能够严格遵循。比如“迟到问题”，如果班主任每天到校的时间比较晚，那么班级中学生迟到的现象肯定存在，因为学生看见班主任来的晚，他们脑子里就没有纪律观念，拖拖拉拉，认为来的晚点无所谓；有的甚至钻空子，认为老师不一定来，即使迟到了也不一定知道。反之，如果班主任能够先学生而到校，我想一定可以杜绝这一现象。
当然，所有的“严”都是建立在“爱”的基础之上的，因为爱他们，希望他们更有出息，所以才严格要求。爱，是教育永恒不变的主题！
二、尊重理解学生，以德以理服人。
每个学生都是鲜活的个体，都有自己的思想和个性，严格要求的同时也要理解他们，尊重他们，以心交心，你才可以赢得学生的信任和尊重。我们不能戴有色眼镜去看学生，不能单纯凭成绩好坏来评定学生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的对待每一个学生，只有这样，学生才会敬你、信你、服你！
三、经常保持与家长的联系。
家庭教育在一个人的成长过程中是至关重要的。作为教师，不仅要搞好学校的教育这个分内事，也要善于调动各种有利因素共同去完成“塑造人的灵魂”这一伟大的工程。其实家长们很乐意了解学生在学校的表现，也非常愿意帮我们一起把学生管好，哪个家长不愿让自己的子女成龙成凤呢？
跟家长打交道也要讲究一定的方法和技巧，家长不是学生，我们与他们交流时要注意身份和语气，切不可把对孩子的不满捎带到家长身上，把家长当学生来训。如果要请家长来学校的话，一定要事先做好准备，目的明确，因为家长们也都很忙，不能让家长感觉来学校一趟净听老师告状了，除此之外没什么别的收获。
回顾以前所走过的脚印，无论是深深浅浅，无论是大大小小，都有值得回忆的经历。如果说我在“虚心学和勤实践”上做出了一点成绩的话，那么更引起我注意的还是在这些过程中存在的欠缺和不足。无论是教育还是教学工作，在探索过程中，“此事躬行”方知浅，学海无涯需努力。既然选择了教师，就注定了一生的奉献。我们要有信心和决心，以百折不挠之勇气，来成就属于我们自己的光辉灿烂的美丽人生。
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